第一篇：大學生愛國主義調查報告

大學生愛國主義調查報告

大學生愛國主義>調查報告

（一）大學生對愛國主義的看法和認識的；調查報告表；調查時間：20xx;調查地點：調查對象：教學班同學；調查人員：；大學生對愛國主義的看法和認識的調查報告；

一、選題背景；近幾年中國發生的各種大事件，以及近代中國的歷史事；

二、調查目的；在中國不斷的發展歷程中，我們不難得知存在著很多的；

三、調查內容；最近幾年，中國發生這么多事件映射的都與人們的愛國；

四、調查程

大學生對愛國主義的看法和認識的 調查報告表

調查時間：2012/5/19

調查地點：調查對象：教學班同學

調查人員：

大學生對愛國主義的看法和認識的調查報告

一、選題背景

近幾年中國發生的各種大事件，以及近代中國的歷史事件。

二、調查目的

在中國不斷的發展歷程中，我們不難得知存在著很多的因素在影響著制約著中國的發展。其中不乏經濟、文化以及主權問題等方面。然而隨著時代的進步，國人的愛國意識似乎并沒有跟著進步，尤其對于年輕一代，愛國問題顯得越發嚴重。大學生是否具有強烈的愛國情感、明確的愛國意識、自覺的愛國行為，關系到中國以后是否能夠很快發展，但是，大學生愛國主義教育還存在方式簡單、內容陳舊、脫離實際等問題，嚴重影響了愛國主義教育的質量和效果，甚至影響到大學生素質的完善和提高。就此我們小組展開了對大學生愛國主義看法和認識的調查。

三、調查內容

最近幾年，中國發生這么多事件映射的都與人們的愛國主義精神有關，同時中國的近代歷史事件也都從各方面傳達出了愛國主義精神，將大學生對愛國主義的認識作為我們調查的主要內容，我們采取對部分學生學生進行問卷調查，從而初步了解現階段的學生愛國主義教育普及程度，以及學生的愛國主義精神體現度。

四、調查程序和方法

我們3個人分工在班級進行調查，將調查表發給同學讓他們填表，填好以后將表收回，然后對同學們的結果進行統計。統計以后進行對數據進行分析，然后總結，初步得出大學生對愛國主義的看法和認識情況。

關于愛國主義情懷的調查調查報告

一、調查數據統計

二、調查結果分析

大部分學生對基本的國家事件記憶還是較為準確，如汶川地震，神州8號對接，奧運會。但就國家政策，或是民主制度而言，或者說是中國的近代史來說，就基本不知道。此現象說明了，在當代大學生的眼中，基本只有自己親生經歷過的事情才能夠較為準確的記起。對于國家政策、民主制度類，與學生自己無切身關系的事則不被學生重視。此現象說明了一點問題，在當代的教育中，只是 拘于一種形式，換言之，即是現今的教育從結論上來看是失敗的。也可以從另一方面來看，當代大學生對于國家事件，或是政策是不關心的，也就表達了，在愛國主義情懷方面，當代大學生大部分是不具備的。

三、建議

應該把提高大學生愛國主義教育作為重點工作，以了解祖國、學習愛國主義知識和有關理論為基礎，以激發大學生愛國主義情感為重點，著力培養大學生投身祖國建設的雄心壯志和努力學習的積極行動。

幫助大學生了解祖國可以結合班校會進行國情教育；利用廣播、黑板報、宣傳櫥窗，介紹祖國的光輝歷史和改革開放以來的偉大建設成就；指導大學生收看新聞等電視節目，開展社會調查，使大學生感受

祖國飛速發展。

同時教育大學生把自己的遠大理想同祖國的前途命運聯系起來，使他們懂得學習絕不是為了個人升官發財，而是為了祖國的富強和人民的幸福。因此，必須做到祖國和人民的利益高于一切，時刻準備著到祖國最需要的地方發揮自己的聰明和才智。

這樣愛國主義教育才能有好的效果。

關于愛國主義情懷的調查問卷（例卷）

性別： 男○ 女○

1.中國近現代史是指__A_____年以來中國的歷史。

A.1840 B.1949 C.1921

2.今年是中國共產黨成立__B___周年。

A.80 B.90 C.70

3.____C____四川汶川發生特大地震，經全國上下的共同努力，抗震救災取得勝利。

A.2008.6.12.B.2009.5.12.C.2008.5.12.D.2007.5.12.4.中國的資產階級民主革命是以___A___為代表的資產階級革命派首先發動的。

A.孫中山 B.毛澤東 C.陳獨秀

5.___A____是新民主主義革命的開端，也是一次真正的群眾運動。

A.五四運動 B.俄國十月革命 C.辛亥革命

6.北京奧運會在---B---舉辦。

A.2009.10 B.2008.8 C.2008.6

7.1958年10月____B___成立。

A.廣西壯族自治區 B.寧夏回族自治區 C.西藏自治區

8.1999年12月20日，B 回歸祖國。

A.香港 B.澳門 C.不知道

9.“三民主義”是____A___ 提出的。

A.孫中山 B.李大釗 C.陳獨秀

10.“神州八號和天宮一號對接”取得圓滿成功，中國的航空航天技術取得了進一步發展。這件事情發生在____B_____.A.2010.5 B.2011.11 C.不知道

11.與中國發生領土糾紛的不止日本，西藏地區印度總是虎視眈眈，屯兵數萬，圖謀不軌。近來菲律賓也與中國關系日益緊張，假設中國與任何一方開戰，你愿意投筆從戎嗎？ ___D___.A 非常愿意，我一直苦嘆報國無門，現在，機會來啦

B 愿意，作為一個中國人，我們都有義務維護國家領土完整

C 可能吧，視情況而定

D 不愿意

12.你會選擇那些方式來表達你的愛國情懷？（C）

A 在國家的利益受損時勇敢地站出來，為祖國的利益而拼命

B 認真的思考，愛國不一定要轟轟烈烈的犧牲，我們要從實際出發，作對國家有益的事

C 好好地學習，發展一技之長，為祖國的建設添磚加瓦

D 讓愛國的心永駐心頭

13.你覺得示威游行是一種好的表達愛國主義精神的方式嗎？（C）

A 是，示威游行表達了我們對實事的態度，更是表現了我們堅持反抗到底的精神

B 應該是吧，現在我們都不知道怎樣表達自己的愛國情緒，愛國示威游行就是一個不錯的平臺

C 不是，示威游行不過是沖動造成的結果。我們要冷靜下來，愛國不是吶喊，而是要在行動中實踐

D 無法判斷。

14.在你的眼中，大學生是一個怎樣的愛國主義群體？（C）

A 現代大學生大多數是理性的愛國者 B 現代大學生大多數是不理性的愛國者

C 現代大學生愛國主義意識薄弱 D 現代大學生缺乏愛國主義意

15.作為一名四川理工學院的學生，你將在今后的生活如何培養自己的愛國主義的情

本次社會調查的總結感受

在這次調查中，我們體會到了合作的重要性，感謝老師給與我們這次機會，雖然問卷上的題并不能真實的反映什么是愛國主義，卻讓我們從一個老的角度更進一步的看到了當代大學生對愛國的一些；

個老的角度更進一步的看到了當代大學生對愛國的一些認識。由于現在社會浮躁的氛圍，我們并不能真正的靜下來去想什么是愛國主義，怎么樣才是愛國，看到一些詆毀祖國的信息就盲目的相信，并沒有真正的明白真正的愛國不是你去游行抵制某個家樂福之類的。像錢學森這樣的前輩，人家愛國靠的是實力而不是>口號，更不是三人成虎，人多勢眾。所以我們應該靜下來仔細的思考，努力的充實自己，使自己強大起來，少年強則中國強。

大學生愛國主義調查報告

（二）調研課題：有關大學生愛國的情況

調研時間：20xx年x月xx日

調研地點：校園和公寓

調研對象：我校部分在校本科生

調研形式：問卷式

調研單位：校團委組織部調研中心：

一。調研背景

為了全面了解我校部分在校本科生的愛國情況，以及對報效祖國的熱情，能否更好的完成學業報效國家，校團委組織部調研中心特開展了本次針對在校本科生的調研活動。

本次調研內容有兩個部分，一部分是對于今年國內突發的種種事件大學生所表現出的愛國情況。另一部分是對于大學生以后報效祖國的熱情展開的調查，這不僅有利于了解學生學習的目的和積極性，而且對于在校本科生是否能順利完成學業有很大的幫助。

