第一篇：四年級上冊綜合實踐活動課教學總結

四年級上冊綜合實踐活動教學總結

本學期四年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動。讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果。在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養自我發展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生實踐能力和創新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。

二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。學生生活在現實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識己存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。為了幫助學生實現這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調查。如調查大涌牛仔服的發展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調查活動，學生對于自己家鄉的特色產業就有了更清楚的認識。還有調查自己家周圍的古樹名木，這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。

三、實踐與理論緊密結合，培養學生動手動腦的創新能力。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現個性化特征的設計提供了時間的保障。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學生的動手能力及創新能力得到了提高。

總之，這學期里，學生在綜合實踐活動課上，能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。

執教者：杜先平

第二篇：四年級上冊綜合實踐活動課教學總結

四年級上冊綜合實踐活動教學總結

本學期四年級綜合實踐活動選擇了“人與自我、人與自然、人與社會”主題，圍繞這個主題文明開展了一系列的活動。讓學生了解自己和家人，了解自然，了解社會，關注社會生活。學生通過交流，與同學們分享勞動成果。在交流、匯報中學會了贊美，學會了欣賞，學會了理解，獲得了知識。同時努力號召推動學生積極參與社會實踐，培養自我發展和合作精神意識。在課程內容、組織形式和評價機制等方面進行了大量有益的嘗試，取得一定的成果。

一、結合學科特點，開展多元化綜合實踐活動。新課改方案把綜合實踐活動課程定為必修課程，這是教學改革的重大舉措。通過設計和實施綜合實踐活動課程，改變了學生的學習模式，培養了學生實踐能力和創新精神。在此基礎上，我校把綜合實踐活動課程與各門文化課程緊密結合，不但激發了學生的學習興趣，而且奠定了文化課質量提高的堅實基礎。如在與語文學科的密切配合中，開展讀書樂，組成小組讀書會，組織故事會，展示學生的才智，取得了可喜的成績。通過這些活動，使學生更喜愛文學知識，重視語文課堂教學的實施，為提高語文學科的教學質量、構建校園文化、熏陶文學人才起了事半功倍的作用。

二、貼近學生生活實際，進行有益的社會調查活動。學生生活在現實世界中，存在于他人之中，世界之中。教育就需要使學生具有強烈的現實感、生活感。這種現實感、生活感的獲得與體驗，是其存在和生活的直接目的。在處理與自然、社會關系的進程中，逐步認識己

存在的價值和意義，這就需要學生自己去研究生活、社會調查。為了幫助學生實現這個期望，在綜合實踐活動中，注意引導學生進行社會調查。如調查大涌牛仔服的發展，生長過程和取得的成就等，希望通過這個調查活動，學生對于自己家鄉的特色產業就有了更清楚的認識。還有調查自己家周圍的古樹名木，這些學生都比較容易進行，做得非常好，鍛煉了能力。

三、實踐與理論緊密結合，培養學生動手動腦的創新能力。綜合實踐活動的精髓在于“實踐”二字。教學中讓學生親身參與、主動實踐，在實踐中綜合運用所學知識解決各種實際問題，提高解決實際問題的能力，實踐的內容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓學生作社會調查、參觀、訪問，更重要的是要為學生營造實踐情境，通過引導，讓學生自己能夠發現問題、提出問題、解決問題。特別是學生能夠面對生活世界的各種現實問題，綜合運用所學知識，主動地去探索、發現、體驗、重演、交往，親歷親為，獲得解決現實問題的真實經驗，從中培養實踐能力。隨著綜合實踐活動廣泛的開展，拓寬了學生動手的空間，為學生自主動手、獨立制作、體現個性化特征的設計提供了時間的保障。這學期組織了小制作比賽、設計大賽等等，學生的動手能力及創新能力得到了提高。

