第一篇：充分發揮農村黨員干部現代遠程教育網絡作用問題研究

充分發揮農村黨員干部現代遠程教育網絡

作用問題研究

農村黨員干部現代遠程教育是運用現代遠程教育手段，對農村基層黨員干部群眾進行教育和培訓，全面提高農村黨員干部群眾的綜合素質，促進農村人力資源開發的一種教育形式，是農村現代遠程教育的重要組成部分。開展農村黨員干部現代遠程教育，是黨中央為實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化所作出的重大戰略部署；是推動農村黨員干部群眾教育和培訓從手段到內容全面體現時代性、富有創造性的一項戰略舉措，是建立“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠”機制的有效載體，是用信息化帶動農業產業化和農村現代化的一條重要途徑；是切實解決好“三農”問題，推進社會主義新農村建設，培養有文化懂技術會經營的新型農民的助推劑；是全面貫徹落實“三個代表”重要思想和科學發展觀的實際行動。對不斷增強農村基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，鞏固黨在農村的執政基礎，促進農村經濟社會協調發展，解決“三農”問題，加快全面建設小康社會步伐與構建和諧社會有著深遠的意義。

4月28日在北京召開的全國農村黨員干部現代遠程教育工作會議指出，中央決定在全國農村全面開展黨員干部現代遠程教育工作，力爭2010年底在全國基本建成農村黨員干部現代遠程教育體系。因此，要不斷探索加快、完善、創新發展遠程教育工作的新思路，新方法，使之更好地為基層組織建設、經濟建設、人口計生、安全生產、社會穩定、整臟治亂等工作服務，探索多元化、社會化的遠程教育管理，充分整合農村中小學農民文化技術學校、農村人口學校、職業中學（農廣校）、老年大學（勞促會）、縣委黨校和“天網”、“地網”和“人網”三網立體交叉——縣、鄉鎮、村校三個層面共驅——電腦、電視、電話三電合一互動的遠程教育網絡傳輸平臺，著力構建遠程教育“五校一網絡”大遠程教育格局，推進農村市場化、信息化帶動農業產業化進程，促進農民增收致富，服務新農村建設與構建和諧社會，努力適應新時期社會發展對農村遠程教育工作的要求。要充分利用農村黨員干部現代遠程教育媒體資源豐富、形式多樣、覆蓋面廣、傳播快捷的優勢，積極搭建黨員干部、群眾教育培訓、典型宣傳、學習交流、信息傳遞的平臺，培養大批鄉土人才，促進農業農村經濟的快速發展，為新農村建設提供有力的智力保證。

一、加強“三支隊伍”建設，夯實遠程教育工作基礎 建設在鄉鎮的遠程教育站點要配備2名以上的鄉鎮干部為專（兼）職操作管理人員；建在中小學的站點，要確定1至2名教師為專職操作管理人員，村“兩委”班子為協管員；建在村黨員活動室的站點，從駐村干部、村“兩委”干部或條件較好的青壯年農民中明確1至2人為操作管理人員。組建由縣、鄉鎮農業技術人員、涉農部門專業技術人員、農村中小學教師，鄉鎮駐村干部和扶貧工作隊員、經濟特派員和農村“土專家”、“田秀才”、致富能人、科技能手組成的農業科技教學輔導人員隊伍，確保每個站點有1名以上的兼職農業科技教育培訓輔導人員。特別是在一村一名大學生工程實施以來，要把大學生村干部發展成為遠程教育站點管理員、操作員和輔導員。結合遠程教育自愿者工程，充分發揮遠程教育自愿者的傳、幫、帶、引作用，為村培養大批的后備操作員、管理員。建在鄉鎮和村、學校的站點要做好“三支隊伍”的管理、建設，把“三支隊伍”建設納入鄉鎮、村農村黨員干部現代遠程教育工作的重要內容，確保“三支隊伍”發揮有效作用。同時狠抓落實加強對“三支隊伍”培訓，認真做好對技術管理人員的培訓工作，培訓工作的成效，納入鄉鎮組織工作、教育工作和農業生產工作年終考核的重要內容，特別是要整合縣委黨校、縣職業技術中學等資源，發揮遠程教育培訓中心的作用，不斷提高“三支隊伍”的工作能力，夯實遠程教育工作基礎。

同時，要建立一支以縣（市）遠程教育中心為龍頭，鄉鎮遠程教育辦公室為重點，村(校)遠程教育站點信息員為主體的貫通縣、鄉鎮、農村專業合作經濟組織和部分村、戶三級遠程教育信息員隊伍，積極搭建農村信息化公共服務平臺，方便群眾從網上獲取科技信息，掌握市場行情。將農村信息化與農業經濟的有效結合，為農民群眾提供農科知識和市場信息服務。