二。調研流程

本次調研采用自編“有關大學生愛國情況的調研問卷”,該問卷經校團委組織部負責老師，以及組織部調研中心干事，反復討論，審定后編寫而成的有效材料。以校團委組織部調研中心為主，聯系我校部分學院團委組織部調研組協同完成本次調研。在本次調研過程中，發放問卷共計400份，收回368份，回收率為92%,其中有效問卷368份。調查了包括物理與電子>工程學院、數學與信息技術學院、旅游學院、音樂學院、>文史學院等10個學院，覆蓋我校70%的學院。調查對象全部是在校本科生，在全校范圍內開展本次調研活動。

三。調研數據統計方法

采用完全統計有效問卷中反映出的相關信息，主要以數據形式顯示每個選項中被調查著提供的答案占有效問卷總數的百分比。其次，用完全歸納法全面總結備選項中提供的相應信息及客觀題的回答，運用數據分析法對每個題進行具體的分析方法。

四。調研結果分析

根據收回的368份問卷的數據統計顯示，在被調查者中，男生148人，占40%.女生220人，占60%.其中團員348人占94.5%,其中還有9人為黨員，11人為群眾。

大學生愛國主義調查報告

（三）“少年強則國強”,當代青少年尤其是當代大學生的思；列寧說過：愛國主義是“千百年來鞏固起來的對自己的；為了能夠走進當代大學生的內心世界，清晰的了解當代；——題記；大學生愛國主義情況調查報告；”少年強則強，少年智則國智“愛國主義是永遠佇立的；為了進一步激發在校學生的愛國熱情，引導學生樹立正；1現在越來越多的年輕人喜歡過外國的節日，你有何感；A.贊成2;B.不大同

”少年強則國強“,當代青少年尤其是當代大學生的思想狀況直接關系到我國今后一段時期社會意識形態的形成，關系到民族凝聚力和戰斗力的形成，關系到有中國特色社會主義現代化建設的成敗？？

列寧說過：愛國主義是”千百年來鞏固起來的對自己的祖國的一種最深厚的感情。“愛國主義是中華民族的優良傳統美德。愛國主義歷來是動員和鼓舞中國人民團結奮斗的一面旗幟，是推動我國社會歷史前進的巨大力量，是全國各族人民共同的精神支柱。在新的歷史條件下，加強愛國主義教育，繼承和發揚愛國主義傳統，對于振奮民族精神，增強民族凝聚力，團結全國各族人民自力更生，艱苦創業，為建設有中國特色的社會主義宏偉事業而奮斗，具有重要的現實意義和深遠的歷史意義。

為了能夠走進當代大學生的內心世界，清晰的了解當代大學生的思想狀況，如實的反映當代大學生的內心世界，我們小組利用五一假期期間，深入我校大學生當中，通過調查問卷的形式，對當代大學生的愛國主義狀況進行了廣泛的調查。

——題記

大學生愛國主義情況調查報告

”少年強則強，少年智則國智“愛國主義是永遠佇立的話題，尤其是現在信息·經濟高速發展的社會，良好的愛國主義思想與道德非常重要。目前社會人才向大學生團隊為主體趨變。大學生的素質與思想關系著國家的命運和前途。政治家說：一個國家的民族精神的好壞決定著國家的衰亡。好的正確的民族精神使國家更興旺發達，走上永不滅亡的道路。

為了進一步激發在校學生的愛國熱情，引導學生樹立正確的愛國行為我們對大學生進行了問卷抽樣調查： 現在越來越多的年輕人喜歡過外國的節日，你有何感想？

A.贊成 2

B.不大同意 18

C.反對 你對日本首相小泉屢次參拜靖國神社有何感想？

A.覺得國家不應該介入

B.憤慨至極 11

C.國家應該加強干預 9

D.沒有感覺 你認為怎樣的愛國方式屬于理性？

A.參加合法示威游行活動 1

B.向周圍的人宣傳愛國主義 1

C.努力學習和工作，報效祖國 18

D.仇視反對中國的國家和組織 就目前大學生中盛行的在宿舍懸掛國旗以及不少人喜歡把國歌設為鈴聲的行為，你有什么看法

A.很好，是愛國情感的表達 3

B.出發點很好，但實際意義不大 4

C.應該多做有實際意義的事 9 假如你有機會、有條件移居發達國家，你會如何選擇？

A.暫時移居國外，以后再回來 3

B 留在國內 16

C.一旦出去，就不再回來

D.在哪里都一樣

政治面貌

A 團員 17

B 入黨積極分子 2

C 黨員1 你認為當今中國有哪個方面比較存在卻顯不足？

A 教育體制 10

B 醫療 10

C 法律

D 其他 對共產黨政策的評價

A 好 13

B 一般 5

C 差 作為一個大學生，你對于愛國主義的態度？

A 有一顆愛國之心14

B 因為是中國人，所以愛國6

C 不以為然 你是否經常關注國家政策方針和黨的思想路線？

A 很關心，主動了解5

B 一般，聽別人說說14

C 不關心，不去了解1

調查情況分析：

本次調查于2010年10月下旬進行。調查選取我校的全日制在校大學生，共發放問卷100份，回收有效問卷99份，其中大學生的性別抽樣分布為：男性占52.7%,女性占47.3%;年級的抽樣

調查總結：

1.分析大學生對待國外問題：

當代大學生大部分都有積極的愛國熱情，對國家的命運十分的關注。”國興則民興，國亡則亡的愛國主義思想已經深深扎進了他們的心中，有90%的大學生都認為我們該好好學習科學文化知識和培養良好的素質來報效祖國，為祖國奉獻自己的汗水。對日本的首相小泉屢次參拜靖國神社有55%的市民表示憤恨至極，45%的市民認為國家應該加強國防干預，這表明中華民族有積極的愛國主義思想和熱愛祖國，熱愛中國共產黨優秀精神。當問到“假如你有機會、有條件移居發達國家，你會如何選擇？”時，80%的大學生選擇留在國內投身于祖國的現代化建設事業中他們已經明確認識到個人的命運和國家的命運緊密相連，而且所有的大學生都希望在學有所成之后盡己之力踐愛國之行。愛國不分先后，不分大小，學生們有的留學海外后，學有所成再報效祖國，有的學生留在國內立報國之志，增建國之才，踐愛國之行。

2.分析大學生對待國內問題：

對于“愛國”實際上有深層和淺層的理解。當問到“就目前大學生中盛行的在宿舍懸掛國旗以及不少人喜歡把國歌設為鈴聲的行為，你有什么看法”時70%的大學生認為實際意義不大，從這里可以看得出大部分的學生會理性看待愛國主義而不是盲目的追求愛國主義的表層含義當問到“怎樣的愛國方式屬于理性？”時絕大多數的大學生都選擇了“努力學習和工作，報效祖國”而沒有人選擇“仇視反對中國的國家和組織”這可以說明大學生的內心中的強烈的愛國情懷，但是當問到“作為一個大學生，你對于愛國主義的態度？”時有所有的大學生認為自己是愛國的，同時，大部分調查對象同意愛國主義思想很重要，我們得出結論，很大一部分大學生的內心深處是存在“祖國”這一概念的。但對于概念來講，很多人都懂，可是30%大學生未必能夠理解其真正的內涵，在調查過程中發現，很多人在說到自己愛國的表現時，往往都會說支持中國主權與領土完整、不受別國欺壓、無理干涉等表面問題。很顯然，少數的大學生對于“愛國”仍然沒有一個深層的理解，只是一種作為國人的意識同時摻雜著個人情感的表述而已。

