第一篇：我最喜愛的馬原老師

我最喜愛的馬原老師——張愛波

教我們馬克思主義原理的張愛波老師是一位深受我們大家喜愛的老師。她上課不僅僅只是教授給我們課程中的內容，在講課之余還會告訴我們一些人生的哲理、對一些社論的看法還有對我們將來考研出國或者找工作的一些建議，有些話真的會振聾發聵，我覺得她的課堂一定會對我們的人生產生潛移默化的積極影響，有一些話甚至可能會讓我們受益終生。

第一次上馬原課時以為會像毛概、軍理那些課一樣枯燥無味，有些課都是在大教室上，而且上課的老師站在最前面，有時候老師說的話我們在下面都聽不清，而且講的內容在ppt上都有，也沒有什么能引起我們聽課興趣的內容，老師上課也沒有什么激情，老師沒有激情我們做學生的又有什么學習的熱情呢？而且照本宣科的課程我們自己看課本也能夠看懂并不一定非要老師來講的。可能我們去上那些課的唯一動力就是點名會影響平時成績吧。然而馬原課卻大不一樣，本來以為會跟毛概等課差不多，但事實證明是我們錯了，馬原課跟我們想象的大不相同。因為我們有一個真正關心我們樂于跟我們分享的老師，那就是教授我們這門課的張愛波老師。

其他學院大都是第四周開課我們卻是第一周就開始上這門課，我們的與眾不同讓老師更加關注我們這個班級。第一節課上張老師就對自己的授課風格和最后的成績做了說明，讓我們剛到這個老師是剛柔并擠，既嚴厲又寬容，上課更不失幽默。在對一些基本的概念作出說明是又舉出來豐富的例子，形象生動的對我們進行解釋，但是對一些在課堂上不遵守課堂紀律的行為張老師也會露出自己嚴厲的一面。老師的職責在于傳道授業解惑，張老師就非常優秀的做到了這一點，對于對課堂內容的講解她能把握的非常到位，對一些疑點難點解析的非常清楚，對于學生們提出的問題她能夠耐心的給予解釋并且樂于同同學們討論這些內容，有這樣的老師怎么還會聽不懂課呢？就算哲學的的內容再難，我想在張老師的講解下也不會太過復雜的就能弄清楚明白。張老師在平常課上需要講的內容之外經常跟我們講一些與我們息息相關的一些內容，作為一個老師她不僅給我們這些本科生授課還要給研究生授課，所以對我們將來要考研讀研出國所面臨的一些問題她知道的要多得多，再加上自己的女兒也是現在已經出國了，能夠在這些方面給予我們更多的指點，有的時候不知不覺就提到了某一年的考研題，因為考研還是要考這些方面的內容的，她就會問問如果是我們去答這一題會從什么角度去答，然后告訴我們當時考生的答題情況，說一下比較出彩的回答和她自己的一些看法，讓我們對問題有了更加深刻的了解。從第一節課開始我們的張老師就開始跟我們說考研讀研的一些相關的問題，這些在之前都沒有老師會那么仔細的提過，至于出國方面就更沒有了。雖然這些內容與上課內容毫不相關但是我們的張老師從一個老師的角度出發，告訴我們我們之后可能遇到的一些問題和要走的道路，對她見過的一些問題給出她的建議，對一些事情給我們說一下她的看法我想這對于我們來說是大有裨益的。她還會提到一些社會現象，當然大都是一些反例，對于這些社會現象她會給出自己的看法，很多時候會說到一些我們不怎么了解的或者感到疑惑的道理，讓我們覺得受益匪淺，當然有的時候因為年齡的差異我們對她看法可能存在異議，但是我們更喜歡能夠與我們分享自己的看法自己所在思考的內容的老師，而不是一個只照本宣科，只會在講臺上念ppt的老師。我們希望能夠在課堂學到更多的東西，能夠讓我們的認識領域得到擴充。張老師也是經常看不慣我們的一些壞毛病，她會直接指出來希望我們去改正，比如我們班的遲到已經成為一個常態，很多的課的老師并不怎么在意，或者有意見也只是說說，而張老師在說教之后給出了硬性的規定讓我們再不敢遲到，這讓我們認識到了張老師嚴厲的一面，同時我們也知道，這是為我們好，不希望這些壞習慣出現在我們身上。對我們要求高一些對我們沒什么壞處，況且這對我們的要求并不高，而且這也是我們對老師最基本的尊重。在張老師身上我們感受到了一個老師的責任感，她不僅僅只是教授我們那些課本上的內容，也讓我們收獲了很多學習之外的東西。這是我們在接觸這門課之前未曾料到的，本以為這門課也會像其他的一些課一樣是一門“水”課，然而我們卻在這一門本以為是“水”課的課上獲得了意外的驚喜，這是我們萬萬沒想到的。這個學期快要結束了，想想我們在這門課上獲得的收獲，不得不說張老師是一位非常優秀的老師。

