第一篇：普法心得體會4

普法心得體會

郭東先

通過對《統計法》的學習讓我對自己從事的統計工作從方面有了更深入了解，也讓我知道了該從哪方面更好更高質量的做好統計這光榮而神圣的工作。

一、進一步提高統計工作的認識

《統計法》所指的統計，是指運用各種統計方法對國民和社會發展情況進行統計調查、統計分析，提供統計資料和統計咨詢意見，實行統計監督等活動。統計對國家有著不能取代的作用，它是國民經濟和社會發展的重要體現，所以我們統計工作者責任重大，必須做到一絲不茍，這既是對自己負責也是對國家負責更是對人民負責。

統計具有很繁重的任務，因此也必須履行神圣的職責，加強執法力度，提高執法水平。《統計法》第二十二條明確指出，應當認真執行。統計學是一門嚴謹的學術，《統計法》明確規定部門統計調查和地方統計調查不得與國家統計調查重復、矛盾。需要統計工作者必須深入基層親身考察得到最真實最準確的第一手資料，然后進行統計匯總編制成報表匯報給上一級。但最重要的是一定要遵循三個原則：進行可行性論證，保證切實可行，注重調查效益；既然統計是一門嚴謹的工作，那么統計調查項目的計劃應當列明：調查項目名稱、調查機關、調查目的、調查范圍、調查對象、調查方式、調查時間、調查的主要內容。編制統計調查計劃，必須同時編制統計調查方案。統計調查方案應當包括下列內容：

（一）供統計調查對象填報用的統計調查表和說明書；

（二）供整理上報用的統計綜合表和說明書；

二、深入學習《統計法》，不斷提高業務水平

作為一個統計工作者，做過很多報表也對統計有了一定了解，但通過對《統計法》的學習讓我更加清楚，對于一種數據的統計必須進行經常性抽樣調查，通過基本統計單位普查和記錄的方式，查明基本統計單位及其分布情況，建立科學的抽樣框，按照隨機原則在調查總體中選取足以代表總體的樣本單位，減少抽樣誤差。

通過學習第十五到二十一條關于統計資料的管理和分布的內容，對以后的工作有了進一步的改善，譬如第十七條：縣級以上各級人民政府統計機構必須做好統計信息咨詢服務工作，充分利用可以公開的社會經濟信息為社會公眾服務。

作為一位統計工作者和一名黨員，我應當更加盡心盡力的工作，為黨和人民貢獻一份力。所以我更應該深度了解我的職責和任務。通過學習《統計法》，使我了解到統計機構和統計人員依法獨立行使下列職權：

（一）統計調查權

（二）統計報告權

（三）統計監督權。還要與各單位各部門協力合作完成各方面的統計工作，準確、及時地完成統計工作任務，加強統計工作現代化建設，根據國家統一部署，組織實施重大的國情國力普查。

首先要完成國家統計調查任務，其次要組織指導、綜合協調本部門各職能機構（包括生產、供銷、基建、勞動人事、等機構）的統計工作，共同完成國家統計調查、部門統計調查和地方統計調查任務，執行統計法規和統計制度，監督檢查統計法規和統計制度的實施；再者，制訂本部門的統計工作現代化規劃、統計調查計劃和統計調查方案，組織指導本部門及其管轄系統內企業事業組織的統計工作，加強統計隊伍和統計基礎工作建設；最重要的是按照國家有關規定，向上級領導和本級

人民政府統計機構報送和提供本部門的基本統計資料，會同計劃和其他有關職能機構對本部門執策、計劃和經營管理效益的情況，進行統計分析、統計預測和統計監督；管理本部門制發的統計調查表和基本統計資料。

三、嚴格執法、維護統計工作的正常秩序

貫徹落實《統計法》關鍵是嚴格執法，嚴肅查處統計違法行為，要把統計執法檢查，查處典型案件作為統計法制工作的重中之重。

一是要強化執法機構，加大執法力度，樹立《統計法》的嚴肅性和權威性。的生命在于執行，如果沒有強有力的執法機構，再好的法律也會失去作用，形同虛設，因此，必須強化執法機構，建設一支政治性強、作風過硬、業務精明的法制工作隊伍。

二是統計人員要帶頭學法，做遵守統計法的表率。統計人員必須提高自身的綜合素質，主動鉆研、帶頭學習《統計法》及《統計法細則》，只有把這些規定學習好，理解好，運用好，才能自學的在法律規范內開展統計活動，吸有規范了自身行為，才能夠引導、教育周圍的人，才能有效的運用《統計法》賦予的權力，糾正、制止、打擊利用統計數據弄虛作假、搞腐敗的違法行為。

