第一篇：張灣小學安全工作總結

張灣小學安全工作總結

學校安全工作事關千家萬戶的幸福，是維護社會穩定，是關系到人民生命財產的大事。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩定。因此，做好學校安全工作，創造一個安全的學習環境是十分重要的，我校認真貫徹上級領導關于各項安全工作要求，將創建平安和諧校園工作列為學校的頭等大事，與學校德育工作緊密結合，堅持以防為主，積極開展各類安全知識培訓、教育活動，落實各項防衛措施，制定了重大安全事故應急預案、消防應急預案、防震逃生預案、消防衛生事故應急預案、防火防災減災應急預案、食品中毒應急預案等，使創安工作得到全面、深入、有效地開展。全校師生的法制觀念、道路交通安全意識、消防意識等其它安全意識顯著增強，現將一年來的工作總結如下：

一、領導重視，措施有力。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了校長為組長的安全工作領導小組，學校領導、班主任、教師都具有很強的安全意識。還根據學校安全工作的具體形勢，把涉及師生安全的各項內容進行認真分解落實到人，做到每一項工作都有對應的專（兼）管人員人，防止了工作上的相互推諉。從而形成了學校校長直接抓，班主任具體抓，其他教師齊心協力共抓安全的良好局面。

二、各項安全制度，實施扎實到位。

1、建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。與安全保衛人員、班主任等簽訂相關安全責任合同，將安全保衛工作列入教師期末考核內容中，嚴格執行責任追究制度。凡發生安全責任事故和影響惡劣的安全責任事故，或在各級工作檢查中，受到批評的，對有關責任人員作如下處理：根據具體情況，分別給予不參加優秀班集體評選、不參與優秀班主任評選、情節和后果嚴重的，追究法律責任。

2、簽訂責任書。學校對班主任及任課教師明確各自的崗位職責并簽訂“安全責任書”。學校在學期初與學生家長明確學生安全責任意識，明確了家長應做的工作和應負的責任，與學生家長簽訂安全責任書。將安全教育工作作為對教職員工考核的重要內容，實行一票否決制度。貫徹“誰主管，誰負責”的原則，做到職責明確，責任到人。

3、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、教師值周、防火防災、衛生管理、防火安全管理、安全用電、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

4、建立學校安全意外事故處置預案制度。學校建立以校長為組長的安全事故應急處理領導小組，制定了安全事故應急處理預案。為了及時快捷地開展工作，學校成立了現場指揮組、協調聯絡組、后勤保障組、搶救組等臨時性機構。并對可能發生的火災事故、食物中毒事故、自然災害事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。每學期都進行地震緊急疏散的預演，防火預演，防交通事故預演，收到良好的效果，為預防突發事件緊急疏散奠定基礎。

三、社會學校家長齊動員，群防群治群利。

學校安全教育工作是一項社會性的系統工程，需要社會、學校、家庭的密切配合。我們積極于本村醫療站積極配合防流感通力合作，做好學校安全保衛工作，學校組織開展一系列道德、法制教育活動，交通安全知識競賽活動。上好安全知識教育課，取得了良好的教育效果。

四、加強思想教育，提高自我保護能力。

要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。我們以安全教育周，安全教育活動月為重點，經常性地對學生開展安全教育，特別是抓好交通、大型活動如（六

一、元旦各種演練）等的安全教育。對學生進行防溺水事故安全教育。教育學生不得擅自與同學結伴到河塘等地嬉戲玩耍，同學之間要相互提醒，勸阻和制止，與學生家長的聯系，都有家長聯系電話，通過家長會等形式，增強家長安全意識，提醒家長履行監管責任，將防止溺水事故的有關事項告知家長，建立家校齊抓共管的管理機制。

開展豐富多彩的教育活動。利用班會、團隊活動、活動課、安全教育課、德育活動、學科滲透等途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、等安全知識和技能教育。還利用校園廣播、黑板報、手抄報，宣傳欄、懸掛橫幅、張貼標語等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽組織學生觀看《小學生安全教育專題影片》、組織學生學習《中小學生安全教育讀本》等形式開展豐富多彩的安全教育。學校利用周一升旗活動時間、下午放學站隊時間強調安全事項。通過告家長安全通知書、向家長發放安全警示案例，增強家長的安全意識。

