第一篇：法制宣傳手冊讀后感

師范一班同學落實了該項安排，班長要求全班同學看完法制宣傳手冊提交讀后感，以下是班上同學的最直接感觸：

人人平等篇

學校為了加強對我們大學生的法制教育，培養我們知法、懂法、守法的意識，讓我們每個人都看看《法制宣傳手冊》，我看了這本手冊，收獲良多。

這本手冊通過宣傳介紹法律文件，恐怖音視頻的概念及說明，通訊（網絡）詐騙犯罪手段及建議，公民反恐防恐知識，幫助我們了解可能遇到的法律問題，如何有效保護自己的正當權益；預防違法、犯罪和自護常識，使我們知道法律的約束力以及觸犯法律面臨的后果，幫助我們學習如何預防傷害以及在面對危險時怎樣正確處理。

通過這次普法教育，使我們更加了解我國法律體系，幫助我們樹立憲法權威的觀念和依法享有公民權利、依法履行公民義務的觀念，提高遵紀守法的自覺性，維護公共利益，預防和減少違法犯罪，增強國家觀念、公民意識和社會責任感。法律保護我們的人身安全和安寧生活，也約束我們沖動犯錯或者無知觸法。因此，這個時候我們更要知道什么該做，什么不該做，該做的怎么做。

書中“普法警言”告訴我們一句話：“學法辨是非，知法明榮辱，用法處紛爭。”這句話很有道理，在在斗體現出法律知識給予每個人同等的保護，我們要善于運用法律知識，保護好自己。

法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等。

敲響警惕網絡詐騙警鐘篇

在看了法制宣傳手冊之后，最有感觸的便是網絡詐騙及其預防手段。當前隨著網絡的日益飛速發展，網絡詐騙犯罪日益嚴重。中國有句俗話：不以規矩，不成方圓。于國家來說，完善網絡詐騙懲戒等法律迫在眉睫，而對個人來說，提高自身警惕必不可少。

那么我們該如何提高自身警惕呢？主要需要注意以下幾點：

一、提高自我防范意識，對是非對錯要有自己的評價標準，不能被騙子牽著鼻子走；

二、提高安全保護意識，特別注意涉及到錢財的賬戶密碼安全，在交易或其他過程中只要涉及到賬戶密碼，就要多留一份心眼；

三、選擇信譽、評價好的交易對象和平臺。足不出戶就可以購遍全球是網購最吸引人的一大特性，如若不想上當受騙，選擇信譽好、評價好的交易對象和平臺則是我們的重大保障；

四、謹防釣魚網站的陷阱，不要抱有“僥幸獲獎”之類的心理。

如果不慎被騙，不要忙著自怨自艾，首先要保留相關的證據，例如銀行匯款憑證、即時通訊聊天記錄、手機短信記錄、網上交易信息記錄等，緊接著及時像公安機關報案，及時追回財務并為其他市民敲響警鐘。

古語有云“十年樹木，百年樹人”。我們做為西大的一員，是各條戰線的骨干和中堅。積極培養員工的法律意識，增強法制觀念，其意義是顯而易見的。通過這次法制教育的認真仔細的學習和了解，讓我深切感受到了法制教育的重要意義和要如何積極的參與到法制教育當中去，親歷親為的真正落實法制教育的精神。

法律是無情的，只要你觸犯了法律，你便會受到法律的制裁。但是有一些人卻以身試法，最后還是伏法。為什么會有這么多的人違法呢？那還不是自己的好奇心太強和自己的控制力不夠，而讓自己吃虧，走上了絕路才后悔莫及。所謂“法律無情，人卻有情”。在生活中，我們必須時時刻刻，小心，小心，再小心，否則便會自廢前程。法律是嚴肅的，它不會放過任何一個犯法之人，所以我們每位員工，自己要有堅定的意志力和強大的控制力，要分清是非遵守法律，否則后果不堪設想。

在這個充滿了機遇與挑戰的社會，坦然面對壓力與挫折，在道德與法律的底線上作出好的選擇，成了樹人的關鍵。法制教育是不可忽視的。所以，我覺得學好法制教育就是學會做人，就像‘沒有規矩，不成方圓’，它教會我們遵守守則，學生要遵守公司條例，而每個公民都要遵守國家法律、法規，正是“國有國法，家有家規”。通過法制教育學習。牢固樹立科學發展觀、正確的人生觀和價值觀，徹底找出自己思想、作風、制度、紀律等方面存在的突出問題，有效增強自我的法律意識，能夠做到面對誘惑不為之所動，嚴格規范自己的一言一行，牢記“自重、自省、自警、自勵”的教導，用工作紀律嚴格約束自己，在思想上筑起拒腐防變的堅固防線。反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義，勤勤懇懇辦事，堂堂正正做人。