大學生看待中國共產黨執政也發表了自己的看法。當代的大學生堅信中國共產黨領導的具有中中國特色的社會主義道路是正確的，歷史也證明了共產主義是我國發展的必然趨勢！大學生對黨的信任度增強大學生對黨的信任度增強。在接受調查的大學生中，100%的學生認為整個社會主義現代化建設事業都要堅持中國共產黨的領導，15%的學生是入黨積極分子，還有5%已經加入中國共產黨。大學生是祖國的未來，是構建>和諧社會的預備隊。因此愛國主義在大學生上的體現更加是重中之重。中華民族是富有愛國主義傳統的偉大民族，歷來都將愛國主義作為動員和鼓舞人民奮斗的旗幟，作為一名中國人身上或多或少都有愛國主義的體現，愛國是每個人都應該自覺履行的責任和義務，大學生就應該心系祖國關注祖國的未來前途，在問到“你認為當今中國有哪個方面比較存在卻顯不足？”時人人都發表了不同見解，他們都有認識到中國的當今形勢不足國內還有很多問題還有解決50%的大學生認為教育制度方面存在缺陷50%的學生認為醫療方面存在問題。中國的確有不足之處，如今的教育與以往相比有嚴重的缺陷，在醫療方面存在很多多余的花費。隨著經濟的發展社會的進步，大學生也學會安于享樂丟掉憂患意識他們雖然還有一顆愛過的心但對國家的動態少有了解。經過調查，我們發現有近70%的人不懂國家當前有何動作，只有靠旁聽得以了解。只有約25%的人去了解國家的動態，這表明大學生還缺乏主動性和積極性，愛國不是抽象的而是具體的，祖國的大好河山和燦爛的文化的傳承和發展與每個人的發展密切相關，作為一個中國人應主動了解國家政策和國際形勢，更好為國家建設做貢獻。

通過這次調查我們發現：我校學生思想道德狀況的主流呈現積極，健康，向上的態勢，擁護黨的領導和各項路線方針政策。時代的變遷、觀念的嬗變使當代大學生表現出前所未有的獨特性，我們高校的思想政治工作也應該適應教育對象的變化探索新的應對方案。而對策的探討則應圍繞對大學生的愛國理念的培養進行。以下就是我在調查分析后的一些建議：

一、大學生是祖國未來的建設者和接班人，他們強烈的愛國熱情是國家和民族彌足珍貴的精神財富，是中華民族自強不息的精神力量。即使是在和平的年代，愛國主義精神也是團結全體國民進行本國經濟、政治、文化等各方面建設的強大推動力。加強愛國主義教育、弘揚愛國主義精神是增強民族凝聚力和樹立民族自信心的有效途徑。加強青年學生的愛國主義教育，能引導和幫助他們牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立為祖國繁榮昌盛而獻身的精神，增強他們為祖國和民族的振興而立志成才的信心和力量。

二、保護大學生愛國熱情，引導大學生理性愛國。重視理論教育，占領思想陣地大學生作為我國青年中接受教育時間較長、知識文化層次較高、思想意識較為敏銳的一個特殊群體，他們熱愛祖國，有較強烈的愛國熱情，但這種熱情容易由于缺乏實踐經驗，思想不夠成熟，對愛國主義的深刻內涵知之不多而出現盲目性和不穩定性。因此要充分發揮>政治理論課的主渠道作用，加強對大學生的愛國主義的理性灌輸，讓大學生形成正確的理性認識。1.通過政治理論課的學習讓學生了解中國的歷史，使學生知道我們現在的幸福生活來之不易，需要倍加珍惜；讓學生了解中國取得的成就，用祖先取得的成就激發學生的自豪感和自信心；讓學生了解中國目前的國情及當前的危機，使學生認識祖國面臨的挑榮與富強而學習的決心。2.通過政治理論課的學習提高學生的法制觀念，使學生認識到法律制度能最大化地實現人的基本權利和維護社會正常秩序，并能自覺地遵紀守法、履行法律義務，做有益于國家的事；提高學生的道德觀念，讓大學生掌握完整的愛國主義的基本理論，樹立起“三德”（家庭美德、社會公德、職業道德）為主線的新愛國主義思想；提高學生的政治素養，讓大學生了解重要的社會政治趨勢，使他們能與國家同呼吸共命運，做一個忠誠的愛國者。3.通過政治理論課的學習，使大學生確立科學的世界觀、人生觀、價值觀，學會運用馬克思主義的基本原理和基本方法去認識理解愛國主義，為愛國主義教育奠定正確的思想理論基礎因特網對大學生的影響十分廣泛，是當前大學生獲取信息了解社會的重要渠道，也是大學生常用的表達愛國熱情的途徑之一。由于其交流隱蔽、信息快捷、很難控制，因而需要正確的引導。學生管理工作者可以通過網絡加強與學生的交流和溝通，及時掌握學生的思想狀況和關注的熱點問題，及時進行教育引導。教師也可以向學生公布自己的電子信箱，經常與學生進行個別交流，從而保證教育的針對性。我們還可以采取合理、有效的方式，在互聯網上開展各種主動、活潑的主題活動，把大學生關心的話題收集起來，通過整理，做成主題鮮明、內容豐富的網頁，把大學生吸引到網絡愛國主義教育中去。這些不僅給予了學生表達的空間，而且由于教師的參與也對學生起到了很好的教育和引導作用。

三、注重隱性教育，升華愛國熱情所謂隱性教育是指運用多種喜聞樂見的手段，寓教于樂、寓教于文等，把>思想政治教育貫穿于其中，使人們在潛移默化中接受教育，它有誘導性、娛樂性、潛隱性的特點[2].大學生的思想活動有較強的獨立性、多樣性和選擇性，直接的觀念灌輸和被動的思想教育往往容易引起他們的逆反心理，而隱性教育能引導學生在教育環境中，直接體驗和潛移默化地獲取有益于個體身心健康和個性全面發展的教育性經驗活動，學生并不感到有外力強加，能收到良好的教育效果。3.開展形式多樣的活動。如：“五四”青年節、“七一”建黨節、“八一”建軍節、國慶節等節日慶典活動，在這些節日里開展各種各樣的紀念活動，對學生進行愛國主義教育，提醒人們熱愛自己的祖國，不要忘記國家的歷史；開展系列理性愛國交流會、“迎奧運知識問答”、“抗震知識問答”,號召在校大學生要增強理性愛國；引導學生參加社區活動，將學生的愛國理論與社會實踐訓練結合起來，讓學生在活動中感悟愛國需要從身邊做起，愛國需要從提高自身能力、才干做起。大學生要認清肩負的歷史使命，冷靜理智地表達愛國熱情，明確當前最大的愛國就是勤奮學習，提高個人本領，用所掌握的知識服務于祖國和人民，將滿腔的熱情轉化為努力學習的實際行動。

感想：

“天行健，君子以自強不息”

愛國主義是指在知祖國、愛祖國的基礎上，立報國之志、學報國之才、踐報國之行。其有機統一才是真正的愛國主義。因此愛國主義教育必須在引導大學生知國、愛國、報國上下功夫，做到以了解祖國、學習愛國主義知識和有關理論為基礎，以激發大學生愛國主義情感為重點，著力培養大學生投身祖國四化建設的雄心壯志和努力學習的積極行動。這是愛國主義教育的三個基本環節。

愛國熱情是一種值得贊賞的情感。這是千百年固定下來的對祖國一種最深厚的感情，是民族凝聚力的核心內容和思想基礎，是民族前進的動力。在愛國主義的旗幟下，我們克服了數不盡的困難，傳承著生生不息的中華文化。

愛國主義應該與時俱進。原始的愛國主義，是感性和自發的，表現為個人對國家文化生活方式的認同與情感的歸依。發展的愛國主義，具有自覺的傾向，表現為個人與國家共同體之間彼此依賴、相依共存的認識。當今的愛國主義，更加突出了理性的特點，強調情感到理性的升華，主要表現為面向世界和未來的自尊、自信、自強的民族精神。當前，面對一些西方媒體的不公正報道，我們應該理性地愛國，也只有理性地愛國，才會愛得深厚持久，愛得有效。

愛國，就要大力弘揚自尊的民族精神。自尊，是一個人得到尊重的前提。同樣，自尊的

民族精神，也是一個國家、一個民族得到世界尊重的前；從情感層面上講，愛國不需要任何理由，但理性地說，；知國才能愛國，“知之深”才能“愛之切”;愛國主義是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深；愛國主義，也是發展的，也應該“與時俱進”;理性愛國，就要大力弘揚面向世界和未來的自尊的民族；理性愛國，就要大力弘揚面向世界和未來的自信的民族；理性愛國，就要大力弘揚面向世

