第一篇：2018年上期幼兒園保教工作總結

2018年上期幼兒園保教工作總結

本學期，我園保教工作在全體教師的共同努力下，已接近尾聲。現總結如下：

一、學習方面

首先，充分利用教研時間，組織教師學習對教育教學工作具有指導性作用的文章，從理論知識到具體教育行為的實施，從集體學習的個性化學習次，從教學的預設到生成，內容廣，理念新，幫助教師切實有效地解決了一些課改中遇到的問題。

其次，重視每次外出學習的機會，爭取更高規格的學習。例如：送骨干教師聽專家講座，觀摩活動，提升教師的教育理念，開闊教育思路，快速提高教師實踐、操作課程的能力，同時，要求走出去學習的教師回來后能將學習到的最新理念、最好經驗，即使地向全園教師傳達，并組織教師學習有關資料逐漸地內化成自己的觀念，創造性的運用到教學中，以達到全園教師共同發展的目的。二、一日活動的安排

合理安排一日活動時間。本學期，為了使區域學習與集中學習的時間分配更合理，我們在時間上進行了調整，每天上午9：50—11：00為學習時間，在這段時間里教師保證30分鐘的集中活動和50分鐘的區域活動。但時間的安排上并不是一層不變的，可根據班級的具體情況隨時調整。

三、教、科研方面

充分利用教研時間，緊湊教研步伐，提高教研質量。在教研中，及時總結、反饋教師在實施課改中出現的問題。年段長帶動教師共同探討課改中存在的困惑，集集體的智慧，共同探討、找出最佳的解決方案。在每人每期一次的優質活動中，要求教師在活動組織中能體現課改要求，評課中能體現課改新理念。通過這些研討與交流的活動，提高教師課改能力，帶領教師邁出課改新步伐。

針對戶外活動教師的指導跟不上的問題，本學期，經研討，加強戶外體育活動的區域化指導，使區域明顯化。小班年段還以貼小點點的方式，結合活動后的評價，深入了解幼兒參加活動的情況。收到了一定的成效。

四、環境創設方面

本學期，在環境創設方面，教師將各層走廊上圍墻的內墻土上艷麗的色彩，再貼上泡沫板，經教師的精心裝飾，即成為孩子展示作品的好地方。經過教師裝飾的幼兒作品，稚拙又不失美觀。在教師與孩子共同努力下，狹窄、簡陋的走廊給人一種眼前一亮的感覺，孩子們經常在此逗留，指指點點地評價、欣賞著自己與同伴的作品。

本學期，在教育教學活動組織上，教師們盡量為幼兒提供豐富的活動操作材料。材料的投放體現科學性、豐富性、層次性，使每個幼兒在活動中都能找到適合自己的學習方式，使每個幼兒的能力、個性得到發展。

五、家長工作方面

本學期，在每期一次的家長會中，教師向家長傳達了我園的教育教學指導思想和發展方向，并通過中、大班家長“六一文藝表演”親子活動，使家長進入我園教學的第一線，通過親自參與孩子的活動，切實感受我園教育、教學的實施情況及孩子的發展變化。通過系列活動的展示，家長對我園的教育、教學工作有了更進一步的了解，同時給予我們大力地支持，豐富了我園的教育資源。

六、教師的成長

通過一學期的努力，本學期，在業務方面，老師們有了不同程度的成長。一學期的工作，在收獲成績的同時，也存在一些需整改的問題：

1.我園的科研能力有待加強。本學期雖然有制定科研計劃，但開展效果不理想。科研小組的科研能力有待加強。

2.教研工作開展的雖然實在，但檔案建設不夠完善，需要加強教研檔案的歸檔工作。

3.在開展探究性主題活動方面，教師對主題活動向縱深發展把握不好，這方面的能力有待加強。

4.在開展區域活動方面，還需加強教師合理利用空間、投放活動材料、實施活動指導的能力。

楠木小學附屬幼兒園 2018年6月30日

第二篇：2017-2018上期保教工作總結

中心幼兒園保教工作總結（2017-2018學年上期）

本學期我園保教工作以管理求生存，以質量求發展，以抓實教育教學活動為核心。優化教學活動組織，合理安排一日常規，積極學習《綱要》樹立正確的教育觀，加強我園美術及音樂律動的探索，保證幼兒充足的戶外活動時間，促進幼兒體智德美全面發展。現對本學期工作總結如下：