二、創新管理制度，形成激勵機制

要成立以主要領導任組長的農村黨員干部現代遠程教育工程領導小組，鄉鎮、村也要按要求成立相應的組織，把遠程教育工作納入“一把手”工作，明確工作職責，制訂工作方案，落實工作措施。建立縣級領導干部聯系鄉鎮、鄉鎮領導干部聯系村、干部包村、村組干部包戶制度，推行鄉鎮黨委與中小學、村支部與村小學負責人遠程工作聯席會議制度，形成“主要領導親自抓，分管領導具體抓，組織部門牽頭抓，相關部門配合抓”的工作格局，為遠程教育工作的有效開展提供了堅強的組織領導保障。要把遠程教育工作作為考核鄉鎮組織工作的重要組成部分，開展季度檢查、半年檢查和年終檢查，并對檢查有問題的單位采取通報批評、限期整改、黃牌警告、誡勉談話、組織處理等，要求及時整改。要堅持并完善縣、鄉鎮遠程教育工作領導小組成員單位聯席會議制度，鄉鎮、村、校聯席會議制度，進一步推進和完善領導干部“聯系點”制度。建立健全領導小組成員單位、部門聯絡員制度。深入落實鄉鎮領導干部聯系村（校）站點、干部包村（校）站點、村組干部聯系黨員（農戶）制度，落實明查暗訪通報制度和工作責任人責任追究制度，落實遠程教育工作問責制。推行定期交叉檢查評比調度制度和工作典型現場觀摩制度，確保農村黨員干部現代遠程教育健康、有序、持續地發展。要健全完善骨干隊伍建設長效機制。結合一村一名大學生村干部工程的實施，建立健全選人用人管人育人機制，選齊配強遠教骨干隊伍。探索“村企合作”“村社合作”“村商合作”的形式和內容，多渠道解決站點管理員的報酬問題，穩定基層遠程教育骨干隊伍。要健全完善學、用長效機制。堅持站點學習制度，確保培訓學習有序開展；建立健全提高教學質量機制，完善教學組織管理方法，創新培訓學習方式。落實教學輔導措施，提升遠程教學效果。健全學用典型推介機制，提高以點帶面、點面結合，整體推進的效應；建立健全提高教學質量機制。建立教學組織管理責任制和目標考核制度。建立健全遠程教育工作研究、創新機制。積極探索黨政領導下的社會化管理模式，找準遠程教育與社會主義新農村建設、與黨的基層組織建設“三創三強”等工作開展的對接點、切入點，探索解決站點運行維護經費問題、教學資源建設、教學組織管理、教學成果轉化等方面的新路子、新途徑，探索和總結先期建站的社區在黨員干部、流動黨員、農民工教育培訓等方面好的做法和經驗，進一步拓展和延伸遠程教育服務社區黨建和各項工作的功能，建立健全“讓干部經常受教育，使農民長期得實惠”長效機制。要健全完善考核評估機制，組織成員單位定期對站點運行情況開展檢查評估，繼續堅持考評原則，完善績效評估指標體系，實行動態管理，完善考核的程序和辦法，注重考核結果的應用，嚴格兌現獎懲，確保教學有序開展，工作穩步推進。

三、狠抓分類培訓，找準學習培訓重點

緊緊圍繞“干部經常受教育，農民長期得實惠”這一宗旨，不斷發揮遠程教育的優勢，以扎實開展各類培訓為切入點，加強對黨員干部群眾的政治理論、市場經濟、農村適用技術、政策法規、科普知識等培訓，使參學黨員干部群眾掌握一定的農村政策理論知識和1—2門適用技術。針對部分黨員群眾法制觀念淡薄、思想觀念守舊等問題，要組織他們學習法律法規、市場經濟等知識，提高他們知法、守法和用法能力，轉變陳舊的思想觀念；針對部分黨員群眾耕作技術落后，致富缺門路，發展無技能的實際，要組織他們學習種植、養殖等農村適用技術，增強其發展生產的能力，同時還組織他們學習致富典型和現代農業經營等知識，開闊視野，激發他們學科學、用科技的熱情。對村“兩委”人員要進行國家農村政策方針、法律法規、市場經濟、新農村建設等方面知識的培訓；同時有目的培養一批種植、養殖典型，隨后發揮他們“傳、幫、帶”的作用，帶動其他村民發展生產，從而拉動主導產業向規模化方向發展。在抓遠程教育培訓工作中，要利用召開黨員會和群眾會的機會進行集中培訓，或者在農忙前夕和利用趕場天的機會召集群眾培訓。同時要充分利用節假日外出務工青年返鄉和群眾農活少等時機，加大學習培訓力度。要根據示范戶個體需求，有選擇性地下載教學內容，進行個別輔導培訓，要組織技術人員深入村組、田間地頭，進行實地輔導培訓，手把手教會群眾有關科學種養的技術。在學習方法上，各站點要根據當地實際情況和產業結構，選擇切合實際的學習內容，組織開展不同類型的培訓，滿足農村黨員干部群眾的需要。要高度重視與成員單位的配合和協調，按照資源共享的發展思路，配合相關部門開展實用技術培訓。要著力推出先進典型，展示優秀成果，認真抓好示范服務基地、“支部＋基地＋協會＋遠教”模式等工作，帶動廣大群眾致富。

