第一篇：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》、共青團(tuán)中央等四部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)》的精神和《中國(guó)地質(zhì)大學(xué)長(zhǎng)城學(xué)院實(shí)踐教學(xué)大綱》的規(guī)定，為了規(guī)范社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的成效，制定本指導(dǎo)書(shū)。

一、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的地位和作用

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是一種以實(shí)踐的方式實(shí)現(xiàn)高等院校教育目標(biāo)的教育形式，是與理論教學(xué)同等重要的一種教學(xué)模式。《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》是一門知識(shí)性、理論性、實(shí)踐性都較強(qiáng)的課程，通過(guò)實(shí)施社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)、把課堂教學(xué)與生活體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)、把思想教育與社會(huì)鍛煉結(jié)合起來(lái)，使大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中加深對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)中國(guó)人民救亡圖存和強(qiáng)國(guó)富民探索的認(rèn)識(shí)，幫助大學(xué)生堅(jiān)定“選擇馬克思主義、選擇中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、選擇社會(huì)主義道路”的信念。

二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的與要求

（一）社會(huì)實(shí)踐的目的

社會(huì)實(shí)踐與理論教學(xué)相輔相成，共同完成人才培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)法科大學(xué)生綜合素質(zhì)全面發(fā)展的目的；促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的轉(zhuǎn)化和知識(shí)的拓展；增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和歷史責(zé)任感；發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造才能和組織才能；提高學(xué)生的文明修養(yǎng)和完善個(gè)性品質(zhì)。

（二）社會(huì)實(shí)踐的要求

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐要認(rèn)真貫徹以育人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，遵循大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和教育規(guī)律；以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容，以形式

多樣的活動(dòng)為主要載體，以穩(wěn)定的實(shí)踐基地為依托，以建立長(zhǎng)效機(jī)制為保障，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，并樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

三、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的組織和指導(dǎo)

1、社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)老師，由文學(xué)與傳播學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記吳鵬飛老師擔(dān)任；

2、漢語(yǔ)0901班班委會(huì)全力配合吳老師認(rèn)真組織開(kāi)展此次實(shí)踐活動(dòng)。

四、活動(dòng)安排

實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)同步，分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：班級(jí)總動(dòng)員（4.28——5.3）

在開(kāi)展實(shí)踐課之前，應(yīng)對(duì)本課程的實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行深入動(dòng)員，使每一個(gè)學(xué)生了解實(shí)踐教學(xué)的目的、意義、內(nèi)容、形式、方法、步驟和考核方法，以確保實(shí)踐活動(dòng)取得實(shí)效。

第二階段：實(shí)踐的設(shè)計(jì)和實(shí)施（5.4——5.21）

根據(jù)吳老師所提供的《中國(guó)近代史綱要》實(shí)踐教學(xué)大綱的要求，班委會(huì)把此階段分為兩個(gè)部分進(jìn)行：

1、學(xué)生自主選擇，學(xué)習(xí)中共黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人傳記性質(zhì)的書(shū)，撰寫心得體會(huì)。心得體會(huì)要注意兩個(gè)聯(lián)系：一是聯(lián)系目前大學(xué)生本人的思想實(shí)際；二是聯(lián)系國(guó)際國(guó)內(nèi)現(xiàn)實(shí)。字?jǐn)?shù)1600字以上。

2、根據(jù)《綱要》下編“第十章 改革開(kāi)放與現(xiàn)代化建設(shè)新時(shí)期”為內(nèi)容進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)查。

（1）班級(jí)為確保學(xué)生保質(zhì)保量開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將我班學(xué)生按地域劃分為14個(gè)小組分工協(xié)作（后附續(xù)頁(yè)）；

（2）各小組要以班級(jí)制定的實(shí)踐計(jì)劃為主體，根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容，自選題目，自劃區(qū)域，制定出小組內(nèi)部的調(diào)查方案開(kāi)展此次活動(dòng)；

