第一篇：小班上學期安全工作總結

東勝區罕臺都市幼兒園2015—2016學年度

第一學期小二班安全工作總結

一、指導思想

《指南》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全健康知識，學習保護自己，為了使幼兒身心得到更好地發展，我們把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。我們在生活中做到了四勤：“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”。把安全放在首位，班里無安全意外的發生，孩子們得到了健康的發展。

二、情況分析

在忙碌中，本學期工作也接近尾聲，回顧這一學期的工作，真是又喜又憂。還記得孩子剛上幼兒園，安全意識還不是很清晰。總會出現一些磕碰事件，我們通過完成本學期的工作，結合生活中的實例進行安全教育。幼兒都能對安全有一定的認識。班里的幼兒也沒有危險的事情發生。孩子也明顯的長大了，對安全意識逐漸增強，但是他們的冒險精神越來越強，因此安全工作更要加強。

三、具體工作完成情況

㈠為幼兒提供輕松愉快的安全環境

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險；把平時常用的插頭、插座告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們；把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒拿不到的地方；把幼兒平時經常使用的各種工具（剪刀等）擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制；對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。㈡加強安全教育、提高安全意識

注重安全教育在一日活動中的重要性，培養幼兒良好的活動常規、自身安全和自我保護，以避開危險、避免自身傷害。安全，就是要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規范的培養，我們嚴格要求幼兒，從一點一滴開始努力，培養幼兒的自我保護能力，加強防范意識，讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊不少于十次，我們希望做到井然有序，對幼兒提出要求，并利用小紅花獎勵。1.教育幼兒自覺的排隊洗手、喝水、小便等。2.為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺階。一級一級慢慢上下，不推不擠小朋友。

3.教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開成人或集體。4.教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

5.戶外活動玩大型玩具時，做到不推不擠，一個一個跟著走，讓幼兒互相監督，保證幼兒安全。

6.教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

7.教育幼兒不把紙團、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。8.在教學活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒知道110、120、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，最大限度地消除不安全因素。

（三）家園溝通，確保幼兒園外安全

本學期，我們利用家長園地、電訪等形式，與家長聯系，及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送車輛、接送家長進行登記并核實，確保幼兒接送安全。

三、存在的問題與努力的方向

盡管本學期的安全工作取得了很好的成績，使幼兒健康的成長，但仍然存在一些不足，孩子在逐漸的長大，對于各種事物很好奇，隱患會隨時發生，因此不能疏忽，繼續加強安全教育。

1.家長送孩子入園要檢查口袋是否有東西，不舒服要及時和班級教師交流溝通 2.班級教師做好班級通風工作及衛生保建工作，如：教室設施、幼兒的用具的消毒工作。

3.戶外活動不能讓孩子遠離教師的視線范圍之內，排查隱患，確保安全。進出時要及時清點人數。

4.繼續堅持每周組織一次安全活動，結合幼兒的一日生活，對幼兒進行安全教育逐漸提高幼兒的自我保護意識，因此安全工作是一項長期而艱巨的工作，我們將時刻警記！努力為幼兒提供健康安全的環境，確保每位幼兒健康快樂地成長。

東勝區罕臺都市幼兒園 小二班 2016年1月4日

第二篇：XX小班上學期安全工作總結

XX小班上學期安全工作總結

XX小班上學期安全工作總結如何寫?以下是小編收集的《XX小班上學期安全工作總結》，歡迎大家閱讀參考!

XX小班上學期安全工作總結一：

安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學活動，我班教師始終保持高度的安全責任意識，認真細致地開展安全工作。我班共計50人，幼兒年齡為4至5歲，幼兒有了初步的自我保護意識，只是隨著孩子年齡的增長，他們的冒險精神也越來越強。為了確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，依據本班幼兒的年齡特點和實際情況，在這一學期本班級制訂切實可行的安全工作計劃，對幼兒實施系統的安全教育，至學期末本班無一安全隱患的的現象出現，現總結如下：

①堅持每日安全晨檢，檢查隨身是否帶有不安全物品，并及時處理。幼兒所服藥品，要求家長注明姓名、藥品名、劑量、服法。

②幼兒生活活動時，老師時刻跟隨，以免上廁所滑倒摔傷，幼兒洗手時不玩水，喝水時注意開水的冷熱，避免燙傷。

③告訴幼兒不亂動電器、電源、活動時不推不擠，來園向老師問好，離園時說再見，使老師心中有數，以免幼兒丟失。不隨陌生人離開或擅自離園，了解自救辦法，告訴幼兒識別特殊號碼的用途，(如：110、119、120)。

④進餐時的安全衛生，要求幼兒安靜進餐，避免食物嗆入氣管，被熱菜、熱湯燙傷。午睡時不蒙頭睡覺，并檢查幼兒是否帶有異物(發夾、扣子、珠子、拉鏈等)，發現并及時處理。

⑤戶外活動時，不擠、不推、不追打，注意幼兒的衣著是否整齊，鞋帶是否系好，以防摔跤。

⑥幼兒離園時，陌生人接著幼兒時仔細了解情況，在家長允許的情況下方可放入。老師離園時檢查教室各個地方是否留有安全隱患和幼兒滯留，發現后即時處理。

①向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作和安全防范工作。

②讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施，如：熟記家庭住址，電話號碼，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信別人。

①教師有很強的安全保護意識，加強責任心，時刻把安全工作放在首位，保證每個幼兒的安全。

②及時排除班內不安全隱患，檢查教室每一個角落，將危險物品放在幼兒觸摸不到的地方。

③經常利用一日生活中的各個環節，對幼兒進行安全教育，培養幼兒初步的安全意識及自我保護能力。

總之，把安全放在首位，對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心”。我們將盡自己的一切能力保護好幼兒，防止事故的發生，促進幼兒健康成長。

XX小班上學期安全工作總結二：

在這學期的工作，我們始終把安全工作放在班級工作的首位。我們班針對本班幼兒的實際情況出發，制定了安全教育計劃，并因地制宜，有計劃地對幼兒進行安全教育，看著孩子們每天高高興興地來到幼兒園，又快快樂樂地離開教室，家長們滿意的表情，我們感到非常欣慰?，F總結如下：

