第一篇：全面深化改革 提高教育質量(三維十度體系學習心得)

全面深化改革 提高教育質量

學習三維十度立體評價體系心得

一．全面貫徹黨的教育方針，遵循教育規律和人才成長規律，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，標本兼治減輕學生課業負擔，推動教育事業科學發展。

提高教育質量是時代的需要；是人民的期盼；是教育改革發展的核心任務。提高教育質量，必須優化課堂教學；必須優化學習負荷；必須優化教學方法。雙有效：有效教學和有效學習

雙有效課堂評價體系：三維十度課堂評價體系，是在實踐層面落實“雙有效”課堂要求、構建和諧新課堂的典型的較為成功的路徑和模式。

二．三維十度立體評價管理體系

三維十度立體評價管理體系以“和諧教育”為核心，以“雙本”教育思想（教學管理以師為本、課堂教學以生為本“為理論支撐，形成了全新的學校管理模式。

內容體現：教的基本模式、學的基本模式和評價的基本模式 校長觀：充滿理想、思想新穎、人盡其才、公正公平教師觀：師德高尚、充滿激情、業務精湛、育人教書 學生觀：充滿活力、習慣優良、善于溝通、關愛他人 課堂觀:激發學能、以學定教、學習有效、教學有效

教的重心在于：學生的知識結構、能力培養是不是形成了；學習的興趣、動力、意志等是否得到激發而形成自身的品質。

三．踐行教學改革，構建和諧的教學環境，實線教學改革的目標 傳統教學的利與弊：

傳統教學中，多輪教學與反復復習使學生對知識的內容及應用得到了訓練，學生機械的重復過程得到了熟練；但在學生自身接受知識的能力及創新的意識、質疑和進取心卻受到了遏制，缺少了批判的能力和意識。

教學改革的目標：1）讓每個學生都進步，都學會學習；2）鼓勵學生建立自己的學習方法、路徑和知識認知結構，形成自主學習的習慣和品質；3）鼓勵學生主動學習，培養學生的動機、意志等學習動力系統。

三維十度引領的學習方式：學生充分利用有效的學習方案，一次完成一下學習1 任務：讀書感悟、構建知識結構、練習尋疑、答惑解疑、展示創新、梳理總結學習成果。

實現這一教學改革的目標，最根本的問題就是優化教育環境、構建和諧的教學課堂。教育活動的主要參與者是教師、學生，教學活動的主陣地是課堂。實現教學改革的關鍵就是構建和諧的教學課堂。現代教育對新課堂的要求：

1）進一步確立全面的質量觀、人才觀； 2）著眼于學生創新能力的培養 3）著眼于課堂教學文化的創新建設 現代教學課堂的目標：

1）是學生學到扎實的基礎科學文化知識

2）培養學生的創新意識和創造性地發現、思考和解決問題的能力

3）形成以學習為中心，以主動參與、主動思考、主動創造為基本學習方式的新型教學過程

四．三維十度立體評價管理體系

所謂三維，指的是評價和諧課堂的三個方面：學生的學習情況、教師的引領作用和課堂文化（師生、生生互動的體現方式）。

所謂十度，是將和諧新課堂的三個維度分為十個觀察評價視角并能具體的進行考評。

三維十度的綜合展現：

對于學生學習維度設置六個觀察視角：預習程度、合作參與度、學習有效度、思維創新度、課程標準轉化度和情感價值體現度；

對于教師引領維度設置兩個觀察視角：導學巧妙度和教學有效度； 對于課堂文化設置兩個視角：課堂氛圍學習度和綜合能力發展度。預習程度的表現指標： 1）學生學習目標明確 2）小組展示預習成果 3）檢查完成情況

