第一篇：教師培訓心得

《貴州省（2015）“名師講堂”系列活動 數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)》培訓心得體會

——田方秀

2015年10月16日—2015年10月18日，在學校領導的安排下，我特別有幸到貴州師范大學參加了為期三天的貴州省（2015）“名師講堂”系列活動數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)培訓。本次“名師講堂”活動分《初中語文》和《初中數(shù)學》兩門學科，我是參加《初中數(shù)學》學科培訓，培訓活動在貴州師范大學的音樂廳舉行。學習時間雖然短暫，但是通過觀看現(xiàn)場課，聽專家評析課例以及專家講座后，頗受啟發(fā)，收獲滿滿。

這次的“名師講堂 ”邀請來了來自北京，南京，成都，重慶及貴州五個團隊的名師、教學骨干、專家。結(jié)合課例，展開疑難辨析、分析討論、互動交流、專家點評與微專題論壇等形式，通過10節(jié)課例研討與18個緊扣課例的微專題報告，交流學生核心素養(yǎng)的培育。這次研討會，匯集了貴州省很多地區(qū)學校的教師，整個貴州師范大學音樂廳座無虛席。特別是名師們輕松、幽默的教學藝術和教學風格，不但深受學生喜愛，而且使我受益匪淺。名師課堂教學的生活化,藝術化。專家的風采，讓人嘆為觀止，讓我大開眼界，學到了許多教學方法和經(jīng)驗。直面初中數(shù)學教學的專家，使我深感我在教學中和名師之間的差距。通過這次觀摩活動，反思自己歷年來的課堂教學方法，感悟頗多，這次觀摩活動，他將為我提高課堂教學水平起到很大的作用。2 這三天的時間安排得很滿，我們分別觀摩了張愛平、張文娣、華雪、李曉云、濮磊等十位初中數(shù)學名師的課，并聆聽了他們的講座。在觀摩活動中，我認真做筆記，生怕落下什么，做好筆記，回來后慢慢咀嚼，讓他們慢慢地轉(zhuǎn)化成自己的，使之在今后的工作中更好的指導自己進行教學，以達到參加這次觀摩研討會的目的。

張文娣老師的教學風格是善于啟發(fā)學生思考，讓學生在不斷的思考中理解和掌握知識，她注重引導學生自主創(chuàng)新，數(shù)學的本質(zhì)不是技能二是思想，所以，她的教學學生愛學、易學、易懂。張愛平老師的教學風格更是別具一格，教師教的藝術和以學生為主體的課堂教學使人觸動，使學生學在其中，樂子其中。濮磊老師輕松、幽默的教學風格和駕馭課堂的神韻和風采不但深受學生喜愛，更是讓所有老師嘆服。尹慧梅老師提出“三教+五能智慧課堂”。“三教”即教思考、教體驗、教表達。“五能”即能聽、能講、能寫、能用、能變；還有??。讓我們見識了專家的創(chuàng)新精神，獨樹一幟的個性。名師的點點滴滴，我都如獲珍寶。確實，為什么原來我在進行教學時想不到這些呢？名師的一席話豪不夸張地說：“勝讀十年書”。名師們善于讓學生數(shù)學地思考問題，解決問題，從創(chuàng)設一個個精彩游戲著手，看似簡單，但妙用無常，讓孩子在非常輕松愉快的游戲中掌握了知識，真正做到了“樂在其中、玩在其中、學在中玩”。

名師的課堂不但是一種求知的課堂，而且也是一種精神上的享受。從名師的經(jīng)典課堂教學，引發(fā)了我的深思：“教師具有深厚的文化底蘊是上好課的前提，但是不去研究怎么上課，怎樣上好課，我們 3 應該教什么？怎樣教？不研究學生的思維發(fā)展，是上不好課的。”總之，我相信，通過這次參加貴州省（2015）“名師講堂”系列活動數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)培訓，我將把學到的名師們的寶貴的經(jīng)驗財富運用到我的教學實踐中，在不斷實踐和研究中改革、提升自己的教學水平。

為時三天的培訓，每天都安排得滿滿的，過得也很充實，讓我聽到了各種類型的課和專家的精彩講座。雖然很累，卻帶給我很多驚喜和收獲，讓我看到了這么多特級教師的精彩授課，讓我學到了很多，也思考了很多。這次的“名師課堂”培訓結(jié)束了，讓我深深體會到自己需要學習的還太多太多。今后的教學中，我將嚴格要求自己，不斷學習來提高自己的教學水平。

