第一篇：東積善小學泥塑社團活動總結

東積善小學泥塑社團活動總結

輔導員：王換英、張麗紅、趙秀芳、郭蘭英

泥塑是一門技能性很強的實踐課程，尤其重視操作訓練。它帶給人們的不僅僅是審美上的沖擊力，更是培養人具有耐心、細心、恒心等優良品質的好途徑。

通過開展社團活動，培養學生對社會生活的積極態度和參與綜合實踐活動的興趣。開拓藝術視野，陶冶藝術情操，讓知識啟迪智慧，使生活更多姿多彩，讓課堂成為展示學生自我個性的舞臺。促進學生的智力發展，提高他們的創作興趣和能力。同時，還要求具備一定的觀察力、注意力和想象力，學生從中可以得到多方面的素質培養。可以培養學生掌握一定的制作技能、技巧，訓練學生的手腦并用能力。學生通過熟悉材料性質，學習使用工具，到成功制成工藝品，會變的心靈手巧。

在初步掌握泥塑的方法的基礎上，探究泥塑技巧，分析與處理的方法和審美方法。對學生進行愛勞動、愛藝術的思想品德教育，培養學生耐心、細致、有毅力的優良品質，養成耐心細致的學習習慣和積極向上的生活態度。獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經驗，塑造完善人格。

總時長為一學期，以班級為單位，每周三下午一次集中活動，有時間可以在家做。在教學過程中，師生之間、生生之間應建立民主、平等、友好、協作的關讓學生接觸大量的工藝作品是學生開闊視野，增長知識，陶冶思想情操，提高藝術素養和創新能力的重要手段。

第二篇：2015年泥塑社團活動總結

2015年泥塑社團活動總結

勞動路小學：賈煜

2015年泥塑社團活動總結

我校本學期開展的泥塑社團活動，在興趣活動的實施過程中，發展小學生的動手能力、觀察力、鑒賞力、記憶力、想象力、和創造力是課題實施的目標。那么如何實現這個目標呢？這就要求我們在課題研究中不斷加強對教育活動設計的研究。

泥塑活動屬于美術活動的范疇，主要著眼于培養兒童對活動的興趣。學生在活動過程中積極的思考，主動的探索，在反復操作中逐漸形成知識和技能。那么如何引起學生的興趣，這就要求我們在活動設計方面多下功夫：

首先，做好本年齡階段兒童的生理、心理特點以及技能發展軌跡的調查。要作好調查首先就必須明確學生在某一特定的年齡階段其生活、心理的特點以及技能發展的軌跡。如：一二年級主要是學習用團、撮、壓、等技能，使手腕與手指動作逐步靈活。三四年級要求掌握挖、折邊、粘接、抹光（使手指動作靈活）泥工刀等工具的配合，（提高造型的整體感，運用多種方法表現特征與某些細節）。

其次，積極思考，鉆研摩課，利用各種現代化的教學手段來輔助教學。在了解了不同年紀學生的實際發展水平，興趣等諸多因素以后，就要求我們老師積極思考尋求教學活動中的新的契機，不斷吸引學生加入到活動中來，由于泥塑本身就是一個操作性較強的活動。所以就要求我們老師要注意保持并引導好學生的興趣。當然，在活動設計的過程

中，我們還應該遵循一定的則：如“整體結合”“目標有序”“適度新穎”“引導思考”“活動操作”“交往合作”等，只要當活動依據了一定的原則，才能對兒童的身心發展起到促進作用。

通過學生進行泥塑作品制作的實踐活動來看：首先從認識上，學生有了明顯的提高，從操作角度來看學生能很熟練的操作，并且能制作和加工出精美的作品來；學生能發揮自己的主觀能動性制作出很有創意的作品來，總之，活動課中學生從操作及思維創新方面，都有了更大的提高。

泥塑課開展以來看，首先，學生對材料的把握和如何能做出更好的作品，有了更深層次的了解；其次，學生再制作陶藝品的同時，融入了學生心靈深處的那些感情色彩；最后，學生能積極的熱情和純潔的心靈，精湛的陶藝技術制作出了各式各樣的陶藝美品。總之在這一學期的陶藝活動課中，鍛煉了學生親自動手的能力發揮學生的主觀能動性，及思維創新能力。