合作參與度的表現指標：

1）全體學生（小組各成員）參與活動的次數和時間（記錄時間的意義何在）2）學生之間有相互學習的時間和活動 3）合作、交流、學習是否有效 學習有效的表現指標：

1）學生感悟知識，經歷學習過程

2）課堂學習內容由學生生成，有自學、互學、對學交流的學習過程 3）有拓展、創新、練習、提升 思維創新度的表現指標

1）學生有主動質疑的時間和空間 2）學生有思維感悟并能呈現出來 3）師生、生生思維有碰撞 課程標準轉化度的表現指標：

1）學生根據不同的學習目標有不同的學習方式 2）關注差異生的學習目標

3）學習目標由學習活動推動完成，采用恰當的學習方式實現課程標準的轉化。情感價值體現度的表現指標：

1）學生個性得到張揚，特長得到發揮，生命活力得到釋放 2）教師有享受學生成長的欣喜感，學生有收獲知識的成就感

教師導學巧妙度的表現指標

1）教師導語準確，巧妙引導課堂環節 2）課堂生成的問題引導得當

3）教師精講、少講，答疑解惑、指導點播及時準確 教學有效果的表現指標

1）學習目標是教師根據課程標準和學生預習情況整合而成的 2）有問題和知識生成

3）教師提供有效的自學和交流學習的方式，創設感悟知識生成的情景使學生經歷學習過程 課堂氛圍學習度的表現指標

1)形成以學習為中心的有序課堂氛圍，實現教圍繞學 2）共享利用學生錯誤，只教學生不會的

3）師生、生生之間有互評互賞，實現師生、生生、人與文本的和諧 綜合能力發展度的表現指標

1）培養學生動手實踐能力，鍛煉口才展示能力 2）訓練創新思維能力

3）促進學生全面發展，提高學生綜合素質

學生學習策略的改進

一．學生預習過程中存在的問題

不善于預習，往往流于形式，表現為：粗略瀏覽，看不出問題和疑點；過于簡略，沒有深度；照抄照搬，缺乏創新和質疑。

解決方法：對學生的預習進行檢查、評價，創設師生、生生交流預習成果的機會，為學生創造一個分享成果、展示個性、表現自我、體驗成功喜悅的舞臺，讓自己的勞動得到大家的認可，從而刺激學生深入預習，開動大腦，尋疑找惑。

學生學習能力：學習習慣、學習方法、學習態度和學習動力等。二．學習方案、目標的設定

三維十度教學法的主要目的是：教會學生讀書，教會學生讀教材，并能從教材中找到自身感興趣的知識，培養學生發現問題、創新思維的能力。

預習的目的是讓學生學會一定的知識，更是對學習能力的培養，必須和常規教學有機結合，而要做到這種結合，必須有規定性的、一定形式的載體，這種載體通常稱之為學案。

編制學案常采用五步教學法，即：第一：讀課本；第二：找重點、難點；第三：嘗試做基礎練習；第四：創新和質疑；第五：預習展示。

教師根據學生的預習及時調整學習目標。（在課前可以預設學習目標，學生已經達到的和不能自己實現的學習目標，需要教師精細的引導。即：教學生不會的東西）

編制學習方案要注意突出學生的差異性。三．各學科學習策略的有效性實現

對導學案的批判

從學生視角看，導學案存在的弊端： 1．導學案增加了學生的學習負擔 2．導學案束縛了學生的思維

3．導學案限制了學生自主選擇學習內容與個性學習的自由 4．導學案容易喧賓奪主，讓學生忽視了對教材的研讀 5．學生對導學案學習的深度不夠，往往浮于表面 6．導學案給學生適應學案的思路、掌握知識帶來難度

7．導學案很容易使學生缺乏新鮮感，課堂近似對答案，產生疲勞性厭倦 8．導學案違背因材施教，學優生吃不飽，學困生吃不了 9．導學案違背教育規律

從教師的角度看導學案帶來的困惑 1．集體備課與學案處理在時間上有沖突 2．學案對不同教學班的學情有差異 3．學案限制了教學個性的發展 4．導學案的權威性值得懷疑

我個人認為：教師指導學生預習，要有形與無形結合，所謂的有形，就是把教材學習的目標、新知識與舊知識的聯系、課堂上需要預習的內容告知學生，并提示學生緊張高效的展開預習，將預習中遇到的困惑疑難記錄在案。

學生一旦開始預習，教師就不再提示、說話，知識要不停的觀察每位學生預習的進展情況，學生遇到的疑問做到心中有數。

有效學習本

教師是學生與書本發生關系的一種媒介，有效學習本就是實現這種關系的載體。

教學設計的實施與改進

傳統的教案設計：要求備課要“吃透兩頭”，教師備課時實際上就是以教學大綱（課程標準）、教材、教參為教案設計的基本依據，學生只是一種格式化了的抽象。

教師的教學預設，應該以學生的學習情況來決定，應當以學生的有效預習為藍本，應圍繞著學生的學習而展開。通過師生、生生互動優化成學生的自主學習行為，在教師的引導下構建自己的知識體系，認知結構。