四、整合資源，積極探索“村校共建”的新思路

加強學校站點開展農村黨員干部和農民群眾培訓工作，是建立“讓干部經常受教育、使農民長期得實惠”工作長教機制的有效手段。要充分依托農村黨員干部現代遠程教育資源在農村中小學站點開展農村黨員干部培訓，通過小學高年級、初中以上班級的學生在回家作業的過程中向身邊的群眾傳遞農技知識和遠程教育信息，進而吸引更多的群眾走進學校參加遠程教育的課堂，實現“整合資源、強化管理、共用雙贏”的目標。依托學校建立的遠程教育站點，以學校管理為主，村“兩委”負責黨員干部學習培訓的組織及管理，學校負責黨員干部教育的教學培訓和學習輔導。依托黨員活動室建設的站點以村“兩委”管理為主，村黨支部提供遠教設備為農村中小學教學服務，學校為農村黨員干部學習培訓提供人才支持和教學輔導等服務，村支部書記或村委會主任兼任村學校的遠程教育副校長或校外輔導員，學校領導是黨員的兼任村支部副書記，不是黨員的兼任村委會主任助理，共同參與和研究現代遠程教育工作，把學校教育與農村培養人才有機結合起來，為農民脫貧致富和建設社會主義新農村服務。要建立健全鄉、村、校共管和教師、學生、黨員干部和群眾共同學習機制，實行鄉村與學校“雙線組織學員”學習制度，采取“黨員教師幫無職黨員，一般教師帶群眾”等幫學辦法，建立結對幫學制度，充分發揮一站多用功能，推進學校站點“兩不誤、雙促進”的良性互動。由學校組織和安排本校教師兼任農村黨員干部學習輔導員，村“兩委”則負責組織有一技之長的黨員干部和鄉土人才，擔任學校遠程教育勞動技術課和學生實踐的指導老師，為學生的社會實踐提供服務。通過人力資源的整合，把鄉鎮學校遠程教育和村黨員干部群眾的政治理論學習，實用技術培訓結合起來，在教育方法和師資的利用上實現“村教結合”。按照“5＋X”學習模式，即周一至周五白天學校使用遠程教育設備，晚間、雙休日及寒暑假開展黨員干部遠程教育。要通過一所學校聯系一個村、一位教師聯系一個村民小組和一個農戶、小學高年級以上的學生聯系一個農戶的形式劃分責任區，屬于學生家長或教師聯系戶的由學校負責組織，其他黨員和群眾由鄉村組織集中進行培訓。集中培訓由學校站點管理員、輔導員與鄉（鎮）、村協管員、輔導員實行“雙重輔導”，分類組織種植戶、養殖戶、農村經紀人等進行集中培訓。周六、周日或寒暑假定期開放學校站點設備，指導黨員與農民群眾進行自主學習。學校站點管理員服務于農村黨員干部遠程教育培訓的時間計入本人承擔的普通教學課時，盡量減輕學校教師的負擔。在小學高年級、初中以上班級開設勞動技能課程，充分利用遠程教育教學資源組織初、高中學生與當地農村黨員干部及農民群眾進行農科技術“同步”學習與實踐，使學生掌握農科適用技術，并向身邊的群眾傳遞農技知識和農產品信息，進而吸引更多的群眾走進學校參加遠程教育的課堂。要成立遠程教育紅領巾和共青團課件信息傳遞隊，搭建學生家長和其他黨員干部之間課件和信息傳遞的橋梁。建立起學生借閱課件登記制度，通過學生把課件和信息傳遞給家長和周圍的黨員和群眾，產生了1＋1＞２的效果。

