第一篇：普法心得體會

學習“五五”普法的心得體會

從2006年開始實施的全國“五五”普法教育，是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過去20年里，全民普法教育在推動我國政治、經(jīng)濟、文化和社會各項事業(yè)的發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，并正在為構(gòu)建和諧社會發(fā)揮著法治保障作用。但是，我們也應清醒地看到，普法教育與我國快速發(fā)展的經(jīng)濟、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環(huán)節(jié)還較明顯。如何搞好第五個五年普法教育，我們認為：應當把工作重心放在突破重點、難點和盲點等薄弱環(huán)節(jié)上，通過攻克薄弱環(huán)節(jié)來提升“五五”普法教育的質(zhì)量。

一、薄弱環(huán)節(jié)制約著普法教育的質(zhì)量

我國的普法教育通過20年的努力，基本形成了“黨委領導、政府實施、人大監(jiān)督、全社會共同參與”的格局，普法教育滲透到全社會的各個領域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開放時期。在改革開放、建立社會主義市場經(jīng)濟的大環(huán)境下，經(jīng)濟轉(zhuǎn)型、企業(yè)轉(zhuǎn)制、各種利益關系重新調(diào)整，人流、物流、信息流成為各種利益調(diào)整的主要特征，社會矛盾比較突出。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應社會發(fā)展變化的形勢，因而在實施普法教育中就出現(xiàn)了對一些重點對象抓而不緊、對工作難點缺少辦法和對盲點部位教育不到位等薄弱環(huán)節(jié)。其表現(xiàn)：

（一）是領導干部學法抓而不緊。領導干部是社會管理的決策者。他們的法律素質(zhì)和學法質(zhì)量直接關系到一個地區(qū)、一個部門和一個單位的學法熱情，關系到所屬地區(qū)和部門的法治化建設水平。因此，我們在推進“四五”普法中一直把領導干部學法用法作為重中之重來抓。但是，在實際工作中，一些地區(qū)和部門的領導存在著重經(jīng)濟工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠利益、重基層普法輕自身學法的問題。會上要求多，會下落實少，對下要求多，對己要求少的現(xiàn)象較為普遍。由于一些領導干部對普法教育認識上的偏差和重視程度不夠，導致一些地區(qū)的普法教育發(fā)展不平衡。

（二）是青少年法制教育質(zhì)量不高。青少年是祖國的未來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當代，功在千秋。應該說，在“四五”普法中，各級政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構(gòu)建了青少年法制教育的組織網(wǎng)絡體系，確保了青少年法制教育的規(guī)范運作。但是在工作運作中還存在著一些諸如法制副校長素質(zhì)不高，講課內(nèi)容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導致有的學校法制副校長沒有切實發(fā)揮好應有的作用。由于青少年法制教育質(zhì)量不高，直接影響了一些學校和學生學法的積極性。

（三）是流動人員法制教育難落實。隨著市場經(jīng)濟的快速發(fā)展，人口流動已成為一大趨勢。僅新都目前就有外來流動人口10萬多，占本地人口六分之一。他們一方面為新都的經(jīng)濟發(fā)展作出了重要貢獻，另一方面也給社會治安帶來了壓力。

（四）是中小私營企業(yè)法制教育存在盲點。由于這部分企業(yè)規(guī)模較小且分布面廣，一些業(yè)主本身素質(zhì)不高和急于發(fā)展經(jīng)濟的心理，因而對自身的法律學習和對員工的法制教育難以落實，勞動合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問題時有發(fā)生。實行政企分開后，政府又缺乏對中小私營企業(yè)有效的教育管理手段，工作難以滲透，以致普法教育在中小私營企業(yè)中存在盲點。

(五)是農(nóng)村法制教育工作還不到位。多年來，在推進全民普法教育中，各級政府一直將農(nóng)民的普法作為重點來全力推進。特別是各地以貫徹《村民委員會組織法》和開展“綜合示范

村”以及“法律明白人”創(chuàng)建活動為契機，使普法教育在農(nóng)村得到了有效推進。但由于農(nóng)村 人口眾多，基礎設施薄弱，地區(qū)發(fā)展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實到位。

