第一篇:簡筆畫社團(tuán)總結(jié)
簡 筆 畫 社 團(tuán) 工 作 總 結(jié)
本學(xué)年美術(shù)課接近尾聲,現(xiàn)將本學(xué)年簡筆畫社團(tuán)工作做如下總結(jié)。
一,指導(dǎo)思想
1、按照學(xué)校工作管理規(guī)定,努力做好學(xué)生的指導(dǎo)工作。積極查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料,教學(xué)課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。
2、利用學(xué)科特點,和自身條件,組織部分學(xué)生參加簡筆畫社團(tuán),活動成果喜人。如低年級不少的學(xué)生繪畫功底大大提高。
3、敬崗愛崗,主動向?qū)W校請纓加壓增負(fù),任勞任怨,扎扎實實地做好本行工作。組織觀念強(qiáng),能遵紀(jì)守法,堅守工作崗位,嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,每次都認(rèn)真參加學(xué)校的例會學(xué)習(xí)。
4、在簡筆畫教學(xué)中有的放矢,有重點有難點,注意簡筆畫內(nèi)容的調(diào)整,教學(xué)中注意體現(xiàn)民族特點,充分發(fā)揚(yáng)我國民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng),增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)中體現(xiàn)時代精神,適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢。充分利用當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)資源,豐富美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)中注意適合學(xué)生的心理和生理特點,注意循序漸進(jìn)和趣昧性。通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對簡筆畫的興趣與愛好;學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能,培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學(xué)生的觀察能力,想像能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
4、在教學(xué)之余,注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課,評課,參加教研組教研活動外,我還注意到要自學(xué)。從思想上,利用行評機(jī)會端正自己;從行動上參加繼續(xù)教育學(xué)知識,學(xué)電腦技術(shù),學(xué)教學(xué)技能等;在生活上注意形象,為人師表。作為教師教學(xué)工作是主要的,但除了教學(xué)工作外,我也積極參加學(xué)校組織其它活動如:政治理論學(xué)習(xí),運(yùn)動會工作等等。
二、經(jīng)驗和教訓(xùn)
1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神,處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,提高學(xué)生的審美能力。
2.要貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學(xué)形式,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們生動活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范,并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放
映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。
4.要關(guān)心美術(shù)中簡筆畫教學(xué)的改革和發(fā)展,積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗,努力提高教學(xué)質(zhì)量。
5.學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。
6、對學(xué)生簡筆畫學(xué)習(xí)的評價要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重,并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮,即著眼于實際成績,更注重未來發(fā)展。
總之,本學(xué)期工作成果累累,展望未來的教學(xué)工作,更應(yīng)該揚(yáng)長避短,好好的利用教學(xué)環(huán)境,取得更大成績。
趙后廟小學(xué) 2017年1月
第二篇:簡筆畫社團(tuán)教案
第一課 好吃的冰淇淋
教學(xué)目標(biāo):
1.了解各種各樣的冰激凌,體驗冰激凌的奇特之處。
2.運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪冰激凌,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
3.感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。教學(xué)過程 1.創(chuàng)境激趣。
(1)小朋友們,沒有空調(diào)熱嗎?現(xiàn)在的你最想要什么?(2)提問:你想吃冰激凌嗎?你見過的冰激凌都有哪些樣子的? 2.暢談想法
(1)我們平時常常會想吃各種冰激凌,冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌?你的冰激凌有什么奇特的地方?(2)對于學(xué)生的敘述,教師要注意鼓勵和引導(dǎo):“這個想法真棒,虧你想得出來!”“后來怎樣了?”??讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩,激活想象,加深體驗。3.欣賞評析
(1)課件播泛畫,讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
(2)課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(3)課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品,請學(xué)生評一評畫,并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?.引導(dǎo)創(chuàng)作
(1)冰激凌,有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的?(2)冰激凌,色彩瑰麗神奇,但都有一個主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)?
(3)讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā),使夢更加生動、完善。5.學(xué)生創(chuàng)作
作業(yè)要求:畫一幅自己喜歡的冰激凌 6.交流評價
以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學(xué)生把自己描繪的冰激凌,向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述,然后進(jìn)行拍賣,出 價最高者且能說出緣由的中標(biāo)。
第2課時
教學(xué)內(nèi)容:漂亮的花 教學(xué)目的:
知識與技能:了解每個學(xué)生的造型能力,色彩表現(xiàn)能力。
過程與方法;通過教師的示范,糾正規(guī)范學(xué)生在平時繪畫中的一些壞習(xí)慣。
情感態(tài)度與價值觀:通過繪畫讓學(xué)生熱愛生活。教學(xué)的重點:
要求學(xué)生糾正平時繪畫中的一些壞習(xí)慣。教學(xué)難點:色彩表現(xiàn)能力。
教學(xué)方法:講解、分析、啟發(fā)的教學(xué)法。教具:蠟筆,8K紙張。教學(xué)過程:
一、回答提問,獲得鼓勵
同學(xué)們,平時生活中都見過哪些花,說出最多種類的獎顆五角星,積極舉手發(fā)言。