總之，這學期里，學生在綜合實踐活動課上，能真正做到鍛煉綜合能力，實踐能力，動手能力。

執教者：杜先平

第三篇：四年級上冊綜合實踐活動課教案

課題：關心飲食安全

活動目標：

1、通過探究活動，是學生了解良好飲食衛生習慣的意義。

2、通過收集信息，了解哪些食品是問題食品，病從口入，拒絕“問題”食品。

3、養成良好的飲食衛生習慣.活動重難點：

1、通過探究活動，是學生了解良好飲食衛生習慣的意義。

2、通過收集信息，了解哪些食品是問題食品，病從口入，拒絕“問題”食品。

3、養成良好的飲食衛生習慣。活動準備：

收集有關飲食中毒案例 活動時間：

2課時 活動過程：

活動一 健康飲食好習慣

1、活動準備。①收集飲食的資料。②準備記錄工具。

③應該培養哪些健康飲食習慣。２、表演。

請同學表演一些不良的飲食習慣。

其他同學觀察、記錄蔬菜的不良的飲食習慣。全班交流自己遇到的情況。３、分享時刻。

舉行“健康飲食習慣交流會”。４、總結反思。

活動二 拒絕“問題”食品

1、活動準備。

收集有關“問題食品”的資料。

2、做調查。

召開座談會，了解某些同學愛吃“問題”食品的原因。

3、點子大會。

小組討論如何幫助這些的同學改變不良習慣

4、宣傳小隊。

組成宣傳小隊向同學宣傳問題食品對身體的危害，應拒絕“問題”食品。

運動安全我知道

活動目標：

1、通過探究活動，是學生了解運動安全的意義。

2、通過收集信息，了解運動傷害及其處理，以及運動恢復的正確方法。

3、養成良好的運動習慣.活動重點：

1、通過探究活動，是學生了解運動安全的意義。

2、通過收集信息，了解運動傷害及其處理，以及運動恢復的正確方法。活動難點：

養成良好的運動習慣。活動準備：

收集有關運動安全的案例 活動時間：

3課時 活動過程：

活動一 準備好了再運動

一、活動引入。

1.播放資料。

2.閱讀“案例聚焦”欄目中的案例。

3.小組交流閱讀案例后的感想，討論這次運動傷害發生的原因及能否避免這次傷害。

二、了解如何避免運動傷害。

1.閱讀“智慧加油站”欄目中“運動前的注意事項”部分。2.組內交流閱讀心得，然后派代表輪流發言，在班級里交流。3.閱讀“火眼金睛”欄目中“安全隱患”相關內容。

三、“我們在行動”活動1：小表演

1.查閱資料，收集一些由于未做好運動準備而受傷的案例，根據學生年齡特點以及本校運動環境，改編小品進行表演。

四、“我們在行動”活動2：創編“預防運動傷害安全歌”。

1.交流為避免運動時發生意外傷害，你是怎么做的？ 2.創編“預防運動傷害安全歌”，比比哪組編得最棒。

活動二 運動傷害及其處理

一、活動導入。

1.觀看運動傷害資料，教師講述。2.閱讀“案例聚焦”欄目中的案例。

3.小組交流閱讀案例后的感想，討論這次火災發生的原因及能否避免這些傷害。

二、智慧加油站。

1.了解運動傷害的幾種表現形式。2.談談你讀完之后有什么收獲。

3．讀讀“運動中如何避免運動傷害”加深理解。

三、火眼金睛

1.看文中插圖，思考討論：文中同學們參加的各項運動，說說他們分別應該注意些什么？

2.討論圖中同學們處理運動傷害的做法是否正確？為什么？若處理方法不正確，可能對身體造成哪些危害？

3．交流運動中容易出現哪些運動傷害？為什么？怎樣才能避免傷害發生？填寫表格。

四、我們在行動。

1.以小組為單位進行“運動傷害小調查”。2.進行“運動傷害救護”小演習。

五、安全記我心

1．多種方式讀讀“避免運動傷害口訣”“運動受傷怎么辦”。2.討論：讀完之后有什么想法。

六、總結活動收獲。

活動三 運動恢復忌匆忙

一、活動導入。

1.閱讀“案例聚焦”欄目中的案例情節。

2.分組討論看完后的感想，評論案例中不同人物的表現。

二、學習正確方法和注意事項。

1．學習“智慧加油站”欄目中“運動后五不宜”。2.運動后如何恢復。

（1）看文中材料。

（2）談看后感受。

三、學習“火眼金睛”。

1.討論下圖中同學們的做法正確嗎？為什么？運動后，還有哪些行為會對身體造成傷害？ 2.填寫表格

六、“我們在行動”活動1：“運動恢復小妙招” 1.回顧運動后正確做法的知識要點。2.制訂運動后正確恢復方案。3.模擬運動受傷急救。

4.對演習中的優點和不足進行總結交流。

七、“我們在行動”活動2 制作“運動后不要??”展板 1.查閱資料，收集運動后不宜做的事情。

2.小組成員分頭對相關案例進行分類整理。3.匯總評選最佳展板制作。

八、安全記我心

齊讀“運動恢復有要訣”。

蔬菜寶寶的秘密

活動目標:

1、通過探究活動,了解蔬菜的種植過程、生長規律、保鮮方法營養價值。

2、學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發現問題和決解問題的能力。

3、養成熱愛自然、熱愛生活的態度和知難而退的探索精神。活動重難點：

1、通過探究活動,了解蔬菜的種植過程、生長規律、保鮮方法營養價值。

2、學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發現問題和決解問題的能力 活動準備：

收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經驗或知識。活動時間：

2課時

活動過程：

活動一 自己種菜樂趣多

（1）活動準備：

收集資料，了解哪種蔬菜容易種植、哪種蔬菜生成期短、當今蔬菜有哪些，或與家人交流，分享他們種菜的經驗或知識。

（2）活動過程

一、收集資料

1、確定本小組要種植的蔬菜。

2、收集有關蔬菜種植的資料

3、交流、討論種植自選蔬菜的工具、條件和方法。

4、設計自選蔬菜的種植方法和步驟。

二、種植行動

1、小組合作開展種植行動。

2、觀察、記錄蔬菜的生長情況。

3、全班交流討論種植活動的進展以及遇到的困難和問題。

三、分享時刻

舉行“小菜農交流會”，把種植過程中的觀察日記、照片、獲得的經驗、教訓體驗等，與大家交流。

活動二 蔬菜保鮮揭秘

（1）活動準備：

準備一些常見蔬菜。動過程安排

一、收集信息

1、通過書刊、報紙、網絡等收集有關蔬菜保鮮的資料，并加以整理。

2、確定自己想驗證的保鮮方法。

二、設計實驗方案

1、設計實驗方案和步驟。

2、確定實驗的時間主地點。

3、準備實驗需要的材料。

三、實驗

1、開展實驗

2、做好實驗記錄。

四、得出結論

1、整理、分析收集到的資料，對照實驗假設，得出實驗結論。

2、向其他小組介紹自己的實驗結果。

活動

三、愛上吃蔬菜

（1）活動準備：

通過瀏覽書刊、報紙、網絡或訪問營養專家，了解常見蔬菜的營養價值。（2）活動過程

一、收集資料

查找有關蔬菜營養的資料。

二、做調查

召開座談會，了解某些同學不愛吃蔬菜的原因。

三、點子大會

小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣。

四、宣傳小隊

1、寫宣傳材料。

2、組成宣傳小隊向同學們宣傳蔬菜的營養價值。放風箏去 主題活動目標:

1、了解風箏的歷史和有關知識，掌握制作風箏和放飛風箏的方法和技巧。

2、提高收集資料、整理資料、有條理地敘述以及使作工具的能力。

3、掌握觀察、比較、實驗等探究的基本方法。

1、培養探究的興趣、團結協作的精神，以及喜愛祖國傳統文化的情感。

放風箏去

活動

一、風箏的故事

活動目標：

1、了解風箏的有關故事。

2、學習制作風箏，提高小組合作能力以及動手能力。

3、培養學生到大自然去放風箏。活動重難點：

1、了解風箏的有關故事。

2、學習制作風箏，提高小組合作能力以及動手能力。活動準備：

通過收集資料或請教語文老師，了解講故事的技巧。活動時間： 2課時

活動過程：

活動一 風箏的故事

一、收集資料

（1）收集有關風箏的資料（2）對收集到的故事進行分類。

二、講故事練習

a)小組內部進行講故事排演。b)以小組為單位，推薦代表講故事。

三、故事會

1、各組的代表上臺講故事，進行講故事比賽。

2、進行評比。

活動二 自己放風箏去

（1）活動準備：

有關風箏制做的材料。（2）活動過程安排

一、交流討論：

1、通過書刊、網絡、采訪他人等途徑，收集有關風箏和風箏制作的資料。

2、共享資源，交流、總結制作風箏的方法。

二、設計風箏

小組合作，設計自己要做的風箏，并畫出設計圖。

三、制作風箏

1、小組合作扎風箏骨架。

2、制作風箏面。

3、固定骨架和風箏面。

4、系提繩。

5、美化自己的風箏。

四、試驗調整

試飛，改進自己制作的風箏。

活動三 一起去放飛

（1）活動準備：

準備自己制作的風箏（2）活動過程安排：

一、交流討論

1、討論放風箏對天氣的要求。

2、交流討論放風箏的技巧。

3、討論放風箏的注意事項。

二、放風箏

學生和家長一起，或學生和教師一起放風箏。

三、回顧與總結

1、回顧自己在制作、放非風箏過程中的表現，進行自我評價和小組評價。

2、總結放飛風箏的經驗和教訓。

3、全班交流各自在風箏主題活動中的收獲和體會。

歡樂校運會

活動目標:

