第一篇：化學測試培訓總結1（模版）

化學測試培訓總結

化學測試組主要由3個小組組成，包括分膠組、有機化學組和無機化學組。

前兩天我們在分膠組學習，分膠組主要是做測試前的準備工作，工作比較繁瑣，但是作用比較重要，分膠的正確性直接影響到后面測試結果的正確性以及前期報價的準確性，而且還會影響到我們結論的合理性。

一般化學測試都會涉及到涂層和底材是否需要全部測試，還是只需要測試其中一部分，所以我們首先要知道什么是涂層。

涂層就是附著在固體表面的一層薄膜，能夠從固體表面刮取下來。

涂層的判斷方法一般有3種：

1、刮（刀片）

2、涂/浸（丙酮）

3、噴濕（酒精）

下面舉例來說明怎樣判斷表面是否是涂層：

1、把印花布浸入丙酮溶液中，等待幾分鐘后用小刀刮取，如果表面能夠刮到，就說明是涂層；如果刮不到的就說明不是涂層

2、用毛筆尖蘸丙酮刷在PU或者皮革表面來判斷其表面是否有涂層，如果筆尖上色，把筆尖浸入丙酮溶液，觀察溶液中無顆粒，溶于丙酮的就是涂層。

弄清如何判斷涂層之后，我們對各個法規或指令的測試要求和范圍來做個初步了解：

一、CPSIA（HR4040）：LEAD CONTENT 測試重量：>40mg 測試范圍：1）可接觸的表面涂層（可看到可摸到的）

2）可接觸的基料（即底材）注意：

1、天然的東西不用做測試（如：原木、玻璃）

2、純色紡織品不用做測試

3、四色印刷需要測試(可分一個測試點,看具體情況)

4、任何一個被布料覆蓋的物體(此物體屬于CPSIA測試范圍),從它的三維角 度測量,只要有一個角度<5cm, 都需要測試, 但是如果此物休處于凹陷狀態(比如 說INSOLE部份, 被四周完全擋住), 是不需要測試的。

5、HR4040針對成品，散件也可以給comment（根據客人要求）CPSC：LEAD CONTENT

測試重量：>40mg 測試范圍：只測可接觸的表面涂層（可看到可摸到的）

注：跟CPSIA的coating判斷方法相同

在CPSC測試中如果沒有coating，只測底材時，結論給no comment

三、ASTM:(S+T)測試重量：>40mg 測試范圍：只測可接觸的表面涂層（可看到可摸到的）

主要針對的兒童玩具

注：S---指八大重金屬 T---指TOTAL LEAD

四、CANADA: 測試重量：>40mg 測試范圍：只測可接觸的表面涂層（可看到可摸到的）

五、EN 71-3(歐洲)：

測試重量：>10mg 測試范圍：1）可接觸的表面涂層（可看到可摸到的）2）可接觸的表面材料

主要針對的兒童玩具

注意：

1、主要針對成品才給結論（散件根據客人要求）

2、夠10mg的材料都要分開單獨測試(包括涂層與基材), 涂層如果不夠10mg可與基材一起測試

3、金屬, 玻璃, 陶瓷在成品上如果不需要借助工具可以取下來, 并且屬于小部件才需要測試,否則不測試.在這類不需要測試的金屬, 玻璃, 陶瓷上面的涂層如果不夠10mg就不需要測試.六、Total Cadmium(總鎘)

1、Reach 指令：91/338/EEC 測試范圍：測試可接觸與不可接觸的所有膠料與涂層

（大型設備上的金屬要做測試）

2、測試方法：EN1122 測試范圍：測試所有可接觸與不可接觸的膠料

美國客人一般是指定點來做

七、Phthalate 取點原則：1）同材質的不超過3個顏色可以混測（EN不能mixed一起做，其他都可以mixed）;2）花布（超過3個顏色）當一個點來測

測試重量：>1g

1、普通的PHTHALATE(出口歐盟)(Reach 指令：2005/84/EEC)測試范圍：測試可接觸與不可接觸的所有膠料,涂層,印花布

2、HR4040的PHTHALATE(出口美國)測試范圍：測試可接觸與不可接觸的所有膠料與涂層, 紡織品（包括縫線）也需要測試

(注：金屬、木頭、真皮都不用做測試)

