第一篇：“秋之韻”采風寫生活動報道

船營區“第二屆“秋之韻”美術教師采風寫生”

活動紀實

經過周密的醞釀和前期的準備工作，在進修學校領導的大力支持下，2015年 9月 24日-25日，船營區教師進修學校美術學科組織了“第二屆“秋之韻”美術教師采風寫生”活動。本次采風寫生活動由美術教研員倪巖組織策劃，全區共有45名中小學美術教師參加，同時還邀請了吉林市教育學院的美術教研員安俊峰老師和吉林市其它城區的美術教研員和吉林省倪巖初中美術名師工作室的成員參加，大家從四面八方趕來加入船營區美術教師寫生團，來切磋技藝，共赴臨景寫生之旅。

本次寫生地點定在吉林市龍潭區“北緯44°·金珠花海”，金珠花海占地60公頃，是目前中國北方種植規模最大的百花園，幾十種花卉競相開放，景區內設有多個景點，景色宜人，是踩景寫生難得的好地方。

漫布的鮮花、靜謐的湖水、倒映的垂柳，曠野的清新??喚起了美術教師們極大的創作熱情，對于這次活動，大家本已期盼已久，盡管沒有預期的秋高氣爽，但情緒絲毫不受天氣影響，很快就投入到寫生活動中。

第一天下來，大家紛紛展示自己的寫生作品，切磋創作技法，無數跳動的色彩躍然紙上，陣陣濃郁的芬芳撲面而來，每個人都爭相曬出自己筆下最美的花海，在相互交流、切磋中，相互學習，取長補

短，將實景進行藝術再加工，使之“來源于生活而高于生活”。第二天雖逢上陰雨天氣，但教師們寫生的激情絲毫未減。長廊中、雨傘下，隨處可見大家投入的身影，雨中自由即景，任畫筆游動，不論是茂密的樹林，潺潺的流水或是艷麗的花朵，在教師們筆下都表現得淋漓盡致，大家用美術的語言述說自己的情感，傾注對大自然的贊美和熱愛，對生活的希望和期許??

“工畫而無師，惟寫生物”。作為一種直接以實物或風景為對象進行描繪的繪畫方式，寫生是美術教師的必修的課程之一，對美術教育工作者的藝術發展具有深遠的影響。采風寫生不僅可以積累創作的素材，更可以尋找藝術的靈感，增強自身的創作水平，提升自我的專業技能，同時在清新的自然環境中還可以使教師身心得到放松，對于激發職業激情，更好的促進教師們以飽滿的熱情，更專注的投入到教育教學工作中具有極其深遠意義。

此次采風寫生活動圓滿結束了，是結束亦是新的開始，即用實踐檢驗了培訓效果，又通過交流切磋、觀摩欣賞提升了教學技能，同時也喚醒了美術教師的職業熱情，使大家有一種專業信仰的回歸，紛紛對下一輪培訓活動的開始給予更大的期許與熱情。

第二篇：“秋之韻”音樂會

旋律飛揚，奏響青春

奏出的是旋律，是聲樂；聽到的是情感，是希望。一場音樂會，帶給大家的不僅僅是一場視聽盛宴，更是一餐精神食糧。

2013年10月17日19：30，“西南交通大學2013‘秋之韻’音樂會”在明誠堂拉開帷幕。蒞臨本場音樂會的嘉賓有:西南交通大學峨眉校區副校長王齊榮、西南交通大學峨眉校區校長助理許小林、西南交通大學峨眉校區教務處處長高明、西南交通大學峨眉校區后勤中心主任童萬波及各系主要領導。