多動手，勤動腦創建新思維的妙用之處、使學生掌握了泥塑的制作的過程及所學過的知識構建思維。拓寬了學生的知識面、增強學生的自信心和活躍了學生的課外生活。

最后，作好記錄，開展教研，作好活動設計的后期整理和評估。

第三篇：2011年東積善小學體育節活動總結

六個節之：

體育節活動總結

在今年的十月二十六日，我校體育節在學校各級領導的高度重視和各部門的大力支持、配合下，圓滿地落下帷幕。學校積極提供了一方競爭的舞臺，使學生們在舞臺上充分展示了自己的活力與體育才華；同時營造了節日的氣氛，學生在體育節中真正享受到了體育的精彩、學習的樂趣。全校師生熱情高漲，積極投入，體現了較高的體育素養與競技水平，是一次秩序好、趣味性高、綜合性強的體育節。

一、領導重視，全校師生齊心協力。

為確保體育節順利開展，學校成立了以校長為組長，副校長為副組長的體育節籌備領導小組，多次召開會議聽取匯報，出謀劃策、集思廣益。為將本屆體育節辦出水平、辦出特色，從體育節計劃的制定到各項活動的開展，事事關心，處處落實；各年級組長、班主任都能很好地配合體育組積極主動地開展各項活動；學校各有關部門從宣傳、安全、后勤等方方面面給予了大力支持；體育組全體老師，齊心協力，分工合作，以主人翁的姿態積極認真地投入到體育節活動開展的組織指導工作中，為體育節的圓滿成功奠定了堅實的基礎。

二、準備充分，運作有序。

本次的體育節計劃周詳，組織得力，舉行了體育節實施專門會議，并給全校各班發放了“體育節活動方案”、“運動會競賽規程”、以及“各類比賽的要求”等，使各年級、各班有充分的準備時間。學校還分別召開了年級組長、班主任、裁判員和學生干部的動員會，專題

黑板報、校廣播站、校宣傳欄及晨會等進行了廣泛的宣傳和發動，加強了對本次活動的計劃性和預見性。運動會比賽項目、場地、時間、負責人員等都安排得科學合理，各負責人員到位及時。特別是各班班主任利用課余時間，積極組織班級練方隊、選拔運動員，他們的精神鼓舞著學生，極大地激發了學生的熱情，充分地顯示了我校師生不斷進取地團隊精神，這些使本屆體育節在組織運作上緊張有序，在各項工作中進行的井井有條。

三、內涵豐富，寓意深刻。

體育節體現“二多三化”。一高即鍛煉價值高：體育節的項目編排不僅促進學生各方面身體素質的提高，還進一步培養學生吃苦耐勞、堅忍不拔、永不放棄的體育品質。二多即參賽班級多、參賽人數多：一至五年級8個班級全部參加，活動參與率達100%。三化即：鍛煉形式的多樣化，不僅形式多樣，而且是真正迎合了全體學生的體育需要，讓學生體驗到體育活動和競賽成功的樂趣。項目設置的科學化和人性化：堅持“健康第一”的指導思想，以學生為本，把全面發展學生身體素質和培養學生對體育運動的興趣與愛好緊密起來。還根據學生身心發展的特點，為學生編設了體育游戲競賽，收到很好的效果，為終身體育奠定了堅實的基礎。

四、安全工作措施足 倡導體育新理念

體育節的宣傳工作，場地器材的準備，全校師生比賽安全等工作，都高標準、嚴要求，落實到崗到位，確保我們的體育節工作萬無一失，為本體育節的成功奠定了堅實的基礎，也為今后工作的開展提供了寶

貴的經驗。同時我們把宣傳工作放在重中之重的位置，提出了“為每一個孩子積蓄成才的力量”的口號。通過體育節積極弘揚“更快、更高、更強”的奧運精神，并把它推廣到學校體育建設上來，把體育超越班界，形成了良好的運動氛圍。因此，我們要對參與本次活動運動員們說，無論是成功還是失敗，無論是輝煌還是暗淡，他們的努力、拼搏、付出所代表的已遠遠超過了僅僅為得到鮮花和掌聲，從學生們超越運動、超越自我表現的拼搏中可以看到體育運動不僅帶給我們健康，活力，更多的是向上求進的激情。