三是要獎罰分明、維護統計工作者的合法權益。

總之，通過對《統計法》的學習、理解，使自己對工作進一步增強了信心，對依法統計、嚴謹工作倍增干勁。我堅信，通過各部門的通力配合與協作，以及廣大干部群眾，統計工作者的學習與努力，依法、守法的意識必將進一步加強，統計數據質量、效益一定會得到很大提高，參謀部的作用一定會得到充分發揮，為和社會服務水平大為改善，有力促進經濟社會發展。

第二篇：普法心得體會

普法心得體會

今天下午風和日麗，學校舉行了一次法制教育活

動考試，讓我從中學會了許多法律上的知識。讓我明白，毒品對一些自制力不強的人有很大的誘惑，只要一吸上就很難戒掉了，我們怎么才能不去接近他呢？法律告訴我們，只要我們不去網吧，不吃陌生人的東西就不會染上著可怕的毒品，過一個健康人的生活了。

現在我們來說說安全出行的事吧!上帝對每一個

人都是平等的，一個人只有一次生命所以我們要珍惜自己的生命，就拿新聞里的那件事來說吧！一個孩子和媽媽正走去賣菜的路上，一輛卡車撞上了那位6歲的孩子，孩子倒在了血泊中，媽媽看到的孩子死在自己的眼前，不禁驚叫起來。事后，那位驚叫司機起來抓到了公安局，經警方調監控，那位司機酒后駕車，闖了紅燈才使那位6歲的小生命消失，如果司機沒有酒后駕車沒有闖紅燈的話孩子就不會死，如果…….再多的“如果”也救不了這完全調謝的蓓蕾重新開放了。

這次的法制教育 會讓我懂的了“要珍惜生命”安全駕駛”’"不要被毒品誘惑”過一個快樂、健康的人生。

第三篇：普法心得體會

貫徹學習新水土保持法

規范水利行業新秩序

---《新水土保持法》學習心得

張海青

水是生命之源，土是生存之本。水土資源是人類賴以生存和發展的基本物質條件，是經濟社會發展的基礎資源。水土流失是我國頭號環境問題，嚴重威脅國家生態安全、糧食安全、防洪安全。2011年3月1日，修訂后的《中華人民共和國水土保持法》正式施行，該法的正式施行，是水利法制建設的重要里程碑，對于進一步依法保護水土資源，加快水土流失防治進程，改善生態環境，保障經濟社會可持續發，本人認真學習新水土保持法，深刻認識新水土保持法頒布實施的重要意義，主要體會如下：

一是強化了地方政府水土保持主體責任。修訂后的水土保持法規定，縣級以上人民政府應當加強對水土保持工作的統一領導，將水土保持工作納入本級國民經濟和社會發展規劃，對水土保持規劃確定的任務，安排專項資金，并組織實施；在水土流失重點預防區和重點治理區，實行地方各級人民政府水土保持目標責任制和考核獎懲制度。同時，修訂后的水土保持法還對充分發揮政府主導作用，組織發動單位和個人開展水土流失預防和治理提出了明確要求。

二是強化了水土保持規劃的法律地位。修訂后的水土保持法專門增加了“規劃”一章，對規劃編制依據與主體、程序與內容、編制要求與組織實施作出了全面規定。明確了水土保持規劃是國民經濟和社會發展規劃的重要組成部分，是依法加強水土保持管理的重要依據，是指導水土保持工作的綱領性文件。明確水土保持規劃一經批準，必須嚴格執行，從法律上強化水土保持規劃的約束力。

三是強化了水土保持預防保護。修訂后的水土保持法將預防為主、保護優先作為水土保持工作的指導方針，增加了對一些容易導致水土流失、破壞生態環境的行為予以禁止或者限制的規定，對預防人為水土流失、有效保護生態環境至關重要。

四是強化了水土保持方案管理制度。修訂后的水土保持法，明確了生產建設項目水土保持方案審批是水行政主管部門的一項獨立行政許可事項，進一步確立了水行政主管部門水土保持方案管理職能，實現了權責統一。同時，擴大了水土保持方案制度適用的區域和項目范圍。進一步確立了水土保持方案在生產建設項目審批立項和開工建設的前臵地位，完善了生產建設項目水土保持“三同時”制度，強化了水土保持方案的法律地位。

五是強化了水土保持補償制度。修訂后的水土保持法首次將水土保持補償定位為功能補償，從法律層面建立了水土保持補償費制度。明確規定因生產建設活動而損壞水土保持設施、地貌植被不能恢復水土保持功能的，應當繳納水土保持補償費，充分體現了“誰開發、誰治理、誰補償”的原則。實行水土保持補償費制度，有效運用經濟手段，將促使生產建設者約束行為方式，最大程度地保護水土保持設施、天然植被以及原地貌，減輕水土流失及其危害。