一、教育教學工作

1.各項工作計劃的制定與實施：

本學期力求幼兒園工作細致化、規范化，我園教師通過積極學習《綱要》和《幼兒園工作要求》，制定了符合本班幼兒年齡特點的教學計劃、課程表、課時計劃、月計劃、周安排，使教育教學工作有章可循，同時規范了幼兒一日生活常規及流程。2.各科教學的規范與實施

“突特色、見成效”是本學期我園保教工作的總目標目標。加大教研組建設，充分發揮教研組長在教學活動中的組織、引領作用，做到周周有教研計劃、活動記錄等。

在教學活動中要求教師依據各班教學計劃進行教育教學活動，教育教學活動應具有靈活性、創新性、針對性，要因材施教，充分發揮幼兒的積極性、主動性。通過一學期的實施，幼兒各方面能力得到不同程度的提升。

音樂律動是本學期我園進行教學改革的活動之一，也是深受幼兒喜愛的課程。通過對音樂課流程及教師彈奏方法的規范性學習后，運用現代化的教學手段編排出了幼兒樂于接受的歌曲、舞蹈、律動、音樂游戲，使幼兒園生活豐富多彩。

3.班級常規管理

幼兒園各項活動具體化、規范化、無等待是常規教育的終極目標。每周一的常規課就是有針對性的對班級幼兒進行訓練。通過訓練引領并規范了幼兒園一日流程，易于教師的班級管理工作。

4.晨間活動、室內律動、戶外體育活動的開展：

本學期晨間活動做到“日日有主題、有記錄”，使幼兒晨間無等待。

室內律動是我園音樂活動的亮點，幼兒在做律動的同時全身心得到的放松，在園三年內可接觸到不同風格的音樂律動，增強幼兒的表現欲，培養幼兒活潑、開朗的性格。

戶外體育活動：體育活動是幼兒園健康教育的重要組成部分，利用我園戶外場地優勢，有目的、有計劃的制定體育活動方案，開展符合幼兒年齡特點的體育活動，發展幼兒的走、跑、跳躍、投擲等運動技能在我園實施全員性的混齡戶外體育活動。通過兩學期的實施與探索，此項活動作為我園的研究課題申報區教研室進行審批。

5.班級周志、家園共育、家長園地工作的實施情況

為了更好的進行家園合作與共享，我園定期更換家園共育板報、家長園地內容，為科學化育兒提供依據。

6.教學效果階段性測評 由教研組長組織對各班幼兒進行教學效果階段性測評，業務園長、教研組長對各班提出改進措施，撰寫測評報告。階段性抽查中發現問題及時解決，促進教師教育工作的改進與提高，給各班教師提供分享與交流的平臺，使我園教學工作穩中見優，各班幼兒同步發展。

本學期共進行測評兩次，各班均能按照教學計劃完成教學任務，測評合格率達98%以上，符合市級測評標準。

二、保育工作

通過學習“幼兒園一日常規”要求，規范幼兒行為的同時又對教師工作加以指引。督促教師做到“手勤、口勤、眼勤、腿勤”，每天四看（來園看、睡前看、起床看、離園看）三摸（睡前摸體溫、起床摸體溫、褲子、離園前摸體溫、褲子），規范晨檢、午檢。并積極配合防疫站做好幼兒預防接種工作。

各班規范室內通風、拖把專用，毛巾、被褥、餐具的晾曬、消毒制度，嚴格執行一人一鋪、一餐兩巾，為幼兒創設一個安全、衛生的生活環境。

三、家長工作

1、期初張貼教學計劃，周周公布學習內容，日日發送學習信息，更好的讓家長了解幼兒學習進度。

2.定期更換“家長園地”、“家園共育板報”內容，向家長傳授育兒知識、親子游戲等。

3.結合幼兒園保教計劃組織開展了“家長會”活動，得到了家長們的好評。4.加強戶外鍛煉，增強幼兒體質，發現不正常情況及時與家長聯系、帶幼兒到正規醫院就診，使家長開開心心的來，放心安心的走。

5.做好缺勤幼兒的電話回訪工作。

四、園內活動

精美、逼真的教具、生動形象的語言，教師啟發式的提問、寓教于樂的教學方法使得本學期園內優質課評選活動異彩紛呈，體現出我園教師積極向上、勇于探索、樂于創新的工作熱情及我園幼兒健康活潑的精神面貌。

