第一篇：《西游記》讀后感：團結起來力量大

《西游記》讀后感：團結起來力量大

《西游記》是我國四大名著之一，是一部老少皆宜的作品。其中充滿了離奇，精彩的神話故事，每每讀起《西游記》，老是會情不自禁地溶入那精彩的情節之中。我曾經一遍又一遍地看那令人著迷的電視連續劇——《西游記》。而最近，我把《西游記》一書認真地看了一遍，才真正領略到《西游記》的文字所帶來的魅力。

《西游記》以孫悟空、豬八戒和沙和尚保護唐僧去西天取經為線索，一路上跟妖魔鬼怪和險惡的環境作斗爭，經歷了九九八十一難，最終取得真經的故事。《西游記》這部名著主要體現了想要辦成一件大事，必須大家齊心協力，團結一致才能成功。我們知道神通廣大的齊天大圣孫悟空，不僅會七十二般變化，還有一雙火眼金睛，能夠分辨人妖，所以，孫悟空善于降妖捉怪，斬邪除魔，為西天取經立下了汗馬功勞。但是，如果沒有誠信憨厚，善長水性的沙和尚助陣，孫悟空在水中捉妖也就不那么順利了。豬八戒力大無比是孫悟空捉妖的好幫手，唐僧雖不懂人情世故，但他始終以慈悲為懷，感動了蒼天，最終歷經千辛萬苦，帶領徒弟們，終于取得了真經。

其中，孫悟空被壓在五指山的情景最讓我感動，他并非抗拒，努力的等待著他師傅來救他，不管是春夏還是秋冬，是干漢還是下雨，他依然等著，等著，有一天，唐僧他終于來了，把孫悟空從石縫里救了出來。在這件事中，讓我讀懂了：堅持就是勝利。

第二篇：團結起來力量大

團結起來力量大

今天是六一節，字典公公請了許多標點符號去他家做客。

過了一會兒，標點符號全到齊了，它們看看對方，都覺得對方不如自己，都驕傲起來。逗號昂著頭，挺著胸，大踏步地走上講臺，說：“伙伴們，我是你們當中功勞最大的了，你看，如果沒有我，文章就一停也停不下來，讀的人就對這篇文章不感興趣了，我小小個子，就有如此大的成績！”“喂喂喂！”省略號不知從哪兒冒了出來，驕傲的它把身子都豎起來了“我的功勞最大！比如作者描寫花的色彩，沒有我在末尾，他能寫得完這篇文章嗎？”省略號一說，問號也有些驕傲，他雙手叉著腰，“咚咚”地走上講臺：“你們別自我吹牛了，我的功勞最大還差不多！”，問號瞪大了眼“小朋友的耳朵長得像我，肯定最喜歡我了！而且，數學題目的最后面若沒有我，哪可以說是題目哦！”

“嘖嘖嘖，還是聽我說吧！”感嘆號說，它豎著大拇指“我就像調味的東西，把那像一杯白開水似的文章變成了一杯果汁，你們看，我讓文章的感情變得更深了！我的功勞最大！”

爭吵還在繼續，字典公公聽了它們所說的，也開話了：“每個標點都有一樣的功勞，少了一個標點符號，文章就變得很平淡，你們如果團結起來，發揮自己的作用，文章才會變得更精彩，更生動！”

標點符號們一個個臉紅了，低下了頭，明白了：團結起來力量大！（教師評語：抓住了各標點的特點大膽想象，語句生動，好！）富春五小四年級：徐佳詣

第三篇：團結起來力量大

團結起來力量大

小池鎮新河中心小學六[1]班毛秀峰

一天，拇指五兄弟聚集在一起為誰當老大爭論不休。首先發言的是大拇指：“每當人們稱贊他人時總是豎起大拇指，因此我應該當老大。”

食指聽了很不服氣：“俗話說‘民以食為天’所以我應該當老大！” “你們倆都別吵了”，中指說，“我們五兄弟排列在一起數我最高，理所當然我是老大。”

無名指也不甘示弱：“當今社會不是大力贊揚無名英雄嗎？因此老大非我莫屬！”

小指紅著臉說：“尊老愛幼是中華民族傳統的美德，我最小，所以老大應該是我。”

皮球哥哥聽了，微笑著說：“你們都別吵了，我來幫你們出個主意，誰能一個人把我舉起來，誰就當老大，好不好？”

拇指五兄弟一致表示贊同，可是他們費了九牛二虎之力，一個個累得滿頭大汗也沒有把皮球舉起來。

皮球哥哥接著說：“你們五兄弟齊心協力，一起動手試試看。” “一、二、三！”五兄弟一齊用力，輕而易舉地舉起了皮球。皮球哥哥語重心長地說：“還是團結起來力量大啊！”