通過多方面的教育提高了廣大學生的安全意識、安全防范能力和自我保護能力。我校一直本著堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過齊抓共管，營造全校教師關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

五、強化安全檢查，及時整治整改。

加強學生校紀、校規教育，安全知識教育，全面提高學生法制觀念和安全意識，自我保護能力。開展常規檢查，每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一，積極配合衛生部門對學校食堂、飲水衛生進行檢查。對教室、辦公室、微機室、閱覽室、實驗室、大門、圍墻、車棚等進行了詳細的檢查，同時，加強對校園周邊的綜合整治。對存在的隱患及時向上級反映，及時整改。

六、存在的問題及下一步打算。

我校在安全保衛方面做了一些工作，安全保衛工作得到加強，但是安全保衛工作的難度越來越大，學校安全保衛工作的形勢仍然比較嚴峻。

1、社會育人環境存在不利于師生安全的因素。近幾年來，在各級黨委政府的領導下，通過有關職能部門的集中綜合整治，學校周邊環境有明顯的好轉。但是，社會上的不安定因素和不良文化對師生安全的影響還比較大，黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像和游戲室對學生的影響還非常大，學校周邊還存在安全隱患。

2、學校安全工作的難度不斷增大。學生在家庭中往往受保護較多，而缺乏生活經驗。學生作為社會的弱勢群體，多數自我保護意識和安全防范能力低，大大增加了學校安全工作的難度。

3、學校處于交通要道，嚴重威脅著師生的安全，對學校財產保衛工作有一定的隱患，對學校管理構成一定的難度。

今后，我們將進一步重視安全保衛工作，及時解決安全保衛工作中發現的新問題，不斷提高我校安全保衛工作水平。總得來說，學校無論是領導還是普通教師對安全工作重視程度較高，安全教育進行得比較扎實，安全措施也比較到位，今后我們將進一步加大安全工作的力度，進一步與家庭、社會必須密切配合、通力協作，將動員社會力量，齊抓共管，凈化外部環境，搞好學校周邊治安秩序，建立切實可行的學校安全防范體系，使學校安全工作進一步經常化、制度化、社會化，以開創我校和諧平安校園，關愛生命、安全發展工作的新局面。

第二篇：張灣中心小學安全自查報告

張灣中心小學安全自查報告

我校認真貫徹“安全第一，預防為主”的方針，以“明確責任、強化責任、追究責任”為核心，在全校范圍內開展了火災隱患排查整改工作，為打造平安學校打下了扎實的基礎。

一、健全領導機制，豐富教育活動。

學校成立了火災隱患排查整治工作領導小組，由校長任組長，分管副校長任副組長，各中層及班主任為組員。小組成員清醒地認識到：校園內的各類安全隱患依然存在，舊的隱患消除后，新的安全隱患仍會隨時出現，學校要在加強管理的同時，加強教育和防范。

二、嚴格排查要求，認真排查隱患。

把學校防火安全問題放在突出位置。按照教育局、公安、消防部門的要求嚴格校園防火管理，開展消防安全專項整治工作，整治期間，學校全面開展了消防安全大檢查，對學生食堂、微機室、各辦公室等學生人員密集場所和易燃易爆場所，對電器、電線、消防栓、滅火器材、消防水源進行了全面的檢查，對查出的隱患迅速進行了整改。

三、建立火災隱患排查整治日常工作機制。

組織力量對學校火災安全工作進行經常性的檢查，對發現的問題和存在的薄弱環節，及時按有關要求加以整改。整改工作落實好整改的責任、措施、經費和時間。整改中做到一個環節一個環節落實，不留死角。同時，整改工作要和預防工作很好地結合起來，以改促防。把火災安全工作納入學校的重要議事日程，優先安排人力、物力、財力資源。樹立正確的發展觀，確立“一保安全、二保穩定、協調發展”的工作原則。對易于引發事故的環節給予定期檢查，發現隱患要及時處理，進行整改。

我們將把學校火災安全工作放在突出位置，加強管理和防范，充分認識火災安全工作的艱巨性和長期性，力戒形式主義，堅持下大力氣、不懈努力，狠抓落實，認真總結經驗，加強學校安全工作的前瞻性和預見性，堅持預防為主，標本兼治，建立起學校火災安全工作的長效機制。

