第一篇：正確認識和處理

正確認識和處理

醫療市場中商品經濟原則與黨性的關系

王寶利

劉

敏

建國以來，我們所遵循的是計劃經濟體制，并始終按照計劃經濟的原則去調整社會經濟各部門之間的關系，期間我們的黨風廉政建設及整個上層建筑都在圍繞和指導計劃經濟朝著自己的目標運轉。那時候，我們對于“以權謀私”、“權錢交易”等行為，不論是理論還是行動，整個態度是明確的，即堅決反對和抵制。但在今天，縱觀醫療市場的變革，我們發現，市場經濟及醫療市場中所奉行的商品經濟原則與黨風廉政建設所遵循的黨性原則不時發生沖突和矛盾，雖然我們的態度一如既往，但是，我們認識是非的判斷標準卻變的模糊起來，在實踐和行動中也開始感到有些茫然。問題究竟出在哪里？我們認為其原因一方面是商品經濟原則的影響和滲透不斷擴大和深入，致使黨風廉政建設出現很多新情況，新問題，而且這些情況和問題趨于復雜化。另一方面則是我們對這種影響和滲透的認識準備不足，自然也就不能很快做出反應，也拿不出對策來。事實越來越清楚地表明，醫療市場的現狀已經向我們提出這個課題，必須逐步加深對商品經濟原則和黨風原則的相互關系，相互作用的認識，否則，我們醫療衛生行業的黨風廉政建設就可能陷入困惑，難以發揮應有的功能和作用。

一、計劃經濟原則與黨性原則存有共通之處，商品經濟原則與黨風廉政建設的影響具有雙重性。計劃經濟體制下，國家和集體的利益受到重視，個人的利益居于次要的位臵；黨性原則的基本要求是大公無私，全心全意為人民服務，甚至不惜犧牲個人的一切。而商品經濟原則與黨性原則的關系相比，情況就截然不同。商品交換原則與黨性原則是兩個相對立的原則。商品經濟遵循價值規律，遵循等價交換原則。而黨性原則所崇尚的奉獻和犧牲卻不能按照價值等量的原則獲得補償。商品生產和商品交換要求的價值判斷標準則是注重自我利益；共產黨人則是以集體利益和人民的利益為價值判斷的準則。商品經濟原則對黨性原則和黨風廉政建設的影響具有雙重性。其積極作用表現在幾方面：首先，市場體制，商品經濟可以極大的提高社會生產力，創造更多的物質財富，使國家能力不斷改善人民群眾的物質文化生活水平，從根本上加深和密切黨與人民群眾的聯系。黨風廉政建設也需要一定的物質基礎，只有經濟的發展才能為廉政建設提供堅實的物質條件，促進黨風廉政建設發展到更高的階段；其次，商品經濟的法則必然要求沖破閉關自守，封建專制的樊籬，呼喚和開辟平等、自由、法制的商品交換通道。市場經濟把醫療衛生行業引向市場，衛生行業也只有在市場中才能找到生存的空間和發展的平臺，這就改變了“雙軌制”下衛生行業靠拉關系、送人情、爭撥款；國家工作人員靠權力、醫務人員靠特權，一人公費，全家醫療；藥品經銷商靠行賄、送紅包以達到目的的弊端。隨著我國市場經濟的發展廣大黨員和人民群眾的民主法制意識將不斷增強，進而會從根本上動搖當前腐敗現象的主要特征——利用公共權利謀取私利行為的社會基礎。

二、市場經濟條件下，有些人把等價交換原則運用到政治生活當中，從而對黨風廉政建設產生了消極的影響。由于我們長期形成的價值判斷標準，其消極影響也就很容易被發現和認識，商品經濟的等價性侵蝕黨內政治生活，使一些黨員，干部的行為染上了功利化的色彩，把職權介入交換領域，進行權錢交易，千方百計撈好處、謀私利，或者是把相互幫助變為相互利用；商品經濟追求經濟利益的“個性化”誘發一些黨員、干部產生“拜金主義”價值觀，片面追求小團體利益和個人利益，甚至利用職權、行業“特權”吃拿卡要；商品經濟的競爭性容易引發違法亂紀行為，在醫療衛生行業中，一些人為了獲得盈利不擇手段，利用醫藥供銷市場多家經營的局面，用賄賂手段開路，把正常的供求關系、醫患關系、黨群關系變成了“投桃報李”的金錢關系。利用藥品的暴利搞藥品促銷，醫生開方提成等不正之風，這種種不良行為既給醫療衛生行業帶來社會負面影響，又破壞了黨風廉政建設，也使商品經濟平等競爭的原則受到破壞或扭曲。