聯系生活自我檢討篇

動筆之前得先自我檢討一下，如果不是學校強制性地要求，在日常生活中，我是不會主動去閱讀這樣一本宣傳手冊的，頂多也就翻兩下看看圖片。我相信不止我一個人是這樣的。看完后我充分認識到閱讀法制宣傳手冊非常必要，牢記安全第一非常重要，安全意識和法制意識不可分割。

一打開宣傳手冊，就發現好多平常該提高警惕地地方，是我以前完全沒注意的。自己對知法和犯罪等的了解非常片面。而且看到某種行為也不能想起多種違法，只有在宣傳手冊上看到，才會頓悟到原來有那么多種形式的罪惡，如恐怖分子，如邪教等等，而且經過宣傳手冊地介紹，我才了解到很多我自以為離我很遠的危險就在身邊，因為我們作為大學生接觸到的黑暗很少，但我們不能因此逐漸麻木喪失安全意識和法制意識。

尤其是，隨著網絡犯罪和其他高科技犯罪率地上升，我們更加要增強法律意識，與時俱進；不僅要避免受到欺騙詐騙，更要將法律范圍牢記心中，一來可以防止自己違法，二來可以在受害后及時采取措施降低損失。如今女大學生受網上詐騙，黑車綁架的事情屢見不鮮，我們更要提高警惕保護自己，否則就會引得自己、家庭、學校等多方牽扯其中。我們也可以看到因此而來的社會輿論也是影響力很大。

說件自己經歷的事兒，就很明顯是我自己缺乏安全意識，前段時間走在路邊玩手機，等紅綠燈，剛好又是晚上了，兩個騎著小電驢的男生調皮，騎到我面前，把手伸向我的手機，說了一句：“搶手機咯！”當然并沒有真搶，可是如果真的是搶手機，我相信絕對不會失手，甚至我可能會被大力拉入車流。這事讓我充分認識到，安全意識和法制意識不可分割。在路邊玩手機本就是安全意識薄弱地表現，而且帶來得另一負面影響是，更為犯罪分子提供了機會。因此我們要時刻警醒，而不是在日常生活中麻木，到真正遇到危險再后悔。

我們要將法制牢記心中，學會在生活中利用法律保護自己的權益，同時我們也要堅信，法制意識是我們保衛自己安全的一個重要武器！

第二篇：新時期公安法制宣傳工作指導手冊

新時期公安法制宣傳工作指導手冊

作 者：編委會

出版社：法制出版社

出版日期：2010年6月出版 開 本：16開精裝 冊 數：全一冊 光盤數：0 定價：318元

優惠價：180元

詳細介紹：

新時期公安法制宣傳工作指導手冊 新時期公安法制宣傳工作指導手冊 詳細目錄

第一篇 政策法規宣傳基礎 第一章 宣傳與政策法規宣傳 第一節 宣傳概述 第二節 法制宣傳

第二章 政策法規傳學

第三章 政策法規宣傳發展簡史 第一節 西方法制宣傳發展簡史 第二章 我國法制宣傳法制簡史

第四章 政策法規宣傳的目的、任務和原則 第五章 政策法規宣傳功能 第六章 政策法規宣傳效益 第七章 政策法規宣傳規律

第八章 政策法規宣傳主體與受眾 第九章 政策法規宣傳內容

第十章 政策法規宣傳過程、形式與策略 第十一章 政策法規宣傳媒介 第十二章 依法行政的實施 第二篇 政策法規宣傳管理

第一章 政策法規宣傳管理概述 第二章 政策法規宣傳決策管理 第三章 政策法規宣傳隊伍管理 第四章 政策法規宣傳信息管理 第五章 政策法規宣傳紀律管理 第六章 政策法規宣傳培訓管理 第三篇 政策法規宣傳操作 第一章 政策法規宣傳策劃 第二章 政策法規宣傳采訪 第三章 政策法規宣傳寫作 第四章 政策法規報刊操作 第五章 政策法規節目操作