第二篇：教師培訓心得

2015年欽州學院特崗鄉(xiāng)村教師培訓

實踐總結(jié)報告

————來賓市金秀瑤族自治縣

————長垌鄉(xiāng)中心小學

————莫 梅

2015年12月14日至2015年12月28日，我很榮幸作為一名鄉(xiāng)村特崗教師來到欽州市第十一小學參與欽州學院的國培計劃。

這次的培訓內(nèi)容十分豐富，理論上包括名教師成長、觀課議課策略、《義務教育數(shù)學課程標準(2011)》解讀、文化視角下的小學數(shù)學教育等多方面的系統(tǒng)學習，實踐上通過觀摩多名有著豐富教學經(jīng)驗的老師的教學示范課和特崗教師的學習匯報課。通過本次認真學習，我收獲了很多，現(xiàn)將自己的培訓總結(jié)匯報如下：

一、沒有愛就沒有教育。

在開班儀式課上，黃美蘭校長以精辟、簡潔的語言讓我深刻體會到 ：在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

新形勢下的教育教學改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，提高個人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學改革工作的需要。黃校長的從教經(jīng)歷和對教育的執(zhí)著追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學生，讓我們懂得“沒有愛就沒有教育”這一深刻道理。

二、數(shù)學來源于生活，而又高于生活。

數(shù)學來源于生活，而又高于生活，這是吳國賓老師在對于《小學數(shù)學課程標準解讀》課上給我的感觸。通過學習新課標，使我清楚的了解了每一個教學階段應把握的教學重難點，能夠準確的把握教材，突出重點，分散難點，有助于我的實際教學。教會學生學習方法，使他們會分析問題，解決問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，是我們老師的主要任務，教師以新課標為標準，開展各項教學活動。

新課程標準的基本理念之一是“實現(xiàn)人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。理念之二是“學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當貼近學生的生活，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動”。基本理念之三是“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者”。

新教材在處理數(shù)學知識時，一改以往教條式的理論講授形式，而是用一種全新的表現(xiàn)形式，以“問題情境——建立模型——解釋與應用”這種科學的基本敘述模式，把數(shù)學知識、數(shù)學問題以問題情境的方式呈現(xiàn)，讓學生在問題情境中感受生活，發(fā)現(xiàn)數(shù)學知識，培養(yǎng)各種能力，感受數(shù)學的無窮威力和魅力，讓學生對數(shù)學產(chǎn)生濃厚持久的興趣。

三、方法很重要。

認真聽了莫美娟老師的《觀課議課的策略》，根據(jù)自己的理解和過去的實踐經(jīng)驗，對于教研有以下的看法：

教育的發(fā)展對教師來說是個永久的壓力，也不可能消除，所以，在這樣的壓力下，教師的生活、工作負擔明顯加重，身心疲憊的教師們很少有靜下心來專攻改進教學方式方法的行為。如果能掌握有效的“觀課議課”方法，就減輕壓力，讓教師們較輕松的研究教學。

觀課議課與聽課評課不同，它主張充分發(fā)揮其促進教師專業(yè)發(fā)展和教學改進的功能，以發(fā)展性的取向做課，而不是以展示性的取向獻課，主張直面教學過程中的問題，不讓老師背有被批判得一無是處的包袱。觀課議課的首要前提是仔細觀察課堂教學情況，收集課堂教學信息（事實和現(xiàn)象），“坐在學生身邊”觀察學習效果，這樣在議課中才能根據(jù)問題討論解決的方法。觀課時，不僅僅要用眼睛看，還要用心靈感悟和體驗，用頭腦思考和判斷；“觀”對觀課的老師來說只是形式，而實質(zhì)是要走向深刻的思考的。議課與評課不同，有著本質(zhì)的區(qū)別，前者是大家一起探討問題，研究和尋找解決問題的更好的方式和方法，而評課是簡單的下結(jié)論，多數(shù)情況下僅只是一方的結(jié)論。所以，簡單來說，議課是寫問號，評課是寫句號，二者的內(nèi)涵和外延，前者更豐富深刻和有效。