八、Chromium（六價鉻）

測試重量：>1g 測試范圍：真皮/PU/PVC（人造革）

九、Nickel Release 測試范圍：金屬材料(面積要求12cm2)測試方法：EN1188/EN12472+EN1811 注意：做此測試時不能破壞樣品來取樣

十、DMFU ? DMFu 測試主要針對所有的生活消費品，其中高風險物質是與接觸皮膚的紡織品、皮革、人造革等制品（如：玩具、服裝、沙發、鞋子等）以及防霉片和硅膠。? 由于2009/251/EC對測試點沒有強制要求也沒有豁免，一般是按客戶要求做。除金屬、玻璃不測外，其他都可以安排測試。如果客戶為了節省測試費用，需要我們建議哪些材料風險較低，可以建議客戶只選擇跟皮膚接觸的材料做測試。

? 膠料不會發霉腐爛，DMFu存在幾率很低（注意：PU材料不能算膠料，歸到紡織品類中);? DMFu的分膠與材質有關，與顏色無關。在同一塊樣板中有多種顏色的可以只分一個測試點

? Coating與底材mix一起做;? 由于DMFu 的limit很低，所以只能單獨做測試，不能mix。如果客戶要求，可以多個mix一起做，但報告部分沒有結論。

十一、AZO：主要針對紡織品來做測試，同樣的方法可以mixed來做測試。

測試方法主要根據材質來確定用什么方法來做。注：PU、膠料和涂層都當Textile方法。

分膠組的特定語言：

T、B、R：這三個字母表示此單為主單（被Refer的單），他的數據作為其他附屬單的參考數據

R：（附單）(Refer的單)表示此單的數據都是來源于主單的。A part：表示成品 B part：表示散件

C part：表示指定的測試件（濕油）

Test Component Only : 表示沒做齊（客人指定測試點）

測試前的準備工作完成之后就要具體做測試了，第三天我們到有機化學組學習了相關測試知識。

有機化學組的測試主要有：AZO、DMFU、Phthalate、PCP和有機錫測試

一、AZO(偶氮測試)AZO指令主要有：歐盟（EC）、OEKO TEX100(環保標準)、國標、德國標準 每個指令對應的LIMIT分別是：30ppm、20ppm、20ppm、30ppm 每個指令所測物質的種類分別為：22種、24種、23種、22種

注：

1、歐盟和德國標準另外客人要求多測的2種是非強制性的，所以一般只根據官方的22種來給結論，另外多測的2種只是參考數據。

2、實際白色也應該要做AZO的，但是客戶可以指定不做白色，因為白色一般不會FAIL。

3、經常容易FAIL的有寶藍色的棉質產品、土黃色的滌綸產品、鮮紅色或暗紅色的產品等。

二、DMFU(富馬酸二甲酯）

DMFU 測試主要針對所有的生活消費品，其中高風險物質是與接觸皮膚的紡織品、皮革、人造革等制品（如：玩具、服裝、沙發、鞋子等）以及防霉片和硅膠。

在日常生活中，主要有放在鞋盒里面起防霉、殺菌效果的干燥劑，由于容易吸附、容易揮發，污染很嚴重，所以都要密封進行測試。

注意：出官方結論的話就不能mix一起做測試，因為它的limit太低；如果客人一定要求mix做的話就不能出結論了。

三、Phthalate（EN/ASTM/CPSIA）

測試原則：

1、散件一般做6P；

2、成品要看是否用于小孩子的產品： 1）能放進小孩嘴里的就做6P 2）放不進小孩嘴里的就做3P 1P（DEHP）是根據F963玩具指令來測得，Limit≤0.3% 客戶如果指定第7個P，我們就可以照做，因為儀器本身能做到20多種。測試所用儀器是：（GC/MS）氣質聯用色譜分析儀 測試要求：

1、歐盟指令：2005/84/EEC一般做6P DBP/DEHP/BBP（51）這3個含量的總和≤0.1% DINP/DNOP/DIDP（52）這3個含量的總和≤0.1%（能放到小

孩嘴里的才測這3P）

如果只做3P，就只給3P的結論。

2、CPSIA：每一個P都要≤0.1%

主要針對小孩子的防護產品來進行測試，歐盟指定膠料才做，CPSIA沒指定什么材料要做，假皮（PU）要做測試的。注意事項： 1、3種同材質的物質才可以mix一起做測試