1、自主規劃，自主解決問題。

2、團結協作，共同完成任務。

3、體驗團結、拼搏、和平等奧運精神。活動重難點：

1、自主規劃，自主解決問題。

2、團結協作，共同完成任務。活動準備：

回憶自己歷屆校運動會上的所見所聞，并與同學交流。

準備制作小報用的紙、彩色筆、剪刀、雙面膠，剪報等。活動時間： 1課時

活動一 我為班級出把力 活動過程

一、分組

1、確定組別。

2、組建小組。

二、制定計劃

1、各小組制定小組工作計劃。

2、全班交流工作計劃。

3、各組修改并完善計劃。

三、各組行動

1、各組執行工作計劃。

2、總結、評價、反思。

活動二 我們的校運會明星

活動過程

一、選舉校運動會明星

1、討論什么樣的人可以當選校運動會明星，制訂校運動會明星的評選標準。

2、根據確定的標準，選出班級中的明星。

二、制作小報

1、了解小報。

2、制作小報

三、展覽評選

1、展示并推薦自己的小報。

2、觀看并評價他人的小報。

服裝大觀園

活動目標:

1、了解服裝在日常生活中的重要性。通過實踐，體驗、認識服裝設計及服裝展示的內涵和意義。

3、培養獲取信息、處理信息的能力。

4、提高分工合作、解決實際問題的能力。

5、有計劃地做事，能與他人合作互助。

6、提高對服裝的鑒賞力和審美力。活動重難點：

1、通過實踐，體驗、認識服裝設計及服裝展示的內涵和意義。

2、培養獲取信息、處理信息的能力。

3、提高分工合作、解決實際問題的能力 活動準備：

1、學生準備；回憶春節聯歡晚會上少數民族的服裝，與同伴交流、討論民族服裝的特點。

2、去商店或上網了解市場上出售的圍裙的款式、價格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎。

3、觀看電視中的時裝表演節目。活動時間：

3課時 活動過程：

活動一 民族服裝大展示

一、收集資料

（1）自由結合成小組。（2）制訂活動計劃。

（3）收集有關民族服裝的資料。

二、制作展板

（1）整理資料，確定展示內容。（2）小組長合作，制作展板。

三、展示與交流

（1）展示自己制作的展板。（2）參觀其他小組制作的展板。（3）各小組進行自評與互評。

活動二 圍裙巧計

一、調查需求

1、通過訪談，調查媽媽需要怎樣的圍裙。

2、收集資料，了解不同面料在防水、防油、耐用、舒適、易洗等方面的特點。

二、設計圍裙

1、設計圍裙。

2、聽取意見，改進和完善自己的設計。

3、畫設計圖。

三、匯報交流

向其他同學介紹自己設計的圍裙。

四、匯報交流

活動三 服裝秀

一、明確任務與分工

1、欣賞時裝表演。

2、確定組別（如模特兒組、服裝造型組、評委組、場地布置組、音樂燈光組、主持人組、公關組等）及各組工作內容。

3、自愿報名，組建小組。

4、制定小組工作計劃。

二、準備

各組根據工作計劃做好準備工作（例如，模特組學走臺步，服裝造型組籌集服裝并進行搭配）。

三、彩排與演出

1、多次彩排，發現問題，及時改進，確保演出成功。

2、收拾表演場所，歸還物品。

關注一次性用品

活動目標:

1、通過調查、考察、辯論、了解身邊一次性用品的種類，使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。

3、通過多種途徑獲取信息，學會收集信息和處理信息的方法和技能。

4、學會在探究過程中相互合作，共同交流和分享不同見解。活動重難點：

1、通過調查、考察、辯論、了解身邊一次性用品的種類，使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。

3、通過多種途徑獲取信息，學會收集信息和處理信息的方法和技能。活動準備：

1、收集資料，了解一次性筷子的制作過程，以及使用一次性筷子的利和弊。

2、收集資料,了解辯論賽的程序和規則.3、收集一些一次性用品，要洗干凈并晾干。活動時間：

2課時 活動過程

活動一 一次性筷子使用情況調查

一、制訂調查計劃

1、組建小組。

2、擬訂調查問題。

3、制訂調查計劃。

二、調查行動

1、實施調查。

2、做好調查記錄。

三、撰寫調查報告

1、對調查結果進行整理、統計和分析。

2、撰寫調查報告。

活動二 是是非非話一次性用品

一、組建小組

1、確定正反和反方的觀點。]

2、組建小組。

3、擬訂本次辯論賽的程序和規則。

二、收集有關資料

1、通過查閱書籍、上網獲取有關資料。

2、通過與家長討論、向專家咨詢獲取有關資料。

三、準備辯論卡

1、根據觀點篩選、整理收集到的資料。

2、制作辯論卡。

四、進行辯論 開展辯論

活動三 一次性用品再利用

一、創意

1、介紹自己收集到的變廢品為寶的制作例子。

2、思考、討論已有的變廢品為寶的制作思路。

3、確定自己的創作思路。

二、制作

1、利用廢舊一次性制作新產品。

三、改進與交流

1、找出自己作品的缺點，并進行改進。

2、班級開展交流。

社區我的家

活動目標:

1、了解社區與人們生活的密切關系，認識保護社區環境的重要性。

2、學會通過調查、考慮等途徑獲取信息，提高發現問題、分析問題的能力。

3、激發熱愛家鄉、熱愛社區的思想感情，增強社會責任感，增強尊老愛幼的意識和環境意識。活動重難點：

1、了解社區與人們生活的密切關系，認識保護社區環境的重要性。

2、學會通過調查、考慮等途徑獲取信息，提高發現問題、分析問題的能力。活動準備：

1、通過調查了解社區中老人的生活狀況。

2、準備考察裝備，如照相機、記錄本、錄音機、社區地圖等。

3、收集資料，了解社區建設、社區規劃方面的知識。活動時間：

2課時 活動過程：

活動一 社區老人狀況調查

一、準備

1、自由組成探究小組。

2、小組討論采訪的時間、地點及分工情況等，制定采訪計劃。

3、小組擬訂采訪提綱。

二、采訪行動

1、各小組自主選擇一個小區進行調查、采訪，并做好記錄。

2、對收集到的資料及時進行匯總、整理。

三、交流

將自己調查的成果介紹給大家。

活動二 社區環境考察

一、制定計劃

1、學生自由組成探究小組。

2、小組討論社區環境包括哪些內容。

3、小組討論本次考察的時間、地點及分工情況等

4、各小組做好實地考察前的準備工作。

二、實地考察

1、各小組自主選擇一個小區進行考察，并做好記錄。

2、整理、分析資料，撰寫考察報告。

三、匯報交流

1、各考察小組對社區環境作出綜合評價，提出改進建議。

2、各小組介紹考察的情況及自己的分析，回顧本次探究活動，交流活動感受。

3、進行自我評價和小組互評。

活動三 理想的社區

（1）活動準備：（2）活動過程

一、調查現在的社區`

1、調查、了解社區目前在設施、環境等方面的情況。

2、了解人們對居住社區的看法和期望。

二、規劃理想社區

1、收集資料，了解理想社區的規劃要求。

2、比較現實社區與理想社區，發現問題，提出改進設想。

3、畫出自己心中理想的社區圖。

三、匯報交流

1、以小組為單位，介紹自己的理想社區。

2、認真傾聽其他小組的介紹，對其他小組的設計提出意見和建議。

3、反思和自我評介。

第四篇：四年級上冊綜合實踐活動課教案

第一課：關心飲食健康

教學目標：

1、通過探究活動，是學生了解良好飲食衛生習慣的意義。

2、通過收集信息，了解哪些食品是問題食品，病從口入，拒絕“問題”食品。

3、養成良好的飲食衛生習慣.教學重難點：

11、通過探究活動，是學生了解良好飲食衛生習慣的意義。

2、通過收集信息，了解哪些食品是問題食品，病從口入，拒絕“問題”食品。

3、養成良好的飲食衛生習慣。教學過程： 活動一

1、活動準備。①收集飲食的資料。②準備記錄工具。

③應該培養哪些健康飲食習慣。２、表演。

請同學表演一些不良的飲食習慣。

其他同學觀察、記錄蔬菜的不良的飲食習慣。全班交流自己遇到的情況。３、分享時刻。

舉行“健康飲食習慣交流會”。４、總結反思。活動二 １、活動準備。

收集有關“問題食品”的資料。２、做調查。

召開座談會，了解某些同學愛吃“問題”食品的原因。３、點子大會。

小組討論如何幫助這些的同學改變不良習慣 ４、宣傳小隊。

組成宣傳小隊向同學宣傳問題食品對身體的危害，應拒絕“問題”食品。

第二課：蔬菜寶寶的秘密

教學目標：

1、通過探究活動，了解蔬菜的種植過程、生長規律、保鮮方法和營養價值。

2、學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發現問題和解決問題的能力。

4、養成熱愛自然、熱愛生活的態度和知難而進的探索精神。教學重難點：

1、通過探究活動，了解蔬菜的種植過程、生長規律、保鮮方法和營養價值。

2、學會收集和處理信息的方法；學會與人交流；培養觀察、實踐、想象和人際交往等能力；提高發現問題和解決問題的能力。

教具準備：掛圖。教學過程：

活動一 自己種菜樂趣多

1、活動準備。

①收集蔬菜方面的資料。②準備記錄工具。

③考慮自己可以在哪里種植，要用什么工具。２、種植行動。小組開展種植活動。觀察、記錄蔬菜的生長情況。全班交流自己遇到的情況。３、分享時刻。舉行“小菜農交流會”。４、總結反思。