幼兒園是幼兒每天生活、學習的環境，為了確保幼兒能夠生活在一個健康安全的環境中，我們在開學初就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素：平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜、床鋪擋住，以免幼兒用手觸摸，發生危險;把平時常用的插頭、插座全部放在一米二以上的高度，并且告知幼兒，并提醒幼兒不玩它們;我們把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把尖銳的物品(如：臺子的邊緣等)，都用比較軟的輕泡紙把它們包起來。同時還把幼兒平時經常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師觀察控制;對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全，做到科學合理地擺放，為幼兒創設了一個溫馨安全的生活學習環境。

我們面對的是一群三歲的孩子，年齡小，控制力差，安全意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中碰到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關安全方面的信息、圖片資料等，讓孩子們觀察討論，討論教師并總結應當注意些什么。比如：幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小朋友總會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很容易把小椅子撞到別的小朋友身上，或是撞到桌上墻上，發生危險，于是，我們就教會孩子正確的搬法，學期將近結束，班上沒有一位孩子因為被小椅子撞到而產生不良情緒。午餐時，有的孩子不知不覺會把勺子咬在嘴里，我們在提醒幼兒不把筷子咬在嘴里玩，并且給幼兒講解道理。教會孩子正確使用勺子的方法，做到：不咬、不揮、不戳、不敲，確保午餐安全。孩子在生活中，經常會碰上突如其來的事情，除了保證幼兒穩定的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法，杜絕安全隱患。

我們在這一學期中把安全教育融入到主題活動中。在開展“安全”主題活動中，我們就會提醒幼兒外出要注意的一些安全，比如：怎樣過馬路、怎樣坐車等等，我們都會樹立幼兒的安全意識，遵守規則，杜絕安全隱患。在開展“安全”主題活動中，我們曾討論過紅綠燈的用途，不同顏色的燈有不同的做用，幼兒也能說出紅燈是讓車輛或過路的人停下來，綠燈是讓車輛或過路的人行走，黃燈是讓車輛或過路的人等一等，是讓我們做好準備。而且我們也會通過一些實例提醒幼兒。還有坐車要怎樣坐才安全，洗手要怎樣洗等等，幼兒都會用心的記下來，有的幼兒回去還會講給自己的爸爸媽媽挺，幼兒在輕松、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

本學期，我們利用家長園地、通過家訪、電訪等形式，與家長聯系，及時提醒家長確保幼兒在家時、外出時的安全。我們還對每一位幼兒的來園、離園接送家長進行登記并核實，確保幼兒接送安全。

安全工作是一項長期而艱巨的工作，我們將時刻警記!努力為幼兒提供健康安全的環境，確保每位幼兒健康快樂地成長。

XX小班上學期安全工作總結三：

本學期，我園在上級的正確領導和親切關懷指導下，全體教職工齊心協力，團結合作，堅持“預防為主、防治結合、加強教育”的原則，通過安全教育，增強了幼兒自我防護能力。通過齊抓共管，營造了全園教職工關心和支持幼兒園安全工作的局面。這學期，我們在安全管理上求真，在安全教育上務實，全力營造了“和諧校園、和諧教育”的良好氛圍，為了使幼兒身心得到更好的發展，確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識，對安全工作總結如下：

1.“安全”是幼兒園永恒的主題。

抓安全是幼兒園領導的頭等大事，安全工作重在落實，要落實在每個人的思想上，更要落實在實際行動中。為此，我園實行了安全工作人人齊抓共管的局面，并且由園長負責安全工作。要求各崗位教職工在上班下班前必須將所自己管轄的區域進行安全檢查，待每一環節確認安全無誤后方可上崗或離崗。每周安全小組人員進行安全巡視，發現問題及時整改上報，并認真做好安全檢查記錄，切實將安全工作做扎實。

2.幼兒園始終堅持“安全第一，預防為主”的方針。

這學期，我們主要在安全管理中突出重點，堅持開展安全教育，通過有計劃、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職工認識到“安全”直接關系到幼兒園的生死存亡，直接關系到幼兒園在社會中的地位和聲譽，沒有安全保障，就談不上任何工作。從而在思想上、行動上形成共識。通過培訓、學習和實際演練、操作，使全體教職工在掌握安全知識、提高安全意識的同時增強了對安全設備、設施的感性認識，強化了安全意識，真正做到了“臨場不亂，報警不慌”，提高了全體教職工對突發事故的應急能力，為幼兒園保教工作的開展提供了安全保證。

3.不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項安全制度，增強安全防范，注重安全管理制度化。

搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問題，建立健全檢查和管理制度。成立安全管理小組，由園長親自擔任組長，副園長和保健醫生、安全管理員、段長為成員，各成員分清職責，層層簽訂安全目標責任書，明確安全責任，強化安全責任心。每周一按時進行例會，并對安全情況總結分析，每月召開安全工作專題研討會，發現隱患及時處理，使安全工作做到萬無一失。

4.堅持定期不定期進行安全排查工作：每月，安全管理小組都會在園長的帶領下，排查幼兒園的安全隱患，安全小組人員每周排查園內各種設施、設備、活動場地、大型玩教具、器械、護欄、門窗、電源、開關、煤氣灶等的安全狀態，排查滅火設施(滅火器是否過期)及報警裝置及安全情況和放置位置及完好使用狀態情況，排查應急通道是否暢通等，以確保出現緊急情況時，可及時獲得外來援助等，從而確保安全工作順利進行。

我園高度重視安全工作，定期對全體教職工進行安全教育，增強教職工的責任感。并組織全體教職工認真學習上級轉發的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學習，讓大家明確到安全工作人人有責，使教職工在思想上對安全工作高度重視。組織教職工學習報刊、雜志、媒體報道的各類事故、案例，分析產生事故的原因，進行討論評述，讓大家認識到自己肩負的責任重大，要引以為戒，加強責任心才能杜絕事故的發生。本學期，我們共進行了兩次消防安全演練，兩次地震應急演練，觀看交通安全視頻、邀請我園法制輔導員來園給孩子們進行“珍愛生命預防溺水”的知識講座，邀請交警大隊教導員來園給教職工和幼兒進行交通安全講座，通過講座和演練大大的提高了教職工和幼兒的安全意識。

