第一篇：輔導差生心得

輔導“差生”心得

楚州區復興鎮中心小學 趙繁華

我從教以來，一直擔任班主任工作，并連續多年被評為鎮優秀班主任。班主任工作雖然繁重，但卻很有意義。要管好一個班，既要花大力氣，又要方法靈活。下面談談我輔導“差生”的一些感受.只要是身體健康，后天原因致使品德行為、心理傾向等非智力因素形成的偏差或學習成績差的學生。做這些“差生”的轉化工作，關鍵是感化，目的是轉化。

一、感化要注意方法。只有在人情人理的教育中，使學生體驗到什么是好，什么是壞，什么是高尚，什么是低賤，才能使其拋棄惡習。

1、注意情感交流

學生是天生幼稚的，情感純真無邪。老師對他們如何，他們會毫無保留地反饋過來，不掩飾，不偽裝，好主是好，惡就是惡。班主任的喜怒哀樂可以激發起他們的愛與憎。愛的回報是學生聽你的，信任你，積極地按你意見辦事，憎的回報則是對立，反抗，惡作劇。

我班有個學生，開學不久，已遲到多次，天天欠交作業，上課打瞌睡，成績當然只能從尾排上來了。對于這樣的“差生”，我耐心做他的思想工作，發現其優點，小心培植，使其被感化。經過不停的教育，這位同學逐漸成為一個主動維護班集體利益，為班積極辦事，好學肯問的好學生，有些科目達到優分。

起初，我對這位學生的惡作劇行為進行“冷”處理，課后與他談論些與學習無關的事，在適當的時候滲透做人的道理。有一次，我和他談話，談到拔河比賽，紅隊隊員真差勁，怎么也拔不贏，最大原因是心不齊，勁不朝一處使。他很認同，并且說他對不起勁辦事表示反感，如果是他去拔，一定比他們好。我說不見得，你也不比他們勤啊。一句話點著他要害處，“我會比他們認真”，交談就此結束。第二天，果然不見他遲到了。

情感交流要抓住有利時機。這就是在學生躍躍欲試，正待著奮起的時候，你能送去及時的鼓勵，在學生身臵迷途，尋路而不可得的時候，你能及時給予指點，在學生失群，深感孤獨的時候，你能及時地給以關懷，送去溫暖，在學生犯了錯誤，開始感到內疚的時候，你能以語重心長的勸告，抓住這些機會，從情感上就建立起與“差生”交融的基地。這一基地一經形成，師生之間就“心有靈犀一點通了”。

2、以行導之

在感化“差生”的工作中，班主任的實際行為是無聲的教育。在一些情況下，老師千言萬語的說教，不如自己的一個實際行動給學生帶來的影響更好。這就是常說的“身教勝于言教”。因此，凡要要求學生做到的，班主任自己首先做到。如果班主任對學生提出某些要求而自己卻做不到，這樣的要求便不會產生什么好的效果，還有可能產生負面的影響。例如：你叫學生不能隨地亂掉垃圾，那你一定要有幾次拾起地上紙屑放回垃圾桶的行為。你要學生不要遲到，你應該在教室門口等學生進來。作為班主任，應十分重視以“行”導之，以自己的高度組織紀律觀念去感染“差生”，使他們的心靈產生震動，在這種情況取得顯著成效之后，還必須進一步深化教育，使“差生”最終能夠形成強的組織紀律觀念。

3、拆除心理障礙

“差生”的心理特點是比較復雜和矛盾的，他們的外表往往是一副傲慢驕橫的樣子，內心卻很自卑，甚至自暴自棄。外表是一副對犯錯誤滿不在乎，玩世不恭的樣子，內心卻蘊藏著要求進步的“火種”。“差生”都不是天生的，而是在后天生活環境中形成的。究其原因，可以說是多方面，其中有學生本身的因素，也有社會和家庭的原因，還有教育的失誤。客觀環境和人為的因素使這些學生產生了心理障礙，其結果就是“差生”的信心被吞噬，上進的意志被削弱。