三維十度有效預設案，要求教師從備理念、備學生、備教材、備教法等方面進行預設。備課就是備學生，就是了解學生的實際情況；教學設計就是為不同的學生設計符合他們需要的學習計劃、學習方式與學習進度。

所謂備理念，即為：教師要對自己在教學過程中做好準確的定位，成為學習活動的組織者、引導著、參與者和激勵賞識者。從學生的問題出發，給學生創設符合學生實際的、生動活潑的學習氛圍，通過學習方式的多樣化來引導學生質疑、探究、實踐，使學生能富有個性的學習。

所謂的備學生，就是：把握不同學段的學生的學習能力，千方百計地了解學生的學情，落實學習目標的掌握情況。

所謂備目標，就是將課程標準通過不同的學習方式在課堂上實現二次轉化，（個人認為就是將籠統的、抽象的課程標準轉化為具體的、可操作的、可評價、可檢測的學習目標）。

所謂備教材，就是變教教材為用教材，首先要熟悉本節課的新課程標準，并根據新課程標準的具體要求，充分分析學生、教材、環境、教師及課程內容后，將各種因素進行整合并加以創新。

備學生課堂上的學習行為：就是針對學生多樣化的學習方式，教師采取的適合學生自主學習、合作探究的教學手段，讓學生在課堂上能自學互學，有學生自己學習的機會和充足的學習實踐和空間。

備教師的引導語言和時間分配：做好導語預設和時間分配，既可以和諧活潑的學習氛圍，又可以使學生緊張高效的自主學習和互學，做到有的放矢。

備課堂生成：課堂問題的預設和學生可能的回答及提出的問題。（課堂生成是師 6 生互動、生生互動產生的思想碰撞的火花，是學習者創新靈感的閃現，這才是一個課堂的精髓，課堂生成的問題處理的好，會收到意想不到的效果，甚至可以改變整個世界）。

說課方案的改進 一．以往說課存在的問題

傳統的說課：從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法與學法、教學過程、板書設計、作業布置和教學反思等方面來進行。這種說課形式不同程度的存在“四化”現象： 1．說課過程形式化 2．評課內容表面化

3．評課結論兩極化（虛假、講好話的評課方式；否定為主、傷害自尊的評課方式）

4．課堂效果隨意化（表面上看，評課從目標、內容、方法、技術手段、教師內在素質和外在表現，方方面面全方位兼顧到了，實際上是缺乏明確而集中的關注焦點——學生的收獲即課堂效果。

二．三維十度課堂下教學目標的擬定

每個人都是獨立的人，都有自身的特異性和自身的智能，因此，在教學課堂上，應多給學生提供更多選擇的機會，培養學生的認知能力；教師在學生自主學習的課堂上，須采取各種手段搜集學生的學習信息，只有這樣，才能夠有效、高效地引領學生獲得求取真知的學習能力。

查有梁老先生曾提出教育的三個原則：生存與發展、適應與超越、繼承與創新。

預習尋疑是孔子的“有教無類”教育思想的體現：現代課堂要尊重學生的個性發展“。

合作解惑是學生自身發展與團隊合作精神、共同學習提高的體現，在課堂上放飛學生思維的翅膀，會得到意想不到的收獲。也是教學相長、學思結合、開拓創新的必由之路。

三．三維十度引領下觀、評課的內容、取向和特點

四．三維十度的反饋及和諧新課堂效果的呈現

和諧新課堂的詮釋：以發展提高學生的綜合素質、啟發學生思維為目的，營造有利于學生自由想象的民主氛圍，通過學生在課堂上充分的自學、互學、合作探究等手段，讓學生能夠心情愉悅、暢所欲言，在歡快而不失緊張、平等而守護課堂禮儀的情境下，實現師生、生生的和諧互動，構建和諧課堂，實現和諧教育。

