第一篇：學校年度學風建設工作總結

學校年度學風建設工作總結

自20**年教育部啟動“高校學風建設專項教育和治理行動（2012-2014）”（以下簡稱專項行動）以來，我校認真落實《教育部關于切實加強和改進高等學校學風建設的實施意見》和《關于印發加強和改進黑龍江省省屬高等學校學風建設工作實施細則》的要求，學風建設取得了階段性進展，現將我校2013年度學風建設工作總結如下。

一、學風建設總體情況

學風建設一直是我校管理和改革的重點，它是一項復雜的系統工程，需要人人參與，全面建設，并且要結合學校辦學實際與特色，與時俱進，不斷創新工作思路、方式、方法。基于此，齊齊哈爾大學采取了一系列措施狠抓學風建設。

(一)加強組織領導，構建全校學風建設組織體系

學校成立了學風建設工作領導小組，由校主要領導擔任組長，各有關部門主要負責人為成員，就學風建設中的重大問題進行決策和協調。其次，各學院成立學風建設工作小組，組長由學院主要負責人擔任，就本單位的學風建設進行決策、協調并組織實施。各部門(單位)、各學院加強協調，密切配合，完善相應機制。

（二）制定學風建設相關文件，保障學風建設工作順利進行

為規范學術行為，堅持學術誠信，維護學術道德，弘揚與踐行“養正毓德、精存自生”的校訓精神，促進學術創新與繁榮，我校發布《齊齊哈爾大學學術道德規范》（以下簡稱《規范》）。該規范對學術不端行為進行了明確界定，規范了對學術不端行為的監督、舉報、審查、處理程序。同時，我校在加強學風建設方面制定了其他相關文件，對學術行為進行規范，對學術不端行為進行懲處，包括：《齊齊哈爾大學學位論文作假行為處理辦法》等，這些文件的制定實施，為推進我校學風建設工作的順利開展提供了必要的制度保障。(三)加強師德師風建設，貫徹落實教書育人

1.健全和完善教師考核、評價和激勵機制。強化教師育人意識，落實教師育人職責，發揮教師育人作用；嚴格執行教師業績考核辦法等規章制度,提高考核效果；加強教師崗位技能培訓，引導教師創新教學方法，嚴謹治學態度，進一步提高教學水平；加大優秀教師的宣傳力度，定期開展教風檢查、評比等活動，發現典型，樹立榜樣，努力營造良好的育人氛圍，為學生的全面發展提供優質服務。

2.積極探索和創新人才培養機制。深化教育教學方式方法的改革和創新，因材施教，提高學生的自主學習、獨立研究和創新學習的能力；推行學生學業導師制，教師開展教學、科研活動與學生專業學習輔導相結合，促進教學相長；強化教學管理，完善學籍管理等教學管理制度，進一步落實各級領導聽課、期中教學檢查等制度；進一步完善學業成績考核辦法，更加注重平時學習狀況，提高平時成績在學業考核中的比重。

3.加強對教師日常教學工作的督查。完善學生、同行、督導相聯動的評教機制，擴大督導隊伍，發揮督導作用，提高督導效果。

二、所開展的工作和成效

在設立職能機構、制定相關制度文件的基礎上，采取相應措施大力加強學術規范、學風道德的學習宣傳活動，提高師生的務實創新、嚴謹自律的治學態度和科學精神，逐漸培養形成良好的學風、教風、校風，全面提升我校師生學術素養、人格品質，維護規范健康的學術氛圍，促進科研教學水平快速提升。同時，我校將職業道德、學術規范和知識產權等方面的法律法規及相關知識作為教師崗位培訓與學生思想品德教育的重要內容。

學風建設工作需要一個長期的過程，我校學風建設工作仍有待進一步推進，堅持以教育和懲戒相結合的手段，使學風建設成為常規工作的重要組成部分，充分滲透到我校各項科研教學活動中去，形成從師生到院系到學校的全面良好健康的學術氛圍，凈化學風環境，為進一步深入推進學術繁榮、教育發展打好基礎。具體進行工作計劃有：

（一）進一步加大對學風建設重要意義的宣傳，在師生中積極推行學術行為、學術道德自律、自檢行動，大力宣傳師德高尚、學風優良的先進師生事跡，通過專題報告、研討、論壇等形式對學風建設問題展開廣泛而深入的討論，使學風問題進學校、進書房、進大腦。

（二）加強學風問題的網絡平臺建設。發揮網絡平臺的優勢，強化監督管理過程，促進科研人員加強學術道德學習，提升學術創造力。

（三）舉辦知識產權、學術規范等學風建設的培訓班。增強科研人員的學風意識，提高學風建設的責任感。

（四）進一步完善考核制度建設，將學術道德水平的考量納入到師生業績、素質的考核范圍中，形成綜合全面的考核體系，有助于優化教風學風的形成和保持。

（五）進一步推進研究生、本科生畢業論文檢測工作。通過畢業論文檢測工作我校學生誠信、自律意識得到了明顯增強，檢測出的問題論文比例大幅下降，畢業論文作假現象得到了有效控制。特別是本科畢業論文(設計)質量于無形之中得到了保證與提高。2013年全校優秀本科畢業論文評審中檢測出的問題論文比例降為2%，對全校本科學生按10%比例進行的隨機抽檢中，問題論文的比例也僅為2.5%，收效十分顯著。

三、存在的問題和原因分析

（一）不良學風的表現形式

當前，我校的學風總體上是好的。但仍有極少部分學生在科研活動中，出現了各種不良學風行為。如，抄襲、剽竊、侵占他人研究成果或思想；未參加實際研究與創作，在他人學術成果上署名；論文、成果低水平重復，粗制濫造，一稿多投，制造泡沫學術；急功近利、浮躁浮夸、考試作弊、買賣論文；為了得出某種符合自己主觀愿望的結論而故意捏造、篡改自己或他人的研究成果、實驗數據或引用的資料；故意夸大研究成果的學術價值、科技含量、經濟價值和社會影響；等等。這些現象破壞了高校風清氣正的育人環境和求真務實的學術氛圍，也造成了一定負面的社會影響。

（二）不良學風的成因 1.社會不良環境的侵蝕

市場經濟是一把“雙刃劍”，市場經濟在促進生產力發展和社會進步的同時，也產生了一些負面影響。當前，社會競爭日趨激烈，急功近利、片面追求經濟利益最大化、個人主義等不良風氣和思想長期存在。部分學生涉世不深，對一些不良風氣認識不到位、判斷不準確，容易受到傳染和腐蝕。還有一部分學生，家庭條件優越，當起了“富二代”、“官二代”，認為不用通過自身努力，只要依靠父輩就能如愿以償地找到好工作，過上優越的生活，故出現了消極應付、機械應對的思想。由于完全不同的社會文化與校園文化正在形成某種沖突，這種沖突短期內難以完全調和，而一些不良行為、不當形式甚至會在短期內獲得“現實利益”，對學校部分學生產生了錯誤導向。同時這些學生的不良行為也挫傷了大多數學生通過正常努力獲取回報的研究積極性、學習積極性。2.學校環境的影響