民族精神，也是一個國家、一個民族得到世界尊重的前提。它基本的要求，就是保持做一個中國人的尊嚴，自覺維護和捍衛中華民族的利益和尊嚴。反對分裂，維護祖國統一，這是中華民族子孫的義務。舉辦奧運，是中華民族的盛事，對破壞奧運火炬傳遞的行為，我們一定要堅決反對。

從情感層面上講，愛國不需要任何理由，但理性地說，愛國行動是需要講究方式、方法和策略的。理性地表達愛國情感是一種胸襟，更是對民族負責的態度。在國際風云瞬間變幻的現實下，理性愛國尤其珍貴。我們要將自尊、自信、自強的理性愛國主義發揚光大，讓每個人都以自己的力量推動祖國的發展和民族的復興。

知國才能愛國，“知之深”才能“愛之切”.當前大學生對祖國是否有深刻的了解呢？一些調查資料表明，他們對祖國的歷史、對中華民族的傳統、對馬列主義毛澤東思想的基本理論確實知之不多、知之不深。因此，他們對封建主義舊中國和資本主義的腐朽本質缺乏認識，對歷史和現實中出現的一些問題，有時不能科學地分析、正確地對待，容易產生種種偏見。因此，愛國主義教育的關鍵是通過各種有效途徑，幫助大學生了解祖國的過去，認識祖國的現在，展望祖國的未來，以此激勵大學生珍重中華民族的光輝歷史，相信中華民族將永遠屹立于世界民族之林

愛國主義是千百年來固定下來的對自己祖國的一種最深厚的感情，是民族文化傳統、民族意識與民族情感的集中體現，是民族凝聚力的核心內容和思想基礎，是民族前進的動力。愛國主義作為一種精神文化價值，是貫穿于幾千年中華民族文明史中的優良傳統之一。在愛國主義的偉大旗幟下，我們克服了數不盡的困難，傳承著生生不息的中華文化。現在，我們又在愛國主義的旗幟下，進行著全面建設小康社會、復興中華民族的偉大事業。

愛國主義，也是發展的，也應該“與時俱進”.原始的愛國主義，是感性和自發的，主要表現為個人對自己文化生活方式的認同與情感的歸依；發展的愛國主義，具有自為的特點和自覺的傾向，主要表現為個人與國家共同體之間彼此依賴、相依共存的認識；當今的愛國主義，更加突出了理性的特點，強調情感到理性的升華，主要表現為面向世界和未來的自尊、自信、自強的民族精神。當前，面對西方某些人的卑劣行徑，面對**的分裂行為，我們應該理性地愛國，也只有理性地愛國，才會愛的深厚持久，愛的有效。

理性愛國，就要大力弘揚面向世界和未來的自尊的民族精神。自尊，是一個人得到尊重的前提。同樣，自尊的民族精神，也是一個國家、一個民族得到世界尊重的前提，它基本的要求就是保持做一個中國人的尊嚴，自覺維護和捍衛中華民族的利益和尊嚴。反對分裂，維護祖國統一，這是中華民族子孫的義務，面對**集團分裂祖國的行徑，我們一定要堅定地反對。舉辦奧運，是中民民族的盛事，對奧運火炬傳遞的破壞，我們一定也要堅定地反對。更何況西方某些人，利用中國舉辦奧運的機會，拿西藏做文章，既破壞奧運，又分裂中國，“是可忍，孰不可忍”,中國人民必須大聲地說“不”.理性愛國，就要大力弘揚面向世界和未來的自信的民族精神。正如鄧小平所講，“我們的人民勤勞勇敢、堅忍不拔，有智慧、有理想，能夠排除一切阻力，在歷史上寫下輝煌燦爛的篇章”.現在的中國已經不再是那個“任人宰割”的中國了，現在的中國也再不是那一個“言必學習西方”的中國了，而是一個成熟的大國了。中國人民能夠把好事辦好，能夠從容應對挑戰，是現實，是任何企圖都無法改變的，全國人民充分相信以胡錦濤總書記為核心的黨中央有足夠的能力和智慧應對外界任何的誤解與挑釁，因此，面對西方和**的挑釁，我們一方面應該盡顯大國國民風范，有理有據，采取“非暴力”的手段；另一方面，又不能陷入狹隘的民族主義，一定要在同世界的交往中發展自己，消除誤解。

理性愛國，就要大力弘揚面向世界和未來的自強的民族精神。中華民族有著“天行健，君子以自強不息”的優良傳統，江澤民同志也曾講過：“一句話，要把全國各族人民的愛國主義熱忱，轉化為推動改革開放和現代化建設、振興中華的強大力量”.大力弘揚面向世界和未來的自強的民族精神，就是要把愛國熱情轉化為自覺的實際行動，真正地維護國家安定團結的政治局面，全力把奧運會辦好，把中國建設的更加強大，這也是對誤解和挑釁最好的回應。

從情感層面上講，愛國不需要任何理由；但從理性層面上講，愛國行動的采取是需要方式、方法和策略的，理性地表達愛國情感是一種胸襟，更是一種對民族負責的態度。在國際風云瞬間變換、國內各種因素錯綜復雜的現實下，理性愛國顯得尤其珍貴，因此，當前一定要將面向世界和未來的自尊、自信、自強的理性愛國主義發揚光大，讓全國人民都以自己的力量推動祖國的發展和民族的復興。

第二篇：大學生愛國主義情感調查報告

大學生愛國主義情感調查報告

1.調查背景在中國不斷發展的歷程中我們不難得知存在著許多本土的以及非本土的因素在制約著中國的發展，其中不乏經濟、文化以及主權問題等方面，那么在這全球經濟大變革，時代步入快節奏的背景下，我們國人的愛國主義情感是怎樣的呢?尤其是大學生，我們的愛國意識又如何呢？就此問題我們進行了如下調查。

2.調查目的對于此次調查，我們著重把握當前時期我笑大學生的愛國主義情感，并對其中所凸顯的相關問題進行深度的剖析以及提出我深度的見解，以此共勉，希望增強我們大學生的愛國主義情感。

3.調查對象

4.調查方式四川商務職業學院（和盛校區）50名大學生問卷調查、深度訪談

5.調查結果分析（1），對于“我們大學生對我國的歷史傳統、地理環境、經濟狀況了解的程度”的問題。13.5%選擇了“比較了解”27.5%選擇了“一般了解”，而有29%的人選擇了“不太了解”，21%的人選擇了“不了解”。

由此可見，盡管現如今大眾傳媒發展的很快，我們很容易了解到上訴知識但仍有大部分的大學生對我國的歷史文化、地理狀況不甚了解。

（2），針對“就個人而言，愛國主義方式有哪些？”約有12%的人選擇“將自身的價值寄托祖國的需求中”，又21%的人選擇“做好自己的本職工作”，又11%的人選擇“時刻關注國內外新聞”，又22%的人選擇“樹立名族自信心、自尊心、和自豪感，反對崇洋媚外，熱愛傳統”，15%的人選擇“發揚中華民族的優良傳統的美德”，只有13%的人選擇“在日常行為中彰顯愛國主義情感”。

從中亦透露出大學生愛國心理，一方面雖沒有了解到中華民族的優良傳統文化，但從愛國主義者情感來講還是會銘記傳統道德和熱愛傳統文化。同時，愛國主義情感都表現在自身情感的寄托方面，難以表現在日常行為小事中。

（3），對于“你認為愛國主義表現的重要性方面”，80%以上的人都認為“重要”。

大多數大學生都認同愛國主義情感的重要性，這也說明從層次心理來

講，在校大學生對于我國都有一種強烈的認同感，對于身為中國人，絕對多的大學生都有一種自豪感。亦證明了此點。

（4），調查中對于“愛國主義的舉動”，很多人都選擇“支持國家領土、主權的完整，不受他國的欺壓，積極參政議政，支持國內產品”，但仍有少部分人選擇了“不學外語，禁止洋貨進入中國大陸市場（尤其是日、韓國家的產品）”。很顯然，當前大學生對于大的愛國理念有一定的認識，但并沒有認識到“愛國”的深度意思，只是一種作為中國人的意識同時摻雜個人情感的表述而已。