小組制定方案時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)把握以下三點(diǎn)：

第一，活動(dòng)整體方案要力求具體細(xì)致，活動(dòng)時(shí)間的安排、組織形式、人員的分工合作、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)目標(biāo)以及階段性目標(biāo)，最好一一細(xì)化，便于在活動(dòng)中有的放矢。

第二，活動(dòng)方案要切實(shí)可行。要從交通、物力、財(cái)力、時(shí)間、安全等多個(gè)方面對(duì)活動(dòng)方案進(jìn)行審視。

第三，制定方案時(shí)要關(guān)注小組成員的特點(diǎn)，根據(jù)他們的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)分配任務(wù)。

（3）實(shí)踐調(diào)查形式：實(shí)踐基地調(diào)查、假期回鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐等形式；（4）在調(diào)查結(jié)束后，每個(gè)學(xué)生應(yīng)提供1份不少于3000字的書(shū)面材料，該材料包括學(xué)生的社會(huì)考察、社會(huì)調(diào)查報(bào)告，參觀訪問(wèn)心得體會(huì)（書(shū)面形式）、社會(huì)服務(wù)效果（總結(jié)報(bào)告、社會(huì)評(píng)價(jià)等）四個(gè)部分。

第三階段：班級(jí)總結(jié)整理（5.22）

在整個(gè)活動(dòng)實(shí)施結(jié)束后，各小組、每位學(xué)生應(yīng)于5月22日上午12點(diǎn)之前向班長(zhǎng)周彤處上交如下材料，以便于班級(jí)總結(jié)整理，及時(shí)報(bào)送給指導(dǎo)教師吳老師處，核實(shí)各位的實(shí)踐成果。

1、各小組：小組社會(huì)調(diào)查的活動(dòng)方案，包括整個(gè)活動(dòng)開(kāi)展中的調(diào)查問(wèn)卷、調(diào)查記錄、影像資料等等。

2、個(gè)人：一份不少于1600字的中共黨政軍領(lǐng)導(dǎo)人人物傳記心得體會(huì)；一份不少于3000字的社會(huì)調(diào)查材料。

附頁(yè)：漢語(yǔ)0901班“中國(guó)近代史綱要”實(shí)踐課社會(huì)調(diào)查分組名單

第一組:張夢(mèng)娜37，何婷22，仲瑛05，趙佳49 第二組:孫文杰19，袁茵28，褚旭40，常溪源13 第三組:李靜54，崔文曉03，申一怡57，白錦怡12 第四組:魏云38，李娜30，袁敏09，張敏雪08，薛丹27 第五組:羅楊56，張嬌嬌04，曹瓊46，高媛48 第六組:王瑜25，李疆麗21，田娟52，惠小敏24 第七組:馬珊珊53，惠娟51，張?bào)?2，高秦霞10 第八組:路奔26，謝佳芮50，張畫畫20，劉倩39 第九組：王雙01，張育楠11，劉慧慧36，陳靜14 第十組:王欣17，秦蓮萍45，高煥云55，呂敏35 第十一組:張研16，高瑞君23，李婷婷18，李婷15 第十二組:劉蕊29，伍雙44，田珊06，付皓34 第十三組：趙樂(lè)樂(lè)07，崔景第43，陳超31，周彤41 第十四組：程翔32，段凱47，陳錦濤33，盧興波02

漢語(yǔ)0901班班委會(huì) 2012年5月4日

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課社會(huì)實(shí)踐

活動(dòng)計(jì)劃

文學(xué)與傳播學(xué)院 漢語(yǔ)0901班班委會(huì) 2012年4月28日

第二篇：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目 副本

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施形式分為規(guī)定項(xiàng)目、自選項(xiàng)目、創(chuàng)新項(xiàng)目三類：

