第一篇：80學(xué)時培訓(xùn)心得體會

“80”青年人才培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的心得體會

在公司的安排和關(guān)心下，我有幸參加了此次2014年“80”青年人才培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，雖然只有6天的時間，但對我而言，確是意義非常的6天，通過學(xué)習(xí)有效地提高了自己的認識水平、理論水平，拓寬了視野和增強了創(chuàng)新的意識，進一步增強了自己解決問題，戰(zhàn)勝困難，搞好工作的信心和決心。現(xiàn)就本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我簡單談?wù)勛约旱膸c心得體會：

一、提高了理論知識，拓寬了自己的知識層面

在此次學(xué)習(xí)過程中，通過學(xué)習(xí)《讓經(jīng)營成為一種習(xí)慣》、《電力困境和出路》，加深了我經(jīng)營管理、電力市場形勢方面的知識量，通過學(xué)習(xí)《企業(yè)文化建設(shè)落地生根工作初探》使我企業(yè)文化建設(shè)方面的知識得到了進一步擴展，通過學(xué)習(xí)《管理創(chuàng)新，助推云南公司改革發(fā)展》、《執(zhí)行力建設(shè)》、《高效團隊締造》、《樹立正確用人導(dǎo)向、開闊人才市場新局面》等課程使我學(xué)習(xí)到一個管理員所具備的的基本條件。通過學(xué)習(xí)《陽光心態(tài)與壓力管理》、《青年干部成長歷程、吃苦耐勞精神培養(yǎng)》使我學(xué)習(xí)到我下一步的工作目標(biāo)，通過學(xué)習(xí)《成為拉著企業(yè)奔跑的人》使我知道我前面所學(xué)習(xí)的所有課程的目的就是成為一個能拉著企業(yè)奔跑的人。

二、理論聯(lián)系實際，不斷鞏固知新，開拓進取，學(xué)以致用，立足本職工作，更好為公司服務(wù)

1、加強自我修養(yǎng)、提高自我素質(zhì)，塑造企業(yè)文化、；通

過此次學(xué)習(xí)，使我了解到銀雁文化的含義與公司的使命。我認識到要加強自身修養(yǎng)，樹立時時學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的觀念，優(yōu)化自己的知識結(jié)構(gòu)，增強自己的原則性、堅定性、紀(jì)律性，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平和工作能力，在自己的工作崗位上，時刻樹立服務(wù)于公司的思想，才能更好的做好工作。我們要從自我做起，從每一件小事做起，做文明事，說文明話，讓文明禮儀成為社會發(fā)展的主流，讓我們的公司成為文明公司。

2、加強溝通，締造高效團隊；我們都是只有一個翅膀 的天使,只有相互擁抱才能飛翔，大家只有在工作中團結(jié)一致，思想一致，體現(xiàn)出來的效果才會很明顯。工作首先是一種態(tài)度問題，需要熱情和行動，需要勤奮和努力，更需要一種團隊精神，加強對工作的團隊精神就是做好工作的前提。我從事的是統(tǒng)計工作，工作中經(jīng)常需要與其他部門同事相互配合，這就需要加強協(xié)作，首先就要求我要不斷地加強自己的責(zé)任感，對自己負責(zé)，對工作負責(zé)，對他人負責(zé)，進而形成一個氛圍。

溝通是一座橋梁，它能拉近彼此之間的距離，有效的進行溝通，能使我們工作開展的更加得心應(yīng)手。就拿我從事的統(tǒng)計工作的開展來說，在做好自身本職工作的同時，與人溝通是其中十分重要的一個環(huán)節(jié)，如果不能做到有效的溝通，那么我們的工作開展將變得十分艱難。多與同事進行溝通，通過有效的溝通，及時了解掌握信息，適時地調(diào)整工作方案，真正做到“為他人所想，急他人所急”。平時多走走，多看看，多聽聽，多問問，只有這樣，我們的工作才能更好的得到開展。從而提高團隊的協(xié)作能力，更好的為公司服務(wù)。

3、轉(zhuǎn)變觀念作風(fēng)、強化責(zé)任感、勇于面對困難，提高執(zhí)行力：提高執(zhí)行力就要做到加強學(xué)習(xí)，更新觀念。日常工作中，我們在執(zhí)行某項任務(wù)時，總會遇到一些問題。而對待問題有兩種選擇。一種是面對問題，一籌莫展，不思進取，結(jié)果是問題依然存在，任務(wù)也不會完成；一種是不怕問題，想方設(shè)法解決問題，千方百計消滅問題，結(jié)果是圓滿完成任務(wù)。反思對待問題的兩種選擇和兩個結(jié)果，我們會不由自主的問到，同是一項工作，為什么有的人能夠做得很好，有的人卻做不到呢？關(guān)鍵是一個思想觀念認識的問題。我們常說，觀念決定思路，思路決定出路。觀念轉(zhuǎn)、天地寬，觀念的力量是無窮的。一些成功企業(yè)也認為，有什么樣的思想觀念，就有什么樣的工作效果。觀念轉(zhuǎn)變，思想解放具有“核裂變”效應(yīng)，能夠產(chǎn)生推動發(fā)展的不竭動力。只有轉(zhuǎn)變觀念，解放思想，企業(yè)才能始終保持快速發(fā)展，才能始終充滿蓬勃旺盛的精力。提高執(zhí)行力就要做到誠實做人，認真做事。我們常說，誠誠實實做人，認認真真做事。做人要有一個做人的標(biāo)準(zhǔn)，做事也要有一個做事的原則。但具體到實際工作中，常常是有制度，有措施，也有違章。究其原因，就是一