班主任的神圣天職，就是在別人對“差生”失去信心和希望的時候，仍然能滿懷信心和希望，善于發現在學生自己都未曾發現的才能，給予明確、肯定和扶植，相信自己有學好功課或做好其他事的能力的時候，就會創造出幾乎連他們自己都估量不到的成績來。有位差生，剛開學時校長找我談話，說“放一個學生在你班”，這是一個典型的差生，不但學習差，還經常打架斗毆，如果一個星期不轉好，完全可以把他開除，我說“讓我試試吧！”，首先我找他談話，幫他樹立信心，訂好輔導計劃，適時地給予方法的指導，他不僅學好語文，經常獲得優分。而且別的學科學習成績有明顯提高，是個學習進步的典型。

二、轉化差生必須持之以恒

轉化，班主任工作是教育鏈條的重要一環，在感受教育的基礎上，“差生”的思想觀察、道德意識都會有不同程度的發展和變化。1．差生的形成過程，決定轉化工作，必須持之以恒

“冰凍三尺非一是之寒”。每一個差生的形成都是長期受不良影響，接受不正確的教育等多方面原因造成的。這種不良影響和教育，有的來自家庭，有的來自學校，有的來自社會。但不管是何種原因，都將使其形成較為頑固的不良品質和習慣。例如，我們班有個獨生子，由于家庭條件優越，父母倍加寵愛，自理能力極差，養成了懶惰、貪玩、不完成作業等許多不良習慣。當家長發現孩子不良習慣后，又缺乏正確的管理方法，常常是父親管，母親反對，母親管，父親不依。孩子長期處于這種不正確的環境中，各方面能力越來越差，由生活能力差導致學習習慣差，最后發展為道德品質差。對于這樣的學生，我們的轉化工作也不能急于求成。我的方法是，做好家長工作，長期堅持不懈地對他進行指導和輔導，從培養良好的生活習慣開始，經過了長期的艱苦的努力，終于使他以全校第二名的成績升入中學。這一成果的取得關鍵就是轉化工作做到了持之以恒。

2、差生的心理要求轉化工作必須持之以恒

差生就其心理而言，一般都表現為自卑，意志力薄弱。他們“常立志”卻不能“立長志”，自控能力差，一遇困難就畏縮不前，甚至自暴自棄。對這樣心理狀態的學生，仍然需要我們教育者具有持之以恒的精神。我們必須有充分的思想準備，幫他們樹立信心，做其前進途中的“加油站”。例如：有個男同學，因低年級拼音沒學好，造成語文成績較差，學習困難。我找到原因后，及時給以輔導，他自己也信心十足，學習成績確有進步。但由于他基礎太差，成績仍然較低，他自己逐漸失去了信心，認為他總影響班里的成績，同學們都瞧不起他。這時我就及時鼓勵他，讓他看到自己已有進步，使他看到希望，樹立必勝的信念，并且對他說：“老師帶著你跑步前進，會趕上他們的。”而且我每天堅持為他補課，從不間斷，老師這種持之以恒的精神影響了他，鼓舞了他，使他也做到遇到挫折不灰心，持之以恒向前進，終于使他的學習成績，由原三四十分提高到七八十分，同時消除了他的自卑感，培養了他的自信心和堅強的意志。

3、差生的反復性要求轉化工作必須持之以恒

差生的反復性是符合事物發展規律的。差生的不良行為是由自身的錯誤觀念和外部的各種誘因引起的。在轉化差生過程中，由于新的思想。新的行為習慣還不十分鞏固，再加上外界不良誘因的刺激或遇到別人嘲笑和責難，都會使其原有的錯誤思想和舊行為習慣反復再現。差生的這一特點，促使我們教育者要有打持久戰的準備，要持之以恒地關心他們，教育他們，同時還要分析反復的原因，對癥下藥。例如對因成績不好逃學降級到我班的一個學生，我首先做好全班同學的思想工作，讓大家關心他，新近他。我又多次找他談話，用多種形式鼓勵他，終于使他對集體有了感情，對學習有了興趣。可是在一次考試后他又逃學了。我把他找回來，并沒有責怪他，而是耐心地做他的工作。了解到他這次逃學是因為成績不好，覺得對不起老師和同學，針對這種情況，我又在學習上給他以幫助。經過長時間的教育，終于使他改掉逃學的毛病，語文以理想的成績升入中學。而這一成果的取得，依舊有賴于持之以恒。