五、組建農村黨建遠程教育綜合服務站，探索多元化、社會化的遠程教育站點建設途徑

組建農村黨建遠程教育綜合服務站，通過短信息、語音、網絡等方式進行信息傳輸，幫助農村黨員干部、農民解決學習和生產生活中的需求及疑難問題，為廣大農戶、涉農企業、農業協會、社會單位提供個性化學習和借閱農業科技光盤、圖書服務；提供種植養殖技術、農產品市場行情、外出務工信息查詢服務；推廣農業新技術、農機新產品和引進新品種服務；提供黨建知識、政策法規的咨詢服務；向黨政部門反映群眾生產、生活的困難及對社會管理、村民自治等方面的意見和建議等。在搞活購銷的基礎上，逐步將服務延伸到商品配送、超市零售、測土配方、餐飲、鄉村旅游、文化娛樂等綜合性服務。將農民消費、農資配送、農產品購銷、農村商務、科技信息傳播等在農村黨建遠程教育綜合服務站里實現，為地方政府和商務部門服務“三農”提供了新的辦法和途徑，為“三創三強”活動在農村的進一步深入實施搭建服務平臺。

組建農村黨建遠程教育綜合服務站，按照“以點帶面，先易后難，因地制宜，分步實施，扎實推進”的原則，以“服務三農、助農增收”的宗旨，充分利用村級活動場所閑置的門面，選擇政策法制觀念強、會經營、善管理、負責任，經過遠程教育業務培訓合格的管理員或協管員作為從業人員，以供銷社為供貨主渠道，落實財稅支持政策，簡化行政審批手續，所有配送物資直放直銷，以進價加運費的形式向各站點供貨，服務群眾，讓利于民。通過對農資商品的連鎖配送，防止假冒偽劣農資坑農害農行為發生。組建形式上，可以采取村集體經濟組織自籌、政府貼息貸款、農村合作經濟組織入股經營、管理員自籌、能人承包等多種方式，推行股份制、股份合作制和“村集體+供銷社”、“村集體+專業協會”、“村集體＋農戶”、“中心店+加盟店”等運行機制，廣泛吸納社會資金投入建設，力爭建成一個，鞏固一個，發展壯大一個，發揮典型示范引導作用，帶動面上項目的整體推進。管理模式上，按照貫徹落實科學發展觀、建設社會主義新農村的要求，堅持以發展壯大村集體經濟實體為目標，政府推動與市場機制相結合；堅持以市場為導向，與當地實際相結合；堅持以效益和長效為中心，與農民受益相結合，扎實推進遠程教育創業工程及農村供銷服務網站建設，促進經濟社會全面協調可持續發展。建立村遠程教育站點與供銷社聯席會議制度、定期督查制度、農資價格和質量監督管理制度、經營服務承諾制度、利潤分配制度，設立銀行結算賬戶、編制財務報表和賬簿。成立理財監督小組，加強對經營資金收支的監督與管理，將經營收支列為村級財務公開的項目，定期進行公開，增加透明度。站點管理員或協管員有調整變動的，做好經營款物的交接手續，防止資產轉換為個人利益。做到文明服務，誠信經營，堅決防止以假充次，讓農民在家門口購買到優質商品、享受便捷的遠程教育學習支持服務，規范農村黨建遠程教育綜合服務站的運行。

第二篇：充分發揮農村黨員干部現代遠程教育網絡作用

農村黨員干部現代遠程教育工作應從三方面著手

近年來，長子縣圍繞農村各項事業的發展狠抓黨員干部現代遠程教育工作，為農民增收、農業增效、農村發展奠定了一定基礎。通過調研，我們認為抓好農村黨員干部現代遠程教育工作，主要應該從以下幾點抓起：

一、強化村級陣地建設

終端接受站點建設是遠程教育工作的基礎，按照“高起點規劃、高標準建設、高水平推進”的原則，“三管齊下”切實抓好站點標準化建設。

一是抓領導。認真落實黨委“一把手”工作責任制，將此項工作列入各級黨委的重要議事日程。縣委設立了電教中心，主抓遠程教育工作，并成立了縣、鄉兩級遠程教育工作領導協調小組，加強對遠程教育工作的組織領導，確保這項工作有人抓、有人管，抓出水平、管出成效。

二是抓投入。縣委注意把遠程教育站點建設與黨員活動中心、文化娛樂中心、信息傳遞中心、科技培新中心建設等有機結合起來，做到統一規劃，共同建設，資源共享，合理使用，避免了重復投資，提高了使用率。在推進第二輪村級組織活動場所建設時，按照“理念超前、標準一流、功能齊全、堪稱典范”的建設目標，著眼于“把新建村級組織活動場所打造成遠程教育示范點”，明確提出了“五通”要求，即通水、通電、通路、通電話、通遠程教育，整體提升了村級組織活動場所建設的檔次和水平。