大學生藝術團器樂隊在于青松老師的指揮下，以一場熱烈的合奏曲“美麗的峨眉校區”奏響峨眉的華碩風采，音樂會正式開始。燈光變幻，<<紅色娘子軍>>以其激進昂揚的音符描繪出戰爭中女子們巾幗不讓須眉，奮勇殺敵的壯美圖景。樂手們帶著對夢想的渴望和對未來的期待，將音符重重地撞進每個人的心里。接下來由王雪瑩老師獨唱的<<今日西藏>>輕悠婉轉，音符間跳動著西藏圣潔的佛光。管弦合奏<<茉莉花>>生動地表現了茉莉花的清美幽香，似乎那花兒的清香彌漫會場。之后民樂<<喜洋洋>>緩緩奏起，節奏歡快輕松，充滿喜慶氛圍。

在鋼琴和各種樂器的柔和伴奏下，王齊榮副校長、劉凱旋老師聲情并茂地對唱<<為了誰>>，男聲低沉有力，女聲深情脈脈，會引起場陣陣掌聲。緊接著管弦合奏帶來了<<夜鶯>>，一陣寂靜之后便迎來了令人激情澎湃的民樂合奏<<金蛇狂舞>>，女聲獨唱的<<絨花>>和管弦合奏的<<雷電波爾卡>>同樣也以其獨特的魅力吸引著觀眾。在短暫的互動后，樂手們又為大家帶來<<兒行千里>>和明快的管弦合奏<<克羅地亞狂想曲>>，豐收總是讓人感動，民樂隊用他們手中的樂器書展著如詩如畫的美好記憶。一曲<<豐收鑼鼓>>極富古典美，使人陶醉。中間插入一段臺鼓打擊獨奏，歡快的節拍引來一次次的掌聲。音樂會在管弦合奏的<<加勒比海盜>>中進入高潮，激動人心的旋律使整個明誠堂沸騰了！深情的情歌對唱<<康定情歌>>，豪邁而輕快的管弦合奏<<拉德斯基進行曲>>，輕揚婉轉的民樂合奏<<瑤族舞曲>>，青春飛揚的女聲獨唱<<祝福祖國>>和樂韻清絕的<<彩云追月>>引得掌聲不斷。

聽不盡溫婉清麗，道不穿萬般余音；寫不出一章聲樂，吐不全綺麗遺風。這音樂的天堂，是橫亙今夜的天籟這旋律的綻放，是點亮夜空的光源。音樂聲止，而余音繞梁；華燈落幕，卻流連忘返。難說再見，難說再見，最后在管弦和民樂合奏的<<北京喜訊到邊寨>>‘秋之韻’音樂晚會圓滿結束。

文字記者：鞏朝冬、胡靜

第三篇：秋之韻主持稿

A：尊敬的各位領導、各位來賓 B: 親愛的老師們，同學們 C：大家 合：晚上好

A：聆聽十一月的訊息，陽光灑滿大地

B: 走進十一月的校園，我們充滿活力 C: 校園的藝術是知識的升華 D：校園的生活是多彩的合奏

A：學習在廣陵，我們時刻遨游在知識的海洋里 B：生活在廣陵，我們隨時徜徉在文化的殿堂中

C：今晚我們相約在這里，敞開我們的心扉，讓熱情無限釋放 D：今晚我們聚首在這里，跳動青春的脈搏，讓夢想展翅翱翔

C：在這歡樂的日子里，我們向2011級剛剛加入廣陵學院各社團的同學表示熱烈歡迎 D：好的，首先請允許我們向大家介紹今天蒞臨活動現場的各位領導及來賓，他們是： A：讓我們再次用熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

B：下面我宣布揚州大學廣陵學院“第九屆秋之韻”社團巡禮節開幕式暨文藝晚會現在開始 下面有請

領導講話

C：感謝。。。。

D：接下來請欣賞歌曲《天下有情人》

2跆拳道表演

A：一曲《天下有情人》仿佛也把我們帶到了那個快意恩仇刀光劍影的江湖啊 B：是啊，可在二十一世紀的今天啊，我們恐怕是領略不到這些武林高手的風采了。A：這可不一定，在我們校園里啊，就隱藏著一群武林高手哦。只是他們練得一門既能強身健體，又能讓人熟悉禮節的搏擊運動。

