第一篇：七年級下冊歷史教學總結

七年級下冊歷史教學總結

鄭清鳳老師

本學期我擔任七年級1-8班的歷史教學工作任務。我認真備課，扎實開展教學活動，勤于聽課學習他人長處。經過一個學期的努力，順利完成教學任務，以下是我本學期的歷史教學工作總結。

一、認真備課。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課既要備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和教學效果。我不管多忙在教每一節課前我都仔細研讀教材和相關的教學參考材料，明確本課的知識與能力、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標，確定重點難點，設計新課導入、子目之間的過渡語，然后擬定具體的教學設計，編寫教案。

二、結合學生的學習狀況，選取擬定適合學生的教學方式，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗。因為所教學生整體基礎差，學習習慣不佳，學習不主動。因此，我把握照顧全體，關注個別的原則。以講授法為主，啟發式教學為輔，注重基礎知識的教學和學習方法的指導。

三、運用現代教育技術，采用多媒體教學。歷史課堂容量大時間緊，多媒體教學能較好解決這個問題。教學網站上有大量的課件資源，為節省時間，我通常采用下載加修改的方式準備課件，甚至期中、期末復習課、試卷講評課也制作課件采用多媒體教學。

四、興趣是最好的老師，學習興趣的是學生學習歷史的動力的源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養，我主要是注重新課導入，采用學生感興趣的歌曲、歷史謎語、歷史迷案、歷史故事、視頻等導入。教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，教學中主要采用講述法加問題教學法，讓學生從問題中學會思考。在問題中盡可能的擴大自己的知識面使課堂更生動也能激發學習興趣。努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

五、學生學習基礎差，學習成績不佳，學習信心不足。我沒有急于求成，總是給學生鼓勵，對學生耐心的輔導和幫助，讓他們在平等、輕松的課堂氛圍中學習。在教學中還多對學生進行情感態度和價值觀的教育，教給他們做人的到了道理，用真心和愛心對待學生。

六、積極參加教研活動。圍繞“如何上好公開課”“如何學好學科知識”“教學中如何滲透德育”等主題開展教研，完成主體教研文章撰寫。積極參加聽課評課，本學期完成20節的聽課任務。在教學公開周活動，積極參與聽課評課。

七、有計劃舉行單元測試。本學期積極收集單元試卷，做到每單元都進行測試。通過測試能及時了解學生平時學習情況，有針對性進行輔導，調整教學進度和策略。期末練習卷也進行測試，并進行詳細講評。

第二篇：七年級歷史下冊教學總結

七年級歷史下冊教學總結

——總結過往，以便走好今后的路

王文斌

本學期即將結束了，按照教學計劃以及新的《歷史課程標準》，已經如期完成了七年級歷史下冊的教學任務。回顧這學期的教育教學工作，想說的真是太多太多。下面就分幾個方面來說一說我在這學期教育教學方面的心得和體會，現總結如下：

一、教學反思：

教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的。有教者就必然有學者，學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教是教學成功與否至關重要。一方面，學生的學習基礎相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能馬上適應；另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生，差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，在備課時也沒有注意到這點。從而使教學效果不理想，從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性。因此，每天我都用大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。相反，如果沒有認真備課，課堂氣氛就比較沉悶，教學效果也不好。由此相比可見，認真備課對教學十分重要。

二、本學期主要工作：

1、凸現現代課程理念，促進學生的全面發展、個性發展和終身發展。本學期利用各種機會加強業務學習和教科研理論學習，學習筆記達2000字左右。

2、深入學生實際，及時了解學生的心理特征，學習態度，學習動機，興趣，愛好及方法等。

3、針對各種可能出現的問題，課前積極參加集體備課、或突破難點、或選擇教法和學法、或設計作業、或營造情景、累計參加集體備課20節左右。

4、積極主動地參加其他教研組和學校組織開展的公開課。聽課節數達5節。

5、及時了解每個學生對所學知識的掌握情況。

6、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注重人文素養和科學精神的培養，充分發揮歷史教育的社會功能和育人功能。

三、取得的主要工作成績：

1、積累了一定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎。

四、存在的不足：

1、個人備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調整。

2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統的教學方法和手段成分還比較多。

3、課外活動的開展因學生的素質參差不齊，總體效果亦有不盡如人意。

4、在思想政治方面給孩子講解的太少。（思想政治）

五、今后努力的方向：

1、加強備課的針對性，努力服務于課堂教學和學生。

2、有意識地強化落實新課程理念，突出學生的主體意識。

3、實質性地開展課題研究，少一色形式，多一點具體的內容。

4、加強課外活動的指導和引導，做學生自主、合作、探究學習的伙伴。

第三篇：七年級歷史下冊教學總結

七年級歷史下冊教學總結

李新麗

本學期我擔任七年級三個班的歷史教學工作，由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

由于我是（153）班的班主任，所以上本班的課比較輕松些，自在。（155）班的同學比較活躍些，喜歡回答問題，所以能在課堂上很好地配合老師。（154）班的同學相對于兩個班來說比較安靜，上課的熱情比較低，這樣就比較難帶動起學習氣氛。在這個年級中，學生的學習基礎幾乎沒有，且學習態度不夠端正，有的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少，課下所花時間又太少。