2、膠料不能跟Coating一起測試

3、天然布片不用測試，功能性布片要測試（因為有Coating）

目前我們實驗室還不能做這兩項測試：PCP和有機錫測試，所以這里沒有詳述。

最后一天我們在無機化學組學習，無機組的測試內容相對就多一些，主要有總鉛、總鎘、可溶性八大重金屬、鎳釋放和六價鉻等等測試。

一、Total Lead

1、美國指令：CPSIA的要求比CPSC多做一個底材（測試方法是相通的），CPSIA實際是CPSC的增強版，主要針對12歲以下的兒童產品。

注意：1）對于成品不一定要做Abuse Test,如果沒做Abuse Test，需要加一句Remark。如果是散件就不用加這句Remark了。

Remark: As requested by the Applicant, the normal and reasonable and foreseeable use and abuse test was not conducted on the submitted samples.2）布片、鈕扣、金屬Buckle等要確認end use用在成人還是兒童衣服上的。對于成人的成衣做CPSIA的Total Lead就給No Comment,但是要加一句Remark(不適合但不超標那句)。如果客人不能確定是否用于小孩衣服上，就按小孩的來出（從嚴處理）。

Remark: The testing scope of the standard was not applicable to the submitted sample(s).However, the result exceeded/did not exceed the limit of the standard.2、CPSIA出N/A的情況：

1）Coating:沒有Coating時出N/A，加一句Remark Remark: Since No Scrapable Surface Coating Was Found On The Submitted Sample(S), The Testing Scope Of The Standard Was Not Applicable To The Submitted Samples.2）豁免的材料：真皮、羊毛（天然的產品）、布料等都可以豁免

3）高風險的材料：玻璃（人造鉆石）、金屬扣、拉鏈頭/齒、珠寶、化妝品（汞）、Coating(很鮮艷的顏色)

3、CPSC：16 CFR 1303 只針對成人產品的Coating 如果產品沒有Coating，結果就出N/A Remark: Since No Scrapable Surface Coating Was Found On The Submitted Sample(S), The Testing Scope Of The Standard Was Not Applicable To The Submitted Samples.4、Mix做測試時測試結果的處理情況：

CPSC建議最多3個Components可以mix一起測試。

因為測試的Limit是300ppm，所以如果3個mix的測試結果≥（300ppm/3）X80%=80ppm時，Mix的過程本身就是一種稀釋，存在風險，結論就給No Commet,但是要加一個Remark,提示風險存在。

Remark: # = The result of the mixed component(s)________ did not exceed the limit, nevertheless it exceeded the 80% of the limit/n(n is the number of the mixed samples).With consideration to dilution factor in a mixed testing, there may be one or more samples failed to meet the requirement.Other test component(s)is / are complied the requirement.例如：1)如果3個mix的測試結果=56ppm(<80ppm), 結論直接給PASS 2)如果3個mix的測試結果=90ppm(80ppm~300ppm)，結論就給no comment 3)如果3個mix的測試結果>300ppm, 結論直接給FAIL

二、Total Cadmium Reach 指令：Reach XVII 27主要測試可接觸與不可接觸的所有膠料與涂層

如果非涂層和膠料（如布料）按Reach指令做時，結論直接給 NO COMMENT

三、EN 71-3 Heave metal 標準中不允許mix測試的，如果客人要求mix的做，我們結論就給NO COMMENT,但是ITEM中要加一個REMARK Remark: The testing scope of the standard was not applicable to the submitted sample(s).However, the result exceeded/did not exceed the limit of the standard.如果Coating<10mg時會帶底材去做測試，要加Remark,但是結論照給comment Remark: Since The Sample Weight Of Coating Was Found Less Than 10mg, Coating With Base Material Of Tested Component(S)(________________)Was/Were Tested.四、CANADA :只做Coating 包括3個測試：（分3個方法來做的所以收3個費用）

1）Total Lead、2）Total Hg 3）Sol.Heave Metal(包含5種重金屬)