一開始老師說讓我們寫這篇文章我從內心里是拒絕的，但當我真正開始構思這篇文章，真正開始考慮要寫什么的時候，我才意識到張老師教會了我們多少，讓我們知道了多少道理，我們從這門課中收獲了多少。并不想寫一些太虛的東西，因為老師教給我們的是實實在在能給我們帶來很多啟發很多裨益的知識和道理，所以我也沒必要用那些浮于表面的辭藻去修飾。我只能說我們在這門課中真的收獲了很多很多，遠遠超出了我們最初對著門課的期望。對比其他老師，我想寫這篇我最喜愛的老師給張老師我們并不違心，而且是從內心里覺得我們的張老師是我們最喜愛的老師，我們喜歡她的講課風格，喜歡她在課堂上的諄諄教導，喜歡她的在嚴厲治愈又不乏幽默??所以，謹以此文寫給我們敬愛的張老師，我們最喜歡的馬原老師。

第二篇：我心中最美的老師

我心中最美的老師

一個中等的個子，一頭如春天的楊柳般的長發，一雙珍珠般的大眼睛，一雙大大的眼睛總是笑瞇瞇的，顯得很親切。這就是我心中最美的老師謝老師。

記得有一次，我暈暈沉沉地來到了學校。上第一節作文課時，我的頭像快要爆炸似的，我的臉紅得像紅蘋果似的，身體忽冷忽熱。突然，噗的一聲，一股難聞的氣味撲鼻而來。我的同桌大喊道：老師，我同桌嘔吐了。全班同學的目光都看了過來。謝老師走了過來，問道：小槿，你沒事吧？同學們發出了反感的聲音，有的同學捂著鼻子說：真臭啊！有的同學作出反感的表情；有的同學低著頭捂著鼻子寫起了作文；有的同學左看右看好像一只猴子似的。謝老師轉過身說：別這樣，大家都是同學，要團結互助。小璇你去拿些沙子來，小青你坐在講臺，管理班級。說完，謝老師扶著我走去了校醫室。等我探完體溫，吃完藥才扶我回教室。我被謝老師的舉動深深地感動了，也最令我折服，最令我敬佩，最令我感激，最令我難以忘懷的老師。

謝謝老師，謝謝您！這么多年來對我們關心與照顧，您對待我們就像對你們的家人一樣，老師教師節快到了，我們想對您說：謝老師，我們都愛您！廣西百色田東縣田東縣一小六（1）班五年級:梁藝槿、黃春芬

第三篇：我心中最美的老師

我心中最美的老師

武進區奔牛實驗小學六（2）班

王心語

記得四年級張老師來接我們班的時候，面對我們班46雙眼睛，張老師很快就注意到了其中一雙很無力、很自卑的眼睛，那位同學就是我們班有名的特殊學生——明明（化名），他智力不佳，有時呆頭呆腦，經常遭到調皮學生學生的嘲笑和戲弄，讓本來就自卑的他變得更默默無語。