【在這樣的課堂上，學生富有激情，朝氣蓬勃，充滿對知識的渴求和對未來的憧憬；老師欣然地融入到學生當中，和學生一起徜徉在知識的海洋，和學生一起感悟知識的真諦，不失時機地撥正學生思想的航向，無時無刻不在享受著學生的奇妙想象，也無時無刻不在感受著在自己的引領下學生點滴成長的喜悅，憧憬著自己培育下的一棵棵小草長成參天大樹的輝煌。（有感而發）】

學生的素質教育：創新思維能力、動手實踐能力、動腦學習能力；學習效率提升、生命活力展示、特長的發揮、個性的張揚、充分的自由發展。

三維十度課堂評價體系引領下的和諧新課堂，是教師、學生共同成長的地方。在和諧新課堂上，學生的 “學”在改變：

學生找到了我，變被動學習為主動自學，增強了學習的自信心；自己設問自己想辦法解決，和同學溝通，表達自己的看法和見解，學習能力、表達能力、人際交往能力、發現和解決問題的能力都得到充分的發展。

在和諧新課堂上，老師的教學觀在變：

和諧新課堂改變了傳統的教師權威主導的課堂，轉變為現在師生平等、民主的課堂，這是教學觀念的巨大轉變，實現了建立師生新型關系的民主氛圍。

在和諧新課堂中，學生得到了應有的尊重，學生主體地位得到了體現；老師 8 開始把教教材變成用教材，開始由研究教材轉變為研究學情，開始把教的課堂變成學的課堂。增強了教師的反思意識，促進了教師的專業成長，由一般的教書匠轉化為研究型教師。

四．三維十度和諧課堂引領下的學校管理 三維十度和諧新課堂立體管理把道德放在首位 教育質量提高戰略對學生的發展要求：

六性：全面性、個體性、專業性、創造性、社會性、協調性。六維：具體介紹了關于“六性“的內涵： 全面性：包括一德、二智、三體、四美、五勞。個性：包括個人興趣和個人特長

專業性：包括專業知識和理論、專業技能、專業和職業基本素質等 創造性：包括創新意識和想象力、新穎成果

社會性：包括參與社會、社會化程度、社會責任感與貢獻等 協調性則是指上述各維度發展的均衡性

雙有效三維十度學校管理表解讀 一．學生管理 二．教師管理 三．文化管理

把這些管理轉化為可操作的、可考評的、細化了的管理目標，形成學校的日常管理規則

教師：只要你能想到的，相信學生就能做到；只有你能想到，才能很好的引領學生；只有你自己在奔跑，才能帶動著學生一起奔跑；你的激情會感染學生。教師的備課程度，可以在課堂上體現的一覽無余：

1．知識講解生硬，學生就會感覺索然無味，就會失去學習的興趣。

一個讓學生失去了學習興趣的課堂，會是個什么樣子呢？坐姿歪二趔

三、精神的 9 在下面竊竊私語、迷糊的在神游天堂，有的同學很是光明磊落，干脆直接趴在課桌上呼呼大睡，有的老師總是抱怨學生不好好學習，可能有學生意志力的因素，老師不妨也反思一下自己。學生在玩游戲時的情景會是什么樣子？ 2．上課教學目標不明確，上課漫無目的，缺乏有效的組織學生學習。

3．教師由于課備的不太充分，上課時心里發虛，言行拘謹像個小腳丫鬟，自顧不暇，更不用說調動學生的學習激情了。

4．課堂上處理突發性問題、生成的問題不果斷，教師往往被學生綁架。

5．教師上課的隨意性不僅僅表現在課堂教學的過程中，對于上課缺乏時間觀念，沒有了時間觀念，課堂就會從一開始就很松散，開始松散、這一節課就很難再緊張起來。而且這會使學生養成一個懶散的習慣，沒有足夠的緊張度，做什么事情都是拖拖拉拉的。

6．教室上課一言堂：一言堂的內在原因我認為有兩個：一個就是害怕學生說話，課堂不能把控，正所謂的給點陽光他就燦爛，那是你的光輝不能足夠照耀它的眼睛。這個原因是不自信的表現。另一個原因就是不負責任的表現，我做和尚我撞鐘，鐘響不響隨它去。這樣一來，老師天馬行空，學生云里霧里。

團結緊張在和諧新課堂中的體現：

和諧新課堂要求教師要有效引領學生高效的自學、互學、合作探究、談論交流，而不是放羊式的放任自流，學生無論自學還是互學、還是談論交流，都必須遵循課堂禮儀，而不能無視課堂紀律，自己有尊嚴，別人也有尊嚴；學生要尊嚴，老師也要尊嚴。互相尊重，共同學習。