蔡甸區張灣中心小學

2015年7月16日

第三篇：張灣小學六年級思想品德與社會工作總結

六年級思想品德與社會教學工作總結

在多年的教育教學工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導幫助下，在不斷探索教育教學規律的過程中，積累了一些粗淺的認識和看法，感受最深的是以下幾點：

一、以學生為主體，實施開放式教學

傳統的“灌輸式”、“填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學生實際的教學方式，強調師生共同活動，克服教師為中心的傾向，激發學生的情感和興致，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發揮學生的主體能動性，組織學生開展了一系列活動并取得了很好的教學效果。

1、辯論賽。活動的目的是：培養學生運用所學原理分析實際的能力；辯證思維能力；表達能力；團隊合作精神；發揮學生的主體作用，激發學生學習政治的興趣；讓學生在辯論中明辨是非，樹立正確的觀點。圍繞社會主義市場經濟的基本理論，供全班學生討論正確與否，并闡述理由，認為正確的一方為正方，認為錯誤的一方為反方，要求雙方學生各推四名代表就各自的觀點加以論證，并對對方可能提出的觀點加以反駁。第二教時：正反雙方代表分列在講臺兩側，正式展開辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內，表明自己的觀點；第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎上進一步論證自己的觀點并對對方觀點提出質疑；第三步，由其他學生補充正反雙方的觀點，時間為十分鐘；第四步，由教師根據雙方觀點提出的理由充足與否，論證是否嚴密來裁定那方獲勝，在總結雙方優缺點的同時，闡明自己的觀點，并回答學生提出的各種問題。

2、專題討論。活動的目的是：發揮學生的主體作用；通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；激發學生學習政治的興趣。結合現實社會生活中的熱點或學生感興趣的話題，讓學生共同探討，發表自己的看法，老師引導學生運用所學的經濟學、哲學、政治學的基本原理分析。師生雙方通過平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正錯誤認識。如在學因果聯系的時候，我組織學生開展了“克隆技術將會把人類帶往何處”，讓學生在對克隆技術利弊的分析中，潛移默化的樹立了全面的觀點看問題和把握因果聯系，提高活動的預見性，從而達到教學目的。

3、社會調查。理論只有和實際相結合才能永葆青春期的魅力，只有讓學生走出書齋、走向社會，才能讓學生體會到理論不只是虛無縹渺的空中樓閣，而是來源于沸騰的社會生活。調查式的第一步是幫助學生設計恰當的調查課題，尋求符合實際的調查對象和調查步驟，明確社會調查的方式和方法。第二步：正式開展調查，掌握大量的和課題有關的數據和材料，并對之進行必要的分析和思考。經過“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社會，加以進一步的充實和提高。第三步：撰寫社會調查報告,一方面使書本知識得到檢驗和完善；另一方面也為改造社會提供世界觀和方法論。

4．開辟“時事論壇”。通過引導學生運用所學基本原理分析實踐中的重大問題或學生感興趣的話題，培養學生理論聯系實際，觀察和分析實際問題的能力、表達能力；發揮學生的主體作用；激發學生學習政治的興趣。由學生自己準備和主持，要求運用所學經濟學、哲學原理分析同學們關注的社會熱點現象如：美偵察機撞毀我軍用飛機事件；臺灣問題；美國“九一一”事件等。

二、緊跟時代步伐，使政治課永遠充滿濃郁的時代氣息

政治課是一門時代性和實踐性都很強的學科。脫離時代的政治課除了一味的說教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳交融地“化”時政知識于政治課的基本觀點和原理之中，把兩者有機地統一起來。如我在講述“世界上各大國與中國建立的各種伙伴關系”時，聯系決定國際關系的主要因素是國家利益和國家力量；在講述“聯合國的千年首腦會議”時，聯系聯合國憲章的宗旨和原則及其聯合國的作用；在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時，聯系當今世界的主題之一和平問題；在講述“中美撞機事件”時聯系當前國際競爭的實質和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的有意識地培養學生觀察、聯系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地形成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達到我們預期的教學目的和要求。使“理論聯系實際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動的指南。