(六)是對行政區(qū)劃調(diào)整中的法制教育滯后。在推進小康社會建設的進程中，農(nóng)村向城市聚集已成為必然趨勢。特別是近年來，各地都在加大城市化建設力度，村委變社區(qū)，農(nóng)民變市民。但是，城市擴建也對失地農(nóng)民帶來了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問題。而法制宣傳教育不能適應城市建設快速發(fā)展的形勢，使城市建設中的土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點問題。

二、用法制提升普法教育質(zhì)量

普法教育質(zhì)量不高有領導重視程度不夠的問題，有相關部門責任不明的問題，也有主管部門工作不到位的問題等等，但是從根本上說還是缺乏應有的法制保障。因此，在推進“五五”普法中，我們應當下大力氣建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育質(zhì)量。在建立法律保障制度中，我們認為，應構(gòu)建以下四個保障機制：

（一）要構(gòu)建普法教育組織保障機制。首先要從法律制度上確立組織保障機制。不僅要求各地區(qū)、各部門、各單位都要建立普法組織機構(gòu)，而且還要賦予其相應的職能和權限，不能讓普法機構(gòu)成為擺設。目前，絕大多數(shù)單位都有普法的組織機構(gòu)，但一些單位的普法機構(gòu)作用不大，工作推進不力，普法教育的質(zhì)量難以保證。因此，必須通過法律制度的形式來確立普法組織機構(gòu)的職能和權限，讓它們真正在全民普法中發(fā)揮服務和保障作用。

（二）要構(gòu)建普法教育責任機制。全民普法教育是全社會的共同責任，必須要全社會來共同參與。這一方面需要全體公民的自覺行動，另一方面又需要通過法律制度的形式來明確各自的責任，否則共同責任就會成為一句空話。因此，必須要通過建立法律制度的形式來構(gòu)建地區(qū)、部門、單位和個人的責任體系，真正做到“千斤重擔大家挑，人人頭上有指標”，這樣才能做好普法教育工作，普法教育的質(zhì)量才能提高。

（三）要構(gòu)建普法教育資源整合機制。在教育的手段上，普法教育與黨的路線方針政策教育、科學文化知識教育和思想道德教育具有一定的相通性，擁有的資源可以共享。但是在實際工作中，部門之間不溝通、開展工作單打一的現(xiàn)象比較普遍。因此，必須樹立“大普法”觀念，通過建立法律制度的形式來整合資源，這樣，普法教育才能與其他教育互為侵透，協(xié)調(diào)發(fā)展，普法教育的質(zhì)量才能夠提高。

（四）要構(gòu)建有效的普法教育考評機制。在普法教育的實踐中，絕大多數(shù)單位都建立了考評機制，但一些單位考評的效果不是很好，影響了普法質(zhì)量。因此，要從法律制度上對普法教育的考評機制予以確認，同時從政府的角度解決部門考核、多頭考核和重復考核等問題，把一切考核納人到物質(zhì)文明、政治文明和精神文明考核的軌道上來，增強考核的權威性。這樣，才能夠保證普法教育與其它工作協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促進普法教育質(zhì)量的提高。

三、創(chuàng)新為確保普法教育質(zhì)量提供動力

“五五”普法既要開拓創(chuàng)新，又要加強基礎性工作；既要求發(fā)展，又要繼承過去的優(yōu)秀成果及其成功經(jīng)驗。

2008年9月3日

第二篇：普法心得體會

普法心得體會

今天下午風和日麗，學校舉行了一次法制教育活

動考試，讓我從中學會了許多法律上的知識。讓我明白，毒品對一些自制力不強的人有很大的誘惑，只要一吸上就很難戒掉了，我們怎么才能不去接近他呢？法律告訴我們，只要我們不去網(wǎng)吧，不吃陌生人的東西就不會染上著可怕的毒品，過一個健康人的生活了。

現(xiàn)在我們來說說安全出行的事吧!上帝對每一個

人都是平等的，一個人只有一次生命所以我們要珍惜自己的生命，就拿新聞里的那件事來說吧！一個孩子和媽媽正走去賣菜的路上，一輛卡車撞上了那位6歲的孩子，孩子倒在了血泊中，媽媽看到的孩子死在自己的眼前，不禁驚叫起來。事后，那位驚叫司機起來抓到了公安局，經(jīng)警方調(diào)監(jiān)控，那位司機酒后駕車，闖了紅燈才使那位6歲的小生命消失，如果司機沒有酒后駕車沒有闖紅燈的話孩子就不會死，如果…….再多的“如果”也救不了這完全調(diào)謝的蓓蕾重新開放了。