新的一年，新的起點，相信在我們園領導的帶領下，我們幼兒園的保教工作會做得更好，也希望在下學期的工作中，能突破現狀，有更大的進步與改善，同時也希望家長們一如既往的支持我們的工作，向我們多提寶貴意見，讓我們一起把家園共育的橋梁架得更為結實和穩固！

2018年1月

第三篇：幼兒園2012-2013學年上期保教工作計劃

幼兒園2012-2013學年上期保教工作計劃

本期，我們將認真貫徹《幼兒園工作規程》和《幼兒園教育指導綱要》，探索“民間傳統體育游戲”和本土化區域相結合的“強健身體”、“自主游戲”、“ 生活自理”的我園特色，發揮教研組長、年級組長主動性實現自下而上的園本教研，讓教師成為教育教學的主體。具體本期保教工作計劃如下：

一、科學管理

1、榜樣示范

園務處的同志要以身作則，“己所不欲，勿施于人”，學會低態做人；加強自身素質，注意學習，每學期堅持讀一本教育理論書籍，一本管理方面的書籍，并結合自己的工作每月有一篇體會；嘗試建立“個人成長檔案”電子檔案；每周按要求進課堂聽評課，園長、保育園長每星期3—4節，業務園長每星期4---5節。

2、科學工作

完善《一周工作日志》，及時督促自己的工作，主抓的工作每一項活動后要寫出反思；建立并完善《幼兒園教師一日常規制度》、《績效工資方案》等，讓老師參與制度的完善，并心領神會；發揮基層領導的作用（三個年級組長、三個學科組長），參與到園務處的管理中。

3、責任到人

賀負責小班、秦負責中班、任負責大班，負責的范圍教育保育、參加教研、觀摩活動、安全管理、家園溝通、活動組織等。

二、師德師風

1、明確教師的職業道德放條文，公布上墻。1）教師文明用語及忌語。2）普通話成為教師生活中的用語。3）杜絕教師的不文明行為，防止體罰與變相體罰幼兒想象的發生。4）嚴格執行教師帶班期間穿平底鞋、不穿裙子、不散發制度。

2、一如既往抓教師自身素質的提高。對教師實行分層次培訓，學期初園務處制定教師政治師德心理健康學習計劃，利用周一例會間周進行教師政治、師德師風、幼兒教師心理健康學習。

3、完善《教師一日工作常規》制度，嚴格規范執行，抓好教師常規管理。

4、提高教師的服務意識，一切工作的出發點和落腳點都是為了孩子。進班讓幼兒評比最喜歡的老師。

三、安全工作

1、制訂幼兒園安全工作管理體系

安全管理實行園長全面負責下的專人負責分工制與園務處同志包年級制；按照領導分工外，飲食衛生丁主任、秦園長，定期檢查滅火器材，周周安全排查檢查線路、電器設備、園內大型玩具隨時修理，本期著重完善安全排查記錄，發現隱患及時處理。開園一月內和家長簽訂安全責任書取得家長的配合和支持，實施幼兒園和家庭的同步教育。

2、措施保障到位，確保幼兒安全

本期我們將制定值日教師安排表，明確責任，保證幼兒的安全。老師在晨檢時要做到一看、二問、三摸、四查，及時消除安全隱患，發現問題及時上報。各班利用晨間談話、教學活動、游戲活動，對幼兒進行淺顯的安全常識教育。實行安全主題教育月（含在養成教育中）。

3、加強飲食衛生安全管理

認真貫徹“健康第一，預防為主”的方針。監督食堂職工健康體檢，監督幼兒食品安全。

四、教研促教學

本期，我們將充分發揮年級組長、教研組長骨干引領作用，自下而上，共同出謀劃策開展教研活動，使教研活動落到實處，促進幼兒園教學活動、養成教育、特色深入、教師素養等的扎實提升。

兩組教研：1）、組內課例教研：11月第三周各組組織1節以課堂觀察形式的同課異構問診式教研（骨干教師授課）、1節課堂觀察形式的一課三研研討式教研（青年教師授課）；2）、組內備課教研；3）、組內課題教研：語言組承擔的是民間體育游戲對我園幼兒體質發展的促進研究、數學組承擔的是幼兒園區域本土化建構材料的研究，以上年級教研活動，學期初制定教研計劃，每月開展一次“問題、實踐、交流、反思、總結”的教研活動，及時整理資料，保留影像材料，教研組長1月第四周寫出教研總結在全體教師會上交流。