三、質疑導思 激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學生未真正領會。教師可以用恰當的“問題”激起學生思維的浪花，使他們于“無疑”處生“疑難”，產生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發展。當然，教師的“問題”要提得準確，有一定的難度，又能使學生感興趣。

四、運用現代化教學技術提高學生學習興趣和教學質量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產生一定的刺激，引起學生的注意，激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態的知識形象化，無序的內容系統化，使枯燥的哲學理論不再枯燥，也有利于學生對知識的獲取、記憶。

第四篇：張灣小學校園歌詠比賽方案

張灣中心小學校園歌詠比賽方案

各班主任老師：

為推動我校素質教育美育教育的實施，豐富教師和學生們的校園生活，激勵學生們具有積極向上、樂觀進取的精神，在活動中對孩子們滲透“五愛”思想教育。同時，為提高我校學生的歌唱水平，培養學生的藝術素質，活躍和豐富校園文化生活，我校將舉行歌詠比賽活動，現將有關事項通知如下：

一、比賽對象：

全校1-6年級，以班為單位參賽。要求：全班學生參加。

二、比賽內容：兩首歌曲，必選其一。

1、必抽曲目：《中華人民共和國國歌》《中國少年先鋒隊隊歌》在當天比賽時，二首歌曲抽簽必唱一曲。

2、自選曲目：內容健康活潑、積極向上的優秀少兒歌、校園歌曲一首。（參考歌詠比賽曲目推薦）

三、比賽形式：

演唱形式多樣化，可采用齊唱、合唱、領唱、朗誦加演唱等不同的演唱形式。

1、歌曲內容要求健康活潑、積極向上，體現當代小學生的生活和特色，以及各類名曲和民歌。

2、每班演唱總時間控制在六分鐘左右。

3、各班的演唱可以采用磁帶（事先倒好）、VCD伴奏。

4、指揮由本班學生擔任（一、二年級可由老師擔任）。

四、比賽時間： 2011年11月。請各班于10月20日前將報名表和自選比賽曲目上交，否則視為棄權。

五、評分標準和獎勵辦法：

(一)評分參考標準：

1、選曲：選曲得當，緊扣主題。、精神風貌：隊形整齊，著裝統一、整潔；上下場井然有序，展示出積極向上的精神風貌。

3、演唱技巧：能準確地把握音準節奏，咬字準確、吐字清晰，演唱的歌曲必須完整流暢，聲音整齊、音色統一，無中途重唱、停唱現象聲情并茂，富有感染力，能夠較好地表現出歌曲的情緒，表現歌曲的音樂形象。

4、指揮：演唱和指揮協調一致，指揮手勢要到位、節拍感強。

5、去掉裁判的一個最高、最低分后，總分為最后得分。

(二)獎勵辦法：

分年級評出：一等獎二名，二等獎三名，三等獎若干。

希望各班級認真組織參賽，通過活動，進一步使我校學生熱愛校園生活、熱愛家鄉、熱愛祖國。

張灣中小小學 校園歌詠比賽

2013/10/10

張灣中心小學歌詠比賽選唱歌曲目錄

歌聲與微笑

我們的田野

歌唱祖國

黃河大合唱

團結就是力量

明天會更好

義勇軍進行曲

我的中國心

中國人

龍的傳人

一二三四歌

大海啊，故鄉

走進新時代

紅旗飄飄

今天是你的生日

愛我中華

遠方的客人請你留下來

彩云追月——盼歸

森林水車

鈴兒響叮當

纜車

乘著歌聲的翅膀

讓我們蕩起雙槳

玫瑰，紅紅的玫瑰

拉起手 我的朋友在哪里

春雨沙沙

鈴蘭 蒲公英在秋風中微笑

春曉

踏雪尋梅

太陽出來啦

檳榔樹下搖網床

猜調

青春舞曲

轉圓圈

小紙船的夢

茉莉花

楊柳葉子青

編花籃小景

第五篇：張灣中學講話稿

黨的群眾路線教育實踐活動動員大會上的發言稿

張灣中學喻傳武

根據區教育局、街教育總支關于開展群眾路線教育實踐活動的實施意見，今天我們召開張灣中學黨的群眾路線教育實踐活動動員大會。會議的主要內容是，深入學習貫徹中央、省市區及局黨委、街教育總支關于黨的群眾路線教育實踐活動工作會議精神，對我校教育實踐活動進行動員布臵。