1.規(guī)定項(xiàng)目：1個(gè)，所有學(xué)生必須完成。

項(xiàng)目一：紅色之旅參訪。

保定現(xiàn)有七處省級(jí)以上愛(ài)國(guó)主義教育基地：一是以人民戰(zhàn)爭(zhēng)聞名的全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育基地冉莊地道戰(zhàn)遺址、二是唐縣白求恩柯棣華紀(jì)念館；三是阜平城南莊革命紀(jì)念館；四是狼牙山五壯士跳崖處；五是以中國(guó)近現(xiàn)代軍事家的搖籃保定軍校；六是留法勤工儉學(xué)運(yùn)動(dòng)紀(jì)念館；七是保定直隸總督署。學(xué)生可利用節(jié)假日任選其中一個(gè)進(jìn)行參觀走訪，活動(dòng)結(jié)束后撰寫活動(dòng)體會(huì)或考察報(bào)告，具體題目自定,擇優(yōu)交流或院刊發(fā)表。

2.自選項(xiàng)目：共五個(gè)，學(xué)生可從中任選一個(gè)完成。

項(xiàng)目一：我看歷史風(fēng)云人物

學(xué)生以小組為單位，查閱相關(guān)資料，制作中國(guó)近代或現(xiàn)代一名歷史風(fēng)云人物的ppt。內(nèi)容包括歷史人物的生平簡(jiǎn)介、思想體系、歷史評(píng)價(jià)及對(duì)后世的影響等等。通過(guò)收集資料及分析整理制作，使學(xué)生加深對(duì)歷史人物的了解，增進(jìn)歷史責(zé)任感和使命感，在期末實(shí)踐成果驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上展示。

項(xiàng)目二：課前十分鐘:歷史上的今天，評(píng)述歷史事件

盡量收集歷史上今天的事件，拓展知識(shí)量。分析歷史事件發(fā)生的前因后果及影響尊重歷史，客觀評(píng)價(jià)效果與啟示客觀正視歷史事件，樹(shù)立正確的歷史觀。

學(xué)生自己組織材料，編寫課件，走上講臺(tái)，展示自己，增強(qiáng)對(duì)近代史的印象。

項(xiàng)目三：近現(xiàn)代歷史經(jīng)典影片觀評(píng)

要求學(xué)生利用課余時(shí)間，結(jié)合所講內(nèi)容觀看一部相關(guān)影視或歷史資料片，寫一篇較深刻的觀后感作為匯報(bào)。如觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》《火燒圓明園》、《辛亥革命》、《建國(guó)大業(yè)》等歷史經(jīng)典影片，活動(dòng)結(jié)束后，聯(lián)系思想寫出觀后感。在期末實(shí)踐成果匯報(bào)會(huì)上展示。

項(xiàng)目四：經(jīng)典名篇選讀

要求學(xué)生利用課外時(shí)間選取教材中各章后所列書(shū)目中的某2篇原著進(jìn)行認(rèn)真閱讀，并做好閱讀筆記(基本內(nèi)容、年代背景、歷史意義、讀后的感受或體會(huì)等)或?qū)懗鲎x書(shū)心得報(bào)告，在期末實(shí)踐成果驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上展示或在思政教學(xué)網(wǎng)上交流。

項(xiàng)目五：史論結(jié)合研討

查閱相關(guān)資料，史論結(jié)合，重點(diǎn) “中國(guó)近代的農(nóng)民問(wèn)題與當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)”或中華民族偉大復(fù)興中亟待解決的主要問(wèn)題”進(jìn)行研討，在期末實(shí)踐成果驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上展示或在思政教學(xué)網(wǎng)上交流。

3.創(chuàng)新項(xiàng)目：

學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)，從自身所長(zhǎng)與興趣出發(fā)，自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。實(shí)踐項(xiàng)目主要包括：實(shí)踐目的、內(nèi)容、方法、要求，最后以社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目策劃書(shū)的形式完成，擇優(yōu)錄入《優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目》叢書(shū)，并加分。

第三篇：中國(guó)近現(xiàn)代史綱要社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得

中國(guó)近現(xiàn)代史綱要社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得

化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院10化學(xué)2班

何楚斌，趙國(guó)威10104012031,10104012023

在學(xué)習(xí)到有關(guān)建黨的知識(shí)時(shí)，老師為了讓我們更清楚地了解它的發(fā)展過(guò)程及留下給我們啟示的事物便舉行了一次參觀北伐紀(jì)念館和廣東省委粵北歷史陳列館的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)到有關(guān)黨委和北伐的一些事一些情。