四、摩擦與合作才會有進步。

在教學培訓方面，主要形式為聽課、評課、試教、磨課，互動性非常強，使得我在培訓中，能更加積極地思考，不斷地成長、進步。通過交流，老師們的點評和指導，讓我看到了自己身上所存在的許多不足，如：教師的語言不夠精煉、教態(tài)不夠自然大方、對學生的評價沒有針對性。通過多次的聽課評課，對于教學的設計、問題的提法、學生回答的預設、課堂生成的處理，我有了一定的體會和感悟，有了一定的經(jīng)驗。同時，我也意識到了，作為一名教師，應該具備上課的熱情，這是取得課堂互動的最佳手段。要上好一節(jié)課，需要不斷地磨礪，而試教、磨課，就是非常有效的途徑，能使一個新教師不斷地進步，不斷地成長。

相互觀摩彼此的課并描述所觀察到的情景，隨后與其他教師相互交換。個人的知識畢竟有限，只有不斷地學習別人的先進經(jīng)驗，才能得到不斷的充實和提高。年輕教師都比較缺乏教學經(jīng)驗，而教學經(jīng)驗又是搞好教學所必需的。因此，盡可能多向別人學習，吸取他人的經(jīng)驗，彌補自己之短。

經(jīng)過這段時間的培訓，我深深地領悟到，身為一名教師，要不斷提高自身的文化素養(yǎng)和教學水平，夯實教學基本功。時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，活到老，學到老。培訓還在繼續(xù)，我會盡力汲取培訓中所得到的知識和經(jīng)驗，努力地做好教師這一角色，教書育人，在數(shù)學課堂中，盡力做到最好，讓學生快樂地學習，學習得快樂。

五、愛我的職業(yè)，愛我的學生。

一個教師不能憑感覺、憑經(jīng)驗、憑苦干累干去搞教學，不能讓學生只停留在機械識記、淺層次理解和簡單作用上。要深深懂得課堂上的浪費是最大的浪費，課堂上的無效是最大的無效。作為一個教師要時刻注重課堂教學的時效性，課堂上要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成一定量的任務或解決幾個方面的問題。教師要經(jīng)常思考自己到底應該給學生一些什么東西，怎么去教學才最有效，要時刻提醒自己不當那種一心只顧加班加點，兩眼只盯住分數(shù)教學的教師。

這次培訓雖然已經(jīng)結(jié)束，可是留給我的思考卻沒有那么快就停滯，我知道在激烈的職業(yè)競爭和沉重的工作壓力下，我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，努力學習充實自己，用一個教師的標準來要求自己。教育是全社會的大事，但重擔重要落在教師身上。時代在變，對人才的要求也在變，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地建立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì)，才能適應現(xiàn)代的教育需要。愛我的職業(yè)，愛我的學生，這是我最大的目的。

這次培訓，對我來說，是一次難忘的充電機遇。領導給我們提供了這個學習、提高的平臺，讓我們湊集在一起相互交換，一起學習，取長補短，共同提高。我們不僅學到了豐盛的知識，還提高了業(yè)務素質(zhì)。每當完成一篇作業(yè)，一種造詣感油然而生;每當聽到教師們對教材娓娓動人的剖析，一種豪情在心頭澎湃。因此，在今后的工作中，我將建立終身學習的觀點，在師一日，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干，適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會更加努力，增強學習，提高素質(zhì)，完美自己，為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱。

第三篇：教師培訓心得

全新的征程

——教師崗前培訓心得體會

范靖

2015年，我很幸運地成為六枝特區(qū)特崗教師教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。通過四年的大學校園生活的磨練和學習，使我儲備了一定的教學理論知識。三年的工作也積攢了一些工作經(jīng)驗，可這些是遠遠不夠的。在這次培訓后，區(qū)教育局為了使我們新教師盡快適應教學工作，特地又對我們進行了為期三天的崗前培訓。這次新教師培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對教育法規(guī)、師德師風、教學工作規(guī)范和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學習。通過這次培訓，使我獲益良多。

首先，通過這次的培訓，我領悟到，如果想要成為一名優(yōu)秀的人民教師，必須增強使命感，樹立好榜樣。提高自己的業(yè)務水平，擁有扎實系統(tǒng)精神的專業(yè)知識，廣泛深厚的文化科學基礎知識、全面深刻的心理知識。就要在以后的工作中一定要加倍學習，多向有成功經(jīng)驗的資深教師學習，不斷充實自己，本著對每一位學生負責的態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，認認真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課、上好每一節(jié)課，保質(zhì)保量地完成教學工作任務。對于一個剛步入基礎教育的教師來說，認清形勢、正確定位自己的位置是非常重要，有了這個大致的概念，我們就很清楚：自己從事的基礎教育的責任重大。通過老師們深刻的理論闡述和經(jīng)典的例子結(jié)合，使的講座的效果很好，很多學員都積極和老師交流意見。