B：哦，那我就知道了，你說的一定是“跆拳道”吧？

A：是的，跆拳道是由日本空手道轉換而來，是一門踢的藝術。動作多靠腿腳，爆發力極強，很實用。動作十分優美，非常具有觀賞性。B：那就趕緊有請我們的武林高手們吧！

A:好的，下面就有請道格社為我們帶來精彩的跆拳道表演。

3、印巴風情

C：感受異域風情，聆聽異國他鄉非同尋常的律動。D：領略印巴文化，欣賞千年古國激情四溢的節奏。C：下面請欣賞由美麗的廣陵姑娘們帶來的舞蹈《印巴風情》 D：掌聲有請！

4、吉他彈唱《旅行的意義》

A:唉陳飛啊，你喜歡旅行嘛

B：當然喜歡啊，旅行可以讓我開闊眼界，在長見識的同時也能放松自己

A：是啊，相信很多人都會熱衷于旅行這一休閑方式，但很少人會去領悟這其中的意義 B：的確，很少有旅行者去探究，不過我知道在我們廣陵啊有一個社團能夠給你答案 A：是嗎？我們廣陵社團真是了不得，連旅行這一塊也不放過，是哪個社團呢？ B：那就是我們吉他社的同學，他們將用手中的吉他來告訴大家他們旅行的意義 A:掌聲有請！

5、戲劇表演《穿越時空的愛情》

C：誒

高凡，你知道最近電視上什么電視劇最熱播嗎？

D：觀眾朋友們說呢？（能互動就互動，不能就算了）我聽到了，應該是《宮》、和《步步驚心》這兩部最火的清穿大戲了。

C：是啊，最近這穿越劇實在是紅透半邊天啊。

D：而今天啊，我們的戲劇社也把這股穿越之風啊刮到了我們的舞臺上。

C：是啊，當武林外傳中的郭芙蓉郭女俠遇到水滸傳中的林沖，西游記中的豬八戒會發生什么呢？下面就請欣賞醉吟商社團為我們帶來戲劇表演《穿越時空的愛情》 D：掌聲有請！

互動環節

C：看來咱們戲劇社的同學表演功力真的是十分的強悍吶

D：不錯，看完了如此精彩的戲劇表演，下面我們將要進行一個互動環節，先介紹一下互動環節的規則，我將提出幾個關于廣陵學院社團聯合會以及社團的問題，考考大家對他們的了解程度1． 本次“秋之韻”活動的主題是什么？ 2． 社聯共有多少社團？

3． 社聯共包括多少部門？至少說出五個部門的名字 4． 社團中共有多少個A類社團，他們分別是？

6、詩朗誦《青春的誓言》

C：青春，是一輪金光四溢的太陽； D：青春，是一朵婀娜多姿的鮮花； C：青春，是我們在校園的點點滴滴 D：青春，是我們攜手度過的金色年華

C：我們在青春洋溢的時期相聚在校園，相聚在此時 D：我們用淚水與歡笑揮灑青春，寫下我們共同的誓言 C：下面請欣賞潤林文學社選送節目，詩朗誦《青春的誓言》

7、歌曲《讓淚化作相思雨》

A：逃避那熟悉的往事，逃避陌生的你

B：我們在一次次失敗與挫折中不斷成長，不斷蛻變 A：或許沒有太多華麗的辭藻，或許沒有太多絢爛的語言 B：但他們總能在暮然回首間感觸到彼此之間的相思之深。A：一場相思雨傾瀉著無限的感懷與惆悵

B：下面請欣賞藝術團選送曲目《讓淚化作相思雨》

8、小提琴《荷塘月色》

A:如果說西方樂器中最高貴的是鋼琴，那么最典雅的一定是小提琴了！

B：是的，可**你知道嗎？小提琴在眾多西方樂器中也是最難學的一種。不僅如此，它在表現典雅的意境的同時，也能將動感四溢的節奏詮釋的淋漓盡致。A:哦？這又是一次藝術形式創新的碰撞，那我真想一睹為快了。