在星期六的上午，我們準(zhǔn)時(shí)地在北區(qū)等候校車的到來(lái)，9點(diǎn)鐘，我們準(zhǔn)時(shí)發(fā)車。到了北伐紀(jì)念館，出現(xiàn)在我們眼前的是孫中山先生的高大的肖像，每個(gè)同學(xué)都拿出自己的手機(jī)把攝像頭對(duì)準(zhǔn)孫中山先生，照了一番后，我們陸續(xù)踏入了回顧辛亥革命到孫中山先生建立民國(guó)的艱苦歷程。在導(dǎo)游小姐的講解下，我們每一個(gè)展區(qū)都觀看了一遍，并認(rèn)識(shí)到發(fā)起一起重大的革命是不容易的，再看看今天的我們，很多的感慨！這種感慨并不是我們做不好，但總讓人感到我們身在福中不知福，也許是時(shí)代鑄造英雄，中山先生的思想和統(tǒng)治讓世人都銘記著他——建立中華民國(guó)，推翻封建帝制。中山先生的先進(jìn)的思想和理念——博愛(ài)，創(chuàng)新，和諧，包容，也成為現(xiàn)在中山市的標(biāo)語(yǔ)，每逢介紹中山市這一條是少不了的，而作為中山人的一分子，我也感到十分驕傲！

參觀了一個(gè)小時(shí)后，我們繼續(xù)乘坐校車到下一站廣東省委粵北歷史陳列館。參觀完這個(gè)陳列館后，我了解到這個(gè)陳列館是以中國(guó)歷史時(shí)間順序的線索來(lái)編輯的，而且里面運(yùn)用了很多高科技技術(shù)，比如說(shuō)：聲光的結(jié)合讓歷史事件生動(dòng)地再現(xiàn)等等。我們也在導(dǎo)游的解說(shuō)下，參觀完歷史陳列館，導(dǎo)游在每一個(gè)板塊都認(rèn)真地給我們講解，我們也認(rèn)識(shí)到中國(guó)能有今天的繁榮是不容易的。

中國(guó)，這個(gè)歷經(jīng)磨難和滄桑的古國(guó)，能站穩(wěn)在今天這個(gè)世界里，并不是一個(gè)人的努力，而是全民族的努力。但清朝的閉關(guān)鎖國(guó)和腐敗，讓我們由曾經(jīng)的世界第一變?yōu)檎腥送创虻谋瘧K局面，我們先后經(jīng)歷了鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，八國(guó)聯(lián)軍的燒殺搶掠，再甲午戰(zhàn)爭(zhēng)等等無(wú)數(shù)次雪恥的戰(zhàn)爭(zhēng)，最后把我們自己的領(lǐng)土拱手讓人，金錢也隨之流去，淪為半封建半殖民的國(guó)家；經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的革命，失去無(wú)數(shù)個(gè)英雄，我們終于推翻帝制，建立起中華民國(guó)；緊接著又遇到日本侵略，蔣介石的一黨專制的思想，讓中國(guó)再一次陷入戰(zhàn)爭(zhēng)中，最后毛主席帶領(lǐng)著共產(chǎn)黨結(jié)束長(zhǎng)達(dá)半世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)，建立中華人民共和國(guó)，以一個(gè)獨(dú)立國(guó)家立足于世界；在左傾錯(cuò)誤思想的干擾，又進(jìn)行了十年的文化大革命，讓中國(guó)經(jīng)濟(jì)再倒退幾十年，但我們領(lǐng)導(dǎo)人并沒(méi)有灰心，舉行人民代表大會(huì)，讓人民當(dāng)家作主，并推出第一個(gè)五年計(jì)劃，一步一個(gè)腳印，通過(guò)實(shí)踐的探索，中國(guó)終于找到符合自己的道路，并取得成功，香港，澳門也于1997年和1999年回歸祖國(guó)的懷抱。而韶關(guān)作為一個(gè)紅色重市，他也一樣經(jīng)歷著祖國(guó)的變化，也經(jīng)歷著同樣的痛苦和無(wú)奈，在這里也希望韶關(guān)雄起吧！