第六章 政策法規網站(網頁)操作 第七章 政策法規宣傳專項教育 第八章 輿論監督 第九章 新聞侵權

新時期公安法制宣傳工作指導手冊 新時期公安法制宣傳工作指導手冊

新時期公安法制宣傳工作指導手冊

新時期公安法制宣傳工作指導手冊 新時期公安法制宣傳工作指導手冊 詳細目錄

第一篇 政策法規宣傳基礎 第一章 宣傳與政策法規宣傳 第一節 宣傳概述 第二節 法制宣傳

第二章 政策法規傳學

第三章 政策法規宣傳發展簡史 第一節 西方法制宣傳發展簡史 第二章 我國法制宣傳法制簡史

第四章 政策法規宣傳的目的、任務和原則 第五章 政策法規宣傳功能 第六章 政策法規宣傳效益 第七章 政策法規宣傳規律

第八章 政策法規宣傳主體與受眾 第九章 政策法規宣傳內容

第十章 政策法規宣傳過程、形式與策略 第十一章 政策法規宣傳媒介 第十二章 依法行政的實施 第二篇 政策法規宣傳管理

第一章 政策法規宣傳管理概述 第二章 政策法規宣傳決策管理 第三章 政策法規宣傳隊伍管理 第四章 政策法規宣傳信息管理 第五章 政策法規宣傳紀律管理 第六章 政策法規宣傳培訓管理 第三篇 政策法規宣傳操作 第一章 政策法規宣傳策劃 第二章 政策法規宣傳采訪 第三章 政策法規宣傳寫作 第四章 政策法規報刊操作 第五章 政策法規節目操作

第六章 政策法規網站(網頁)操作 第七章 政策法規宣傳專項教育 第八章 輿論監督 第九章 新聞侵權

全國貨到付款，滿300元免運費。

第三篇：《企業文化手冊》讀后感

《企業文化手冊》讀后感

作者: 來致剛

當我聽到公司要發行《企業文化手冊》手冊到每位員工手中，并要求員工發表讀后感言時，首先讓我心里為之一震!這個舉措代表著今年是公司的“企業文化建設年”。企業文化是企業的靈魂，是企業生存的根本，是企業立足之道，更是企業賴以生存發展的競爭力；它是展示給外界的形象，也體現企業的凝聚力、可持續發展能力、以及對社會的責任等。建設企業文化是一項長期的戰略任務，也是全體員工義不容辭的責任。當我接收到《企業文化手冊》的霎那間，內心非常喜悅，翻閱手冊內容，看到了公司發展現狀、標識的詮釋、名稱由來、明識公司十二五發展規化、以及公司企業文化核心內容等。從中讓我知道了公司發展史及現狀，并了解到企業領導人在過去歲月中的奮斗歷程，他以聰明才智克服艱難，以堅持理念突破困境，以責任心擔負起社會家庭重任，以感恩的心回報國家社會，更以堅定的意志和自信取得工作上的榮譽及成就，其奮斗拼搏精神值得我們學習仿效。同時，在企業文化核心內容里，讓我們看見公司對社會、員工所負的責任，以德治企的管理哲學，以人為本的服務奉獻之精神，以共創共贏共享的核心價值觀，來實現創造客戶價值，促進員工發展，推動社會和諧進步；并以團結拼搏、堅忍不拔、求實創新、勇于爭先的企業精神，勉勵我們做好十二五發展規化之工作，完成企業改革發展之目標；同時，以穩健務實，誠信共贏的經營理念，打造公司品牌形象；更以公平、公正的社會道德來凝聚人、尊重人、發展人。

第 1 頁，共 2 頁

學習了企業文化手冊后，讓我明白企業文化是企業在自身發展過程中形成的以價值觀為核心的獨特的文化，它是靠文化的力量，凝聚人心來實現員工自我價值，激發員工積極性和自我驅動力，明確自己的發展目標，增強自我管理責任意識，只有員工走得遠，企業才能走得更遠，提升企業競爭力的無形力量。而公司文化核心理念的主要內容包括企業的哲學、企業愿景、企業精神、企業道德、價值觀和經營理念和宗旨以及企業員工共同遵守的道德行為規范等，這是一個系統管理工程，絕不是一個標語，或一個口號，而是一個實踐與認同過程。所以，企業要以深入人心的企業精神、共同的價值觀和先進的企業文化來引領團隊，凝聚激勵員工，形成員工與企業共榮辱、同前進的和諧氣氛，我想這應是公司精神文化建設的根本目的。