其次，培訓為我面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，幾位從事教育多年，教學經(jīng)驗豐富的老師和領導根據(jù)實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。其中，提高自身素質(zhì)是關鍵。如果想教育出優(yōu)秀的學生，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好老師?我知道了國家的愿景是：“倡導教育家辦學，創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格，造就一批教育家”。做為一名教師，我們首先應該提高自身的素質(zhì)，這樣才能教育出更好的人才。在談到教師的發(fā)展問題上，老師們都強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，提出了如何強教師之間團結(jié)合作溝通交流的方法。

在培訓中，我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。“學高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學生都有“向師性”，實際上是做人的一種認同感;同時學生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領導、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有“愛心”，教師對學生的愛應是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強調(diào)教師和學生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。最后，教師是學生的心理輔導者。教師必須要懂教育學、心理學、健康心理學等，應了解不同學生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學生健康的心理品質(zhì)。要能發(fā)揮學生主體性和積極性，有一個創(chuàng)新思維活動的空間，關鍵在于教師;教師如何引導，啟發(fā)，點拔?能否真正地把學生引到這一領域?教師在平時備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集，制作與教材有關的知識，又要善于把握學生的心里，使學生能夠與老師發(fā)生共鳴。

在教師的學習問題上，知道了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學習才是進步的關鍵所在。在新的工作環(huán)境中，通過對新職員培訓視頻的觀看，了解到加強教師之間團結(jié)合作的方法。教學教法經(jīng)驗方面，我認識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。老師一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學習。特別是多學習其他老師的教學方法。

最后，培訓使我對未來的工作充滿了信心和動力，對新的生活、新的責任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓中，教育局的老師們從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應自己所處的教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境等。其二是鼓勵我們要更加理性地認識社會、認識自己的角色。其三是鼓勵我們要做一各終身學習型老師，做名能夠不斷適應新知識新問題環(huán)境的老師。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服因難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

第四篇：教師培訓心得

教 師 培 訓 心 得

教師培訓心得體會

我有幸參加了這次初中數(shù)學骨干教師的短期集中培訓，也很感謝各位領導及西南大學為我們提供這樣好的學習的平臺，通過為期12天的培訓，讓我收獲匪淺，不僅僅收獲了教學理論知識，更多的是具有實踐性的知識。非常清晰的記得每位專家給我們授課的情景，記得黃燕平老師具有實踐性的折紙技術應用于數(shù)學的知識，她讓我們親自操作，夏小剛教授的自主探究的學習方法，還有李大圣教授詼諧幽默的教學等等。每位專家的講座都讓我感受很深，同時也陷入了深深的反思，李大圣教授的話至今在我腦海回想，教學是個良心活，我們要對學生動心，動情。我們要熱愛，真正的關心學生，這點讓我深有感受。

我是一名2013年9月份剛加入教師行業(yè)的特崗教師，在之前我從來沒有站在講臺上，當我第一次講完課，老師圍著我喊老師時，我內(nèi)心好激動，好幸福。我想這就是作為一名老師最大的幸福感吧。從那時開始我就決定把教學作為自己終身的事業(yè)，我也要愛我的每一名學生。我覺得應該從以下關心愛護自己的學生。

首先，要善于關心愛護學生。其實，學生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態(tài)度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。“羅林塔爾效應”告訴我們：只要教師真心愛學生，并讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發(fā)展。問題是，有些老師走進了“愛”的誤區(qū)，對“愛學生”的認識表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關心愛護，以為噓寒問暖為學生提供物質(zhì)幫助就是關心愛護，以為關注學生的學習狀況、考試分數(shù)就是關心愛護，殊不知，真正的關心愛護，不僅是生活上“扶貧”，學習上“扶智”，更應該是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”，教師不僅要教會學生學習，更重要的是育人。