人人小專題：每位教師尋找最近發展區，確立自己小專題研究，學期中在自己的教育教學中實踐、反思、改進、總結，1月第三周個人小專題以成果論文、材料數據和ppt形式匯報結題。

五、及時教育評價，提高教學質量

1、本期綜合上期幼兒一日生活常規問題，切實在學期初根據本班幼兒

情況，制定常規計劃，對幼兒進行常規要求，9月第三周四周各班幼兒一日生活常規觀摩評比。

2、本期區角游戲開展同上期，各班學期初利用柜子等布局成6個區角，語組負責三個角色區，數組負責三個學習區（益智建構、生活、美工），9月底布置結束，9月14日各班區角創設評比；每月開展游戲有計劃、新增材料、教案附材料開展層次、幼兒游戲觀察評價等，逐月提高幼兒游戲水平，每月對負責區角新增材料及更新主題等進行測評，1月第二周個人區角開展講解及幼兒游戲水平評比。

3、根據《教育部3-6歲兒童學習與發展指南》及我園“生活自理”的辦園理念，對個別領域進行幼兒目標達成抽測，1 0月、11第四周健康、社會領域幼兒目標達成園務處抽測；1月第三周音樂、美術領域幼兒目標達成園務處抽測。

4、全體幼兒活動組織能力大比武10月第二周各組優質課評比。

5、根據我園民間體育游戲特色及“強健身體”的辦園理念，每位教師除完成健康（體育）領域內容以外，每月繼續進行民間傳統游戲活動，每月每年級一項器械“經典游戲”的數據及列表觀察評價記錄評比，每月每位教師兩個“小游戲”新授，11月第二周小游戲水平評比。

五、分層培訓、主動成長

1、園本培訓：1）、骨干教師主題引導：學期初根據教師需要，圍繞目標細化、區域開展、特色活動、班級管理、幼兒護理、安全應急等列出主題培訓內容，骨干教師在周一例會間周進行一次主題培訓活動； 2）班主任主題交流：利用周一例會，間周進行班主任班級管理班級交流、老教師帶青經驗交流；

2、外出培訓:根據我園示范教師、骨干教師、青年教師劃分（參照骨干、青年培訓計劃名單劃分），按需組織不同層次、不同地域的外出培訓活動。所有老師回來后必須匯報交流，針對專題對全體老師再培訓。

3、個人成長檔案：按照要求整理自己教育筆記、教育反思、觀察記錄等成長材料，形成個人成長檔案袋（具體個人參照個人成長檔案標準）。10月第四周、1月第四周進行個人成長檔案袋的互學互評活動。

4、基本功：結合教研進行基本功比武活動： 11月第一周折紙5分鐘個數、簡筆畫5分鐘個數、自制玩教具、彈唱、舞蹈基本功比武活動；1月第一

周唱歌、說課、案例分析、活動設計、綱要理論測試。

六、家長工作、服務至上

1、堅持家長問卷制。

本期分別在9月、12月兩次家長會及家長問卷，提升教師的服務意識，及時反饋發現教育問題。

2、利用傳統節日組織別開生面的親子活動。

9月24-28國慶節家長親子活動周； 10月第四周家長開放日；11月24日感恩節家長親子活動； 12月28日元旦聯歡家長開放日活動。

3、發揮家長資源優勢。

每月伙房主管人員必須向家長公布一次賬目；認真填寫幼兒家園聯系手冊，當月發放、當月反饋。

七、衛生保健、落實到位。

1、繼續做好晨檢和全日健康觀察記錄工作。認真執行一摸、二看、三問、四查的原則，發現精神體溫異常及時通知家長； 隨時檢察園內衛生、班級衛生及幼兒衛生評出等級；間周三保育員培訓，提高保育質量。

2、每周制定帶量食譜并向家長公布。食品品種隨季節變化作調整，每月進行一次營養計算并分析。遵守開飯時間，不提早也不推遲，做好餐前準備。幼兒愉快進餐，不挑食，不剩飯菜，教師經常向幼兒宣傳食物的營養價值及對生長發育的好處。

