第一篇：中學關于申請教研先進校的報告

******中學關于申請教研先進校的報告

尊敬的各位領導、各們評委：

您們好！

回顧一年來的教研工作，我校雖然取得了一點榮譽，但也存在許多不足，現主要從教師專業成長的角度，結合2011年教研工作的具體做法及取得的主要成果做以匯報：

目前，我校有縣級以上骨干教師21人，其中市級骨干教師6人，縣級學科“十佳”教師8人，縣級學科“新秀”5人。骨干教師學科分布均勻，能夠引領各學科開展教科研活動，能夠推動學科教師整體專業發展。近幾年，學校教師的教育教學水平不斷提高，2008年到2011年，共有10學科20名教師在縣級教研會上上示范課、做專題經驗交流，有7個學科被確立為縣級學科教研基地校。

教師隊伍質量的整體提升，得益于我們按照市、縣教育部門的要求，扎實、深入、科學地開展校本研修活動、創建學習研究型教師團隊。

我們的工作思路是：以“三制”“三課”為核心，以小課題研究為主線，以行動研究為主要方式，以深化校本教研、校本培訓為重點，以有效的教研活動為載體，以改善教學行為和提升教學質量為重點目標。

一、開展校本研修，促進教師學習、實踐、研究

1、開展教育理論培訓，加強理論學習的主題性、針對性、序列性。我們堅持每周三下午一次的教育理論學習制度。首先，突出理論學習的主題性。近兩學期，我們主要學習了有效教學理論，教師專業發展與行動研究；其次，加強理論的針對性，在每次培訓中，都注意對發生在教師身邊的案例進行剖析、解答；再次，堅持理論學習的序列性，就是圍繞有效教學，有計劃的分專題進行循序漸進的學習，到目前為止，已經進行了12個專題的學習。

2、推進“三課”““三制”，在教研活動中促進教育理論與實踐的結合。教師中的示范課、引路課、探索課，教學中的會課制、會診制和反思制一直是我校校本教研的主體。

（1）成立研修團隊，學校領導實行教研包保制，領導包組，骨干包科。在會課會診中，做到人人有話說，各個有建議。既言長處，又講短處，不許給冷眼，不許打擊人，一切為課改，一切為提高，使得會診不流于形式，真正成為皰丁解牛，各抒己見的討論講堂。反思也不再是官話、套話，而是結合會課、會診，教前、教中、教后反思自己的教學行為，使反思成了剖析教學行為的新良方。

（2）我們也充分利用示范課、引路課、探索課這“三課”契機，推進課堂 教學改革。在“三課”開展中，注重“三課”活動與小課題研究相結合，探索學科教學新模式。初步形成符合我校實際的學科教學模式。我們先由縣級骨干教師、“十佳教師”上示范課，做好示范和榜樣作用；再由鄉級骨干教師講引路課，領導、同行評議，指出不足，幫助拿主意，想法子，最后由行業新兵、課改新生力量主講探索課。同時，要求“三課”活動要科科有小課題，課課有新目標，人人有新創意。

3、抓實二級傳導，合理有效利用縣級教研資源

在主題教研二級傳導工作中，首先，選好輔導員。本著業務校長主抓，其他領導分工負責的態度，由包教研組的領導負責輔導員的確定，并跟蹤其參加縣里教研會和校內傳導的情況，讓二級傳導真正落到實處。其次，跟蹤教學，讓傳導工作與實際教學校本研修相結合，達到學以致用的效果。第三，總結反思，通過課堂教學的實際操作，總結反思教研主題落實的成功與不足，及時調整教學策略，提高課堂教學的效果。

4、開展教師讀書活動，提升教師專業水平和文化底蘊

縣里開展教師讀書活動以來，我們開展了“人人都要讀專著，各個要有小成果”的教師讀書活動。有的教師可以結合學科特點拓展知識，豐富底蘊；有的結合中考提高強化自己的自身內涵。如語文學科就結合中考四大名著閱讀及作文教學開展了重讀名著、品讀名著讀書活動。其中徐修品老師利用兩個寒假的時間把四大名著有計劃細讀一遍，做了四本幾十萬字的讀書筆記，他的《紅樓夢與探究式教學》獲08年的縣級讀書活動金獎，修正宇老師《我最近讀的一本書》獲得銀獎；付德晶老師的《書香伴我成長》獲09年縣級讀書活動金獎；李秀玲老師的讀《美術教育與人的發展》心得體會、戚紅巖老師的《讀唐詩宋詞有感》同時獲得銀獎；2011年6月市級讀書匯報演講中汪聰獲一等獎，李秀玲、修正宇獲得二等獎；11月在縣級讀書活動中谷月老師的《讀教師的二十項修煉有感》和李曉丹老師的《讓課堂充滿活力》獲二等獎，戚紅巖、汪聰、賈茹三位老師獲三等獎。

5、優化敘事研究，讓教師在教學實踐中反思。

6、開展小課題研究，讓教師在解決實際教學問題中成長。

7、大力開展“三生”培養課題研究工作，以科研引領教研，以課題驅動、骨干帶動等形式多角度，全方位，有效實施這一工程，目前已收到初步成果，在進修學校組織的“三生”培養論壇活動中獲優秀單位稱號。為了能夠深入領會市縣精神，學習先進教學經驗，做好教師研修，提高教師素質，學校主管領導常常采取“請進來”的辦法，由于我校領導與縣教研室、教研員多次溝通，進修學校張曉俠校長、初中教研室畢業學主任及各科教研員幾次親自來我校現場指導，他們帶來的不僅是全新的教學理念，更是深入實際的有效教學。在2011年初我校有11名教師參加微型教師培訓課程建設活動，活動中由于縣教研員和校領導的正確指導，不論是在課題的提出上，還是在課堂教學課例、案例展示中都彰顯了課改的全新理念，使授課教師不僅領悟到了新課改，更能用新課改的理念去自我實踐。在此活動中，賈茹、胡曉偉、汪聰、李東梅獲市級二等獎，付德晶獲市級一等獎，她的研究內容被選為教師培訓課程中。

二、加強管理指導，營造教師專業發展環境

1、實行包保機制，優化校本培訓

在校本培訓中，我校實施層層包保，層層負責的管理機制，校長包中層，檢查督促工作和學習；中層包學科組，組織指導教研活動；骨干教師帶動青年教師，對新教師實行“入格”培養，采取一幫一的方式，既有理論輔導、經驗傳授，又有技能培養，使教師在校本培訓中得到全面提升。其中，特別注重充分調動骨干教師的積極性，發揮他們的作用，實現骨干教師“風格”培養。這學期，我們利用每周三業務學習時間，由十位骨干教師分科、分類別、分梯度進行經驗介紹，目前已經進行了8次，受到教師歡迎。、2、關注兩個盲區，讓教師全員提高