六是強化了水土保持法律責任。修訂后的水土保持法完善了法律責任種類，豐富了責任追究方式，提高了處罰力度，增強了可操作性，必將極大地提升法律的威懾力和執行力。在法律責任方面，修訂后的水土保持法從行政、刑事、民事三方面對多種違法行為設臵了法律責任。在責任追究方面，增加了滯納金制度，規定了代履行制度，強化了對單位（法人）、直接負責的主管人員和其他直接責任人員的違法責任追究制度，明確了對違法行政行為的責任追究制度。在處罰方面，加大了對各種違法行為的處罰力度，大幅度提高了罰款標準，加重了違法成本。在執行方面，新法規定罰款等處罰措施可直接由水行政主管部門實施。

第四篇：普法心得體會

學習“五五”普法的心得體會

從2006年開始實施的全國“五五”普法教育，是在我國改革開放不斷深化的歷史條件下開展的新一輪全民法制宣傳教育。在過去20年里，全民普法教育在推動我國政治、經濟、文化和社會各項事業的發展中發揮了重要作用，并正在為構建和諧社會發揮著法治保障作用。但是，我們也應清醒地看到，普法教育與我國快速發展的經濟、與人民群眾對法治的期盼還有很大差距，普法教育的薄弱環節還較明顯。如何搞好第五個五年普法教育，我們認為：應當把工作重心放在突破重點、難點和盲點等薄弱環節上，通過攻克薄弱環節來提升“五五”普法教育的質量。

一、薄弱環節制約著普法教育的質量

我國的普法教育通過20年的努力，基本形成了“黨委領導、政府實施、人大監督、全社會共同參與”的格局，普法教育滲透到全社會的各個領域。但是，全民普法教育期間正是我國改革開放時期。在改革開放、建立社會主義市場經濟的大環境下，經濟轉型、企業轉制、各種利益關系重新調整，人流、物流、信息流成為各種利益調整的主要特征，社會矛盾比較突出。在這樣的大背景下，我們開展的普法教育就很難適應社會發展變化的形勢，因而在實施普法教育中就出現了對一些重點對象抓而不緊、對工作難點缺少辦法和對盲點部位教育不到位等薄弱環節。其表現：

（一）是領導干部學法抓而不緊。領導干部是社會管理的決策者。他們的法律素質和學法質量直接關系到一個地區、一個部門和一個單位的學法熱情，關系到所屬地區和部門的法治化建設水平。因此，我們在推進“四五”普法中一直把領導干部學法用法作為重中之重來抓。但是，在實際工作中，一些地區和部門的領導存在著重經濟工作輕普法教育、重眼前利益輕長遠利益、重基層普法輕自身學法的問題。會上要求多，會下落實少，對下要求多，對己要求少的現象較為普遍。由于一些領導干部對普法教育認識上的偏差和重視程度不夠，導致一些地區的普法教育發展不平衡。

（二）是青少年法制教育質量不高。青少年是祖國的未來，民族的希望。抓好青少年法制教育利在當代，功在千秋。應該說，在“四五”普法中，各級政府對青少年法制教育較為重視，做了大量工作，有效地構建了青少年法制教育的組織網絡體系，確保了青少年法制教育的規范運作。但是在工作運作中還存在著一些諸如法制副校長素質不高，講課內容缺乏針對性，且講課形式單一。簡單枯燥，導致有的學校法制副校長沒有切實發揮好應有的作用。由于青少年法制教育質量不高，直接影響了一些學校和學生學法的積極性。

（三）是流動人員法制教育難落實。隨著市場經濟的快速發展，人口流動已成為一大趨勢。僅新都目前就有外來流動人口10萬多，占本地人口六分之一。他們一方面為新都的經濟發展作出了重要貢獻，另一方面也給社會治安帶來了壓力。

（四）是中小私營企業法制教育存在盲點。由于這部分企業規模較小且分布面廣，一些業主本身素質不高和急于發展經濟的心理，因而對自身的法律學習和對員工的法制教育難以落實，勞動合同糾紛、勞資糾紛、非法用工等問題時有發生。實行政企分開后，政府又缺乏對中小私營企業有效的教育管理手段，工作難以滲透，以致普法教育在中小私營企業中存在盲點。

(五)是農村法制教育工作還不到位。多年來，在推進全民普法教育中，各級政府一直將農民的普法作為重點來全力推進。特別是各地以貫徹《村民委員會組織法》和開展“綜合示范

村”以及“法律明白人”創建活動為契機，使普法教育在農村得到了有效推進。但由于農村 人口眾多，基礎設施薄弱，地區發展不平衡，加上普法骨干緊缺和政府投入不夠等因素，使普法工作很難落實到位。

(六)是對行政區劃調整中的法制教育滯后。在推進小康社會建設的進程中，農村向城市聚集已成為必然趨勢。特別是近年來，各地都在加大城市化建設力度，村委變社區，農民變市民。但是，城市擴建也對失地農民帶來了諸如土地征用、房屋拆遷、工作安置和生活保障等問題。而法制宣傳教育不能適應城市建設快速發展的形勢，使城市建設中的土地征用、房屋拆遷、生活保障等一度成為熱點問題。