三、逐步完善醫療市場管理機制，強化衛生行業道德建設，倡導人性化誠信服務，堅持黨性原則是關鍵。隨著市場經濟的建立和發展及我國加入WTO后，醫療市場面對的將是開放的國際競爭激烈的服務環境，衛生行業要獲得生存與發展，就必須確立適應市場競爭的管理機制和經營理念。永葆共產黨人的政治本色，因為衛生行業是代表黨和政府為人民健康服務的重要窗口，醫務人員的職業作風直接關系到黨和政府在群眾中的形象。所以要確立正確價值取向的觀念，走出“只追求經濟效益，不談社會效益”的誤區。逐步完善商品經濟與職業道德建設并重的管理體系。在全社會大力倡導“明理誠信”就必須教育醫務人員樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，特別是在社會主義市場經濟的前提下，醫務人員的思想意識，思想觀念與價值取向均會發生不同程度的變化，這種變化對衛生行業的醫德醫風和科學文化建設都會產生積極的作用。它的負面影響也直接關系到醫務人員樹立正確的思想觀念，價值取向和行為標準。所以，要引導醫務人員依法行醫，強化醫德修養，自覺構筑反腐倡廉屏障，把握價值導向，形成以人性化服務為主題的醫院文化建設，堅持“以病人為中心”，堅持“以人為本”、“以情為本”，樹立“患者的需求就是我們的追求”的經營理念，把這一理念貫徹到醫療服務中去，用純真和摯愛的心去為病人服務。倡導醫務人員以“一針見血”的精準；“以德報怨”的氣度；以“淚水流在心里、微笑寫在臉上”的格調，事事“想在病人的心里，做在病人前面”，形成以醫院的價值觀和醫務人員服務理念融為一體具有獨特內涵的人性化誠信服務。總之，醫療衛生行業要獲得生存與發展，就必須實施長遠的誠信服務目標，完善醫療市場管理機制，堅持黨性原則，營造和諧醫療環境，倡導以“人性化服務”為品牌的系統工程。

四、發展社會主義商品經濟，在經濟領域必須重視和運用價值規律，講等價交換，但決不能把商品交換原則引入黨內政治生活。這段話告訴我們，必須對商品交換原則侵入黨內政治生活引起足夠重視，保持高度警惕，決不能把政治生活商品化。同時也說明，商品交換原則和黨性原則適用于不同的領域，不能相互替代，也不能相互排斥。黨是政治組織而不是經濟組織，如果黨內政治生活商品化，黨就會蛻變為商團組織；如果黨員采用商品等價交換的態度對待人民的事業和整體利益，可以討價還價，待價而潔，那么黨就成了“交易所”，黨的宗旨特性就會變質。

商品交換原則是在經濟領域或經濟生活中發生作用的法則，它所調節的是不同商品中所包含的價值量的交換比例關系。如果在具體的商品交換中，一味講組織服從，那么就會重蹈吃“大鍋飯”的覆轍，如果在具體的商品生產交換中推行無條件的無私奉獻，大力提倡“將虧損留給自己，把盈利讓給別人”，商品經濟也就無從可言。商品生產交換者就會因為缺乏價值等量的衡量標準而放棄對提高產品質量，降低成本，產品更新換代的追求。如果把商品交換原則引入黨內政治生活，或者以黨性原則替代商品交換原則，無疑都會給國家的經濟生活和政治生活帶來負面影響。充分重視和運用價值規律，可以極大地促進社會生產力的發展，為黨風廉政建設提供堅實的物質基礎和創造良好的社會環境。黨員，干部積極從事商品生產服務，并努力做出貢獻，這本身也就是為實現黨的最終目標奮斗的具體行動。黨性原則要求搞好廉政建設，要求在經濟活動中嚴禁違法亂紀，走法治道路，其目的就是為了保證商品交換原則在經濟領域中真正得以實現。從發展社會主義市場經濟的實踐來看，堅持黨性，搞好黨風廉政建設，不僅可以保證和促進市場經濟的健康發展，同時，還有利于有效地抵制商品經濟原則給黨內政治生活，給黨風廉政建設帶來消極影響。當然，我們決不能消極等待，一定要利用現有的條件，采取切實有效的措施，把腐敗現象限制在最低程度。