通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，真得讓我們學(xué)習(xí)到很多的東西，也讓我們?cè)僖淮位仡櫸覀儑?guó)家的歷史，這是即學(xué)習(xí)到很多課外知識(shí)，也能洗滌我們塵封已久的記憶，讓我們?cè)僖淮五塾巫鎳?guó)的滄桑！

第四篇：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案(上半學(xué)期)

福建農(nóng)林大學(xué)

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，適應(yīng)改革開(kāi)放、全面建設(shè)小康社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的要求，進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，全面提高《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程實(shí)踐教學(xué)水平和質(zhì)量，提高教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，提高大學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力、思辨能力和實(shí)踐能力，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

二、實(shí)踐教學(xué)目的

通過(guò)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)理論去認(rèn)識(shí)社會(huì)、指導(dǎo)行為，加深對(duì)國(guó)史、國(guó)情的理解和認(rèn)識(shí)；培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義、馬克思主義、社會(huì)主義意識(shí)的自覺(jué)性，從而使思想政治理論教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)“內(nèi)化育人”的最終目的。

三、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課程實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容安排分為校內(nèi)實(shí)踐和校外實(shí)踐兩大類：

1、校內(nèi)實(shí)踐分為課堂實(shí)踐和第二課堂。課堂實(shí)踐包括案例教學(xué)、時(shí)事評(píng)論、主題演講、觀看歷史教育片、專題記錄片等。第二課堂包括學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，如演講比賽、辯論賽、話劇、小品、朗誦等表演、先進(jìn)人物事跡報(bào)告、征文比賽等。

2、校外實(shí)踐分為歷史性實(shí)踐教學(xué)和現(xiàn)實(shí)性實(shí)踐教學(xué)。歷史性實(shí)踐教學(xué)主要是參觀場(chǎng)館：博物館、紀(jì)念館、名人故居、烈士陵園等；現(xiàn)實(shí)性實(shí)踐教學(xué)包括“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)，志愿者、義工等公益活動(dòng)，參觀科技館、工廠、現(xiàn)代化農(nóng)場(chǎng)以及開(kāi)展各類社會(huì)調(diào)查等。

四、實(shí)踐教學(xué)課時(shí)安排

根據(jù)中宣部、教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校思想政治理論課教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》（教社科 [2008]5號(hào)）中指出“要從本科思想政治理論課現(xiàn)有學(xué)分中劃出2個(gè)學(xué)分、從專科思想政治理論課現(xiàn)有學(xué)分中劃出1個(gè)學(xué)分開(kāi)展本專科思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)。”根據(jù)教育部規(guī)定的教學(xué)學(xué)時(shí)總量，綱要課用總學(xué)時(shí)的1/3作為實(shí)踐課時(shí)，課堂授課課時(shí)占28學(xué)時(shí)（其中課內(nèi)實(shí)踐課時(shí)占6學(xué)時(shí)），課外實(shí)踐課時(shí)占4學(xué)時(shí)（主要安排在學(xué)生課余時(shí)間、周末和假日），共計(jì)32學(xué)時(shí)。

五、實(shí)踐教學(xué)組織與實(shí)施

以實(shí)踐教學(xué)大綱為中心，由學(xué)生自主確定具體實(shí)踐內(nèi)容、題目，教師也可以提供相關(guān)思考題和資料，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造精神，積極行動(dòng)，少約束、多支持。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生寫出心得體會(huì)、調(diào)查報(bào)告等相應(yīng)的實(shí)踐成果材料，并進(jìn)行總結(jié)與點(diǎn)評(píng)。