這次的法制教育 會讓我懂的了“要珍惜生命”安全駕駛”’"不要被毒品誘惑”過一個快樂、健康的人生。

第三篇：普法心得體會

普法心得體會

“五五”普法已接近尾聲,“六五”普法即將開始。在新形式下,能否能繼續(xù)深化普法依法治理工作,進一步提高全民法律意識和法律素質(zhì),提高全社會法治化進程,實現(xiàn)依法治國方略。很大程度上取決于是否有一部適應社會形勢需要的普法規(guī)劃,下面我就對談談學習“六五”普法的心得體會。

一是要強化組織領導保障機制。法制宣傳 教育是一項全民工作,涉及面廣。因此建立一個具有指揮全局的權威的領導機制,是實現(xiàn)普法目標向更高層次邁進的關鍵所在。前些年,通過各級普法機構(gòu)的努力,基本保證了普法工作的深入,工作機構(gòu)不協(xié)調(diào)、不適應的問題較為突出。“六五”普法依法治理工作要取得突破性進展,必須形成更加科學的、統(tǒng)一的、強有力的組織領導機制。各級普法依法治理領導小組辦公室可與本級司法行政部門合署辦公,但應作為常設機構(gòu)設置,配備一名同級副職為專職副主任和3名以上專職工作人員,并單獨列編。二是要強化剛性保障機制。我國已將“依法治國、建設社會主義法制國家”這一基本治國方略載入憲法,有些地方也嘗試立法。但僅限于對法制宣傳教育工作進行規(guī)范,依法治理工作則很少涉及,致使法制建設工作長期處于無法可依,甚至出現(xiàn)用傳統(tǒng)行政手段抓法制建設的現(xiàn)象。因此,國家應盡快為普法依法治理工作立法,以法律法規(guī)的形式確定其組織、機構(gòu)、職能、責任、義務等,應確定普法依法治理工作的權威地位。“六五”普法期間,還要進一步健全完普法依法治理工作責任制度,考試考核制度,監(jiān)督制度,評比獎勵制度,并用法律法規(guī)加以確

定,以規(guī)范和約束依法治理工作。

三是要強化考核評估保障機制。“六五”普法規(guī)劃要在量化考核上下功夫,建立一種權威性的長效評估機制,明確創(chuàng)建目標,制定工作標準,定期檢查驗收,公開評比結(jié)果,普法主管部門每年應根據(jù)工作安排,制定相應的考核辦法,對各部門,各單位實行百分制考核評議。對連續(xù)兩年取得考核優(yōu)秀等級的單位及負責人實行“一票否決”,取消其評先評優(yōu)資格,單位掛牌整改,主要負責人引咎辭職或由普法主管部門建議同級黨委,政府予以免職。要建立領導干部法律知識水平和依法辦事能力考試考核,領導干部法律素質(zhì)考察,領導干部法律知識任職資格考核等制度。規(guī)定領導干部普法考試不合格,其法律知識水平和依法辦事能力考核不得評為合格以上等級。法律知識水平和依法辦事能力考試考核兩年未達到合格以上等次的,不得提拔重用。在提升職務或跨區(qū)、跨行業(yè)轉(zhuǎn)任新職務時,還必須在任前接受法律知識任職資格考試考核。凡考試考核不合格的,暫緩任命并進行補考。兩次考試不合格的不予以任命或不再提請任命,以督促各單位及其主要領導認真履行職責。重視抓好普法依法治理工作。使普法依法治理工作始終充滿生機和活力。

四是要強化監(jiān)督激勵保障機制。檢查監(jiān)督是落實普法依法治理工作任務的一項重要措施。要建立健全包括立法監(jiān)督、習法監(jiān)督,行政監(jiān)督,新聞監(jiān)督和群眾監(jiān)督等為主要內(nèi)容的監(jiān)督機制。同時,認真開展執(zhí)法檢查,對查處的違法問題,要嚴格按照有關法律法規(guī)嚴肅處理,并提出整改意見,限其改正,以保證普法任務的落實。特別是國家機關及