任何社會的上層建筑都是由經濟基礎決定的，這是歷史唯物主義的基本原理。黨風廉政建設作為上層建筑里的一項政治性的實踐活動，也是由經濟基礎決定的。因而，社會主義市場經濟的建立和完善必然對新時期的黨風廉政建設起到了制約和影響作用，必然會給黨風廉政建設提出許多新的問題。我們相信，只有認真按照鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論，進一步解放思想，更新觀念，樹立與社會主義市場經濟原則相適應的價值觀念，競爭觀念，效益觀念，人才觀念，堅持“兩手抓”一手抓經濟建設，一手抓懲治腐敗，加強黨性修養，凈化醫療市場中的不正之風，我們就完全能夠處理好“促進經濟效益增長與搞好黨風廉政建設”的關系。可以預料，醫療市場經濟體制的建立和完善，將會引起社會經濟生活和醫療市場的一系列變革，從而促進黨風廉政建設發展到一個更高的層次。

綜上所述，正確認識和處理醫療市場中商品經濟原則與黨性原則的對立統一關系，無論是對黨的建設，還是醫療衛生行業的發展都是至關重要的。我們應始終保持清醒的頭腦，在黨內的政治生活和經濟生活中既要自覺堅持黨性原則，又要尊重市場經濟條件下的商品經濟原則，充分發揮商品經濟原則的積極作用，避免消極影響，以促進醫療市場的協調發展。

河北省唐山市人民醫院

郵編：063001

2005年2月6日

第二篇：如何正確認識處理社會矛盾糾紛

如何正確認識處理社會矛盾糾紛

劉貴志

矛盾無時不有，無所不在。江澤民同志曾經指出：“在改革開放和發展社會主義市場經濟過程中，人民內部矛盾會明顯增多，有的還會日益突出起來，這是新時期的一個需要認真研究和正確解決的重要政治課題”。因此，正確認識新形勢下社會矛盾糾紛的新變化，尋找化解社會矛盾的糾紛新途徑，保持社會穩定和諧，推進經濟和社會又好又快的發展，是擺在我們基層領導干部面前重大的政治課題。

一、當前社會矛盾糾紛的新特點

新的形勢下，社會矛盾糾紛呈現出了許多新特點，主要表現：一是經濟利益矛盾突出。在計劃經濟時代，分配上是平均主義，個人利益收入差距不大，經濟利益處于隱形狀態。在社會主義市場經濟條件下，按照價值規律和利益、效率原則進行資源配置，這就使得物質利益關系，特別是局部、個別的利益凸現出來，人們之間在利益要求和滿足方面的差別越來越大，經濟利益矛盾由幕后推到了前臺；二是群體性事件增多。群體性事件增多一方面是所涉及到的已不再僅僅是個體利益，而往往是群體利益，諸如土地占用，拆遷安置，拖欠農民工工資，基層干部職工退職待遇，干部作風等問題。一但解決不當，極易引發群體性矛盾。另一方面是突發性事件涉及人數多。諸如非正常死亡，宗族勢力之間糾紛，婚姻糾紛，他們往往認為只有人多才能解決問題，利用人多來施加壓力，最終達到自己的目的，所以蠱惑親戚朋友鄰居參與；三是越級上訪現象突出。上訪人往往認為在當地解決不了的問題，跑到上一級能解決。極少數人往往利用在重大活動期間和敏感時期上訪，施加對當地政府部門的壓力，來達到解決自己問題的目的；四是矛盾糾紛處理難度不斷加大。群眾要求解決的一些問題，有的是歷史遺留問題，有的是缺乏政策依據，缺乏法律依據，有的是基層干部處理問題方法粗放簡單，原本是簡單的矛盾，變得復雜起來，有的是群眾要求過高，不顧大局，明知辦不到的事，仍一味堅持，諸如此類的問題，處理起來都比較棘手；五是矛盾糾紛種類不斷增多。隨著農村村帳鎮管制度的實行，村務管理制度的到位，干群矛盾明顯減少，但隨著外出打工、進廠務工，從事三產服務業人數的增加，以及維權意識的增強，農村婚姻糾紛，勞資糾紛，承包關系糾紛，環保方面的糾紛，醫患糾紛呈增多趨勢。