二、老師講解
花的種類很多,我們今天主要學(xué)習(xí)大自然中常見的太陽花的繪畫過程。花是植物最美麗的生命階段之一,花顏色艷麗,氣味芬芳,吸引著小蜜蜂小蝴蝶。
三、自主選擇,表現(xiàn)太陽花
同學(xué)們,太陽花大家一定再熟悉不過了,現(xiàn)在請同學(xué)們拿起手中的畫筆,讓老師看看你們各自的太陽花都長什么樣。
四、互相交流
同學(xué)們,要知道太陽花是五顏六色的,你們的畫面中是否缺少了點顏色,沒關(guān)系,不要緊,人多力量大,大家可以相互學(xué)習(xí)一下,看看各自都有哪些顏色,然后添加到自己的畫面中去。
五、課堂小結(jié)
第一節(jié)課很重要,學(xué)生對老師,老師對學(xué)生都有第一次的了解,要在教學(xué)過程中,抓住學(xué)生的興趣,讓學(xué)生輕松快樂的學(xué)習(xí)。同時,第一節(jié)課也可以推薦幾位畫的比較好的同學(xué),成為大家的榜樣,改掉一些繪畫中的不好習(xí)慣。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容:大公雞 教學(xué)目的:
知識與技能:學(xué)習(xí)簡單的創(chuàng)作情景設(shè)置,進(jìn)行構(gòu)圖審美教育。過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的態(tài)度。教學(xué)的重點:
注意畫面的創(chuàng)意、安排和色彩搭配。教學(xué)難點:
能從不同的角度、題材表現(xiàn)公雞的特點,表現(xiàn)手法及材料不拘一格。教學(xué)方法:講解、分析、自由發(fā)揮。教具:鉛筆、橡皮、蠟筆或水彩筆 教學(xué)過程:
一、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
猜謎:頭上頂著大紅冠,身穿五彩花花衣,每天早晨要歌唱,人人聽了忙穿衣。
(謎底:公雞)
啟思:(1)你見過公雞嗎?它是什么模樣?(2)公雞有喜、怒、哀、樂嗎?你是怎么知道的?導(dǎo)人新課。
公雞很漂亮,油亮脖子金黃的腳;公雞很勤快,每天總是迎著太陽歌唱,唱出了早霞,唱來了黎明。瞧,這里走來一只神氣的大公雞,他昂著頭,挺著胸,下副神氣活現(xiàn)的樣子,你們喜歡嗎?(教師出示“公雞”圖示,貼在黑板上)這節(jié)課,我們就來學(xué)著畫“公雞”。(板書課題)
三、動手實踐創(chuàng)造美。分小組探究畫的方法,用幻燈指導(dǎo)討論思路。
(1)啟發(fā)學(xué)生圍繞“公雞為什么美,美在何處”認(rèn)真觀察,積極思考,大膽發(fā)表自己的見
解,可從不同的角度表現(xiàn)花公雞的特點。
(2)指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖。主題畫中的主體應(yīng)突出,構(gòu)圖飽滿。(3)引導(dǎo)學(xué)生選擇適合于自己的創(chuàng)作方法及材料。2 匯報討論結(jié)果。動手實踐。學(xué)生開始構(gòu)思→構(gòu)圖→選擇表現(xiàn)方法及材料→設(shè)計制作。教師巡視指導(dǎo)。
(1)根據(jù)學(xué)生的構(gòu)思,幫助學(xué)生修改創(chuàng)作方法。(2)允許差生進(jìn)行模仿性創(chuàng)作。(3)鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新。
四、師生評價欣賞美。
(1)學(xué)生自評。請幾個同學(xué)到講臺上說說自己的創(chuàng)作過程,說明自己的創(chuàng)作意圖和創(chuàng)作方法。
(2)學(xué)生互評。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容:喜歡的水果 教學(xué)目的:
知識與技能:引導(dǎo)學(xué)生畫出各種水果的特征。過程與方法:繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確的使用油畫棒工具。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動的思想感情。教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生觀察實物要抓住其特征。
教學(xué)難點:在用油畫棒起稿時要注意有大有小,聚散變化。課前準(zhǔn)備
教師:范畫、幾種常見的水果。學(xué)生:水彩畫常用工具、油畫棒。教學(xué)方法:講解、分析、示范 教具:鉛筆、橡皮、蠟筆 教學(xué)過程:
一、聯(lián)想導(dǎo)入:
1、教師在黑板上畫出圓形,提問:這是什么?(讓學(xué)生展開聯(lián)想)
2、你能把它變成一種水果嗎?
3、請幾名學(xué)生上臺演示。
4、請學(xué)生點評。
二、思維拓展練習(xí):
1、除了這些水果,你還能想到其他的水果嗎?
2、我們可以在圓形上進(jìn)行添加,把它變成葡萄……
3、我們可以在圓形上減去一部分,讓它變成香蕉……
4、你能象老師一樣變嗎?
5、拿出紙和筆,把你變出來的水果畫出來。
三、畫面安排:
1、教師在黑板上畫出果盤。
2、果盤中可以放上哪些水果?
3、是不是隨便亂放?應(yīng)該怎樣放比較美觀?(要先放
4、果盤外面可以放……
四、學(xué)生作畫指導(dǎo):
1、像老師一樣,畫出一盤放著的水果。
2、可以變換水果的種類和果盤的樣式。
3、畫的快的同學(xué)可以畫上背景。
五、作業(yè)講評:
表揚(yáng)畫面飽滿、有自己創(chuàng)意的作品。
……再放……)
第四課時
教學(xué)內(nèi)容:我喜愛的玩具 教學(xué)目的:
知識與技能:能用簡單的語言描述現(xiàn)代玩具的造型、色彩、花紋、材料、玩法等特點。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、珍惜今天、創(chuàng)造未來的情感。教學(xué)重點:引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲,歌曲具有想象力的特點,盡可能完整的理解演唱歌曲。
教學(xué)難點:指導(dǎo)學(xué)生在注意連貫演唱歌曲的基礎(chǔ)上,吐字力求清晰,演唱力求完整。
教學(xué)方法:講解、自由發(fā)揮 教具:鉛筆、橡皮、蠟筆 教學(xué)過程:
一、啟動主體
把自己帶來的玩具與同學(xué)們分享,向大家介紹自己為什么喜歡這個玩具(玩具的名稱、造型、色彩、花紋、材料、功能、玩法與故事)
二、發(fā)揮主體
1、播放課件圖片,欣賞不同玩具。選一件自己喜歡的現(xiàn)代玩具,說說它給你帶來的感覺?
2、選一件自己喜歡的玩具說說它特點,顏色。
3、用簡單的線畫出自己玩具的造型或用線設(shè)計想象中的現(xiàn)代玩具,學(xué)生自己刻畫,師指導(dǎo)。
三、發(fā)展主體
1、布置玩具畫展(實物玩具、圖片玩具、作業(yè)玩具)
2、探討玩具功能性與審美趣味。
三、課堂小結(jié):
教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié),督導(dǎo)學(xué)生課下實踐練習(xí)氣息。
四、課堂總結(jié)
1、小節(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況。
2、評選優(yōu)秀作品,采用先自評、在他評、最后師評。鼓勵有創(chuàng)意的作品。
第五課時
教學(xué)內(nèi)容:美麗的小鳥一起飛(二課時)教學(xué)目的:
知識與技能:學(xué)會小鳥的繪畫方法。
情感態(tài)度與價值觀:再次提高學(xué)生的繪畫興趣,培養(yǎng)大家的想象力和表現(xiàn)力。
教學(xué)的重點: 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入想象
教學(xué)難點:將想象到的美麗的畫面用紙筆表現(xiàn)出來 教學(xué)方法:講解、分析、啟發(fā)、示范 教具:鉛筆、橡皮、蠟筆 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識小鳥
1、小朋友,今天老師給你們帶來了一位好朋友,你們想知道是誰嗎?(出示小鳥)
從小朋友們的表情中,老師看出,你們都很喜歡小鳥,今天老師特地帶來了許多小鳥呢!小朋友,你們仔細(xì)看??!小鳥來了!哇!那么多小鳥向我們走來了!
2、小朋友,你們發(fā)現(xiàn)這些小鳥有什么特點?長的怎么樣?
3、老師還知道,有些小朋友特別喜歡小鳥。課前就已經(jīng)收集了有關(guān)小鳥的資料,我們請他們拿上來和大伙兒一起來分享快樂,好嗎?