公司文化核心理念是企業文化的靈魂，是公司生存和發展的動力源泉。它已明確宣貫公司的奮斗目標與方向、重要責任、存在價值和文化建設，表明對社會的服務精神及責任感。我們必須將企業文化核心理念和承擔的責任結合起來，并將此價值理念傳達給公司的全體員工，成為員工在工作中必須遵循的準則。所以我們必須遵循公司的企業文化核心理念，并將公司的企業文化貫穿融入于我們的日常工作中，塑造“XX公司”品牌，提高公司軟實力、核心競爭力和社會影響力，為加快公司產業轉型、建設現代化企業做出貢獻。

第 2 頁，共 2 頁

第四篇：《朗讀手冊》讀后感

《朗讀手冊》讀后感

在2011年學校開展的新教育課程活動中，我有幸獲得了這本暢銷百萬的書，不是教孩子“如何”閱讀，而是教孩子“渴望”閱讀。看到《朗讀手冊》這個書名，我就喜歡上了這本書。它更多強調的是閱讀的動機，即我們所說的閱讀興趣。人們常說，興趣是最好的老師。《朗讀手冊》就是這樣一本培養孩子對讀書的渴望，使他們熱愛讀書，樂于讀書，迷戀讀書的指導寶典。

這本書和其他的書有一個最大的不同之處：以生動的事例引人入勝，用最通俗的語言知道我們怎樣帶領孩子閱讀；以確切的數據佐證事實，讓我們知道這些做法為什么對孩子的閱讀有幫助。看完整本書，受益匪淺：

首先，讓我知道閱讀能帶給孩子很多好處。可歸納為一則簡單的兩個層次的公式：⑴你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。⑵你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。

其次，教師應讓孩子看各種各樣的書。書中說，童年時期愛看漫畫的人，長大以后往往會變成閱讀能力較強的讀者。其實提到漫畫，我們無論教師或者家長，總感覺很困惑，總認為多看這些書會害了孩子，因為孩子們是那么的著迷。但一項研究表明，各年級里幾乎所有的優等生看的漫畫書比成績差的學生多。書中還說，年齡小的孩子應多讀漫畫書，因為只有他理解了，才會感興趣，感興趣才會去更多地閱讀，才能提高閱讀能力，進而慢慢地提高閱讀的興趣。試想，當你對一本書讀來讀去，一頭霧水的時候，你還有興趣讀下去嗎？所以，放心地讓孩子們看吧，讓他們看各種各樣的書……

最后，讓我了解到看電視與閱讀的效果不同。電視本身沒有問題，因為從來沒有哪一臺電視機發生過損害人類大腦或造成犯罪的事。但長時間看電視的孩子會影響學習、影響情感的發展、影響孩子的注意力……而長期的閱讀不但能開闊孩子們的視野，還能培養學生形成良好的學習習慣。所以觀看電視和讀書之間是有著許多差異的，其中包括：

1、看電視和閱讀完全相反。由于廣告的關系電視打斷了人們的注意力。相反，孩子閱讀書籍時，則需要長時間集中注意力。

2、電視沒法讓孩子與成人互動。研究表明，大部分學生通常都是獨自一個人看電視，所以他們就沒法提問、與家長對話。

3、電視造成孩子觀念上的誤解。有的電視廣告都會影射出一個錯誤的觀念，那就是生活中任何困難都可以很容易地解決。電視無法鼓勵人們從頭到尾去思考問題本身，反而讓人們只愿意用最不費力氣的方式解決困難。

《朗讀手冊》里面很多小故事是發生在實際生活當中的。一個只上過小學三年級的住在貧窮、治安很差、教學水平落后的社區的單親媽媽因為限制了兩個學習很糟糕的兒子看電視的時間，而且想辦法填補孩子因為不能看電視而空出來的時間，讓他們每周讀兩本書，并向她匯報書的內容。長此以往，她培養出了世界上最知名的小兒腦部外科醫生。一個從小患有唐氏綜合癥的女孩卻在入學年齡的時候智商高達111分，一個被醫生判定將終身智力高度殘障的男孩，最后卻從常春藤聯盟的優秀大學畢業，一個父親早喪母親離異、從未上過學的、跟著年老的親人生活的孩子最后成了大學教授……這些奇跡竟然都是因為持續的朗讀的力量！

讀得越多，知道得越多；知道得越多，就越聰明。作為一名語文教師，我覺得要永遠做一個真正的讀者，做一個學生閱讀的引領者，通過自己的閱讀實踐來引領學生的閱讀。希望一本本好書吸引著孩子們一頁一頁讀下去。讓這些愛啃書的毛毛蟲，吃飽長大后就變成美麗的蝴蝶，自由地展示自己那一對美麗的翅膀