二、產生矛盾糾紛原因分析

事出有因，了解一下產生矛盾糾紛的原因，對協調處理矛盾糾紛是有幫助的，產生這些矛盾糾紛的原因是多方面的，總體上分析有這樣幾個主要原因。一是體制上的原因，隨著農村改革不斷推進，新體制取代了舊體制，新體制的建立必然會影響到少數人的利益，會有一些矛盾糾紛甚至上訪現象的出現。甚至會有極少數別有用心的人在背后出謀劃策，有組織的進行規模上訪或者是越級上訪；二是法治觀念不強，普法雖然已進入“五五”普法階段，但基層干部法治意識仍不高，一些同志仍用過去的觀念，過去的方法處理現在的問題，是遠遠不能適應的，必然會有一些矛盾糾紛出現。一些群眾的法治觀念就更不強，他們遇到矛盾輕則相互謾罵攻擊，重則大大出手，有的是甚至打得頭破血流，頭腦中根本沒有一個“法”字的概念；三是一些基層干部責任心不強。一些基層干部面對矛盾糾紛顯得蒼白無力，束手無策，少數同志對矛盾糾紛是充耳不聞，視而不見，任其漫延發展，還有一些基層組織和部門故意拖延，不能做到合理訴求要解決到位，過分無理要求要教育到位，導致矛盾升級或是上訪。

三、如何化解社會矛盾糾紛

矛盾糾紛一但發生是回避不了的，出現矛盾并不可怕，可怕的是我們不能正確去面對，不能積極及時正確去處理協調，社會矛盾糾紛是一種社會現象，只要深入去研究，是有規律可循的。首先是協調處理矛盾糾紛的人和組織要有公正性。過去的工作實踐證明，任何一級組織或個人，帶著不公正的觀點去處理協調矛盾，不但矛盾糾紛處理不了，還會引起新的矛盾，甚至會繳化矛盾，甚至是越級上訪，所謂公正性，就是不帶任何偏見的觀點、客觀公正的去處理協調；其次是及時排查矛盾糾紛。矛盾糾紛既有突發偶然性的一面，也有跡象前兆性的一面，只要我們保持思想上的敏銳性，定期不定期地去排查，就能發現一些苗頭性的跡象，就能做到發現在早，處理在小。實際工作中，我就發現過一起農戶準備上訪事件，通過排查得知，這主要是由于部分群眾對該村集體水面承包有疑問有意見，因而準備組織人員擇日到鎮上訪，我們及時組織鎮村干部針對矛盾起因，進行詳細解釋說明，從而避免了一起集體上訪事件。今年以來，通過超前排查，共排出各類矛盾30多起，由于超前化解，這些矛盾糾紛都能得到較好的處理；三是快速介入爭取主動。快速介入是把矛盾糾紛縮小在最小范圍，消滅在萌芽狀態的重要保證。矛盾糾紛剛剛發生，涉及到人員不多，矛盾層次不深，對立情緒小，此時介入，化解起來比較容易。因時間拖延無人過問將小矛盾拖成了大矛盾，導致激化升級，一但升級激化，一但對抗性增強，化解起來難度加大。工作中曾遇到過一起醫患矛盾，一嬰兒吊水過程中病情發生變化，在送往縣醫院搶救途中死亡，嬰兒的尸體并停放在醫院里，得知這一情況后，迅速組織相關人員組成處理小組，主動介入到處理協調中，通過深入仔細的工作，于當天夜12時達成了一致意見，迅速處理了這起醫患矛盾，既避免了事態的擴大，又將社會影響縮小到最低程序；四是要在弄清情況上下功夫。一切結論產生于調查研究之后，處理矛盾糾紛也是這樣，在情況還未弄清楚的情況下，就盲目下結論，定調子，作裁決，往往矛盾雙方不服，問題難以處理協調。必須弄清楚矛盾糾紛產生的原因、癥結，矛盾糾紛是顯性的，是看得見，摸得著的，其原因、癥結是隱性的，是看不見，摸不著。雙方當事人往往將真正的原因不講出來，或故意隱藏，則需要通過作深入細仔的調查了解情況，去進一步分析、推理和判斷，必須弄清楚雙方的真正的目的和意圖，雙方當事人往往會用一種似乎合理的目的和意圖來掩蓋著另一種不合理目的和意圖，否則就很難對癥下藥，必須弄清楚雙方哪些要求是合情、合理、合法的，才能有的放矢處理協調。遇到的一起非正常死亡事件中，某村一村民因感情糾葛服毒自殺在某一小廠內，事情發生后，對方慢天要價，提出許多苛刻要求，并隱瞞一些真實情況，還到政府上訪鬧事，在弄清真實真象的基礎上，通過過細的工作，進行反復擺事實、講道理、講法規，終于妥善處理了這起特殊矛盾。五是要在說服教育引導上下功夫。協調處理問題，既要曉之以理，也要動之以情，力求將情和理講透，將政策法規講明。既要肯定雙方的合理合情合法的方面，更要指出雙方不合情不合理不合法的方面，既要讓雙方聽得懂，更要讓雙方聽得進。說服教育引導的過程實際上就是讓雙方錯誤想法轉化的過程，雙方一但將錯誤的東西轉化成正確的東西，不再去堅持錯誤的東西，共識就能達成了，矛盾糾紛就能處理了，這時候問題才能解決。社會矛盾糾紛是一個復雜的社會現象，是任何時候，任何地區不可避免的，只有正確去對待，積極穩妥去化解，社會才能穩定和諧。