食品衛生工作是幼兒園安全工作的一項重點工作，為了保證幼兒的食品安全，我園建立健全了衛生防疫與食品衛生安全工作責任制，將幼兒園衛生防疫、食品衛生安全工作的責任分解落實到具體負責人，做到職責到崗，責任到人。保健醫生對食堂的食品衛生加大監管力度，保證食堂各項設施、設備、物品和食物的采購符合安全要求，嚴格把好食品安全質量關，嚴防出現幼兒園食物中毒事故發生，強化廣大教職工的食品衛生安全意識和健康知識，自覺抵制不干凈食品，增強防病能力和公共衛生責任感，從而，保證廣大教師和幼兒健康和生命安全，并堅持定期不定期進行食品衛生檢查，切實有效地加強食品衛生安全管理，及時排查食品衛生安全隱患，嚴把出入庫關，堅持發票索要制度，不進過期、腐爛、變質食物，做好消毒記錄、物品采購臺賬和食品留樣記錄。

為加強安全管理，保證幼兒安全，幼兒園加強了門衛管理門制度。嚴格執行出入園制度，家長接送幼兒必須持有接送卡，經刷卡后方可入園，如有特殊情況必需由家長事前說明。家長中途有事需要接孩子離園，先要給本班老師打電話，由老師將孩子安全送到家長手中。并規定凡不認識的人或未成年人來接孩子，一律不準放行，以確保孩子安全。嚴格門衛外來人員登記制度，禁止外人入內。

1.保健醫生和值班老師堅持每天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發現情況及時處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。

2.平時注意預防燙傷幼兒。把開水、熱湯和熱飯等晾溫后再提供給幼兒，并提醒幼兒注意別燙著。

3.堅持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午值班，做好交接班記錄，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣、是否生病等等，有異常情況告知家長并及時給予妥善處理。

4.把好幼兒入園、離園關。每天，在孩子入園離園的時段，都有值班行政和值班老師在幼兒園大門口維持接送秩序。防止幼兒走失、不法分子侵害和拐騙幼兒的現象發生。

5.嚴格執行衛生安全消毒制度。要求班級老師保證教室每天開窗通風、保持干凈;保證桌椅的安全、衛生;定期消毒玩具，保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒，保證寢室干凈、并按時消毒。每月，提醒家長把被子拿回家，清洗晾曬，及時預防傳染病的發生。嚴格填寫消毒記錄、因病缺勤記錄和一日觀察記錄，確保幼兒在園的安全。

通過本學期的努力，我園安全工作取得了一定實效，我們將繼續努力，開拓創新，積極營造安寧、穩定、和諧的幼兒園環境，確保每位幼兒健康平安成長。

第三篇：小班上學期班級安全工作總結

2015--2016第一學期班級安全工作總結 小二班

在《幼兒園教育指導綱要(試行)》里指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位。”所以，為幼兒創設安全、衛生、舒適、愉快的環境，以保證孩子健康、快樂地成長，做好安全工作是十分重要的。我們班根據開學初制定的安全教育計劃，通過各種手段實施，現總結如下：

一．班內老師和保育員共同協作，高度重視安全工作，及時檢查，及時補救，及時匯報，做好安全防范：

1.堅持每天晨檢。保證幼兒不帶危險物品入園。對幼兒攜帶物品和玩具作檢查，看到有安全隱患的玩具或一些小物件等都是及時的先幫孩子收好，等放學后在交給家長。

2.對幼兒所穿有繩及小珠，小飾物(易脫落)的衣服及時處理，建議家長不要讓孩子穿拉練褲子，帶鞋帶的鞋子和帶繩子的衣服，不要在衣服上帶別針等。

3.每天早上保育員阿姨都會提前到教室開窗通風，保證教室的通風、干凈，保證區角材料的安全、衛生，定期消毒玩具。

4.把好幼兒所帶食物的質量關，通過小故事或晨談的形式教育孩子們不要帶食品入園，以防食物中毒。

5.堅持每天午檢，入睡前檢查幼兒衣袋，防止幼兒帶異物入寢，防止異物進入耳、鼻、口的現象發生。中午無論誰值班，都會巡視幼兒是否有不良的睡眠習慣，如蒙頭、趴著睡等，并及時糾正。

6.加強危險物和藥物的安全處理。通過翼校通、微信群及面談等形式告知家長：幼兒園帶班老師不給幼兒服藥，如確實需要，需要家長出具區級以上醫院證明，方可把藥交給保健老師，由保健老師給幼兒服藥，也可以由家長中午在幼兒園門口給孩子服藥。這學期我們班的家長都十分配合。

7.戶外活動時,我們都會認真檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，活動前后都做到了清點人數，確保孩子們不丟失。每次戶外活動都會提醒幼兒遵守活動規則，不攜帶危險物品進行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。8.本學期我們還嚴格執行幼兒園接送規章制度，做到以卡換人，無卡者最后要簽字才可以把孩子接走。解送者和接送卡照片不符者一定電話和家長確認方可接孩子。

9.在教學活動中滲透有關的安全知識，讓幼兒識別特殊號碼的用途(如110、119、120)，同時教育幼兒不可隨意播打這些號碼。熟記自家住址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告誡幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可隨意開門。遇到危險時，教育幼兒學會躲避(如：發生火災時的自救方法)。培養幼兒多做力所能及的事，學會自理。比如說，爸爸媽媽帶你去公園里玩，一不小心你與爸爸媽媽走散或迷路了，這時候你應該怎么做呢？有叔叔阿姨請你吃糖，說帶你去找爸爸媽媽，你又會怎么做？家里起火了，你會怎么做？通過教育孩子們大都學會了遇事要鎮靜，有困難找警察叔叔的好方法。

本學期我們把安全教育放在了首位，因為我們覺得對于小班的幼兒而言，他們還不知道如何避開危險，自控能力差，做事有沖動性，對危險或有害事物缺少經驗，在活動中容易發生事故，受到傷害。安全工作是一項長期而艱巨的工作，我們將時刻警記！努力為幼兒提供健康安全的環境，確保每個孩子健康快樂地成長。

第四篇：小班上學期安全計劃

小班安全工作計劃 2018-2019學年第一學期

一、指導思想

《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。為了使幼兒身心得到更好的發展，我們要把安全問題放在工作的首位，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。對孩子要做到：“放手不放眼，放眼不放心?！卑寻踩ぷ髫熑蔚饺?，盡我們的一切能力保護好幼兒的安全。同時作為幼兒安全工作的第一責任人，為確保幼兒的身心安全，我們小班制定了安全工作計劃。

二、具體措施：

1、活動安全教育：幼兒遵守活動規則，比攜帶危險物品進行游戲(如：剪刀、玩具等尖銳物件)，游戲中不做危險動作，(如：頭朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)。