區教育局實踐活動第一督導組和街教育總支對我校開展教育實踐活動非常重視，派出以組織人事科科長為組長，楊林利、葛俊同志為組員的第一督導組，專門指導和幫助我校開展教育實踐活動。督導組同志出席了今天的會議，楊家穩組長還將代表督導組講話，對督導組的三位同志和街教育總支三位同志的蒞臨指導，我們表示熱烈的歡迎和衷心感謝。

下面，我代表學校黨支部，就我校開展黨的群眾路線教育實踐活動提出四點意見：

一、堅持三個立足，切實增強開展黨的群眾路線教育實踐活動的積極性和主動性

在全黨深入開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，是黨的十八大作出的重大部署。我們要充分認識教育實踐活動的重大意義，切實增強開展教育實踐活動的積極性和主動性，把思想行動統一到中央和省委的部署上來，使實踐活動取得成效。

首先要立足黨和國家的大局。要深刻認識群眾路線教育實踐活動是發展中國特色社會主義的戰略舉措。總書記強調，群眾路線是我們黨的生命線和根本工作路線。開展群眾路線教育實踐活動充分體現了黨要管黨、從嚴治黨的堅定決心。十八大以來，新一屆中央領導集體以作風建設開局，制定八項規定并帶頭落實、率先垂范。這次又以落實八項規定為切入口，在全黨范圍內開展群眾教育實踐活動。這體現了黨要管從嚴治黨的決心，體現的就是直面問題、蒼蠅老虎一起打的勇氣。開展群眾路線教育實踐活動充分體現了對群眾期待、群眾利益的熱切呼應。人民群眾是國家的主人，是執政權利和執政合法

性的來源（即為什么是共產黨領導），以民為重、服務群眾，是我們的天職。近年來，漠視群眾感情、違背群眾意愿、損害群眾利益的種種情況嚴重影響了黨群關系。開展群眾路線教育實踐活動，抓住了作風建設這個重大而緊迫的任務，扣住了保持同人民群眾血肉聯系這個作風建設的核心，體現了“人民群眾對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標”這一要求。群眾路線教育實踐活動充分體現了對黨的事業、國家命運的高度負責。黨的十八大確定了“兩個一百年”的戰略目標，總書記提出了實現中華民族偉大復興的中國夢。這些目標能否實現，關鍵取決于我們黨能否始終保持先進性、純潔性，能否與人民群眾心連心、同呼吸、共命運。總書記強調：“執政黨的黨風關系黨的形象，關系人心向背，關系黨和國家生死存在。”

其次，要立足教育的深化改革發展大局。改革開放以來，教育得到較大的發展，無論是九年義務制教育的普及率、升學率，還是學生的整體素質，均有大幅度的提高。但教育在發展的過程中，也存在不少的問題，如應試教育的問題，學生身體素質問題，學生創新能力的問題。又如個別教師德問題，對社會產生的極其惡劣的影響。因此，我們應立足我們的教育發展大局，充分認識實踐教育的重要性，通過實踐教育，不斷更新教育理念和育人觀，樹立正確的人生觀和價值觀，提高教育工作者的整體素養，增強教育的可持續發展能力。

第三，立足黨員干部自身素質的提高。要不斷提升黨員干部的人生格局，深刻認識群眾路線教育實踐活動是永葆政治本色、增強實踐本領的重要內容。我們黨最大的政治優勢是堅持群眾路線、密切聯系群眾。對我們每一個黨員來說，牢固樹立為人民服務的宗旨意識，心系群眾、服務群眾、向群眾學習的觀點、群眾利益無小事的觀點、對黨和對人民負責相一致的觀點。開展教育實踐活動，對我們每個黨員尤其是各級領導干部來說，是一次在思想認識、政治品質、工作能力等方面的重要自我修練，以實現自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高。通過學習，端正態度，堅決防止和反對輕視的思想、觀望的心理、敷衍的態度、擔心的情緒，以飽滿的政治熱情和積極的態度參與到教育實踐活動中。