六、社會反響熱烈

培根說：生命在于運動。體育節的舉辦，同學們從中施展了自己的才華，鍛煉了的能力，更顯示了集體團隊精神。比賽豐富了同學們的課余文化生活，還促進了各班級同學的情感交流，提供相互學習的機會。不僅激發了學生們自覺運動的習慣，家長們也積極響應，熱情參與。由于體育節籌備細致周全，富有創意，社會反響熱烈，受到了家長、社會的一致好評。

體育節的開展，不僅使全校師生展示身體素質的機會，而且，為體育節過后平時的體育鍛煉發出了動員令，各班同學借體育節之風，積極開展體育鍛煉，大大增強了自身的體質，也促進了各學科的學習，形成了全面發展的格局，學生的素質得到全面提高。體育節活動給廣大學生提供了一個鍛煉自我的機會、展示自我的舞臺。我們也將以更大的熱情去總結經驗、吸取教訓，期待每一年的盛會。

第四篇：銅冶鎮東積善小學

銅冶鎮東積善小學附屬幼兒園 全面加強師德師風建設實施方案

按照殷都區教體局《全面加強中小學師德師風建設實施方案》的精神，為進一步提高教師的師德師風水平，結合學校實際，在全校開展以“德高為師、奉獻為榮”為主題的師德師風建設活動，特制定學校活動方案如下：

一、指導思想

以師德師風建設年活動為抓手，以“德為人先、學為人師、行為世范”為準則，以樹教育形象，辦人民滿意的教育為目標，以提高教師隊伍的整體素質為核心，以解決個別不符合師德要求的現象為重點，認真落實《中小學教師職業道德規范》，規范教師言行，全面提高教師師德水平。

二、師德師風建設領導小組 組長：馮仁旺

組員：馮蘭香及各班班主任 活動目標

通過持續深入地開展師德師風建設年活動，使全校教師進一步培養敬業奉獻精神，掌握先進的教育理念、教育方法和教育手段，不斷增強教書育人的能力，努力建設一支“樂于奉獻、勤于學習、善于思考、勇于實踐、精于教書”的教師隊伍；形成全員育人、全程育人、全方位育人的良好氛圍，在全社會樹立起良好的師德形象，弘揚高尚的師德風范，努力達到學生滿意、家長滿意、社會滿意。

三、工作的途徑與方法

1、要抓好干部隊伍的示范作用。干部的言行要在師生中起示范作用，要人格優秀，依法辦事，大公無私，品德高尚，要加強自身學習，自覺加強修養，以模范行為帶動全體教師。

2、要發揮黨員的模范作用。按照群眾路線教育的要求，共產黨員要積極參與學校組織的主題實踐活動，努力實現“一個黨員一面旗幟”的目標，在師德建設中作表率，在教育教學改革中發揮先鋒模范作用。

3、實事求是，標本兼治，強化師德制度建設。深入調研我校師德現狀，不斷加強師德制度建設，以制度來預防、監督和管理。堅持典型引路，培養樹立先進典型，及時嚴格處理有悖師德的現象和對象。

4、開展形式多樣、內容豐富的師德教育活動，提高師德教育的實效性，有所創新，常抓不懈，抓好師德承諾，抓好師德建設實施方案的落實、指導、檢查、評價、總結、表彰等工作，發現問題及時解決，把師德建設不斷地推向前進。四、活動步驟

第一階段：廣泛動員、全面啟動階段（9月20-27日）

1、健全領導機構，策劃方案，制定具體實施辦法，精心組織開展。把師德師風建設年活動作為一件大事，抓緊抓好，抓細抓實。

2、召開動員大會，引起充分重視。組織召開師德師風建設年動員大會，傳達上級部門文件，學習我校的實施方案，提高全體教師的認識。

第二階段：開展活動、貫徹落實階段（9月28日-10月27日）

1、組織深入學習《教育法》、《教師法》、《教育部關于進一步加強和改進師德建設工作的若干意見》、《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》以及“十禁”、“十項禁令”等。