三、愛心也是轉化差生的基礎

我們知道教育的四大要素是學生、教師、教材和現代教學媒體；學生、教師是這四大要素中鮮活的個體，師生的關系直接影響著教育的實施程度；我認為愛一個好學生并不難，因為他本身就討人喜愛。愛一個差生才是對我們的重大考驗;而這正是教師的天職.教師有了關心差生的情感，就不會忽視他們的存在，更不會冷落他們，就會想方設法調動他們的積極性，學生是能感受到老師對他的關心和期望的，是會自覺配合老師，接受老師的幫助的。

我記得有一句話是這樣的：“學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。如果你討厭學生，那么你的教育還沒有開始，實質上就已經結束了。”“上帝允許差生的存在”；學生好比種子，需要教師、家庭、社會提供給他們充足的土壤、水分、肥料、空氣和陽光。作為他們的班主任更應最大限度地理解、寬容、善待差生，為差生的進步提供良好的環境，讓每一位差生都能后進變先進！

家庭住址：楚州區復興鎮中心小學 聯系電話：***

第二篇：差生輔導

一、找出一個和其它三個不同類的詞。

（）1.A.jacket

B.dress

C.skirt

D.radio()2.A.badminton

B.working

C.running

D.skipping()3.A.bird

B.kangaroo

C.ship

D.tiger()4.A.China

B.Russian

C.France

D.Germany()5.A.bored

B.poor

C.happy

D.write

()6.A.soldier

B.mouth

C.hand

D.nose

二、根據中文提示，完成句子。（每格一詞）1.It’s boring!Let’s go ____(去劃船)___(代替).2.Jack is ____(貧窮),but he is an ___

(極好的，優秀的)student.3.Mr Green ____ ___ to(去過)33 countries.4.There will be a football ___(比賽)on TV__(今晚).5.We have a _____(計劃).We are going to have a picnic____(在外面).6.They are going to the ___

___(長城)this summer holiday.7.This is the national___(旗)of___(美國).選擇一個最佳答案。

()1.This is ___ empty bottle.A.a

B.an

C.the

（）2.February is the ___ month of a year.A.two

B.second

C.twelve（）3.There is a football match __ TV tonight.A.in

B.at

C.on（）4.You’d better___ there by bus.A.go

B.goes

C.going（）5.He ____ been to Japan.A.have

B.has

C.is（）6.There are ___ books on the table than in the box.A.many

B.much

C.more（）7.Tom has a lot ___ pens.A.for

B.of

C.to（）8.Let’s ___ London next year.A.visit

B.visits

C.visiting（）9.This film is___ ,I don’t like it at all.A.bored

B.boring

C.bore（）10.I prefer ___ go fishing on holiday.A.at

B.in

C.to

選擇一個最佳答案。

（）1.He often ___ for a walk after dinner.A.going

B.goes

C.go（）2.Listen, the children___ in the park.A.sing

B.are singing

C.will sing（）3.They ___ a picnic tomorrow.A.are having

B.have

C.are going to have（）4.A:___ are you going to stay in Japan?

B: Two days.A.What

B.How long

C.When（）5.A: Would you like to go swimming with us?

B:_______.A.No, I’m not.B.I don’t like boating.C.Good idea.（）6.A: Can I go to the cinema this evening, Dad?

B: ________.A.Sorry, you can’t.You have to do your homework.B.Thanks.C.Yes, I’d love to.（）7.Bobby doesn’t like___ table tennis.A.plays

B.is playing

C.playing

把答語的編號寫在相應的括號內。

（）1.Can your sister ride a bike?

（）2.Do you want to come to tea with me?（）3.What’s the matter?

（）4.What time will you start?（）5.Are you going to visit Guangzhou?

（）6.Where would you like to go?

A.I am bored.B.At half past eight.C.No, I’m not.D.Yes, I’d love to.E.I’d like to go to Japan.F.No, she can’t.文化知識理解。（選擇一個最佳答案）

（）1.The capital of France is ____.A.Wellington

B.Paris

C.Rome（）2.The flag is red with five yellow stars.It is the national flag of ____.A.China

B.New Zealand

C.Japan（）3.The Canadian people usually speak__.A.German

B.English

C.Russian（）4.___ is the second day of the week.A.Sunday

B.Monday

C.Tuesday（）5.___ is in Paitan town of Zengcheng.A.He Xiangu temple

B.Huxin island(島)

C.Baishui waterfall（）6.The 2010 Asian games is from November 12th to_____.A.December 27th

B.November 27th

C.November 20th（）7.Pandas usually live in____.A.China

B.Japan

C.France（）8.___ is the biggest city in the USA.A.Washington D.C.B.New York

C.Shanghai

完成對話。(每格一詞)A: ___ are you going to do this Sunday? B: I’m going to Tokyo___ my mother.A: Is Tokyo the capital of______? B: Yes, it is.A:___ will you go there? B: By plane.A:____ are you going to go there? B: At about half past seven tomorrow morning.A: Have a good time.Ｂ：______very much.