（1）關注非中考科目教師的發展。由于應試教育的影響，教師被無形分成兩大類，既中考學科和非中考學科教師，后者工作積極性一直不高，調動這部分教師的工作狀態，使其成為教研的主體就成了我們課改工作的一個重點。在工作中我校對地、生、音、美等學科中教學有熱情、有愛心、有責任心的年輕教師進行重點選拔和精心培養，一是在教學中讓他們上研討課，嘗試新課改中新型教學，感受教學變革，推動課堂角色變化，二是請縣里教研員對他們進行指導，推薦他們到縣里上課、介紹經驗。因此我校地、生、音、美學科教師在課改中一直走在全縣的前沿。

（2）關注新教師的發展。由于我校所處的地理環境，涌入了部分新教師，多半是小學編制，水平亟待提高。如何把這部分教師培養成合格的適應新課改的新型教師又成為當前工作的重點。首先學校組織青年教師到外校參觀學習，做到他山之石可以攻玉。其次，在校內開展大型開放課活動，激勵青年教師工作熱情，發展自我。第三，有專門領導深入基層進行一幫一的教學輔導工作，以加速教師盡快成長。

3、建立教師專業發展成長記錄袋制度，并按時將發展的有關資料整理裝檔。

4、支持教師的外出學習培訓所需的經費，充分利用外部資源，派教師“走出去”參加各種形式的培訓和學習活動，以拓寬視野，增長見識。

5、聘請有關專家、學者進校做關于課程改革、校本教研、心理健康等方面的專題報告。以轉變教育觀念，樹立創新意識，提高創新能力，促進教師專業發展。

6、尊重教師的職業特點，尊重教師成長和發展的規律，制定并完善各項獎勵方案。激發教師工作的積極性、創造性、事業心，使教師“悟教、會教、樂教”，最大限度地發揮自己的潛能。創造一種團結和諧、緊張有序地工作氛圍，為學校教師可持續發展奠定堅實的基礎。

此外，我校積極參與縣里各種活動，賈茹、付德晶、王丹等課改十佳教師及李秀玲等長春市骨干教師，分別承擔了縣級主題教研活動示范課交流活動，受到了教育局、進修學校與同行的好評，進修學校教研室每年舉行的寒暑假期教材培訓和每學期的主題教研活動，我校都派學科骨干教師積極參與各項教學研修活動。

三、利用遠程教育平臺，促進教師教研教學

（一）利用網絡資源，提高備課質量。在備課上，利用遠程資源，采用四個做法：

一是合作分工，個人備課。教師登錄互聯網和學校遠程教育資源庫，了解課改的最新動向，把握課標精神，掌握課程整合實質，收集教學信息和素材，形成圖文并茂，聲像結合的備課教案。

二是集體備課，形成共案。集體備課時，展示個人備課教案，集體討論、研究、分析，在討論的基礎上，對教案進行修改整理。

三是二次備課，注重實效。要求執教教師在應用非自己攥寫的電子教案前，不能完全的拿來主義，一味的照搬照抄他人的教學設計，必須根據班級學生學情，個人教學風格等對教案進行二次修改，使教學設計更貼近學生的認知水平，貼近自己的課堂，形成個性化教案。執教后，執教者要寫出自己的修改意見及教學反思，對電子教案進行點評或提出修改意見。四是及時總結、優化提高。主要學科的教師每學期分學科至少舉辦兩次應用現代教育技術進行教學的公開課、觀摩課、示范課、研討課或說課、講課、評課活動。要求每位教師在學期末認真總結和攥寫一學期的備課的心得，并選取一個課例上交到教研組，形成學校優秀課例集，為下一階段備課改革提供經驗。

(二)利用空中課堂，開展同步教學。

英語空中課堂所提供的基于情景模式下的多媒體課件，不僅畫面清晰，顏色鮮艷，音樂優美，而且還讓學生在動畫所創設的故事情景中去聽、去說、去唱、去演，這就較好的解決了英語教學中學生聽力水平低、發音不準的問題，為提高英語教學質量奠定了良好的基礎。美術課教師把孩子們帶到遠程教育教室里跟著電視里的老師學畫畫，不僅使學生學到一些繪畫的基礎理論知識，而且繪畫技術明顯提高。在同步音樂課堂上，同學們一邊模仿，一邊手舞足蹈，得到美的熏陶、樂的享受。

（三）運用遠程資源，提高教研水平。

我校過去的教研活動，由于資源缺乏，教學手段落后，教學方法簡單，教師討論起來也就沒有多少話題，效果不理想。引入遠程教育資源后，教研活動真正活躍起來，深入得多了。

校本研修為教師隊伍建設搭建了更優越的平臺，我校正是按照縣教育局教師進修學校的要求，深入優化校本研修活動，建設學習研究型團隊，是教師隊伍質量有了明顯提升，給我校教學帶來了巨大的變化，促進了學校的發展，促進了學生素質的全面提高，得到了上級有關部門的肯定和社會的廣泛贊譽。我們深知，課改之路還很漫長，校本教研永無止境。今后我們要堅定信念，扎實工作，相信我校的校本教研工作會取得更大成績。

第二篇：中學師德師風先進校創建自查報告

南陽市十九中學師德師風先進校創建自查報告

南陽市十九中學現有教學班21班，學生1200人，教師106人。長期以來，我們在上級的領導下，扎實開展工作，團結和帶領廣大教職工解放思想、振奮精神、與時俱進、努力創新。始終以“創人民滿意的教育，辦人民滿意的學校，做人民滿意的教師”為宗旨，重管理、求效益、重質量、求發展。

我校以創建“師德師風建設先進校”為契機，認真貫徹市教育局《關于開展師德師風先進校創建活動的通知》、《南陽市中小學師德師風“十不準”》有關精神和文件，不斷加快科學發展，努力構建和諧校園。我們已經基本符合市建設師德師風先進校的考核要求，特提出創建申報，現將創建自查報告如下，懇請上級領導批評指正。

一、加強領導，健全組織，重視師德師風教育

學校十分重視對師德建設的管理和建設，成立了師德師風工作領導機構，校長任組長，班子成員為組員的師德師風建設領導小組，組織網絡清晰，各成員工作責任明確，各負其責，分抓共管。領導小組對整個工作進行總體的規劃和部署。制定了《師德師風建設工作規劃》，班子成員定期召開分析會，針對不同時期師德建設中出現的新情況進行分析，查找原因，提出整改要求。