其工作人員要依法行使國家權力,保障人民當家作主的權利得以實現(xiàn)。要通過建立執(zhí)法責任制,全面推進依法治理工作。要將普法依法治理工作納入“三個文明”建設的各種獎項之中,廣泛表彰學法、守法、依法辦事,公正司法等方面的先進集體(個人)。尤其注重對從事普法教育工作的先進典型的表彰獎勵,逐步改變五年表彰一次的慣例。同時對習法和行政執(zhí)法人員的違法行為勇于揭發(fā)者也要予以表彰獎勵,以弘揚正氣。

五是要加強隊伍建設保障機制。普法隊伍建設是普法依法治理工作能否順利進行的根本保障。但是,就目前隊伍建設壯況來看,仍是一個薄弱環(huán)節(jié)。拿我縣來說專職普法人員2人(編制在司法局),基層單位多數(shù)是兼職人員,這根本不能滿足日常普法工作需要。“六五”普法期間,一方面可以通過單獨列編的形式,徹底解決普法人員不足,不專的問題。另一方面要加強法制新聞隊伍,法制文藝宣傳隊伍,法制宣傳隊伍“五支隊伍”建設力度,充分發(fā)揮他們在法制宣傳教育中的中堅作用。同時加強執(zhí)法建設,提升隊伍的整體素質(zhì),堅決清除那些違法建紀人員,促進執(zhí)法狀況的全面改善,以引導廣大人民群眾更好地學法,守法和依法辦事。

六是要強化經(jīng)費投入保障機制。目前,大部分地區(qū)都存在普法經(jīng)費數(shù)額不足,不能到位,不能專款專用的現(xiàn)象,這在一定程度上限制和影響了普法工作的順利開展。“六五”普法期間,可借鑒科普法和一些地方黨委政府關于加大普法經(jīng)費投入的做法,由習法行政、財政部門研究出臺具體的保障辦法,明確提出建立依法治理最低經(jīng)費保障機制。

將普法經(jīng)費列入財政預算,并隨著經(jīng)濟的發(fā)展適用增加。同時,要加強硬件建設。對普法必用的東西,微機、攝像機等基本設施。

七是要強化理論研究保障機制。加強普法依法治理論研究,可以為加快普法依法治理立法和指導普法依法治理工作全面深入開展提供理論支撐。隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展,普法依法治理的環(huán)境條件等發(fā)生了很大變化,如果理論研究跟不上形勢需要,無異于自斷前程。因此,在“六五”普法期間,要動員一切有志于普法工作的人士特別是基層普法工作者,以與時俱進的精神,深入基層,調(diào)查研究,形成一套科學指導普法依法治理偉大實踐的理論體系,使普法依法治理工作逐步走上科學化,規(guī)范化的軌道。

這是本人通過學習普法總結(jié)的粗淺認識，這還很膚淺，在今后的工作學習生活中還將繼續(xù)學習普法的精髓。爭做普法志愿者！

茫崖石棉礦中學：鄭春梅

2011-10-19

第四篇：普法心得體會

普法心得體會

“五五”普法已接近尾聲,“六五”普法即將開始。在新形式下,能否能繼續(xù)深化普法依法治理工作,進一步提高全民法律意識和法律素質(zhì),提高全社會法治化進程,實現(xiàn)依法治國方略。很大程度上取決于是否有一部適應社會形勢需要的普法規(guī)劃,下面我就對談談學習“六五”普法的心得體會。

一是要強化組織領導保障機制。法制宣傳 教育是一項全民工作,涉及面廣。因此建立一個具有指揮全局的權威的領導機制,是實現(xiàn)普法目標向更高層次邁進的關鍵所在。前些年,通過各級普法機構(gòu)的努力,基本保證了普法工作的深入,工作機構(gòu)不協(xié)調(diào)、不適應的問題較為突出。“六五”普法依法治理工作要取得突破性進展,必須形成更加科學的、統(tǒng)一的、強有力的組織領導機制。各級普法依法治理領導小組辦公室可與本級司法行政部門合署辦公,但應作為常設機構(gòu)設置,配備一名同級副職為專職副主任和3名以上專職工作人員,并單獨列編。二是要強化剛性保障機制。我國已將“依法治國、建設社會主義法制國家”這一基本治國方略載入憲法,有些地方也嘗試立法。但僅限于對法制宣傳教育工作進行規(guī)范,依法治理工作則很少涉及,致使法制建設工作長期處于無法可依,甚至出現(xiàn)用傳統(tǒng)行政手段抓法制建設的現(xiàn)象。因此,國家應盡快為普法依法治理工作立法,以法律法規(guī)的形式確定其組織、機構(gòu)、職能、責任、義務等,應確定普法依法治理工作的權威地位。“六五”普法期間,還要進一步健全完普法依法治理工作責任制度,考試考核制度,監(jiān)督制度,評比獎勵制度,并用法律法規(guī)加以確