（5），在選擇“熱愛中國傳統文化”方面，大多數同學選擇“一般都熱愛”同時對于“外來文化”一半同學選擇“取其精華，取其糟粕”。

顯然數據的本身并不能說明說明問題，但現實中，我們可以看到，大多數同學對于傳統文化表示熱衷的程度很低，主流思想是“取其精華，取其糟粕”，但為什么現實中仍津津樂道和一味追求西方文化，尤其是當代青年人對于外來文化的狂熱程度也大大超過對傳統文化的認識，這是值得我們深思的。

（6），“你會不會移民，如果條件允許，你打算移居哪個國家？”，80%的人表示“不會”，20%的人表示“會考慮”而且多數移民到歐美發達國家，并沒有選擇亞非登發展中國家，其中日、韓都很少在人們考慮之內，通過咨詢可知，大多數同學對于亞洲某些國家有較強烈的民族憎恨感，所以沒有太多人愿意在這些國家長期的生活，這并不是說我們要用仇恨去報復仇恨。當然，對于國仇家恨，我們也不能忘記。然而，對于一些想移民到歐美國家的現象便可以反映出這些人的基本社會價值觀的整體取向了。

（7），在“中國現狀的經濟發展問題方面”，調查中的大多數大學生都提出了諸如“政府工作應透明，經濟才是當前的工作的重心，教育出現了很大的問題，城鄉兩極分化嚴重”等問題，只有少數人選擇了其他的建議。

可見，當前的大學生還是可以客觀的去面對一些事情。對于國家的現況表示強烈關注，希望國家向好的方面發展，并對在社會主義現代化建設的過程中所凸顯的問題運用正當方式指出。

（8），對于“假如中美，中日開戰，中國收復臺灣，你將會怎樣做?”。85%以上的同學選擇了“參戰，武力解決”等這樣的回答，有少數的人主張用其他的方式打擊假想敵，也又很少人想到的是應該立即調停，避免戰爭。

這不能立即說明當代大學生是屬于好戰的一代，只是從另外一個方面反映了我們對于本國，對于世界形式的了解，以及是否理性的去面對各種問題的現象。這其中有一些亦然成為“仇恨一族”，渴望用武力去還擊一切，對我們持敵對態度。

（9），“就目前大學生中盛行在書桌上懸掛國旗，把國歌設為手機鈴聲，你如

何看待？”有30%的同學認為很好，是愛國的表現。有18%的同學認為出發點很好，但實際意義不大。有52%的同學認為很幼稚，不是愛國的表現，是一種跟風。

對于當前大學生的這些行為，大多數的同學都理性的看待此類表現行為，對于當前大學生的愛國行為多樣化，絕大多數的同學都表現出一種跟風，失去了原本的意義，因此，我們應該深思。

（10），“如果條件允許你出國留學，你的動機是什么？”有29%的同學選擇了“感受異國文化，豐富自己”，有13%的同學決定學習先進的科學文化知識，然后為國建設效力，有20%的同學想深造自己，在國外尋求更好的發展，而有38%的人選擇了提升將來求職的競爭力。

由此可見，當前是經濟高速運轉的時代，我們大學生所面臨的壓力有多大！由此，對于愛國的這一點，來我們大學生又難以有全面的認識，只有個人對生活的狹義追求。這就更需要我們大學生提高愛國主義情懷，將自己的價值體現在為國家的發展和建設當中去，促進國家經濟的全面發展和提高民族的自信心。6.調查結果顯示

對于上訴結果，結合口頭咨詢與座談會等形式的調查發現，當前大學生有著濃厚的愛國主義情懷、關心國家出路和前途的發展，對中國的未來要有信心，愛國情感的多元化，但未能合理的表達。

當代大學生對于“愛國“已有一個深刻的理解，但深層次，理性的看待就不那么理想了，由于受社會、學校、家庭及個人自我發展等主、客觀因素的影響，大學生有著濃厚的，狹隘的民族觀念，對某些國家有著強烈的民族情結，在愛國的框架下，更多的表現出作為一個公民以及個人情感在內的愛國行為。有時，甚至是個人的喜好主導的愛國意識，但普遍有著對國家有著強烈的認同感，并以中國人的身份而感到驕傲。

雖然很多大學生有著濃厚的愛國主義情感，但愛國主義的行為還存在很多的不足之處。不足的思想認識滋生不妥的愛國方式和觀點，以及在愛國行為上一些“有心無力”的現象。

對于“愛國主義”這一概念，想必也是“熟悉而陌生的”從小到大，我們在教科書中，影視傳媒中都能感受到愛國主義的情感。但是有很多人認為在和平年代談“愛國”是不必要的，是庸俗的事。每一個人都是按照自己的生活方式在生活著。從功利主義的角度來說，公民的言行對國家有利就是愛國的，而不是很在乎你的方式；從義務的角度來談，行動應該是出于愛國，而不是出于愛國的需求，以情感來看，有些人覺得只要意識里又愛國的觀念就行了，行不行動是例外的事，關鍵是我們無法劃定愛國主義行動的范圍。就好像你無法評定好心人辦了壞事的行為是否是正義的，所以也就無法定義什么是愛國主義。當然

也有相當多的大學生對于愛國主義存在相對清晰地認識。認為愛國主義是一個人的道德修養，是一種精神境界又能夠有愛國主義情懷的人會努力為增強祖國的實力做貢獻，他的言行必然不會有損國家的尊嚴，在必要的時刻，甚至會為國家的尊嚴而獻身。

當代大學生愛國行為都都表現在愛國主義情感形式化，但國家遭遇重大的災難或國家取得巨大成績時。熱血澎湃的青年大學生會和國家同呼吸共命運，為祖國加油。在大是大非面前，我們大學生任然是愛國的并且表現尤為積極，但是在平淡的現實中，我們也都只是為自己生活而生活，很難處處想著國家，也很難做到愛國主義的基本要求，愛祖國的大好河山、燦爛文化，愛自己的骨肉同胞；當代大學生在現實與自我期待中試油很多矛盾的心理，一方面，痛恨社會的不公平，追求外來文化、外來事物。一方面對本國的文化流傳、經濟發展又愛又恨，因此出現愛國情感的多樣化、極端化，且情感多于現實中的行動，僅僅局限于個人的人生，而少有人將自己的價值與國家的利益相融合，同時愛國情感，愛國行為呈現單一性，片面性，大眾化。很少有人涉及到“天下興亡，匹夫有責。維護統一，反對分裂”等方面的內容，這之中當然有著教育體制的弊端的體現，桎梏大學生多方面發展的心理教育，大多數的同學千篇一律的談愛國，但事實上只是一種個人的情感加上公民意識而已，知其然而不知其所以然。

當代大學生的愛國情感十分復雜,但不可一概否之，畢竟在嚴格的意義上來講他們還是具有很強烈的愛國主義情懷的。.當代大學生愛國主義情感的引導策略在進行策略引導之前，我們首先必須弄明白愛國主義的時代內涵是什么？

愛國主義是當前中華民族最強有力的凝聚力

愛國主義需要熱情，但不需要狂熱，需要感悟，但更需要理性。

愛國主義需要與時俱進。熬過主義教育也需要與時俱進，社會不斷發展。我們要在發展的新時代賦予愛國主義新的內涵，讓愛國主義成為永不過時的主題。在充分了解愛國主義情感時代內涵的基礎上。那么在對于加強愛國主義情感教育、增強愛國主義觀念、培養愛國主義情感方面，我們就必須以整個時代背景進行著手于大學生愛國主義情感。

○1加強社會主義教育，實現教育內容的多元化

大學生愛國主義教育引導屬于思想政治教育的范疇，而思想政治教育屬于社會教育的一個內容。思想政治教育不是孤立存在的，它有著其他教育的支持和配合，包括一些信仰的教育、人文素養的教育、科學文化教育、創新實踐教育等。相互依托，相互支持，從而實現大學生的愛國主義情感的有效引導，增強和發