目前，我校推進的教育體制改革與社會的快速發展還存在“時間差”。學校的人才培養方案，在學科、專業、課程設置、教育教學方法、教學質量評價方式與標準等方面，與社會對人才的要求還存在一定的差距，這對學生學習目標、學習態度、學習內容、學習結果等會產生一定影響，很多學生甚至懷疑在學校學到的知識在社會上是否有用，故出現消極應付現象。近年來，高校大幅擴招，但學校的支撐條件如實驗室、實踐實習基地建設等不能滿足學校教學科研的需要，導致培養出的學生質量下降。3.教師、學生自身問題

由于大學教師承擔的科研、教學和進修的壓力都比較大，所以課后無暇與學生進行交流溝通，甚至對于學生所交的作業，所撰寫的論文也只是草草批閱，學生抄襲現象屢見不鮮。不少高水平教師一心搞科研，與學生面對面交流次數較少，時間長了教學能力有所下降，即使滿腹經綸也無從教授，學生得不到有力的學業指導和志向激勵，漸漸地對學習失去了興趣。部分學生自身也存在問題。學習目標不明確、學習動力不足，不知道為什么學，學什么，怎么學。面對人生，產生迷茫，面對學習，無從下手。有相當一部分學生學習就是為了拿到畢業證、混文憑，沒有把學習知識、提高能力作為學習的首要目標。

4.網絡時代的發展，為不良學風提供了土壤

網絡給人們帶來了便利，網絡上有海量信息，使學生可以隨時了解本領域最前沿的科學文化知識。但網絡是一把“雙刃劍”，部分學生對網絡內容簡單拼湊、機械組合，甚至不假思索、辨別地照抄原搬，從而形成自己的研究論文或成果。部分學生不去探究網絡信息的渠道和來源，不去分辨網絡信息的對錯和真偽，導致面對信息，只知其然，不知其所以然。長此以往，導致學習減少、研究減少、創新減少，高水平論文和成果減少。

四、改進的措施和建議

（一）堅持標本兼治、重在建設的學風建設原則

學風建設是一項長期工程、復雜工程和系統工程，應對其有深刻的認識、正確的理解，只有如此，學風建設才能抓得主動，才能占領制高點。加強學風建設，要堅持教育和治理相結合，通過教育加強引導，通過制度加以規范，通過監督實現約束，通過查處予以警示。要注重過程管理，體現重在建設的原則，建立健全優良學風工作體系。

（二）建立常態化的學術規范教育制度，加強科研誠信教育

要把教育作為加強學風和學術道德建設的基礎。強化教師、學生的自律意識、自查意思、自控意識和道德養成，將科學道德教育和科研誠信教育納入教師崗位培訓范疇和職業培訓體系，納入行政管理人員學習范疇。要多層次、多角度、全方位組織開展師德師風建設活動，全面加強學校德育體系建設，進一步弘揚高尚的師德風范，努力形成良好的師德建設氛圍，以活動推動師德師風建設，努力

建設一支師德高尚、業務精良的教師隊伍，切實將對優良學風的追求內化為師生員工的自覺行為。

（三）以教師為重點，強化教師在學風建設中的主導作用

要深刻認識教師在學風建設中的主導作用、牽引作用和影響力，把教師隊伍學風建設作為學校學風建設的“火車頭”，從教師入校、入職開始，建立全過程的學風考核機制，引導教師熱愛科學、追求真理，自覺抵制不良學風和行為。要明確教師學風建設的重點任務是加強學術道德和科研誠信，在教師的晉職、晉級及考核中，實行不良學風“一票否決”制。要切實發揮教師教書育人的作用，教師在傳授專業知識的同時，應加強對學生的教育和關愛，應定期對指導的學生進行學術道德與學術規范教育，應成為學生學習的榜樣。

（四）以學生為主體，加強對大學生的教育、管理、監督與約束 高校最主要的職能之一就是人才培養，也就是對學生的培養，學校優良學風的建設，也是為了培養更高素質的大學生。當前形勢下，部分大學生由于受社會大環境、高校內部小環境、學生個人主觀原因等影響出現了諸多不良學風行為。要解決大學生學風中存在的問題，需要對癥下藥，多管齊下。從學校層面上講，要營造健康向上的校園文化氛圍，引導大學生樹立正確的人生觀、價值觀，摒棄抄襲作弊、浮躁浮夸、弄虛作假等各類不良學風的行為。要建立體制機制，采取措施，加強對大學生的教育、管理、監督與約束，發現問題及時處理、及時糾正。要充分發揮輔導員、班主任和學生干部的作用，堅持輔導員、班主任進宿舍、進課堂制度，通過任課教師及輔導員、班主任對學生的雙向關心和幫助，共同促進大學生優良學風的形成。

（五）創新考核內容與模式，改進考核與評價的目標導向

要尊重人才成長和學術發展的規律，體現人才全面成長的內在要求，探索符合新時期高等教育教學規律和適應學校人才培養目標要求的考核評價制度。建立實用、科學、公平、規范的學術評價指標體系，由單純的數量評價轉為更加重視質量評價，更加注重綜合素質評價，更加重視核心競爭力評價。既遵循統一性，又要兼顧靈活性；既注重目標評價，又注重過程評價；既注重短期評價，又注重長期評價；既注重基本知識能力評價，又注重應用能力評價。使考核評價成為形成優良學風的“催化劑”和指揮棒，而不是裂變成不良學風的“腐蝕劑”和絆腳石。

（六）完善制度，堵住不良學風的漏洞，鏟除不良學風的土壤 各實驗室、研究機構，各團隊、項目組進行科學實驗要保留原始記錄，以備定期和不定期檢查。要推行學術成果公開、公示制度，論文答辯前實驗數據審查、備案制度，畢業和離職前研究材料上繳制度，論文投稿前作者簽名留存制度等管理制度。進一步完善科研項目的申報、論證、結題，學術成果的評價、鑒定程序，強化申報信息公開，異議材料復核，網上公示和接受投訴等制度，增加科研管理的公開性和透明度，堵住不良學風的漏洞。要落實對不良學風的全方位監督和約束機制，要遵循嚴格查處、嚴肅處理的原則，對不良學風嚴肅查處，使不良學風沒有生存的土壤。

第二篇：學校學風建設半年工作總結

學校學風建設半年工作總結范文

上學期后半段以來，學校領導班子以科學發展觀為指導，結合我校辦學實際，提出“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位、以素質為保障”的人才培養戰略，并確定“全面開展學風建設”，以抓學風建設為切入點，全面帶動學校的管理，以抓學風帶動全面工作的工作思路，并予以實施，現將這一階段學風建設工作總結如下：

一、學風建設基本情況

今年5月19日校領導班子在調查研究的基礎上，制定下發了《關于加強學風建設的決定》文件，并由校長作了工作部署。此后各學院、各職能部門積極行動起來，認真落實工作，各學院結合本學院的實際在本學院進行了深入動員，統一認識，交待任務，明確責任，層層發動，并加強監督檢查。總的看來，在全校上下共同努力下，我校學風建設工作進展健康，開了好頭、起了好步，階段性成果很突出、取得了明顯的成效。師生員工絕大多數對抓學風建設是認同的，認為學風建設路子對、順民心、符合我校實際、符合教育規律、符合上級要求。但學風建設是一項復雜的工作，不能一蹴而就，我們要做的工作還很多，我校學風還不能說有了根本性的轉變，今后的任務仍然很重。

