第一篇：幼兒園模范師德報告的心得體會

2008年我幸運的通過了事業單位工作人員公開招聘考試,在新進人員培訓班開班儀式上,縣委組織部副部長、人事局黨總支書記、局長楊幸明同志做了重要講話,對年輕人寄予厚望,提出了“學、做、勤、巧、誠”五字要求。我聽后如沐春風,受益匪淺,良思許久,感概頗多,略有所悟,淺談一下對“學、做、勤、巧、誠”的理解。

一、干事創業,以學為先

作為一名剛踏出大學校門的學生,作為一名剛參加工作的新兵,沒有工作經驗,沒有業務理論知識,唯有學,才能提高自身的素質,陶冶自己的情操;唯有學,才能更加端正自己的言行,掌握做事的分寸。黑發不知勤學早,白首方悔讀書遲,楊局長指出:李書記“讀進去、讀出來、明事理”的讀書三得,以“學”字為根基,教會我們讀書學習的方法,做人明事的道理,應時時謹記。同時他還要求青年人向古人學,向書本學,也可以向領導同事朋友學,甚至可以“不恥下問”。孔子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆”。面對新形勢、面對新的工作崗位,總會遇到各種各樣的問題,處處留心皆學問,初出茅廬豈能指點江山,以學為基,立足本行,才能在實際工作中不斷提升自己。

二、誠實做人,踏實做事

紙上談兵留下了千古笑談,說與做歷來被人們反復辯證。在說與做之間,我更鐘情于做,因為好的想法只有通過實踐才能得出結論,光說不做假把式,實踐出真知。做人需要修身養性,心如止水,品德操守高尚,言談舉止文雅,有平常心,無煩心事;做事需要刻苦努力,不但要深思熟慮,而且要嚴謹有序,思維靈活,反應機敏,有凌云志,無自卑感。做人做事既需謹慎,也需細心,既要自信,也應謙虛;做人做事是人生的一門功課,只有不斷地修煉,才能在人生的大考場中敘寫自己的美麗人生。

三、天道酬勤,勤能補拙

世上無難事,只要肯攀登。唐代著名詩人韓愈說過:“書山有路勤為徑”,走向成功的人往往都是勤勞上進的人。因為勤奮,中國古人給我們留下了懸梁刺股,鑿壁借光,囊螢映雪的千古美談。面對新的工作,只有發揚勤奮精神,勤于學習,勤于思考,勤于做事,才能多學知識,多長見識。也正如楊局長所言:只有勤奮做事的人,才能成為一名合格的初學者。勤能補拙,一步一個腳印,踩著勤奮的腳步踏雪尋香,一定能鑄就出人生輝煌之劍。

四、熟能生巧,大巧若拙

任何工作都不能蠻干,有一股巧勁才能提高效率。當然,說到巧,并不是提倡投機取巧,巧的方法來源于不斷的實踐和總結,也就是常說的熟能生巧。賣油翁說:“我亦無他,惟手熟爾”,告訴人們巧的方法沒有奧秘,只不過是熟練罷了。學會用巧不是一朝一夕的事,需要我們在生活和工作中用心體會,用心琢磨,才能不斷改進工作方法,提高做事效率,達到事半功倍的效果;學會用巧也不是信手拈來的事,如果一味的巧言令色,那就只能弄巧成拙了。

五、精誠所至,金石為開

孔子說過:“言必信,行必果”,誠信是一個人的道德身份證。人而無信,不知其可也。孟子說:“是故誠者,天之道也,思誠者,人之道也”,自古以來,誠不但是天道本體的最高范疇,也是做人的規律和訣竅。作為年輕人,在傳承祖先遺留祖訓的同時,更應該誠實地對待學習,對待工作,真誠地對待同事和朋友。最重要的,是誠實地對待自己的內心,讓“誠”伴隨著我們成長的每一個過程。

“學、做、勤、巧、誠”,言簡意賅,雖五字,卻道出了為人處事的標準。為我以后的工作和生活指明了道路。“不經一番寒徹骨,焉得梅花撲鼻香”,人生的成就來自艱苦卓絕的自我塑造,人生目標的實現沒有捷徑可走。“學、做、勤、巧、誠”,是成就事業的金玉良言,是人生航道的指路燈塔??