揚愛國主義的理性思想。通過社會教育的多元化開展，是大學生更好地融入到愛國主義的實踐中。

○2關注社會的熱點，建立有效的對話機制。

大學生的情緒具有建立在動態性，開放性和感染性的基礎上的不確定性和高傳導性，只有了解這些，才能充分喚起大學生的愛國熱情，就現實而言，大學生在面臨社會與自身的發展的雙重壓力下，很難使各級祝賀發揚愛國主義，大部分時間他們會安心做自己的事情，也同時會關注社會熱點，關注國家發展在社會重大事件中。如：汶川大地震、北京奧運會、玉樹地震、釣魚島事件上，大學生都投入了很多煩人努力，用行動詮釋自己的愛國主義情感。從中同學了愛國主義是有效的、強大的凝聚力，以及大學生自身的愛國主義情感。社會熱點問題也是愛國主義情感的教育和引導，愛國主義實踐的良好教材。專家、學者、媒體評說員，以及高校教授可以通過各種媒介來與大學生進行交流，解答各種問題，建立有效的對話機制。正確引導和傳授的愛國主義情感。

○3從最根本的教育入手，引導大學生以及所有的人民，銘記書本中的科學理論，讓人們社會實踐中去，將理論和實踐相結合從內心去感知“祖國的存在，祖國的偉大”，而不是盲目、非理性愛國，中有充分了解自己的祖國，只有充分發揮自己的特長，做好自己的本職工作，只有將愛國的思想和理性的愛國行動相結合才能算是真正的愛國。愛國主義教育的真正目的也就是這樣。○4大學生愛國總的來講必須是具有科學性、時代性、民族性

只有堅持科學性，才能在愛國主義實踐中順應時代的發展趨勢，把握人類前進的客觀規律，更好的發揮主觀能動性，激勵性愛國，只有堅持愛國主義的科學性，才能更好的創造有利的社會關系。愛國是通過人的行為來體現的。因此，科學愛國應是我們的初衷，也必須是我們的最終。在科學快速發展的今天，社會關系多樣化的今天，我們的愛國主義情感也會隨著社會關系的變化而有著不同的新內容，而這些內容都是與時俱進的。

○5就大學生個人而言，應以全局觀念來統籌個人與國家之間的關系，不僅要全面充分的發展自我，還要有意識的將自我價值與國家利益相聯系起來，了解愛國主義的內涵和時代價值。并著重體現在個人的日常生活當中，特別是對國家重大事件的面前理性的思考與科學的行動上加以體會和把握，就客觀因素而言，社會應充分的展現愛國的思想內涵。而針對我們大學生，學校的教育就尤為重要了。社會、家庭、學校三維一體要關注大學生的心理健康發展，以及思想素質的提高。

結束語

通過此次調查，使我不僅對我校大學生的愛國主義情感有了一個更清晰的認識。更重要的是，在此次調查中鍛煉了我的實踐操作能力，與人溝通的技巧，更重要的是加深了我對“愛國”這一主題的理解。在這個過程中，我組織朋友收集資料，加以整理，并以座談會、口頭咨詢、討論等多種方式，深入地了解大學生的心理活動。此次活動對于提高我的認知水平又很大的幫助。“愛國”是一種激情與理性的交融，是一種真摯的情感。作為大學生，作為社會主義建設的新力量，我們要更懂愛國，要更注重愛國主義情感的培養。“愛國”是維護國家的利益，促進民族的團結，維護國家統一，增強國防意識。以“振興祖國為己任”將思想用行動表現出來。

最后，我希望自己通過努力的學習，將真正的愛國主義想傳播給更多的人，為愛國行動而努力的付出，做一名優秀的中國人。

第三篇：當代大學生愛國主義思想調查報告

當代大學生愛國主義思想調查報告(2010-10-18 20:57:28)轉載原文標簽： 轉載原文地址：當代大學生愛國主義思想調查報告作者：隱形人

前言

在中國不斷的發展歷程中，我們不難得知存在著很多本土的以及非本土的因素在影響著制約著中國的發展。其中不乏經濟、文化以及主權問題等方面。然而隨著時代的進步，國人的愛國意識似乎并沒有跟著進步，尤其對于年輕一代，愛國問題顯得越發嚴重。就此問題，特于2010年6月2日對石家莊經濟學院08級大學生做了關于愛國主義思想的調查，現就調查結果做以下分析報告。

一． 當代大學生對愛國主義思想的重視程度及理解

大部分大學生認為自己是愛國的，同時，大部分調查對象同意愛國主義思想很重要，我們得出結論，很大一部分大學生的內心深處是存在“祖國”這一概念的。但對于概念來講，很多人都懂，可是我們未必能夠理解其真正的內涵，在調查過程中發現，很多人在說到自己愛國的表現時，往往都會說支持中國主權與領土完整、不受別國欺壓、無理干涉等表面問題，可是難以接受的是，居然有人說出不學外語就是愛國的無稽之談。很顯然，當代大學生對于“愛國”沒有一個深層的理解，只是一種作為國人的意識同時摻雜著個人情感的表述而已。

二． 當代大學生對中國傳統文化的認識

在調查中，有近一半的大學生對于“是否熱愛中國的傳統文化”一題選擇了“一般”，而對于外來文化入侵，大部分同學的回答都是取其精華等類似答案。從中我們無法知曉大學生對我國傳統文化的了解程度，但不難看出其熱衷度甚低，“取其精華去其糟粕”無數人在說，可是又有幾人在真正的去辨別何為精華何為糟粕？很多人已經逐漸的被西方化，尤其是當代青年人，對外來文化極其狂熱，而對自己本民族的傳統文化卻知之甚少，此種現象不僅反映出了社會責任及價值觀的變化，更折射出了教育的諸多弊端。

三．大學生對中國與外國比較

調查中有80%的人表示即使有機會也不會移民，另外20%人則表示會考慮，而且如果移民則會首先選擇歐美國家。當代大學生對亞洲某些國家懷有民族情結，所以沒有人會愿意在這些國家長期生活，當然國恨家仇我們是絕對不可以忘記的，可絕對不可以用仇恨去報復仇恨。然而對于一些人想移民到歐美國家的現象便可以反映出社會價值觀的整體取向了。

四．大學生對本國現狀的考慮

關于中國的現狀及發展，問卷列出了10個方面，被調查者最多可以選擇5項自認為最有問題的選項，其中所有調查對象無一例外的都認為中國現行的教育體制有很大問題，同時50%的人選擇了法律，另有40%的人選擇了政治及醫療。而關于政府各項工作是否透明及是否應該透明的問題，近90%的人選擇了“不透明”和“依情況而定”，可以看出當代大學生可以客觀的去面對一些事情，他們能夠理解一個國家政府工作的復雜與困難，但他們依舊希望一些本可以透明的東西應該變的透明，從這里我們或許可以得出這樣一個結論——當代大學生是愛國的。

五． 假想問題

對于“假如中美開戰你會怎么做？”所有問卷回答都是參軍、投入戰斗等相似內容。沒有人想到用其他方式去打擊假想敵，也沒有人提到是否應該立即調停避免戰爭，更沒有人考慮去對比兩國國力，這不能說明當代大學生是好戰的一代，只是從另一個角度反映了我們對本國對世界的了解以及是否理性的去面對各種問題的現象，當然這其中不乏有些人已然成為“仇恨的一代”渴望用武力去還擊一切對我們持有敵對態度的勢力。

六．結論與建議

通過該調查發現，當代大學生具有一定的“愛國主義思想”，但其中包含了很多的民族情結與民族仇恨，又由于對本國某些工作及文化的不滿與不了解，從而滋生了很多不合理的愛國方式和愛國觀點，甚至出現了“無力愛國”的尷尬局面。建議改革，從最根本的教育來引導大學生乃至所有人群，摒棄書本上的死板理論，讓人們從內心深處去感知到“祖國的存在”而不是盲目的愛國。