一、本學期實施的措施

1、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，在備課前，我將這些教材的內容仔細地看一遍，去網上找一些與本課知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法。

2、認真批改作業。作業做到精簡精練，有針對性，有層次性。為了做到這點，我到書店買了本同步訓練試卷，并參閱教師備課教材上的課后練習。同時對學生的作業批改及時、認真，并記錄學生的作業情況。使學生做作業的同時鞏固了本課所學知識。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題。

3、積極參加學校的教研活動，認真聽課、評課，吸取其他有經驗老師的教法，深入學習教學理論，聽課達10節以上。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，改進自己的教學工作。

4、優化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

5、按質按量完成了本學期22課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過學習掌握本學期的知識內容。

6、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟和成就等的講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；提高了學生思想覺悟。

7、每節課上新課前，利用5分鐘進行復習提問，這樣可以及時訂正和鞏固所學知識。

二、不足之處及存在問題

學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，有不少是被逼去學的。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成績。

第四篇：七年級歷史下冊個人教學總結[范文]

七年級歷史下冊教學工作總結

本學期我擔任七年級三個班的歷史教學工作，本學期以來我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

一、本學期實施的措施

1、做好充分的課前準備，認真備好每一節課。為了能更好的講好歷史課，我購買并閱讀了很多歷史方面的書籍，比如歷史知識成語故事從書、歷史基礎知識手冊、初一歷史優化練習等等。在備課前，我將這些書里的相關內容仔細的看一遍，過濾出與知識點比較貼近又能結合實際引起學生興趣的內容精心的組織起來，參照教學大綱及教參、教案，盡量使歷史教學即符合大綱要求又充滿樂趣。

2、及時、細致批改學生的作業，針對學生不同的特點給予不同的評語，使學生作業不僅僅鞏固所學知識，更成為了和學生溝通的橋梁。正確引導學生，耐心解答學生遇到的問題，取得了學生的信任，成為學生的良朋好友。

3、積極參加歷史教研活動，吸取其他有經驗老師的教法，經常閱讀學校訂閱的教學雜志，深入學習教學理論，聽課達21節。

4、優化課堂教學，采用多種多樣的教法。如分析法、討論

法，自學、閱讀等方式，使學生有自己動腦、動口、動手的能力，激發學生的學習興趣，提高教學效率。

5、充分利用各班的學習小組，進行預習檢查、作業檢查、訂正檢查、課課清等。

6、按質按量完成了本學期22課基礎知識的教學。在教學過程中，突出了重點、難點，抓住基礎點，講清了重大歷史事件，評析了重要歷史人物，使學生通過本學期的學習掌握了從隋朝到明清的重要經濟、政治、文化各方面的內容。

7、通過本學期的教學對學生進行了德育教育：通過對歷史文化、經濟等和成就講授，激發學生愛國熱情和民族自豪感；教會學生客觀分析歷史人物，提高了學生綜合分析事物的能力；進行了維護祖國統一、民族團結的教育；進行了優秀品德和高尚情操教育。提高了學生思想覺悟。

8、每節課上新課前，利用5分鐘進行聽寫檢測或提問，然后批改打分，及時訂正來鞏固所學知識。期末復習也主要是通過聽寫檢測來督促學生有計劃的復習。

二、不足之處及存在問題

學生對本學科的學習不夠重視，所以學習大部分是憑興趣去學，不夠精細，有不少是被逼去學的。今后要從提高學生學習興趣方面著手，多向有經驗的老師請教，找到更適合學生的教學方法，努力使歷史科成績更進一步的提高。

歷史這一門學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種

大環境之下，要教好歷史，就要讓學生喜愛歷史，讓他們對歷史產生興趣。否則學生對這門學科產生畏難情緒，不愿學，也無法學下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，讓他們更了解歷史，更喜歡學習歷史。

經過一個學期的努力，期末考試三個班的總均分是44.6分，成績很差，我會將認真反思在以后如何自我提高，如何更大范圍提高學生的學習成績。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。

第五篇：七年級歷史下冊教學總結

七年級歷史下冊教學總結

本學期，我擔任七年級五個班的歷史教學工作，我從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。按照學校的各項要求，立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、認真備課。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量。

為使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上歷史課，就連以前極討厭歷史的學生都樂于 上歷史課了。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，不但聽初一的，也聽初

二、初三的。做到邊聽邊學，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進自己的教學工作。

四、認真批改作業。

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到書店、到網上去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分析 總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補缺，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步 也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

存在的不足是，部分學生不敢展示自己，沒有成為課堂的主人，少數學生的成績較差，這些都有待以后教師想辦法改進。