三是抓示范。為提高站點標準化建設水平，縣委在深入開展遠程教育“雙創雙爭”活動中，確定了24個基礎較好的村級終端接收站點，開展農村黨員干部現代遠程教育示范點建設。通過建設示范站點，推動全縣遠程教育工作硬件建設上檔次，學習組織上水平，成果轉化上臺階，達到服務基層、服務農民，不斷推動農民群眾增收致富的目的。

二、加大培育新型農民力度

在實際工作，縣委根據不同層面的學習需求，分類指導，有針對性地開展教育培訓。

一是抓督學。專門制定了《遠程教育工作目標管理辦法》和《遠程教育學用工作規劃》，規定大學生村干部是遠程教育的操作和管理人員，各個站點每周固定組織學習不少于一次，每周開放式自主學習時間不少于一天。縣里利用寬帶遠程教育監測網站，建立了“周看”、月報、季排隊“制度，縣遠程辦對各鄉鎮學習情況每月通過手機短信平臺進行通報，每季度進行一次綜合排隊。通報和排隊，使基層黨委主要負責同志有了壓力，分管領導有了動力，達到了督學、促教的目的，大大提高了站點的收視量和點擊量。

二是抓導學。要求工作人員按照分門別類、因人施教的原則，有針對性地搞好教育培訓。根據收視人群的年齡特點、從業情況和實際需求，管理員有針對性地從遠程教育網上收集課件，分別組織收看。對黨員干部著重進行“雙帶”能力、新農村建設、法律法規等方面的教育，對產業大戶、務工經商農民黨員著重進行實用技術的培訓，對普通群眾著重進行豐富文化生活方面的教育。各鄉鎮、村利用廣播、簡報、黑板報、村務公開欄等形式，定期公告遠程教育節目內容及收視時間，采取固定時間集中收看，開放時間自愿收看和根據需求隨機收看等，組織引導黨員干部群眾積極參學受訓。

三是抓送學。縣遠程辦建立了縣級遠程教育播放平臺，購買科技光盤及下載上級遠程教育系統中符合長子縣實際的課件，制作成鄉土教材，送學下鄉，積極探索建立遠程教育教學服務機制，并適時聘請有關專家、致富能手、技術骨干進行現場講解，把課堂教學與實地觀摩有機結合起來，幫助黨員群眾解疑釋惑，不斷促進學用成果轉化。

三、不斷豐富教學內涵

我們從實際出發，堅持“發揮作用、抓好應用、注重實用”的原則，不斷拓展站點服務功能，在搞好經常性教育的基礎上，注意發揮“政策宣傳中心、組織活動中心、科技示范中心、文化娛樂中心”的作用，收到了良好的教育效果。

一是通過教育培訓，使遠程教育成為加強農村基層組織建設的有效平臺。首先，利用遠程教育手段廣泛開展對農村黨員干部的培訓，不斷提升基層黨員干部隊伍整體素質，增強基層黨組織的凝聚力、創造力和戰斗力。其次，利用遠程教育加強對農村入黨積極分子的培訓。在培訓內容上，精心挑選新黨章、黨的基本知識、政策法規和紅色革命影片等素材充實到遠程教育網絡資源平臺；在培訓時間上，規定農村入黨積極分子在村遠程教育站點每月至少要集中學習培訓三次，鄉鎮機關入黨積極分子在機關遠程教育站點每月要集中學習培訓五次；在培訓組織上，縣遠程辦統一制定學習計劃，科學安排學習內容，并不定時地進行督促檢查。

二是通過輿論引導，使遠程教育成為農村政策法規的宣傳陣地。在今年的縣鄉換屆工作中，我縣發揮遠程教育宣傳引導、教育培訓、信息收集的作用，宣傳政策、發動群眾、引導黨員、凝聚力量，為鄉鎮順利換屆奠定了一定基礎。最近，還把涉及村級“兩委”換屆工作的方針政策、法律法規等方面的內容制作成光盤，在各遠程教育站點集中宣傳播放，強化廣大農村黨員干部群眾依法參與換屆選舉的意識，確保農村“兩委”換屆風清氣正，順利進行。

三是通過科技示范，使遠程教育成為農村調產增收的實用課堂。各遠程站點借助遠教科技資源優勢，有計劃地開展各類技能培訓，讓廣大黨員干部群眾學習實用科技知識，增強發展生產能力。通過遠程教育，群眾實實在在學到了很多農作物病蟲害防治、土地施肥、水果栽培等方面的知識和技能。