第二篇：聽師德模范報告心得體會

今天聽了四位師德模范教師的先進事跡報告，讓我受益匪淺，說受益匪淺太老套了，但是四位教師的人格魅力及那種榜樣的精神力量，將成為我今后工作中的楷模。

教育是一項長期復雜的工作，四位教師能夠以自己獨特的方式去愛、去幫助班級里的弱勢群體。學生生病了，是老師噓寒問暖帶他們去醫院；下雨了，是老師叮嚀他們不要著涼，將自己干爽的鞋送給孩子穿。為了班級里那一張張充滿渴望的小臉，老師們放棄了陪孩子一生一次的高考，放棄了自己的節假日，放棄了與家人團聚的日子……為了能讓學生多學一點知識，老師們是出了渾身的解數；為了能讓學生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關心和愛護，這都是一些微不足道的小事，但是這都是真真實實發生在我們身邊的。

身為一名課任教師，我也甘愿當一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節音樂課都上得充實、生動，讓我的每一名學生都能成為小音樂家。讓我做一棵樹吧，播灑綠茵的同時也壯大著自己;讓我做一條河，灌溉田地的同時也豐富著自我；讓我做一條路，雖然千壓萬踏，也能延伸自我。

當“愛”成為生活的主題，一切都會變得更加美好。愛自己，才會愛他人，讓我們不斷豐富自己，我了更好的去生活；讓我們珍惜自己，我了更好的去拼搏。

第三篇：師德模范學習心得體會

學習“襄陽百杰，師德楷模”心得體會

黃龍新橋小學 作為一名新上崗的教師，我時常在想：到底什么樣的老師才能算得上是好老師？要想成為一名合格的并逐步優秀的教師我該從哪些方面去著手呢？近幾年，各大媒體、報刊等頻繁曝出教師師德敗壞的負面現象，一再地讓社會，讓家長寒心。教師本來是很光榮的職業，可是師德的淪陷卻讓這份事業蒙羞。社會、學校、家長在給予厚望的同時，也增添了教師的各種壓力。教師之路到底該怎樣走下去？近來，學校組織學習“襄陽百杰，師德楷模”活動，這次活動對于我來說，非常及時。它在我干涸的心田注入了精神動力，讓我看見了教師職業的偉大，更使我明白：“教書育人”這四個字的分量。教育孩子的真正目的不在于傳授多少課本知識，最重要的是教會他如何做人！作為新時代的普通教師，自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。

這次師德楷模學習中，有一位老師給我留下了深刻的印象。她就是在襄陽市45中的曹美琴老師。她因患小兒麻痹癥導致雙腿殘疾，只能靠拄拐杖“行走”，盡管行動不便，但這卻未能阻止她教書育人的步伐。講課時，她依靠左手拄著拐杖，騰出右手在黑板上書寫。左胳膊抵著腋窩累了，她這才轉手用右胳膊拄拐杖，開始講解課文。一堂課下來，曹美琴早已渾身酸疼，但她卻非常享受當老師的美好感覺。“學校要求上學不能遲到，我作為老師更應為人師表，不能在孩子們面前丟失老師的尊嚴。”從家里到學校不到1000米的路程，常人步行只需5分鐘，曹美琴卻需要半小時才能走完。為了不耽誤上課，曹美琴總是提前半小時就趕到學校。不管有多難受，曹美琴從來不坐著講課。2011年，為了踐行課外訪萬家活動，曹美琴堅持利用下班時間家訪。家人勸她：“行動不便，就不要去了。”可她置之不理，堅持走入了班上50多名學生的家中。她身殘志堅的品格和用行動詮釋的師德感染著周圍的師生。有時病痛并不可怕，可怕的是我們失去了戰勝困難的信念和毅力。曹老師克服了自身的種種困難，始終心系三尺講臺，堅持上課，她的責任心，她的愛心，她高尚的師德修養讓我震撼！四肢健全的自己，又有什么理由不去努力呢？

榜樣的力量是巨大的，他們身上的可貴精神，讓我認識到要做一名合格的老師，需具備以下幾點：

首先，也是最最重要的就是要具有高尚的人格。

這就需要我們每位教師不斷提高自身的職業道德修養，正確認清和對待自己應履行的職責。我們的一言一行，都無時無刻不在影響著學生，教育著學生。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。同時教師要具有高度的工作責任感。一名稱職的教師要以對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好