二、重點抓的工作

1.抓規章制度，建立、完善，加強基礎建設。學校除了制定下發了《關于加強學風建設的決定》這個綱領性文件外，配套頒發了《抓紀律整頓促學風建設》的文件，重新修定了學籍管理規定和《學生手冊》，制定了《學位制試行辦法》，《關于開展第二課堂建設活的指導意見》，《關于全面清理學生校外租房住宿的通知》，《關于加強學生公寓管理的通知》以及班主任隊伍建設等一批文件，以制度規范工作，使工作有章可循、有制度可依，增強了工作的規范性和可操作性。

2.抓紀律整頓，實行嚴格管理。開學后按照學校《抓紀律整頓促學風建設》文件的要求，大力整頓三個場所的紀律與秩序，即抓課堂紀律、校園秩序、宿舍紀律的整頓并實行嚴格管理。

3.抓到課率。到課率是學風好壞的一個重要指標，也是抓學風建設的最基本要求，各學院都很重視，普遍下功夫抓了這項工作。學校要求要抓好開學后的第一堂課，各學院和教務處認真做了前期準備，學校組織了統一檢查，開局不錯，和往年比有很大改觀。在各方面共同努力下，全校學生到課率有了明顯上升。

4.抓鞏固率。鞏固率是學校生存發展的關鍵所在，各學院都沒在這項工作上掉以輕心，都把它作為大事來對待，做了大量深入細致的工作。由于上下都重視、工作力度大、加上抓學風工作的促進，今年鞏固率有了明顯的提高。與去年同期相比全校鞏固率平均提高了15%以上。

5.抓第二課堂建設。我們把第二課堂作為學生素質提高和能力培養的重要途徑，并把第二課堂納入我校人才培養方案，賦予學分。當前第二課堂活動開展形式多樣，有聲有色，有不少班級開展的生動活潑，很有吸引力，學生踴躍參加，效果不錯。

6.抓教學改革。教學改革與學風建設相互作用，互相促進。上學期以來，學校進行了學制改革，實行了學年學分制，組織了我校各專業教學計劃的制、修訂工作，加強實踐教學，強化能力培養，執行了準學士學位制，改革公共英語和公共計算機課程教學模式，實行目標教學，還開展了課程改革，著手專業建設和實驗室建

設等，這些舉措為從根本上穩定辦學秩序、促進學風好轉和提高人才培養質量奠定了基礎。

7.抓隊伍建設。抓隊伍首先是抓一線工作的班主任隊伍建設，各學院領導都重視班主任隊伍的建設，明確了職責，布置了任務，提出了要求，加強了考核。

三、收獲與不足

總的看來，經過這一階段工作，我校學風建設取得了明顯成績。但也有不足，今后的任務還很重。

（一）幾點主要收獲

（1）抓學風促進了學校風氣和學校面貌的轉變，現在學生紀律觀念明顯提高，教學秩序明顯好轉，到課率明顯上升，鞏固率明顯提高，師生精神面貌有了很大改觀。

（2）第二課堂的實踐具有里程碑意義。第二課堂活動開展起來了，盡管還不盡善盡美，但對我校學習風氣的改善、學生校園生活的活躍以及對學生素質提高的作用是不可低估的，對我校來說，是一件具有里程碑意義的事情，堅持下去必有好處。

（3）師生員工觀念形態發生了變化，不少人表示學校這樣抓工作，決心大，路子對，像辦大學的樣子，增強了認同感和責任感。

（二）存在的不足和問題

(1)進展的不平順。個別學院計劃性不強、動靜不大、活動不多，積極主動開展工作不夠。

（2）到課率低仍然是大問題。

（3）對學風建設的主要角色學生的發動還不夠，特別是將他們的角色從被動變為主動，從被管束、被教育，變為“我參與、我奉獻、我受益”工作做的還有差距。

四、下步工作意見和安排

學風建設不能只抓一陣子，搞一陣風，而是要長抓不懈。現在集中一段時間抓是為了抓出成效、養成習慣、形成規矩，形成不可逆轉的傳統，形成一種校園文化，要達到這樣的目標還需下大功夫。我們從治標開始抓，達到治本的目的，而治本是需要繼續深入推進的。本學期下一步的重點工作是：

1.繼續深入抓學生的鞏固率、到課率和住宿率。鞏固率是民辦學校的生存線，是永恒的工作著力點，今后工作仍然著眼于鞏固率的提高。學校將把鞏固率作為各學院工作成效的重要看點和考核要素。

2.加強教風和工作作風的整頓，教師的教風，機關職能部門人員的工作作風對學生的學風影響很大，良好學風的形成必須有良好的教風和工作作風的促進與配合。因此下階段要在教師中加強師德師風建設。

3.深入開展第二課堂活動，在現有工作的基礎上，要對下一個階段的工作做好安排。

4.抓專業建設和教學改革，這是治本的根本問題。要努力建設特色專業，形成品牌，大力加強實踐環節的教學，強化學生實踐操作能力，并開展教學研究，改進教學方法，提高教育教學效果，從根本上解決吸引學生、調動學生學習積極性的問題，從而促進到課率和鞏固率的提高，培養高素質、職業技能型人才。

5.抓好隊伍的建設，這也是治本的問題，隊伍素質是興業的基礎，隊伍素質不高，一切無從談起。重點是一線班主任隊伍，以打造一支思想好、業務精、能力強、作風正、肯奉獻的精干、高效的工作隊伍為目標。

6.充分調動學生參與的積極性。學風建設，學生是主角，沒有廣大學生的積極參與和投入，效果會大打折扣。

7.形成合力，齊抓共管。學風建設是一項系統工程，需要全校上下共同努力來進行，要加強領導、齊心協力、齊抓共管。

第三篇：學校學風建設半年工作總結

上學期后半段以來，學校領導班子以科學發展觀為指導，結合我校辦學實際，提出“以服務為宗旨、以就業為導向、以能力為本位、以素質為保障”的人才培養戰略，并確定“全面開展學風建設”，以抓學風建設為切入點，全面帶動學校的管理，以抓學風帶動全面工作的工作思路，并予以實施，現將這一階段學風建設工作總結如下：

一、學風建設基本情

況

今年5月19日校領導班子在調查研究的基礎上，制定下發了《關于加強學風建設的決定》文件，并由校長作了工作部署。此后各學院、各職能部門積極行動起來，認真落實工作，各學院結合本學院的實際在本學院進行了深入動員，統一認識，交待任務，明確責任，層層發動，并加強監督檢查。總的看來，在全校上下共同努力下，我校學風建設工作進展健康，開了好頭、起了好步，階段性成果很突出、取得了明顯的成效。師生員工絕大多數對抓學風建設是認同的，認為學風建設路子對、順民心、符合我校實際、符合教育規律、符合上級要求。但學風建設是一項復雜的工作，不能一蹴而就，我們要做的工作還很多，我校學風還不能說有了根本性的轉變，今后的任務仍然很重。

二、重點抓的工作

1.抓規章制度，建立、完善，加強基礎建設。學校除了制定下發了《關于加強學風建設的決定》這個綱領性文件外，配套頒發了《抓紀律整頓促學風建設》的文件，重新修定了學籍管理規定和《學生手冊》，制定了《學位制試行辦法》，《關于開展第二課堂建設活的指導意見》，《關于全面清理學生校外租房住宿的通知》，《關于加強學生公寓管理的通知》以及班主任隊伍建設等一批文件，以制度規范工作，使工作有章可循、有制度可依，增強了工作的規范性和可操作性。