個態(tài)度問題，一個責(zé)任感強不強的問題，一個做人是否誠實、做事是否認真的問題。要時刻牢記執(zhí)行工作，沒有任何借口，要視服從為美德；工作中無小事，工作就意味著責(zé)任，無論在任何崗位，無論做什么工作，都要竭盡全力、盡職盡責(zé)地做好。要時時刻刻以誠實的態(tài)度和負責(zé)、敬業(yè)的精神去工作。提高執(zhí)行力就要做到面對困難，勇往直前。唯物辯證法認為，任何事物的發(fā)展都不是一帆風(fēng)順的，毛澤東同志也說過，我們共產(chǎn)黨人不怕任何困難，世上無難事，只怕有心人。回想我們公司開發(fā)建設(shè)時，面對征地難題，我們的各級領(lǐng)導(dǎo)干部下鄉(xiāng)勸說農(nóng)民，講道理，擺事實，最終平穩(wěn)順利地克服困難，順利的完成拆遷征地的各項工作任務(wù)。充分體現(xiàn)了高度的紀(jì)律性和大局意識，這也正是我們在執(zhí)行中必須要堅持的，記住，這是你的工作，無論你在工作中遇到多大的困難，你都要全力以赴完成它。提高執(zhí)行力就要認識到?jīng)]有最好，只有更好。當(dāng)一個人在工作中做出優(yōu)異成績，受到表彰獎勵時，總是說，我做得還不夠，還要繼續(xù)努力，爭取更大的成績。這是一種戒驕戒躁和誠實謙虛的表現(xiàn)，但也同時說明了一個道理，那就是，無論干什么工作，做什么事，雖然取得了一定的成績，但絕不是最終的，只能算是階段性的勝利，還要再接再厲，好上加好。

4、敢于吃虧、吃苦、吃氣，弘揚奉獻的精神：一種高

尚的自我犧牲精神、奉獻精神，是現(xiàn)今社會的主流風(fēng)氣。就

是要為人處世要心胸開闊，寬以待人。要多體諒他人，遇事多為別人著想，即使別人犯了錯誤，或冒犯了自己，也不要斤斤計較，以免因小失大，傷害相互之間的感情。要樹立奉獻精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。吃別人吃不了的苦，做別人做不了的事，忍別人忍不了的事，嚴(yán)格要求自己，做一名有目標(biāo)，有機會，敏于執(zhí)行的行動青年。

5、樹立陽光心態(tài)，營造良好工作環(huán)境：我們的工作，如果心態(tài)不平衡的話，干工作時就會一味地埋怨，發(fā)牢騷，找各種理由不去完成，并且時常會覺得自己得不償失，貢獻大回報少，這也不稱心，那也不如意，啥都看不慣，啥都不滿意，久而久之就會產(chǎn)生“端起碗吃肉，放下筷子罵娘”的不良工作作風(fēng)。“工作本身不重要，重要的是你對這個工作的態(tài)度”，既然我們改變不了工作，就要改變對工作態(tài)度，就要以平和的心態(tài)對待工作；正確認識自己，為自己準(zhǔn)確定位，珍惜自己的崗位，不比、不攀、不等、不靠，立足本職，從而為自己營造一個良好的工作環(huán)境。學(xué)會快樂的工作，這不僅能提高工作效率，而且還能給每個接觸你的人帶去快樂，進而給更多的人帶去快樂。一樣的完成工作，何不端正自己的心態(tài)，快快樂樂地去工作呢？知足、感恩、樂觀開朗這是一種健康心態(tài)，它讓我們建立積極的價值觀，獲得健康的人生，釋放強勁的影響力；它讓我們心境良好，人際關(guān)系正常，適應(yīng)環(huán)境，力所能及改變環(huán)境，人格健康；它讓我們深刻而不篇二：80后年輕干部培訓(xùn)心得體會 80后優(yōu)秀年輕干部培訓(xùn)心得體會 2010年7月30日 當(dāng)前，“80 后”干部成了年輕干部的代名詞，對于市、區(qū)來說，抓好年輕干部隊伍建設(shè)的重點就是選拔培養(yǎng)好“80 后”干部。今年以來，市委按照省委的部署，大力推進培養(yǎng)選拔“80 后”干部工作，通過考試、公示、考核等一系列程序，全市確定了141名“80 后”優(yōu)秀年輕干部進行重點培養(yǎng)。近日，由市委組織部、市委黨校聯(lián)合對“80 后”干部進行培訓(xùn)。通過為期三天的培訓(xùn)，我對“80 后”干部有了一個更加準(zhǔn)確的認識，也對自己今后的工作有了一個更加清晰的定位。

一、正確認識“80 后”干部，進一步增加做好工作的責(zé)任心 培養(yǎng)選拔“80后”優(yōu)秀年輕干部，是貫徹落實黨的十七屆四中全會、全國培養(yǎng)選拔年輕干部工作座談會議精神、培養(yǎng)造就大批優(yōu)秀年輕干部的重要舉措，目的是要進一步優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)班子結(jié)構(gòu)，提高領(lǐng)導(dǎo)班子整體功能。所以我們要正確認識，充分理解對“80 后”干部的定位，要擺正位置。首先，“80 后”干部是選拔出來的一批優(yōu)秀年輕干部，進行重點培養(yǎng)。通過進一步培養(yǎng)，有較大提高或確實有發(fā)展?jié)摿Φ母刹浚鶕?jù)情況任職使用。所以，不是“80 后”干部就一定會提拔、任職。其次，“80 后”干部，是組織賦予我們的一種希望，更多地是責(zé)任，我們應(yīng)該要感到有壓

力，并化壓力為動力，加強理論知識的學(xué)習(xí)，努力提高自身綜合素質(zhì)，增強解決各種疑難問題的能力，做好本職工作，推動工作的高效落實。

二、加強磨煉，在推進工作中努力提高自身素質(zhì)

“80后”干部多是獨生子女，自小在父母呵護下成長，就像溫室中的花朵，很少經(jīng)歷生活的困難和磨煉。參加工作后，面對紛繁復(fù)雜的社會和緊張繁忙的工作，可能會發(fā)愁畏難，拈輕怕重，缺乏堅韌不拔、自強不息的闖勁、韌勁。長此以往，不但會影響工作的正常開展，也必將影響年輕干部個人的健康成長。因此，我們必須要直面困難、承受挫折，去嬌氣，長志氣，在工作實踐中歷練成長。一是加強學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)中去躁氣、強信念。優(yōu)越的生活環(huán)境、順利的人生經(jīng)歷、家庭中的中心地位，使部分“80后”干部的權(quán)力欲、占有欲和攀比心較其他年齡群體更為強烈，走上工作崗位后，極易產(chǎn)生急功近利、急于求成的浮躁情緒。為此，首先要加強黨性教育。深入學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想等黨的理論，從黨的發(fā)展和教訓(xùn)中汲取營養(yǎng)，認真思考“入黨為什么，在職干什么，身后留什么”，在對黨的宗旨、觀念的領(lǐng)悟中，凈化心靈，提升境界，樹立正確的人生觀、價值觀。其次要加強理想信念教育。認真學(xué)習(xí)革命前輩和基層干部長期扎根基層、無私奉獻的精神，用生動感人的事跡教育自己，樹立扎實做事，踏實做人，為黨的事業(yè)奮斗終身的信念。最后要加強新知識的學(xué)習(xí)。要努力學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界政治、經(jīng)濟、文化新發(fā)展的各種新知識，改善知識結(jié)構(gòu)，增強解決