B:知道你等不及了，下面就請欣賞行逸社同學為我們帶來小提琴演奏《匈牙利舞曲》 A：掌聲有請！

9.手語表演《心語》

C：語言，是人們表達交流的主要途徑。

D：而對于一些散落在人間的無聲天使來說，手語，才是他們表達內心情感最好的語言。C：他們用翩翩起舞的雙手向我們描繪著他心中的畫卷 D：他們用最真誠的心為我們演繹著他們對音樂的熱愛 C：下面請欣賞心語手語社為我們帶來手語表演《心語》 D：掌聲有請！

10.街舞表演

C：舞蹈是舞者之間默契配合的表演 D：:舞蹈也是藝術家對音樂最生動的演繹。

C：而街舞則是二十一世紀衍生出來的年輕人頗為喜愛的舞蹈形式 D：那就讓我們有請nk街舞社帶來動感十足的街舞表演

A: 新的方向，帶給我們新的憧憬 B：新的方向，描繪我們新的前程 C: 新的方向，詮釋我們新的生活 D: 新的方向，送給我們新的未來

A：今天讓我們用歌聲共同挽起有愛的臂膀

B：愿我們的廣陵社團建設的更加完善 C：愿我們的學院明天更加美好，愿我們的同學學業進步

D：到此，揚州大學廣陵學院“秋之韻”社團巡禮節開幕式已經結束了，感謝中國移動對本次活動的大力支持，同時，祝大家 合：身體健康！萬事如意！

第四篇：詩朗誦秋之韻

秋之韻-詩歌

璐：秋天緩緩地來了

請聽《秋詞》 女：在夜夜的守望里

合：

《秋詞》【唐】劉禹錫

改變著陰晴圓缺在夜夜的夢幻里

帶著涼爽和溫柔 越：沒有春風楊柳的得意

沒有落紅飄零的憂傷 智：沒有如火驕陽的狂熱

沒有寒霜飛雪的冰涼 坤：秋來了，唱著一支金色的歌 來到城里，來到村莊 請聽《山居秋暝》 合：《山居秋暝》（唐）王維

空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。駿：秋天，你誦/遠行的艱難/和苦澀

但/并沒有/失望和悲傷 訾： 秋天，你誦秋收的喜悅和滿足

但并沒有自負和狂妄

自古/逢秋/悲/寂寥，我言/秋日/勝/春朝． 晴空/一鶴/排/云上，便引/詩情/到/碧宵． 迪：秋天的雨/是一把鑰匙，他帶著

清涼/和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你/沒留意，把秋天的大門/打開了 男：秋天的雨/有一盒/五彩繽紛的顏料，它/賦予萬物/絢麗的色彩 女：秋天的雨藏著好聞的氣味，在田野中我們常常被那香味勾住腳

男：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，請聽《欒家瀨》 合：《欒家瀨》

颯颯秋雨中，淺淺石溜瀉。跳波自相濺，白鷺驚復下。男：一樣是月色 男：圓圓的一輪月啊

情系著地球人的心愿

輪回著今天明天 男：無論時光如何的變遷

還是歲月如何的漫延 女：那輪月依然在天空 請聽《十五夜望月》 《十五夜望月》【唐】王建

中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

第五篇：秋之韻 教案

《秋之韻》教學設計

【設計理念】

1.注重對學生的觀察探究的培養，把課內外知識相結合，充分調動學生的主觀能動性。

2.注重學生的全員參與，真正把學生當成課堂的主人，給學生說、做、畫、評的空間。

3.注重學科整合，整節課融入了語文、自然、音樂等學科的內容，突出了綜合性。

4.注重把“美”貫穿整節課，通過對美的觀察、美的發現，從而發展到對美的表現和創造。教師的板書設計、范畫和課件的制作也努力做到“美”，讓學生從不僅從視覺上更是從聽覺上感受到秋的“美”。【教學目標】