2.抓紀律整頓，實行嚴格管理。開學后按照學校《抓紀律整頓促學風建設》文件的要求，大力整頓三個場所的紀律與秩序，即抓課堂紀律、校園秩序、宿舍紀律的整頓并實行嚴格管理。

3.抓到課率。到課率是學風好壞的一個重要指標，也是抓學風建設的最基本要求，各學院都很重視，普遍下功夫抓了這項工作。學校要求要抓好開學后的第一堂課，各學院和教務處認真做了前期準備，學校組織了統一檢查，開局不錯，和往年比有很大改觀。在各方面共同努力下，全校學生到課率有了明顯上升。

4.抓鞏固率。鞏固率是學校生存發展的關鍵所在，各學院都沒在這項工作上掉以輕心，都把它作為大事來對待，做了大量深入細致的工作。由于上下都重視、工作力度大、加上抓學風工作的促進，今年鞏固率有了明顯的提高。與去年同期相比全校鞏固率平均提高了15%以上。

5.抓第二課堂建設。我們把第二課堂作為學生素質提高和能力培養的重要途徑，并把第二課堂納入我校人才培養方案，賦予學分。當前第二課堂活動開展形式多樣，有聲有色，有不少班級開展的生動活潑，很有吸引力，學生踴躍參加，效果不錯。

6.抓教學改革。教學改革與學風建設相互作用，互相促進。上學期以來，學校進行了學制改革，實行了學年學分制，組織了我校各專業教學計劃的制、修訂工作，加強實踐教學，強化能力培養，執行了準學士學位制，改革公共英語和公共計算機課程教學模式，實行目標教學，還開展了課程改革，著手專業建設和實驗室建設等，這些舉措為從根本上穩定辦學秩序、促進學風好轉和提高人才培養質量奠定了基礎。

7.抓隊伍建設。抓隊伍首先是抓一線工作的班主任隊伍建設，各學院領導都重視班主任隊伍的建設，明確了職責，布置了任務，提出了要求，加強了考核。

三、收獲與不足

總的看來，經過這一階段工作，我校學風建設取得了明顯成績。但也有不足，今后的任務還很重。

（一）幾點主要收獲

（1）抓學風促進了學校風氣和學校面貌的轉變，現在學生紀律觀念明顯提高，教學秩序明顯好轉，到課率明顯上升，鞏固率明顯提高，師生精神面貌有了很大改觀。

（2）第二課堂的實踐具有里程碑意義。第二課堂活動開展起來了，盡管還不盡善盡美，但對我校學習風氣的改善、學生校園生活的活躍以及對學生素質提高的作用是不可低估的，對我校來說，是一件具有里程碑意義的事情，堅持下去必有好處。

（3）師生員工觀念形態發生了變化，不少人表示學校這樣抓工作，決心大，路子對，像辦大學的樣子，增強了認同感和責任感。

（二）存在的不足和問題

(1)進展的不平順。個別學院計劃性不強、動靜不大、活動不多，積極主動開展工作不夠。

（2）到課率低仍然是大問題。

（3）對學風建設的主要角色學生的發動還不夠，特別是將他們的角色從被動變為主動，從被管束、被教育，變為“我參與、我奉獻、我受益”工作做的還有差距。

（4）校院兩級的緊密配合有待加強，有時存在職能部門與學院之間通氣不夠，相互

理解不夠、協調不夠的問題。

四、下步工作意見和安排

學風建設不能只抓一陣子，搞一陣風，而是要長抓不懈。現在集中一段時間抓是為了抓出成效、養成習慣、形成規矩，形成不可逆轉的傳統，形成一種校園文化，要達到這樣的目標還需下大功夫。我們從治標開始抓，達到治本的目的，而治本是需要繼續深入推進的。本學期下一步的重點工作

是：

1.繼續深入抓學生的鞏固率、到課率和住宿率。鞏固率是民辦學校的生存線，是永恒的工作著力點，今后工作仍然著眼于鞏固率的提高。學校將把鞏固率作為各學院工作成效的重要看點和考核要素。

2.加強教風和工作作風的整頓，教師的教風，機關職能部門人員的工作作風對學生的學風影響很大，良好學風的形成必須有良好的教風和工作作風的促進與配合。因此下階段要在教師中加強師德師風建設。

3.深入開展第二課堂活動，在現有工作的基礎上，要對下一個階段的工作做好安排。

4.抓專業建設和教學改革，這是治本的根本問題。要努力建設特色專業，形成品牌，大力加強實踐環節的教學，強化學生實踐操作能力，并開展教學研究，改進教學方法，提高教育教學效果，從根本上解決吸引學生、調動學生學習積極性的問題，從而促進到課率和鞏固率的提高，培養高素質、職業技能型人才。

5.抓好隊伍的建設，這也是治本的問題，隊伍素質是興業的基礎，隊伍素質不高，一切無從談起。重點是一線班主任隊伍，以打造一支思想好、業務精、能力強、作風正、肯奉獻的精干、高效的工作隊伍為目標。

6.充分調動學生參與的積極性。學風建設，學生是主角，沒有廣大學生的積極參與和投入，效果會大打折扣。

7.形成合力，齊抓共管。學風建設是一項系統工程，需要全校上下共同努力來進行，要加強領導、齊心協力、齊抓共管。

第四篇：學校學風建設個人工作總結_學風建設工作總結

學風建設是衡量辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標。長期以來，我院對學風建設活動高度重視，狠抓實效，切實做到學生綜合素質的全面提高。一起來看看學校學風建設個人工作總結范文五篇，希望能幫助到大家!

學風建設個人工作總結1

治學嚴謹，求真務實、勤奮刻苦等，這是個體學風。學生學習氛圍濃厚，競爭意識強烈，探究思維活躍，富有創造精神等這就是班級的學風。個體的良好的學風是構成班級優良學風的基礎，優良的班級學風又對個體良好學風產生約束力、凝聚力和監督作用。

從廣義上講，學風包括班主任治班、教師治學和學生的學習風氣，其實質是教育、培養和引導學生樹立理論聯系實際和實事求是的作風，在培養學生構成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立遠大的夢想，端正學習的目的與動機，養成科學的思維方式，確立科學發展觀，成長為德、智、體全面發展的新世紀合格人才等方面，都起著至關重要的作用。下頭結合班級工作的實踐，談談個人在班級學風建設中的拙見。

一、建設良好班級學風的前提

變“被動”為“主動”，“被動”學習與“主動”學習二者根本區別在于前者缺乏內動力。其實學生學習的內動力源于其高遠的夢想和明確的學習目標。夢想的層次愈高，學習的目標愈明確，學生學習的內動力愈強勁、愈持久。

在班級學風建設的過程中，我們不難發現學生的夢想層次有很大差異，并且學習基本上沒有什么目標。讓學生討論、感悟知識的力量是無窮的，明確自我的學習目標，增強學生學習文化知識的內動力是班級學風建設的前提。