教書育人的工作。教育學生的過程也是不斷自我提升的過程。我們在只有不斷地提高、完善自己，才能無愧于“教師”這個稱號。

二、要關心、熱愛學生。

這些優秀教師共同的特點是熱愛教育、熱愛學生。著名教育學家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘；沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”教師“春風化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強大的力量，它不僅能夠提高教育質量，也會促進學生的成人和成才，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。學生是祖國的未來，只有把學生教育培養好，振興中華才有希望。

教師對學生的愛要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”。具體在教學中就要首先做到對全體學生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學生。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責，都可能使學生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次，要嚴愛結合，恩威并重，嚴格管理，嚴格要求，嚴而有格，嚴而有效。對待學生的錯誤與缺點，要盡力幫助，對待學生成長進步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的熱忱去溫暖學生的心靈。讓學生感到老師勝父母，同學似兄弟。三是在日常生活上對學生友善、溫暖和關懷。課后與學生交友，讓他們掏心里話，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學生，讓學生增強克服困難的信心和勇氣，產生前進動力，明確前進方向。教師還應和學生進行經常性的心靈溝通，向學生敞開心靈，既可以向學生談自己從人生中取得的寶貴經驗，也可以向學生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。

三、刻苦鉆研，不斷提高技藝。

四、堅定信念，無私奉獻。

社會的發展和人性本身的弱點使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛。物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。當我看到這些師德楷模們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，我們應該珍惜并熱愛這個工作。

既然選擇了作為一名教師，我們就應該明確自己的責任，在其位，謀其政。是的，我們的工資很微薄，但我們責任是那么重，既然選擇了，那我們就堅守吧，就為這最后一片凈土，就為對得起“教師”的稱呼，對得起自己的良心！篇二：學習師德標兵心得體會

學習師德標兵心得體會

教師是一種社會職業，它可以是一些人所熱愛的事業，也可以是謀生的手段。當今正面臨著一個競爭激烈的社會，教育同時也面臨激烈競爭。學校要發展、壯大，必須要有一個良好的師德師風環境作后盾。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現師德，在社會實踐中進行道德修養，真正認識善和惡，只有在實踐中，才能依靠自己的師德標準去潛移默化地影響每一位學生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。

今天我校組織全體教師學習了師德標兵的先進事跡，目的是為了加強教師的師德師風建設，進一步提高教師的科學文化素養和職業道德修養，為全社會創造一個良好的育人環境。通過這次學習，我更加明確了自己所肩負的重任，認識到了師德師風建設的重要性。

一、要熱愛教育，獻身教育。首先，要熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自己，超越自己。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德師規，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

二、要做到“三心”俱到。崇高的師愛表現在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，注重培養他們的學習興趣，提高教學質量。

三、要積極進取，提高業務素養。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高

自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。怎樣提高自身素質呢？這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生。

四、要以身作則、率先垂范。教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到；凡是要求學生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學生心服囗服，把你當成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。用一片赤誠之心培育人，用高尚的人格魅力影響人，用崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養，才能培養出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創新精神的高素質人才。

教師：歐傳夏

二○一一年十月三十一號篇三：學習師德先進模范心得體會(1)《學習師德先進模范心得體會》

我校廣泛開展師德師風教育，深入學習師德規范，涌現了一大批愛崗敬業、為人師表、精心育人、開拓創新的先進典型，贏得了社會的廣泛贊譽。廣大教師堅持育人為本，以德立教，愛崗敬業，為人師表；廣大干部勤政、廉政，師德師風的主流是好的。弘揚高尚的師德師風，是中華民族的優良傳統，是新時期教師教育的首要任務，是加強青少年學生思想道德建設的必然要求。要學習師德模范愛崗敬業、無私奉獻的精神。愛崗敬業，是社會對公民的要求。

弘揚高尚的師德師風是中華民族的優良傳統，是新時期教育工作的首要任務，也是加強新時期青少年學生思想道德建設的必然要求。教育與師德是相輔相成的，只有高尚的師德才能打造優質的教育；師德與師風是緊密相連的，只有高尚的師德才能形成良好的師風。我們要正確認識教師所肩負的教書育人重要責任，把師德師風建設提高到重要位置，強化師德師風教育，加強師德師風建設，不斷提高教師隊伍的整體素質。