改革、發(fā)展、穩(wěn)定中實際問題的能力；同時加強業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，練就來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝的本領(lǐng)，全面、細致做好工作，在出色完成任務(wù)中培養(yǎng)從容大度、穩(wěn)健持重的品格。二是敢當(dāng)重任，在磨煉中提能力、強志氣。要敢于到重點工作、重點工程一線去磨練，這樣一方面可以從領(lǐng)導(dǎo)和同事身上學(xué)到奉獻、剛強、堅韌的工作態(tài)度，另一方面也是對我們身體、心理和智力的強化訓(xùn)練。要到農(nóng)村基層去磨練，在領(lǐng)導(dǎo)、同事的帶領(lǐng)下放下架子、撲下身子，進村入戶，接觸群眾生活，了解群眾疾苦，增強對基層艱苦條件的認識與感悟，加深與群眾的感情，樹立不怕艱苦，扎根基層、服務(wù)基層的志愿。要敢于承擔(dān)重任，每個單位都有一些比較棘手的問題和疑難雜癥，我們要勇于挑戰(zhàn)，敢于接受，這樣才能快速提高我們處理復(fù)雜問題、應(yīng)對艱難局面的能力。三是把握方向，在社會生活中凈心靈、純思想。邁出校門，步入社會，“80后”干部接觸社會的時間都還不長。處在市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期的社會大學(xué)堂里，各種價值觀念激烈碰撞、同生共存，既有我們所崇尚的自強不息、無私奉獻、開拓進取的時代精神，也不可避免的滋生著腐化墮落、投機鉆營、以權(quán)謀私等低級庸俗之氣。我們要時刻自警自省，潔身自好，努力做到“出淤泥而不染”，在復(fù)雜的社會生活中凈化心靈，進一步純潔思想。要做到不伸手、不自私、不迷官。

四是自警自省，在人際交往中保謙遜、樹形象。“80后”干部都接受過高等教育，畢業(yè)后又進入黨政事業(yè)機關(guān)工作，容易自

最后，是對“80后”干部的培養(yǎng)的幾點建議：

第一，在培訓(xùn)方式上，要進一步豐富、拓展，拓寬干部培訓(xùn)的渠道。我們的培訓(xùn)，大多是請些專家在教室里講幾堂課，然后去觀摩觀摩，就算培訓(xùn)結(jié)業(yè)了，當(dāng)然這些講座讓我們也受益匪淺。應(yīng)該要打破這種傳統(tǒng)的講學(xué)培訓(xùn)模式，采用外出辦學(xué)、跟班學(xué)習(xí)和掛職培訓(xùn)多種方法進行培訓(xùn)，比如，根據(jù)需要，可以聯(lián)系省內(nèi)外某所大學(xué)開設(shè)專題培訓(xùn)班，組織干部參加，這樣培訓(xùn)也就更有針對性，培訓(xùn)的也更深入，更系統(tǒng)。另外就是外出培訓(xùn)、掛職鍛煉，組織我們的干部到經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的綜合部門和大企業(yè)掛職，這樣的培訓(xùn)鍛煉也更直接，見效也快。第二，在培訓(xùn)內(nèi)容上，我們的培訓(xùn)往往是黨建知識居多，業(yè)務(wù)知識安排少，注重的是黨的方針政政策的培訓(xùn)，當(dāng)然這是一名領(lǐng)導(dǎo)干部所必須具備的，可是在具體的工作中，這些方針政策只是一個指導(dǎo)原則，而不是解決問題的根本方法，所以，我們的培訓(xùn)設(shè)置應(yīng)增強針對性、增加一些解決問題的方法，增強在工作中

處理實際問題的能力。但內(nèi)容要結(jié)合實際，不能一味地往里灌，深了大家聽不懂，聽不進去，淺了又愿聽、沒效果。另外，在培訓(xùn)中，應(yīng)多進行一些經(jīng)濟知識的培訓(xùn)，工業(yè)經(jīng)濟、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟、社會經(jīng)濟，生活中經(jīng)濟無處不在。市委生態(tài)安全和工業(yè)強市兩大戰(zhàn)略的實施，更需要有經(jīng)濟學(xué)的原理來指導(dǎo)實施。

第三，在培訓(xùn)費用上，省內(nèi)部分地區(qū)，在農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)方面，已實現(xiàn)了免費，建議干部培訓(xùn)也嘗試仿效。篇三：《如何讀懂與管理80、90后員工》學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)

《如何讀懂與管理80、90后員工》學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié) 2012年11月30日，我有幸和公司其他同事一道被公司外派參加tfo(中山大學(xué))組織保健學(xué)習(xí)基地謝玉雄老師主講的——《如何讀懂與管理80、90后》培訓(xùn)，在此感謝公司給予的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會。學(xué)習(xí)時間雖然只有短短的一天，但是內(nèi)容卻是相當(dāng)豐富和實用，收獲也頗多。培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，經(jīng)過幾天的理解消化，對本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的摘要、總結(jié)匯報如下，與大家一起分享：

一、培訓(xùn)的主要內(nèi)容 1、80、90后員工的成長環(huán)境和個性特點 80、90后青年，他們的教育背景、家庭背景和社會背景造就了他們的性格特點，他們個性張揚、敢于表達；他們通過各種互聯(lián)網(wǎng)多元化吸收知識、聰明、可塑性強；他們性格開朗、心眼不壞、有品位；他們充滿朝氣、理解能力極強。但是，他們?nèi)鄙倮硐牒托叛觥⒐麖娏摇⑦^分自我和追求個性，漠視責(zé)任、蔑視義務(wù)、完全的自我； 2、80、90后員工的工作行為表現(xiàn) 3、80、90后員工的價值觀

就業(yè)觀：向往大城市，工作輕松，工作時間短，且工資收入要高，福利要好。進公司就希望在管理崗位。

消費觀：講究品牌、超期消費。

4、如何與80、90后溝通

與 80、90 后員工溝通要把握好8點：（1）學(xué)習(xí)80-90后的各方面技術(shù)和一些日常時尚用語；（2）學(xué)會尊重80-90后的思想和創(chuàng)意，不要隨意指責(zé)和批評。