第四篇：當代大學生愛國主義意識調查報告

當代大學生愛國主義意識調查報告 1 當代大學生愛國主義意識調查報告

前言：

愛國主義教育是學校德育工作的主要內容，而大學生的愛國主義教育內容的核心是弘揚名族精神，激發民族斗志。從“五四”以來，大學生一向被認為是最愛國的群體，但自從改革開放后，許多外來文化的加入使得一些年輕人迷失了方向，他們盲目的追求所謂的新潮，認為中國的傳統文化和愛國主義教育都是空談，毫無意義，更有甚者更改國籍，這種盲目的世界觀使我國的愛國主義教育受到影響，也對當代大學生造成很多不良的影響。為此，本小組進行了一項針對大學生愛國意識的調查，通過調查我校大學生愛國意識有關情況，了解當代大學生在愛國主義方面存在的問題，積極的采取措施進行補救。為了能夠走進當代大學生的內心，了解當代大學生的思想狀況，特通過調查問卷的形式，對當代大學生的愛國意識狀況進行了調查。

關鍵詞：大學生 愛國意識 愛國主義精神 思考對策

近年來，中國的經濟得到了迅猛的發展，大學生愛國主義教育問題已是中國社會問題中排序在前幾位的重要問題。由于科學技術的發展，我們接觸新鮮事物的途徑得以增加。外來文化使得中國文化得以發展，但是很多大學生出現了哈韓哈日的現象，不僅僅是著裝方面，就連思想認識也已經出現了偏離，他們盲目的認為愛國主義在當今的社會已經不再需要。這種現象的發生使愛國主義受到了嚴重的沖擊。當代大學生多數人都表示熱愛社會主義祖國，具有一定的愛國意識，但仍有少數大學生愛國主義意識當代大學生愛國主義意識調查報告 2 還比較淡薄。大學生是祖國建設的頂梁柱，只有大學生的愛國意識提高了，中國才能處于不敗之地。由此對我校大學生進行愛國主義思想調查，調查分析如下： 1你認為你愛國嗎？

本題的結果分析表明，64.3%的人很愛國，30.8%的人一般愛國，14.2%的人無所謂愛不愛國。從中可以發現，大學生都是具有愛國意識的。而多數同學能夠保持對祖國傳統文化的熱愛烈的民族自豪感。2 你覺得一個大學生的愛國主義精神表現在哪些方面？

對于本題，14.2%的人積極關心國家大事，時刻等待國家號召，為國家發展奉獻自己的力量；35.7%的人熱愛黨，熱愛社會主義社會，努力構建社會主義和諧社會；42.8%的人熱愛中國傳統文化，弘揚中華民族優秀精神于傳播中華文明；7.1%的人認為好好學習、天天向上就是對祖國的最大貢獻。3 我們現在處于和平年代，你覺得現在弘揚甘于奉獻、敢于犧牲的大無畏的愛國主義精神具有現實意義嗎？

本題結果分析表明，50.0%的人覺得非常有意義，沒有革命先烈們的敢于奉獻、敢于犧牲的愛國主義精神，哪有我們現在安居樂業的生活，我們要時刻記得他們的這種精神，并傳承下去；35.7%也有的人覺得有意義，但是和平年代強調敢于奉獻的精神有點杞人憂天；14.3%的人覺得沒有意義和平年代，強調敢于奉獻、敢于犧牲的大無畏的愛國主義精神是不合理的，我們應該保持平靜的心態，好好生活就算為構建和諧社會做貢獻了；0%也有的人不清楚。你對現在青年中對國家的情感現狀滿意嗎？ 當代大學生愛國主義意識調查報告 3 52.9%的人覺得滿意，大部分大學生對國家和民族有著相當的感情；也有28.6%的人覺得是個人問題不需要關注；28.6%的人不滿意，認為很多大學生和中國傳統或當代的文化思想正在脫節；當然還有其他的想法。5目前，我們的國家飛速發展，國際聲望越來越高，你是否感到了一股強烈的民族自豪感？

由問卷調查可知，21.4%的人非常自豪，為我們的國家進步喝彩，為中國加油；64.3%的人自豪，我們的國家慢慢步入大國的行列，但是和發達國家還有一段差距；14.3%也有的人，沒有自豪感，我們的國家體制不健全，國民的素質普遍不高，和西方國家比較起來差距太大；沒有人沒有任何自豪感，對國家的發展并不了解。

6你認為作為當代大學生，認真學好專業知識和技能與報效祖國的理想關系大嗎？

對于本題，46.2%的人認為學好專業知識和技能與報效祖國的理想有很大的關系，因為學好專業知識和技能不僅能夠為我們的國家做出貢獻，同時提高我們國家總體的實力，讓我們的國家發展更迅速；7.7%也有的人認為有一定的關系，畢竟學好專業知識和技能能為自己找到更好的工作，與國家的發展并無太大的關系；46.2%的人覺得沒有任何關系，這類人認為自己好就是好，國家的發展與好壞與自己毫無關系。7 你能談談大學生義務服兵役是否可行？

經由調查問卷可得知，多數人認為是可行的，因為大學生義務服兵役既鍛煉了自己的意志和體魄，同時也增強了自身的愛國熱情，為國家效力，還可以從中鍛煉大學生的抗壓能力，在苦難中能堅強面對，這些都為以后當代大學生愛國主義意識調查報告 4 的創業或人生理想打下基礎。還有就是國家的軍事強大了，也就是國家的硬件實力也強大了，所以大學生服兵役是可行的；當然也有少部分人認為不可行，因為會耽誤學業，影響以后的前途。總結建議：

愛國主義教育是學校教育工作的主要內容，而大學生的愛國主義教育內容的核心是弘揚民族精神，激發民族斗志。從“五四”以來，大學生一向被認為是最愛國的群體，但自從改革開放以后，許多外來文化的加入使得一些年輕人迷失了方向，他們盲目地追求所謂的新潮，認為中國的傳統文化和愛國主義教育都是空談，毫無意義，更有甚者更改國籍，這種盲目的世界觀使我國的愛國主義教育受到影響，也對當代大學生造成很多不良影響。

由于科學技術的進步，我們接觸新鮮事物的途徑得以增加。外來文化使得中國文化得以發展，但是很多大學生出現了哈韓哈日現象，不僅僅是著裝方面，就連思想認識也已經出現了偏離，他們認為愛國主義在當今的社會已經不再需要。這種現象的發生使愛國主義受到了嚴重沖擊。當代大學生多數人都表示熱愛祖國，具有一定的愛國意識，但還有少數大學生愛國意識薄弱。大學生是建設祖國的頂梁柱，只有大學生的愛國意識提高了，中國才能處于不敗之地。

我校大學生在愛國意識方面覺悟很高，存在的主要問題是主動尋求愛國主義教育的能力較低，因此提出了相關的建議，希望通過學校的加入使我校同學的愛國主義情懷得以提升。

一、愛國教育必須符合大學生的年齡特點和心理特點，采取多樣形式，當代大學生愛國主義意識調查報告 5 讓大學生們從內心深處熱愛我們的祖國。具體可以通過向學生介紹中華民族歷史上的愛國主義英雄，介紹在社會主義革命和社會主義建設中的英雄模范人物，來增進大學生的愛國意識。這點學校已經做了，但位置不合適，內容較少更新。也可以通過旅游娛樂的方式大力進行愛國教育。

二、利用現代教育技術，讓學生及時了解社會主義祖國的巨大成就。學校可在條件允許的情況下在投影教室放映有關愛國教育的影視節目。另外可以在晚上專門組織學生看中央一套的新聞、焦點訪談、科技博覽、軍事天地等節目，讓同學們分析當前局勢，激發出同學們強大的愛國熱情。

三、愛國主義教育應滲透到各個學科的教育教學過程中。各學科教育都可以而且也應該滲透愛國主義教育。政治教學是向學生進行愛國主義教育的主渠道。日常生活中的愛國主義教育活動是多種多樣的。例如，在生物課堂上介紹當今世界各國在生物科技領域的研究狀況，比較我國目前的發展狀況，以激發學生的愛國和求知欲。

在新的歷史條件下，繼承和發揚愛國主義傳統對于振奮民族精神，凝結民族力量，振興中華具有十分重要的現實意義。當代青年要想作為民族有為的一代，這樣才能使民族振興，祖國強大。