定,以規(guī)范和約束依法治理工作。

三是要強化考核評估保障機制。“六五”普法規(guī)劃要在量化考核上下功夫,建立一種權威性的長效評估機制,明確創(chuàng)建目標,制定工作標準,定期檢查驗收,公開評比結(jié)果,普法主管部門每年應根據(jù)工作安排,制定相應的考核辦法,對各部門,各單位實行百分制考核評議。對連續(xù)兩年取得考核優(yōu)秀等級的單位及負責人實行“一票否決”,取消其評先評優(yōu)資格,單位掛牌整改,主要負責人引咎辭職或由普法主管部門建議同級黨委,政府予以免職。要建立領導干部法律知識水平和依法辦事能力考試考核,領導干部法律素質(zhì)考察,領導干部法律知識任職資格考核等制度。規(guī)定領導干部普法考試不合格,其法律知識水平和依法辦事能力考核不得評為合格以上等級。法律知識水平和依法辦事能力考試考核兩年未達到合格以上等次的,不得提拔重用。在提升職務或跨區(qū)、跨行業(yè)轉(zhuǎn)任新職務時,還必須在任前接受法律知識任職資格考試考核。凡考試考核不合格的,暫緩任命并進行補考。兩次考試不合格的不予以任命或不再提請任命,以督促各單位及其主要領導認真履行職責。重視抓好普法依法治理工作。使普法依法治理工作始終充滿生機和活力。

四是要強化監(jiān)督激勵保障機制。檢查監(jiān)督是落實普法依法治理工作任務的一項重要措施。要建立健全包括立法監(jiān)督、習法監(jiān)督,行政監(jiān)督,新聞監(jiān)督和群眾監(jiān)督等為主要內(nèi)容的監(jiān)督機制。同時,認真開展執(zhí)法檢查,對查處的違法問題,要嚴格按照有關法律法規(guī)嚴肅處理,并提出整改意見,限其改正,以保證普法任務的落實。特別是國家機關及

其工作人員要依法行使國家權力,保障人民當家作主的權利得以實現(xiàn)。要通過建立執(zhí)法責任制,全面推進依法治理工作。要將普法依法治理工作納入“三個文明”建設的各種獎項之中,廣泛表彰學法、守法、依法辦事,公正司法等方面的先進集體(個人)。尤其注重對從事普法教育工作的先進典型的表彰獎勵,逐步改變五年表彰一次的慣例。同時對習法和行政執(zhí)法人員的違法行為勇于揭發(fā)者也要予以表彰獎勵,以弘揚正氣。

五是要加強隊伍建設保障機制。普法隊伍建設是普法依法治理工作能否順利進行的根本保障。但是,就目前隊伍建設壯況來看,仍是一個薄弱環(huán)節(jié)。拿我縣來說專職普法人員2人(編制在司法局),基層單位多數(shù)是兼職人員,這根本不能滿足日常普法工作需要。“六五”普法期間,一方面可以通過單獨列編的形式,徹底解決普法人員不足,不專的問題。另一方面要加強法制新聞隊伍,法制文藝宣傳隊伍,法制宣傳隊伍“五支隊伍”建設力度,充分發(fā)揮他們在法制宣傳教育中的中堅作用。同時加強執(zhí)法建設,提升隊伍的整體素質(zhì),堅決清除那些違法建紀人員,促進執(zhí)法狀況的全面改善,以引導廣大人民群眾更好地學法,守法和依法辦事。

六是要強化經(jīng)費投入保障機制。目前,大部分地區(qū)都存在普法經(jīng)費數(shù)額不足,不能到位,不能專款專用的現(xiàn)象,這在一定程度上限制和影響了普法工作的順利開展。“六五”普法期間,可借鑒科普法和一些地方黨委政府關于加大普法經(jīng)費投入的做法,由習法行政、財政部門研究出臺具體的保障辦法,明確提出建立依法治理最低經(jīng)費保障機制。