第三篇：牛尾鄉充分發揮農村黨員干部現代遠程教育

牛尾鄉充分發揮農村黨員干部現代遠程教育

在新農村建設中的作用

建設社會主義新農村是我國現代化進程中的重大歷史任務。而開展農村黨員干部現代遠程教育，是黨中央為加強黨的執政能力建設，鞏固黨在農村的執政基礎，促進“三農”問題解決，推進農業產業化、信息化和市場化進程做出的一項重大戰略決策。牛尾鄉在實施農村黨員干部現代遠程教育工作以來，黨委高度重視，加強組織領導，強化培訓，積極引導，找準切入點，密切配合新農村建設，充分發揮農村黨員干部現代遠程教育在新農村建設中的作用。

一、高度重視遠程教育工作，加強組織領導，穩步推進遠程教育的開展。做到領導重視，健全機構，為黨員干部現代遠程教育順利開展提供組織保障。成立了由鄉黨委書記任組長，分管副書記任副組長，鄉黨政辦相關人員為成員的牛尾鄉農村黨員干部現代遠程教育工作領導小組及辦公室，確保有專人辦事，有陣地辦事。同時規范制度，強化管理，為黨員干部現代遠程教育順利開展提供設施制度保障。并先后制定了《遠程教育管理責任制》、《遠程教育領導小組工作職責》、《學習紀律制度》、《設備管理制度》等相關職責制度，明確了工作職責和任務，從管理機制上推進和規范遠程教育工作。

二、強化培訓，提高業務技能，培養一支敬業、精心的基層遠程隊伍。采取集中培訓、分類培訓的方式進行。因人而異，區分對象，對計算機底子薄的操作員重點進行基礎知識的培訓，使其能夠進行基本的操作，逐步掌握必備的知識，保證終端站點的正常運行；對由擔 1

任機關干部的操作員，著重強化政治理論知識的培訓，因為操作員不僅僅是進行簡單的操作，而且是遠程教育的“核心”，是組織者、指導者。有的放矢地進行指導，“缺什么補什么”，以學習促提高，讓遠程專干、操作員成為工作的行家里手。逐步建立起一支穩定的隊伍，推動遠程教育的開展。

三、發揮遠程教育作用，積極引導農民主動參加學用活動，擴大遠程教育知名度。找準載體、重學促用，為提高農村黨員干部素質和勞動力轉移積極創造條件。積極開展學用活動，探索教學組織管理的有效途徑，力爭建設一個，用活一個，見效一個。勝利村借助遠程站點，定時為群眾播放西瓜、海椒等經濟作物種植技術和生態豬養殖技術等；同時，結合農村勞動力轉移工作，積極組織農村黨員干部群眾有重點地開展了一些符合本村實情、通俗易懂的農村實用技術、方針路線政策等方面的學用活動，為農民勞動力轉移創造有利條件。目前全鄉遠程教育站點已累計開辦種植、養殖等實用技術、政治理論專題培訓班16次，培訓農民760人次，其中農民黨員223人次。

四、進一步豐富教學資源內容，增強針對性，提升遠程教育吸引力。按照上級教材分類保存、成員單位資源報送、黨校C級站資源下載、遠程教學資源接收、中央頻道視頻刻錄等途徑高標準、全方位的儲備教育教學資源。專門投入資金建立視頻采集系統，用于采集新疆哈語3套和哈語8套適合本地區少數民族語言的法律法規、適用技術方面的電視節目。目前共收集整理和下載各類VCD教學資源75個、網頁資源400余個、文檔資料80余份、課件資料120余個。同時還

針對全縣種養殖業結構調整，按照由身邊的致富能人，講自己的致富故事的思路，專門拍攝了《獺兔養殖》專題片，制作了《大棚蔬菜種植》等課件，發放到各遠程站點播放，受到了群眾的歡迎。

五、找準切入點，密切配合新農村建設。牛尾鄉結合遠程教育獨有的特點優勢，以服務社會主義新農村建設為著力點，采取“四個結合”方式，推進新農村建設。

一是“遠程教育與農村產業結構調整相結合”。依托遠程教育豐富的教學資源和直觀的教學方式，在遠程教育站點以“科技夜校”、“農業講堂”等多種形式，對廣大農村黨員干部進行各類實用農業知識和致富能力的培訓,提供農產品銷售信息，促進農村產業結構的合理調整，增加農民收入。