第五篇：愛國主義調查報告

愛國主義調查報告

調查時間: 2012.11.20---2012.11.26

調查目的: 呼吁國民理性愛國

調查途徑: 問卷調查及口頭采訪

調查對象: 商丘市民

調查人員: 趙浩珍 劉丹 任秀秀

任瑩瑩

張盼 劉孟可

愛國主義調查報告

由“釣魚島事件”引發的愛國主義思考

九月初，日本右翼分子要把屬于中國的釣魚島國有化，引起了中國人民的憤慨，由此掀起了各種愛國狂潮：從中央到地方的各種新聞報道、各方人士的保釣行為、各地方的游行示威……然而，在這愛國狂潮中是不是也摻雜著盲目的、偏激的行為呢？那么理性的愛國主義是什么樣的？我們該如何以實際行動表達我們的愛國主義？由此我組人員針對愛國主義在商丘地區進行了一次調查。調查結果分析如下：

釣魚島事件發生后，51.3%的被調查者表示很憤怒，43.5%的人強烈反對日本右翼分子的無理行為，然而還有5.2%的人感覺事不關己，無所謂。這說明了絕大部分人民有維護祖國領土完整的意識，在談話中我們了解到了一部分人持敵對日本的態度，甚至在大街上對日本人民罵罵咧咧，也有及個別人認為自己吃飽穿暖就行,隨他們怎么鬧吧。2012年9月16日，商丘人民自發組織了針對釣魚島事件的游行示威活動，調查結果顯示絕大部分市民支持此事件，他們激動地說參加了此活動，場面異常震撼：人民排著擁擠的長隊喊口號、握拳頭、舉條幅、揮國旗，走到每個地方，看到我們隊伍的人都會加入進來。但是也有一小部分人覺得游行示威是在浪費體力，又不會讓日本右翼分子退縮。我們不否認有一小部分人是在瞎起哄為了好玩，但在交談

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由此可以看出，我國大部分人都能為國家盡自己的一份微薄之力，只有這樣，才能戰勝困難，維護國家統一。

在問及釣魚島屬于哪國時，結果表明92.13%的人堅持認為是中國的，可仍有1.87%的人認為釣魚島為中日共有。這說明大部分人面對釣魚島事件，還是據理力爭，永不妥協的。甚至支持方的一些人表示：“無論是過去，現在還是將來，釣魚島永遠屬于中國，這一點毋庸置疑。”從此可以看出他們愛國的堅定信念。同時被問及第一批保釣人來自祖國的哪個地區時，有近35%的人說是香港，但仍有大部人不知道。這表明只有一小部分人經常關注時政新聞。當今我們已步入新時代，我們應該主動關心國家、國際時政，不與時代脫軌，走在時代的前列，只有這樣，我們才能更好地愛國。

維護國家領土、主權統一是每個公民的義務。我國是一個有五千年文明史的大國，文化源遠流長，英雄豪杰更是不勝枚舉。他們為了維護祖國的大好河山，鞠躬盡瘁，死而后已。就針對釣魚島事件被問及國家應采取何種方式來維護國家利益時，76.8%的人表示應采取經濟制裁，從經濟上拖垮日本，他們認為我國是一個人口大國，國民消費將給任何一個國家帶來重大影響。倘若我國對日本采取經濟制裁，日貨將在中國市場滯銷，這必定會給日本以沉重打擊；也有一些人贊

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沉迷在自己的世界里，要么和高中生活一樣，死讀書讀死書，把自己埋在書堆中，我們不是不支持好好學習，但是以脫離現實的學習都不是長遠之計，也不利于自身的更好發展。

作為一個中國人，我們都知道中國地大物博，中國歷史悠久上下五千年，有兩條哺育華夏民族的大河---黃河與長江。但除了這些，還知道些什么。我們帶著這個問題對校內的大學生及校外的各行各業的人士做了調查，結果顯示，81.6%的被調查者是一般了解和較少了解，這項結果就可以看出中國人多地大，但是很少人多了解祖國的基本國情，所以口口喊著愛國的人士不一定對祖國有很多的了近年來，中的問題也是不容題，交通安全問

解。

國發展很快，但是出現忽視的，食品安全問題，房價持續性上漲問題，官員貪污腐敗問題等等，都擺在我們面前，所以我們調查小組調查了商丘居民對于移民的意向，調查結果顯示，仍有一多半的人民猶豫不決，少半數堅決不移民，對于猶豫不決的中國人，我們不能加以批判或鄙視，沒有任何一個人想要離開自己的祖國，只有當他們對自己的祖國感到失望時才會離開自己的祖國，所以我們更寄希望于我們的祖國可以變得更加美好強大！

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做法嚴重傷害了中國人民的感情，是對中國人民的再次創傷，不利于中日兩國發展，也不利于亞太地區和平；其中6.2%的被調查者認為右翼分子的做法可以理解，因為對于中國而言，靖國神社是罪惡的侵華戰犯的聚息地，但對于日本人而言，尤其是右翼分子來說，靖國神社是為建設自己國家做出過重大犧牲的民族英雄的安息的，敬拜他們是可以理解的；然而8.7%的人則選擇“無所謂，與己無關”的選項。

偉大的思想家--列寧曾經說過“忘記歷史則是背叛過去”，近年來，我們國家各個省市的愛國紀念運動此起彼伏，越發頻繁，尤其是當前局部形勢緊張之時。對于這一事實，我們調查組也做出調查，即使“愛國紀念活動的看法”，81.4% 的被調查者認為這樣的愛國紀念活動很有意義，很能激發人們心中的愛國情懷，又能使國民不忘國恥，永記歷史，以國家榮辱和安全為己任；16.2%的人則認為當前的愛國紀念活動只是形式，而沒有實質性的意義，對過去的傷害沒有起到彌補作用，對未來的影響也甚微；也有2.4%的人認為這樣的活動是“可有可無的”，這些被調查者并沒有給出充分的理由解釋自己的選擇。

前段時間發生的一件有關釣魚島的新聞，一男子因

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必要，覺得理性愛國是一味地忍氣吞聲的行為。

小結：

釣魚島事件還未得到解決，中日關系依舊緊張，中國人民的不理性愛國行為對我國社會產生不良影響，尤其是“打砸搶燒”行為危害了人民生命財產安全，擾亂了社會秩序，同時也給我國的經濟帶來了一定的損失。正如列寧同志所說：忘記歷史等于背叛過去。所以我們要謹記歷史，不忘國恥，望眼發展，以國家的安全與榮辱為己任，熱愛國家，理性愛國。

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關于愛國主義的調查問卷

------由釣魚島事件引發的愛國主義思考

1.您的年齡處在()A.7—15 B.16—22 C.23—50 D.51—

2.您的職業是---釣魚島事件知多少? 3.釣魚島事件發生后，你的感受是？ A．憤怒B.強烈反對C.無所謂

4.商丘市民針對釣魚島事件游行示威你怎么看？ A.支持B.中立C.反對

5.你身邊是否發生偏激的愛國主義行為？ A.是B.沒有C.沒注意

6.以下品牌哪些是日本品牌？（多選）康師傅

Za 今麥郎

佳能

曼秀雷敦

銀杏

泊美

自然堂

豐田

勞力士 立邦油漆

天堂傘

斯巴魯

香奈兒

7.釣魚島事件發生后，你是否有購買日貨的行為？ A．從來沒有B.偶爾C.經常D.不知道品牌的情況下會誤買 8.你認為釣魚島屬于哪國？ A．中國B.日本 C.中日共有

9.針對釣魚島事件，你認為國家應該采取何種方式來維護國家利益？ A.經濟制裁B.輿論壓力C.領導人政治協商D.軍事打壓

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B．一時沖動，可以理解 C．支持此行為

18.您有過怎樣的愛國行為（多選）A.關注新聞并主動上網搜索時事政治 B.QQ空間關于愛國的帖子必轉 C.抵制外來貨物，更多支持國貨 D.呼吁并激發周圍人的愛國情懷 E.示威游行

F.對反華勢力表示抗議

19您認為愛國主義應從何時抓起？

A.幼兒B.小學C.中學 D.不用刻意培養 20.你認為理性愛國有必要嗎？

A.有必要，保持理性愛國彰顯中華民族的冷靜與團結 B.沒必要，忍氣吞聲并不是解決問題的最好辦法 C.無所謂