僅靠空談道理，生硬的嚴格要求，只能起到事倍功半的效果，僅有千方百計的調動學生進取性、主動性，變“要我學”為“我要學”，才是抓住了良好班級學風建設的前提。

二、營造良好的學習氛圍

1、優良學風的構成有賴于個人的習慣及在公共學習場所的行為。一個人置身于學習氛圍散漫的教室里，有的交頭接耳，有的大聲說笑，有的睡覺等等，試問，他還有足夠的毅力讓自我靜坐在一邊看書學習嗎相反，如果他走進的是一個安靜的教室，每個人都專心致志地學習，相信他也會被那種氛圍感染，情不自禁的提醒自我要認真了。再者，良好的學習氛圍也會促進教師的教學。課堂上，大家都在認真聽講，秩序井然，教師的講課興致和效率也會高多了，這樣更有益于學生對知識的學習。

2、異常注意培養認真學習、善于思考、勤于動腦動手動口的習慣，培養獨立學習、主動探索、合作探究、互幫互學，進取進取的習慣。并把這些良好的習慣列為班規中的獎勵資料，作為每月量化加分評比的重要資料。養成良好的學習習慣，從“課前、上課、課后”三個環節抓起。

課前環節。這一環節主要是規定學生有空閑的時間里多看看課本，預習課本。早上七點早讀、午時一點到教室預習上課要學的資料。必須以自主學習為主，動口動手讀寫結合。

上課環節。課堂是同學們獲取知識的主渠道。然而，聽課不認真，注意力不集中，在課堂上“走神”的現象在初一學生中十分嚴重，有些甚至還做“白日夢”，頭腦思維處于空白狀態，對教師講什么，重點、難點是什么，全然不知。至于只聽教師講不動腦去分析，學習處于被動地位，不假思索，不求甚解的同學就大有人在。

如何聽好課這是初一學生異常要注意的一個問題。我認為，首先要培養良好的上課習慣，要使學生把“課堂”作為“學堂”，變被動的“聽”為主動地“學”。精神飽滿進課堂，有著一種強烈渴求知識的愿望，這是上好一堂課的保證和動力。要做到“五到”，即心到、眼到、耳到、口到、手到。“五勤”即勤動腦、勤觀察、勤聽聞、勤讀說、勤記做。要養成手腦并用的好習慣，做到邊聽邊想邊記，以聽為主，以練為輔。良好的學習習慣往往是構成學習本事的基礎。這樣，“上好課”既可培養良好的學習習慣，又能掌握學習方法，學習本事也就逐步提高了。

課后環節。主要抓課余的復習鞏固習慣。具體說，抓每一天的作業。在課余時間要求學生自主完成作業，對習慣差的學生，教師強制實行。

3、營造一個干凈整潔的安靜的學習環境。禁止在教室里大吵大鬧，禁止在教室里吃東西，禁止將小說和一些雜志帶入教室。安排好每一天的清潔，堅持每周一次大掃除。為了有安靜的室內環境，班主任就不能怕辛苦。

三、及時進行考試總結。

發揮考試的作用，就必須認真做好考試總結。三點：認識自我(分析自我的學習情景)、控制自我(給自我制定一個計劃)、持之以恒(長期堅持下去)。此刻我們基本上是每月一次綜合性考試，每次考完以后，都要認真進行考試總結。總結的形式和資料能夠有很多。有成績分析：表揚提高比較大的同學，批評退步不前的;有學科分析：查找薄弱學科，分析成績提高的學科;有問題探討：分析成功的原因，查找存在的不足;有今后改善的措施。能夠找學習提高的同學談自我的心得體會，交流學習方法與經驗。

學風建設個人工作總結2

學風應是學習者治學態度的具體體現。這不僅僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關系到能否最終成長為國家和民族的科技精英。

學風應是學習者治學方法的具體體現。這不僅僅反映出學習者科學素養的高下、學術造詣的深淺，更關系到其創造潛力的大小和創新活動中的后發力。

學風應是學校核心競爭力的重要資料之一。學風是師生在治學目的、態度方法上長期構成的具有鮮明的傳統特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素質和行為特征，表現為一種能夠強烈感受個人心理構成的用心影響，造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛;能夠利用精神力量的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶;能夠憑借群體行為對個體的約束、規范作用，收到意想不到的效果。

作為大學生這個巨大的知識型團體，做好學風建設，培養良好的學習、工作、生活習慣能夠說是十分重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了一個道理，那就是:僅有一個良好的環境才能使有才能的人發揮得游刃有余，才能使我們取得更好的成績。我相信優良的學習環境和良好的學習風氣對于我們大學生而言尤其重要。所以說在大學生這個巨大的群體中，做好學風建設尤其重要。

作為一名研究生來說，必須要立足自身的專業學習，樹立一種終身學習的態度。在人類對于自然科學和社會科學領域從無知到有知，從有知到不斷拓展新知的過程中，誠實的學習，一向是科研工作的得以成功提高的首要條件。僅有努力加強自身學習，在走向社會的時候，才能更好的建設我們的國家，我們的社會，為和諧社會的建設付出自我的一份努力。

當前在我國科研誠信與優良學風是主流，可是近些年來，科技丑聞和學術不端事件屢有發生，國內一些知名高校也因深陷“學術造假門”事件，而遭遇信任危機，這樣不僅僅不利于我們這些青年科技人園的成長，嚴重污染了學術環境和學術聲譽，阻礙學術提高，對科技事業健康發展也產生了消極影響。因而，我們要樹立良好的科學道德和學風，要做到欲修學，先立身，堅決抵制學術上的不正之風;嚴格遵循學術規范，養成良好學風;并要敢于質疑、勇于創新。

學風建設個人工作總結3

為響應學校的號召，進一步加強學風建設，幫忙同學們掌握良好的，更好地學習專業知識，提高自身的競爭實力。08金融工程學風建設主題班會于近期在17#502室展開。

學風建設主題班會由團支書王翔同學主持，金融工程全體同學共同參加，輔導員李教師也出席了本次班會，并向同學們在學風建設、宿舍安全建設等方面進行了思想教育，再一次明確了其重要性。會上望向同學首先談了關于學風建設的重要性，建設優良學風要依靠全體同學的努力。同學們就本班建設優良學風應當注重的方面也進行了熱烈的討論。的確，時光飛逝，轉眼金融工程這個團體已經一同走過了兩年多的歲月，在兩年多的時光里，大家努力奮斗，為著自我的夢想而奮斗。一齊經歷過的痛苦、歡笑、淚水與激動。而此時此刻立刻到了各自奔前程的日子，在這關鍵時刻，一個班級的優良學習氛圍、團體的凝聚精神是同學們沖刺考研、就業等各種選擇的助推器，有了良好的環境，才能為大家供給提升自我的平臺。

學習委員魏颯同學首先進行了發言，她介紹了本班學風建設的情景以及她本人對于學風建設的看法。建設優良學風，首先要樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學習和研究本事，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用學校學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，進取參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立進取主動，自覺獨立的學習意識和精神。進取參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自我的綜合素質。還要明確學風建設的重要意義，進取行動起來，以創立優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，進取參加學風建設，從嚴要求，做一名貼合時代要求的優秀大學生。培養禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。

魏颯同學的觀點，建設優良學風，首先要大力宣傳學風建設，讓同學們在思想上對此重視起來，把注意力轉移到學習上來。對于來自各方面的關于考研、考證以及就業的信息，團體中的各位同學要勤于分享，定期交流。注重建立一個良好的學習氛圍。