作者單位：江蘇省寶應縣涇河鎮人民政府

第三篇：如何正確認識和處理個人與他人

如何正確認識和處理個人與他人、個人與社會的關系？

（1）正確認識和處理個人與他人的關系應堅持的原則

平等原則。平等待人是協調個人與他人關系的前提。與人交往應做到一視同仁，切忌嫌貧愛富，不能因為家庭、地位、經歷、特長、能力等方面的原因而對人另眼相看。同時，要把自尊和尊重他人有機地結合起來。

誠信原則。誠信是協調個人與他人關系的保證。誠信包含著誠實和守信兩方面的意思，“誠”是“信”的內在思想基礎，“信”是“誠”的外在表現。誠信歷來被視為是處理個人與他人關系的基本準則。誠信要求在交往中，彼此應當抱著心誠意善的動機和態度，相互理解、接納和信任，重信用、守信義。

寬容原則。寬容是協調個人與他人關系必不可少的條件。寬容就是心胸寬廣，大度容人，對非原則性的問題不斤斤計較。寬容有助于擴大交往空間，消除人際間的緊張和矛盾。互助原則。互助是協調個人與他人關系的必然要求。在人和人的交往中，相互關心，相互幫助，對增強彼此的理解，加深彼此的感情，有著重要的意義。

（2）協調個人與社會的關系，關鍵在于把握個人在社會中的定位

正確認識個體性與社會性的統一關系。人的個體性與社會性是辯證統一、相輔相成的。人以個體的形式存在，同時又以社會的形式存在。在生物本能上，人只有在社會中才能獲得生命生存和延續的條件，在自身價值的實現上，也只有在社會關系中才能找到途徑并具有可能。

正確認識個人需要與社會需要的統一關系。人作為獨立的個體存在，有維持個體生存和發展的基本需要。但是，人的需要不同于動物的需要，即使是人的本能需要，也深深地打上了社會歷史的印記，成為一種社會性的需要。人的需要的滿足，只能借助于社會，憑借一定的社會關系，通過一定的社會方式實現的。

正確認識個人利益與社會利益的統一關系。個人與社會的關系，歸根到底是個人利益與社會整體利益的關系。在社會主義社會中，個人利益與社會整體利益在根本上是一致的，社會利益離不開個人利益，個人利益也離不開社會利益。社會整體利益體現了作為社會成員的個人的根本利益和長遠利益，是個人利益得以實現的前提和基礎，同時它也保障著個人利益的實現。

正確認識享受個人權利、自由與承擔社會責任、義務的統一關系。個人的權利、自由是在社會中獲得的，沒有社會，個人的權利、自由都無從談起。因此，享受個人的權利、自由與承擔社會的責任、義務是統一的。只有人人承擔起自己應盡的責任和義務，為社會多作貢獻，社會的財富才能不斷地增加，才能為人們享有權利和自由提供雄厚的基礎，人也只有在承擔社會責任、履行社會義務中，才能使自己的人格健全、品德高尚.

第四篇：如何正確認識和處理初中生的早戀

如何正確認識和處理初中生的早戀

何洲

昨天在網上看到一篇文章，講到最近的研究發現：早戀又有低齡化的傾向。前兩天，我又聽說我們九年級有學生“早戀”了，并且還有平常學習很好的同學。看到他們的班主任老師苦口婆心的勸導，我不禁想起了我處理學生早戀的一些歷史。初二下期和初三上期的時候，我班也有學生陷入早戀。經過我一段時間的了解和處理，現在我班的學生已經能正確的認識并處理這種“朦朧情感”（我認為稱之為“朦朧情感”比“早戀”更恰當些）了。下面我就自己的理解和處理方式談談我的看法。