三維十度和諧新課堂下的課堂教學設計設想：

將課堂分成了三塊：

新知識的第一節課，是學生知識框架的形成課，學生通過自學、討論，完成 10 知識框架的初步形成，在這節課上，老師主要講解本課新知識與以往學過的舊知識的聯系和新知識的對以后學習的影響，以引領學生本次學習涉及的舊知和研究的方法，并告知學生本節課的在以后學習的重要性，引起學生的注意，提升學生的學習興趣；然后老師會發表自己對本節課知識的體會，通過表述自己的體會在學生自己形成的知識體系中增加血肉，并給學生留下基礎的練習題，讓學生在做練習時加深對新知識的理解。

第二節課就是對新知識的應用過程，老師會給學生制定一些練習題，告訴學生可以根據自己掌握的基本知識的實際情況，有選擇的做練習，然后讓學生小組談論并讓小組派代表展示自己做題的思路、步驟。學生講的叫透徹的，老師就不再講解，學生展示不到位的，老師做點評即可。然后讓學生對基本知識和知識的應用進行整理。

第三次課（學生的自習課）使學生的限時練習階段，此階段主要是每個學生要抽出3-5分鐘的時間，溫習一下基本知識和應用要求，然后再做限時練習題，做限時練習題時要求高度緊張，過程中不能再翻看任何書籍。老師需要把每一次的限時練習題當作一次考試將成績做好登記，并張榜公布。

限時練習題的要求：題目針對性要強，做到學什么就練習什么；題目的難易要適中，要有1-2道歷年高考題中的中等以下的題目；限時練習題必須由自己選題組編，下載的套題要經過自己的刪減。

第二篇：《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》學習心得

中央關于全面深化改革若干重大問題的決定

————學習心得

《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》順應了世界發展潮流，掀開了中國改革開放新的篇章，標志著中國已進入全面深化改革的歷史新階段，對于全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興的中國夢具有重大深遠的指導意義。而我在對它的學習過程中也深有體會。

1、在全會公報中強調，全面深化改革必須加強和改善黨的領導，充分發揮黨總攬全局、調和各方的領導核心作用，為此中心成立全面深化改革領導小組，負責改革整體設計、兼顧調和、整體推動、催促落實。

黨員干部作為改革的領頭人，除必須對改革有正確的熟悉，更要對改革的主體—群眾，有深進的了解。群眾是歷史的創造者，只有信賴群眾、依托群眾、發動群眾才能真正實現改革的全面深化。現今中國，群眾的改革熱忱比任什么時候期都高，如何正確有效的引導群眾投身改革，是黨員干部的第一要務。

2、黨的基層組織是黨的組織基礎，扎根在社會基層，與人民群眾有著直接的、經常的、密切的聯系，能夠直接傾聽群眾的呼聲，把握群眾的思想脈搏，了解群眾的情緒，掌握群眾的生產、工作、生活狀況。因此，黨的基層組織擔負著直接聯系群眾、宣傳群眾、組織群眾、團結群眾的重任。它一方面要及時準確地向上級黨組織反映群眾的愿望、要求和呼聲，為領導機關的決策提供可靠的依據；另一方面它要向廣大群眾宣傳解釋黨的主張和決定，團結帶領群眾實現黨的方針政策。因此在全面深化改革的今天，必須加強加強基層黨組織建設。

現在黨中央將全面深化改革，要保證全面深化改革的實施和成功，離不開千千萬萬基層群眾的大力支持和熱情參與，只有得到廣大群眾的衷心支持和積極參與，黨的各項全面深化改革的部署才可能順利實施，這就需要有廣大基層黨組織的黨員干部進一步解放思想，增強改革創新意識，樹立自我革新的勇氣和胸懷，克服因循守舊、畏葸不前的思想障礙，敢于啃硬骨頭，敢于涉險灘，以更大的決心沖破思想觀念的障礙、突破利益固化的藩籬，做好群眾的工作，確保全面深化改革能夠順利實施，改革能夠順利成功。