（3）不要總是給80-90后員工一種過于嚴(yán)肅刻板的感覺，讓人很難親近。（4）不要總是以命令的方式來安排工作，生怕80-90后員工做不好。（5）和80-90后員工一起參加公司活動，讓他們了解你，支持你。（6）跟員工溝通，最好目的不要太明確，會讓他們感到反感，以委婉的語氣說出你的觀點，同時要注意觀察他的情緒。（7）真誠待人,說真話,絕 不打官腔，發(fā)自內(nèi)心尊重他們；以朋友的姿態(tài)與他們平等溝通。（8）利用好溝通的p/a/c策略。

5、如何培育和指導(dǎo)80、90后員工

首先是做好入職培訓(xùn)，入職培訓(xùn)主要包括：企業(yè)文化培訓(xùn)，職業(yè)化態(tài)度和價值觀，參觀與視頻教學(xué)，崗位技能培訓(xùn)，寫心得體會，考評，最后分配崗位。然

后是做好在職培訓(xùn)，在職培訓(xùn)就需要做好十大策略：一是給予課題，賦予頭銜；二是制定培訓(xùn)指導(dǎo)和實施手冊；三是工作指派和輪崗；四是善于運用會有和公司活動；五是舉行成功的讀書會；六是靈活運用個人面談；七是讓員工參與部門會議和主動分擔(dān)一些管理工作；八是參觀同行、啟發(fā)創(chuàng)造；九是讓下屬擔(dān)任講師，在部門內(nèi)部授課；十是沙盤推演法。最后是避免培訓(xùn)常犯得錯誤（如：只講任務(wù)，不見目標(biāo)；只講原則，不見方法；只講要求，不見標(biāo)準(zhǔn)；只講結(jié)果，不見過程；只講事情，不見人情；只講權(quán)力，不見責(zé)任），在培訓(xùn)知道得過程中要講究技巧，因人而異。

6、如何激勵與留住80、90后員工

明白激勵的積極作用，在批評員工時先肯定他過去得成績，針對目前得錯誤進行追責(zé)和指導(dǎo)，提出以后的工作期望，采取關(guān)懷、培訓(xùn)晉級等策略留住人才。

二、我作為80后，從我的認識和理解去談?wù)勅绾喂芾?0、90后員工 要管理好80、90后員工，通過嚴(yán)格、傳統(tǒng)的管理制度、方法去規(guī)范、約束和改造他們，個人覺得很難。管理者要順應(yīng)時勢變化，重塑管理理念，轉(zhuǎn)變用人方向，適應(yīng) 80、90 后員工個性化發(fā)展，在對 80、90 后員工進行管理時，做好以下八項注意：

1、注意管理方式：80、90后員工大多屬獨生子女，常受父母親的痛愛和長輩關(guān)懷，從小可能會有些驕生慣養(yǎng)，脾氣相對高傲，具個性。他們工作時比較容易接受凸顯個性、風(fēng)格的方式。他們反感訓(xùn)斥、推卸責(zé)任、玩弄權(quán)謀的管理者，他們需要尊重、關(guān)懷和真誠。對80、90后員工要更多地采取激勵、領(lǐng)導(dǎo)的管理方式，而不是傳統(tǒng)的硬性管理，管理者也要努力成為一個具有號召力的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，管理者需要改變傳統(tǒng)的管理觀念和領(lǐng)導(dǎo)形象，強化領(lǐng)導(dǎo)方式的人性化與科學(xué)化，努力把自己打造成魅力型的管理者。

2、注意溝通方式：溝通的本質(zhì)是通過合適的溝通方式解決問題，達成目標(biāo)。與 80、90 后員工溝通的確需注意，要改變方式，才能和諧融洽。管理者在具體操作時要注意：a、變含蓄表達方式為直接溝通，有話當(dāng)面講清爽，不拐彎抹角；

3、注意培訓(xùn)方式：80、90 后員工的技能不足是一方面，但對企業(yè)的忠誠度，工作的責(zé)任心，職業(yè)的操守及企業(yè)文化正確履行才是培訓(xùn)的重心。隨著公司的不斷發(fā)展壯大，對人員的素質(zhì)要求也越高，員工隊伍勢必要呈年輕化，80后逐漸成為一線工人的主力，90后也逐漸增多并成長。對他們切忌洗腦式培訓(xùn)，因為80、90 后員工很反感，他們更喜歡有針對性的、形式活潑、互動性強、效果好的授課方式。

4、注意制度引導(dǎo)方式。如今，企業(yè)制度的設(shè)計要人性化、合法化。80、90 后員工維權(quán)意識強，法制意識更高，他們希望公司制度不僅很完善而且透明化。因為他們認為，完善與透明的企業(yè)制度可以減少被老板剝削之機，這樣的企業(yè)才值得信賴和依附。所以，企業(yè)應(yīng)制定明確的工作權(quán)責(zé)，并按公平、透明的績效考評管理去執(zhí)行。平衡好工作量、工作業(yè)績與薪酬關(guān)系，因為80、90 后員工覺得“企業(yè)付我多少薪水，我就做多少工作，多余的我愿意就做，不愿意也無義務(wù)奉獻”。這就要求企業(yè)在管理上做到分工專業(yè)化，管理職業(yè)化，同時對80、90后員工要時常進行制度培訓(xùn)講解，讓他們理解并接受，合理引導(dǎo)他們看到企業(yè)發(fā)展方向，帶動更多人遵守管理制度。

5、注意文化引導(dǎo)方式。企業(yè)文化是企業(yè)經(jīng)營的核心，是企業(yè)留才的工具，是企業(yè)管理中最重要方式。人性的企業(yè)文化能使80、90后員工更感到被關(guān)懷，被愛護，所以更愿意和企業(yè)一起成長，對企業(yè)更有歸屬感，忠誠度和戰(zhàn)斗力。因此，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和各級管理者要思考和關(guān)注企業(yè)文化重心，使80、90后員工認清自身個性需要，有針對性進行領(lǐng)導(dǎo)，讓其適應(yīng)企業(yè)，扎根企業(yè)，傳承企業(yè)精神，使他們能沉淀于企業(yè)，服務(wù)于企業(yè)。

6、注意壓力排解方式。如今的社會競爭激烈，企業(yè)競爭尤為如此。80、90 后員工就業(yè)競爭壓力大，承受的工作和社會壓力很大。作為80、90后在工作中因為欠缺經(jīng)驗和方法，工作績效一時又難以提升.所以，管理者有必要對他們提供壓力管理和排解。多關(guān)心、理解、包容、對他們有耐心。