教師的素質直接關系到我國科教興國戰略的實施，關系到21世紀我國教育事業的改革與發展。多年的教育實踐表明，培養全面發展的合格人才，要靠教育者的教學行為和道德行為相結合才能達到目的，因為教師的理想信念、敬業態度、為人處世、道德情操、文化知識等都會對學生產生直接或潛移默化的影響。因此，教師不僅要把優秀的傳統文化和當前世界的前沿科技知識傳授給學生，更要用自身的德行感染學生、影響學生。所以，既然選擇了教育事業，我們教師就要努力加強個人修養，不斷完善自己，做到學高為師，身正為范。

下面我就談一點我個人學習的心得休會：

首先，要努力使自己成為終身學習的楷模。知識社會的顯著特征就是知識像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對“生也有涯，而知無涯”的現實，教師必須不斷地學習方能勝任教師工作。選擇了教師職業就選擇了艱辛和挑戰。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚集的神圣講壇。教師要具備扎實而寬厚的基礎知識和專業知識，要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉教學大綱和本學科內容是不夠的，教師的知識應比這寬廣得多。通常說：“教師要給學生一杯水，自己必須有一桶水。”就是這個道理。所以，教師要終身不斷學習，不斷開拓，更新自己的知識。其次，要把教書育人放在首位。教書育人是我們教師的天職。但是，教師不只是為了傳授知識而存在的 “教書匠”，而是教育者，是人類靈魂的工程師。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應。教師只有熱愛學生，才能教育好學生，才能使教育發揮最大限度的作用。所以說，熱愛學生才是教師職業道德的根本。著名教育家陶行知先生奉行“愛滿天下”的教育宗旨。他曾提醒教師說：“你的教鞭下有瓦特”，“教育者要像愛迪生的母親那樣寬容愛迪生”。陶行知自己無論是在學業上，還是生活上，都無微不至地關懷學生，許多陶門弟子至今仍念念不忘他的音容笑貌，從這一點就可以充分感受到他偉大的師德情操和強大的人格魅力。所以，教書只是手段，育人才是目的，而愛心則是做好“育人”工作的前提。

再次，注重自我塑造，遵循規律，為人師表。“遵循規律，為人師表”，是教師提高教育能力的原則和方法。教師要根據學生的身心發展規律和認知規律，有的放矢地進行教育工作，做到曉之以理、動之以情、導之以行，要通過自己的表率、模范作用去感染每一個學生，教育每一個學生。

為此教師要注意提高自己的思想修養。教師要嚴格要求自己，自覺遵 守學校的規章制度和有關規定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象；教師要具有高度的工作責任感，要對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責的精神，努力做好教書育人過程中每個環節的工作。學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關愛；希望自己的老師溫和、可親，具有愛心。對有愛心的老師他們會自覺尊重教師的勞動，十分愿意接近老師，希望與教師合作，把教師看成是父母親般的親人。他們愿意向老師袒露內心世界，分享自己的喜怒哀樂；教育需要師愛。篇四：學習師德楷模心得體會

師德學習體會

通過這次師德學習，讓我從榜樣身上吸取了力量，找到了今后努力的方向，決定從以下幾方面做起。

一、講德

酷愛教育事業,獻身教育事業是師德的思想基礎教師是太陽底下最崇高的事業。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、展路石，意在表達教育這一職業的忘我和偉大。所以，教師從自己執教之日起，就該對教師這一職業有充分的熟悉，才能完全清除拜金主義.仕爵主義觀念，把自己的全部血汗奉獻給自己所人事的教育事業，不管什么時候，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業，我畢生無悔教師必須有高尚的品德。師德是指教師在從事教育工作中逐漸構成的道德觀念、道德情操、道德行為和道德意志，是教師從事教育工作時所遵守的行為規范和必備的品質，它體現著社會和人民對教師的希看和要求。教師職業的最大特點是培養、塑造新一代，自己的道德品質將直接影響下一代的成長。在教育活動過程當中，教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發展。因此教師必須要有高尚的思想境地，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻。必須耐得住孤單，受得住挫折，將自己的所有精力全身心腸投進到教學實踐中往，正如著名教育家陶行知所說的捧得一顆心來，不帶半根草往。

二備才

成功之花，人們只驚羨它現實的明艷。然而，誰又知道，當初它的芽，滲透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。冰心的這首小詩可以說是我教育教學工作最精辟的注解。們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學內容和方法，顯得更加重要。否則，不往更新，不往充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。

三、獻愛

崇高的師愛表現在對學生等量齊觀，盡不能厚此薄彼，按成績區別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、仔細，不管在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微的地方的好的改變也要善于發現，并且多加鼓勵，培養學生健康的人格，建立學生學習的自信心，重視培養他們的學習愛好