不擅自離開集體，同伴間友好相處，互相謙讓，不擠不撞，不(打、推、咬、抓)人。

2、進餐、午睡安全：知道不吃不潔凈與變味發霉的食物，進餐時注意帶刺帶骨食物安全，以及盛熱菜熱湯時的安全事項。午睡時不玩衣物(如：扣子、珠子、發夾、拉鏈等)，不蒙頭睡覺。

3、生活安全教育：幼兒不動插座、電板，以及觸電，不將手指放在門、窗處，以防夾傷，注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育幼兒入廁時不推不擠，以及撞傷、碰傷。

4、接送安全：來園進班時，要與老師相互問好，不在園內其他地方逗留，離園時必須與老師道別，并說明來接者的身份。不跟陌生人離開或擅自離園。

5、家庭安全：向家長宣傳安全教育的重要性，以及幼兒園的安全教育活動，請家長積極配合幼兒園做好安全教育工作，及家居安全與家居活動環境安全(如：燒傷、燙傷、觸電、中毒、摔傷等預防教育工作)。

6、簡單的自救方法：熟記家庭地址、電話號碼、父母姓名等，訓練引導幼兒識別方向，告戒幼兒不要輕信陌生人，若一人在家，不可以隨意開門。

我們在工作中必須做到時刻高度警惕，把安全放在首位，眼睛不離開幼兒，孩子到哪，教師的眼睛就到哪。創設有關安全教育的活動環境，結合一日活動各環節，對幼兒進行衛生安全教育并開展相關的活動，使幼兒掌握一些自我保護的技能，提高幼兒的保護能力。將各種活動在幼兒園一日生活、教育教學活動、游戲的各個環節中自然地進行，通過形式多樣的活動幫助幼兒懂得自我保護的簡單知識和方法，才能真正保證幼兒的安全。

第五篇：小班上學期安全教案

安全教育教案（一）：《入園我知道》

一、活動目標：

1、知道入園時要和家長在一起，不能隨意跑動。

2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議。

二、活動準備：

小男孩和成人女性木偶各一個。、積木搭起的滑梯，小皮球一個。

教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）引導幼兒觀察教學掛圖。

教師出示掛圖：小朋友們，你們呢指導這是什么地方嗎？

教師：

圖上有誰？他們在干什么？

明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明了嗎？

明明是怎么上幼兒園的？

明明到班上的時候是怎么做的？

（二）引導幼兒觀看木偶表演。

教師：上幼兒園的時候，要注意什么呢？我們一起來看一看別的小朋友時怎么做的吧。

教師操作木偶，引導幼兒理解入園時偷偷亂跑的不良后果。

教師操作木偶，引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。

（三）閱讀幼兒用書，對不同的行為進行判斷。

教師：請你們看看書上的小朋友在干什么？

你喜歡哪個小朋友？為什么？

小結：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑；如果亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷地跑出去玩；如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。

安全教育教案（二）：《老師，我有話要說》

一、活動目標：

1、知道要主動將自己的需求告訴老師。

2、能清楚地表達喝水、入廁以及身體不舒服等各種生活上的要求。

3、對教師產生初步的信任感。

二、活動準備：

1、小貓和大貓木偶各一個。

2、教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）談話引發幼兒已有經驗，導入活動。

教師：如果你覺得口渴了，你會怎么做？

如果你感覺自己肚子痛，你會怎么做？

在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛了，我們應該怎么做呢？

（二）幼兒觀看情景表演，在問題情景中學習解決的方法。

1、教師引導幼兒觀察、理解情景一——我想喝水。

2、教師引導幼兒觀看教學掛圖，學習清楚的表達喝水的請求。

3、教師引導幼兒觀察、理解情景二——我想上廁所。

4、教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚的表達入廁的請求。

5、教師引導幼兒觀察、理解情景三——我這里疼。

6、教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚的表達自己身體不適。

（三）拓展幼兒經驗，學習在各種情況下主動的將需求告訴老師。

1、教師：我們在幼兒園里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發現自己尿褲子了，應該怎么辦呢？

2、教師：吃飯的時候如果覺得還沒有飽，怎么辦？

3、教師：幼兒園里遇到各宗情況都要馬上告訴老師，老師會幫助你，你還有什么話想對老師說呢？

安全教育教案（三）：《小問題，大安全》

一、活動目標：

1、知道上下樓梯，坐椅子、入廁的注意事項。

2、通過參與時間活動，將要注意的問題運用到生活中。

3、能對畫面中的行為作出評價。

二、活動準備：

教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）談話引發幼兒生活經驗，導入活動。

教師：我們怎樣才能安全的上下樓梯？

我們一起來看看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的。

（二）引導幼兒閱讀教學掛圖。

1、引導幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。

2、引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。

（三）引導幼兒閱讀第二組圖。

1、教室看看哥哥姐姐們在上課呢，那位小小朋友洗完在干什么呢？

2、小哥哥怎么了？她會說什么？你們覺得他這樣做對么？為什么？

（四）引導幼兒閱讀第三組圖。

1、大家分組排著隊去上廁所，上廁所也要注意安全哦，需要注意些什么呢？

2、看，小朋友是怎么上廁所的？上完廁所后要干什么？

3、引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。

（五）實踐活動：組織幼兒入廁，帶領幼兒排隊上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。

1、組織幼兒安組入廁，請幼兒按照兒歌里說的上廁所。

2、一起排好隊，上樓參觀哥哥姐姐們的教室?？纯锤绺缃憬闶窃趺醋∫巫?，怎樣上廁所的。

安全教育教案（四）：《玩具不能塞耳朵》

一、活動目標：

1、了解玩具塞入器官的不良后果，知道玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發生意外時要去醫院。

二、活動準備：

1、男孩木偶。

2、教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）談話導入活動。

教師：小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？

明明也來玩串珠，發生了什么事呢？

（二）教師操作木偶表演故事情景。

1、木偶表演：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲，小珠子，真有趣（明明把珠子塞到了耳朵里）。

2、教師：明明玩串珠的時候發生了什么？你覺得明明這樣做對嗎？為什么？

（三）引導幼兒觀察掛圖，繼續講述故事。

1、教師：

（1）我們來看看后來怎么樣了？

（2）珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫生是怎么做的？

（3）老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危險。

2、教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

（四）拓展幼兒經驗。

1、教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣小？什么東西比小珠子還??？你們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