4、小鳥非常聰明,不但會幫助人們做事,而且還會表演節(jié)目。小朋友,你們看,上面的小鳥正在為我們表演精彩的節(jié)目呢?。ǔ鍪緢D片)
二、激情表達(dá),親近大象
1、剛才小朋友們了解了那么多小鳥的知識,而且還看到了一幅幅精美的小鳥圖片,那么此時的你想對小鳥說些什么呢?(小鳥你真聰明、小鳥你真能干、小鳥我真想摸你的長鼻子……)
2、你們的想法五彩繽紛,讓老師也深受感染!剛才,有幾個小朋友說,想跟著小鳥一起去游玩,這個想法有多有趣??!小朋友們,你們想不想?現(xiàn)在,讓我們一起來實現(xiàn)這些美好的愿望吧!
三、大膽想象
1、請小朋友閉上眼睛,伴著悅耳的音樂,走進(jìn)了想象的世界。現(xiàn)在,小鳥向我們走來啦!讓我們趕快爬上去吧!想坐哪兒就坐哪兒,坐好了嗎?我們出發(fā)啦!
我們來到了茂密的森林,趟過了清澈的小河,小鳥飛過了山坡。哇!小鳥帶我們飛起來啦!我們飛過了鄉(xiāng)村、飛過了城市、看到了碧綠的草原、看到了壯觀的大海、越過了高山、來到了北京……
2、小朋友,剛才你們跟著小鳥,心里覺得怎么樣呀?你們跟著小鳥都看到些什么呢?
四、自主選擇,表達(dá)小鳥
1、這些感覺真妙??!小朋友,看看其他小朋友是怎樣來表達(dá)的。要是你來畫,能不能比他表達(dá)得更好,更有趣?
2、現(xiàn)在,請小朋友拿出自己心愛的美術(shù)工具,用自己喜歡的方式,把剛才乘著大象的情景,盡情得表達(dá)出來吧?。ㄒ魳罚?/p>
3、想畫的小朋友,只要完成構(gòu)圖,如果先畫好的小朋友,可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面來介紹給大家,并說說你的感受。(學(xué)生自己講述,師生點評)(投影儀展示)
五、以點帶面,超越小鳥
1、剛才小畫家們把和小鳥一起的感受表達(dá)的淋漓盡致。是呀,小鳥是我們的好朋友,還有好多動物也是我們?nèi)祟惖暮门笥涯?!現(xiàn)在,你還想和什么動物去玩呢?
六、相互友好,共同生存
1、你們說得真好!小朋友,動物是那么的可愛!有了它們,我們的地球才這么生機(jī)勃勃;有了它們,我們的生活才這么多姿多彩;有了它們,小朋友們的想象才如此的豐富和有趣!
2、讓我們和動物永遠(yuǎn)做好朋友吧!
第六課時
教學(xué)內(nèi)容:好吃的冰淇淋 教學(xué)目的:
知識與技能:了解各種各樣的冰激凌,體驗冰激凌的奇特之處。過程與方法:運(yùn)用自由、夸張的表現(xiàn)手法,大膽、快樂地描繪冰激凌,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
情感態(tài)度與價值觀:感受想象的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。
教學(xué)的重點:色彩的表達(dá) 教學(xué)難點:用色彩表達(dá)感受。教學(xué)方法:講解、示范、自由發(fā)揮 教具:鉛筆、橡皮、蠟筆、水彩筆 教學(xué)過程:
一、創(chuàng)境激趣
(1)小朋友們,沒有空調(diào)熱嗎?現(xiàn)在的你最想要什么?(2)提問:你想吃冰激凌嗎?你見過的冰激凌都有哪些樣子的?
二、暢談想法
(1)我們平時常常會想吃各種冰激凌,冰激凌有各種各樣的口味、形狀。你想要什么樣的冰激凌?你的冰激凌有什么奇特的地方?(2)對于學(xué)生的敘述,教師要注意鼓勵和引導(dǎo):“這個想法真棒,虧 你想得出來!”“后來怎樣了?”……讓學(xué)生把自己想到的冰激凌說完整、說精彩,激活想象,加深體驗。
三、欣賞評析
(1)課件播泛畫,讓學(xué)生解析這幅作品的含義。
(2)課件播放書中的電腦繪畫作品和動畫作品,讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
(3)課件播放學(xué)生優(yōu)秀作品,請學(xué)生評一評畫,并談?wù)劚ち枋窃鯓拥摹?/p>
四、引導(dǎo)創(chuàng)作
(1)冰激凌,有各種各樣的口味、形狀。你想表現(xiàn)什么樣的?(2)冰激凌,色彩瑰麗神奇,但都有一個主色調(diào)。你的冰激凌有什么樣的主色調(diào)?
(3)讓學(xué)生小組間相互交流、啟發(fā),使夢更加生動、完善。
五、學(xué)生創(chuàng)作
作業(yè)要求:畫一幅自己喜歡的冰激凌
六、交流評價
以買“賣冰激凌”的形式實施評價。學(xué)生把自己描繪的冰激凌,向同組同學(xué)述說。每組選出最佳“冰激凌”上臺講述,然后進(jìn)行拍賣,出價最高者且能說出緣由的中標(biāo)。
第七課時
教學(xué)內(nèi)容:大樹的故事 教學(xué)目的:
知識與技能:通過回憶、觀察,大樹的故事了解大樹的基本結(jié)構(gòu)(樹根、樹干、樹枝、樹權(quán)、樹葉等)。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的大樹的故事想象能力、兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力 教學(xué)的重點:
圍繞大樹的故事的特點進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。教學(xué)難點:畫面構(gòu)思和組織。教學(xué)方法:講解、分析、自由發(fā)揮 教具:鉛筆、橡皮、水彩筆 教學(xué)過程:
一、組織教學(xué),導(dǎo)入新課。
1.教師講一個有關(guān)大樹的故事 2.板書課題: 大樹的故事
二、創(chuàng)設(shè)情境:
1.提問:大樹由哪幾部分組成? 2.學(xué)生根據(jù)教師講的內(nèi)容進(jìn)行想象。
3.學(xué)生發(fā)表自己的看法(樹根、樹干、樹枝、樹葉等。)提問:樹上、樹下、樹洞里可能有什么故事? 提問:
1.你能根據(jù)小朋友的作品,講一講他們畫的是什么故事嗎? 2.你是通過哪些形象看出來的? 鄰近的兩位同學(xué)之間互相講一講有關(guān)大樹的故事。
分小組研究教師提出的問題,每組可以重點研究1~2幅作品。
小組代表向全班同學(xué)介紹分組研究的情況。
三、小結(jié):總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。展示其他同學(xué)畫的“大樹的故事”的兒童畫作品,引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一步大膽表現(xiàn)。
提問:通過這節(jié)深你對大樹有什么新的認(rèn)識?今后應(yīng)如何做?