一、首先我談談我對學生這種情感的理解：

我們也曾經是孩子，我們也有過青春歲月。生命到了一定的季節，愛情的種子就會發芽，就會開花。產生“朦朧情感”不代表學生道德敗壞，我們在教育學生之前，首先要有這樣的認識，要從人道和人性的角度去看待和尊重學生的青春。當學生進入青春期后，隨著生理的發育，心理也會有一些微妙的變化，對異性都會有一些微妙的心理活動。異性相吸，女同學和男同學都會希望多和異性交流接觸，學生在一起相處的時間多，偶爾難免會有一些朦朧的想法，并且由于學生的心智還不成熟，可能不知道如何正確面對自己內心的這種情感，如果得不到正確的引導，就會陷入早戀。

二、在處理學生的早戀時，我注意這樣幾個原則：

1、尊重學生的人格。我教過的學生中，有平常品學兼優的“早戀”的，也有品學兼劣卻不早戀的，所以在處理“早戀”的同學時，我從不一竿子打死一船人，從不把學生“早戀”和道德問題錯誤掛

鉤。

2、平常注意引導，走在學生情感發展的前面。對于學生“早戀”，不是我們隨便講一次兩次就能夠避免的，但是在學生萌生這種“朦朧情感”之前就先進行一些教育，對學生是有一定的作用的。愛情的種子在學生童年、少年時期就已經開始播撒在他們的心里。況且現在的各種媒體對愛情就有多種多樣的涉及，如果我們不能及時加以正確的引導和教育，學生就會產生一些誤解。、愛情教育應該是我們教育的一部分，我們的學生是未來的妻子、丈夫，未來的母親、父親。我們的教育要給他們一生健康的精神世界，要通過愛情教育，讓學生感悟一種精神的美。著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：對愛的講解會在年輕人的心目中培養出高尚的思想和情感，能培養出給人以巨大幸福的對美的責任感。

4、對學生進行愛情教育首先要幫助學生樹立高遠的志向，做自己感情的主人。我們不可能隨時守在學生身邊，更不可能干預到每個學生的內心，所以關鍵是要讓學生能自己認識到自己的目標，用高遠的志向戰勝自己內心錯誤的想法。我們應當怎樣去度過青春歲月？什么是現在該做的？什么是不該做的？我們要怎樣把握好現在才能讓自己將來擁有真正的幸福？

5、當學生出現了“朦朧情感”時，根據不同學生的性格特點區別對待。每個學生都有自己的想法，同樣是“朦朧情感”，不同的學生的認識就不盡相同。對于某些自律性較強的同學，可能點到為止就能解決了；對于某些本身對待自己的感情就不嚴肅的同學，首先就應該進行嚴厲的批評。

三、談談我在班級內進行的一些青春情感教育

八年級的時候，我班出現了一些早戀苗頭，有和自己班同學的，也有和其他班同學的，我通過調查了解到了一些情況，在一段時間內曾經分時段的在班級內進行了一些有針對性的教育。

1、讓學生正確的認識愛情。

愛情是人的一種自然的復雜的情感，古往今來無數的男男女女都對此感到困惑。即使我們成年人也對愛情參悟不透。學生還處在初中階段的時候，他們的心理還沒有完全成熟，對愛情的理解就更膚淺。有些同學“早戀”了甚至都是別人開玩笑或者議論的結果。青春期產生的這種異性相吸是正常的，但這種感覺不是愛情。愛情是以相互的結合為目的，著眼于未來的。如果把愛情比作一個蘋果，當蘋果還沒有成熟就采摘了，那味道一定是酸澀的。到了一定年齡，談戀愛是自然而然的事情，如果到時候還不知道談戀愛反而不正常了。初中學生可以去思考愛情，但是還不到去踐行的時間。

2、讓學生認識早戀的影響。

陷入早戀的同學往往就顯得游離于集體，顯得封閉，甚至使自己處于一種迷幻狀態，認為除了相互的“愛”，其他一切都不重要。很多早戀的同學放棄為遠大的目標努力奮斗，同時擔心同學取笑議論，又擔心家長和老師發現，背上了思想包袱。學習成績急劇下降，嚴重影響自己的前途，并且在班集體內引起一些閑言碎語，影響班級的學習風氣。

3、讓學生學會和異性同學正確相處。

俗話都說“男女搭配干活不累”呢。男女同學之間必須要有交往，但怎樣正常交往呢？我認為首先要坦然對待和異性的交往，身正不怕影子歪。如果和異性同學之間的交往都坦誠大方，那么相互

之間就覺得交往很正常，也就自然不會萌生一些說不清道不明的感覺，其他的同學也就不會誤解。其次我認為異性同學之間交往時要保持好分寸，不要和某些人之間搞得神神秘秘的，和各個異性之間留下大致相同的距離，大家都不易產生誤解。另外班集體內的同學之間也要相互尊重，不要煽風點火或者歪曲事實說三道四。