2、教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫忙我們。

安全教育教案（五）：《滑滑梯和攀爬架》

一、活動目標：

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法，并能在日常活動中遵守安全玩法。

2、能對玩戶外器械過程中的各種行為做出是否安全的判斷。

二、活動準備：

教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的？

請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

（二）引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。

教師：（1）你剛才是怎樣玩滑滑梯的？

（2）圖畫中的小朋友是怎樣玩滑滑梯的？

（3）頭朝下玩滑梯可能會發生什么事情？

（4）從滑梯下面往上爬，可能會發生什么事情？

（5）你喜歡哪一個小朋友？為什么？

（三）引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。

教師：（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？

（2）這副圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的？

（3）擠在一起玩攀爬架會發生什么事情？

（4）你喜歡哪一個小朋友？為什么？

（四）教師幫助幼兒總結玩戶外器械的注意事項，并引導幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。

1、教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個的排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

2、教師引導幼兒學習兒歌。

3、教師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

安全教育教案（六）：《我等媽媽來接》

一、活動目標：

1、懂得離園時要等自己的家長來接，不能跟別人走。

2、能對不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標記。

二、活動準備：

1、水彩筆人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）教師簡單介紹情景。

教師：1、小朋友們，放學的時候誰來接你們呀？

2、如果媽媽沒有來接，有其他人要帶你走，你會怎么辦？

（二）教師使用木偶表演故事情景。

1、教師：有一個小朋友就遇到了這樣的事情，我們看看他是怎么做的。

2、教師操作木偶表演：很多小朋友都回家了，妮妮還沒有人來接，這時來了一個阿姨。妮妮，我是你媽媽的同事，你媽媽加班，她讓我來接你，來，我帶你去找媽媽。

3、教師：（1）小朋友們，你們說妮妮該怎么辦？

（2）如果妮妮跟著這個不認識的阿姨走會發生什么事情？如果跟著不認識的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。

（三）其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請幼兒參與即興的情景表演。

1、情境創設：別班老師扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來接你。

2、教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演，請幼兒觀看、評價他們的反應。

3、組織幼兒討論：你覺得他們做得對嗎？為什么？

4、教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。（我不跟你走，我要等媽媽。老師，這個阿姨要接我。）

（四）幼兒參加表演

1、教師：說一說圖上小朋友哪種做法是對的，在那幅圖上打√。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

安全教育教案（七）：《我愛我自己》

一、活動目標：

1、通過觀察比較了解男孩女孩的不同之處，知道要保護自己的身體。

2、能根據老師的要求閱讀、操作幼兒用書，能從閱讀中獲得安全知識。

二、活動準備：

1、水彩筆人手一盒。

2、男女衛生間的標志。

3、教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）游戲活動，加深幼兒對自己性別的認知。

1、教師：小朋友們，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？我們來玩一個“男孩女孩聽命令”的游戲，請小朋友們聽清楚，按照“命令”完成動作。

2、教師發出口令幼兒做相應的動作。教師：男孩男孩站起來。女女孩女女孩站起來。男孩男孩跳一跳。女孩女孩轉一轉。

（二）比較男孩與女孩的特征差異。

1、觀察比較男孩和女孩發型特征。

2、觀察比較男孩和女孩衣著特征。

3、觀察分辨男女衛生間的標志。

4、觀察分辨男女游泳衣。

（三）幼兒觀察教學掛圖，操作幼兒用書。

1、引導幼兒閱讀教學掛圖。

2、請幼兒在幼兒用書上為與自己相同性別的娃娃做標記，為男孩、女孩的衣服涂上自己喜歡的顏色。

安全教育教案（八）：《我會這樣吃》

一、活動目標：

1、知道進餐時的正確方法和錯誤行為。

2、能對各種進餐過程中的行為作出是否安全的判斷。

二、活動準備：

1、幼兒人手一支筆。

2、教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）談話活動，引發幼兒對生活經驗的興趣，導入活動。

1、教師：小朋友們，早上在家里都吃了什么？

2、你在吃飯時有沒有發生過什么危險的事？請你說一說

（二）引導幼兒閱讀教學掛圖第一組圖。

1、教師：我們一起來看一看圖中的小朋友是怎樣吃飯的。

2、引導幼兒閱讀圖畫中的行為。

教師：（1）小女孩是怎樣吃飯？小男孩是在怎么吃飯的？

（2）小男孩是怎樣喝湯的？把小勺含在嘴里玩對嗎？為什么？

（三）引導幼兒閱讀教學掛圖第二組圖。

1、教師：小小果凍味道好，可是一不小心會噎著。吃果凍時你會怎樣吃呢？

2、教師模仿第二組圖中的行為表演，進行提問。

（四）教師總結，結束活動

教師：小朋友吃飯時要細嚼慢咽，這樣有利于消化，邊吃邊講話容易噎著。食物很燙時吹一吹或等一會再吃，不能含著小勺、筷子等玩具玩耍。吃珍珠奶茶、花生、水果糖的時候也要注意安全。