教師對學生的愛應來自對教育事業的無窮虔誠，是對教育事業的強烈事業心和高度責任感。教師對學生的愛具有巨大的感化作用和教化氣力，她能完全地化解學生的逆反心理和對抗情緒，最大限度地激起學生的學習主觀能動性。在平常教學中，教師如像母親一樣，無所不至地關心學生，幫助學生，對差生不厭棄，不輕視，給他們多一點愛，就可以極地激起學生的積極性，使其在學習上有沒有窮的氣力源泉。

一個德才兼備，又有一顆愛心教師才是一個合格的教師。篇五：學習師德楷模蘇慧敏事跡的體會

學習師德楷模蘇慧敏事跡的體會 2015.03.18 3月15日我們全體教師在校長助理穩穩的主持，學習都安教師蘇慧敏先進事跡15日下午在會議室舉行。聽完蘇慧敏老師的事跡后，百度搜索了高慧敏同志的許多先進事跡，我被她的事跡深深感動，我由衷地要為她點贊：她不愧為人民的好教師！不愧為全國教師的一面旗幟！所有教師都應學習這樣的楷模！都安瑤族自治縣大興鎮林堂小學教師蘇慧敏在飛馳的摩托車撞向3名學生的瞬間，舍命一推，保住了3名學生的性命，自己卻被摩托車撞飛14米遠，身受重傷，當場昏迷。她的事跡在社會上引起了強烈的反響，她的傷情也牽動著群眾的心。在危險面前，在生死攸關的時刻，她不顧自身安危，勇敢地以自己柔弱的身軀保護學生，用見義勇為的英雄壯舉詮釋了師德的偉大，用大愛譜寫了一曲至高無上的贊歌，用鮮血和生命塑造了新時期優秀人民教師的光輝形象。在學生眼中，她是老師、是母親、是朋友，更是姐姐，她把學生當成自己的孩子，當危險到來的時候，她為學生們撐起一片天。在同事眼中，她用笑臉與真情對待身邊的每個人，她的熱情就像一團火，激勵人，感動人。她愛崗敬業，熱愛教育工作，她是學校最優秀的年輕教師。在家人眼中，她是孝順女兒，是溫柔善良的好妻子，是懂事，善解人意的好兒媳，她是全家人的驕傲。

蘇慧敏是我們教師是一面“旗幟”，是一面“鏡子”，是一個“榜樣”，她身上集聚的“中國力量”是堅不可摧的，她受贊當之無愧，每教師都應該向她學習，做優秀要求的最佳踐行者，把學生放在心里，把學生當作親人，永遠做人民的好教師。

第四篇：師德模范材料

愛心鋪就成長路真情澆灌諸幼苗

宜陽縣鹽鎮一中高振鋒

二○一二年四月

愛心鋪就成長路真情澆灌諸幼苗

——宜陽縣鹽鎮一中教師高振鋒

時光荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已經度過了十六個春秋。回首這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間。自參加工作以來，我一直擔任初三班主任和初三數學的教學工作，畢業班工作任務繁重，壓力很大，歷來是學校工作的重中之重，也是老師們認為最難做也最不愿意承擔的任務，我毫無怨言地默默耕耘，十幾年如一日，在三尺講臺上無私地奉獻著自己的青春，用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗，茁壯地成長。這三尺見方的講臺上，凝結著我全部的心血與汗水，苦過、累過，但能與我可愛的學生們在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業，鐘愛教育不言悔。

一、我是一名學生

有什么樣的老師就可能有什么樣的學生，特別是中學生，把老師的一舉一動當成標準，是樣板。言必行，行必果，行動實踐遠勝于說教，所以在工作中，以高標準要求自己，時時、事事做學生的榜樣，做學生的表率，用自己的人格魅力去影響他們。

在工作中，我把自己當做一名學生。要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不要做的，自己首先不要做。在教室里有我自己的座位；值日表中有我自己的名字；做操時有我的位置；體育鍛煉時有我的身影；每一天、每一堂課我比大多數學生來得早，走得晚。我在向學生訴說我與他們是平等的，老師并不比他們高人一等，事實上，學生各有特長，有的非常聰明，有的能歌善舞，有的樂于助人，我在許

多方面都不如學生，我不斷地表揚他們，給他們豎大拇指，給他們掌聲掌聲。我尊重他們，同時也贏得了他們的尊重。很多學生認為我是他們的同學，是他們的朋友，很多學生都稱呼我高同學。