學風建設最重要的就是依靠全體同學，僅有大家一同努力才能共同提高。新型的經濟體制，需要新型的人才，僅僅學會書本上的知識已不能適應當前的社會需要。同學們全方位提高發展自身素質提高的創新本事、組織本事、寫作本事、語言表達本事等綜合本事，不僅僅要加強專業知識學習和技能的實踐，還要注重思想、團體榮譽感等方面的提高。

學風建設個人工作總結4

建設優良的學風班風，一向是學校領導和學院領導高度重視和要求的，僅有在良好的學風班風的引導之下，才能夠更好的提高每個人的學習甚至生活。在輔導員教師監督下，我們班的學風建設取得必須成果。

在學習方面，我們班干提出了每周一，四，日進行晚自習的要求，在很大程度上提高了我們的學習用心性，使大家紛紛走出寢室，邁進教室。并且，年級組織的早讀帶起了一大批人學習英語的熱情。

在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動，增加了班級的凝聚力。針對男生學習玩電腦的狀況，我們的學風建設還出臺一個新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但能夠提高男生的自制力，還增進了男女生的交流。

在考勤方面。學風建設對考勤有嚴格的要求，負責考勤的同學將會對沒有到的同學進行記錄，并且會以公告的形式貼出，使大家時刻記得自我的出席狀況。透過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉。遲到，曠課明顯減少。

在學風建設的浪潮中，我們取得很大成就，可是我們時刻記著我們還存在這很多不足，就應再接再厲創造我們班更加輝煌燦爛的明天。

學風建設個人工作總結5

學風建設是衡量辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標。長期以來，我院對學風建設活動高度重視，狠抓實效，切實做到學生綜合素質的全面提高。

自學院開展學風建設月活動以來，我院黨委高度重視，精心籌劃，制定方案，開拓創新，把學風建設月活動落到了實處。經過一個月的工作，圓滿完成學風建設月活動方案的各項日程工作活動安排，同時為了落實學風建設，優化管理職能，我院出臺了一系列相關政策。并在實施中取得了必須的成效。

一、課堂禮貌促新風

良好的課堂氛圍是建立良好學風的前提，我院學生會學習部長期開展“到課率抽查”借此整頓課堂紀律，杜絕學生遲到早退曠課退等不良現象。

具體措施為：

1.由學生會學習部根據課程安排，制定學習部干事課堂考勤抽查安排表，于每周對各班級上課出勤率及課堂紀律進行隨機抽查;

2.為讓院分團委及學生會委員更加了解學院課堂情景，學習部還制定院分團委及學生會委員課堂考勤安排表，于每周對各班級上課出勤率及課堂紀律進行隨機抽查;

3.學習部將每周結果匯總，于次周星期一交至黨委彭書記處，并公示。

4.凡缺勤者給予院內通報批評，缺勤情景，呈報學院，根據相關文件給予處理;遲到早退現象嚴重、上課紀律較差者，根據學院領導討論給予處理。

本辦法自實施以來，對營造課堂氛圍、提高學生自律意識發揮著進取的作用，絕大部分班級出勤率均為100%，課堂紀律良好，認課教師滿意度較高。

在已取得成果上，我院學生分會將繼續加強對課堂紀律、出勤情景的監督機制。除開展常規抽查外，我院學生分會加大了晚檢力度，將我院的學風建設引向規范化、制度化。

二、寢室禮貌爭創優

良好的寢室環境是廣大我院學生樹立良好學習觀的前提，我院學生會生活部開展定時檢查與抽檢的形式整頓寢室衛生，引導我院學生真正意義上把寢室當家，做到寢室衛生、人人有責。

具體措施為：

1、由學生會生活部精心部署安排，在維持原有星期二、星期四午時定時檢查的基礎上加入了抽查檢查;

2、將相關檢查結果報學生會留底并在學生會委員會與班長書記會上公示。

3、凡在學風建設月中，表現差的寢室將計入班級月月評最終的評定中給予相應的扣分警告。

三、早晚檢成效好

為了讓廣大同學有個好的精神狀態迎接當天的學習生活，我院學生會紀保部加大了早檢力度，針對部分睡懶覺的同學加大了思想教育，更規范的督促其參與早檢。學生分會三檢部門也加大了晚檢的力度，主要是督促學生在晚上加強學習，杜絕上網聊天及玩游戲等一些與學習無關的活動。

以上工作的開展在完善我院學風建設的同時，也讓我們清楚的認識到了其中所存在的問題。學風建設是一項長期切艱巨的任務，需要我們沒一個人的共同努力，在今后的工作中，我們應繼續發揚好的方法，去其糟粕，爭創先進。

第五篇：學校學風建設個人工作總結

班級學風即是一個班級在長期存在和發展中構成的學習風氣，它是體現一個班風氣好壞、群體素質好壞的重要特征。下面小編給大家整理的學校學風建設個人工作總結范文五篇，希望大家喜歡!

學校學風建設個人工作總結范文1

一、活動目的及意義：

學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。進一步加強學風建設，才能為大學生的成長成才營造良好的育人環境，增強全校學生學習的進取性和主動性，促進大學生的健康成長和綜合素質的全面提高。良好學風是培養學生本事的基礎和保證。正確的學習目的，端正的學習態度和科學的學習方法是優良學風的重要資料。學生學習的動力來源于學習動機，學生僅有樹立了攀登科學技術高峰的強烈事業心和為社會主義建設獻身的精神，才能有高尚的動機、產生刻苦學習的永久性動力。

為了更好的貫徹執行我校的方針政策，加強學風建設，同時使我院同學在良好的學習氛圍中提高自身修養，增強競爭意識，培育創新觀念，構成爭先創優的整體風尚。我校以班級為團體開展學風建設活動，樹立正確的學習目的，養成科學嚴謹的治學態度，同時使學生完成自我人格的塑造。樹立事業心，培養奉獻精神，強烈職責心和高度職責感。做“四有”新人——有所發現，有所發展，有所創造，有所前進。

二、活動主題：

豐滿，天使的羽翼

三、活動時間：

___4年3月23日

四、活動地點：

__大學__學院___教室

五、活動對象：

__大學__學院護理___全班同學

六、活動資料：

①由一名同學以PPT的形式介紹歷史上著名的護士和事跡

②六人組織起來詩朗誦，一人放一些音樂和圖片(同學們的照片，醫院等等)作為背景，表達對護士這個職業的崇高敬意。

③兩人一組做“心有靈犀”游戲，規則為屏幕上顯示一些醫學護理的專有名詞，一人正對著大屏幕做一些解釋名詞的手勢或動作，另一人背對大屏幕猜出屏幕上的詞語，三分鐘為限，由四組同學參加，猜對最多的一組將會獲得獎品。

④由參加手語社的三位同學用手語“唱”《感恩的心》，六位同學手捧蠟燭輕吟歌曲。

⑤主持人問一些護理專業知識或常識等問題，兩位同學邊踢毽子，轉移注意力，邊反搶答問題(將問題的答案反著說)，搶答對的最多的一組將會獲得相應的禮品。

⑥由三位同學演繹小品

⑦由每個宿舍派出代表成員上臺發言，關于我們的學習，夢想，自身素質等。

⑧由“讓世界充滿愛”這首歌結束這次主題班會。

七、經費預算：

毽子2元

棒棒糖25元

八、活動其他安排：

⑴活動經費：由護理___班費所出

⑵后勤工作：由護理___班一位同學拍照

⑶前期準備：PPT由團支書制作，主持人演講稿由主持人自行準備。

學校學風建設個人工作總結范文2

班級建設的核心是團結同學，每位同學都能出謀劃策。其中一點也是最重要的一點就是班團體良好的班風學風，一個班的未來走向取決于這兩者。嚴肅的班風有助于大家能夠團結一致，齊心協力。優良的學風不僅僅是大學里重要的一環，更是必不可少的一環，和我們的學習走向有很大關系。所以為貫徹我院關于加強學風建設活動的有關決定，結合我院的具體情景特提出如下方案