第八課時
內(nèi)容:愛護(hù)海洋 教學(xué)目的:
知識與技能:讓學(xué)生了解一部分海洋知識。
過程與方法:讓學(xué)生掌握一些主要海洋動物的繪畫方法。情感態(tài)度與價值觀:通過教學(xué),讓學(xué)生產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的意識。教學(xué)的重點與難點:
1、學(xué)生對同種海洋動物的不同見解。
2、在討論的過程中,使學(xué)生同意意見,避免發(fā)生吵鬧。教學(xué)方法:講解、分析、討論、示范 教具:剪切畫、鉛筆、橡皮、水彩筆 教學(xué)過程:
一、講述海洋的故事
大海有多深?大海里有多少大家不知道的秘密?就讓老師來告訴大家一些關(guān)于海洋的故事。
二、提問
1、海洋里最大的是什么動物(鯨魚)
2、海洋里最兇猛的是什么動物(鯊魚)
3、海底最美麗的是什么(珊瑚)
4、海洋里最聰明的是什么動物(海豚)
5、海底還有什么(寶藏、沉船、海草、海星、螃蟹)
三、規(guī)定繪畫內(nèi)容
今天主要要畫的就是老師剛才提問的那些海洋動物,大家也知道,現(xiàn)在海洋受嚴(yán)重污染,這些原本快樂生活著的動物們也面臨生存危險,請大家以保護(hù)海洋為主要中心思想,再海洋動物身上體現(xiàn)出來。
四、講評
選擇比較突出的幾幅作品給同學(xué)們欣賞,并讓同學(xué)們理解,自己的畫面中有哪些不足之處,可以加以改進(jìn)。
第九課時
教學(xué)內(nèi)容:機(jī)器貓 教學(xué)目的:
知識與技能:培養(yǎng)學(xué)生對線條的控制能力。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力 教學(xué)的重點與難點:
1、對畫面的掌控,繪畫大小適中。
2、圓對于小朋友來說一直是個難點。教學(xué)方法:講解、示范 教具:鉛筆、橡皮、蠟筆 教學(xué)過程:
一、發(fā)揮想象
先在黑板上畫一個圓,然后提問,看到這個圓能想到什么,給同學(xué)們這個圓,同學(xué)們能把它變成什么。
二、確定主題
機(jī)器貓,大家一定看過這個動畫片,它圓頭圓腦,長的很憨厚,它害怕老鼠。它胸口有個百寶袋,可以拿出任何神奇的機(jī)器。
三、示范
機(jī)器貓的身體大小也有嚴(yán)格的比例,否則會畫的頭重腳輕,做出正確的示范,要求學(xué)生學(xué)習(xí)比例的控制。
四、發(fā)揮想象
機(jī)器貓的百寶袋,你最想從里面拿出什么寶物來,請同學(xué)們再畫面中表現(xiàn)出來,不能抄襲。
第十課時
教學(xué)內(nèi)容:水果娃娃 教學(xué)目的:
知識與技能:學(xué)會夸張的造型手法,表現(xiàn)擬人化的水果娃娃。情感態(tài)度與價值觀:
培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)的重點與難點:
1、畫出各種水果的外形。
2、各種水果娃娃的有趣表情。教學(xué)方法:啟發(fā)、自由發(fā)揮 教具:鉛筆、橡皮、水彩筆 教學(xué)過程: 一.前提測評:
1,組織教學(xué),按常規(guī)進(jìn)行。2,做游戲:
今天徐老師給大家?guī)砹艘粋€水果娃娃,你們看看她是誰啊?(水果娃娃自己介紹自己。)嗨,大家好!
我是菠蘿娃娃,來自美麗的水果樂園,今天,我想找一些朋友和我一起去美麗的水果樂園玩一玩、逛一逛。同學(xué)們我們愿不愿意和她一起去水果樂園玩???
但在去之前,我們要打扮一下,把自己也變成一個水果娃娃,那么,水果是怎樣變成娃娃呢? 出示水果娃娃的基本步驟。
(水果的基本型+五官、四肢、裝飾物)(多媒體 二,認(rèn)定目標(biāo):
今天,我們就學(xué)習(xí)一節(jié)十分有趣的課。出示課題:《 水果娃娃》 三,導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo): 1,教授示范:
示范操作一種新的繪畫方法:(示范畫:西瓜娃娃)
1)說明西瓜娃娃的色彩,選取綠色油畫棒。(說明任何色彩筆都可以選用)不用鉛筆和橡皮,學(xué)習(xí)用繞線的方法將西瓜的外形修整出來。(同時將西瓜的簡單基本型展示于多媒體上)
2)請學(xué)生們微笑一下,感覺一下自己在微笑時的神情變化:嘴角向上翹、眼睛小了……)
3)用黑色記號筆,將五官按照微笑的感覺表現(xiàn)出來并對四肢加以講解。4)提問:還可以添加哪些裝飾物? 2,分組作業(yè):
接下來完成個人作業(yè)要求是: 1)用自己喜歡的一種表現(xiàn)方法畫一個水果娃娃。2)要用概括的方法表現(xiàn)四肢和五官表情。3)創(chuàng)造出一個充滿個性的水果娃娃。
出示多種水果的基本形狀和多種表情。(多媒體)教師巡回輔導(dǎo),并放音樂.完成了充滿個性的水果娃娃以后,請把它粘貼到黑板上來。四,達(dá)標(biāo)測評:
1,作業(yè)展示:設(shè)計一個“水果娃娃樂園”的欄目,把學(xué)生畫好并剪好的作品貼上去。2,作業(yè)的評選和獎勵:
請學(xué)生進(jìn)行評選,并選出好的作業(yè)和發(fā)獎品??偨Y(jié):
今天,同學(xué)們在不斷嘗試和幫助下,掌握了用各種繪畫方法和擬人化的表現(xiàn)手法,使水果娃娃變得可愛、漂亮。還懂得概括的方法來表現(xiàn)四肢和五官,加快了創(chuàng)作速度。希望你們能在以后的繪畫中要經(jīng)常注意觀察身邊的事物,用簡單的表現(xiàn)手法畫出最美麗的圖畫。
第十一課時
教學(xué)內(nèi)容:手印、指印變變變 教學(xué)目的:
知識與技能:了解學(xué)習(xí)指印、手印畫,展開想象,進(jìn)行適當(dāng)添畫。過程與方法:培養(yǎng)學(xué)生豐富的聯(lián)想和造型能力,培養(yǎng)與人合作的情感。情感態(tài)度與價值觀:在有意無意的拓印中,從不同角度對于手指印進(jìn)行聯(lián)想添畫。教學(xué)的重點與難點:
1、引導(dǎo)學(xué)生放松地玩,在玩中掌握手印、指印及隨形聯(lián)想的方法。
2、根據(jù)自己印的形狀,大膽地聯(lián)想、大膽地變化、大膽地表現(xiàn)。教學(xué)方法:啟發(fā)、示范、自由發(fā)揮 教具:水彩筆 教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備
師生共同準(zhǔn)備顏料、彩筆、大號排筆、水粉筆、甘油、布、水桶、大張白紙、彩色紙等。
1、謎語:
兩棵小樹十個叉,不長葉子不開花。能寫會算還會畫,天天干活不說話。
學(xué)生猜謎,揭示答案——小手。
2、做“拍手游戲”。
課件:拍手歌。(出示歌詞)帶著孩子們一起拍手一起唱。
3、師:我們都有一雙能干的小手,說說我們的小手都能干些什么呢?(與生活結(jié)合)。
生:寫字、做事、吃飯拿筷子、彈鋼琴等等。
師:“手”的用處可真大?。∧俏覀儊碛^察一下我們的小手到底是什么樣子的?