安全教育教案（九）：《在家中玩?！?/p>

一、活動目標：

1、在參觀活動中通過觀察和討論，了解在家庭環境中活動時的安全注意事項。

2、根據已有經驗，在木偶表演中，發現他人活動的危險，并積極為他們提出安全建議。

二、活動準備：

1、實現與住在幼兒園附近的家長聯系。

2、小男孩和小女孩的木偶。

3、教學掛圖和幼兒用書

三、活動過程：

（一）帶幼兒參觀真實的家庭環境，激發幼兒的學習興趣。

教師：今天老師要帶小朋友們去一個小朋友家里做客，你們想去嗎？

（二）幼兒觀察客廳，了解在客廳中的安全注意點。

1、觀察客廳，熟悉客廳中的物品擺放。

2、引導幼兒觀看木偶表演，發現客廳中存在的危險。

教師：（1）請小朋友們看一看，弟弟妹妹在干什么呢？

（2）教師操作木偶表演

（三）引導幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點。

1、引導幼兒觀察餐廳，了解餐廳中的物品擺放順序？

2、引導幼兒觀看木偶表演，發現餐廳中存在的危險。

（四）引導幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點

（五）觀看教學掛圖引導幼兒總結，結束活動

教師：今天我們去做客，發現了小弟弟和小妹妹的危險，我們還幫助了他們。那我們在家的時候要注意些什么呢？

安全教育教案（十）：《安全用電器》

一、活動目標：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。

2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。

二、活動準備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）出示電器的圖片引出活動

1、教師：小朋友們，認識這些電器嗎？

2、我們使用它們時需要注意什么

（二）引導幼兒閱讀教學掛圖第一組圖，知道工作中的電風扇很危險，不能碰它們。

1、教師：請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么呢？。

2、電風扇在工作時會有危險嗎。

（三）觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。

1、教師：洗衣機在干嘛呢？這位小朋友想干什么？

2、這時媽媽會對小朋友說些什么？

（四）觀察第三幅圖，指導工作中的電熨斗很燙，不能隨便觸碰

安全教育教案（十一）：《走在馬路上》

一、活動目標

1、在故事情境和兒歌中了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能。

2、能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

3、能根據教師提出的話題與同伴進行叫他奶奶，愿意傾傾聽同伴的想法。

二、活動準備

信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

在教室里布置道路場景，包括若干玩具小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當的天橋。

教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程

（一）出示圖卡，喚起幼兒已有經驗，導入活動。

教師：1、小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？

2、這些都是在馬路上經常會看到的東西，它們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。

（二）使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。

教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。

（三）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

丫丫：爸爸，我們站在這干什么？怎么還不過馬路呀？

爸爸：丫丫，你看，馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，它會告訴我們什么時候過馬路，什么時候等一等。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了請稍等。丫丫，你看紅燈亮了，這就是告訴我們要停下來，不能向前走。

丫丫：爸爸，現在換成綠燈亮了！

爸爸：綠燈亮告訴我們現在可以走啦。等等，你看地上有什么？

丫丫：好多道白線，好像斑馬身上的花紋一樣。

爸爸：條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。這斑馬線是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。

（四）在情景表演中了解過街天橋的作用。

旁白：爸爸和丫丫又來到了馬路邊，這次他們還需要過馬路。

丫丫：爸爸，怎么這里沒有斑馬線？我們怎么過馬路呢？

爸爸：你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施。空中一座大橋，橫跨馬路架牢。行人橋上走過，汽車橋下奔跑。

教師小結：在信號燈、斑馬線、過街天橋的幫助下，爸爸和丫丫安全的到達了幼兒園。過馬路的時候，信號燈告訴我們什么時候可以通行，什么時候需要等待。斑馬線是專供人們過節通行的區域，過街時要在斑馬線的區域上面通行。過街天橋是另外一種供人們安全過街的交通設施，它使行人和車輛分開通行，更加安全。小朋友，想一想，可以使人們安全過馬路的交通設施還有哪些？（地下通道）

（五）展示教學掛圖，請幼兒回答有關交通設施的功能。

幼兒自由的相互交談，教師深入幼兒中了解幼兒談話的內容。

教師邀請個別幼兒在集體面前表達，鼓勵其他幼兒認真傾聽。

邀請幼兒扮演行人在模擬道路情境中參與表演。

安全教育教案（十二）：《不跟陌生人走》

一、活動目標：

1、知道外出時要跟進家人，不亂跑，不輕易相信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走。

2、能對故事中的人物的行為發表自己的看法，并對相應情景做出正確判斷。

二、活動準備：

1、小女孩和陌生阿姨木偶各一個

2、教學ppt

三、活動過程：

（一）喚起幼兒已有經驗，引入新情境。

師：1、以前的活動中我們表演過一個故事，故事里說的是放學的時候，媽媽沒有來接，其他陌生人要接你走，你會怎么辦吶？

2、什么樣的人是陌生人？

3、如果在你家附近有陌生人要給你東西吃，或者要帶你走，你會怎么辦？

（二）木偶表演，引導幼兒了解什么樣的人是陌生人，跟陌生人走可能會發生的事情。

1、旁白：妮妮正在小區里玩，媽媽在一旁和別人說話，這時，一位不認識的阿姨悄悄地靠近過來，跟妮妮說話

A、情景一：陌生阿姨說“我是你媽媽的好朋友，我家有好多好多好玩的玩具，跟我去吧”。

B、情景二：“我是你媽媽的好朋友，我給你巧克力吃，很好吃的”。

C、情景三：抱起妮妮說“我是你媽媽的好朋友，走，跟我回家，等會叫你媽媽來接你”。

2、組織幼兒討論：妮妮后該怎么辦？妮妮跟陌生阿姨走了會發生什么事情？妮妮發現找不到媽媽以后會怎么樣？

3、教師幫助幼兒整理面對這種情況的應對方法。

教師：A、遇到這樣的情況我們可以對這個不認識的阿姨說：“我不認識你，我不吃你的東西，也不跟你回家”。

B、我們還可以大聲叫媽媽過來，或者趕快到媽媽身邊去。

（三）幼兒觀看教學掛圖，教師講述故事。

1、教師講述故事情節和人物對話。

師：請小朋友看看圖中的兩個小朋友在干什么？媽媽在哪里？

2、提問：幫助幼兒分析和判斷故事中人物的行為。

師：你覺得哪個小朋友做得對？面對這種情況你會怎么做？

安全教育教案（十三）：《和狗玩耍要注意》

一、活動目標

1、知道和狗一起玩耍時的安全注意事項。

2、在情境中學習唄狗追趕是的正確應對動作。

二、活動準備

小狗、打狗和男孩玩偶各一個。

邀請配班教師進行表演。

教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程

（一）談話，喚起幼兒關于與狗玩耍的已有經驗。

教師：1、小朋友們，你們看誰來了？

2、你們喜歡和狗一起玩耍么？你是怎么和小狗一起玩耍的？

（二）通過對話，知道和小狗一起玩耍時不能揪狗尾巴，不能打擾狗吃東西。

1、教師：我們都喜歡和狗一起玩耍，和狗玩耍時要注意些什么呢？請小朋友來看看皮皮是怎么和小狗玩的。

2、教師操作小狗和男孩玩偶表演情景短?。?/p>

小狗（搖著尾巴，可愛地叫）：汪、汪。

皮皮：小狗，你的尾巴真好玩，一搖一擺的，給我玩玩。（皮皮用手抓小狗的尾巴。）

小狗（調一下，兇惡地）：汪汪！汪！

教師：皮皮在干什么？你覺得小狗喜歡這樣嗎？

教師操作小狗和男孩玩偶表演情景短劇：

皮皮（給小狗端來一個碗）：小狗，你別生氣，我給你好吃的。（小狗開心地吃著碗里的東西，皮皮不停地移動小狗的碗。）

小狗（生氣地）：唔—汪！唔—汪！

教師：皮皮又干什么了？你覺得小狗喜歡這樣嗎/

教師小結：小狗討厭被人拉著尾巴。小狗在吃東西的時候，不喜歡別人打擾它。如果你那樣做了，狗會生氣，還可能會咬人呢。

（三）與幼兒共同觀看教學掛圖，知道被大狗追趕時的應對方法。

1、教師：如果有大狗追趕我們，我們怎么辦呢？誰來和我玩玩這個扮演游戲。

2、邀請一名幼兒參與游戲，配班教師手持大狗玩偶，做追趕狀，全體幼兒觀察這名幼兒的反應。

教師：他這樣做是正確的嗎？我們來看看書上的小朋友是怎么做的。大狗追趕的時候，他有沒有跑？他的眼睛看哪里？大狗追他到墻邊的時候，他靠墻站好，面朝哪里呢？我們仔細看看他的手放在哪里呢？你們學會了嗎？