５、填寫第７頁的學習單。活動二 蔬菜保鮮揭秘 １、活動準備。

收集有關蔬菜保鮮的書刊、報紙、網址。２、設計實驗方案。

實驗方案一定要保證自己有條件完成，也就是要具有可行性。３、實驗。做好實驗記錄。４、總結。

整理、分析收集到的 資料，得出實驗結論。５、填寫第11頁的學習單。活動三 蔬菜營養大盤點 １、收集資料。

查找有關蔬菜營養的資料。２、做調查。

召開座談會，了解某些同學愛吃蔬菜的原因。３、點子大會。

小組討論如何幫助不愛吃蔬菜的同學改變不良習慣 ４、宣傳小隊。

組成宣傳小隊向同學宣傳蔬菜的營養價值。５、填寫第15頁的學習單。

第三課：放風箏去

教學目標：

1、了解風箏的歷史和有關知識，掌握制作風箏和放飛風箏的方法和技巧。

2、提高收集資料、整理資料、有條理地敘述以及使用工具地能力。

3、掌握觀察、比較、實驗等探究的基本方法。

4、培養探究的興趣、團結協作的精神，以及喜愛祖國傳統文化的情感。教學重難點：

1、了解風箏的歷史和有關知識，掌握制作風箏和放飛風箏的方法和技巧。

2、提高收集資料、整理資料、有條理地敘述以及使用工具地能力。

3、掌握觀察、比較、實驗等探究的基本方法。教具準備：掛圖。教學過程： 活動一 風箏的故事 １、收集資料。

通過多種途徑收集有關風箏的故事。２、講故事練習

講故事時要根據故事的內容，設計表情、動作。３、故事會。

各組的代表上臺講故事，進行講故事比賽。５、填寫第23頁的學習單。活動二 自己動手做風箏 １、活動準備。收集有關風箏制作的資料。２、交流、討論。

對收集到的資料要進行歸類、總結。３、設計風箏。

小組合作，設計自己要做的風箏。４、試驗調查。

試飛，改進自己制作的風箏。５、填寫第27頁的學習單。活動三 一起去放飛 １、活動準備。

了解放風箏的技巧及注意事項。２、交流、討論。

交流、討論放風箏的技巧及注意事項。３、放風箏。

留意出現的問題和解決的方法。４、回顧與總結。

總結制作、放飛風箏的經驗和教訓。５、填寫第31頁的學習單

第四課：歡樂校運會

教學目標：

1、自主規劃，自主解決問題。

2、團結協作，共同完成任務。

3、體驗團結、拼搏、和平等奧運精神。教學重難點：

1、自主規劃，自主解決問題。

2、團結協作，共同完成任務。教具準備：掛圖。教學過程：

活動一 我為班級出把力 １、活動準備。

收集一些歷屆校運會的資料。２、分組。

確定組別，組建小組。３、制定計劃。４、各組行動。各組執行工作計劃。５、填寫第39頁的學習單。活動二 隊列設計 １、活動準備。

收集歷屆校運會各班的隊列方案。２、制定隊列設計方案。向專家詢問隊列設計的基本要求。３、完善隊列設計方案。

討論、解決發現的問題，進一步完善方案。４、總結反思。

5、填寫第43頁的學習單。活動三 我們的校運會明星 １、活動準備。

收集各類報紙版面，分析版面組成。２、選舉校運會明星。什么樣的人能當選校運會明星。３、制作小報。了解小報要求再制作。４、展覽評選。展示并推薦自己的小報。５、填寫第47頁的學習單。

第五課：服裝大觀園

教學目標：

1、了解服裝在日常生活中的重要性。

2、認識服裝設計及服裝展示的內涵和意義。

3、培養獲取信息、處理信息的能力。

4、提高分工合作、解決實際問題的能力。

5、有計劃地做事，能與他人合作互助。

6、提高對服裝的鑒賞力和審美力。教學重難點：

1、了解服裝在日常生活中的重要性。

2、通過實踐、體驗、認識服裝設計及服裝展示的內涵和意義。教具準備：掛圖。教學過程：

活動一 民族服裝大展示 １、活動準備。

通過上網、閱讀報刊和書籍等方式了解有關民族服裝的各種知識。２、制作展板。整理資料確定展示內容。小組合作，制作展板。３、展示與交流。

展示自己制作的展板，與他人交流。４、總結反思。

５、填寫第55頁的學習單。活動二 圍裙巧設計 １、活動準備。

去商店或上網了解市場上出售的圍裙的款式、價格與面料，以及哪種圍裙最受歡迎。２、調查需求。

通過訪談，調查媽媽需要怎樣的圍裙。３、設計圍裙。聽取意見，畫設計圖。４、匯報交流。

向其他同學介紹自己設計的圍裙。５、填寫第59頁的學習單。活動三 服裝秀 １、活動準備。

觀看電視中的時裝表演節目。２、明確任務與分工。

自愿報名，組建小組，制定小組工作計劃。３、準備。

各組根據工作計劃做號準備工作。４、彩排與演出。表演節目。

5、填寫第63頁的學習單。

第六課：關注一次性用品

教學目標：

1、通過調查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類、使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。

3、通過多種途徑獲取信息，學會收集信息和處理信息的方法和技能。

4、學會在探究過程中相互合作、共同交流和分享不同見解。教學重難點：

1、通過調查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類、使用情況，知道使用一次性用品的利與弊。

2、懂得節約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。教具準備：掛圖。教學過程：

活動一 誰在使用一次性筷子 １、活動準備。

收集大量有關使用一次性用品危害的資料。２、制定調查計劃。

組建小組，擬定調查問題，制定計劃。３、調查行動。

實施調查，做好調查記錄。４、撰寫調查報告。

對調查結果進行整理，統計和分析，撰寫報告。５、填寫第71頁的學習單。活動二 是是非非話一次性用品 １、活動準備

收集資料，了解辯論賽的程序和規則。２、組建小組。

確定好正反方的觀點，組建小組。３、收集有關資料。全面收集資料。４、準備辯論卡。

資料要真實、有效，具有說服力。５、進行辯論。分工合作，各盡所長。

6、填寫第75頁的學習單。活動三 一次性用品的再利用 １、活動準備。

收集一些一次性用品，及一次那個行用品再利用的例子或實物。２、創意。

介紹自己收集到的變廢為寶的例子，確定自己的思路。３、制作。

利用廢舊一次性用品制作新產品。４、改進與交流。班級開展交流。

５、填寫第79頁的學習單。

第七課：社區我的家

教學目標：

1、了解社區與人們生活的密切關系，認識保護社區環境的重要性。

2、學會通過調查、考察等途徑獲取信息，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力。

3、激發熱愛家鄉、熱愛社區的思想感情，增強社會責任感，增強尊老敬老的意識和環保意識。教學重難點：

1、了解社區與人們生活的密切關系，認識保護社區環境的重要性。

2、學會通過調查、考察等途徑獲取信息，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力。教具準備：掛圖。教學過程：

活動一 社區老人狀況調查 １、準備。自由組成探究小組。２、采訪行動。各小組自主選擇一個小區進行調查。３、交流。

將自己調查的成果介紹給大家。４、總結與反思。

5、填寫第87頁的學習單。活動二 社區環境考察員 １、活動準備。

收集有關社區環境的資料。２、制定計劃。學生自由組成探究小組。３、實地考察。

各小組自主選擇一個小區進行考察。４、回報交流。進行評價和自我評價。５、填寫第91頁的學習單。活動三 理想的社區 １、活動準備。

收集資料，了解社區建設、社區規劃方面的知識。２、調查現在的社區。

調查、了解社區目前在設施、環境等方面的情況。３、規劃現在的社區。畫出自己心中理想的社區圖。４、匯報交流。

以小組為單位，介紹自己心中的理想社區。５、填寫第95頁的學習單。

第五篇：四年級上冊綜合實踐活動課參考教案

四年級上冊綜合實踐活動課參考教案

(2008-09-22 00:26:59)轉載 標簽： 分類： 讀書資料

雜談

1、挑戰“重心”

活動思考：

科學是發現新知識；技術是解決問題，是對科學知識的應用。這些科學和技術的基本原理，怎樣才能傳達給四年級的小學生呢？做一個挑戰“重心”的游戲，無需背記任何深奧的知識，只需動手操作，在動手過程中去用腦思考，即可以初步理解這些原理，從而激發對科學技術的興趣。