7、注意獎懲方式。有效的獎懲能使優(yōu)秀者更加優(yōu)秀，不足者更看到差距，迎面直追。80、90 后員工自尊心與成就感都較強，且缺少耐心來面對公司長效激勵。他們喜歡立竿見影的激勵方式，能馬上對現(xiàn)承諾。在對80、90員工進行激勵時，把即時獎勵、即時兌現(xiàn)常態(tài)化。對他們工作中所取得的成就給予認可，及時獎勵，更需要在工作環(huán)境、生活環(huán)境、工作內(nèi)容趣味性、企業(yè)文化、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、學(xué)習(xí)與成長機會等非經(jīng)濟激勵方面做出改進，以留住80、90后員工。

8、注意情緒調(diào)整方式。80、90后員工員工經(jīng)常小情緒較多，管理者一定要運用情商，建立一個以人為本的文化環(huán)境，尊重、體諒、了解他們，多采用鼓勵性而非責(zé)備式管理方法來對待他們。對80、90 后員工情緒的調(diào)整以正確引導(dǎo)為主，以朋友身份談心，以教練方式引導(dǎo)，以家長方式予以關(guān)懷。同時管理者要以主動姿態(tài)去適應(yīng)和包容他們，適應(yīng)不是遷就，而是原則性地開放與融合。所以管理者要做好管理角色轉(zhuǎn)變，從官僚到績效伙伴，從上司到心靈導(dǎo)師，從裁判到隊友，從同事到家人，使他們進入公司后能平穩(wěn)度過不適期。機芯車間---汪鋅

2012-12-3篇四：90學(xué)時培訓(xùn)心得體會 90學(xué)時培訓(xùn)心得體會 90學(xué)時理論培訓(xùn)階段已結(jié)束，雖然時間不長，而且緊張又忙碌，但它帶給我的是快樂，是收獲！通過培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮，無論是語文本位知識，還是語文教學(xué)理論知識，都有很大的提高，這對我今后的語文教學(xué)工作應(yīng)該是一個很好的引領(lǐng)。

本次理論培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，各位專家給我們帶來的一場“及時雨”。理論上包括對小學(xué)語文教師的本位知識、專業(yè)知識、教科研知識等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩著名教師的教學(xué)示范課和青年教師的現(xiàn)場教學(xué)課；形式多樣，有各級各類專家的專題報告，有特級教師的教學(xué)展示，有對青年教師的課堂診斷，也有學(xué)員自己上課、互動點評，更有專家教授的指導(dǎo)、引領(lǐng)。

在培訓(xùn)中，多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在我的教學(xué)工作中存在著各種問題，各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示，讓我受益匪淺，尤其是張祖慶老師和賈軍晶老師的課堂演繹和講座。通過培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮，無論是語文本位知識，還是語文教學(xué)理論知識、課堂教學(xué)實踐，都有很大的提高，這對我今后的語文教學(xué)工作應(yīng)該是一個很好的引領(lǐng)。

總之，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，會在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。培訓(xùn)讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一

次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。以后要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高；并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力。對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓(xùn)的日子，振奮精神、激勵自己，在小學(xué)語文教學(xué)教育天地中走得更寬，更遠。2013.9篇五：90學(xué)時培訓(xùn)總結(jié)

專業(yè)發(fā)展90學(xué)時培訓(xùn)總結(jié)

此次我參加了東陽市教師專業(yè)發(fā)展90學(xué)時培訓(xùn)，整個過程中內(nèi)容豐富，形式多樣，有特級教師和教研員的教學(xué)展示及講座，還有實踐基地導(dǎo)師輔導(dǎo)、答疑和講評，也有學(xué)員的互動討論。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場教學(xué)的觀摩，學(xué)員上課評課，使我從知識到理論到實踐都來了一次觀念的洗禮，對我今后的教學(xué)工作是一個很好的引領(lǐng)。在培訓(xùn)中，是各位特級教師的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思，他們的講座給了我很多啟示，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會：

（一）轉(zhuǎn)變舊有的觀念，一如金明中老師所說，教材無非是個例子，我們要教的是語文知識和方法，我們要完成從教教材到教課程的轉(zhuǎn)變。反思自己的教學(xué)，總是把課文內(nèi)容看得太重，一切問題都是緊緊圍繞課文，講解分析，最后再讓他們背誦，好像這樣就完成了教學(xué)任務(wù)。而這樣注重內(nèi)容的結(jié)果就是學(xué)生沒有掌握到應(yīng)有的學(xué)習(xí)方法，不會遷移運用。我們只是一味地去“喂飽”學(xué)生，而沒有教給他們自己“吃”的方法，如此，學(xué)生“消化不良”，而我們老師也覺得很累。金明中老師的《自己的花是給別人看的》讓我看到了他把課文當(dāng)成了教學(xué)生學(xué)習(xí)方法的一個工具，教會學(xué)生用重點導(dǎo)讀法來學(xué)課文，學(xué)生一旦掌握了方法就放手讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟，最后還進行了有效的遷移訓(xùn)練，使學(xué)生有了可持續(xù)發(fā)展的能力。1

（二）要做好充分的準(zhǔn)備和預(yù)設(shè),要及時反思自己的教學(xué)。傳統(tǒng)意義上的課堂，就是教師講，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時，只是一味怨學(xué)生，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，有沒有考慮到學(xué)生的主體地位。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀，他們比其他人付出更多,嚴(yán)麗萍老師提到的一位她崇拜的老師,她的每一個環(huán)節(jié)的過渡語就有好幾個預(yù)設(shè);還有就是每節(jié)課后及時反思自己的教學(xué)，不斷改進教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達到及時調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

（三）要留給學(xué)生思考的空間和時間，做到學(xué)有時間，而且時間充分。學(xué)生獲取知識的結(jié)果，遠遠比不上他獲取結(jié)果的過程重要。不論是金明東老師的《自己的花是讓別人看的》，還是郭才昶老師的《花的勇氣》、《文成公主進藏》，還有朱柏烽老師的《坐井觀天》，都讓我們看到了他們足夠重視學(xué)生的自體感悟，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)，有所體驗，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識的過程中主動思考與積極探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。

（四）要足夠關(guān)注學(xué)生的情感，學(xué)會欣賞學(xué)生，教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。遵循孩子的成長規(guī)律，多站在孩子的角度考慮問題，不做“揠苗助長”的事。我想，學(xué)生在老師的關(guān)注中，不僅 2 會喜歡老師，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí)。