以思想教育為切入點，不斷加強學習，使每一位教師自覺用人類文明的、優秀的成果武裝自己，充實自己，提高自己。學校定期進行校本培訓，也根據不同時期的特點，安排了自學、集體學習、聽輔導講座等不同形式的學習，力求使學習達到最好的效果。通過一系列的思想教育活動，廣大教師在提高思想認識的同時，心靈也得到了凈化和升華。目前，學校教師隊伍團結向上、敬崗愛業，學校的師德師風建設走上了良好的發展軌道。

二、明確目標，強化制度，師德師風建設有保障。

加強師德師風建設，重在建立規范和引導機制，教育和引導廣大教職工模范履行崗位職責，自覺加強道德修養和作風建設。結合我校的實際，在充分調研的基礎上，學校制定了《師德師風考核辦法》、《師德師風學習培訓制度》、《班主任工作條例》等一系列相關的制度措施，為師德師風建設工作的順利開展提供了制度保障。學校還建立了師德師風建設的長效機制,將師德師風考核與教師績效考核、教師職稱評定、教師評優評先掛鉤，實行師德師風一票否決制度。建立了師德師風檔案，每學年師德考核小組對全體教師進行考評，采取領導考核與群眾考核、學生評教相結合，綜合評定，把師德師風工作落到了實處。

三、精心組織，師德師風教育活動扎實有效。

德高為師，身正為范。多年來，我校始終把師德的培養作為首要的工作來抓。每學期伊始，我校都擬訂《師德師風建設計劃》。組織全體教師學習上級文件、《中小學教師職業道德規范》、《教師法》及先進發展理念等內容，進行宣傳教育，把師德師風建設提升到與深化素質教育、實施課堂改革的高度來認識。通過學習活動的開展，制度的約束，我校師德建設有了很大的進步。

學校按照師德師風建設工作規劃，重點抓好班主任隊伍的建設。經常舉辦班主任工作培訓，注重對年青教師的培養。大力宣傳身邊的師德師風典型，使其更好地發揮典范示范作用。為加強師德工作開展了豐富多彩的活動。各部門、教研組為單位定期出師德師風、安全、法制板報、舉行師德講座、開展演講等活動,充分發揮校園廣播站、櫥窗的宣傳作用，營造了良好的師德師風建設氛圍、弘揚良好的師德風尚。

按照新課程標準，為了全面了解教師在教育教學中的行為，學校召開家長會，針對學校辦學條件、學校管理、教育教學、熱愛學生、家訪情況等方面，下發調查問卷。問卷全部收回進行整理歸納，對學校和教師存在的問題，經調查核實后，限時進行整改，最終得到了學生、家長、社會的認可，并隨時接受社會各界的監督。活動的開展，使得教師的職業道德水平有了顯著的提高，政治思想有了明顯進步。樹立了正確的人生觀、價值觀和道德觀。全體教師都能做到敬業愛崗，勤教樂教，工作認真負責，嚴格執行學校的各項規章制度，加強學習，鉆研教材，積極參加業務進修，不斷提高業務素質，做到了教書育人。

四、以人為本，師德師風教育活動成效顯著

在區教體局的指導下，我校始終把師德建設放在教師專業成長、教師隊伍建設的首位,從目前學校情況看已初現成效。在尊重教師、關注教師的基礎上，引領教師把愛與責任貫穿于教育教學活動中，實現學生、教師、學校的整體可持續發展。

現在在學校的管理中，我們始終堅持公平公正、民主決策，堅持科學發展、和諧發展；學校領導能以身作則，爭做師德表率，爭當師德標兵；全體教師團結協作、艱苦奮斗、求實創新、敢于爭先，已逐步形成了我校精神，成為學校寶貴的財富。

五、存在的不足

1、學校在特色方面的建設亟待開展。

2、學校師德內化還有待提高。

3、活動資料的積累，文字材料的形成方面有待加強。學校的現實告訴我們，加強師德師風建設是各項工作的重中之重，必須常抓不懈。通過本次自查，我們意識到還有大量的工作要做，要不斷完善各種管理制度，進一步強化教育和建設功能，為此，我們將不斷努力，使我校的師德建設更上一個臺階。

下階段工作打算： 1、2、3、4、5、對前一階段的工作總結回顧，努力改進工作中的不足。進一步高度重視、堅持不懈做好師德師風教育工作。

進一步提高師德教育實效，開展豐富多彩的師德師風教育活動。進一步加大宣傳，探索具有學校特色的師德師風創建形式，打造師德師風建設品牌。實施監督，迎接驗收。

南陽市十九中學師德師風先進校創建

自 查 報 告

南陽市第十九中學

2011 年 5月

第三篇：德育先進校自評報告

創 建 泉 州 市 德 育 工 作 先 進 校

自 評 報 告

晉江市陳埭中心小學

2016年2月

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創建“泉州市學校德育工作先進校”自評報告

陳埭中心小學

【簡介】

陳埭中心小學創辦于1914年，占地面積6966平方米，建筑面積8260平方米。學校現有25個教學班，學生共1305人，教師70人，高級教師28人，市級以上骨干教師9人（泉州市級6人；晉江市級3人），取得本科學歷54人，碩士2人。學校先后榮獲“福建省農村示范小學”、“泉州市文明學校”、“泉州市現代化教育技術實驗學校”、“泉州市實施素質教育工作先進學校”、“泉州市教學管理先進學校”、“泉州市語言文字規范化示范校”、“泉州市中小學藝術教育工作先進單位”、“福建省義務教育標準化學校”和“福建省小學示范圖書館”等光榮稱號。

學校經過多年的實踐與探索，秉承與創新地提出了以“求真達理，善學至聰”為校訓，以“讓我們一起幸福成長！”為辦學理念，以創建“新六藝”校園——文明達理的育德園、陶冶情操的藝術園、快樂運動的健康園、平安和諧的生活園、尚文儒雅的書香園、鏈接未來的科技園為辦學目標，以“求實則聰”為校風，以“求實善教”為教風，以“聰察篤學”為學風，以“民樂見長、孕育特色、藝術傳承、文化養人”為發展藍圖，以“一師一課謀專業，一文一講求發展”為師資發展戰略，堅持“育人為本，讓師生一起幸福成長”為辦學思路，扎實推進課程改革，有力地推動了教育教學向縱深方向發展，成為求聰人教育教學的風向標。

【回顧】

一直以來，我校結合實際，加強德育隊伍建設，深化德育管理，拓展德育空間，開展德育活動，德育工作實效與水平得到不斷提高。現就德育工作匯報如下：

一、建章立制，加強德育管理

1.制定德育規劃，完善管理制度

○1學校以三年為期制定德育工作規劃和實施方案。樹立育人為本的思想，堅持德育為首，完善德育體系，把德育工作納入學校工作的重要內容，列入學校工作計劃，落實到學校工作的各個環節，全面推進素質教育。