六、考核內(nèi)容和方法

考核學(xué)生實(shí)踐教學(xué)成績(jī)應(yīng)堅(jiān)持過(guò)程考核與結(jié)果考核相結(jié)合，教師考核和學(xué)生自我考核相結(jié)合，以結(jié)果考核與教師考核為主。過(guò)程考核主要以學(xué)生參與程度、實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)，主要由學(xué)生自我考核，占實(shí)踐教學(xué)成績(jī)60%。結(jié)果考核主要以學(xué)生的社會(huì)考察、社會(huì)調(diào)查報(bào)告，參觀訪問(wèn)的心得體會(huì)（書(shū)面形式）、社會(huì)服務(wù)的效果（總結(jié)報(bào)告、社會(huì)評(píng)價(jià)等）等為依據(jù)，主要由教師考核為主，占實(shí)踐教學(xué)成績(jī)40%。

實(shí)踐教學(xué)考核成績(jī)計(jì)入該課程總成績(jī)之中，占總成績(jī)50%。

七、反饋

以專業(yè)、班級(jí)為單位整理學(xué)生上交的實(shí)踐數(shù)據(jù)和報(bào)告，并發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，全面了解學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的真實(shí)情況，掌握學(xué)生的真實(shí)思想與需求，從而有的放矢地改進(jìn)課程的實(shí)踐教學(xué)。

附件1：

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)書(shū)

根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》、共青團(tuán)中央等四部門《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見(jiàn)》的精神，為了規(guī)范課程實(shí)踐活動(dòng)，保證實(shí)踐活動(dòng)的成效，制定本指導(dǎo)書(shū)。

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課實(shí)踐項(xiàng)目

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施形式分為規(guī)定項(xiàng)目、自選項(xiàng)目、創(chuàng)新項(xiàng)目三類： 1.規(guī)定項(xiàng)目：紅色之旅參訪，所有學(xué)生必須完成。

主要參觀福建省現(xiàn)有的十五處國(guó)家級(jí)的愛(ài)國(guó)主義教育示范基地，如下： 古田會(huì)議紀(jì)念館（龍巖）

陳嘉庚生平事跡陳列館（廈門）林則徐紀(jì)念館（福州）鄭成功紀(jì)念館（廈門）

泉州海外交通史博物館（泉州）福建省革命歷史紀(jì)念館（福州）毛澤東才溪鄉(xiāng)調(diào)查紀(jì)念館（龍巖）長(zhǎng)汀縣瞿秋白烈士紀(jì)念碑（龍巖）

閩侯縣“二七”烈士林祥謙陵園（福州）華僑博物院（廈門）

中國(guó)閩臺(tái)緣博物館（泉州）馬尾船政文化遺址群（福州）冰心文學(xué)館（福州）

建寧縣紅一方面軍領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)舊址暨反“圍剿”紀(jì)念館（三明）閩西革命歷史紀(jì)念館（龍巖）

學(xué)生可利用節(jié)假日任選其中一個(gè)進(jìn)行參觀走訪，活動(dòng)結(jié)束后撰寫活動(dòng)體會(huì)或考察報(bào)告，具體題目自定，擇優(yōu)交流。

2.自選項(xiàng)目：共5個(gè)，學(xué)生可根據(jù)自身情況從中任選1個(gè)完成。項(xiàng)目一：經(jīng)典名篇名著選讀

要求學(xué)生利用課外時(shí)間選取教材中各章后所列書(shū)目中的任一篇原著或課堂上教師介紹的有關(guān)任一專著進(jìn)行認(rèn)真閱讀，并做好閱讀筆記(基本內(nèi)容、年代背景、歷史意義、讀后的感受或體會(huì)等)或?qū)懗鲎x書(shū)心得報(bào)告，在期末實(shí)踐成果驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上展示。

項(xiàng)目二：課前十分鐘:歷史上的今天，評(píng)述歷史事件

學(xué)生自己組織材料，盡量收集歷史上今天的事件，拓展知識(shí)面，并制作成課件，走上講臺(tái)，展示自己，客觀分析評(píng)價(jià)歷史事件發(fā)生的前因后果及影響，樹(shù)立正確的歷史觀，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)近現(xiàn)代史的印象。