二是“遠程教育與社會主義新農村建設相結合”。按照“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”的要求，充分利用農村黨員干部現代遠程教育這個新的載體,廣泛開展宣傳教育活動，讓廣大農民加深對新農村的了解，親眼看到鄉內外新農村建設取得的成果，增強其改造家鄉、發展生產的自覺性。勝利村村民在村黨支部的帶領下對全村的道路進行了整修，還植樹千余株，使村容村貌有了極大改善，受到了區鄉的表彰，并成為全鄉的新農村建設示范村。

三是“遠程教育與農村基層組織建設相結合”。牛尾鄉將遠程教育站點作為促進農村基層黨建工作的重要載體來抓，通過教育手段的信息化、現代化把遠程教育站點辦成黨員干部學習政治理論的“鄉村黨校”，農民群眾學科技、學知識的“家庭學校”，提高黨員干部群

眾素質。同時利用遠程教育與“三日一會”和“民主議政日”活動結合起來，使活動更加直觀，增強了黨員群眾參與的積極性。騎龍、勝利、石柱、中嘴等村，將村務和民主議事日內容制作成課件，利用遠程教育設備進行公開，使群眾對關心的問題了解的更加準確客觀，受到了大家的歡迎。

四是“遠程教育與豐富農民文化生活相結合”。針對農村文化生活相對匱乏的實際,牛尾鄉充分利用農村黨員干部現代遠程教育豐富的資源和良好的設備，定期開展“新農村建設典型”影片播放、新農村建設講座、婚喪嫁娶大家談等活動，播放紅色電影和電視劇，豐富農民群眾的精神文化生活，倡導文明、科學、健康的生活風尚。

通過以上措施，充分發揮了農村黨員干部現代遠程教育的作用，把政治理論、文藝作品、科技知識和致富技術送到了農民家門口，從而使農村黨員干部現代遠程教育，成為廣大農民學習農業知識和實用技術的致富點，成為豐富農民文化生活和建設社會主義精神文明的活動點，成為新農村建設的有力支撐點。

第四篇：農村黨員干部現代遠程教育

農村黨員干部現代遠程教育

現代遠程教育是將信息技術和現代教育思想有機結合的一種新型教育方式，是工業化和信息化時代的產物。農村黨員干部現代遠程教育是我們黨根據新形勢新任務，運用計算機、多媒體、現代通信等信息技術和手段，對農村黨員干部和農村群眾實施教育培訓的創新舉措，是探索讓農村黨員干部經常受教育、使農民群眾長期得實惠的有效途徑。根據黨的十六大精神，2003年初黨中央決定在部分省開展試點工作。2007年初，在總結試點經驗的基礎上決定在全國農村普遍開展這項工作。黨的十七大把“在全國農村普遍開展黨員干部現代遠程教育”寫入大會報告。

2007年7月4日，中共中央辦公廳印發《關于在全國農村開展黨員干部現代遠程教育工作的意見》。重要意義：

開展農村黨員干部現代遠程教育，是黨中央著眼于加強農村黨的建設、鞏固黨在農村的執政基礎，著眼于建設社會主義新農村、構建社會主義和諧社會、加快推進社會主義現代化作出的一項重要部署，具有十分重要的現實意義和深遠的歷史意義。指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，以建設社會主義新農村為主題，以提高農村基層干部能力和保持農村黨員隊伍的先進性為重點，圍繞中心，服務大局，建立健全農村黨員干部現代遠程教育網絡體系，大規模培訓農村黨員干部和農民群眾，大幅度提高農村黨員干部和農民群眾的素質，為建設社會主義新農村提供思想政治保證、精神動力和人才支持。目標要求：

1.農村黨員作用充分發揮。廣大農村黨員學習實踐“三個代表”重要思想和深入貫徹落實科學發展觀的堅定性進一步增強，保持共產黨員先進性的自覺性進一步增強，帶頭致富、帶領群眾共同致富的本領進一步增強，在建設社會主義新農村中充分發揮先鋒模范作用。

2.農村干部能力不斷增強。廣大農村基層干部執行政策的能力、加快發展的能力、服務群眾的能力、依法辦事的能力、科學管理的能力和解決自身問題的能力進一步提高，在建設社會主義新農村中充分發揮骨干帶頭作用。

3.農民整體素質不斷提高。培養造就一大批掌握先進適用農業科技知識和技能、具有創業致富本領的實用人才和新型農民，使越來越多的農民成為有知識的

文化人、講道德的文明人、懂技術的內行人、會經營的明白人，在建設社會主義新農村中充分發揮主體作用。

4.農村基層組織得到加強。推動大多數農村基層黨組織實現領導班子好、黨員干部隊伍好、工作機制好、小康建設業績好、農民群眾反映好的目標，在建設社會主義新農村中充分發揮領導核心和戰斗堡壘作用。以村黨組織為核心的村級組織配套建設進一步加強，黨在農村的執政基礎進一步鞏固。指導原則：