（五）課堂上做有效的練習(xí)，不能把學(xué)習(xí)任務(wù)壓到課后。玩是孩子的天性，教師不能為了完成教學(xué)任務(wù)而磨滅孩子的天性。老師要盡量有效地利用每分每秒的課堂時間，讓學(xué)生學(xué)得充分自由，能持續(xù)，有收獲。每堂課應(yīng)該給一定的練習(xí)（作業(yè)）時間，讓學(xué)生很好的鞏固知識。

學(xué)然后知不足，這是我對這次培訓(xùn)的體會。在培訓(xùn)中，專家的教學(xué)展示及講座、學(xué)員的激烈討論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn)，我反思自己在教學(xué)上的不足，教學(xué)語言匱乏、教學(xué)方法單一等問題。在今后的工作中，我要不斷學(xué)習(xí)，充實自我，還要把這次學(xué)得的經(jīng)驗及理論運用到教學(xué)實踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有準(zhǔn)備，課堂上不呆板，給與學(xué)生寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋，進行反思，促進自身教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

第二篇：90學(xué)時培訓(xùn)心得體會

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會

90學(xué)時>培訓(xùn)>心得體會

本學(xué)期有幸參加了5年一次的90學(xué)時培訓(xùn)，這次培訓(xùn)內(nèi)容比較豐富，在《指南》背景下的五個領(lǐng)域都已經(jīng)滲透其中，從5月16日開始到6月7日為期6天的活動，讓我的頭腦又進一次的洗禮，感恩我們的領(lǐng)導(dǎo)！

5月16日我們聆聽了教研室賀慈滿老師《走進植物世界》生動地講述，讓我們對植物有了一種新的認識，她從生物的分類講到組成生物體的基本結(jié)構(gòu)，再到植物的分類、開花植物的基本結(jié)構(gòu)、植物的生長、常見植物的認識，可以說賀老師把我們分散的知識點進行了梳理與歸納、總結(jié)，讓我們在原由的知識上進行一種提升。我們的教研員吳文艷老師《談集體教學(xué)有效性》，讓我們重新認識集體教學(xué)活動，什么是有效教學(xué)？從中對我們現(xiàn)有的集體教學(xué)活動進行分析：1.駕駛教材的能力缺乏。2.教育目標(biāo)：定位過高，過低或不全面，目標(biāo)間缺乏層次性。3.教學(xué)過程缺乏有效策略。4.教學(xué)設(shè)計，目標(biāo)，重難點，設(shè)計過程之間割裂缺乏統(tǒng)整性。5.問題設(shè)計隨心所欲，缺乏目的性。6.教學(xué)設(shè)計模式化，難以完成最基本的教學(xué)任務(wù)。7.教學(xué)結(jié)果難以有效促進幼兒的全面發(fā)展。那如何有效教學(xué)呢？吳老師也給我們講了有效的教學(xué)目標(biāo)——基礎(chǔ)；教學(xué)內(nèi)容的選擇——核心；有效的教學(xué)過程——關(guān)鍵??讓我們受益非淺，接下來是慢慢地內(nèi)化。

5月17日海曙教研員周東鋒老師《幼教論文的撰寫》，撰寫論文真是我們的弱點，有時不知道如何下手，也不知道要寫什么話題，總之就是不會寫。今天聽了周老師的講座讓我有了點小小的想法，其實要想撰寫出好的論文要靠平時工作中的案例積累，多閱讀各種關(guān)于教育方面的雜志，做一位有心的老師，這樣才能寫出好的文章。游戲是幼兒園的基本活動，游戲正是他們所采用的方法，游戲是幼兒園教育的專業(yè)性體現(xiàn)。李雪芬老師《走進游戲 走近幼兒》從游戲與幼兒的關(guān)系，游戲與幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)系，以區(qū)域活動為媒介開展了話題，從中讓我們切記“閉上嘴巴 睜大眼睛 管住雙手”這對區(qū)域活動的開展是有利的，3——5歲幼兒的優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)應(yīng)朝向協(xié)助所有的兒童成為游戲高手“幼兒自主游戲 教師智慧看戲”,我們的老師要放手，讓孩子們在游戲中快樂成長著??

5月24日牟秀玲老師《指南引領(lǐng)下向一日活動要質(zhì)量》告訴我們依據(jù)《指南》，在集體教學(xué)中運用好《指南》讓我們的孩子在原來的知識經(jīng)驗上有一個提升，培養(yǎng)一個完整的兒童。吳偉芬老師“《指南》解讀之健康領(lǐng)域”,對健康領(lǐng)域進行了一系列的講述，也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力。

5月28日一天時間在九峰幼兒園度過的，上午觀摩了半日活動的開展，民間特色的區(qū)域活動讓我印象深刻，孩子們能聽著音樂能進行舞龍等的活動，讓我們在場的每一位老師都吃驚了。下午王秋紅老師對健康漫談，讓我們更加明白健康的重要性，有了健康才能談未來。

6月6日呂秀華老師對音樂活動有了一個很多的介紹，從她的講座中也讓我們知道音樂給人快樂，在幼兒園的音樂活動中，我們要有一個心里定位，一學(xué)期我們在讓孩子們學(xué)些什么，音樂的各種元素都要接觸，這就讓我們?nèi)フ湟曂摹⒁罋w童心、開掘童心、融入童心。數(shù)學(xué)活動大家都會上，那要如何有效開展>數(shù)學(xué)教學(xué)，茅秀君老師給我們進行講座“運用《指南》有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)”,茅老師對數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的知識點進行了再一次的梳理與總結(jié)，讓我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了另一種看法，也從中對知識點進行一次學(xué)習(xí)。

6月7日繆鳳雅老師《優(yōu)化幼兒園半日活動組織之研究》對半日活動的開展進行梳理，告訴我們對于半日活動的開展各環(huán)節(jié)要從功能、形式、內(nèi)容、注意四個方面進行設(shè)計，讓我們的半日活動更加優(yōu)化。胡賽芬老師對《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進行講述，胡老師一邊講我們一邊上機操作，帶給我們的是新的教學(xué)內(nèi)容，幫我們解決了很多教學(xué)問題，受益著??