十六年的教師生活，我總是這樣默默地關愛著學生的學習、生活，精心呵護著每一朵花兒綻放。孩子們長大了，有的上了高中，但他們始終記著我這個老師。教師節一張張飽含深情的賀卡，一束束燦爛的鮮花，一句句衷心的祝福，一聲聲熱情的問候，就是給我的最高榮譽。就連我教過的孩子們寫作文，也常常提及我，害得他們的語文老師好一陣“嫉妒”。桃李不言，下自成蹊。一路行來，歷盡艱辛，也收獲了累累碩果：歷年來，我所任教的班級，不僅班級管理井井有條，學生良好的行為習慣更是得到了培養。

二、我是一名家長

有人說做老師辛苦，做班主任辛苦，做九年級班主任更辛苦，可我從沒感覺到苦和累，因為我把學生當成了自己的孩子。試問一下：有哪一位家長不是辛辛苦苦，有哪一位家長不是任勞任怨，有哪一位家長是叫過苦，說過累。原蘇聯著名教育家馬卡蓮柯說過：“沒有愛便沒有教育”；冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機”；我想說：“有了愛就有了一切，就沒有了苦和累，剩下的只有幸福”。當我每天提前一小時進班輔導學生時候，當做為數學教師的我每天帶領學生讀英語的時候，當我和孩子們一起打掃衛生的時候，當我每晚下自習后再加班給學生輔導一小時的時候??我真的很幸福，他們都是我的孩子，這一切都是我應該做的，所以我沒有

苦、沒有累，也沒有功。孩子們時刻陪伴在我身邊，他們的進步，他們的成長，他們的努力奮斗，只會讓我感到幸福、快樂。有人說“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”，我就要爭取做一位神。

我的一個學生曾經這樣說，“我是一個特別不愛學習的學生，一拿起課本就犯困，但我特別喜歡聽您的課。我喜歡聽您叫我可愛的孩子，讓我覺得很幸福，我知道老師很愛我，所以我不可以對不起您。”

另一個學生告訴我，“我喜歡看老師對我們笑，我可以感受到其中的溫暖與信任。老師就像家長，包容卻不放縱，我可以自由的表現自己，并且可以感受到自己的進步。”很質樸的話，卻讓我感動。

不能忘記，在去年元旦聯歡會上，多才多藝的學生在節目演完后，同時起立，說了一句話“咱班誰最辛苦，老板最辛苦“，然后全班同學為我鞠了一躬，我當時真的忍不住，感動得熱淚盈眶，那一刻我真的很幸福。我相信“付出就有回報，付出就有收獲”。

三、我是一名教師

俗話說“打鐵還須自身硬，做人還須自身正”。從事教學工作以來，面對許許多多家長們的重托，面對真誠、幼稚、求知若渴的目光，作為一名畢業班教師，我每時每刻都有一種緊迫感和責任感，不斷學習，努力實踐，積極探索，形成了自己獨特的教學風格。他特別注重個別化的學習過程，平等對待每一位學生，與學生真誠相交，給予他們格外的關愛。他還經常采用小組學習的教學形式，注重調動學生學習的積極性，讓學生主動學習。

作為一名數學教師，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真

真地做好本職工作，創新教學方法，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，努力做到因材施教，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氣氛。在批改作業時，無論是好學生，還是后進生，都能得到滿意的分數。如在他的五年級數學教學中，該班后進生付芷銀有智障情況，但他對這位學生的每次作業都給予積極的評價。他在課后深入到學生的內心的深處，向學生敞開心扉，讓學生在自主、合作、探索的氣氛中快樂成長。許多年以來，他所任班級教學成績始終在全鎮名列前茅，受到家長和同行的好評。

同時，我很注重與教齡長的老教師進行教學方面的交流，向他們虛心請教，吸取他們的長處。教學之余，我也經常與同事一起探討教學教研方面的問題，了解教學改革的新動態，并以此指導自己的教學工作。

雖然我取得了許多成績，工作上也得到了領導的肯定，但我并不因此滿足，因此而止步。我覺得社會在不停的進步，科技在不斷的發展，特別是在新課程改革和實踐正在運作之中，自己只有不斷的探索，不斷的更新自己的知識，才能跟得上時代的步伐，才能滿足教學的要求。如今，我又以滿腔的熱情投入到了新課程的改革與實踐的洪流中去了。我深信在不遠的將來一定會取得新的更大的成就。