二、針對“四風”問題，剖析和整改影響黨群干群關系的突出問題

黨中央把這次教育實踐活動的主要任務集中到解決群眾反映強烈的形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風這“四風”問題。習總書記對“四風”問題的種種表現作了深刻的剖析。形式主義主要是知行不

一、不求實效，文山會海、花拳繡腿，貪圖虛名、弄虛作假；官僚主義主要是脫離實際、脫離群眾，高高在上、漠視現實，唯我獨尊、自我膨脹；享樂主義主要是精神懈怠、不思進取，追逐名利、貪圖享受，講究排場、玩風盛行；奢靡之風主要是鋪張浪費、揮霍無度，大興土木、節慶泛濫，生活奢華、驕奢淫逸，甚至以權謀私、腐化墮落。

我校要按照上級黨委的要求，把查找問題、剖析問題、解決問題作為教育實踐活動的出發點、落腳點，認認真真照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病。為此，我們根據近年來學校黨員和干部存在的問題和教職工對黨員和干部存在問題的反映，查擺出學校黨員和干部存在以下一些問題。

有的黨員或干部學習不夠認真、不夠迫切；有的干部對學校一些大事缺乏原則性，如對學校有些制度的執行不夠堅決，有畏難情緒，怕得罪人；有的黨員或干部工作缺乏激情，安于現狀，不思進取；有的干部與群眾的聯系不多，尤其是生活、家庭有困難的老師了解不及時；有的干部對教職工提出的某些問題和建議，沒有及時進行整改或沒有進行耐心的解釋。有的黨員或干部，上班紀律性不夠強，出現遲到或早退現象；有的黨員或干部不肯挑重擔，對學校安排的工作以各種理由加以推辭。還有的同志或干部，在群眾面前說不符合黨員身份的話，或在學校舉行的集會上隨意講話，這都影響了黨員和學校領導班子的形象。這些問題的提出，一是本著警醒黨員和干部的目的，學校的穩定和發展，需要黨員干部的先進性和純潔性，要有歸宿感和向心力，要有校榮我榮、校衰我衰集體觀念。二是為了先行整改，希望黨員干部在平時的工作中，要以學校的大局為重，應多考慮學校的整體利益。

通過開展批評的方式，本次會上將發放對校級班子和校級班子成員民主評議表，希望在座的各位黨員對校級班子和校級班子成員存在的四風問題提出寶貴意見和建議，填寫時應本著實事求是的態度，對存在的問題可直接提出，多提問題，把問題擺出來，這樣也便于班子成員知道自己的不足，以便及時的整改。會議結束后，督導組將邀請部分黨員、民主黨派及群眾，進行面對面征求意見。上述意見，督導組將進行整理，并安排時間進行反饋，校級領導將及時提出整改意見。

三、抓好三個環節，認真開展黨的群眾路線教育實踐活動

按照上級黨委的部署要求，從今年3月開始，集中三個月開展教育實踐活動，這次活動要抓好三個環節：

第一個環節：學習教育、聽取意見。這是基礎環節，重點是搞好學習宣傳和思想教育，深入開展調查研究，廣泛聽取干部群眾意見。要堅持把理論武裝擺在首位，開展以學習中國特色社會主義理論、黨史、黨章、十八大報告、總書記一系列重要講話，中央關于深入開展黨的群眾路線教育實踐活動的文件精神等為主要內容的學習活動，以及我們人手一份的《厲行節約 反對浪費》—重要論述摘編，開展馬克思主義群眾觀點和黨的群眾路線學習討論。各位同志要根據學校教育的特點，重點圍繞“堅持黨的群眾路線，創優質均衡教育，辦人民滿意學校”主題，廣泛開設群眾路線教育實踐活動大討論，充分認識開展群眾路線教育實踐活動的重大意義。同時要廣開渠道征求意見，通過發放征求意見稿、召開專門座談會、開展談心交心，廣泛征求征集教職工意見。要結合我校實際，經常聯系群眾，在規定時間內，班子成員能與每個教職工以不同形式談話一次。同時要求每個黨員與1個學習或行為習慣上有偏差學生結對，幫助這些學生克服困難，在原有的基礎上有所提高。