安全教育教案（十四）：《會說話的標志》

一、活動目標：

1、認識安全標志，了解安全標志的作用。

2、能夠在安全標志的提示下注意自己的活動安全。

二、活動準備：

1、日常生活中有人行橫道、過街天橋、當心夾手、禁止飲用標志的場景照片各一張。

2、自制人行橫道、過街天橋、當心夾手、禁止飲用小安全標志人手一份，課前放在幼兒的椅子下。

3、在教室里布置游戲場景，在紙上畫好人行橫道，用平衡木或積木搭成過街天橋。

4.教學ppt。

三、活動過程：

（一）出示教學掛圖，引導幼兒猜測圖中標志的意思。

師：1、小朋友，這是什么？

2、你知道這些安全標志是什么意思？

依次引導幼兒觀察圖中的安全標志，括展幼兒關于安全標志的經驗。

（二）引導幼兒觀察人行橫道標志，了解其含義。

師：這個標志上畫上了什么？你在哪地方見過這些標記？這個安全標記是要告訴我們什么事情？

小結：看到這個標記，我們要特別注意，它在提醒我們走在人行橫道。（出示生活中有這個標記的場景照片）

（三）引導幼兒觀察過街天橋標志，了解其含義。

師：這個標記上的圖案是什么樣的？圖案上都有什么？你猜猜這個標記是想告訴我們什么？

師：這是過街天橋標志?？吹竭@個標志，我們就知道了標志旁邊的橋是過街天橋，是供人們安全過馬路時走的橋。

引導幼兒觀察當心夾手標志，了解其含義。

師：標識上畫了什么？這個安全標志告訴我們什么？

師：這個是讓我們小手不要亂放，當心小手不要被夾到。

（四）引導幼兒觀察禁止飲用標志，了解其含義。

師：標識上畫了什么？小朋友注意看，除了杯子，這個標記身上還有什么一條什么？紅色線是什么？

紅色線表示圖上的事情不能做。這個標志就是告訴我們這里的水是不能喝的。

組織幼兒為游戲場景和班級環境貼上自制的安全標記。

在游戲場景中指導幼兒粘貼人行橫道和過天橋的標志。

在班級環境中指導幼兒粘貼當心夾手和禁止飲用標記。

（五）和幼兒一起檢查自己貼的安全標志是否正確。

安全教育教案（十五）：《家人不見了，怎么辦？》

一、活動目標：

1、知道與家人走散時的對應方法。

2、能根據情境中出現問題提出自己的方法。

二、活動準備：

配班老師排練情景表演。

教學掛圖和幼兒用書

三、活動過程：

（一）情景表演，提出問題

兩位老師表演幼兒與家人走失的情景。主班老師扮演幼兒，配班老師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見馬路邊的玩具店，就自己跑過去了，玩了一會兒突然發現媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

在場景中引發幼兒的思考。

教師：1、這個小朋友該怎么辦？誰來給她出出主意？

2、如果大聲哭喊，讓別人知道自己找不到媽媽了會怎么樣？

3、如果有媽生日來說帶自己去找媽媽，怎么辦？

4、你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣？

（二）觀看教學掛圖，學習正確的應對方法

教師：1、請小朋友們看看圖上的小朋友是這么做的。

2、這個小朋友站在原地等媽媽，她臉上看起來怎么樣？有沒有大聲的哭喊？

3、這個小朋友找到了誰來幫助他？你們覺得這個做法怎么樣？

（三）教師介紹新經驗。

教師：1、其實還有一種很好的方法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎？你知道自己家的家庭住址嗎？

2、今天就請新朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢的記住他，明天來告訴老師，好嗎？

安全教育教案（十六）：《出了問題，怎么辦？》

一、活動目標：

1、在教師的引導下，了解鼻子出現簡單問題后的正確處理方法。

2、在情境表演中對鼻子出問題時的處理方法進行練習。

二、活動準備：

玩偶小狗一只。

硬幣大小的紅色和白色即時貼。

教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）情景表演，提出問題。

教師出示玩偶小狗，表演對話。

教師：你好，小狗，我們一起玩球吧。接住！

小狗：好?。ㄇ蛟抑辛诵」返谋亲樱亲恿餮?，給小狗貼上紅色的即時貼做流血狀。）

小狗：哎呦，鼻子流血了！

小狗大叫：媽媽呀媽媽，我的鼻子流血了！媽媽，快來呀。

教師：這個時候能大喊大叫嗎？鼻子流血的時候大喊大叫，流的血會更多的。

小狗：好，我不喊大叫了，那我躺下來，鼻孔朝上，讓它流回去。

教師：大家想一想，這樣做對不對呢？不能這樣躺下來，鼻孔朝上，看起來好像是鼻血不流了，其實鼻血都流到肚子里了。

教師：到底該怎么辦呢？

（二）展示教學掛圖，學習對應鼻子流血的正確方法。

教師：1、請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

2、這個小朋友鼻子流血了，他的臉上看起來怎么樣？有沒有大聲的哭鬧？這個小朋友先是怎么樣做的？他的身體、頭部是怎么樣的？他的手捏在了哪里？

3、最后血不流了，鼻子周圍還有干掉的血跡怎么辦?擦的時候一定要小心，能不能碰到鼻子？如果血流不止，又該怎么辦呢？

（三）練習應對鼻子流血的正確方法。

教師：1、現在我們知道應該怎么做了，我們來幫助一下小狗吧。2、教師操作小狗，講解動作要領，引導幼兒練習動作：身體直立——捏住鼻梁軟骨部分——止血后，輕輕去洗鼻子周圍的血跡——如果血流不止，趕快去醫院看醫生。