第三篇：差生輔導

差 生 輔 導

玉龍中學馬軍早

我班有學生42人，相當一部分學生數學學科成績低下。因此，學生智力上的差異不是造成大量后進生的主要原因。本學期主要研究了數學后進生非智力因素方面的成因及其教學對策。

一、造成大量數學后進生的非智力因素

1、缺乏科學的學習方法。學生學習的自主性差，往往是課上聽課，課后完成作業了事。沒有形成課前預習、課后復習，努力尋求最優解答，解題后進行總結、歸納、推廣和引伸等科學的學習方法。不注重數學的理解，偏重于課本上的定義、公式、定理，造成條件稍一變化，便無能為力。對于所學的知識不會比較，不善于整理歸納，知識松散零亂，加上理解不深，便經常出現象錯誤,影響數學知識的掌握。

2、意志薄弱，不能控制自己堅持學習。有些差生，一遇到計算量比較大、計算步驟比較繁瑣，或者是一次嘗試失敗，甚至一聽是難題或一看題目較長就產生畏難情緒，缺乏克服困難、戰勝自我的堅韌意志和信心。甚至由于貪玩厭學，經不起誘惑，就不能控制自己把學習堅持下去。

3、自卑感強，自暴自棄。由于來自老師、家長和高年級同學的影響，有些差生在未接觸到某數學知識之前，就對它有種畏懼心理。一旦接觸到這些知識，稍一不慎，就會自暴自棄，認為數學不是他能學好的,最終放棄了對學好數學的信心

二、教學對策的實施

1、幫助學生養成良好的學習態度和科學的學習方法。“補差”只停留于查缺、補漏、改錯是遠遠不夠的，在數學教學中還要培養和提高學困生對數學知識的理解能力。只有使學困生的觀察力、記憶力、理解力、想象力相互聯系，協調一致了，才能真正的學好數學。

2、意志在學生掌握知識過程中的積極作用不可低估。如果學生具有堅強的意志，就會在學習上苦下功夫，鍥而不舍，從而取得好的學習成果。

3、個別輔導是對差生進行教育的最有效措施之一。通過對差生進行恰如其文的分析，深入觀察，查漏補缺，因材施教，耐心教育，曉之以理，動之以情，促使他們把外部動機轉化為內部動機，把“你要我學”變為“我自己要學”，只有這樣，才能真正促使差生發生根本性的轉化。

4、對于自卑感強，自暴自棄的學生，教師尤其要注意引導他們自己去做力所能及的事情，這就需要教師正確把握。對差生的要求要恰當，一步步地引向深入。在這一過程中重要的是讓差生嘗到成功的喜悅，享受發現的樂趣，逐步增強他們學習數學的興趣。為使對差生的要求提得恰當，摸清學生的最近發展區成為一件重要的事情。

5、表揚鼓勵為主，建立良好的師生關系。表揚和鼓勵是推動學生進步的動力，也是學生不斷提高學習興趣的重要因素。學生學習質量的優劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級學習風氣。對于缺乏毅力、暫時表現后進的學生，更應在學習上關心，在生活上幫助，對他們取得的一點進步及時給予表揚和鼓勵，讓他們感受教師的關心以及殷切的希望。

總之，每個數學教師要有整體育人、全面育人的觀念。素質教育的全體性要求教師要對每個學生負責，轉化一個差生和培養一個優等生同樣光榮。切實使素質教育落到實處，使第一個學生的數學素質不斷完善和提高。

第四篇：差生輔導計劃

差生輔導計劃

一、學生情況分析

造成后進生成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。這部分學生大多有共同的特點，主要表現為：

一、自卑感強，后進生由于各方面較差，受到批評較多，進而產生自暴自棄心理，總覺得自己低人一等；

二、作業完成得較差，怕受批評又學會了撒謊，上課發言也不積極；

三、因為完成作業的難度較大或者習慣不好，經常沒有完成作業。

二、措施

1、用愛心去溫暖，用耐心去呵護

多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。在課堂上優先對待他們，不要總把目光停留于優等生。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。