二、發(fā)展階段
觀察討論:觀察自己的手心、手指,自己發(fā)現(xiàn)手的紋理變化。
2、與同學(xué)們比一比,一樣不一樣。
(1)掌心的紋理(2)手指的羅紋
三、教師示范
(準(zhǔn)備):一張大白紙貼在黑板上,請孩子選出2種喜歡的顏色。用排筆蘸上顏料在自己的手上涂色。先涂左手,然后把手壓在大白紙上,再用右手涂上顏色,壓在白紙上。
師:看老師印了2個手印,你們想不想也嘗試一下呢? 生:想。(開始動手)。同桌合作。
3、學(xué)生嘗試練習(xí)。師巡視,指導(dǎo)。
4、添畫(教師示范,先洗凈手再用彩筆添畫、或者直接用手代替筆選擇手印或指印添畫)。
師:老師添了幾筆,手印變成了孔雀,你們來想象一下,你們能把它們變成什么呢?
四、學(xué)生想象
學(xué)生作業(yè)(給自己剛才印的手印添畫)。
第十二課時
教學(xué)內(nèi)容:春天的色彩 教學(xué)目的:
知識與技能::通過對自然的觀察,感受春天豐富的色彩,感受季節(jié)美 過程與方法:在看一看,說一說,畫一畫的學(xué)習(xí)活動中提高學(xué)生的觀察能力、語言表達(dá)能力和想像力,并能用自己擅長的美術(shù)語言表達(dá)自己的思想感情。
情感態(tài)度與價值觀:通過對春天的觀察與表現(xiàn),充分感受春天的色彩美與季節(jié)美。教學(xué)的重點與難點:
1、感受春天的色彩美,用簡短的語言和自己喜歡的色彩加以描述和表現(xiàn),體驗美術(shù)探究活動的快樂。
2、用什么樣的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的色彩美。教學(xué)方法:啟發(fā)、自由發(fā)揮 教具:蠟筆、水彩筆 教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:關(guān)于春天的自然風(fēng)光圖片若干,影碟《嘀哩哩——春天在哪里》,用于圖片展示、音像播放的設(shè)備。
學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)春天的圖片若干,繪畫和制作工具、顏料(水粉、水彩、油畫棒或彩紙、橡皮泥等)。
二、引導(dǎo)階段
1、課件出示:“唧唧喳喳”的鳥叫聲(音頻)、“美麗的花朵、翠綠的山林、綠油油的草地”(圖片出示)。
師:小朋友們,你們聽了、看了、感覺到了什么? 出示課件:“春天”。
2、《嘀哩哩——春天在哪里》是孩子們非常喜愛的兒歌,請欣賞兒歌《嘀哩哩——春天在哪里》并學(xué)習(xí)演唱。(讓孩子們在欣賞春天美麗的畫面和美妙歌曲的過程中,感受春天的氣息,調(diào)動他們學(xué)習(xí)的興趣和參與活動的熱情。)(歌詞:春天在哪里呀春天在哪里?春天在那青翠的山林里,這里有紅花呀,這里有綠草,還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,春天在青翠的山林里,還有那會唱歌的小黃鸝。
春天在哪里呀春天在哪里?春天在那湖水的倒影里,映出紅的花呀,映出綠的草,還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,春天在那湖水的倒影里,還有那會唱歌的小黃鸝。
春天在哪里呀春天在哪里?春天在那小朋友眼睛里,看見紅的花呀,看見綠的草,還有那會唱歌的小黃鸝。嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,嘀哩哩哩哩哩哩嘀哩哩哩哩,春天在那小朋友眼睛里,還有那會唱歌的小黃鸝。)
三、發(fā)展階段 老師:
1、小朋友們、老師和你們一起感受到了春天的氣息,你喜歡春天嗎?為什么?(色彩豐富、生機(jī)勃勃。)可是老師現(xiàn)在有一個疑問,夏天、冬天、秋天都有顏色,可是春天呢?誰能幫助老師呢?
2、你想如何表現(xiàn)春天的色彩,有哪些色彩可以表達(dá)你對這些事物的喜歡?(用簡短的話談?wù)勀愕臉?gòu)思:畫面構(gòu)思、工具材料的選擇與運(yùn)用,對學(xué)生的構(gòu)思提出改進(jìn)意見。)
3、繪畫或制作練習(xí)。
4、作品分析、評價。
5、收拾與整理:要求學(xué)生整理桌面、地面,保持教室環(huán)境整潔。
四、拓展階段
1、欣賞歌曲《嘀哩哩——春天在哪里》,邊唱邊舞,活躍課堂氣氛。
2、鼓勵學(xué)生課后走進(jìn)大自然,尋找春天的足跡,感受春天的色彩。
五、課堂小結(jié):
評價應(yīng)貫穿教學(xué)全過程,對學(xué)生的評價可采用師評、生評、自我評價等方式,內(nèi)容包括:
1、對學(xué)生參與活動的興趣和態(tài)度進(jìn)行評價
2、對學(xué)生語言表達(dá)、構(gòu)思創(chuàng)意和畫面表現(xiàn)的效果進(jìn)行評價。
3、對學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作和配合進(jìn)行評價。
第十三課時
教學(xué)內(nèi)容:有趣的鞋 教學(xué)目的:
知識與技能:解生活中鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計原則,培養(yǎng)實用造型能力。過程與方法:掌握利用多種材料制作鞋的方法和要求。
情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用美術(shù)的興趣和對?;畹臒釔?。教學(xué)的重點與難點:
1、能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的鞋。
2、對鞋形式美的裝飾。(鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一)教學(xué)方法:講解、示范、自由發(fā)揮
教具:彩筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙,剪刀、膠水,小裝飾品等
教學(xué)過程:
一、引導(dǎo)階段
吳老師最喜歡給大家猜謎語,想知道是猜什么嗎?