（四）情景表演，提出新問題。

教師出示玩偶小狗，表演對話。

小狗（鼻孔貼上白色即時貼）：不好了，不好了。

1、教師：小狗，你怎么了？鼻子不是不流血了嗎？

小狗：這次是米粒進鼻子里了！哎呦，怎么辦才好呀？

2、教師：小朋友們，該怎么辦呢？

（五）展示教學掛圖，學習鼻子進入異物時的正確應對方法。

教師：1、請看看圖上的小朋友是怎么樣做的？這個小朋友鼻孔里有什么？他在吃飯的時候不小心把飯粒吸進了鼻孔，他是怎么做的？他的手按在了哪里，然后使勁干什么？按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣，米粒就會怎么樣？如果米粒還沒有出來，怎么辦？她找了誰來幫忙？

2、能不能直接用手伸進鼻孔里去摳米粒？千萬不要這樣做，那樣可能會把米粒越推越深，拿不出來了！

（六）練習鼻子進入異物時的正確應對方法。

1、教師：現在我們知道應該怎么樣做了，我們來幫助小狗吧。

2、教師操作小狗，講解動作要領，引導幼兒練習動作：按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣

3、教師特別提醒：如果物品塞在鼻子比較深的地方，用噴氣的方法拿不出來，要注意，千萬不能使勁往里吸氣，趕快找大人幫忙，告訴他們你鼻子里塞進去的是什么東西。

安全教育教案（十七）：《摔破皮了，怎么辦？》

一、活動目標：

1、了解摔破皮的正確處理方法。

2、在游戲情境中進一步熟悉處理傷口的步驟，擁有對抗疼痛的信心。

二、活動準備：

動物玩偶若干，每組提供類似保健室里裝藥水的瓶子（小瓶子裝清水，大瓶子裝酒精），棉簽若干。

教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）談話導入活動。

教師：1、小朋友們，你們摔倒過嗎？

2、摔倒了你會怎樣做？是自己爬起來還是等媽媽抱？

3、如果爬起來發現自己身上摔破了，怎么辦？

（二）幼兒觀察教學掛圖，了解正確的處理方法。

教師：1、圖上的小朋友不小心摔倒了，膝蓋是的皮膚被擦破了，他是怎么做的呢？

2、擦傷以后先要清洗傷口，他是怎么清洗的？

3、清洗傷口以后還要消毒傷口，怎么消毒呢？

4、消毒的時候會有一點點痛，你們怕不怕？

5、消毒雖然有一點痛，但是它能讓傷口好得更快！清洗消毒以后，最后要貼上什么？

（三）幼兒觀察教學掛圖，扮演小醫生，為小動物玩具處理傷口。

1、教師引導幼兒觀看掛圖。

教師：1）請小朋友看看圖上的小朋友是怎么樣做的？先干什么，然后在干什么？

2）用什么來清洗傷口？用什么來消毒傷口？

2、鼓勵幼兒扮演醫生，為小動物玩具處理傷口。

教師：1）我們的桌子上有兩個小藥瓶，一個里面裝清水，一個里面裝酒精，你知道哪一個瓶子里裝的是清水？哪一個瓶子里裝的是酒精？

2）聞起來什么味道都沒有的是清水，聞起來有一股酒味的是酒精。

3）請小朋友們聞一聞，然后告訴老師小瓶子里裝的是什么？大瓶子里裝的是什么？

4）我們應該先用棉簽蘸小瓶子里的清水還是蘸大瓶子里的酒精處理傷口？

5）應該先用棉簽蘸小瓶子里的清水清理傷口，然后換一根大棉簽蘸大瓶子里的酒精消毒傷口。

6）我們的小醫院來了許多病號，都是不小心摔破皮的，請小朋友來幫幫他們。小動物們很怕疼，我們的動作要輕柔，還要安慰他們，讓他們不要怕。

結束活動。

教師：這些小動物真勇敢啊，我們小朋友會比他們更勇敢，對不對？

安全教育教案（十八）：《危險的紐扣》

一、活動目標

1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

2、有初步的自我保護意識。

二、活動準備

1、錄像：小紐扣旅行記。

2、預先約見“吞吃過異物”的小朋友。

3、聯系醫生到園。

三、過程建議

（一）看錄像，討論：

1、看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸。可是有一天：鏡頭一：珊珊發現紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難受嗎?怎么了？

2、師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。

（二）交談與訪問：紐扣不能吃。

1、與“吞吃過異物”的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。

2、提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

（三）討論：紐扣是我的好朋友。

1、提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

2、討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)

安全教育教案（十九）：《馬路上的斑馬線》

一、活動目標：

1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。

二、活動準備：

背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線

三、活動過程：

（一）故事導入

1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。

1）今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）

3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）

4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。

1）小猴子想了個什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）現在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3、現在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

（二）討論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些地方有斑馬線？

3、你過馬路的時候是走哪里的？（斑馬線）

4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

（三）游戲：過馬路。

1、游戲規則：要遵守交通規則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

附故事：

馬路上的斑馬線

有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發現了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。

安全教育教案（二十）：《安安全全上下樓梯》

一、活動目標：

1、學習兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習慣

二、活動準備：

一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件

三、活動過程：

（一）猜一猜導入，引起幼兒的興趣。

教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內容？剛才我接到“小兔”的邀請函，他說今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經過樓梯才能到達，誰能告訴老師：我們平時是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應該注意什么？怎樣才是安全的呢？

（二）觀察圖片，總結上下樓梯的正確方法。

小朋友，你們可要仔細看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的？：

樓梯的圖片）引導幼兒觀察。讓幼兒觀察后說一說，這樣對不對？

教師小結：

一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。

（三）觀看課件，進一步了解上下樓梯的安全。

提問：剛剛你們看到了什么？他們這樣上下樓梯安全嗎？會出現什么危險情況？當你們發現身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應該怎么辦？要不要制止他們？我們應該怎么說，他們才會聽我們的？引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友，用“笑臉”來獎賞，表示鼓勵。

（四）學習兒歌《上下樓梯歌》

1、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發生危險的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學習，好嗎

2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

3、師幼一起讀兒歌若干次。

4、今天，小朋友可真能干，這么快就學會了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協調或有不安全行為的幼兒。

附兒歌：

上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。

手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。

下來還是靠右邊，一個一個有順序。

保證安全是第一，一定一定要牢記