五、ASTM F963：只做Coating 只針對小孩產品，不做成人的（分2個方法來做）

1）Total Lead 2）Sol.(八大重金屬)如果重測時必須一起重測，不能拆報告 單獨的component可以拆報告（8個重金屬元素不能拆開）

3)Coating﹤10mg時如果連底材一起做，結論不能給comment，需要加以下remark；如果非coating做測試，則無結論需要加以下remark：

Remark: The testing scope of the standard was not applicable to the submitted sample(s).However, the result exceeded/did not exceed the limit of the standard.六、Nickel Release Test

Reach 指令：EN1811/ EN12474+EN1811 1.金屬制品表面鍍鎳或者沒有電鍍的金屬制品可以直接用EN1811方法來做測試是否含鎳；

2.如果金屬制品表面有非鎳鍍層或有Coating的情況，需要用EN12472方法打磨之后再做EN1811。

EN12472+EN1811是模擬穿戴兩年以上的鍍層或Coating磨掉之后再做EN1811。

3.對于需要做12472和1811兩種方法，如果只做其中一種方法如:只做EN12474+EN1811時，不給comment,需要加remark 4.只做EN1811或者EN1811和EN12474+EN1811都做時，都可以給comment 七、六價鉻：

測試方法：ISO17075和DIN51334(已經被ISO17075取代)主要針對皮革類產品：真皮、人造革、PU都要做的 Limit:3ppm 這個測試不能Mix做測試，如果客人一定要mix做，我們就不接單。

八、CA prop 65 法規用EPA的方法做 CA prop 65不但包括Total Lead 還包括一些其他化學測試，而且都是根據以往的案例來判斷的，而且針對的是成品，所以經常沒有結論給的。

例如：F21的包包，一般都是客人選點來做的，按照法規要求不一定都做齊了。所以我們一般結論如下：

1）如果選點都PASS，結論就給no comment 再加一個remark Remark：As requested by the applicant, total lead content test was conducted on the components listed in the test report.Other components were not tested.2）如果選點有一個FAIL，結論就給FAIL 3)如果選定的點要做，而包上沒有要做的點，結論就出N/A

以上無機類任何測試，只要是客戶選點做，都需要表明remark：As requested by the applicant, total lead content test was conducted on the components listed in the test report.Other components were not tested.

第二篇：化學培訓總結

培訓總結

今天的培訓主要圍繞八個方面展開。第一是講述知識框架，知識重難點以及各個知識點的考查方向；第二是重新書寫知識點框架；第三是學會自我營銷；第四是影響孩子成績的因素；第五是訪談前教師應注意的問題；第六是訪談過程中注意的問題，第七是不合適明大的教育方式；第八是回訪時應注意的問題。

今天培訓時間較短，但培訓的內容很多，并且極其重要，不僅是對自己的教學方面，還是為人處世方面都有很大的幫助。講述知識框架，知識重難點，以及書寫知識框架，這些方式可以讓自己在短時間內快速熟悉每章節的內容，教學的重難點。雖然剛開始覺得有點壓力大，但是這樣的方法可以有效的提升自己的專業知識水平，通過這些天不斷的書寫和講述知識框架，使自己的知識更加系統化，對教材內容更加熟悉，教學的重難點更加清楚。以后的工作中，也會借助這樣的方式，去提高自己的綜合知識，以成為一名優秀的化學教師。要想教好每一位學生，除了教師要有扎實的專業知識，更重要的是要了解影響他們學習的影響因素，以對癥下藥，才能更好提高孩子的學習成績。我們要把教學當成是一種服務，服務于學生和家長，而在服務過程中要求自己的言行舉止都要得體，以禮待人，以德服人，并且要了解對方的需求，以提供更好的提供服務。

不管是在訪談，還是在教學過程中，可能自己原本還沒能想到要注意那么的事情，但通過培訓，相信自己在今后的實踐過程中也會更加的注意，做的更好。如陳老師今天所說的，當一個人封閉自我的時候就必定落后，只有勇敢的走出去才可能獲得成功，盡管我的專業知識還不夠硬，還不是很善于溝通，但在今后的工作和生活中，只要自己肯定會不斷努力提高綜合素質，完善自我，相信一定能夠勝任教師的工作。

第三篇：高二化學學業水平測試總結

高二化學學業水平測試總結

總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如靜下心來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編精心整理的高二化學學業水平測試總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高二化學學業水平測試由蔡英、周昌盛、王霞老師負責。高二化學組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作。現簡單總結如下：

一、制定有效的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃，將本學期的計劃明確到每一節課。一個完整完善的工作計劃，能保證教學工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質保量完成。