將普法經(jīng)費列入財政預算,并隨著經(jīng)濟的發(fā)展適用增加。同時,要加強硬件建設。對普法必用的東西,微機、攝像機等基本設施。

七是要強化理論研究保障機制。加強普法依法治理論研究,可以為加快普法依法治理立法和指導普法依法治理工作全面深入開展提供理論支撐。隨著市場經(jīng)濟的深入發(fā)展,普法依法治理的環(huán)境條件等發(fā)生了很大變化,如果理論研究跟不上形勢需要,無異于自斷前程。因此,在“六五”普法期間,要動員一切有志于普法工作的人士特別是基層普法工作者,以與時俱進的精神,深入基層,調(diào)查研究,形成一套科學指導普法依法治理偉大實踐的理論體系,使普法依法治理工作逐步走上科學化,規(guī)范化的軌道。

這是本人通過學習普法總結(jié)的粗淺認識，這還很膚淺，在今后的工作學習生活中還將繼續(xù)學習普法的精髓。爭做普法志愿者！

茫崖石棉礦中學：鄭春梅

2011-10-19

第五篇：普法心得體會

普法心得體會

高新區(qū)大馬坊鄉(xiāng)大馬坊小學

湯磊

6月11日下午，我校全體班主任到高新區(qū)參加了 “五五普法”課程學習中，除了學習教師應具備的職業(yè)道德外，還學習了與教師這個職業(yè)息息相關的法律法規(guī)，即《教師法》、《未成年人保護法》的有關內(nèi)容。

作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。以前，許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權益受到侵犯，也不懂利用法律武器來維護自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。通過認真學習《教師法》、《教育法》，我認識到：國家在充分考慮教師的利益不受損害的同時，也對教師提出了更高的要求，鑒于近幾年來隨著經(jīng)濟大潮的沖擊，有些教師不安于現(xiàn)狀，不能正確對待自己的教育對象，把教師的職業(yè)道德置于腦后，做出了有違教師形象的事情。

教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員，應具備社會公德。作為家庭成員，應有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的特殊性，因此有人稱教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。同時對教師的苛刻與責備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識，有較強的責任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬闊的胸懷??還要有

甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對成千上百性格各異的、情緒不寧的學生時所承擔的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應。不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻的青松般的性格，但教師畢竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要棄那些功利的、腐朽的思想、簡單的粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀接班人的責任勇敢地承擔起來，在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異，用多樣化的、積極的方法調(diào)動學生學習的積極性，避免與學生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，不諷刺、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，使學生感受到家庭的關愛，從而迸發(fā)出學習的熱情。同時根據(jù)《未成年人保護法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護力度。對一些侵害未成年人合法權益的行為要及時、有力的打擊、懲處。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點，因材施教，因人而導，有的放矢；教育工作方式、方法要適應時代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注意改進方式，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法；把學校教育、家庭教育、社會教育結(jié)合起來，把社會上各方面的力量整合起來；將一些原來形成的工作機制、工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設來提高維護未成年人合法權益工作的整體水平。

當今世界，各國之間的競爭實質(zhì)上是綜合國力的競爭，也就是人才的競爭。我們的祖國是一個統(tǒng)一的多民族的國家。五千多年來，中華民族在這塊土地上勞動和生活，各族人民相互團結(jié)，相互學習，用

自己的勞動和智慧共同開發(fā)了祖國的大好河山，創(chuàng)造了燦爛的中華文明，涌現(xiàn)出許多偉大的思想家、政治家、軍事家、科學家、文學家和藝術家。中華文明不僅對東方產(chǎn)生了深遠的影響，而且為整個人類文明做出了不可磨滅的貢獻。今天，我們繼承和發(fā)揚這一傳統(tǒng)，必須認識到改革開放和現(xiàn)代化建設是一項宏偉而艱巨的事業(yè)，需要把整個民族的精神振奮起來，把全國各方面的積極因素調(diào)動起來。現(xiàn)階段我們要把個人的理想和事業(yè)融入到為祖國培養(yǎng)人才這個偉大事業(yè)中去，以自己的聰明才智投身于社會主義的教育事業(yè)，為祖國的未來貢獻一生。