3、一人一杯一巾專用制度，有標記；消毒柜、紫外線燈定時消毒記錄，月末檢查；幼兒的被褥月末清洗、圖書、玩具周一日光消毒。

4、做好幼兒體格發育測量及評價工作；按照幼兒園現有的設施，對孩子進行半年一次的身高、體重、一季度一次的視力 測試工作。

新《綱要》對教師理念和教育技能提出了巨大的挑戰，我們一定踏踏實實去落實各項工作，努力提高三小幼兒園的保教質量。

第四篇：來蘇幼兒園11—12上期保教工作總結

受派紅星幼兒園鍛煉工作總結

（2011——2012學上期）

來蘇幼兒園徐義芬

聆聽新年的鐘聲，感受寒冬的暖意，我在紅星的學習已接近尾聲。無論從思想觀念到工作態度，從思維模式到工作方法，從工作能力到工作效果，都發生著巨大的轉變。我非常感謝來蘇中心園及教管中心給我的這次學習機會，更感謝紅星園的領導及老師們給予我的大力提點和傾情幫助，讓我因此領略到更加富有內涵和深刻意義的優質幼教之聲。現將一學期的情況簡要匯報如下：

一、思想學習方面

1、品讀教育專著進行思想學習。

周國平先生的《靈魂只能獨行》、《愛與孤獨》、《只有一個人生》，蔣勛先生的《孤獨六講》，給我安靜享受心靈孤獨的心態；潘石屹先生的《我用一生去尋找》，給我堅定的人生信仰；肖川先生的《教育的理想與信念》，給我明確的教育追求；駱冬明的《追問再追問》、柏拉圖的《理想國》、盧梭的《愛彌爾》、孫瑞雪的《愛與自由》，引發我對現有教育觀念和行為的再思考；星云大師，一心禪師，尼采，羅素等對禪心、人生境界的頓悟都給我心靈的進化。

2、依靠專家團隊進行經驗學習。

今年12月8日到12月19日我有幸參加了教育部主辦的國家級幼兒教師保教能力提升短期培訓班，聆聽了馮曉霞、李靜、楊曉萍等對幼教理念的前沿解讀；福建師大，北師大等對幼教的經驗介紹；參觀考察了巴幼、機關一幼；在紅星開展實戰PK交流；對聲樂、手工、簡筆畫進行技能訓練等，促使我的教育教學觀念發生沖撞，開始反思教育教學行為，科學檢視教育教學實踐。

3、基于紅星園進行實踐學習。

紅星幼兒園是永川區示范園，各方面的管理與實踐都值得我努力學習。我主要從幼兒一日保教常規指導，教師一日保教行為,教研活動的組織開展，教師保教能力提質上進行全面學習，秉承揚棄意識，組建我對幼兒園保教管理的工作理念和工作方法。

4、結交良師益友進行補短學習。

每個人都懷有我的機會,都是我成長的助力。如小桃園長的精細化管理；涂園積極敬業，和善至美的工作作風；朝平嚴謹務實的工作責任心；雅容園長認真負責的工作態度；平姐的體貼周到；蘭姐的知性溫柔；嘯哥的銳意進取，人文胸懷；貴哥的理性取向，創新意識等。

二、專業能力方面

1、保教基本能力的完善和再進化。

（1）區域活動組織開展拓寬新思路拓展新視野。

開展區域活動時，注意區角材料的投放策略：需求漸進式投放；區角建構的“人本”理念：以幼兒的興趣需求、年齡特征為本；幼兒活動的觀察指導：在有目的觀察的基礎上分析其行為特征再適時介入進行適宜指導。

（2）教師班級常規管理觀念及行為方式再思考再追問。

審視當下的教師班級常規管理，教師高控制，嚴要求嚴重，幼兒主體能動性受抑，幼兒逆反行為普遍，導致師從幼行，師幼關系緊張，師幼同累。因此堅持遵循幼兒自然成長規律，尊重幼兒主體成長特點，分析幼兒行為生成原因，給幼兒提供成長展示的機會，變教師的主導管理為幼兒的主體管理，變教師的無為為幼兒的有為。如：針對內向型幼兒不善表達，不敢表現的特征，給予幼兒更多的尊重和愛，時刻讓他感受到老師對他的關注，關愛，促使其敞開心扉，接納并發展。

2、保教管理能力的借鑒和再思索

（1）幼兒一日保教活動有效重視有力指導。

幼兒園一日保教活動的各個環節都非常重要，處處都隱含著幼兒教育價值。教師對于幼兒生活活動之午餐午睡的適宜指導對于從小培養幼兒良好的生活習慣，奠定一生發展作用巨大。幼兒來園離園活動有效組織和合理利用對于協調家園關系，促進家園合作，提升保教質量益處多多。