②學校把德育工作實施進行分層管理，實現全員育人、全程育人的管理網絡，科學合理地制定德育細則和措施，確立“建幸福成長樂園，立求真達理之人”為德育工作目標，目標明確具有針對性、層次性和可操作性，工作措施得力。

③學校依據上級有關德育工作精神，結合本校實際情況，及時地制定了學校德育工作的總體規劃和每學期的工作計劃。確立“讓我們一起幸福成長！”為辦學理念。辦學理念及各項

第 1 頁 制度都體現了“以人為本，師生素質同步發展”的德育管理理念。

④編印《學校管理手冊》《學校章程》，建立教師目標管理細則，明確教職工崗位育人的職責和要求，建立了學校德育工作自評考核機制，每學期進行考核，評選優秀班主任、優秀教師，“感動求聰人物”等，以評先評優促進制度地落實。

2.建立領導小組，健全德育機構

學校成立了以校長為組長，以分管德育副校長為副組長，以行政組人員為成員的德育工作領導小組。成立以班主任為主的德育工作隊伍。設立了以少先隊大隊為主的專門主管德育工作機構，配有學校少先隊大隊輔導員及各班輔導員，分工明確，各負其責；

②學校重視少先隊工作，定期研究解決班隊工作中的實際問題，在德育工作中發揮重要作用。學校配備了兩名心理健康教育兼職教師，聘請了本轄區的片警為法制副校長和校外輔導員。

③學校在期初、期中和期末召開德育領導小組會議。依據上級精神，結合本校實際，布署、調整、總結學校德育工作。每個月召開一次行政會議研究學校各周德育工作內容和措施，確定每周的教育重點，做到會議定時間，定地點，定主題，記錄詳細。

3.認真整理歸檔，完善檔案管理

1每學期末，學校都對德育工作資料進行整理，及時歸檔，保管良好。規劃、計劃、會議○記錄、重大活動的方案、過程性材料、報道完整，國旗下講話稿保存完好；活動照片建立電子文檔，保存完好。

2學校思想品德、法紀和安全教育等專題教育活動，以及班級系列德育活動的方案、活動○過程和總結等資料齊全；

3班主任的○“治班之道”經驗交流文章匯編成冊。此外，每年還都編印《求聰》教師期刊，及時收集老師們的業務及德育方面的心得和論文。

④我校以培養學生健全的人格為己任、廣泛開展心理健康教育、思想品德教育和養成教育。學生擁有良好個性心理品質。

4.健全規章制度，完善管理制度

1德育列入學校整體工作規劃，○且有完整的德育近期專項工作計劃和規劃。把教職工教書育人、管理育人、服務育人績效納入評獎、評先和年終考評，形成制度；

②依據《福建省中小學教師職業道德考核辦法》要求，學校建立了師德考核制度，每學年末對教師進行師德考核，從而增強學校德育工作的實效性。

○3建立了學校安全工作制度，包括學校安全工作責任制、校園安全突發事件管理工作預警和干預機制，經常利用國旗下講話、課間操等形式對學生進行安全教育，每班每周至少對學

第 2 頁 生進行一次安全教育，并且記錄詳細；學校每月開展一次應急疏散演練；按要求配備兩名專職保安人員。

4制定表彰激勵制度，○定期開展優秀班主任、先進德育工作者、師德標兵等表彰獎勵活動；班主任教師待遇從優，在評定職稱、教師聘任時，擔任班主任的優先考慮。定期評選三好學生、優秀學生干部、文明班級、文明辦公室、先進年段、先進教研組、美德少年、優秀安全年段等評優表彰獎勵活動，每一項評優評先活動都有完善的評選細則及制度；

5建立適應素質教育要求的、○可操作性強的學生品德行為綜合評價機制，培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，具有良好的個性心理品質，每學期對學生進行操行評定考核。

6建立德育例會制度（每月一次，有會議記錄），研討德育教育主題和教育策略，定期研○究分析學生思想道德情況，制定不同的教育主題，及時總結經驗、交流提高。及時采取有針對性的教育措施；每周舉行一次班主任工作交流會議，交流工作心得及經驗，互學互免，共同進步。

⑦每學年至少組織學生到校外的德育基地活動 1-2 次，有記錄。按要求開設綜合實踐活動必修課，有計劃地組織學生進行社會實踐、社區服務。

二、拓寬渠道，扎實開展工作

1．以“課堂”為主陣地，積極向課外拓展

1認真貫徹○《德育大綱》，并按國家發布的課程標準開齊上足思想品德和社會實踐類課程。改進教學方法和形式，教學實效性強。積極開展學科教研活動，有創新、有特色、指導性強。將德育目標的完成情況作為教學考核的重要內容。

2各學科教師堅持教書育人，在課堂教學中能全面落實德育目標，有效地進行德育滲透，○學校多次向全鎮兄弟學校舉辦各學科公開課教學觀摩活動，在教學活動中滲透德育要求，落實本學科德育目標和任務，做到教書與育人的統一。

3在開展德育工作中，注意利用本地德育教育資源。在發揮學校主體作用的同時，努力挖○掘和利用社會德育資源，拓寬德育領域，創建德育基地，為德育工作創建良好的外部環境，充分利用周邊的愛國主義教育資源、科學文化教育場館所挖掘教育內容，如到每年清明節組織學生到泉州、晉江烈士陵園緬懷先烈；經常組織學生到晉江科技館參觀學習等。

④舉辦如“開筆禮”開學典禮，“中國夢.我的夢”、“ 社會主義核心價值觀歌謠”展示活動等有特色的活動，富有成效，學生對學校德育教學的滿意率80%以上。

2．以“節日”為契機，強化思想品德教育

根據少年兒童的年齡特點，多渠道，多層面，全方位地對隊員進行思想教育，并寓教育于活動之中。主要利用“學習雷鋒活動”、“端午節”、“重陽節”，讓學生了解中華民族民

第 3 頁 族精神和傳統美德；利用“七·七事變”、“九·一八事變”等紀念日，對學生進行勿忘國恥、居安思危教育；利用“消防安全日”、“禁毒日”、“法制宣傳日”讓學生了解消防安全知識，了解毒品的危害，做一個學法、知法、守法的好學生。通過發動倡議、出板報、文藝匯演、手抄報等形式，舉行系列教育活動培養少先隊員愛祖國、愛人民、愛家鄉、愛傳統的情感，樹立努力學習的遠大志向。利用一些重要節假日，開展豐富多彩的活動，努力踐行社會主義核心價值觀。如：我校與陳埭詩聯社會緊密聯系與合作，在每年除夕前，組織學生在校門口當場書寫春聯進行義賣，并把義賣所得的款項全部捐給陳埭殘聯。