6天的培訓(xùn)真得給了我們很大的信息，聽到了很多新的教育理念，慢慢消化吧！

第三篇：90學(xué)時培訓(xùn)心得體會

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會

本學(xué)期有幸參加了5年一次的90學(xué)時培訓(xùn)，這次培訓(xùn)內(nèi)容比較豐富，在《指南》背景下的五個領(lǐng)域都已經(jīng)滲透其中，從5月16日開始到6月7日為期6天的活動，讓我的頭腦又進一次的洗禮，感恩我們的領(lǐng)導(dǎo)！

5月16日我們聆聽了教研室賀慈滿老師《走進植物世界》生動地講述，讓我們對植物有了一種新的認識，她從生物的分類講到組成生物體的基本結(jié)構(gòu)，再到植物的分類、開花植物的基本結(jié)構(gòu)、植物的生長、常見植物的認識，可以說賀老師把我們分散的知識點進行了梳理與歸納、總結(jié)，讓我們在原由的知識上進行一種提升。我們的教研員吳文艷老師《談集體教學(xué)有效性》，讓我們重新認識集體教學(xué)活動，什么是有效教學(xué)？從中對我們現(xiàn)有的集體教學(xué)活動進行分析：1.駕駛教材的能力缺乏。2.教育目標(biāo)：定位過高，過低或不全面，目標(biāo)間缺乏層次性。3.教學(xué)過程缺乏有效策略。4.教學(xué)設(shè)計，目標(biāo)，重難點，設(shè)計過程之間割裂缺乏統(tǒng)整性。5.問題設(shè)計隨心所欲，缺乏目的性。6.教學(xué)設(shè)計模式化，難以完成最基本的教學(xué)任務(wù)。7.教學(xué)結(jié)果難以有效促進幼兒的全面發(fā)展。那如何有效教學(xué)呢？吳老師也給我們講了有效的教學(xué)目標(biāo)——基礎(chǔ)；教學(xué)內(nèi)容的選擇——核心；有效的教學(xué)過程——關(guān)鍵……讓我們受益非淺，接下來是慢慢地內(nèi)化。

5月17日海曙教研員周東鋒老師《幼教論文的撰寫》，撰寫論文真是我們的弱點，有時不知道如何下手，也不知道要寫什么話題，總之就是不會寫。今天聽了周老師的講座讓我有了點小小的想法，其實要想撰寫出好的論文要靠平時工作中的案例積累，多閱讀各種關(guān)于教育方面的雜志，做一位有心的老師，這樣才能寫出好的文章。游戲是幼兒園的基本活動，游戲正是他們所采用的方法，游戲是幼兒園教育的專業(yè)性體現(xiàn)。李雪芬老師《走進游戲 走近幼兒》從游戲與幼兒的關(guān)系，游戲與幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)系，以區(qū)域活動為媒介開展了話題，從中讓我們切記“閉上嘴巴 睜大眼睛 管住雙手”這對區(qū)域活動的開展是有利的，3——5歲幼兒的優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)應(yīng)朝向協(xié)助所有的兒童成為游戲高手“幼兒自主游戲 教師智慧看戲”,我們的老師要放手，讓孩子們在游戲中快樂成長著……

5月24日牟秀玲老師《指南引領(lǐng)下向一日活動要質(zhì)量》告訴我們依據(jù)《指南》，在集體教學(xué)中運用好《指南》讓我們的孩子在原來的知識經(jīng)驗上有一個提升，培養(yǎng)一個完整的兒童。吳偉芬老師“《指南》解讀之健康領(lǐng)域”,對健康領(lǐng)域進行了一系列的講述，也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力。

5月28日一天時間在九峰幼兒園度過的，上午觀摩了半日活動的開展，民間特色的區(qū)域活動讓我印象深刻，孩子們能聽著音樂能進行舞龍等的活動，讓我們在場的每一位老師都吃驚了。下午王秋紅老師對健康漫談，讓我們更加明白健康的重要性，有了健康才能談未來。

6月6日呂秀華老師對音樂活動有了一個很多的介紹，從她的講座中也讓我們知道音樂給人快樂，在幼兒園的音樂活動中，我們要有一個心里定位，一學(xué)期我們在讓孩子們學(xué)些什么，音樂的各種元素都要接觸，這就讓我們?nèi)フ湟曂摹⒁罋w童心、開掘童心、融入童心。數(shù)學(xué)活動大家都會上，那要如何有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)，茅秀君老師給我們進行講座“運用《指南》有效開展數(shù)學(xué)教學(xué)”,茅老師對數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的知識點進行了再一次的梳理與總結(jié)，讓我們對數(shù)學(xué)教學(xué)有了另一種看法，也從中對知識點進行一次學(xué)習(xí)。

6月7日繆鳳雅老師《優(yōu)化幼兒園半日活動組織之研究》對半日活動的開展進行梳理，告訴我們對于半日活動的開展各環(huán)節(jié)要從功能、形式、內(nèi)容、注意四個方面進行設(shè)計，讓我們的半日活動更加優(yōu)化。胡賽芬老師對《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進行講述，胡老師一邊講我們一邊上機操作，帶給我們的是新的教學(xué)內(nèi)容，幫我們解決了很多教學(xué)問題，受益著……

6天的培訓(xùn)真得給了我們很大的信息，聽到了很多新的教育理念，慢慢消化吧！

第四篇：90學(xué)時培訓(xùn)心得體會 (最新)

90學(xué)時培訓(xùn)體會

90學(xué)時理論培訓(xùn)已結(jié)束，總體感覺：這次培訓(xùn)安排井然有序，內(nèi)容充實，雖然時間不長，而且緊張又忙碌，但它帶給我的是快樂，是收獲！通過培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮，無論是語文本位知識，還是語文教學(xué)理論知識，都有很大的提高，這對我今后的語文教學(xué)工作應(yīng)該是一個很好的引領(lǐng)。

本次理論培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，各位專家以及上課的老師給我們帶來的一場“及時雨”。理論上包括對小學(xué)語文教師的本位知識、專業(yè)知識、教科研知識等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實踐上包括觀摩著名教師的教學(xué)示范課和青年教師的現(xiàn)場教學(xué)課；形式多樣，有各級各類專家的專題報告，有特級教師的教學(xué)展示，有對青年教師的課堂診斷，也有學(xué)員自己上課、互動點評，更有專家教授的指導(dǎo)、引領(lǐng)。