四、談談我處理的一次具體“早戀”案例

八年級下期期中考試后時，我班一位女生的成績急劇下降，經常上課的時候精神不振，并且也發現她晚上在寢室用手機聊QQ到很晚。我在進行這種青春情感教育時她就臉紅，有一次在我還看到她親昵的幫班上的一個男生擦汗。所以我肯定她是“早戀”了。接著我及時的找到她談心，她也比較坦誠的承認了。她說和這個男生在一起感覺很開心，有一種被關愛的感覺，整天都想和這個男生在一起。我首先肯定了她的這種坦誠，告訴她產生這種情感是正常的，這個男生也確實有他的優點，舍不得放下也可以理解。接著我和她談了她的理想和將來，是不是就要一輩子跟定這個男生了？我給她舉例說，人生就像一個旅程，一路都有好風景，如果我們留戀途中的鮮花，停下腳步，我們就錯過了后面的許多，也欣賞不到目的地的美景了，這將是一輩子的遺憾。這個例子她理解得很快，接著我和她談了后面的路，我告訴她：當自己青春年少時，走一些彎路正常，但是我們應該利用大好時光不斷充實自己，讓自己成長為一個優秀的人，做一個有責任感的人，這樣自己將來自然能得到一份幸福的愛情。對那位男生，我跟他談了怎樣做一個堂堂的男子漢，怎樣做一個真正富有愛心和責任心的人，從兩個人的前途出發，不應該讓兩個人陷入早戀而無法自拔，我們都要對自己和同學的將來負

責。經過我細心的引導，他們都認識到了自己應該怎樣做，在后面的學習和生活中，兩個人都趨于正常了。

蘇霍姆林斯基說過：“愛情，是對人道主義的最嚴峻的考試，我們應當從一個人的童年和少年時期起就培養他們去迎接這場考試。”我們應該幫助學生把握自己青春的航向，幫助他們戰勝自己，克服這種“朦朧的情感”，成長為一個對自己負責也對別人負責的優秀的人。

第五篇：如何正確認識和處理青少年早戀問題

如何正確認識和處理青少年早戀問題

萊州市競技體育學校

程顯順

要引導好、處理好、解決好青少年之間的早戀問題，就要掌握好青少年發生早戀的原因、特點、類型、危害及解決這一問題的常用方法和應當遵循的原則。

近些時日，利用一些時間，查閱學習了幾篇關于青少年早戀問題的文章和資料，結合自己從事教育教學以來所接觸處理早戀問題的一些經歷而積累的經驗與教訓，有選擇的進行摘抄整理和充實，就關于如何正確認識和處理青少年早戀問題與各位班主任教練員做共同的探討，敬請各位忙里偷閑，不妨一讀。

當我們在班級或運動隊的實際教育管理中，遇到青少年發生所謂的早戀問題時，既不要大驚小怪，興師動眾，如臨大敵，也不能不管不問，無動于衷，不予重視，而是要沉下心來做研究，踏踏實實做工作，這是我們面對此問題應具有的心理準備和態度。

為人之師，自當明確第一點，這就是大多數青少年13歲以后就開始進入了青春期，在這個階段里對異性有好感是正常的，如果沒有，那才是真正意義上的有問題。

施之以教，應確定第二點，這就是要慎重的確認一下，我們的學生究竟是真的戀愛了，還是僅僅表現為對異性有好感。多數情況下，學生只是對異性的對方有朦朧的好感而已。做老師的，做家長的，都不要輕易的，甚至不要給學生扣上早戀的帽子，畢竟“早戀”是一個不雅的詞匯，與之相隨的還有來之于家長、同學、老師等方方面面的壓力，使得學生稚嫩的心難以承受沉重的負荷。即是學生真正的“早戀”了，我們也不要驚慌失措，而是要探究其發生的原因，掌握有關早戀的知識，對癥下藥，尋求科學恰當的處理解決方法。

一、關于早戀產生的原因：

1、從生理方面看，青少年早戀的背后隱藏著人類原始的生育本能。當前，人類的性成熟和實際可能生育后代之間，出現了時間上的明顯差距。表現為性成熟早，生育活動晚。我們必須正視性成熟和性本能沖動在青少年心理和行為上產生影響的事實，清醒地認識早戀的實質。