一、活動目的

1、通過頂不同形狀的紙板和木棍，感受物體有重心；通過用作圖方法尋找物體重心并用實踐檢驗的過程，理解物體重心的存在是有規律的。

2、通過親手制作和調試重心玩具的過程，體驗重心原理的應用，提高學生動手操作的能力。

3、激發學生學習和應用科學技術的興趣；培養學生遇事觀察思考的習慣，和動手解決問題的能力。

二、活動準備

1、材料：學生準備硬紙板1塊、圖釘1枚、螺絲帽1個、線1段、制作平衡玩具用的材料若干。

2、工具：學生準備剪刀、鉛筆、尺子、砂紙。

三、教學課時： 兩課時

四、活動過程

1、找一找：重心在哪里？ 通過頂方形、圓形及任意形狀的紙板，感受物體重心的存在；用作圖法尋找不規則紙板的重心，并成功地頂起不規則形狀的紙板，從而加深對物體重心的理解。通過頂不同形狀的木棍，在理解紙板重心的基礎上，感受立體物的重心特點。

2、做一做：“平衡玩具”

利用前述活動得到的“只要使支撐物支撐在物體的重心處，物體就會平衡”的道理，動手制作平衡玩具，將已經掌握的關于重心的知識用于技術開發，以培養學生的動手操作能力，加深學生對科學與技術關系的理解。

2、巧用小棍做游戲

活動思考：

“創造力人皆有之，創造力可以培養”，是創造學的的基本原理。怎樣才能有效地培養學生的創造力呢？進行思維訓練，使學生掌握思維的規律和技巧，就是一個重要的方法。

一、活動目的

1、通過“巧用小棍做游戲”的活動，培養學生樂于探尋規律、善于團結合作的精神。

2、通過巧移、巧用、巧創的研究活動，培養學生的空間想像力和邏輯思維能力。

3、通過“巧用小棍建大廈”的活動，培養學生設計和動手實踐的能力。

二、活動準備

1、準備牙簽、棉簽、塑料棒、吸管等小棍棒，無毒橡皮泥（或無毒手工泥、無毒勞動泥等）。

2、學生自由結合，組成研究活動小組，建議每小組四人。

三、教學課時： 兩課時

四、活動內容與方法

1、做一做：巧移小棍變換圖形

巧移小棍變換圖形的游戲，由三組九個游戲給成。其中，屬于平面變換的有三個：（1）小燕向相反方向飛行。

平行移動3根小棍的位置，小燕就向相反方向飛行了。（2）小魚向相反方向游動。

移動3根小棍，小魚即向相反方向游動了。（3）用12根小棍擺成5個正方形。

①拿掉2根，變成2個正方形。題意要求變成2個正方形（可一個大的，一個小的）。依次拿掉大正方形中間的2根即可。

②移動3根，變成3個相等的正方形。題意要求變成3個全等的正方形。圖中有4個全等的正方形，想辦法移動3根小棍，減少1個正方形，就可以組成3個全等的正方形了。

③移動4根，變成10個正方形。題意要求變成10個正方形（可大小不等）。把兩個小正方形的各兩條邊，移動到另外兩個小正方形中，增加正方形的數量即可。屬于圖案形象由平面變立體的活動有兩個：

（1）把花瓶變為立體圖案。把3根小棍移到正六邊形內即可。

（2）添9根小棍，擺出由3個正方體和1個正三角形組成的圖案。按題意要求添9根小棍，擺出由3個正方體和1個正三角形組成的圖案。在每個正六邊形中添3根小棍，使其相互垂直并交于一點即可。屬于拼擺立體圖形的活動有兩個：（1）用6根小棍，擺成四個三角形。

（2）用12根小棍擺成六個正方形，需突破平面思維的局限。

2、拓展與延伸：巧用小棍建“大廈”

為進一步訓練學生的空間思維能力，在活動實踐中提高動手能力，組織學生開展“巧用小手建大廈”的比賽。用無毒橡皮泥做連接物，用小棍插接各種建筑模型；要求作品宏偉、美觀又結實。

3、從小學理財

活動思考： 而今的孩子需要正確的金錢觀和財富觀，需要科學的理財教育以及通過理財教育培養起來的愛心和社會責任感。引導少年兒童“從小學理財”，從短期效果看，是養成孩子不亂花錢的好習慣； 從長遠看，將有利于孩子盡早形成獨立生活的能力，和培養學生做事有計劃、認真、負責的良好態度和品質。

一、活動目的

1、培養學生正確的消費觀念。學會有計劃地做事，樹立對生活、社會認真負責的態度。

2、培養學生理財的能力；提高全面看問題，及與其他人交流的能力。

3、幫助學生學習和體驗簡單的理財方法，和調查、訪問、整理資料、撰寫報告、策劃活動方案的過程，提高做事能力。

二、活動準備

1、設計調查訪談問卷；

2、聯系調查對象；到商場、書店、菜市場等地初步調查商品的價格；

3、清理個人零用錢；

4、準備活動用的筆和記錄紙。

三、教學課時： 兩課時

四、活動內容與方法

1、做一次關于小學生零用錢的調查 活動分為五個階段，按順序依次進行。

（1）請同學們閱讀老師推薦的“小學生零用錢調查問卷”；（2）自己設計調查訪談問卷；（3）在全班范圍內進行調查；

（4）整理調查問卷，對調查結果進行歸納統計；（5）將調查結果按要求填入排列表中。

2、拓展與延伸：做個“理財小能手” 在調查了解小學生零用錢怎么花的基礎上，引導學生學會理財，有計劃地支配自己的錢財，當好自己的家。活動分為七個步驟。

（1）自由結合組成小組，確定各人的任務；

（2）聯系學校、家庭附近的商場，確定市場調查的地點；（3）走進市場，進行商品價格調查；（4）制定自己的“理財計劃”；

（5）小組內交流、匯報個人的理財計劃，并征求同學的意見；（6）修改個人理財計劃；

（7）總結自己在這一活動中的收獲，填入學生用書表內。

4、哪些蔬菜含有VC

活動思考

研究性學習是綜合實踐活動的重點，對小學中年級的學生，怎樣實施研究性學習呢？選擇生活中常見的問題，使用力所能及的辦法和簡單的實驗材料，模仿科學家進行科學研究的辦法，對問題加以解決，就是一種有效的辦法。

一、活動目的

1、使學生知道檢驗蔬菜中維生素C的簡易方法。

2、使學生在檢驗蔬菜里含有維生素C的實驗中，體驗解決生活中問題的過程。

3、引導學生嘗試運用邏輯推理的方法解決問題。

二、活動準備

1、實驗器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。

2、實驗材料：醫用Vc藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。

三、教學課時： 兩課時

四、活動內容與方法

1、做一做：檢驗維生素C 基本活動安排了三個實驗。

第一個實驗，是學生已經比較了解的檢驗淀粉的實驗（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個實驗需要學生明確淀粉遇到碘酒會變成藍色，同時應該指導學生推理分析：當碘酒滴到某種食物上顏色變為藍色時，說明這種食物中含有淀粉。在上過科學課后，這個實驗一般學生都應該知道。