3.以“常規”為抓手，促進文明習慣的養成

1完善○“文明班級三項評比”的日常教育評比機制。加強班級制度建設及班風、學風建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，創班級特色，爭“文明班級”。學生們從“上好一堂課，做好一節操，掃好一次地”做起，爭當 “文明學生”、“美德少年”，逐漸養成良好習慣。活動形式多樣，內容豐富，體現自主性、針對性和實效性。2013年，蔡達軒同學被評為泉州市級“美德少年”。

2學校“班班有社團”，機構健全。學生參與社團面廣，社團活動踴躍。體現“人文校○園”、“書香校園”的思想。有多個社團活動特別活躍。如，小記者站的小記者們經常利用節假日去采風，體驗生活，撰寫報道，發表于晉江經濟報上。校園小主播所采訪的新聞經常在晉江電視臺播報；小荷文學社則是有十幾年歷史的老社團了，社團機構健全，每年都出版班刊《荷韻》。

3常規教育、宣傳陣地齊全，每年定期舉辦體育節（11月或6月）、藝術節（10月）、○科技節（11月）、讀書節（12月）等活動。學生參加“文明風采”競賽活動面達80％以上。

4學校強化常規管理，抓好學生的養成良好行為習慣的教育。通過動之以情、曉之以理，○強化管理，跟蹤反饋等方式促使學生自覺遵守學生《守則》和《規范》，依據本校的實際情況制定了一些確實可行的校規校紀，并做到有檢查，有考核，有評比。每天開展“三項”常規評比活動，并授予優秀班級流動紅旗。

4．以“可視化”為創新點，促進行為規范養成

利用手機的攝像功能及便利條件，開展“我發現”的隨手拍活動。既記錄學生不文明的行為，也記錄下美好的瞬間。在早會時，利用大屏幕向全校師生播放。清晰鮮明的圖片更直觀地教育著孩子們，震撼著他們的心靈，使學生自覺養成良好的行為習慣，達到很好的教育效果。

5．德育與法紀教育相結合

○1學校重視對學生進行法制安全教育，制定法紀教育計劃，按規定開設法制教育課，并多

第 4 頁 次開展專題講座。如：邀請關工委同志做“預防青少年犯罪”的報告；邀請法制副校長、交警、消防員安全教育專題講座等。組織學生觀看《為了明天》、《珍愛生命遠離毒品》、《關愛生命安全出行》等。

○2每年3月份開展“學雷鋒”活動，2015年9月開展“紀念抗日戰爭勝利70周年”活動，以弘揚和培育民族精神，主題明確，方案具體，活動內容豐富多彩，幫助學生樹立民族自尊心、自信心和自豪感，教育活動記錄詳細。

③學校聘請法制副校長進行法制教育報告，每學年不少于2 次；每學期舉行一次法制圖片展。

④建立了學校、家庭和社會三位一體的法制教育網絡，形成全方位德育格局，重點做好特殊學生的教育轉化工作，關愛后進生的健康成長，每班制定轉化后進生的工作計劃和轉化措施，耐心做好特殊生的思想工作。及時發現后進生的優點，耐心引導后進生改正缺點，鼓勵后進生形成良好行為習慣做好幫扶記錄

6.德育與心理教育育相結合

1學校加強師生的心理健康教育，○及時制定心理健康教育制度。每月組織老師學習有關心理健康教育的理論知識和教學經驗。學校配備兩名兼職心理健康教師。

2學校設有心理健康咨詢室，認真上好心理健康教育課，列入學校教學計劃，有課表、有○教案、有教師。積極開展心理輔導活動，主要以班級為單位進行心理健康教育，全面預防，個別疏導。

3平時注意總結心理健康教育的經驗和個別群體心理輔導案例，并把資料整理歸檔。○④結合本校學生心理健康實際，建立心理危機干預應急預案，開展有特色的心理健康教育活動：2015春，針對六年級正處于青春期開展了主題為“青春初期教育輔導講座”。本次活動分男、女生專場，邀請國家心理學高級講師、聘請晉江華僑職校心理健康教育中心主任柯淑育老師主講。柯老師分別作主題為《前進，青春男孩》、《從容，花季女孩》講座，教會孩子正確面對青春期的生理、心理變化，正面引導孩子如何與父母溝通，如何調節自己的情緒，如何自我保護等。講座生動有趣，活動中還穿插幾個小游戲，取得良好的教育效果。

7.加強網絡思想教育

①學校建立了設備先進的校園網絡，設立了“家校通”、校園網站德育專欄、微信公眾號，及時地把校園開展德育工作的有關圖片、錄相和資料發布在網站上。

②加強學校德育手段現代化建設，充分利用網絡德育資源平臺，組織全體學生參加青少年行為規范和安全法紀教育活動。如，每學期舉行“班級文明博客”評比，組織學生及家長參與文明上網、行為規范教育等活動。

第 5 頁 ③學校充分利用校園網絡多媒體等設備的優勢，經常通過網絡，加強校本宣傳，法制宣傳，未成年人思想道德教育，預防未成年人犯罪教育，交通安全教育，教育學生健康上網，遠離社會網吧、遠離色情和暴力。

8.加強育人隊伍建設，提高育人隊伍素質

1建立了一支素質優良、相對穩定的黨、政、工、團等組織的學校德育骨干隊伍；建立健○全了組織機構，制定了目標管理方案；每學期堅持開好“四種會”即每周1次主題班會；每月2次班主任工作會議；每學期2次班主任經驗交流會；每學期2次家長會。堅持開展主題班會觀摩活動，讓班主任在實踐中互學互進，共同提高。

2選派骨干教師參加各級教育行政部門舉辦的德育培訓學習（每學年不少于2 人次）。○在崗班主任參加上級教育行政部門組織的業務培訓比例 100%以上。

③實行班主任選拔、聘任、考核、培訓等管理制度，班主任素質良好，學生對班主任滿意率達 90%以上。關愛后進生的健康成長，每班制定轉化后進生的工作計劃和轉化措施。

④每學期的期中和期末都召開班主任工作經驗交流會議，班主任寫好總結并當場交流行之有效的德育工作新做法。每學期的期初召開一次全體教師德育工作研討活動，共討該學期 教育重點和方案。

⑤學校重視少先隊工作，選派優秀青年教師擔任少先隊輔導員，支持少先隊輔導員參加培訓學習。

⑥學校堅持“育人為本、教書育人”和“五育并舉”原則，始終堅持思想品德課教育與其他學科滲透相結合，個別教育與集體教育相結合，學科教育與活動教育、環境教育相結合，思想品德教育與心理咨詢、心理輔導相結合，領導重視與全員參與相結合的原則，拓寬了德育渠道。