“師品，師表，師能”于一身的老師。教書育人是她無悔的選擇，做一名師德高尚的老師是她不懈的追求。每天都在家人的睡夢中上班，又在家人的癡癡等待中下班。她雖然有愧于家人，但她對得起學生，對得起良心，對得起她的育人事業。她真的用生命書寫著一名人民教師的人生真諦啊！

我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩！

第五篇：師德模范材料123

師德楷模事跡申報材料

自從我站在講臺的那一天起，做一名優秀的人民教師就成了我一生的目標。10多年來我一直辛勤耕耘著。一條堅實執著、無私奉獻、勤勉敬業、為人師表、廉潔誠信、馨香相隨的路鋪展成我的人生軌跡。我在心里默默立下了“把教育當做為自己一生事業，把學生當成自己的孩子”的誓言。從此總是愛崗敬業，愛生愛校，力爭出色地完成各項任務，憑著一種執著追求和對事業高度負責的使命感，勤奮敬業，不懈奮斗，努力在平凡的工作中服務于學校，服務于學生，期待在教育事業這片沃土上實現著人生的價值。

作為一名教師，我清醒地認識到要成為一名優秀的教師，單純有美好的愿望是遠遠不夠的，正確理解和對待教師的責任，提高業務能力和增強道德修養都是一個優秀老師必須具備的基本條件。“學高為師，身正為范”，教師自身具有良好的道德修養，才是教育得以實施的根本保證。一直以來，我全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責權利。愛崗敬業，服從領導安排，配合領導做好工作，團結同事，關心愛護學生，工作認真負責，一絲不茍，處處以身作則。他始終對自己高標準、嚴要求，本著教育工作者應該發揚的“求實、開拓、創新、奉獻”精神，在工作中勤勉、踏實、認真負責，以自己的實際行動贏得了學生、家長和同行們的認可與贊揚。

一、學高為師

作為一名語文教師，我勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，創新教學方法，注重對學生能力的培養，不僅教

他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，努力做到因材施教，極力營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氣氛。此外我還注重自身素質的提高，訂閱了各種專業書籍雜志，學習別人先進的教學方法和教學經驗，并適當地加以吸收后運用在自己的教學工作中，做到了學以致用。同時，我很注重與教齡長的老教師進行教學方面的交流，向他們虛心請教，吸取他們的長處。比如從戴老師的身上我學到了許多教學經驗。教學之余，我也經常與同事一起探討教學教研方面的問題，了解教學改革的新動態，并以此指導自己的教學工作。

二、身正為范

作為教師，我們的一言一行都會給學生留下深刻的印象，甚至影響學生一輩子都毫不夸張。特別是小學教師，在兒童心目中有著最權威、最高大的形象，所以，我特別需要注意我的言行。作為小學語文教師，“身教”的重要性顯得尤為重要，是一種無聲無形的教育，這種教育將在孩子的成長過程中起到重要的作用。“要求學生做到的，自己首先做到；要求學生不要做的，自己首先不要做。”從小學養成學生良好的學習和生活習慣；我要求學生不準遲到、不準曠課，那么我自己必然不能遲到、曠課，我每天早上都要早早地來到班上和學生一起早讀，讓他們養成晨讀的習慣，每天我都要和學生一起值日，現在的孩子在家里都是“小寶貝”，勞動觀念淡薄，但是他們看到他們的老師都能和他們一起勞動，他們的干勁也就足起來了，無形中培養了學生的勞動觀念和勞動意識。平時只要有空，我都愿意到班上走走、看看，和學生溝通、談心。特別近些年，班內多數學生的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活情況。為了對留守兒童的情況更加了解我經常走對他們進行家訪，和他們的祖父母、外祖父母們交流、談心，對留守兒童進行心理輔導，解除學生的一些心理困惑，切實幫助學生及他們的家庭解決困難。雖說學生表達能力不強，但是我有耐心，從孩子們簡單甚至稚氣的表達中我可以了解到他們對教學的意見，對自己生活家庭的意見，再配合我做的有針對性的對策，使我們班的成績