第二個實驗，是把維生素C藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進行觀察。這時淀粉清液沒有發生顏色變化。

第三個實驗，是將碘酒放人維生素C與淀粉的混合液中，觀察顏色的變化。結果也沒有發生顏色的變化。

學生根據三個實驗的結果進行推理分析，說明碘酒與淀粉接觸會發生顏色變化，而加人了維生素C顏色就不發生變化；沒有發生顏色變化的原因是維生素C的作用。如果把三個實驗綜合在一起，就是一種檢驗維生素C的方法。

2、研究西紅柿里有沒有維生素C 拓展與延伸活動，主要是要求學生能夠將掌握的檢驗方法運用到

實際中，檢驗食物中的維生素C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素C，這是學生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認為是含有維生素C的液體。學生要根據上面的實驗過程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒有發生顏色的變化，說明是西紅柿清液中含有維生素C。學生需要對這個過程進行一系列的聯想、推理、分析后，才能設計出檢驗過程，得出結果。、給爺爺奶奶過生日

活動思考：

隨著社會的發展，現在家庭獨生子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻、回報的少了。這是與建設社會主義和諧社會的要求不相適應的。開展關懷老年人的活動、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛老，弘揚孝道，是建設社會主義精神文明的一項基本內容。

一、活動目的

1、使學生知道社會是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會貢獻、付出，在年老力衰時理應得到關懷、幫助。

2、學生通過自己設計給爺爺、奶奶過生日的過程，參與家庭、社會生活，培養對家庭與社會的責任感和安排具體活動的能力。

3、培養學生尊敬老人、關注弱勢群體的良好道德品質。

二、活動準備

1、準備家里老人和社區敬老院老人生活的音像資料。

2、準備角色表演用的道具、給老人過生日用的禮物等。

三、教學課時： 兩課時

四、活動內容與方法

1、家庭調查：關心爺爺奶奶的生活

觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調查，不一定有預期的效果。但是學生組成小組研究，制定計劃后去調查，情況就會明顯不同。此環節也可以是在課堂上由教師引導，學生自己回憶、記錄；然后，組織學生進行小組交流。

２討論：我們能夠為爺爺、奶奶做哪些事情。

在討論中相互啟發，開始討論如何履行義務和責任。學生的想法可能不會相同，教師可引導學生從增感、意義以及力所能及的角度，討論大家的想法，歸納出一些可行的做法。

３拓展與延伸：為爺爺奶奶過生日

在此部分活動中，給學生提供了一個參考做法，即給爺爺、奶奶過生日。這是學生能夠做到，而且是他們這種年齡的孩子感興趣的事情。這里的老人泛指家里的老人或社區敬老院的老人。

Ａ確定對象。過生日的對象應是大家公認的，對社會有一定意義的。比如，沒有子女或子女遠離身邊的老人、身有殘疾不能自理的老人，及曾經為社會做過突出貢獻的老人等。Ｂ思考怎樣為老人過生日。這里既可從學生心理出發，比照他們過生日的做法，也要考慮一般老人的特點和具體對象的特殊性。可由學生先提出自己的各種想法，然后小組討論擬定一個可行的方案。

Ｃ模擬演示過生日的場景，是一次角色表演的過程。學生根據自己制定的計劃，扮演不同角色，嘗試實際過生日。學生雖然有想法，但年紀小、缺乏經驗，做起來與實際還有距離。對如何語言表達、贈送禮物等事前進行演練，是培養學生自主能力的過程。

6、和鳥兒交朋友

活動思考：

生物多樣性是自然界得以持續發展的基礎條件，也是社會得以持續發展的重要前提。然而，正是由于人類的過失，使得作為自然界重要成員的鳥兒們的生活變得愈來愈困難了；設計本活動，引導少年兒童關注鳥兒的生活，是激發學生熱愛鳥兒、保護自然、建立生態倫理觀的重要方法。

一、活動目的

1．引導學生認識住地附近的鳥兒，了解它們的生活環境、食性特點和行為習性。

2、通過到花鳥市場和養鳥同學的家中觀察鳥的行為習性，培養學生觀察事物的能力。

3、通過為小鳥建造“食餌臺”等親近鳥類的活動，增進學生與鳥類的情感，深人感受鳥是人類的朋友，是人類生活環境中的重要成員，從而激發熱愛鳥類、保護自然的情感。

二、活動準備

1、教師課前對學校附近的鳥類進行初步調查，為開展活動做準備。

2、發動學生準備做食餌臺的材料，小碟子、紙盒子、玉米、谷子等。

三、教學課時： 兩課時

四、活動內容與方法

1、認一認：認識周圍的鳥（1）了解住地附近常見的鳥兒。通過對自然界鳥兒的觀察，認識幾種當地的候鳥和留鳥，了解它們的生活環境和行為特點。

（2）到花鳥市場或養鳥同學的家里，有目的地對鳥兒進行觀察，如觀察鳥詠的形狀，鳥兒的進食習慣性動作、進食量、飲水量，生殖習性，以及在其他動物接近他們時的反應等，比較深入地了解鳥類的生活。

（3）通過討論、交流，了解當地鳥兒的生活習慣和活動規律，拓展生活視野，并了解人類對待鳥類的一些錯誤做法，提高保護鳥類的自覺性。

2、做一做：為小鳥建造“食餌臺”

組織學生建造“食餌臺”。把食餌臺擺在家中或野外小鳥經常活動的地點，幫助小鳥越冬，增進學生與小鳥的情感。通過堅持對食餌臺投放食物并進行觀察的活動，培養學生的觀察能力；進一步了解小鳥的生活習性，培養學生對動物的愛心和環保意識。

7、探秘“七巧板”

活動思考：

七巧板是我國流傳久遠的一種智力游戲，使用形狀、大小各異的七塊薄板，就可以拼擺出各種各樣的圖形，不僅引人人勝，具有開發智力的功能，而且通過探索七巧板，還可以引導學生深刻感受祖國傳統文化的輕力，提高學生的分析鑒賞能力，因此是一項十分有益的活動。