其次，要善于尊重信任學生。有人說，對學生，可以沒有愛，但要尊重。我卻以為，尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想象，一個無視學生人格、漠視學生尊嚴的教師，會是一個熱愛學生的教師。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學生的尊嚴，因為“只有教師關心學生的人的尊嚴感，才能使學生通過學習而受到教育”，蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來說，就在于讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。”反之，傷害了學生的自尊心，就會阻礙學生的進步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。一個善于愛的教師，他一定懂得尊重學生的個性。德國著名詩人海涅說過：“每個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的。”黃沙如海，找不到兩顆完全相似的沙粒；綠葉如云，找不到兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學生。每個學生都以自己獨特的形象出現(xiàn)在老師面前，沒有個性的學生是不存在的。我們有責任了解學學生的個性，尊重學生的個性，發(fā)展學生的個性。

再次，要善于理解寬容學生。何謂寬容？有人說：“寬容就是去擁抱學生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是去包容學生，讓他覺得你看到了他的不是卻沒有揪住不放；寬容就是允許學生反對，讓他覺得你不是學習的權威而是學習的伙伴??”我還想說，寬容就是平等，讓學生覺得你不是高高在上的老師而是跟他們無話不談的朋友；寬容就是理解，學會了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。試著去理解學生吧！正像贊科夫所說：“當教師把每一個學生都理解為，他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人時候，這樣的理解才有助于教師去熱愛兒童。”有了理解，你不會為學生調(diào)皮搗蛋而光火；有了理解，你就不會為學生辯解頂撞而發(fā)怒；有了理解，你就不會為學生幼稚無知而生氣。你只要想想：學生還只是個孩子呢！你只要想想，我自己也曾是個孩子呢！你的心就平了，氣就順了，你就能夠冷靜地采取為學生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。

出來培訓十幾天，學生一直在說老師我們想你了，你什么時候回來，還有的學生說，老師天氣愣了，你得多穿點衣服。他們還告訴我，老師我們期中考試都進步了，學生就是一個個的天使，他們從內(nèi)心的感謝這關心著他們的老師。剛接他們班的時候，這個班是基礎最差的一個班，他們認不得字母符號，他們時常是被忽略的對象，我告訴他們誰說咱們是最差的班，咱們必須證明他們看咱們班是最棒的，我說誰都可以放棄咱們。但是我們不能放棄自己，一點點的他們的自信心培養(yǎng)起來，他們進步了，他們也一直在努力，我覺得只要真心的關注他們，他們的能力是無窮的。

學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心頭的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生心頭的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能驅(qū)散每一片陰霾，照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。愿每一位教師不光有愛，而且善于愛。

第五篇：教師培訓心得

達州天立2020教師培訓大會心得感悟

“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了一學期的工作，轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

這次組織的教師培訓，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的兩天培訓非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有天立自己各個優(yōu)秀學校有效課堂規(guī)范，各學部的辦學特色，年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。

在參培的兩天時間里，我們過得充實而有意義。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。

一、對學校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔

在這次培訓的大會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，各個學部特色將結(jié)果后，也介紹了學校未來的美好藍圖，并且勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，做一名合格的教師

雖然在來到天立以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名優(yōu)秀的教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。唐校長講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法，并結(jié)合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認識到，作為一名教師，要有強烈的工作責任心，必須堅持教學領域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度，防止教學事故的發(fā)生，從而確保教學任務的順利完成。

三、認識到教學不僅是一項工作，更是一門藝術，需要長時間的積累和摸索

從前作為一名學生，對教師的工作一直十分崇敬，但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。王校長以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從教師的構(gòu)成、對學校教學概念的認識、教學觀念的轉(zhuǎn)換、對于我們學校與教師的定位非常準確。

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認真體會，使我對教師工作的內(nèi)容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。

我認識到，教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。

作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從權威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學習。

我體會到要作為真正合格的教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。

四、觀摩課堂教學，結(jié)合自己的教學實踐，找到了差距，也找到了改進的方向

這次培訓安排了康校長講了蒼溪天立的課堂教學，并展示了課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的。從觀摩教學中，我再結(jié)合自己的教學實踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方。要以生為本，生本課堂創(chuàng)造了奇跡。

作為一名新教師，要做到為人師表，我還有許多地方要學習，我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德，刻苦鉆研。在教學中，我會努力去工作，豐富自己，讓自己成為學生學習的引導者、促進者，而在生活中成為他們的朋友，爭取早日成為一名合格的人民教師。為我們達州天立添磚加瓦！