二、保質保量的備課組活動：

高二化學組做到了：每個教學環節、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內容包括有關教學進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學教學的最新動態、化學教學的改革與創新等。經過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學研究水平也在不知不覺中得到了提高。

三、積極有效的展開日常教學：

按照學校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課。每周至少兩次的`學生作業，要求全批全改，發現問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每專題至少一份的課外練習題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度。

四、有針對性的進行方法指導：

對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發展，開拓學生思維，讓學生學有余味；對原有知識基礎一般、學習方法欠佳、學習信心時弱時強的學生，重點是指導學生養成良好的閱讀習慣，堅持由學生自己閱讀，有利于學生積極思維，形成良好的學習習慣和方法。

五、卓有成效的考前沖刺：

在考前針對復習階段暴露的問題設計了元素化合物專項訓練、物質結構專項訓練、基本概念專項訓練、實驗專項訓練、基本計算專項訓練、阿氏定律及其應用專項訓練等九個專項限時訓練。做專項限時訓練的同時不斷穿插綜合練習，內容豐富，形式多變，受學生歡迎。當然不得不提的是對差生的個別輔導是幫助學生順利通過學業水平測試的有效手段。

第四篇：新課標化學培訓總結

新課標化學培訓總結總結

實行新課改后,教材的整體結構編排、欄目設置等均有較大的變化，有利于給學生更大的主動性，同時也由于教材的“新”，給老師提出了新的要求和新的挑戰。在教學中我感覺正確把握好教材的使用是教學開展的第一步。

通過這段時間的網絡研修，深感新課標下化學知識、教學方法、學生個人與過去相比有了很大的變化。化學知識與現代生活科技聯系更加密切，教學理念要更新，由過去教知識改為教學生學習獲得知識的方法，教學方法與現代科技相結合，靈活高效提高教師的授課水平

再研讀新課程標準和高中新化學教材，我發現自己在教學中存在許多不足，覺得在今后的教學中，應把握好以下幾點。

一、認真學習課程標準，努力更新教育觀念。在新課程的教學中，教師應調整角色的變化，我認為新課改教學中，教師不再是園丁而是泥土，學生是鮮花、雜草或小草。

二、迎接挑戰，抓住機遇，充分利用課改提供的自主創造空間。

（一）改善知識結構，樹立終身學習的意識。新課改的開放性特征對教師提出新的要求，教師不僅應有廣博的化學知識，還應廣泛涉獵其他學科知識,完善自己的知識結構.同是掌握一些新的技能,學習新的技術。如:激勵學生的技能、使用計算機等現代化教學設施的技能、社會活動的技能、開拓教學資源的技能、評價的技能等。

（二）改變師生關系，轉變工作方式。新課程的綜合化特征，需要教師與更多的人，在更大的空間，用更加平等的方式從事工作，教師之間、師生之間應更加緊密地配合。

（三）重建教學方式，重構課堂教學。教師要重新認識教學、認識課堂、認識教科書，不斷探索新的課堂教學模式，在新型師生互動關系中重建自己的角色。如：教師應引導學生不斷地提出問題，使學習過程變成不斷發現問題、提出問題、解決問題的探索過程；指導學生針對不同的學習內容，選擇不同的學習方式；幫助學生設計恰當的學習活動；指導學生收集和利用更加廣泛的學習資源等。

（四）運用多樣化、最優化的教學方法。教學有法而無定法，化學教學中有多種方法，如：講授法、實驗法、討論法、探究法、問題解決法、自學法、歸納法、演繹法等。在使用新教科書的過程中，教師應從實際出發，因地制宜、因時制宜、因人制宜，根據教學內容合理選擇教學策略和恰當的教學方法。