（2）教師一日保教質量公正評價公信維護

充分相信和解放教師從教觀念，更新執教行為，積累保教經驗，提升保教質量，全面公正評價教師保教工作，善待教師保教行為，對于保護和支持教師樂于從教，創新從教，勤于從教，堅定從教具有積極意義。管理者不當的評價方式于不經意中就會損傷教師的工作積極性，令團隊陷入負成長狀態，不利于保教工作的深入開展和大力推進。管理者務必站在“理”的高度，以理服眾，以公正求公信，管是為了不管，是為了極大限度的調動教師的工作積極性，全身心的投入到工作過程中。

（3）教師常規教研活動適宜組織適時開展

幼兒園優質發展的核心是教師專業發展，只有擁有一批高素質的教師隊伍，幼兒園的保教質量才能穩中有升，穩步提高。將教師專業發展納入教師常規教研活動的組織開展中，基于教師實際情況調研，在全面分析考量可行的基礎上，提出適宜性提升策略，一點一滴煉鑄教師專業技能和專業素養，加速教師專業發展。

（4）保教團隊文化建設思想喚醒管理給力

保教質量是幼兒園質量的生命，團隊文化建設影響著幼兒園的長遠發展。好的團隊文化氛圍一定是積極向上的，和諧寬松的，愉悅快樂的。喚醒教師積極進取的團隊意識，管理注意觀念人本，策略人文，為教師提供合理支持，合理服務，合理保障，長久給力，有效給力，促進教師團隊文化建設和諧持續健康發展。

三、本期取得成績

1、參加幼兒教師基本功大賽獲得良好等次。

2、撰寫教育隨筆和心得十余篇。

3、閱讀教育專著十余本。

4、參加國家級幼兒教師保教能力提升短期培訓班圓滿結業。

5、在紅星學習、工作、生活愉悅，收獲頗多。

四、未來工作打算

1、加強教育教學思想理念自我建構式學習。

2、思考下期保教管理工作踐行思路和方法。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。幼教之路于我起于始而止無終，無論我這個生命的學習之路還是實踐之路都將永遠行進在幼教路上，正如肖川先生所說，你一輩子要做的只能是與你的才智相吻合的工作，從而達到你稱心如意的狀態或境遇，擁有你心目中的天國。我想要做的，即是如此，能否乎？未來，我會繼續努力，堅定向前。

第五篇：來蘇幼兒園12—13上期保教工作總結

來蘇幼兒園保教處工作總結

(2012——2013學上期)

徐義芬

2012年是我園獨立建園的第二年，在上級主管部門的熱心關懷和全體教職工的用心努力下，我園堅持以《綱要》和《細則》為指導，落實常規督導，狠抓培訓交流，優化環創構建，拓寬家園互動，引領專業成長，全面完成了本期各項保教工作任務。我們深切的意識到，只有靜下心來才能愛育花開，只有沉下心來才能精專成才。

一、以理論學習為先導，全面提高教師素質。

1、堅持間周全園教師業務“快樂分享”。

我園組織教師深入學習了《幼兒園教育指導綱要》和相關教育理論，引導教師轉變教育理念，一切活動以利于幼兒終身發展為核心，強調幼兒的自主探索、快樂學習，努力營造良好的幼兒學習環境。同時，教育管理者用新的評價理念對教師實行針對性評價，尊重和理解每個教師，給予教師積極的發展空間，激勵教師在促進幼兒快樂成長的過程中自身也得到快樂的發展。如每月開展的教師“快樂分享”活動，就是積極針對當前出現的急需解決的實際問題引導教師在學習中尋求專業的支撐，在實踐中踐行專業的引領，從而不斷推進教師自身專業度的快樂成長。

2、采取派出去，請進來的方式，對教師進行“快樂培訓”。

如：派教師參加上級組織的各級各類專業培訓，邀請紅星幼兒園林燕老師來園指導琴法技能，與紅星幼兒園，寶峰幼兒園，轄區各公民辦幼兒園等開展“快樂牽手”活動，通過教師之間互相學習觀摩，提高了教師的整體業務素質，在本期的區級環創評比中我園代表鎮級參賽獲得區級一等獎，這也充分體現了我園有一支好學上進，團結敬業，專業過硬的教師隊伍。