7積極構建一支科研型教師隊伍。積極組織骨干德育教師參加省級德育課題《儒家思想○與小學品德教育的現代轉化》的研究。加強理論學習，注意收集實驗數據，善于總結，形成論文、案例。其次圍繞德育工作中出現的熱點、難點問題，在每月班主任會議中進行研討，積極解決工作中實際問題，形成小策略，并把育人案例匯編成冊。

三、優化條件，加強德育保障

1．德育經費有保障

①學校在公用經費中按學生人數安排 3%以上的經費用于德育工作及德育實踐活動，德育經費得到保證，確保德育工作順利完成。

②德育科研成果豐富。學校確保德育工作的經費開支，確定德育經費開支科目，主要用于

第 6 頁 調查和課題研究、德育師資培訓、先進表彰、德育考察、大型德育活動等。德育論文、經驗交流文章在各報刊上發表的給以獎勵；并保障德育所必需的經費。

③定期對德育工作進行檢查、總結和表彰；開展“美德少年”“優秀班主任”“感動求聰人物”等表彰獎勵活動，獎勵經費做到專款專用。特別是“美德少年”的評選，受到社會賢達的關注和支持，成立了“文杰育德基金”。2013年以來，每學期評選、表彰一次。

2.德育場所有固定

1德育活動場地、設施、設備齊全，有獨立的團隊活動室、心理輔導室、廣播站，有符合○標準的國旗臺、旗桿等，在醒目位置有校風、學風、教風和學生守則、學生行為規范、德育網站等。

②在校外設有相對固定的德育教育基地（晉江經濟報社、晉江市勞動基地、四境村老人院），定期組織、引導學生參加社會調查、生活體驗、生產勞動、軍事訓練，等社會實踐活動，德育實踐活動開展正常且有記錄；每次活動都做到有方案、有總結，教育效果好。

3.校園環境優美

1校園有良好的育人環境，“求聰六景”：孔圣苑、榕幽徑、荷韻池、竹音廊、五堡池、○育仁亭等景觀集綠化、美化、凈化、育人于一體，處處體現育人精神。

②校園布局合理，雖小但精致，環境優美，處處體現“人文校園”、“書香校園”的思想；常規教育、宣傳陣地齊全（宣傳欄、黑板報、廣播站等），保障活動地正常開展。

③校園環境建設達到“六有”（國旗、校訓、祖國地圖、名人名言、儀容儀表鏡、文化走廊）；

④學校充分利用設備先進的校園網絡，LED（7塊）顯示系統、大彩屏（15平方米，15萬元建成）、網絡多媒體等設備的優勢，加強校本宣傳，法制宣傳，安全教育，未成年人思想道德教育，預防未成年人犯罪教育，達到良好的教育效果。

⑤以學生自主管理為主的德育宣傳欄、廣播站和板報，結合重大節假日，進行愛國主義等形式教育，內容或每周、或每月進行更新。

⑥學校安全教育措施到位，制定安全工作預案，每月至少組織1次安全疏散演練，落實安全工作措施，對師生進行安全教育，提高廣大師生的安全意識及自救能力。

4．加強家校聯系

①建立家校聯系有效機制，利用先進校園網絡設備開設了“家校通”、微信群、QQ群等網絡聯系平臺。每學期期中、期末均召開家長會，與家長交流、勾通學生信息，宣傳家教科學方法，并讓家長填寫意見反饋表，虛心聽取家長意見。每學期都開展“家長義工日”活動，讓家長們發揮特長及專業知識，為學生講授“如何制作糕點”、“如何正確使用滅火器”、第 7 頁 “茶藝”等等，既彌補了教師專業知識的不足，更提高了家長對學校的關注力，培養家長積極參與到學生教育中；并且將對家長們的授課制成“微課程”，使“家長義工”活動能形成課程化。

開展“親子共讀”教育活動，促進親子關系；開展“書香家庭”評選活動，提高家長的育兒理論水平，為兒童創設良好的家庭環境，促進兒童閱讀。并成立了“宗權書香基金”，讓社區愛心人士關注和支持閱讀活動。

2學校及時成立了家庭教育的領導小組,設立了家長學校辦公室,制定了確實可行的總體○規劃,并列入學校日常工作議程之中，規范家長學校的管理制度，有計劃地開展家教地研討，大膽實踐，尋找家庭教育的新方法。學校2014年被確定為“晉江市家長學校規范化建設實驗校”。

③社區成立關心下一代工作委員會，有計劃地開展關愛工程活動。此外，各級的關工委多次到學校開展講座、調查等宣傳活動。

○4健全教師家訪制度，通過家訪、家長接待、電話聯系等形式與家長密切溝通與交流。確保每學期每生受訪不少于1次。

四、德育效果

1．德育成效

①學校已形成良好的校風、班風，團結向上的良好集體，教師教風嚴謹，特別是黨員干部能起模范帶頭作用，學生干部能發揮良好的帶頭、示范作用。

②學生行為文明，校園整潔大方，每學期德育處均對各班進行班級文化建設評比，優化各班教室的育人環境。一年一度的“文明辦公室”、“文明宿舍”的評比，使我校的環境布置得休、優美；樓道、走廊園藝、綠植、宣傳欄、標語等布置更是處處富有教育性，處處體現育人精神。

③學校每月月初都進行一次校園及周邊環境安全隱患大排查，每周有校內專項安全檢查，每班每天進行晨檢及教室安全檢查，多方位，多層次的安檢使學校無安全隱患，近三年內未發生校園責任安全事故。

④學校加強教師職業道德教育，教師依法執教，嚴謹治學，愛崗敬業，保障學生受教育權利，遵守《中小學教師職業道德規范》。學校無開除或變相開除“學習困難學生”、“有不良行為學生”。學校每學年初均與教師簽訂《崗位職責責任書》、《無進行有償補習責任書》，杜絕了教師體罰或變相體罰學生的行為。

⑤教職工精神面貌好，嚴于律己，儀表端莊，言談舉止文明，教師模范遵守職業道德，師德師風良好。教學面向全體學生，實施因材施教，對品行有缺陷，學業有困難的學生加強幫

第 8 頁 助和輔導，每班制定轉化后進生的工作計劃和轉化措施，全面提高教育質量。如2015春，分管德育的副校長及少先隊總輔導員就多次到有心理疾病的邱某某家中進行家訪，對其進行心理疏導，使經常離家出走的邱某某以優異的成績畢業，真正做到教書育人。

6學校教師相互團結、師生關系相互尊重，家校關系和諧融洽，家長(學生)對教師師德○滿意率80%以上。

7教職員工遵紀守法，無違紀、違法行為。○8學校加強學生的政治思想教育，努力建設良好的校風、班風和學風，學生尊師守紀，講○文明禮貌，刻苦學習，努力向上。自覺遵守中小學生《學生守則》、《日常行為規范》和《公民道 德規范》。