張老師在第一時間了解情況后，一點都沒有歧視他，努力創造機會讓他和同學們一起參與活動，課間一起玩耍。四年級第一次單元自測，明明僅僅得了一個可憐的十幾分，看到同學們都拿著100分、99分的卷子興奮地跳來跳去，他只能看著自己遍地開花的試卷發呆，張老師不但沒有諷刺和挖苦，而是找他心平氣和地談話，最后用充滿期待和信任的語氣說：“讓我們一起努力，好嗎？”他抬起頭，眼中閃過一絲自信的光芒，鄭重地點了點頭。

第二天做補充習題，他有好多題不會，連看拼音寫詞語只寫了一兩個歪歪扭扭的字，張老師耐心地握著他的手，一筆一筆教他寫，嘴里還不停地說：“橫平豎直，字要正。”并用兒歌來幫助他記憶，比如“告”字，“一口咬掉牛尾巴”，“筆”，那就是“上面竹竿粗又直，下面牛毛細又長，寫字畫畫少不了”。明明聽得津津有味，在不知不覺中學會了很多生字，對語文也越來越有興趣，上語文課上居然開始舉手發言了，答對了，張老師就毫不吝嗇地大加贊揚，他那臉上久違的笑容可就真得無法形容了。

記得有一次，他的筆沒墨了，過了好久才鼓起勇氣低聲問前面的同學借，前面的同學不但沒借，反而還諷刺他說：“像你這樣的人不配用我的筆。”這時張老師來了，當著大家的面嚴厲地批評了那位同學，還對大家說：“明明雖然在某些方面暫時落后了一點，但我們不能瞧不起他，他也是我們中的一員，我們要學會關心他，幫助他。”那位同學當場紅著臉向明明道了歉，明明當時感動得熱淚盈眶。從這以后，張老師還特意安排了一位成績好有耐心的學生做明明的同桌，在學習和生活有困難的時候幫他一把。到期末的時候，明明居然考試及格了，他的進步飽含著張老師的多少心血與汗水啊！

張老師不但關心明明，也關心著我們班的每一位學生，她讓生病的同學定時吃藥，天冷了把牛奶捂熱了給我們喝，給學習有困難的同學補習功課??為了我

們的健康成長她付出了很多，嗓子經常發炎，每當張老師用沙啞的聲音堅持上課時，教室里就特別安靜，每位同學的作業寫得工工整整，盡量不讓老師操心。下課后有的學生在老師桌前放上一盒潤喉片，有的送上慰問的卡片，有的圍在老師身邊問寒問暖。

張老師是我心中最美的老師，她的愛如春風，溫暖著我們每位同學的心。她像一顆火種，點亮每一顆童心；她像一座燈塔，指引我們不斷走向成功；她像一根蠟燭，為了學生而奉獻自己??教師節快到了，我們祝張老師節日快樂！

（指導老師：張紅菊）

第四篇：我心中最美的老師

我心中最美的老師

在我這十幾年的歲月里，有著許許多多的老師陪伴著我度過，他們的性格十分鮮明，教學方式。教學態度也截然不同，他們都給我留下了深刻的印象，而我心中最美的老師是我現在教我的科學老師。

科學老師帶著一副灰框眼鏡，短而堅硬的頭發；他的發型像刺猬一樣，我們都叫他：刺猬頭；他有著一雙深邃的小眼睛，眼睛里閃爍著對真理執著追求的光。

還是他給我們上的第一節課，我就對科學老師留下深刻的印象，他一進教室，給人的一個感覺就是黑黑的皮膚，十分和藹可親，但是他總是讓人感覺到一種威嚴：在上科學課的時候，老師總喜歡和我們開玩笑，每次的玩笑老師能讓我們捧腹大笑，不過，總有一些同學趁機說話；弄小動作，老師總會嚴肅的說：“適當的放松是可以的，不過不能趁熱打鐵，過了就不好了。言歸正順，學習是學習，玩是玩。”