一、活動目的

1、通過制作七巧板的過程，初步學習設計、繪圖，和使用三角板、直尺、切刀等工具的能力。

2、通過七巧板的拼擺、競賽，培養學生觀察、想像、記憶和創造性思維的能力。

3、通過交流、分享，培養學生的分析鑒賞和口頭表達能力。

4、引導學生感受祖國傳統文化的就力。

二、活動準備

1、分組。4～5人為一組，以組為單位組織活動、準備材料。

2、材料與工具。吹塑紙或硬紙板若干，小刀、直尺或三角板。8K白紙1張。

三、教學課時： 兩課時

四、活動內容與方法

本活動按“制作”和“拼擺”順序，分為兩個環節。

1、做一做：學習制作“七巧板”

為了制作屬于自己的七巧板，首先就要研究七巧板的圖譜。七巧板是由正方形的薄板切割而成的。最初的七巧板，在我國曾幾經傳承，形成于清朝初年。當其傳到歐美等地，人們對它的切割方法又做了不同的變更，從此就出現了幾種不同的圖式。學生用書中展示了三種不同的圖式，供同學們參考使用。

研究七巧板圖譜，就要引導同學們對三種圖譜加以比較，研究它的相同或不同之處，重點分析 各組成部分的圖形的種類和互相結合時的整體特征，為而后進行設計和制作打基礎。

設計和制作七巧板，是這個環節的重點內容，設計內容包括材料選擇、圖譜設計兩項內容。材料，可以使用吹塑紙，也可以使用包裝箱，的。紙板；圖譜設計，其形式可以從已有圖譜中任選其一，關鍵是在圖譜確定后的畫法，應保證7塊小板邊緣各部分的準確性。

制作時，需要使用直尺（三角板）和切刀，采用正確的操作方法，保證7塊小板的規范和完整。

2、擺一擺：七巧板拼圖比賽。

使用自己制作的七巧板進行拼圖訓練，是本活動的重點，具體操作可循下列步驟： 首先，使用單幅板拼圖。簡單的七塊小板拼擺起來，“體物有形，隨手變幻”，關鍵是引導學生充分發揮自己的想像力，由簡而繁、由仿到創，盡可能地拼擺出更多的花樣。

其次，進行組合拼圖。在單幅板拼圖的基礎上，即可以組織以小組為單位，使用多幅七巧板的組合拼圖了。要求集體創意、合作完成，故應有效地組織小組同學合作學習。

在拼擺活動告一段落后，要及時組織小組間的交流，以達到共同分享經驗和收獲的目的。

8、做個“自護”小能手 活動思考：

社會快速走向現代化的進程中，安全態勢也出現復雜化的趨勢，青少年意外傷害日益受到人們的關注。意外傷害雖然是突然發生的，但也具有某種發生發展的規律，也可以進行有效的預防和控制。“防患于未然”，在青少年中開展安全自護教育，讓防災教育走進校園，應該成為學校安全教育的重要內容。

一、活動目的

1、認識多種災害及危險情境，學習自我保護。

2、啟發學生對生活中的突發事件要勇敢面對，冷靜處理。

3、學會打110、119、120等應急電話。

二、活動準備

1、對學生進行“珍惜生命”和法制教育，并從發生在學生中的典型事件導人本活動。

2、化妝表演的道具、多部電話機、自我評價表。

3、通過查資料、上網、訪談等方式，收集各種突發事件的案例。

三、活動內容與方法

1、說一說：遇到突發情況怎么辦

以近期發生在學生身邊（家庭、校園、社會）的典型案例，引導學生進行小組和班級討論、交流：

（1）家庭自來水管爆裂怎么辦？（2）做飯時炒菜油鍋著火了怎么辦？（3）家中無人時自己突然發病怎么辦？（4）出門、回家時發現鑰匙鎖在屋里怎么辦？（5）家中電路突然發生故障怎么辦？（6）發現家中煤氣泄員怎么辦？

在小組交流中，注意記錄有價值的措施和方法（一種情境下可有多種方法）。在小組閣交流的基礎上，進行班級交流，引導學生學會傾聽，鼓勵學生敢于和善于提出不同見解。在交流討論的基礎上，統計本班學生遇到以上情境的次數；推算全校、地區出現的各種情況的百分比，并提出防范措施。例如：為應對水管突然爆裂，每人應了解家庭中自來水總開關的位置，并在家長的指導下做開關操作實驗，發現問題（開關生銹、質量不好等）進行解決，以提高學生解決實際問題的能力。

2、練一練：處理突發事件模擬訓練

組織學生交流處理看到、聽到、遇到的突發事件的經驗。通過講述自己獨自面對陌生人的經歷和其他歷險經歷，豐富生活體驗。

為了有效地應對學校中可能出現的突發性災害事故，設置一定的情境，在教師的指導下，進行應對突發事件的模擬訓練。

９、舊報紙的妙用

活動思考：

綜合實踐活動以“問題”解決為中心。對待現實問題的解決，不僅需要“點子”，更需要辦法，要有將創新思路物化為實物作品的能力。以舊報紙為基本材料，開發和實施綜合實踐活動項目，就是這樣一項容易操作又有多重效益的活動。

一、活動目的

1、通過說說有關報紙的用途，進行創造性思維訓練，培養學生的發散恩維能力。

2、通過以氣球為內胎，用舊報紙做原料，制作“陶罐”的活動實踐，培養學生的創新意識和動手

3、加強合作意識和合作能力的訓練，培養團隊精神，幫助學生獲得勞動創造產品的成功感受。

二、活動準備

1、材料和工具準備：適當大小的氣球、舊報紙若干、少量面糊、線一根，以及盛面糊的容器和攪動面糊的木棒。

2、學生3～4人為一組；選出組長，負責陶罐制作的組織工作。

三、活動內容與方法

1、說一說：報紙有啥用 舊報紙的妙用。組織學生說說舊報紙的用途，請說得多的同學介紹對這個問題是怎么想的，意在進行思維訓練，通過發散思維的過程，學習思維的技巧，提高創造性思維的能力。

2、拓展與延伸：巧用報紙做陶罐

用舊報紙做瓦罐。組織同學將報紙撕成長10～30cm、寬約5cm左右的長條，將面粉用熱水調成糨糊；將準備好的氣球吹鼓做內胎，將撕好的報紙條浸入糨糊中再拉出，用手除去多余的糨糊，平鋪在氣球表面；糊報紙時注意在氣球扎口處留有“氣口”待糊好的氣球陰干后，將扎緊氣球的線松開，取出氣球，便得到一個紙質“陶罐”的粗胚；再用顏色或彩紙進行裝飾，一個報紙“陶罐”便做成了。