1.感受秋天的收獲與色彩繽紛之美，掌握用秋天植物材料造型的方法。2.利用植物的原始形狀或紋理來造型或運用一些簡單的美術形式表達對秋天的感受和理解。

3.情感態度與價值觀：教育學生熱愛秋天、熱愛大自然、熱愛家鄉。讓學生懂得“美”無處不在，要善于發現美、表現美。【教學重點】讓學生了解樹葉拼畫的基本方法技巧，用樹葉拼貼美麗的畫面。【教學難點】畫面的布局、組織關系。

【教學準備】教師準備：樹葉拼貼的范畫，課件。

學生準備：彩紙、水粉筆，剪刀，各種樹葉，雙面膠或白乳膠。【課時安排】

1課時。

【教學流程與設計意圖】

一、創境引入：

1.課前播放秋天的視頻，讓學生初步感知秋天的美。2.圖片欣賞——體會秋的顏色。

師：秋天是收獲的季節，也是最美的季節。秋天的陽光下，殷紅的，翠綠的，橙黃的，金燦燦的……各色樹葉格外的艷麗，多招人喜愛呀！（多媒體播放秋的圖片）秋天的確是絢麗的，然而秋天的美景依然不會留戀，黃葉像蝴蝶一樣和要我們瀟灑的說“再見”了，如果我們能把秋天留住那該有多好！

3、同學們，你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、寫作文……）

4、小結：是的，當我們踏著堆積滿地的落葉時，只要動動我們的小腦筋就會想出好辦法，老師用自己的方法留住了秋天（出示范作及各種樹葉拼圖），說說看是用什么做的？今天我們來做一幅樹葉拼貼畫來把秋天留住，好嗎？（板書課題）

二、激發探究（1）每一片葉子都是這個世界上獨一無二的，就像我們每個同學都有自己獨特的見解和創作的想法一樣。

（2）仔細觀察葉子的形狀、顏色有什么特點。學生：葉子像……

教師出示葉子，旋轉一下又會像什么？（3）想一想：

除了變換角度，還有什么方法可以幫助我們進行聯想？

（上下左右旋轉、正反面、疊加、適當裁剪、各種植物材料組合……）（4）拼擺游戲。

和同桌一起拼擺一下自己的葉子，根據形狀和顏色，啟發學生討論該材料最適合表現的形象。

三、評價交流

（1）欣賞學生作品，師生共同探究這些拼貼作品的制作方法。（材料、技法、粘貼的順序等）

溫馨提示： 工具使用事項（水粉筆使用后要馬上清洗干凈），拼貼過程中注意不要亂丟垃圾，保持良好的環境衛生。

（2）作業：

1、運用你手中的樹葉，拼一拼，擺一擺，貼一貼，制作一幅有趣的樹葉拼貼畫。

2、根據自己拼貼的畫，適當增加一些背景畫面，使整幅拼貼畫更完美。

三、展示拓展：

1.小組推薦學生展示作品，進行介紹。

2.學生進行點評：你認為他創作的怎么樣？你對他有什么好的建議嗎？ 3.教師出示作品，指名進行評價：你認為別人拼貼的畫與你的有什么不同？你認為誰拼貼的更有創意？

4.總結方法：

今天我們一起學習了樹葉拼貼畫，你認為在制作過程中有哪些步驟？你認為哪一個環節最重要？

教師送兒歌：片片樹葉真可愛，我來把它巧設計，選葉聯想再拼擺，粘貼成畫更可愛。

5.現在請你根據你剛才欣賞的作品或是同學給你提的建議，請你進一步修改、完善自己拼貼畫。

四、秋景升華：

樹葉不僅可以做成樹葉貼畫，還可以用來雕刻，鉤編，在樹葉上作畫。美就在我們身邊，不僅要善于發現，還要發揮想象，善于創作！只要插上想象的翅膀，隨處可見的樹葉也會變成藝術品！