3、要做好引導工作，首先就要了解群眾需求，群眾線路正是聆聽民聲的重要途徑。如今我國各地已紛紜展開群眾線路教育，這無疑是全面深化改革的一大助力，然而我們的群眾線路盡不能浮于表面，隨著光陰推動要實現干群公道，鼓勵群眾主動成為這場改革的中堅氣力。

4、央政治局委員、常委、中央書記處書記指出，改革越是向縱深推進，越要充分發揮基層黨組織的戰斗堡壘作用。必須創新基層黨建工作，健全黨的基層組織體系。要適應經濟基礎、體制環境、社會條件的新變化，適應產業布局、行業分工、黨員流向的新變化，因地制宜、靈活多樣地推進黨組織的設置。這些諄諄教導也為我們指出在全面深化改革的今天，基層黨組織的建設是黨的組織工作的一個重中之重的大事，只有廣大黨員干部發揚求真務實，埋頭苦干。腳踏實地的優良作風，帶領群眾投身于全面深化改革的洪流中去，我們的改革才可能取得巨大的成功。

改革是一場深刻而全面的社會變革，必須增強系統性、整體性、協同性。全面，并不代表遍撒胡椒面。深化改革不能眉毛胡子一把抓。選擇一些重點領域和關鍵環節作為突破口，以點帶面，牽一發而動全身，對改革大局尤為關鍵。改革既要謀變，也要求穩。35年的改革沒有采取激進式休克療法，不搞一步到位，而是采取“小步走、快步走、不停步”的漸進辦法，避免社會震動過大，較好處理了改革發展穩定的關系。

改革是動力，停不得；發展是目的，慢不得；穩定是前提，“冒”不得。今天，改革發展穩定彼此交融的態勢日益明顯，相互作用的趨向更加突出，必須在三者之間找到平衡點，確保全面改革順利進發。把握好改革發展穩定的關系，膽子要大，步子要穩。

膽子大，才能啃動“硬骨頭”。全面深化改革處于經濟轉型的新階段，面臨多元多變的新環境，改革不再是先前皆大歡喜的“帕累托改進”，需要用更大的政治勇氣闖關奪隘，不失時機地大膽開拓。改革越前進，發展就越有底氣，抗風險能力越強，越能獲得積極的社會穩定。如果因為局部利益和短期風險而顧盼猶疑，就可能前功盡棄。

步子穩，才能掌好“方向盤”。全面深化改革涉及重大利益關系調整，無論在利益增量上做文章，還是在利益預期上作調整，都應科學權衡。推進存量利益的優化，更要穩妥謹慎，任何改革方案的設計和推行，必須統籌各方利益關系，最大限度減少阻力，消解隱患，使改革從易到難、從小到大、從外圍到核心、從增量到存量循序推進。

改革歷來不是一揮而就的，深進基層只是全面深化改革的第一步。黨員干部必須長時間堅持有所聽、有所獲、有所思、有所為，才能不斷奪取中國特點社會主義新成功、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗！

第三篇：2015《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》學習心得

2015《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》學習心得

2015年我們確實是我們國家很重要的、很關鍵的一年，改革無非是一個國家走向強大，走向繁榮的一個重要的方法，我們知道黨中央十八屆三中全會通過的《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》，通過班級的學習，以及小組的討論，我們對此也有更深的理解和認識，面對新形勢新任務，全面建成小康社會，我們的國家也在不斷提升的過程中遇到問題，解決問題，進而建成富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢，習主席提出的中國夢也確實在不斷提醒著我們，民族偉大復興的個人使命，因此在這個新的歷史節點上，全面改革無非是我們最必要的任務，和最重要的問題。

新的形勢，新的常態，我們自然而然的有很多的問題，每個階段不一樣，方式方法，決策政策相應的也應該做出適當調整，甚至是改革或是推出一些新的法案。首先，經濟是一切的基礎，因此他的制度改革肯定是最重要的，2014年5月，中共中央總書記習近平在河南考察時說“中國發展仍處于重要戰略機遇期，要增強信心，從當前中國經濟發展的階段性特征出發，適應新常態，保持戰略上的平常心態。”以及在2014年11月9日亞太經合組織工商領導人峰會上，在題為《謀求持久發展 共筑亞太夢想》的主旨演講中，習近平提出新常態的主要特征。槍桿子里出政權，有錢才是硬道理。一個強大的國家的第一條標準就是必須先是一個經濟強國。而隨著我們國家社會主義體制的進程，體制結構也在不斷的變化，比如說，我們的第三產業在逐步成為產業主體，消費需求逐步成為需求主體。一年年國家的不斷發展，我們的GDP也在逐年飛速上漲，國際地位、貿易影響力也在全球不斷上升。