項(xiàng)目三：近現(xiàn)代歷史經(jīng)典影片觀評(píng)

要求學(xué)生利用課余時(shí)間，結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容觀看一部相關(guān)影視或歷史資料片，寫一篇較深刻的觀后感作為匯報(bào)。如觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》、《火燒圓明園》、《1894甲午大海戰(zhàn)》、《辛亥革命》、《建國(guó)大業(yè)》、《建黨偉業(yè)》等歷史經(jīng)典影片，活動(dòng)結(jié)束后，聯(lián)系思想寫出觀后感。在期末實(shí)踐成果匯報(bào)會(huì)上展示。

項(xiàng)目四：史論結(jié)合研討

查閱相關(guān)資料，史論結(jié)合，圍繞著諸如“中國(guó)近代的農(nóng)民問(wèn)題與當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)”、“中華民族偉大復(fù)興中亟待解決的主要問(wèn)題”、近現(xiàn)代中國(guó)被侵占的領(lǐng)土及其現(xiàn)狀等問(wèn)題進(jìn)行研討，并制作成ppt，在期末實(shí)踐成果驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上展示、交流。

項(xiàng)目五：我看歷史風(fēng)云人物

查閱相關(guān)資料，制作中國(guó)近現(xiàn)代史上一名歷史風(fēng)云人物的ppt。內(nèi)容包括歷史人物的生平簡(jiǎn)介、歷史評(píng)價(jià)及對(duì)后世的影響等等。通過(guò)收集資料及分析整理制作，使學(xué)生加深對(duì)歷史人物的了解，增進(jìn)歷史責(zé)任感和使命感，在期末實(shí)踐成果驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上展示。

創(chuàng)新項(xiàng)目：（可自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目替代上述5個(gè)自選項(xiàng)目）

學(xué)生結(jié)合學(xué)科專業(yè)，從自身所長(zhǎng)與興趣出發(fā)，自主設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目。實(shí)踐項(xiàng)目主要包括：實(shí)踐目的、內(nèi)容、方法、要求，最后以社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目策劃書(shū)的形式完成，在期末實(shí)踐成果驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上展示。

注：

1、實(shí)踐作業(yè)必雷同、抄襲以零分論處。

2、實(shí)踐作業(yè)在授課結(jié)束前必須提交電子版和紙質(zhì)版，按專業(yè)的學(xué)號(hào)順序打包或裝訂成冊(cè)。

3、實(shí)踐學(xué)習(xí)成績(jī)（100%）=課堂點(diǎn)名（10%）+實(shí)踐表現(xiàn)（50%）+規(guī)定項(xiàng)目（20%）+自選項(xiàng)目或創(chuàng)新項(xiàng)目（20%）

第五篇：《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》是一門知識(shí)性、理論性、實(shí)踐性都較強(qiáng)的課程，通過(guò)實(shí)施社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，把理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合起來(lái)、把課堂教學(xué)與生活體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)、把思想教育與社會(huì)鍛煉結(jié)合起來(lái)，使大學(xué)生在參與社會(huì)實(shí)踐的過(guò)程中加深對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)中國(guó)人民救亡圖存和強(qiáng)國(guó)富民探索的認(rèn)識(shí)，幫助大學(xué)生堅(jiān)定“選擇馬克思主義、選擇中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、選擇社會(huì)主義道路”的信念。

二、實(shí)施原則

任課教師負(fù)責(zé)與學(xué)生自我管理有機(jī)結(jié)合的原則；課堂理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)交替進(jìn)行的原則；學(xué)生個(gè)性塑造與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神相互促進(jìn)的原則。

三、學(xué)時(shí)安排

《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課為2個(gè)學(xué)分32學(xué)時(shí)。以一門課程一個(gè)學(xué)分至少保證社會(huì)實(shí)踐教學(xué)2課時(shí)為標(biāo)準(zhǔn)，該門課程社會(huì)實(shí)踐教學(xué)至少保證4課時(shí)。為了進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)力度，同時(shí)結(jié)合我院培養(yǎng)方案中規(guī)定《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》課理論學(xué)時(shí)為13周的實(shí)際，綱要課程組確定該課程本學(xué)期實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)為6個(gè)課時(shí)。