學情分析

（一）成績分析

農工學院高數期中考試，我們班成績不盡人意，讓我們班的同學明白了很多，大學里最重要的還是學習，并且高數、化學這些課程不是簡簡單單就能學會的，要正視成績，想好之后的學習方案。

（二）課堂聽課效率分析

課堂聽課效率總體來說不高，課堂玩手機、睡覺現象較嚴重。有時甚至會連課本都不帶。

（三）整體學習情景分析

我們班同學整體學習習慣不太好，書寫普遍較差，學習上不夠進取不夠主動。并且大部分同學存在偏科現象，對于大一的計算機課程基礎知識和應用實踐本事欠缺。可是班里擁有默默學習的同學，我想能夠讓我和他（她）們一齊來帶動學習的氛圍。

（四）紀律情景分析

班級紀律在管理上比較困難，難以到達真正的安靜，并且在快下晚自習的時候總是很亂很亂。

（五）考勤分析

1.課堂考勤整體來看基本沒有遲到早退缺勤的，可是有一部分同學總是去選擇后排，并且由于剛從高中拼搏過來，同學們慢慢的表現出拖拉，睡懶覺。

2.晚自習考勤一般會缺十人左右。

學風活動

（一）考試活動

打算每周開展班級小測試，不僅僅是對大家進行知識鞏固，并且是一種警示。

（二）班會時進行對同學的表揚與批評

班會時對學習好的同學進行表揚，借以督促大家比著學習。對平時上課遲到、無故曠課、被教師批評的同學進行點名批評，并且按照班規進行懲罰。

（三）開展學習小組

初步打算為了更好的讓同學之間進行學習交流，經驗分享，班級內開展學習小組，由組長帶動組員互助學習。并且邀請學長（姐）分享學習方法和經驗，從而促進同學學習主動性和進取性。

學風塑造

（一）班風學風

由班委帶頭培養良好的班風學風，以身作則，明確分工，寫好自我的學習計劃，借以帶動班內同學進取學習。并且能夠多和導員以及導師溝通，給同學講講大學中學習仍是第一重要的。

（二）學習和生活習慣

以宿舍為單位，由舍長和學習習慣好的同學督促別的同學養成良好的學習習慣、班級團體意識。每個宿舍舍長要帶好學習的頭，合理分配任務和工作。并且對于一個宿舍來說需要養成良好的行為習慣，看見教師、學長的時候打招呼，在公共場合要注意自我的言談，注意禮貌和堅持安靜。

（三）創新實踐

呂傳毅書記講到五有人才，需要鼓勵同學們去進行創新實踐，在學有余力的條件下進取參加學院乃至校級的活動，班團體要營造一種創新意識，把班團體的團結意識搞上去。

學習自律公約

（一）班干部

班委起帶頭作用，嚴于律己，說到做到。班委要經常和同學們交流，對于學習不認真的進行溝通交流，多多關心全班同學的學習，帶領班里同學團體向前，做同學的榜樣。

（二）全體同學

1.同學們要保證出勤，不遲到、不早退，上課、晚自習杜絕睡覺。

2.作業按時、高效、定量完成，嚴禁抄襲作業。

3.為保證第二天的學習效率，晚上盡量早睡，過十一點手機不允許出聲，由舍長監督。

學校學風建設個人工作總結范文3

一、目標:

營造了一個“團結互助、活潑進取、求真務實、勇于創新”的班級氛圍;構成“勤學、善學、樂學”的良好學風。

二、指導思想:

堅持以“端正教風、培養學風、整治校風”科學發展觀為統領，構成“勤學、善學、樂學”的良好學風。促進我校“科學管理、規范治校、嚴謹治學、精心施教、勤奮學習、進取向上”的良好校風的構成，努力構建和諧、平安、禮貌學校，促進同學們全面發展，不斷提高自身素質和良好學習習慣。

三、目前班級“學風”方面存在的主要問題

目前，就學風而言，少數學生學習缺乏動力，學習目的不明確、學習態度不端正、得過且過、自我約束、自我管理的意識淡薄，主動學習、自我學習的本事較差，晨誦暮讀的良好習慣還未養成。

學生的日常行為習慣、禮貌禮貌、良好品德的構成還需加強。禮貌用語、尊重謙讓、致意問候、輕步右行等禮貌言行還未完全成為習慣，出言成臟、好奇圍觀、亂扔垃圾等不禮貌言行偶爾發生，這些都與我們的目標還有必須差距。

四、班委會關于學風建設的計劃有以下兩個方面具體特點:

(1)勤學、自律，創優良學風樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鉆研，努力培養綜合學習和研究本事，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用學校學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，進取參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立進取主動，自覺獨立的學習意識和精神。進取參加社會實踐及公益服務活動，在實踐中提高自我的綜合素質。

(2)促學風建設，從自我做起樹立“創優美環境，樹優良學風，從自我做起”的意識，明確學風建設的重要意義，進取行動起來，以創立優良學風為己任，為學風建設獻計獻策，進取參加學風建設，從嚴要求，做一名貼合時代要求的優秀大學生。培養禮貌的生活和行為方式、時間觀念、自控本事、公德意識、團隊精神和團體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規范行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。

學風是學校長期積累構成的一種氛圍，一種精神，是衡量一個學校學生綜合素質的一項重要指標，學校學風的好壞關系著整個學校的教學成績、形象與聲譽。良好的學風有助于同學們在一個安靜、舒爽、開闊的環境中獲取知識，養成良好的自律意識和習慣，同時，良好的學風也更有益于同學們良好性格和心態的培養。良好的學風是我們的立校之本，固校之基，所以，學風建設是一項任重而道遠的工作，每個班委會在學風建設這一方面擔任著重要主角，繼續努力、更加認真工作，爭取使我校學風建設更上一層樓是我們每個班委會義不容辭的任務。

學風建設是一項長效工程，優良學風需要進行長時間的精心培養，來不得一時一刻的松懈，優良學風一旦構成后，可使學習者受益終身，在優良學風中構成的學習者，反過來亦可促使其更好的發展!相信在各位校領導和班主任的帶領和引導下，在班委會及各個兄弟班級的通力合作下，班級學風建設必須會取得十分優異的成績!

“勤學、善學、樂學”的良好學風是我們的奮斗目標，讓我們一齊構建“學風”建設的新局面!