雖然經濟是一切發展改革的基礎，可是改革只改經濟也是遠遠不夠得，一個大國的各方面的逐步強大才能真真正正的稱為強國，而這一次的改革也包括經濟體制改革、政治體制改革、文化體制改革、社會體制改革、生態文明體制改革、黨的建設制度改革等。身為大學生的我們，就教育文化的改革我們也有深刻的體會，比如社會養老保險制度的改革，也會促使企業機關事業單位，對老百姓每個人不同崗位的福利與保障。黨中央的總目標是“完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化。”而此中國特色社會主義制度使我們從能吃飽的生活到小康生活，從小康生活也會提升到更優異的生活中，我們每個人都是社會主義的收益者。

我們的貿易現在正在和國際上越來越多的國家合作，國際關系也在向著更好的方向發展，每一年我們都看著我們的祖國在一天天繁榮昌盛，我們的中國夢，我們的偉大民族復興也在越來越近，中國的曙光不遠了，我們作為新世紀的大學生，我們的社會責任感，民族使命感是我們成為祖國未來主人的基石。

2015年是中國大改革與大調整全面展開的一年，是中國宏觀經濟運行的邏輯，使新常態的典型特征進一步持續的一年；但在改革力度全面提升、房地產周期調整進一步加大、經濟下行壓力進一步加大等因素的作用下，2015年也會在中國宏觀經濟中面臨進一步的挑戰和變化，愿祖國越來越好，在黨的正確領導方針下，未來是我們的。

第四篇：增強憂患意識 提高全面深化改革的自覺性(下)

增強憂患意識 提高全面深化改革的自覺性(下)

第1部分：判斷題

(共10題,共25.0分;默認單題0.0分)

1、我們應該建設統一開放、競爭有序的市場體系。(2.5分)得分：

A 正確

B 錯誤

正確答案：A

2、只有深化改革，真正打通城鄉，才能賦予農民更多的財產權。(2.5分)得分：

A 正確

B 錯誤

正確答案：A

3、農村的許多群體性事件和不平等的城鄉發展機制沒有關系。(2.5分)得分：

A 正確

B 錯誤

正確答案：B

4、現在中央和地方的財權與事權的十分匹配。(2.5分)得分：

A 正確

B 錯誤

正確答案：B

5、黨的十八大提出了生態文明體制的改革目標：建設美麗中國。(2.5分)得分：

A 正確

B 錯誤

正確答案：A

6、在改革的過程中，我們要處理好改革、發展、穩定的關系。(2.5分)得分：

A 正確

B 錯誤

正確答案：A

7、地方政府與中央政府負債沉重，但并未制約我國經濟的發展。(2.5分)得分：

A 正確

B 錯誤

正確答案：B

8、經濟體制改革的核心就是妥善處理政府與市場的關系。(2.5分)得分：

A 正確

B 錯誤

正確答案：A

9、越來越簡單的社會建設任務要求提升黨的領導能力和執政能力。(2.5分)得分：

A 正確

B 錯誤

正確答案：B

10、我們只有提升開放層次，充分利用兩種資源、兩個市場，才能解決在發展中的市場的不足。(2.5分)得分：

A 正確

B 錯誤

正確答案：A

第2部分：單選題

(共10題,共25.0分;默認單題0.0分)