蒸蒸日上。在十幾年的教學過程中，我逐漸摸索出來了一套適合我們農村教學班級管理經驗，充分發揮班級目標的激勵、凝聚作用和班干的小助手作用。采用簡單的目標激勵的方法培養學生的成就感和自信心；通過輪流做班委的方法讓我們農村的孩子特別是膽小的孩子得到應有的鍛煉，讓這些孩子也對自己充滿信心，感覺到自己的人生價值得到了體現，這對學生學習成績的提高有非常大的好處。教學也好、做輔導員工作也好，我都用自己的耐心和愛心去感染每一個孩子。我始終相信“沒有教不好的孩子，只有不會教的老師”，相信每一個孩子都是天才，在某個方面都會有自己最出色的地方，對每一個孩子都做到“不拋棄，不放棄”。切實用自己的一言一行引導著學生，激勵著學生，真正做到身正為范。

三、愛心無價

高爾基曾說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”是的，在工作中，我常提醒自己多給孩子一份寬容，一份關愛。為了學生，我在變，在對學生的關愛中我變得成熟。在這個世界上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫做愛心。它能消除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望之燈。特別是小學老師，這一點就顯得格外的重要。我們作為人類靈魂的工程師，我們承擔著為社會輸送合格的人才產品的最原始的一個環節，如果我們這一環出現了問題，無論以后的教育再做怎么樣的努力，都很難再抹去小學教育給他帶來的巨大影響。特別的愛獻給特別的你，班上的一些后進生，我在班上都是一視同仁，為了改變龔家成同學愛上網打游戲機的壞習慣，課余和周末，我收集了許多電視，報紙上的生動事例講給龔家成同學聽，用這些活生生的事實耐心地教育他，讓他明白小學生打游戲機的害處，使他正確認識網絡，專心學習。我還利用家長會和家訪的時機和龔家成的外婆交流，讓大人們今后要多鼓勵孩子，少批評孩子，并當著龔家成同學的面夸獎他是個聰明可愛的孩子，告訴外婆龔家成同學最近的學習進步情況。實踐證明，當學生真正懂得教師一片真心愛他之日，便是學生轉變之時。在我的耐心教育下，龔家成同學轉變

很大，本期以來沒有一次無故曠課，學習勁頭足了，成績也進步很快。我認為：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，一個學生就是一個鮮活的靈魂，他們都應該得到尊重與關心，只要正確地引導，任何學生都能夠成人、成材。上學期張春曉同學幾次語文測試總是不及格，我通過仔細觀察發現，原因之一是由于該父母常年在外做生意，而該生的學習能力較差，因此成績不理想，找到病因，就好治療。通過與家長深入談論了學生的學習問題，該生家長也對孩子的學習深感焦急，表示今后不管多忙，一定抽一個人在家督促學生學習。我將每天的知識重難點，以校訊通的形式寫給家長，家長根據校訊通，督促學生學習。我還利用課余時間，給該生補習所學的知識。通過一學期的強化訓練，該生的成績突飛猛進，上學期期末考試取得了“八十分”的高分，看到學生的成績單，家長不由長長地舒了一口氣，激動地說：“孩子交給你，我放心。”.還有李昊同學的父親不幸去世了，懂事的他，常常背地里哭，學習成績逐漸下降，我就經常利用課余時間邊給他補課，邊和他談心，耐心地開導他，并和她的母親聯系，讓她經常與孩子溝通，有時間多陪陪孩子，給孩子更多的母愛，并教育同學們多給他幫助。在大家的幫助下，李昊的臉上漸漸有了燦爛的笑容，成績很快趕上來。做學生的良師益友，關心愛護學生，尊重學生人格，平等公正對待每位學生，維護學生權益。面對后進生，他耐心說服，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導學生學習，把后進生原先落下的知識補回來，幫助學生克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠輕松學習，樂于學習。學習成績自然就提高.一路行來，歷盡艱辛，也收

獲了累累碩果，在師生的共同努力下，我們班近階段取得可喜的成績，由原來的落后年級平均十幾分到現在基本趕上，其中三次抽考兩次年級第二.，深受校領導及家長的好評。面對所取得的成績，我將一如既往地對教育教學進行不懈地鉆研和探究。

“學高為師，德高為范”，師德師風是一個教師的靈魂,是為人師表最本質的要求.正是基于這樣的理解和認識,所以我處處時時以一個教師的標準要求自己,牢記表率的作用以及對學生的影響, 愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了學生的發展、為了自己的發展、為了學校的發展，我用自己的愛、自己的情，永遠在教育路上跋涉著、耕耘著、探索著、追求著??

二O一三年五月