五兄弟聽了，一個個紅著臉低下了頭。輔導老師：周曉星

第四篇：團結起來力量大 教案

團結起來力量大（社會）

目標

使幼兒懂得團結合作的重要，培養合作精神。

準備

各種頭飾、道具、布帶若干。

過程

活動

（一）1.講故事《拔蘿卜》。講完后，引導幼兒理解“團結起來力量大”的主題。

2.故事表演《拔蘿卜》。體會團結的重要性和合作成功的愉快。

活動

（二）游戲《兩人三足走》。兩人一組并肩站好，將兩人靠近的各一只腳用布條捆住，形成“兩人三足”，讓孩子分散練習，熟練后，可兩對兩對比賽。

建議

1.此類活動可在日常活動中隨時進行。如組織大型積木建筑比賽，共同移動重物等。

2.幼兒進行活動

（二）若有困難，可換其他活動，以免出危險。（完）

寶寶餅干屋（小班數學活動）寶寶餅干屋（小班數學活動）

有益的學習經驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

第五篇：五年級班隊活動課《團結起來力量大》

團結起來力量大

輔導目的

1、通過情景活動體驗，學生初步認識到合作的重要性，增強合作意識。

2、了解合作一般應有的正確態度和方法。

3、通過訓練，培養學生初步的合作能力，鍛煉和培養學生的合作精神。輔導重點

1、了解合作一般應有的正確態度和方法，并嘗試合作。

2、在創設的情境中領悟、體驗互相信任、互相謙讓、互相配合、合理分工等合作的行為基礎。輔導難點

1、在活動中領悟到學會合作的重要性。

2、通過教學，提高學生的合作意識和能力。活動過程：

一、初步感知合作

1、游戲：《背靠背》

游戲規則：兩人一組，坐在地上，手拉手，背靠背，鈴聲一響立刻站立。

學生按要求進行《背靠背》的活動，活動中充滿笑聲，有的小組很快就整齊地站起來，有的小組鈴聲響了仍未配合好，不管成功與否，孩子們緊張的情緒已煙消云散。

2、討論：說說你們成功與失敗的原因以及感受，讓學生體會到，眾人劃槳開大船，團結合作力量大。

3、這個游戲看起來簡單，但做起來卻不那么容易，這要靠大家齊心合力，動作整齊才能做好，這就叫“團結合作”。

4、進一步理解什么是合作。合作就是兩個或兩個以上的個人或群體，為了實現共同的目標而共同完成某項任務。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得成功。就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標，團結合作。

二、明確合作的重要性

1、分組討論：生活中有什么地方需要合作呀？

要求：（1）分組討論，作好記錄。（2）準備2分鐘，每組選派代表發言，成員可以補充，表現好的獎勵笑臉。

2、進行比賽。分組交流匯報。

3、總結：生活中需要大家合作才能完成的事情實在是太多了。我們說得完嗎？完成每一項工作都需要眾人合作，小到日常我們的學習和生活，大到國家的建設，都需要合作。

三、了解合作的方法

要顧全大局、互相謙讓、互相配合、互相信任、群策群力、合理分工。

總結：眾人拾柴火焰高，團結合作力量大。

四、體驗合作的快樂

你們說得真是太好了，老師決定獎勵你們一個游戲《兩人三足跑》。（學生分兩個小組，每組5人比賽）

1、師先講清游戲規則。

2、討論：怎樣才能安全快速到達目的地呢？

3、分組討論，想辦法。進行比賽。

4、交流：說說你們的感受和體驗。

老師總結：在剛才的比賽中老師看到了同學們之間的成功的合作，這不僅表現在參加比賽的同學團結一致，互相配合，更重要的是老師看到了沒有能上去參加比賽的同學并沒有感到不高興，而是在下面為他們大聲加油，老師看到了一個團結的合作的班集體，老師真為大家感到高興!眾人劃槳開大船，合作才會劃向成功的彼岸！

五、聯系實際

師：團結合作不只局限在游戲上，更主要的是落實在日常的學習、生活和工作中。現在請談談你在日常的生活、學習、工作中是怎樣與別人團結合作？有什么成功的經驗和失敗的教訓。

以生活中的事例為主線，學生暢所欲言，交流做法，暢談感受。

師（小結）：你們都能從日常生活中尋找合作成功的快樂與失敗的教訓，這很好，希望你們既要盡自己最大的努力去完成任務，又要注意相互間的密切配合，這樣才能共同把一件事情辦好。

六、深化理解

師：通過今天的活動，你知道了什么？你今后要怎么做？你還有什么沒有解決的問題嗎？具體談談日常學習、生活、工作要怎么做？

五、落實延伸

師：新年就要到了，學校要進行手抄報評比，希望各小組發揮集體的力量，設計最佳手抄報參加學校的評比，自由組合后小組長來領表格，小組填寫。

六、總結提高

師：學會友好合作，是現代人必備的生存條件。因此，我們從小就要樹立與人友好合作的良好心態和意識，它將指引我們走向一條成功的道路。最后，老師送你們一句話：學會與人合作吧！這將是你踏上成功之路的捷徑。

請小朋友展示你收集的有關團結合作的名言或格言。