1、全面改革要把（）改革當做全面改革的火車頭。(2.5分)得分：

A 經濟體制

B 政治體制

C 社會體制

D 文化體制

正確答案：A

2、十八屆三中全會指出，（）是制約城鄉平衡發展的最大的制度障礙。(2.5分)得分：

A 城鄉二元結構

B 社會主義市場經濟

C 宏觀調控

D 政府過分干預

正確答案：A

3、惡化的城鄉差距所帶來的是社會（）。(2.5分)得分：

A 保障

B 福利

C 風險

D 利益

正確答案：C

4、建立一個（）社會公平的分配制度既是人民的期待，也是此次改革的重點。(2.5分)得分：

A 毫不注重

B 相對注重

C 單純注重

D 更加注重

正確答案：D

5、（）認為政府要做市場的守夜人。(2.5分)得分：

A 凱恩斯

B 亞當?斯密

C 羅斯福

D 羅爾斯

正確答案：B

6、要提升黨的執政能力就要建設（）的干部隊伍。(2.5分)得分：

A 受過高等教育

B 受過中等教育

C 中等素質

D 高素質

正確答案：D

7、妥善處理政府與市場的關系成為貫穿全面改革的（）。(2.5分)得分：

A 主線

B 輔線

C 支線

D 唯一目標

正確答案：A

8、十八屆三中全會提出要使（）在資源配置中起決定性作用。(2.5分)得分：

A 宏觀調控

B 市場

C 社會

D 企業

正確答案：B

9、對于社會保障制度的建設，我們需要（）投入。(2.5分)得分：

A 加大

B 維持

C 減少

D 以上選項都不正確

正確答案：A

10、我們要讓市場充分發揮作用，就要提高政府宏觀調控的（）。(2.5分)得分：

A 決定性

B 廣泛性

C 軟弱性

D 科學性

正確答案：D

第3部分：多選題

(共10題,共50.0分;默認單題0.0分)

1、十八屆三中全會指出，要緊緊圍繞建設（）深化文化體制改革。(5.0分)得分：

A 社會主義生態文明

B 社會主義核心價值體系

C 社會主義政治強國

D 社會主義文化強國

正確答案：BD

2、中國政府要向（）轉變。(5.0分)得分：

A 有限政府

B 陽光政府

C 服務型政府

D 以上選項都正確

正確答案：ABCD

3、推進全面改革的難點和重點分布在經濟建設（）和黨的建設。(5.0分)得分：

A 政治建設

B 社會建設

C 文化建設

D 生態建設

正確答案：ABCD

4、要建設美麗中國要就要形成相應的（）。(5.0分)得分：

A 關于生態的法律法規

B 責任機制

C 生態補償機制

D 建設資源節約型和環境友好型社會

正確答案：ABCD

5、改革基本經濟制度要堅持（）。(5.0分)得分：

A 公有制經濟主體不動搖

B 充分發展非公有制經濟

C 非公有制經濟主體不動搖

D 限制發展非公有制經濟

正確答案：AB

6、政治體制改革的基本定位是（）。(5.0分)得分：

A 加強政府對市場的約束力

B 加強社會主義民主政治制度建設

C 推進法制中國建設

D 加強對權力的制約和監督體系的建設

正確答案：BCD

7、改革要從（）開始。(5.0分)得分：

A 加大宣傳

B 廣泛動員

C 解放思想

D 建設制度

正確答案：ABC

8、完善現代市場體系就是要建立資本（）的相應制度。(5.0分)得分：

A 土地

B 技術

C 勞動

D 知識產權

正確答案：ABCD

9、關于黨的建設，我們要形成一套有利于各級干部想干事（）的體制與機制。(5.0分)得分：

A 敢干事

B 干成事

C 不犯事

D 不出事

正確答案：ABCD

10、政府的角色應當包括保安員（）。(5.0分)得分：

A 裁判員

B 監管員

C 指導員

D 主導員

正確答案：ABC

第五篇：三中全會思想匯報——全面深化改革總目標表述清晰且呈體系

尊敬的黨組織：

三中全會會議公報提出了全面深化改革的總目標是完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化，三中全會思想匯報——全面深化改革總目標表述清晰且呈體系。張立群認為，這個總目標在全會公報里表述的比較清晰，就是加快發展社會主義市場經濟、民主政治、先進文化、和諧社會和生態文明，思想匯報《三中全會思想匯報——全面深化改革總目標表述清晰且呈體系》。通過這樣制度上的完善，讓一切勞動、知識、技術、管理、資本的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，而且要使這樣一些創造的成果更加公平的惠及全體人民。所以，對中國特色社會主義制度改革的總目標，從公報里面來看表述的非常清晰的，而且是呈體系的。

張立群指出，實際上一種制度具體是通過國家治理或者是治理能力的現代化具體實現和表現出來，表明整個制度的基本特征，圍繞這個國家治理，包括治理能力的現代化發生一些非常重要的特征性的改變。

匯報人：