那你們的耳朵可要仔細(xì)聽好了??纯凑l是你們班的“猜謎大王”
十個客人分兩半,乘著兩只小小船。早上出行數(shù)里路,晚上靠岸在床邊。(鞋)教師:“真棒”就是與我們風(fēng)雨同舟的鞋子??纯茨銈兘裉於即┦裁雌痢⒑每吹男恿恕W(xué)生紛紛回答介紹自己的鞋子。教師自述:鞋與我們的生活息息相關(guān),我們的祖先穿著它走過了幾千年的歷程,他們中的每一款表現(xiàn)出了中華民族各個時期的特色,你能猜出最原始的鞋是什么樣的嗎?(學(xué)生相互交流猜想){此時出示課件圖片,一邊出示圖片,一邊敘述}這是5000年前仰紹文化時期人們用獸皮、麻繩、樹皮捆綁在腳上的鞋,相當(dāng)初我們的紅軍戰(zhàn)士就是靠草鞋走過了25000里長征。想了解更多的鞋的歷史嗎?讓我們一起去感受一下古老的鞋文化吧!
二、欣賞
課件中不同朝代的鞋各個朝代鞋的花紋、顏色款式各不相同
三、實踐階段
1、“現(xiàn)在不急著制作,我們先一起來看看這兩只鞋是用什么材料和方法制作的。”
2、分析鞋子的制作材料和制作方法
3、這兩只鞋子分別采用了什么材料制作?(彩色卡紙、瓦楞紙、即時貼、吹塑紙等)
4、這兩只鞋子的鞋面和鞋底采用了什么方法裝飾?(剪貼圖形、畫圖案)
5、師敘述:設(shè)計師們在鞋面、鞋跟上下功夫,設(shè)計出一雙雙精美的鞋,而且人們對鞋產(chǎn)生豐富的聯(lián)想(欣賞很多的鞋),多么有藝術(shù)氣息,穿上這樣的鞋多么的與眾不同。
6、你想擁有一雙什么樣的鞋呢?
(喜歡運(yùn)動,想擁有一雙運(yùn)動鞋;喜歡舞蹈想擁有一雙精美的舞蹈的鞋……)
7、老師開了一個鞋店,快進(jìn)去看看有沒有你想要的鞋,我的鞋店是與眾不同的,看用什么材料做的(彩紙、色卡紙、廢舊的材料,生活中的小飾物,彩筆畫的……)多么美觀、環(huán)保、有創(chuàng)意,可是都被搶購一空。你們想不想當(dāng)一回設(shè)計師,讓老師的鞋店豐富起來呀?
四、作業(yè)要求
1、每一個同學(xué)根據(jù)自己材料和設(shè)計需要選擇自己喜歡的方式、可以幾人合作。
2、每組分發(fā)一個柜臺,組長將組內(nèi)有創(chuàng)意、設(shè)計新穎、制作精美的鞋貼入柜臺(每組分發(fā)一張四開的色卡紙,組長可適當(dāng)?shù)难b飾,體現(xiàn)本組的特色)。
3、時間是15分鐘的時間
五、作業(yè)講評
老師非常的感謝大家,看這一雙雙的鞋太漂亮了,1、先小組內(nèi)評一評,本組內(nèi)誰的鞋最有特色,你最喜歡。2、一起來評一評誰的鞋最有創(chuàng)意、設(shè)計新穎、制作精美,并讓這些同學(xué)起來說一說他的想法和構(gòu)思,大家交流提高,同時對作業(yè)需要幫助的同學(xué)大家共同提議修改。
六、課后拓展
1、你在這節(jié)課上學(xué)得開心嗎?
2、學(xué)到了什么?還想學(xué)什么?還有什么問題要解決?
3、總結(jié):這節(jié)課我非常的高興,你們不但幫助了別人,而且通過勞動創(chuàng)造了美,一定更高興吧!鞋就像一雙默默無聞的小船,任勞任怨的和我們共風(fēng)雨,從古到今鞋在人們的生活中有著重要的地位,古代人們把他們叫做“足衣”,課下同學(xué)們可去找一下鞋子的故事再去感受他的魅力,同時也祝愿大家穿著它們乘風(fēng)破浪,步步成功。
第十四課時
教學(xué)內(nèi)容:京劇臉譜 教學(xué)目的:
知識與技能:讓學(xué)生初步了解中國戲曲的藝術(shù)特色及京劇臉譜藝術(shù)的特點、譜式、色彩等方面的基礎(chǔ)知識,了解京劇臉譜藝術(shù)富有的圖案美,具有鮮明的思想性和藝術(shù)性,培養(yǎng)學(xué)生對京劇臉譜藝術(shù)的欣賞能力。
過程與方法:學(xué)習(xí)按步驟臨摹京劇臉譜
情感態(tài)度與價值觀:通過對京劇臉譜知識的學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生關(guān)心、熱愛中國臉譜藝術(shù)的情感,培養(yǎng)民族自豪感。教學(xué)的重點與難點:
1、表現(xiàn)戲曲人物臉譜的特點。
2、如何把握好京劇臉譜的主要特征,解決好臉譜知識學(xué)習(xí)與刻制、印制版畫的時間分配。教學(xué)方法:講解、分析、示范 教具:鉛筆、橡皮、水彩筆 教學(xué)過程:
一、講解京劇知識
京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù),京劇內(nèi)容以懲惡揚(yáng)善、孝敬長輩、忠誠國家為 主,這一京劇片斷唱的是李逵返鄉(xiāng)接母親到身邊安度晚年的故事。在京劇中人物的臉上有一些圖案和顏色,是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。這種用來化妝的圖案和顏色在京劇中叫臉譜。
二、介紹京劇臉譜
京劇臉譜的起源與面具關(guān)系密切,人類早期的戰(zhàn)爭面具、儺舞面具、漢代百戲假面具都是戲劇臉譜的遠(yuǎn)祖。京劇興起后,臉譜造型日臻完善,在構(gòu)圖上奠定了基本譜式,各類角色的臉譜進(jìn)一步精致化、多樣化,但仍然保持著傳統(tǒng)臉譜的基本特點。
三、京劇臉譜的譜式
①整臉:在整個面部涂一種主色,不勾花紋,而是在主色上畫出眉、眼、口、鼻的紋理,這種譜式稱之為“整臉”。圖例:關(guān)羽
②三塊瓦臉:在整臉的基礎(chǔ)上,用黑色把眉、眼、鼻等在顏色上突出出來,而使前額、左右面頰呈現(xiàn)出三塊明顯主色,平整的如同三塊瓦,稱之為“三塊瓦臉”。圖例:晁蓋
③十字門臉:從腦門頂至鼻子尖,用黑色或顏色的立柱紋與眼窩大體呈“十字”形,額頭涂白,有灰色小圈眉子,此種譜式稱之為“十字門臉”。圖例:張飛
④碎花臉:與整臉相反,臉譜色彩、構(gòu)圖對稱中顯得復(fù)雜的稱之為“碎花臉”。圖例:楊七郎
⑤歪臉:色彩、構(gòu)圖不對稱,表現(xiàn)人物形象反常、滑稽風(fēng)趣、丑陋反面的臉譜譜式,稱之為“歪臉”。
四、教師示范
五、學(xué)生作業(yè)
1、完成一副京劇臉譜版畫。
2、注意事項:①自選譜式;②左右對稱(歪臉除外)
3、根據(jù)不同角色、不同人物特點選用不同的顏色
六、教師巡回輔導(dǎo)
第十五課時
教學(xué)內(nèi)容:老人和兒童 教學(xué)目的:
知識與技能:了解老人與兒童不同的年齡特征和不同的表現(xiàn)手法。過程與方法:大膽的線條表現(xiàn)出老人與兒童的外型特征及活動情景。情感態(tài)度與價值觀:培養(yǎng)學(xué)生尊老愛幼的高貴品質(zhì)。教學(xué)的重點與難點:
1、老人和兒童不同特征的刻畫。
2、刻畫老人和兒童時線條的運(yùn)用。教學(xué)方法:講解、分析、示范 教具:鉛筆、橡皮 教學(xué)過程:
一、初步感受老人和兒童
老師要給大家介紹一個小朋友(課件出示照片),知道他是誰嗎? 生:不知道……是一個小男孩……
師:那想不想知道他是誰?我們一起看看他的成長歷程?。ㄕn件展示劉德華從十歲→十幾歲→二十幾歲→三十幾……八十歲變化成長的過程)
師:
1、真是歲月不饒人哪!年少時和年老以后的差距真大呀!