在培訓(xùn)中，多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在我的教學(xué)工作中存在著各種問題，各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示，讓我受益匪淺。通過培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮，無論是語文本位知識，還是語文教學(xué)理論知識、課堂教學(xué)實踐，都有很大的提高，這對我今后的語文教學(xué)工作應(yīng)該是一個很好的引領(lǐng)。

總之，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，會在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。

這次培訓(xùn)收獲是充實的。培訓(xùn)讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。以后要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高；并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實踐能力。對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓(xùn)的日子，振奮精神、激勵自己，在小學(xué)語文教學(xué)教育天地中走得更寬，更遠。

2016.11

第五篇：90學(xué)時培訓(xùn)心得體會

90學(xué)時培訓(xùn)心得體會

8月20日——10月14日，我很高興參加了由海寧市教研室組織的“小學(xué)語文（90學(xué)時）培訓(xùn)”。這次集中培訓(xùn)的時間雖然很短暫，但讓我們受益匪淺。其中既有專家教師的專題講座，也有教師同行的教學(xué)展示，既有教學(xué)理念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的沉淀，也有教學(xué)經(jīng)驗的積聚，在感慨時間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時，也有一種收獲的喜悅。

一、專家講座，提升自我

為期五天的通識理論和學(xué)科理論培訓(xùn)，我們先后聽取了10位專家、名師的講座，都是獲益多多。

五天的理論培訓(xùn)，從眾多專家口中聽到最多的一個熱詞就是“語用”。如嘉善教研培訓(xùn)中心江惠紅的《從言語形式談?wù)Z用的落實》；海寧市教師進修學(xué)校教研室教研員虞哲中的《語文評價改革與教學(xué)改進》；嘉興教育學(xué)院劉晶教研員的《基于文體特點的語用型課堂構(gòu)建》；還有南湖區(qū)教育培訓(xùn)中心的何方芳作的《語文讓學(xué)生學(xué)什么》；海寧市教研員徐曉紅作的《新課標(biāo)下的語文課堂》都反復(fù)提到了“語用”這個詞。

虞哲中老師作的《語文評價改革與教學(xué)改進》的講座，從語文評價的依據(jù)、語文測試卷的基本框架、語文教學(xué)的改進對策等方面向我們陳述了專家眼中的教育觀；又從高效的教學(xué)組織、教育的智慧引導(dǎo)，我們反省自身的教育教學(xué)工作，幫助我們從主觀上改變自身專業(yè)成長中存在的幾個阻礙因素；更是從教師專業(yè)成長的必備技能和教師理應(yīng)扮演的角色，為我們提供實際可行的專業(yè)發(fā)展方法策略，同時指明了當(dāng)今語文新課改形勢下語文教學(xué)究竟應(yīng)該怎么教，教什么之路。

劉晶老師的《基于文體特點的語用型課堂構(gòu)建》的講座，從新舊課標(biāo)的變化，向我們解釋新課標(biāo)下我們語文教師需要教什么和怎么教的問題，并用生動的事例指導(dǎo)我們。何方芳老師從實行課堂的兩個轉(zhuǎn)型；語文課讓學(xué)生學(xué)什么；語文課學(xué)生怎樣學(xué)等三個方面談了“轉(zhuǎn)型期”的語文教學(xué)須關(guān)注什么？并從小學(xué)階段語文閱讀教學(xué)的總目標(biāo)、年段目標(biāo)向我們闡述小學(xué)語文的閱讀教學(xué)要教什么，又從不同年段的課堂實例為我們剖析語文閱讀教學(xué)要怎么教。

這些講座把整個小學(xué)階段語文教學(xué)的知識體系及專家對語文課程的解讀清晰地呈現(xiàn)在我們面前。把當(dāng)今小學(xué)語文教學(xué)中存在的誤區(qū)與問題暴露在我們眼前，讓我們得以反省和深思；又把他們解決語文教學(xué)中存在的普遍問題的方法與策略介紹給我們，為我們在短期內(nèi)提升自己的專業(yè)提供幫助。

二、課堂展示，引我前行

9月22——9月25日，我們16班分別在南苑、宏達、紫微、實驗四所學(xué)校進行了為期四天的90學(xué)時聽課實踐培訓(xùn)活動。其間聆聽了12位教師精彩務(wù)實的課堂教學(xué)，使我受益匪淺，同時對如今的語文課堂教學(xué)如何強化“語用”訓(xùn)練帶了一個好頭。

特別是實驗小學(xué)陳慧妍老師《秋天的雨》的課，在語文課堂上如何轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，扎扎實實落實“語用”訓(xùn)練方面給了我很大的啟發(fā)，秋天的雨本來就給人以美的感覺，陳慧妍老師抓住這一特征和課文的組材特點，在初讀課文時就讓學(xué)生找劃課文中描寫秋天的雨的句子，然后以詩的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，瞬間讓學(xué)生感受到秋天就像詩一樣的美，為本堂課作了很好的鋪墊。

秋天的雨，是一把鑰匙。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌。秋天的雨，是一首歡樂的歌。

在教學(xué)了課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生照樣子寫句子，很好地抓了“語用”的訓(xùn)練落實。

紫微小學(xué)楊穎的《一分鐘》，同樣把“語用”作為課堂教學(xué)的重點內(nèi)容，對學(xué)生的“語用”進行反復(fù)的口述強化訓(xùn)練。

教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，就是抓住：“走到十字路口和才走過十字路口，他嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了。’”讓學(xué)生反復(fù)地讀，體會作者的內(nèi)心世界。然后讓學(xué)生結(jié)合當(dāng)時的情境口頭說話的“語用”訓(xùn)練。

“要是早一分鐘就

。”要求學(xué)生把“好了”兩字改成具體的內(nèi)容。由于引導(dǎo)得法，激活了學(xué)生的思維，學(xué)生的一個個發(fā)言入情入理：

“要是早一分鐘就不會在十字路口遇上紅燈了。” “要是早一分鐘就能過十字路口了。”

“要是早一分鐘就能在紅燈亮起前過十字路口了。” “要是早一分鐘就能趕上公共汽車了。” “要是早一分鐘就不會遲到了。”

“要是早一分鐘就不會遲到20分鐘了。” “要是早一分鐘就不會后悔了。”

從課堂學(xué)生發(fā)言情況來看，這里的“語用”訓(xùn)練完全達到了預(yù)期的目標(biāo)。十二天的培訓(xùn)是短暫的，十天二的培訓(xùn)內(nèi)容是精彩的，讓我們在語文教學(xué)的路上且行且思！

獅嶺學(xué)校王雨明 2015年10月13日