二、以實踐創新為動力，不斷提高保教能力。

1、抓好教育教學常規管理，不斷更新管理模式。

嚴格執行保教管理制度，要求教師在學期初制定班務計劃和各科教學計劃，要求教師提前一周上交教案和周計劃，并做到認真的查閱，發現問題及時給予指導。深入班級聽課，檢查一日生活常規管理工作，發現問題及時處理。學期末，要求教師上交教育筆記、保教質量分析小結及各類總結等。做到有檢查，有記錄，把平時的工作納入月考評，學年考核，使各項工作走向制度化，規范化。通過長期堅持，絕大部分教師都已形成了自覺上交教案和計劃的良好習慣。在園內大型活動的組織安排上，我們發揮班組長的集體智慧，群策群力，做到分工協作，目標明確，既平衡了各組的工作量，又發動了全體教師的力量，保證了大型活動的順利開展。

2、在扎實的互動研討中謀求發展。

我們圍繞園務計劃，制定出了保教工作計劃，保教處定期組織開展教研活動，圍繞各組不同的領域目標和教育實踐中存在的問題，運用相關的教育理論轉變舊的教學手段和策略。結合上級工作要求，本期我園的重點工作是打造以“快樂竹韻“為主題的環創建設，為此，我園多次組織籌建相關系列不同層級環創主題研討交流活動，通過對家園欄，主題墻，班級區角，公共區角，懸掛物等的深入探討，使教師們對專業的適宜的幼兒環境有了更深刻的領悟和創造。在此期間，老師們犧牲了大量的休息時間，想盡了一切辦法，用靈巧的雙手締造出了一個全新的幼兒園環境。

三、以安全服務為保障，努力提高服務質量

1、嚴抓安全管理工作，確保幼兒身心健康。

每次例會，都要提醒強調易發生事故的環節和部位的管理工作，堅持事故上報制度。每天實行值日人員全園檢查制度，主管領導隨時抽查，及時防范不安全隱患。安全是我們一切工作的重中之重，我們時刻將保護幼兒安全放在工作的首位，雖然有專門領導分管安全工作，但保教工作從未放松對安全的管理，從班級設施設備到活動場地到對教師時時刻刻的要求，防火、防燙、防摔、防電、防水等，盡量杜絕意外事故的發生。

2、強化服務意識，提高服務質量。

在積極規范幼兒園一日活動行為的基礎上，在各班務組長的積極帶領下，保育工作也絲毫不敢懈怠，從一日活動的各個環節入手，做好晨檢、洗手、喝水、如廁、午餐、午睡等各項工作，及時為幼兒換尿褲，晾曬被褥。有些老師還把工作細致到為體虛出汗的幼兒墊干毛巾，減少這些孩子的感冒機率，真正體現了教師的愛心。在衛生保健方面，各班都能堅持按時消毒餐飲具，保持室內外環境衛

生，積極配合保健醫生做好幼兒體檢工作。此外，在養成教育方面，教師們著力培養幼兒良好的生活習慣，并指導和幫助幼兒做一些力所能及的事情，在中、大班開展值日生值日工作等等。通過走訪和問卷調查，反饋了教師良好的服務態度，進一步提高了教師的服務意識。

四、以家園共育為基石，不斷拓寬家教新思路。

1、組織召開了家長會，向家長宣傳新“綱要”精神，向家長宣傳幼兒教育理論內涵，讓其了解幼兒園的教學特點。督促各班辦好家園欄，向家長宣傳育兒知識，公布每周教育內容，保教處定期檢查記錄。

2、為了讓家長了解幼兒園的工作，組織開展了多種活動，宣傳了我園各項工作重點，提高了辦園知名度。如：開展了以“快樂家園“為主題的家長開放周活動，一是請家長觀摩早操和環境創設，二是請家長欣賞幼兒“快樂歌唱”|活動，通過豐富多彩的活動呈現，充分展示了幼兒園教育教學的豐碩成果，有效促進了家園協調發展。

3、發放了幼兒園“快樂家園”報，幼兒素質報告冊，讓家長更加全面的了解我園一學期以來的保教工作，以及孩子在幼兒園的學習生活情況，得到家長對我園保教工作的中肯評價和積極建議，推動了我園保教質量的進一步提升。

一份耕耘，一份收獲，這半年雖然辛苦，但我們卻一直快樂地工作著，因為我們是一群不斷追求進步的來幼人，我們都擁有一顆溫暖感恩的心，我們將用我們的智慧和力量使我們的幼兒園煥發出勃勃生機。我們堅信，在新的學年，我們會繼續執著耕耘，潛心創造，爭取收獲更大的希望。