二、比較
這兩個年齡階段有什么變化?多了什么?少了什么? 生:眼睛無神……皮膚松弛……胡子白了……
教師小結(jié)板書: 兒童老人 眼睛明亮無神 眉毛濃黑變白 胡子無變白
皮膚緊繃 光滑皺紋 粗焅 ………………
三、欣賞圖片
老人的臉上有歲月的刻痕,兒童卻像幼芽一樣稚嫩。老師這里也有一些圖片,請同學(xué)們欣賞一下,看看老人和兒童還有哪些不同?(通過欣賞和比較,進(jìn)一步了解老人和兒童的特點。)
四、教師示范
畫一個兒童、一個老人的頭像。教師邊講老人的特點與兒童特點邊繪畫。
四、學(xué)生作業(yè),教師巡回輔導(dǎo)
1、作業(yè):(1)用線條畫畫你所熟悉的老人或兒童。
(2)也可以表現(xiàn)你和爺爺奶奶在一起時的情景。
2、要求:(1)抓老人和兒童的特征,有些表情及動態(tài)則更好。
五、作業(yè)評論
1、說一說:說說自己的想法和構(gòu)思
2、評一評:相互評價,并提出意見
師:同學(xué)們,我們常常把兒童比做朝陽,把老人比做晚霞,其實朝陽和晚
霞同樣美麗,學(xué)了今天這課以后同學(xué)們應(yīng)該更加尊敬老人,愛護(hù)兒童。
9.22教案
活動目標(biāo):
知識與技能:通過范畫,尋找出不同季節(jié)的兩種色彩
過程與方法:用各種線條交叉分割畫面,并找出色彩間隔填色
情感態(tài)度與價值觀:感受四季不同的色彩美
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖
2、記號筆、油畫棒
活動過程:
1、引導(dǎo)主題、引起興趣
2、辨別不同季節(jié)的顏色特征 討論:四季的主要顏色有哪兩種
3、教師和學(xué)生共同總結(jié)四季的顏色特征
4、交代作畫要求
(1)在紙上大膽勾畫美麗的自然景色
(2)用蠟筆畫的形式創(chuàng)作
5、老師指導(dǎo)
6、展示作品,相互欣賞評價
第三篇:簡筆畫社團(tuán)教案
水果類
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生學(xué)會用簡單的線條表現(xiàn)水果類。
2、通過比較引導(dǎo)學(xué)生對造型設(shè)計的構(gòu)思并完成作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛,提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。教學(xué)方法 臨摹、創(chuàng)作 教學(xué)過程
1.我們每天都在吃什么呢?學(xué)生紛紛說出各種水果的名字,誰能詳細(xì)介紹一下呢?
2.出示幾幅水果類范畫,讓學(xué)生欣賞分析。
3.小組討論自己對水果類的了解以及畫法,并說說還有更好的表現(xiàn)方法嗎?
4.教師在黑板上范畫幾個典型的水果種類,讓學(xué)生觀察,并談自己的感受。
5.怎樣才能表現(xiàn)的更像呢?學(xué)生說老師補(bǔ)充。6.學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
要求:可以臨摹老師的范畫,也可以自己創(chuàng)作。7.展評:(1)師生互評:
把學(xué)生作品貼到黑板上,問:你喜歡那個作品?它有什么地方值得你學(xué)習(xí)?
(2)老師總結(jié)蔬菜類
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生學(xué)會用簡單的線條表現(xiàn)蔬菜類。
2、通過比較引導(dǎo)學(xué)生對造型設(shè)計的構(gòu)思并完成作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛,提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。教學(xué)方法 臨摹、創(chuàng)作 教學(xué)過程
1.我們每天都在吃什么呢?學(xué)生紛紛說出各種蔬菜的名字,誰能詳細(xì)介紹一下呢?
2.出示幾幅蔬菜類范畫,讓學(xué)生欣賞分析。
3.小組討論自己對蔬菜類的了解以及畫法,并說說還有更好的表現(xiàn)方法嗎?
4.教師在黑板上范畫幾個典型的蔬菜種類,讓學(xué)生觀察,并談自己的感受。
5.怎樣才能表現(xiàn)的更像呢?學(xué)生說老師補(bǔ)充。6.學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
要求:可以臨摹老師的范畫,也可以自己創(chuàng)作。7.展評:(1)師生互評:
把學(xué)生作品貼到黑板上,問:你喜歡那個作品?它有什么地方值得你學(xué)習(xí)?