科學老師很善解人意，記得有一次，其他課程布置的作業十分繁重，許多的同學都沒有完成科學作業，出乎意料的是：科學老師沒有火冒三丈，而是和顏悅色地說：“沒關系，科學作業不做，但你要有原因。”聽了老師的話，同學們都興高采烈?? 科學老師有一個形影不離的朋友——竹棒。他總是喜歡用這跟竹棒拍自己的背，發出“啪啪啪啪”的聲音。我們有時會問老師：“您這樣拍不痛嗎？”老師總喜歡笑了笑，不回答我們，然后就走了。老師離開教室沒有把竹棒給帶走的時候，同學們總是偷偷地用竹棒學著老師的樣子往背上拍了拍“啊啊“直叫，同學們看了都哈哈大笑。

隨著接觸時間的越來越多，我們和老師也更加地了解了。上課時，老師很喜歡和我們開玩笑。不過，他總能在玩笑里給我們講出一些大道理：“先苦后甜”；“耐住寂寞，擋住誘惑”.希望我們做一個有理想的人。

老師上課很準時，下課也很準時。每次在他的課上大家都十分活躍；積極。這就是我的科學老師，一個和藹可親；善解人意；令人尊敬的老師！

第五篇：《我最敬愛的老師》（本站推薦）

致我最敬愛的大學老師

木華水清-----清水相伴，百木盛茂。在這好的環境里，自然也有一批可敬可愛的人培育著我們，他就是最值得我愛戴的老師們。

小時候整天喊著‘我們是祖國的花朵，老師是我們的園丁’，雖然早已脫離了追逐打鬧的少兒時代，但老師卻一直以園丁的身份擔待著培育我們這些花兒的責任。他們無私的付出，是為了讓我們擁有知識，去報恩于師友，報答于父母，報效于祖國。

今天，我要介紹的最值得我敬愛的老師，我的《企業戰略管理》老師占紹文占老師。

大學三年時光已經悄悄從身旁溜走，逮不住，也留不下了。每天枯燥乏味的課堂幾乎讓我們這批學子昏昏欲睡，直到在下課鈴聲的驚擾下，才茫然的抬起頭，然后習慣性的拿起課本走出教室。而我再有一年就要畢業了，能逮住什么？留下什么呢？正在我迷茫的時候，我的老師，是他的出現讓我明白，人生不是在閑暇無聊中度過，而是用充足的知識去開拓未來的道路。

記得當他第一次走進我們教室的時候，蓬松的短發下相稱著一張智慧的臉龐，健朗的身材并著矯健的步伐，讓我頓生敬佩之心。站在講臺前，他講給我們的第一句話是“同學們，你們知道什么是管理呢？”自然我們的回答都是專業性書面教材給的注解。他只是默默的一笑，不已否認。而是告訴我們，對于一個人，一件事，不只是該對它有一個專業性的回答，那樣的答案我們只能死記硬背，到最后都可

能弄不懂從而遺忘。我們要以自己的方式去認識它，再正確的解釋它。接著他告訴我們管理就是讓人做事并取得成功（通過別人完成任務）。一句簡單的解釋，一句包含整個管理知識的話，讓我徹底深深的佩服。整節課就是在他風趣幽默下這樣度過。而我，沒有一絲困意，沒有一絲雜念去聽窗外的嬉戲打鬧。

他，是一個知識淵博的老師，也是一個風趣幽默的老師。生動的演講總是能抓住我的心，吸引住我的眼球。我深深的折服，是他的魅力，讓我敬畏。

謝謝你，我的老師，是你不僅教會了我專業知識，更教會了我如何去學習。你臉上欣慰的笑，是對我們的肯定。你說過，我們這屆是第一個和你沒有靈犀的一屆，但是我們都明白，你在背后總是默默的為我們付出。我相信，大學的最后一年，會是我精彩的一年，也是因為你，我會努力學好專業知識。

謝謝你，占老師，我最敬愛的老師！