四、實(shí)施形式

社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)施形式分為規(guī)定項(xiàng)目、自選項(xiàng)目?jī)深悾?1.規(guī)定項(xiàng)目1個(gè)，所有學(xué)生必須完成。項(xiàng)目一：參訪愛(ài)國(guó)主義教育基地。

長(zhǎng)春現(xiàn)有七處省級(jí)以上愛(ài)國(guó)主義教育基地：一是長(zhǎng)春南大營(yíng)舊址陳列館愛(ài)國(guó)主義教育基地、二是長(zhǎng)春偽滿皇宮博物院；三是長(zhǎng)春市西五馬路基督教堂愛(ài)國(guó)主義教育基地；四是長(zhǎng)春市革命烈士陵園紀(jì)念館；五是吉林省博物院；六是南湖長(zhǎng)春解放紀(jì)念碑。學(xué)生可利用節(jié)假日任選其中一個(gè)進(jìn)行參觀走訪，活動(dòng)結(jié)束后撰寫活動(dòng)體會(huì)或考察報(bào)告，具體題目自定，擇優(yōu)交流或發(fā)表到思政部網(wǎng)站上。

2.自選項(xiàng)目：共五個(gè)，學(xué)生可從中任選一個(gè)完成。項(xiàng)目一：我看歷史風(fēng)云人物

學(xué)生以小組為單位，查閱相關(guān)資料，制作中國(guó)近代或現(xiàn)代一名歷史風(fēng)云人物的ppt。內(nèi)容包括歷史人物的生平簡(jiǎn)介、思想體系、歷史評(píng)價(jià)及對(duì)后世的影響等等。通過(guò)收集資料及分析整理制作，使學(xué)生加深對(duì)歷史人物的了解，增進(jìn)歷史責(zé)任感和使命感，在期末實(shí)踐成果驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上展示。

項(xiàng)目二：做吉林省博物院的志愿者

我院已與吉林省博物院建立聯(lián)系，正式確立吉林省博物院為我院、也是思政部的實(shí)踐教學(xué)基地。我院學(xué)生既可免費(fèi)到那里參觀，也可到博物院當(dāng)一名志愿者，為參觀者做解說(shuō)員。博物院有活動(dòng)時(shí)可作為工作人員一同參加，達(dá)到鍛煉自己的目的。

項(xiàng)目三：近現(xiàn)代歷史經(jīng)典影片觀評(píng)

要求學(xué)生利用課余時(shí)間，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容觀看一部相關(guān)影視或歷史資料片，寫一篇較深刻的觀后感作為匯報(bào)。如觀看《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》《火燒圓明園》、《辛亥革命》、《建國(guó)大業(yè)》等歷史經(jīng)典影片，活動(dòng)結(jié)束后寫出觀后感。在期末實(shí)踐成果匯報(bào)會(huì)上展示。

項(xiàng)目四：經(jīng)典名篇選讀

要求學(xué)生利用課外時(shí)間選取教材中各章后所列書(shū)目中的某2本原著認(rèn)真閱讀，并做好閱讀筆記(基本內(nèi)容、年代背景、歷史意義、讀后的感受或體會(huì)等)或?qū)懗鲎x書(shū)心得報(bào)告，在期末實(shí)踐成果驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上展示或在思政部教學(xué)網(wǎng)上交流。

項(xiàng)目五：史論結(jié)合研討

查閱相關(guān)資料，史論結(jié)合，重點(diǎn)探討“中國(guó)近代的農(nóng)民問(wèn)題與當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)”或“中華民族偉大復(fù)興中亟待解決的主要問(wèn)題”進(jìn)行研討，在期末實(shí)踐成果驗(yàn)收匯報(bào)會(huì)上展示或在思政教學(xué)網(wǎng)上交流。