2、從心理方面看，青少年步入青春期后，隨著生理的變化，心理也必然發生變化。初中階段正是十二三歲到十六七歲的時期，俗稱“小大人”時期，自以為自己長大了，人生經歷了“第二次誕生”，心理接受了第二次“斷乳”。中學生的性生理的萌發與逐漸成熟，引起了性心理的變化。對兩性關系感到神秘、敏感、奇妙。情緒情感變得熱烈而又脆弱，再加上分析判斷能力欠缺，自我克制能力不強，因此，有些青少年學生易受社會上某些不良影響的侵襲和不良意識的誘惑。有的學生看了有關異性生理的書刊，由此浮想聯翩；有的男生為博得女生好感，熱衷于扮演“保護人”角色，顯示自己的“英雄氣概”；有的女生隨著令人羞澀初期的來潮，在經過一段驚喜、害羞、徬徨的心理過程之后，產生了一種朦朧的交友渴望。從這些現象可以看到學生由于進入青春期，不但產生了青春期的新奇感，他們開始注意異性，親近異性，容易產生愛慕和追求的情感，出現了一系列的思想問題。如果這個時期得不到家長和教師的引導，產生早戀現象就不足為奇。

二、綜合有關資料，概括起來，青少年早戀行為具有以下幾個特點：

第一，旨意朦朧：他們對于早戀關系的發展結局并不明確，僅僅渴望與異性單獨接觸。第二，內心矛盾：既想接觸又怕被人發現，早戀的過程中愉悅和恐懼并存。第三，變化無常：一對一的早戀關系缺乏持久性，一般不會持續很長時間。

第四，選擇差異：在行為方式上，有的青少年的早戀行為十分隱蔽，通過書信、電話等方式來傳遞感情，但也有的青少年很公開，在許多場合出雙入對，儼然像一對情侶。在關系程度上，大多數有早戀關系的青少年的主要活動是在一起聊天，交流隱秘的感情。有的則除了談論感情以外，甚至發生性關系。在年齡喜好上，女孩兒喜歡比較成熟的男性。男孩兒喜歡年齡比自己小的女孩兒，在交往中體現自己的陽剛之氣。

三、對于早戀的類型劃分：

早戀的類型大體可以歸納為8種：愛慕型、好奇型、模仿型、從眾型、愉悅型、補償型、逆反型、病理型。

四、早戀極易產生的危害：

早戀現象如果得不到正確引導處理，會對學生健康成長造成嚴重的危害。主要表現為：

1、分散精力，影響學業；

2、感情沖動，種下苦果；

3、渙散意志，影響風氣。有人作過追蹤調查，發現早戀者婚姻的成功率極低，中學時代相互熱戀的人，最后能組成家庭的寥寥無幾。為明知苦多于甜且不能修成正果的“戀”，而耗去人生中最寶貴的時光，實在是得不償失。

五、解決處理早戀的方法和原則：

早戀現象的出現，離不開社會、家庭的環境因素，更離不開心理、思想方面的因素。因此，解決青少年尤其是少年“早戀”問題，應從心理、思想入手，首先要做好預防和疏導。

預防產生早戀現象的發生，應做好以下幾個方面的工作：

1、做好中學生的青春期生理和心理教育，開展相應的知識講座，消除對異性的神秘感。

2、加強青春、理想、前途教育和法制教育，引導學生將自己的行為規范在道德法律、校紀校規的范圍內。

3、引導學生培養健康、高尚的情操。

4、培養建設嚴肅、活潑、積極向上的班風和隊風。

5、建立良好的師生關系，得當地運用異性效應進行疏導。疏導就是疏導、調理學生的思想情緒，疏導要把握下列四條原則：

（1）、要摸清底細，做到心中有數。(2)、要根據情況，采取區別對待。(3)、要講究方法，實施正確引導，切忌粗暴壓制強令屈從。（4）、要教育引導女孩，學會自我保護，以免釀成苦果。

在具體的實施教育疏導過程中，可采用下列方法：a.“跳”出來，曉之以理，引導學生用理智戰勝情感。B.“凍”起來，動之以情，即使暫時難以決斷，為了不影響對方的發展和進步，要求學生把情感凍結、埋藏起來，讓其“冬眠”，把精力集中到學習上來。C.“隔”起來，科學謀劃，根據條件，人為的創設環境，盡量避免兩人單獨相處的情況發生。

只要我們對學生以誠相待，設身處地為學生著想，用愛心去感化，用理智去引領，用科學的方法去教育，發揮群體的力量，所面對的中小學生早戀問題是能夠得到妥善處理和解決的。