第五篇：《朗讀手冊》讀后感

創建怎樣的語文課堂——

讀《朗讀手冊》有感

最近學校里發給每位教師一本《朗讀手冊》，讀完后，觸動很大，感覺受益匪淺，讓對“創建怎樣的語文課堂”有了新的想法。

一、語文課堂應該是引領孩子熱愛讀書的平臺

上了高年級，我們總是抱怨孩子的理解能力上不去，導致班級考試優良率上不去，是我們給孩子講解得不夠多、不夠透徹嗎？讀了朗讀手冊，讓我知道了閱讀能帶給孩子很多好處。你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。讀后我豁然開朗，我們的語文課堂總是擔心自己沒有講解夠，沒有讓學生理解某篇課文，卻不愿意花大力氣引導孩子去大量閱讀。

既然閱讀能給孩子帶來那么多好處，我們應該怎樣引領孩子大量閱讀呢？我也想過讓孩子每天讀課外書，然后讓家長簽名，可是有的孩子還是不讀，“假讀書，真簽名”的現象嚴重，于是我又固定格式讓孩子每天寫讀書日記：你讀了什么書，講了什么內容，你的感受和收獲是什么。這回學生科造假不了了吧。過了段時間，又發現一位同學好幾次都寫了動物過生日的日記，一會小猴過生日，一會小象過生日，內容一致，都是XX動物生日會上很熱鬧，感受都是感到生日很快樂??

自以為找到方法的我再次陷入彷徨，《朗讀手冊》序言告訴了我答案：生活中，父母和教師總是教孩子閱讀的技巧，但很少想辦法激發他們的閱讀動機和興趣。我恍然大悟，我們教師總是想教學生閱讀技巧，想盡辦法逼迫他們讀書，然而，興趣是最好的老師。只有具備了強烈的閱讀興趣才會樂于讀書、迷戀讀書、多讀書、讀好書，形成一個良性循環。因此，沒有比“想要閱讀”更重要的閱讀技巧了，我們的語文課堂有義務讓孩子愛上讀書。

二、轉變語文閱讀教學的模式

《朗讀手冊》調查研究發現，“表演傾向的閱讀模式”對學生的詞匯發展是最有效的，“雙方積極互動的模式”次之，而“教導式互動的模式”最差，對孩子的語言發展幾乎毫無幫助。

根據啟示，如果想讓我們的語文課堂能更好地促進孩子語言的發展，就應

該大力推行“表演傾向的閱讀模式”，在講讀課文之前，師生之間要有討論，你對這篇課文的看法，而在讀完課文之后，應有大量的討論，通常是老師提出問題或學生提出問題，而學生必須回想課文內容，并用自己的話來回答，討論的重點是將課文的內容與學生的生活經驗聯系起來。

我們的語文課堂常常是師生間、生生間的對話有限，或者說老師做過多的分析、說明，這些都不利于孩子語言能力發展的。

另外，據一項研究指出，大部分老師在提問之后通常只等1秒或更短的時間就叫學生回答。然而如果老師們能多等3——5秒鐘，學生將會更踴躍地回答問題，而他們的邏輯思維能力和對復雜問題的思考能力也會有明顯的改善。這對我今后的教學也是一個真重要的啟示。

三、把語文課堂延伸到課外

所謂“親其師信其道”，因此作為一名語文教師必須通過廣泛的涉獵，開拓自己的視野，提升自己的人生境界，以自己廣博的學識來感染學生。隨著年齡的增長，孩子們對讀物的需求也不盡相同，教師應適時給他們推薦適合閱讀的書籍，并抽時間和他們一起分享閱讀的成功和喜悅，把語文課堂延伸到課外。

英國詩人斯蒂文森在《點燈的人》中這樣寫道:“每天太陽落下后,李利扛著梯子,把街燈一一點亮。柔和的光,照亮了大人和孩子們前行的道路,也照亮了他們純真的心靈。”我們教師也要做像李利那樣的點燈人，把一本本有趣而耐人尋味的書，帶到孩子們的面前，讓他們興致勃勃地讀，讓我們的孩子在閱讀中變得優秀、優雅和完美。

最后，我想引用書中的一句話結尾：我們應該問問自己到底在教室里教些什么，老師們不要等到冬天即將結束了，才教學生用雪來做精巧的雕塑。

深圳市寶安區石巖中心小學 謝明軍