二、用法制提升普法教育質量

普法教育質量不高有領導重視程度不夠的問題，有相關部門責任不明的問題，也有主管部門工作不到位的問題等等，但是從根本上說還是缺乏應有的法制保障。因此，在推進“五五”普法中，我們應當下大力氣建立一套有效的法律保障制度，以提升普法教育質量。在建立法律保障制度中，我們認為，應構建以下四個保障機制：

（一）要構建普法教育組織保障機制。首先要從法律制度上確立組織保障機制。不僅要求各地區、各部門、各單位都要建立普法組織機構，而且還要賦予其相應的職能和權限，不能讓普法機構成為擺設。目前，絕大多數單位都有普法的組織機構，但一些單位的普法機構作用不大，工作推進不力，普法教育的質量難以保證。因此，必須通過法律制度的形式來確立普法組織機構的職能和權限，讓它們真正在全民普法中發揮服務和保障作用。

（二）要構建普法教育責任機制。全民普法教育是全社會的共同責任，必須要全社會來共同參與。這一方面需要全體公民的自覺行動，另一方面又需要通過法律制度的形式來明確各自的責任，否則共同責任就會成為一句空話。因此，必須要通過建立法律制度的形式來構建地區、部門、單位和個人的責任體系，真正做到“千斤重擔大家挑，人人頭上有指標”，這樣才能做好普法教育工作，普法教育的質量才能提高。

（三）要構建普法教育資源整合機制。在教育的手段上，普法教育與黨的路線方針政策教育、科學文化知識教育和思想道德教育具有一定的相通性，擁有的資源可以共享。但是在實際工作中，部門之間不溝通、開展工作單打一的現象比較普遍。因此，必須樹立“大普法”觀念，通過建立法律制度的形式來整合資源，這樣，普法教育才能與其他教育互為侵透，協調發展，普法教育的質量才能夠提高。

（四）要構建有效的普法教育考評機制。在普法教育的實踐中，絕大多數單位都建立了考評機制，但一些單位考評的效果不是很好，影響了普法質量。因此，要從法律制度上對普法教育的考評機制予以確認，同時從政府的角度解決部門考核、多頭考核和重復考核等問題，把一切考核納人到物質文明、政治文明和精神文明考核的軌道上來，增強考核的權威性。這樣，才能夠保證普法教育與其它工作協調發展，才能促進普法教育質量的提高。

三、創新為確保普法教育質量提供動力

“五五”普法既要開拓創新，又要加強基礎性工作；既要求發展，又要繼承過去的優秀成果及其成功經驗。

2008年9月3日

第五篇：普法心得體會

為全面貫徹依法治校、依法治教精神，進一步加強法制宣傳教育工作，應在全校開展了普法宣傳教育學習，以科學發展觀為指導，認真踐行兩個“堅持”。

以科學發展觀為指導開展“五?五普法”第一階段和第二階段的初期工作。堅持依法治校與以德治校相結合，堅持法制教育與法治實踐相結合，卓有成效地開展法制宣傳教育工作，促進廣大師生法律意識的增強和法律素質的提升。

一.對學生進行扎實有效的法制宣傳教育：

（1）、先后組織學生學習了“交通安全法”、“治安管理處罰法”、“未成年人保護法”、“預防未成年人犯罪法”、“義務教育法”、“公民道德建設實施綱要”“中學生日常行為規范”等。

（2）、把法制教育滲透到學科教學中，例如：我們在思品課中進行案例教學，讓學生在具體的案例中理解相關的法律條文，讓同學們在活生生的事實中懂得了守法的重要性。

（3）、“校園之聲”廣播法制專題專門為同學們播出法制知識，營造了濃郁的學法氛圍。

（4）、學校制作了安全教育宣傳櫥窗，把法制教育與安全教育、環保教育結合在一起，提高學生知法用法的能力。

（5）、爭取上級的支持，向共青團中央申請捐贈的普法圖書，充實學校的普法知識書架。

二.建立家校共育的橋梁，把法制教育延伸到家庭。我們通過組織教師家訪，定時召開家長會，舉辦家長學校，及時反饋學生在家、在校情況，起到了較好的教育效果，充分發揮了家庭在法制教育中的作用。努力實現家校互動，提高法制教育的質量。

做到依法決策、依法行政、依法管理，不斷提高工作效率和為人民服務的水平。要進一步加強法制宣傳教育立法，促進法制宣傳教育工作的制度化和規范化。各地區各部門各行業都要大力開展法制宣傳教育工作，堅持學用結合，深入推進依法治理，全面提高全社會法治化管理水平，為構建社會主義和諧社會和全面建設小康社會提供有力的法制保障。