學校學風建設個人工作總結范文4

學情分析

（一）成績分析

大家還有很大的提升空間，應當重點鞏固基礎知識。很多都是基本概念，理解問題。及格率偏低，由此看出前段時間大家的學習態度出現了必須問題。

（二）課堂聽課效率分析

大部分同學都比較自覺，能夠大部分時間較認真聽課，但走神，玩手機，睡覺的事情也會偶爾發生。看到別人玩手機，一些自制力較弱的同學就會管不住自我。主動學習的意識較差。

（三）考勤分析

1.課堂考勤:都能夠按時上課，有事也會主動請假。

2.晚自習考勤:都按時到自習室，主動上交手機，人數齊，有事也會請假，自習室安靜。

學風活動

（一）定期召開班級會議

1.學風建設動員會：全面深刻發動，開一班會。

2.征集活動：可贊賞的優良風氣、可批評班級里的不良現象、可對班風學風建設提出建設性看法，可在易班發表。

3.設立班級信息員和負責人：班長為信息員，及時傳遞學生動態信息，班委為負責人，負責改正違紀現象。

（二）宿舍督促小組

鑒于此刻大家的課時減少，空余的時間較多，成立宿舍督促小組。在沒課的時間段，輪流安排一位班委負責巡訪各宿舍（男女分開），看看大家在做什么事情，與同學們聊聊關于學習、班級的事情，并且鼓勵大家去圖書館，自習室學習，做一些有意義的事。了解大家的想法，更好的建設班級學風。

（三）線上展示

1.以宿舍在易班上傳作業或學習資料等，要求形式新穎，不拘泥于圖片文字，每發一次高質量的就能夠有加分，最終評比。

2.倡導大家每一天將自我的學習筆記，學習成果，學習心得發表在易班動態中，并且定期開展分享活動，能夠說說自我的學習方法。

學習自律公約

（一）公約一

上課上交手機到學委處。沒有極特殊的原因不允許將手機拿走。

（二）公約二

提前十分鐘到教室準備上課。將學習用具提前準備好。

（三）公約三

上課，自習不干與學習無關的事。

（四）公約四

不允許任何課曠課，如果發現，按照規則進行嚴肅處理。

學校學風建設個人工作總結范文5

優良的學風能夠保證和促進學生高質量圓滿地完成學業，能夠為我系塑造一個好的學習氛圍.所以為貫徹我系關于加強學風建設活動的有關決定，結合我系的具體情景特提出如下方案:

一、不斷提高對加強學風建設工作的認識。

1、組織學生黨員、團總支、學生會及班干部認真學習學校的有關學風建設文件，并召開動員大會，使他們明確開展學風建設的含義、目的。

2、各班召開主題班會，使學風建設入腦入耳，從而深入到各個同學之中。

二、營造良好的學習氛圍，為建立學風建設的長效機制打基礎。

1、借我系教學檢查的東風，抓好早讀晚修的出勤，抓好早上第一節課、午時第一節課的出勤，對遲到、曠課作好思想教育，并對違規者給予適當處分。

2、以個體帶動整體，抓好全學院優良學風的構成。一是深入作好班級學風建設的動員工作。讓學生樹立緊迫感，使命感和職責感。二是讓低年級的4個班先行開展優良學風班級達標活動，與評優同步開展。三是各班的學生黨員、學生干部要在學風建設起好先鋒模范作用和骨干帶頭作用。

3、以評優為契機，對先進班團體，優秀三好學生等利用宣傳工具網絡宣傳他們的事跡，同時舉辦報告會感染教育全體學生，以他們為榜樣帶動全系學生爭優創先。從而掀起學風建設的新高潮。

三、把學風建設和系里其他工作密切結合，使學風建設滲透到教學、學生的日常工作中。

1、把學風建設同教學工作緊密結合起來。

2、把學風建設與安全教育穩定緊密結和。安全穩定是學風建設的基礎和保證，是學風建設的重要陣地。把建立宿舍內良好的學習風氣作為創立安全禮貌宿舍的重要資料，促使學生構成良好的學習習慣。

3、把學風建設與黨建工作相結合。

(1)要求學生黨員成為學風建設帶頭人，發揮黨員先鋒模范作用，必須成為學生黨支部重要工作。

(2)發展黨員要考察發展對象在學風建設中的表現。

(3)黨校學習班把學風建設的資料滲透進黨課里，要求學生入黨進取分子從進入黨校起就要端正學風，從此刻做起、從小事做起，爭當優良學風帶頭人。

(4)黨小組活動要把學風建設列為主要資料，并經常開展活動。

(5)黨建帶團建，團支部、團小組也要圍繞學風建設這一重點開展適合學生特點的各項活動，比如演講賽、辯論賽于活動中。

四、不斷深入開展優良學風達標班活動。

1、迅速制定優良學風達標的意見、辦法，并組織全系各班認真學習討論并提出實施意見。

2、把優良學風達標班與禮貌班級的評比緊密結合，堅持每月一評、學期中評、學年總評。

3、團總支、學生會組織優良學風班級達標的具體評分，作好各班優良學風達標活動的組織工作。

針對于以上四點，我系計劃展開一系列的關于學風建設活動:

(一)低年級與高年級的學習交流會

時間:3月29日晚上7點半

地點:待定

活動目的:為了使09屆同學更快地適應本學期的專業知識的學習。邀請本系一些教師和優秀的高年級學生與他們進行經驗交流。期望經過此機會讓同學們更加明確自我的學習目標和方向，培養良好的學習態度。

(二)各班班長學委交流會議

時間:3月19日中午

地點:系辦

活動目的:增強與各班班委的溝通，了解各班學習以及生活上的情景，針對存在的問題，共同商議出可行的改善方法。在各班上樹立良好的學習作風，提高同學們學習的進取性。同時做好總結，積累經驗，以進一步提高我部門的工作水平與質量。

(三)“激揚青春夢想，爭當時代先鋒”演講比賽院系選拔賽

時間：3月31日晚上

地點：待定

活動目的：響應學校團委和學生會的號召，“抓好黨建促和諧，科學發展迎亞運”系列活動，大學生要深入學習和實踐科學發展觀，以“激揚青春夢想，爭當時代先鋒”為主題的黨建演講比賽。

(四)大學英語四級考試系列活動

時間：4月1日開始

地點：待定

活動目的：大學英語四級考試系列活動首先是舉辦一個經驗交流會，邀請本系高分經過四級的同學作經驗介紹，同學們能夠對相關疑問進行提問。其次以班為單位形式開展，包括團體申請課室自修，復習四級。四級考前的一個月每個星期進行模擬考，作文能夠讓教師幫忙批改。期望我們院系學生大學英語四級經過率能夠有所提升。

(四)亞運知識競賽

活動時間：4月份

活動目的：為了迎接亞運的到來，營造濃厚的亞運氛圍，豐富同學們課余的生活，拓寬他們的知識面。

(五)禮貌宿舍的評比

學生會生活部為主要負責，其他部門協助展開活動.1、宿舍文化評比。

活動時間：____年3月20日~3月31日

活動地點：信息學院

活動對象：計算科學系大一、大二、大三學生

2、“巔峰pk”宿舍衛生安全知識競答。

活動時間：____年3月20日~3月31日

活動地點：信息學院

活動對象：計算科學系大一、大二、大三學生

3、文章、相片或海報評比

活動時間：____年3月22日

活動地點：信息學院

活動對象：計算科學系大一、大二、大三學生

(六)紀檢

主要負責部門:自律部

活動時間:每一天早上與晚上，每月月底

活動資料:學生會把考勤表和信息反饋表交到各班班長與學委手中，由他們主要負責登記好課堂考勤情景，自律部主要是監督各班，然后把收集的考勤表和反饋表整理好反應到系里，對表現良好的班級給予表揚，對于經常遲到早退缺席的同學提出書面的批評。

學校學風建設個人工作總結范文五篇