2、教給方法，提高興趣

后進生普遍存在基礎不扎實的情況。從簡單的、他們有能力接受的方法去做，亦可求助于成績好的同學或老師。在學習的過程中提高他們的學習興趣。幫老師做做小事、抄抄寫寫，幫老師把卡片涂色。叫他們做，亦即從側面說明老師重視他們，看得起他們，沒有遺棄他們。他們的心里總會有小小感激。正所謂“親其師，而信其道吧。”在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。

3、結對幫助, 齊抓共管

充分發揮家長學校的管理作用，與家長多聯系齊抓共管，促其進步。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。

4、持之以恒，鞏固習慣

后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經歷醒悟、轉變、反復、穩定四個階段。因此，在轉化過程中，后進生故態復萌，出現多次反復，是一種正常現象。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。

三、加強管理，努力提高后進生轉化工作的實效性

1、建立健全后進生轉化工作檔案。

確定幫帶對象，不使任何一個學生掉隊。對每一位后進生的思想，學習狀況，性格特點，愛好特長，家庭情況等都作詳細記錄，制定具體的措施和目標。期末總結評比，對成績突出的予以表彰。

2、對后進生堅持“四個不”“五個先”原則。“四個不”即：（1）不定性，（2）不歧視，（3）不溺愛，（4）不加壓。“五個先”即：表揚鼓勵優先，關心幫助優先，作業批改和學習輔導優先，家訪優先，參加群體活動優先，以努力提高教育的實效性。

四、輔導時間

每周下午第四節課

五、輔導內容

學科基礎知識

六、活動人員

班級后進生

宋志偉

呂子旭

葛偉壯

張夢瑤

王志偉

劉迎通

邱喜坤

結對名單：

耿子涵

劉欣同

李江濤

何曉云

賈繼陽

徐金亮

孫夢琪

第五篇：差生輔導記錄

楊旺生輔導記錄

年級：三年級 輔導老師：魏冬冬 2012～2013 學年 上 學期

生活上不講究個人衛生；課堂上思想開小差，影響別人學期初行為表現 上課，學習成績差；家庭作業常常不能按時完成，課堂作

業經常遲交或缺交；缺乏自信心，其他同學歧視他。情況

成績

語文

數學

輔導設想： 科學合理地分配時間，幫助他改正陋習，養成良好的生活習慣；發動全班同學來幫助他，同時與家長溝通，關心他成長。利用“一幫一”活動，幫助他養成良好的學習習慣：能做到專心聽講，積極參與，按時、保質、保量地完成作業。

時間 第2周

輔導內容

找他談心，幫助他糾正不講究個人衛生的壞習慣。訂立短期目標。

跟班上歧視他的同學開小會，幫他找學習上的朋友。與他分析學習上存在的不足，幫他“結對子”，樹立學習上的信心，讓他能認真上課，按時完成作業。

和家長溝通，使家長能關心他的學習、生活，并訂立明確的學習目標。

加強他知識點的補漏：聲母、韻母的認讀，音節的拼讀。

加強他知識點的補漏，使他基本能達到“堂堂清”、“天天清”，并養成良好的學習習慣

小結半個學期里來的變化，增強自信心，并訂立后半階段的學習目標。

加強知識點的補漏：生字的認讀，筆順和書寫。

加強知識點的補漏：遣詞造句，課文的朗讀，短文的閱讀。

加強知識點的補漏：看圖說話、寫話。

和他一起訂立科學的期末考試復習計劃，培養他的自信心，并全面加強知識點的補漏等。第4周

第6周 第7周

輔導摘第9周

要

第11周 第13周 第15周 第17周 第19周

一學期來，經過老師、家長、同學的幫助，該同學樹立了學期末行為表現 學習上的信心，做事散漫，作業不能按時完成，上課精神情況

不能集中的不良習慣得到了不同程度的改善，可惜不能持

之以恒，缺乏耐心。與同學間的關系一天天在改進，也比較樂意為班級、為老師、為同學做好事。

成績

效果

（在欄中打√）

語文70 明顯 √

較明顯 后退

數學68 明顯

較明顯 后退 √