9每學期末認真對學生進行綜合素質評價，優良率 90%以上。資料保存完好。○10學生思想覺悟高，道德素養好，遵紀守法，文明禮貌，自尊自律，積極向上。無違紀違○法現象，更無犯罪行為，學生有著健全的人格、堅強的意志和承受挫折的能力。

2． 綜合評價

近三年來，周邊群眾、社區對我校的德育工作情況反映良好。對教師師德、班主任工作和學生品德表現的滿意90%以上。家長對學校德育工作的滿意度較高，家長對教師師德、班主任工作和學生品德表現的滿意90%以上。學生對學校德育工作的滿意度較高，學生對教師師德、班主任工作和學校德育活動滿意率90%以上。

3．獲獎

2013年12月，學校被評為晉江市優秀少先隊集體。

2014年10月，學校被確定為晉江市家長學校規范化建設實驗校。

2014年11月，學校被確定為全國農村學校藝術教育實驗縣國家級課題實驗學校。2014年11月，學校被確定為晉江市國學教育實驗校。2015年11月，學校被確定為晉江市鄉村學校少年宮。

2015年10月28日，學校民樂團和南音社演出的《直入花園》獲福建省第五屆中小學生藝術節現場展演二等獎。

2016年1月，學校被評為晉江市書香校園示范校。

第 9 頁 紅燭譜寫希望詩，春蠶編織綿繡篇。我校正以“讓我們一起幸福成長”為辦學理念，朝著“新六藝”校園邁進，“未來并不是我們要去的地方，而是一個我們要創造的地方”。我校雖在養成教育工作上做了一些嘗試，但還存在許多不足之處。這一切僅僅是個開端，我們將總結經驗，進一步鞏固現有成績，讓養成教育的綠蔭覆蓋到校園的每個角落，培養出一批批“求真達理，善學至聰”的優秀學子。真誠希望借此機會得到各位領導、各位同仁更多的指導，讓我們養成教育之路走得更加穩健、更加成熟。

第 10 頁

第四篇：中學教研室主任述職報告

尊敬的各位領導，各位同仁：

大家上午好！2012——2013學年在繁忙的工作中不知不覺即將過去。現就本人一年來的任職情況，向各位匯報，恭請領導和同行予以審議，不當之處請指正。

一、政治思想

自從接手教研主任一職，感到工作壓力很大。學校全部進入原一中校區，教師整體師資老化、巨大的教學教研壓力，使學校更加艱難、學校搬遷之苦、創建之難，都必須馬上面對。但是領導的一次次談話，又使我不得不面對以下三個難題：一是服從學校調整大局；二是實現平穩過渡，確保教學成績穩定；三是謀求學校教研工作健康發展。為了解決以上難題，我是堅持做到“三唯”：一是唯有學習擴展思路；二是唯有實干引領老師，“向我看齊”不是口號，更是行動；三是唯有交流化解矛盾，我經常走出辦公室，與老師談心，和家長溝通，消除誤解，排除阻力。以一個教師的標準嚴格要求自己

二、主要工作：

1、保運轉。

接手教研工作時，萬事開頭難。面對困境，我們一方面爭取校教務處和局教研室的關心和幫助。同時，打好校友和朋友牌，平時早請示，勤匯報，一有信息主動找，以實干的精神爭取上級領導和校友對教研的理解和關心，開源節流，保證了學校教研工作的正常運轉。

2、創合格。

去年在教科局和學校領導的關心和具體指導下，我校申請創建教研室合格學校。面對這一重任，我們全面克服重重困難：一是不斷完善和規范學校內部教學常規資料，二是發動全體老師共同參與，三是整合學校內部的教育教學資源，全面加強了學校的教研室功能。經過全體師生的共同努力，我校一次性成功通過了合格教研室的驗收，提升了學校的整體辦學水平。

3、謀發展。

我們克服學校搬遷時的圖書流失、專業人才的短缺以及合格教研室創建的各種壓力，全體教師齊上陣，加班加點，順利通過合格教研室的驗收。

4、推績效。

根據市教科局的意見，經過反復研究討論，廣泛征求意見，制訂了《教師績效考核實施細則》，體現“多勞多得，優勞優酬”原則。

5、抓安全。

我校先后制訂了《班級管理細則》、《寢室管理細則》、《班級評比制度》《教研制度》《校長教師聽評課制度》等規章制度。利用教學研討會和兩個宣傳欄，對教師反復進行安全教育。特別是在今年上半年，我校在校臺帳管理、公開課、集體備課等方面做了大量工作，確保了無一起安全事故的發生。尤其值得一提的是經過多方爭取，我校建起了多功能廳和多媒體教室，,解決了我校教學教研最大的設施設備問題。

6、優硬件。

去年我們設置了教研專門辦公室，增添了計算機，完善了打印系統，對學校的變壓器進行增容，并針對學生好動、自我防護意識不強的特點，對學校所有的梯級和陡坡加建防護欄。另外，為了節約能源，減少支出，在學校食堂添置了電蒸飯柜，在寢室安裝了電熱水箱，徹底解決了近200名住校生的熱水供應問題。臨近期末，廁所項目已爭取到位，借此機會我又找環保局、園林局準備校園綠化，解決校園美化、亮化問題。

7、辦活動。

去年下半學期我校舉辦了全校性的廣播體操比賽，冬季運動會。今年我校又開展了讀書演講比賽，進行了學雷鋒活動，并且成功舉辦了教學常規展示，擴大了社會影響，增進了家校之間的交流。

8、引師資。

“國培”的到來，不但活躍了校園氛圍，提高了教師的整體素質，而且也促進了老師的專業素養的提高。

9、轉教師。

今年上半年，我校有5名教師根據自愿申報、學校整體考慮的原則，進入學校食堂、門衛、宿管員等崗位。這既減少了編外用工人數，又使學校節約了部分資金。

10、重文化。

自去年以來，我們充分發揮學校現有宣傳欄的作用，多次對學校的開學典禮、運動會、廣播體操比賽、元旦致辭、讀書心得體會、慶十一等重大活動進行宣傳。同時舉辦了學生美術作品展、讀書征文展。在重大節日和學校重大活動舉辦時，我們還充分利用彩旗、燈籠、橫幅、標語、寫真噴繪等裝扮校園，給學生以潛移默化的影響。

11、提質量。

一是奪得全市教學質量先進單位，二是去年下半年全市八年級調考，成績名列前茅，三是全國中學生英語比賽，我校獲優秀組織獎，四是今年的中學生化學競賽，我校6人獲省級獎勵，五是今年期中九年級參加全市調考，成績喜人。