(2)老師總結(jié)
3花木類
教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生學(xué)會用簡單的線條表現(xiàn)花木類。
2.通過比較引導(dǎo)學(xué)生對造型設(shè)計的構(gòu)思并完成作品。3.培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛,提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。教學(xué)方法 臨摹、創(chuàng)作 教學(xué)過程
1.引導(dǎo)學(xué)生說出平時最常見的花木都有哪些?你還知道哪些花木?師生共同總結(jié)。
2.出示幾幅花木類范畫和圖片,讓學(xué)生欣賞分析。小組討論自己對花木類的了解,并匯報介紹。
3.教師在黑板上范畫幾個典型的花木種類,讓學(xué)生觀察,并談自己的感受,并總結(jié)它們的共同特點。
4.總結(jié)如何用概括的線條來表現(xiàn)。學(xué)生說老師補(bǔ)充。5.今天你想表現(xiàn)什么樣的花木呢?學(xué)生之間互相介紹。6.學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
要求可以臨摹老師的范畫,也可以自己創(chuàng)作。6.展評:
(1)師生互評:把學(xué)生作品貼到黑板上,問:你喜歡那個作品?它有什么地方值得你學(xué)習(xí)?(2)老師總結(jié)
4昆蟲類
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生學(xué)會用簡單的線條表現(xiàn)昆蟲類。
2.通過比較引導(dǎo)學(xué)生對造型設(shè)計的構(gòu)思并完成作品。3.培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛,提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。教學(xué)方法 臨摹、創(chuàng)作 教學(xué)過程
1.說說自己了解的昆蟲名字以及特點特點。2.出示幾幅昆蟲類范畫和圖片,讓學(xué)生欣賞分析。小組內(nèi)總結(jié)昆蟲的特點,并匯報介紹。
3.教師在黑板上范畫幾個典型的昆蟲,讓學(xué)生觀察,并談自己的感受,激發(fā)學(xué)生說說還可以怎樣表現(xiàn)昆蟲。
4.怎樣才能讓你的畫面更加生動呢?學(xué)生說老師引導(dǎo)總結(jié)。5.學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
要求可以臨摹老師的范畫,也可以自己創(chuàng)作。6.展評:(1)師生互評:
把學(xué)生作品貼到黑板上,問:你喜歡那個作品?它有什么地方值得你學(xué)習(xí)?(2)老師總結(jié)臨摹、創(chuàng)作
5、動物類
教學(xué)目標(biāo):
1、讓學(xué)生學(xué)會用簡單的線條表現(xiàn)動物類。
2、通過比較引導(dǎo)學(xué)生對造型設(shè)計的構(gòu)思并完成作品。
3、培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛,提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。教學(xué)方式: 臨摹、創(chuàng)作 教學(xué)過程:
1.說說自己最喜歡的動物,并描述一下它的外部特征以及生活習(xí)性。
2.出示幾幅動物類范畫荷動物的圖片,讓學(xué)生欣賞分析。小組討論自己各種動物的了解,并匯報介紹。
3.教師在黑板上范畫幾個典型的動物,讓學(xué)生觀察,并談自己的感受,并說說自己想如何表現(xiàn),畫的時候要注意什么。4.總結(jié)如何用概括的線條來表現(xiàn)。學(xué)生說老師補(bǔ)充。5.學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。
要求可以臨摹老師的范畫,也可以自己創(chuàng)作。6.展評:(1)師生互評: 把學(xué)生作品貼到黑板上,問:你喜歡那個作品? 它有什么地方值得你學(xué)習(xí)?(2)老師總結(jié)臨摹、創(chuàng)作
第四篇:簡筆畫(社團(tuán))教案
簡筆畫(社團(tuán))教案
教學(xué)目的:
學(xué)習(xí)簡筆畫的目的是通過目識、心記、手寫等綜合活動,提取客觀形象最典型,最突出的主要特點,以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法、表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的對象形態(tài)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握簡筆畫的繪畫方法。教學(xué)內(nèi)容:認(rèn)識、理解和掌握簡筆畫。
教學(xué)過程 :
(一)導(dǎo)入新課
繪畫是一種大家非常熟悉的美術(shù)形式,你能說出你最喜歡的繪畫形式嗎?請舉例回答,并說明為什么最喜歡這些形式?(鼓勵學(xué)生通過思考、回憶,盡可能多說幾種形式。)
(二)講授新課
1、什么是簡筆畫
簡筆畫是通過目識、心記、手寫等活動,提取客觀形象最典型、最突出的主要特點,以平面化、程式化的形式和簡潔洗練的筆法,表現(xiàn)出既有概括性又有可識性和示意性的繪畫。
2、簡筆畫繪畫的表現(xiàn)方法
簡筆畫繪畫主要手段是觀察、分析、概括客觀形象。
(1)線畫法:使用簡單的線條,勾勒出對象外形特征、動態(tài)特征,并適當(dāng)加以夸張,使形象更為生動,線畫法是其他畫法的基礎(chǔ)。(畫出幾個簡筆畫形象,幫助學(xué)生理解概念)
(2)平面圖形畫法:用各種圖形代表對象的各個部分,再加以組合。簡練、夸張、形象生動。(畫出幾個簡筆畫形象,幫助學(xué)生理解概念)
(3)線面結(jié)合的畫法:在線畫法的基礎(chǔ)上,涂上各色塊面,更加突出物體特征,富有裝飾感。(畫出幾個簡筆畫形象,幫助學(xué)生理解概念)
(三)課堂練習(xí)
1、畫出26個字母的變形簡筆畫。
2、學(xué)生練習(xí)時,老師給予學(xué)生在觀察、分析、概括、造型上的指導(dǎo)。
(四)課堂小結(jié)
1、學(xué)生作品展示。
2、指出學(xué)生練習(xí)中的優(yōu)點和存在的問題,應(yīng)如何克服。
第五篇:簡筆畫社團(tuán)老師教案
10月14日
課題:簡筆畫基本步驟 課時:1課時 教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點與線,自由表達(dá)自己想象中的畫面,體驗繪畫 與創(chuàng)造的樂趣。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握簡筆畫的基本步驟,掌握簡筆畫的入門技巧并通過不同的色彩表達(dá)學(xué)生對周圍事物的認(rèn)識。
教學(xué)活動設(shè)計:
1、采用單線、涂色及剪貼等形式來表現(xiàn)自己對事物的感受。
2、鼓勵學(xué)生選擇各種點線面組成新的畫面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫面。
教學(xué)評價:
1、用點線大膽組合成一張完整的畫面,用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見所聞。
10.28 課題:簡筆畫入門 課時:1課時 教學(xué)目標(biāo):本課時是在上一節(jié)基礎(chǔ)上進(jìn)一步表現(xiàn)線條,讓學(xué)生選擇自己喜歡的卡通圖案進(jìn)行臨摹。
11.04 課題:簡筆造型表現(xiàn)(1)課時:1課時 教學(xué)目標(biāo):
本課時通過認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、質(zhì)感等基本造型要素,并能運(yùn)用對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、對比與和諧、多樣與統(tǒng)一等組織原理進(jìn)行造型活動,激發(fā)想像力和創(chuàng)新意識。
11.11 課題:造型表現(xiàn)(2)課時:1課時 教學(xué)目標(biāo):
1、本課時通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞卡通形象表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣。
2、通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實驗,發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。
11.18 課題:簡筆彩色搭配(1)課時:1課時 教學(xué)目標(biāo):
本課時通過分析生活中的色彩,使學(xué)生對色彩現(xiàn)象及色彩知識在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解,并能從中體驗不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。
11.25 課題:簡筆彩色搭配(2)課時:1課時 教學(xué)目標(biāo):
本課時使學(xué)生學(xué)會用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。學(xué)生能運(yùn)用色彩知識去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。
12.02 課題:簡筆彩色搭配(3)課時:1課時 教學(xué)目標(biāo):、1、色彩是繪畫中十分重要而富有魅力的藝術(shù)語言。色彩寫生是再現(xiàn)自然、再現(xiàn)生活的真切感人的強(qiáng)有力的手法。
2、正確地觀察和掌握客觀物象的色彩規(guī)律能提高色彩的分辨能力和使用色。