（五）尋求有利于促進學生全面發展的評價方式。評價既要有利于促進全體學生的共同發展，又要有利于學生的個性發展。可以采取活動表現評價、學習檔案

評價、實驗評價、紙筆測驗等多種評價方式進行綜合評價，保證三維教學目標的落實。

三、實現教學目標多元化，關注學生全面發展。新課程標準要求學生在“知識與技能”“過程與方法”“情感態度與價值觀”三個方面得到和諧的發展。在教學過程中，應關注學生的全面發展，避免走只重視“知識與技能”單維目標的老路。在備課時要設計“知識與技能”“過程與方法”“情感態度與價值觀”三個維度的目標，做到心中有數。備課時不僅要備知識，更要備教學過程與教學方法，備教學手段及情景設計。在教學活動中，要充分調動學生的積極性，引導學生通過案例學會學習的技能；通過實驗學會基本操作的技能；通過科學探究了解科學研究的一般方法，體驗探究過程并獲得探究的樂趣；通過思考和問題討論認識化學知識的規律性和化學變化的本質；根據元素及其化合物的性質聯系其用途，了解化學的價值，激發學生的興趣。

四、全面了解教科書，準確把握教學要求。在教學時，要努力學習課程標準，嚴格把握教學內容的深廣度和教學要求，克服傳統慣性和“一步到位”的思想，不要隨意提高難度。比如：根據課程標準的要求，對于“離子反應”，要求學生知道溶液中離子的來源（電解質的電離）、離子反應發生的條件，以及簡單的離子方程式的書寫。對于“氧化還原反應”，要求知道有電子轉移是氧化還原反應的本質。課程標準中有些知識的教學要求，在教科書中不是在首次出

現時一下子達到的，而是通過內容的延續逐步完成。

五、促進學生學習方式的轉變。“通過以化學實驗為主的多種探究活動，使學生體驗科學探究的過程，激發學習化學的興趣，強化科學探究的意識，促進學習方式的轉變，培養學生的創新精神和實踐能力”是新課程的基本理念，也體現了化學學科的特點。教科書中設計了許多引導學生動腦思考、動手實踐的學習活動。在教學過程中，應充分運用教科書提供的素材，調動學生主動參與探究學習的積極性，引導學生通過實驗、觀察、調查、資料收集、閱讀、討論、辯論等多種方式，在提出問題、猜想與假設、制定計劃、進行實驗、收集證據、解釋與結論、反思與評價、表達與交流等活動中，增進對科學探究的理解，發展科學探究能力。

以上是我在高中新課程研修后的教學反思，可能有很多不足之處，但愿能得到班主任老師的指點。

第五篇：化學中期測試試卷

機密?啟用前

2020年秋季中考化學中期測試試卷

化 學

本試卷分為第I卷（選擇題）、第II卷（非選擇題）兩部分。第I卷為第1頁至第2頁，第II卷為第3頁至第4頁。試卷滿分100分。考試時間60分鐘。

答卷前，請你務必將自己的年級、姓名、準考證號填寫在“答題紙”上。答題時，務必將答案寫在“答題紙”上，答案寫在試卷上無效。考試結束后，將本試卷，“答題紙”一并交回。