第二個環節：查擺問題、開展批評。這是關鍵環節。針對四風在學校的不良表現，通過群眾提、自己找、上級點、互相幫，認真查擺自身存在的突出問題。查擺問題，首先是校級班子成員要對照四風問題深刻剖析，對號入座，認真寫好對照檢查材料，要敢于揭短亮丑。其次要高質量開好班子民主生活會，在充分征求意見、全面開展談心

交心的基礎上，按照嚴肅認真、實事求是、民主團結的要求，開好校級班子民主生活會。要堅持開門搞活動，邀請“兩代表一委員”和黨員群眾代表參加民主生活會。第三，要召開黨支部專題組織生活會，每個黨員都要參加支部的專題生活會，每個黨員根據自己在校的工作、生活情況，開展批評和自我批評。

第三個環節：整改落實，建章立制。這是根本環節，重點是針對作風方面存在的問題，提出解決對策，制定和落實整改方案。通過集中治理解決突出問題；通過加強制度設計，建立健全密切聯系群眾、切實改進作風的長效機制。搞好整改，形成改進作風、聯系群眾的實踐成果、制度成果，是開展教育實踐活動的最終目的。在這個環節，一是制定整改任務書，抓住突出問題、重點問題，制定整改任務書，明確時間表，落實整改測試，并在一定范圍內公示，讓群眾知道改什么、改得怎么樣，自覺接受群眾監督。二要開展集中整改提高，整改落實要動真格：重點治理師德師風，同時要反對鋪張浪費。建章立制要講真效，因為作風問題有反復性、頑固性問題，所以要堅持用制度管事、管人。

四、把握五項要求，確保黨的群眾路線教育實踐活動取得實效 開展黨的群眾路線教育實踐活動，既是一項重要的政治任務，也是一個需要精心組織實施的一個工程，要根據上級黨委的要求，精心組織，周密部署，扎實推進。

一是把12字總要求貫穿實踐活動的全過程。總書記對“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”這12字作了深刻闡述：“照鏡子”，主要是學習和對照黨章，對照廉政準則，對照改進作風要求，對照群眾的期盼，對照先進典型，查找宗旨意識、工作作風、廉政自律等方面的差距；“正衣冠”，主要是按照為民務實清廉的要求，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想，正視矛盾和問題，從自己做起，從現在做起，端正行為，維護良好形象；“洗洗澡”，主要是以整風精神開展批評和自我批評，深入分析出現形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風的原因，堅持自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，既要解決實際問題，更要解決思想問題；“治治病”，主要是堅持

懲前毖后、治病救人方針，區別情況、對癥下藥，對作風方面存在問題的黨員干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對與民爭利、損害群眾利益的不正之風和突出問題進行專項治理。

二是全面貫徹整風精神。中央反復強調，要以整風精神開展教育實踐活動，要拿起批評和自我批評這個有力武器，開展積極健康的思想斗爭，體現“認真”二字，敢于揭短亮丑，讓黨員干部出出汗、排排毒。

三是堅持領導帶頭。這里我代表校級班子成員表態，我們班子成員應在四項活動中做表率，即在堅持開門搞活動上做表率；在開好高質量民主生活會上做表率；在強化整改四風上做表率；在解決問題上做表率。

四是加強組織實施。為加強對開展教育實踐活動的組織領導，經研究決定成立以喻傳武為組長，副校長楊海峰為副組長，中層干部和先進模范黨員群眾代表為組員的領導小組。全體黨員干部積極參與。領導小組要堅持開門高活動，防止“封閉式”，把群眾參與貫穿始終，聽取群眾意見，接受群眾監督。要積極主動配合、誠懇虛心接受督導組的幫助和指導，及時溝通匯報情況，認真落實督導要求。

五是把群眾路線教育實踐活動與學校教育實際有機聯系起來。通過群眾路線教育，促進學校教育的發展；通過教育，增強教職員工的歸宿感和向心力，提高黨員干部的整體素質。通過教育，增強黨員干部的責任意識和服務意識；

同志們，黨的群眾路線教育實踐活動是今年的一項非常重要的工作，我們要在認真學習相關文件的基礎上，提高認識，積極參與到這項活動中，遇到問題不回避，整改措施要及時，建章立制保成果，切實提高活動的實效性，為推動學校的整體發展做出貢獻。