2、認真組織學習優秀教師的先進事跡，大力宣傳典型的先進事跡，教師要撰寫學習心得。尤其要發掘我校典型教師的事跡和先進經驗，提高典型教師的影響力和示范性。

3、開展師德公開承諾活動，人人簽訂師德承諾書。

4、廣泛開展師德征文活動，一是圍繞“如何做新時期合格教師”開展大討論活動；二是以“加強師德修養、履行師德規范、提升師德水平”為主題開展師德征文活動。

第三階段：自查自糾、深入剖析階段（11月）

對照師德標準，認真查找，深入剖析，采取措施，積極整改。全體教師重點圍繞“十查十看”進行查擺（具體標準另附表），對此要深入剖析，查找不足，認真反思，每一位教師都要認真撰寫出真正符合自己實際的師德師風自查自糾剖析材料。第四階段：健全完善、綜合評價階段（12月）

1、完善監督機制，聘請師德師風監督員、公布舉報電話，通過多種渠道收集社會各界和家長、學生的意見建議。

2、通過問卷、座談等形式，查找學校行風、教師師德中存在的違規現象。

3、搞好師德考核工作，獎優罰劣，促進教師師德師風切實得到進一步提升。

4、全面進行總結，對問題嚴重的給予行政處分或處理；問題輕微的進行誡勉談話，并召開大會表揚先進，弘揚先進典型的事跡，在學校營造一種良好的氛圍。

第五篇：東望小學中國功夫社團活動總結

東望小學中國功夫社團活動總結

2015-2016學下期

中國的武術是一種文化，更是中國的驕傲。中國武術博大精深，是我國的國粹，它體現了中華民族的精氣神。本學期，學校從學生的個性特點出發，成立了武術興趣小組，宗旨是通過練習武術，培養學生強健的體魄，寬闊的胸懷。回顧這一學期活動情況做以下總結：

1.大多數學生對武術有濃厚的興趣，興趣是小學生做任何事情的動力和基點，雖然小組成員在練習身體的柔韌性及協調性時，學生覺得學習武術是非常辛苦的，需要刻苦練習，但通過我們的及時鼓勵，激發內在的興趣，大部分孩子能自始自終聽老師的口令，堅持練習，每節活動課不缺席。但也有個別學生存在不好好學的現象，把興趣小組的活動看成是玩，怕苦怕累，有些就半途而廢。發現這種情況,我就多加反思，如果是運動量過大,我們及時進行休息,如果是單純的練習使學生感到枯燥的話，就在教學中加入一些游戲。因為學習武術的多是男孩，比較調皮、好動，因而我們也會組織一些好玩、活動量大的體育游戲。

2.掌握了武術中常用的基本手法、步法及簡單拳法，初期的練習，一舉一動都不能隨心所欲，因而，我們首先讓學生學會了一些正確的基本動作。在本學期中我們讓學生學習的手型有拳、掌、鉤，步法有弓步、馬步以及虛步，大部分學生能較好的掌握。除了基本的手型、步法，和踢腿動作，前踢、側踢里合腿、單拍腳。還學習了一些組合動作，如弓步沖拳、馬步沖拳、彈踢沖拳等。學生在練習時不但能聽從口令，而且步伐有力，但有個別學生的里合腿還掌握的不是很好。在掌握好基本步法手法的基礎上進行套路學習，學生對五步拳的掌握還是相當不錯，他們不但能順利打完套路還能記住每個動作的名稱，但也有極個別學生還未完全掌握。

3.經過一學期的努力，雖然有得有缺，不過都是一個學習的過程，積累經驗的過程。我會在這過程中不斷的繼續學習、專研、積累經驗，為以后的教學打下基礎。在以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規的管理模式，制定良好的紀律來規范學生，讓學生學有所得。我會把繼續提高學生的素質放在首位，為培養學生的體育活動能力提供更好的園地。

以上是我對本學期的武術教學總結，通過這一學期有系統、有計劃的訓練，孩子們可以說受益匪淺，不但鍛煉了孩子們的身體，而且更培養了孩子們不怕苦、會堅持的韌性。

東望小學 2016.7