祝你考試順利！

相對原子質量：H-1 C-12 O-16 F-19 N-14 S-32 Cl-35.5 Mn-55

第I卷

一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）

1．屬于物理性質的描述是

A．干冰升華 B．銅作電線 C．白磷有毒 D．氨水易揮發

2．下列性質不屬于氮氣的物理性質的是

A．通常情況下，氮氣無色

B．氮氣無味

C．氮氣不支持燃燒

D．標準狀況下，氮氣的密度是

3．下列物質的分類中不正確的是（）

A．單質：硅、水銀、鐵水

B．純凈物：蒸餾水、二氧化錳、氫氣

C．混合物：硬水、冰水混合物、高錳酸鉀

D．含氧化合物：氧化鎂、三氧化硫、氯酸鉀

4．下列實驗操作正確的是（）

A.滴加液體 B.過濾 C.量筒使用 D.液體藥品取用

5．下列關于Na、Na+兩種粒子的判斷中，正確的是（）

①核電荷數相同

②核外電子數相等

③電子層結構完全相同

④質量幾乎相等

⑤質子數相等

⑥Na+比Na穩定．

A．①④⑤ B．①③⑤⑥ C．①④⑤⑥ D．②③④

6．下列物質中氯元素的化合價最低的是（）

A．NaCl B．Cl2 C．NaClO3 D．Ca（ClO）2

7．下列對CO的各種表述中，不正確的是（）

A．表示一個一氧化碳分子

B．表示一氧化碳這種物質

C．表示一氧化碳由碳、氧兩種元素組成

D．表示一氧化碳中碳元素與氧元素的質量比為1：1

8．某種植蔬菜的專業戶，不慎用污水澆灌了蔬菜，蔬菜上市銷售時檢測出蔬菜中鉛、銅、鉻、鋅等重金屬含量超標，這里提到的鉛、銅，鉻、鋅是指（）

A．原子 B．元素 C．分子 D．單質

9．黑火藥是我國古代四大發明之一，距今已有一千多年的歷史。黑火藥爆炸的原理可表示為：2KNO3+3C+S====K2S+N2↑+3X↑，試判斷X的化學式為（）

A.CO B.NO C.CO2 D.SO2

10．下列實驗方案或操作中，能達到目的是（）

A．用聞氣味的方法區分水和過氧化氫溶液

B．用觀察顏色的方法區分二氧化錳、氧化鎂和四氧化三鐵

C．用燃著的木條區分氮氣、氧氣和二氧化碳

D．用加水溶解的方法區分高錳酸鉀和二氧化錳

二、非定項選擇題（本大題共5小題，每小題2分，共10分，每題有1~2個選項符合題意）

11．自發現C60以來，科學家又研究出一種新物質C60F60，C60F60可以作為高溫潤滑劑，下列有關這種物質的敘述正確的是（）

A．該物質屬于單質

B．該物質由120個原子構成

C．該物質的相對分子質量為1860g

D．該物質由碳、氟兩種元素組成

12．宏觀辨識和微觀探析是化學核心素養之一。下列說法正確的是（）

A．

反應前后元素的種類及化合價均未發生改變

反應前后元素的種類及化合價均未發生改變

B．

參加反應的和 的微粒個數比為4:3

參加反應的和 的微粒個數比為4:3

參加反應的和 的微粒個數比為4:3

參加反應的和 的微粒個數比為4:3

C．

反應涉及到的物質中，是由原子構成的單質，只有 屬于氧化物

D．

該反應生成的單質和化合物的質量比為3:20

13．如圖所示，一個透明的容器中盛有一定量的紅棕色溴蒸氣．將活塞從A處壓縮到B處，使其體積變為原來的一半，則下列說法正確的是（）

A．每個溴分子的大小變為原來的一半

B．溴分子大小沒有變化，分子間的間隔減小

C．溴分子的數量沒有發生改變，顏色也不變

D．溴分子的數量變為原來的一半，觀察到顏色變深

14．分析推理是化學學習過程中的常用方法，下列推理中正確的是（）

A．物質和氧氣發生的反應是氧化反應，所以發生氧化反應一定有氧氣參加

B．由同種元素組成的純凈物不一定是單質

C．化合物是含有不同元素的純凈物，所以含不同種元素的純凈物一定是化合物

D．在同一化合物中，金屬元素一定顯正價，非金屬元素一定顯負價

15．已知A+3B＝2C+3D中，已知2.3gA跟4.8gB恰好完全反應生成4.4gC．又知D的相對分子質量為18，則A的相對分子質量為（）

A．23 B．46 C．92 D．96

機密?啟用前

2021年秋季中考化學中期測試試卷

化 學

第II卷

注意事項：

1.用黑色墨水的鋼筆或簽字筆將答案寫在“答題紙”上。

2.本卷共二大題，共70分。

三、填空題（共3道小題，共20分）

16．（6分）我們在第一學期中學習了許多物質，請用以下列舉的幾種物質的序號填空：

①空氣；②二氧化碳；③氧氣；④氮氣；⑤鎂；⑥高錳酸鉀；⑦二氧化硫；

（1）空氣中含量最多的氣體是_________；（2）有刺激性氣味的氣體是__________；

（3）屬于金屬單質的物質是________；（4）能使澄清石灰水變渾濁的氣體是_______；

（5）能夠供給人們呼吸的純凈物是_______（6）紫黑色的固體物質是__________；

17．（8分）用元素符號或化學式填空