12、講感情。

一是對病老教師及時電話問候，上門看望慰問；二是老師有喜事及時祝賀；三是教師有難事只要能幫上忙的，不推遲，不圖回報，盡最大努力解決；四是工作失誤主動承擔，真誠待人。

三、個人體會

一是做到“三緊”：緊緊依托組織，緊密聯系校友，緊緊凝聚師生。二是堅持“三動”：生命在于運動，人氣在于走動，教研在于交流。三是實干也是一種能力，唯有實干才能引領師生、能凝聚人心。四是以真心和誠心換來關心和愛心。五是自己多做一點，說話才有底氣。六是重視交流，增進理解。七是常懷感恩之心，扎實做事，為人低調。

四、工作中的不足

在平時的學校管理工作中，管理水平有待進一步提高，學校特色有待進一步挖掘。師生在各類競賽參與率、獲獎率有待進一步加強。

五、工作設想

一是堅持開門辦學思想不動搖。二是調動一切可以調動的因素，全力爭取相關課題項目。后一段重點是學校兼職教研員的培養，名師的培養，教研的常態化管理。三是積極向上反映，引進和培養新鮮血液，避免教師斷層。四是爭取學校支持，進一步完善教研室建設。五是積極爭取其他渠道的外援。六是假期努力教師全員培訓。

尊敬的各位領導，感謝你們一直以來五中教研工作的關心。俗話說“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的不足，認真聽取領導、教師的意見，使自己能更進一步，把工作做得更好。親愛的各位老師，感謝你們一年來與我患難與共、風雨同舟。我深知：一年來之所以取得一些成績主要是上級組織的正確領導，全體教師的通力協作。一年來盡管工作忙碌，但很充實，雖然很辛苦但是很欣慰，能夠為學校的教育教學盡自己的一份心一份力，我是五中人，我愿為五中增光添彩。

第五篇：語言文字先進校申報工作總結 - 上海田家炳中學

語言文字工作示范校評估表資料

田家炳中學申報語言文字先進校工作總結

一學年來，我校始終以全面推進素質教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及普通話和用字規范化”工作方面，認真貫徹和落實各級下達的“語言文字規范化工作”的有關法律和規定，并以素質教育為載體，把語言文字的規范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環節。現將具體情況總結如下：

一、加強管理，提高語言文字工作的實踐性。

1、建立學校語言文字工作領導組

我校黨政領導高度重視語言文字工作，將納入學校工作計劃并加以實施。為適應新的工作形勢，成立語言文字領導小組，尹麗君校長為組長，兩位副校長任領導小組副組長，科研主任任專管員，各教研組長、年級組長為成員，著手進行語言文字規范化的創建工作。

2、語言文字工作網絡健全，各部門積極配合高效開展工作

學校成立以校長組長及中層干部、有關人員組成的學校語言文字工作小組，負責貫徹上級語言文字工作方針政策及工作實施；由教導處或語文組等教師牽頭，具體組織實施對教師規范用字、推廣普通話的日常監督工作；以班級為單位由學生組成的班級推普小組負責班級及學生的規范用字、推廣普通話工作的監督。

3、學校網站開辟了“語言文字”專題欄。

根據區語委會工作精神，在學校網站上開辟“語言文字”的專題網頁，師生可以及時了解相關的國家語言文字方針政策、學校語言文字工作制度、教師普通話測試達標情況、學校語言文字工作新動向等。

4、制訂完善各項措施，確保語言文字工作落到實處。

修改完善校語言文字工作制度，并建立與教師、學生考核及評優相聯系的語言文字工作示范校評估表資料

語言文字考核制度，并納入學校統一的管理制度之中。

二、營造規范用語用字的校園環境

1、加強校園文化建設

充分發揮學校廣播站的宣傳示范作用，每學期有兩次作為語言文字專項廣播時間，向全校師生進行普通話和規范用字宣傳。

在校園內設語言文字永久性宣傳欄，張貼《中華人民共和國國家通用語言文字法》，每月及時更換內容。

校門口、辦公樓、教學樓內、走廊等處張貼語言文字工作宣傳標語等。

2、大隊部成立語言文字應用監測員，監測本校的用語用字規范情況，同時選擇學校臨近的一個公共場所或一條商業街，定期進行用語用字規范監測，并做好記錄、反饋、督促整改工作。各班推普員隨時監督并檢查本班同學“說普通話、寫規范字”的落實情況。

三、開展形式多樣的教育活動，提高語言文字工作的實效性

根據教育部“三納入一滲透”的要求，結合我校的實際情況，把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。

1、加強教師培訓，提高教師對語言文字工作重要性的認識

我們利用教師業務學習時間，宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》、及《學校語言文字工作制度》。

2、開展各種教學基本功比賽。

對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語等資料的檢查；開展教師課堂教學用語規范化調查。

3、將語言文字工作納入教學管理的全過程

我校還注重語言文字工作的過程性管理，將教師教案書寫、使用普通話、批語言文字工作示范校評估表資料

改學生作業等情況作為教師教育教學質量評價的重要指標，列入教師量化考核項目中，加強教學監督。重視檢查教師、學生的規范用字和普通話使用情況，切實提高我校教師學生的語言文字運用水平和綜合素養。

四、精心組織“推普周”活動

每年九月份的第三周是“全國推廣普通話宣傳周”，我校總能以此為契機,從學校實際出發，認真籌劃，精心組織，使“推普周”活動落到實處，推動學校語言文字工作的順利開展。

1、制定具體的活動方案，進行積極有效的輿論宣傳。

（1）在校園內張貼推普周宣傳畫，設計推普周專題櫥窗。制作固定的宣傳欄、標志牌，定期對我們學校的語言文字總結宣傳，學校教學樓、走廊貼有關于講普通話的宣傳標語，時時提醒學生養成加強說普通話、用規范字的意識。

（2）學校廣播站在推普周內進行專題廣播，內容包括推普周和我校語言文字規范化情況，教師、學生采訪，播放與推普周有關的信息和知識等。

（3）在“推普周”周一的升旗儀式上，校長進行國旗下講話，學生代表向全校師生發出“推普周”活動倡議，介紹推廣普通話和使用規范字的意義，并布置推普周活動安排。

2、開展形式多樣的推普活動

（1）利用推普周周五下午的班會時間，學校班級為單位舉行有關語言文字主題班會，學生們自編自演推普節目，將推普活動推向高潮。

（2）認真做好“啄木鳥在行動”宣傳實踐活動。“啄木鳥”小組上街開展查字糾字活動和普通話宣傳活動，同學們認真查找、記錄并將檢查結果進行了及時反饋。

我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后，我們還將繼續采取切實可行的措施，語言文字工作示范校評估表資料

不斷提高師生規范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而作出不懈的努力。