（1）1個氫分子 （5）碳酸鈉

（2）2個鉀原子 （6）氧化鐵中鐵元素顯+3價

（3）3個二氧化氮分子 （7）5個硝酸根離子

（4）硫化鉀 （8）1個亞鐵離子

18．（6分）構成物質的粒子之間的關系如圖所示。回答下列問題

（1）甲是 。

（2）在氧氣、汞和氯化鈉三種物質中，由原子直接構成的物質是 ，保持氧氣化學性質的最小粒子是 。

（3）下表列出了部分元素的原子結構示意圖。請回答下列問題：

①氧原子的核電荷數為

②鈉原子在化學反應中易 （填“得到”或“失去”）電子

③由鎂元素和氯元素組成化合物的化學式為

四、簡答題（共3道小題，共22分）

19．（6分）完成下列反應的化學方程式：

（1）鐵絲在氧氣中燃燒：______________；

（2）雙氧水制氧氣：_________________；

（3）將氯氣（Cl2）通入亞氯酸鈉溶液（NaClO2）反應，生成二氧化氯（ClO2）和氯化鈉（NaCl），寫出反應方程式：__________ ____。

20．（10分）（1）已知R元素的氧化物的化學式為R2O3，則R元素的氯化物的化學式為 ，已知R2O3的相對分子質量為160，其中氧元素的相對原子質量為16，則R的相對原子質量為_ ．

（2）若使SO2和SO3兩種物質中所含的氧元素的質量相等，則SO2和SO3兩種物質的質量比為__ _．

（3）已知某種氮的氧化物中，氮和氧的質量比為7:12，則該氮元素的化合價是 。

（4）在CH4和C2H6組成的混合氣體中，氫元素的質量分數可能是 （填字母）

A.15% B.18% C.23% D.30%

21.（6分）A﹣F是初中常見的物質，其中A與C的組成元素相同，實驗②中發出藍紫色火焰，C與D反應只生成E．它們之間的轉化關系如圖所示：

（1）反應①的化學方程式是 ；

（2）反應②的化學方程式是 ；

（3）物質E的組成元素是 （寫元素符號）；

五、實驗題（共2道小題，共18分）

22．（4分）下列是初中化學中的一些重要實驗，請回答．

（1）A實驗中能說明裝置不漏氣的現象是 ．

（2）B中紅磷必須足量的原因是 ．

（3）C中反應后天平不平衡，該反應是否遵循質量守恒定律 （填“是”或“否”）；

（4）化學實驗常在容器中放少量的水，但作用各不相同，圖D中水的作用是 ．

23．（14分）根據下列實驗裝置圖填空：

（1）寫出如圖所示裝置中標有序號的儀器名稱：①________、②_______

（2）實驗室用氯酸鉀固體和二氧化錳制取氧氣，發生反應的化學方程式為____________________；制取氣體時，組裝好儀器后，應先_______。如果某同學用排水法收集到的氧氣不純可能原因是______．（任選一點）若選F裝置用排水法收集氧氣，則氧氣應從 端通入（填“a”或者“b”）

（3）若用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣，發生裝置應選用_____（填序號）．實驗室制取氣體時，確定發生裝置需要考慮的兩種因素有________（填序號）

A．反應物的狀態 B．氣體的密度 C．反應的條件 D．氣體的溶解性

（4）上述兩個反應中都使用了MnO2，MnO2是______．如果不用二氧化錳會造成的后果是_____（填序號）

A．不能產生氧氣 B．產生氧氣的速率慢 C．產生氧氣的總量減少

（5）如圖為探究二氧化錳對過氧化氫分解速率影響的實驗示意圖，

該實驗__ ___（選填“能”或“不能”）證明二氧化錳能加快該化學反應的速率，請簡述理由___ ______．

（6）氨氣是一種無色、有強烈刺激性臭味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．水溶液呈堿性．實驗室常用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物來制取氨氣根據氨氣的性質，應選擇的制取并收集裝置為 ．（2NH4Cl+Ca(OH)2

CaCl2+2H2O+2NH3↑）

（7）欲收集一瓶體積分數為90%的氧氣，應向空集氣瓶中加入

ml水（已知集氣瓶體積為400ml）

六、計算題（共2道小題，共10分）

24．（3分）維生素C（C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進人體生長發育，增強人體對疾病的抵抗力．計算：

（1）維生素C的相對分子質量 ；

（2）維生素C中碳、氫兩種元素的質量比 （寫最簡比）；

（3）維生素C中碳元素的質量分數為 ．（保留一位小數）

25．（7分）現有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共28.5g，加熱待反應不再有氣體生成后，將試管冷卻，得到固體18.9g。計算：（結果保留至0.1g）

（1）生成氧氣的質量為多少克？

（2）原混合物中氯酸鉀有多少克？