1.整合資源，共建共享。充分整合利用各系統各部門現有的基礎設施、教學資源、管理隊伍、師資力量、站點場所、技術和資金等資源，特別是要充分利用農村中小學現代遠程教育的各種資源，共同建設，多方共享，避免重復建設。

2.因地制宜，穩步推進。堅持實事求是，從實際出發，區分不同情況，量力而行，逐步推進，把工作的力度、推進的速度與當地經濟發展水平和財政承受能力統一起來，不增加農民負擔。

3.建管并重，學用結合。把教學平臺建設、終端站點建設、教學資源開發與教學組織管理結合起來，把教育培訓與實際運用結合起來，確保農村黨員干部現代遠程教育網絡發揮最大效益。

4.以人為本，務實求效。農村黨員干部現代遠程教育站點，既要組織農村黨員干部學習，又要鼓勵歡迎廣大農民群眾收看。

5.積極探索，勇于創新。

積極探索農村黨員干部現代遠程教育的規律，改進方式，更新內容，不斷推進農村黨員干部現代遠程教育的理論創新、實踐創新、管理創新和制度創新。主要任務：

1.建設農村黨員干部現代遠程教育教學平臺。2.建設農村黨員干部現代遠程教育終端站點。

3.開發農村黨員干部現代遠程教育多種媒體教學資源。4.建立農村黨員干部現代遠程教育骨干隊伍。

5.建立科學規范的農村黨員干部現代遠程教育工作機制。

第五篇：農村黨員干部現代遠程教育

關于開展農村黨員干部現代遠程教育“三創建”活動的實施意見

各鄉鎮黨委，縣農村黨員干部現代遠程教育工作領導協調小組成員單位：

為了認真貫徹落實黨的十七屆三中全會精神，充分發揮農村黨員干部現代遠程教育工作在提升農村黨員干部素質、服務產業發展、傳播先進文化、推進新農村建設方面的作用，結合我縣實際，決定從2009年至2012年在全縣開展農村黨員干部現代遠程教育“三創建”活動，現提出以下意見：

一、總體思路

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以提升農村黨員干部素質和促進農民增收為重點，按照中央和省市關于開展現代遠程教育工作的總體部署，圍繞推進全縣新農村建設大局，以開展“創建素質提升示范點、創建科技致富促增收示范點、創建先進文化傳播示范點”活動為載體，使全縣農村黨員干部現代遠程教育站點在經常性培訓農村黨員干部和農民群眾，有效提高農村黨員干部和農民群眾素質，傳播現代農業科技知識，服務產業發展，傳播先進文化，活躍農村文化生活等方面發揮更大作用，為加快推進全縣社會主義新農村建設提供思想政治保證、人才保證和智力支持。

二、目標任務及活動內容

目標任務：通過開展“三創建”活動，使全縣農村黨員干部現代遠程教育教學組織方式進一步改進，教學活動管理 1

進一步加強，教學成果轉化進一步加快，教學組織管理機制進一步完善，黨員干部現代遠程教育的功能和效果進一步顯現，在加強農村黨的建設、提高黨員干部隊伍素質、促進和諧社會建設及服務新農村建設等方面取得新的成效。從今年起，用三年時間，在全縣創建50個左右的“三創建”示范點，使全縣示范站點數達站點總數的30％以上，每年創建比例為村級站點的10％左右。各鄉鎮黨委要圍繞“三創建”活動的目標任務和要求，把農村黨員干部現代遠程教育與黨員電化教育結合起來，認真組織開展“三創建”活動，每年按照村級站點10％左右的比例進行創建，村數較少的鄉鎮每年至少創建1個示范村，以示范點創建帶動整體工作上水平。

活動內容：“創建素質提升示范點”就是充分發揮農村黨員干部現代遠程教育終端接收站點的先進理論教育功能，加強對農村黨員干部政治理論、政策法規、市場經濟知識、農村經營管理知識等方面的教育和培訓，大力提升農村黨員干部的思想政治素質和崗位業務素質，提高新形勢下做好農村工作的能力和方法。

“創建科技致富促增收示范點”就是充分發揮農村黨員干部現代遠程教育終端站點的先進技術輻射功能，組織農村黨員干部結合本村主導產業發展實際，收看學習國內外農業先進經驗介紹、農村實用技術、農村勞動力轉移就業技能、市場信息、致富信息等內容的節目，通過科技示范帶動，促進農村黨員干部帶頭致富、達到群眾共同致富，推動農村經濟快速發展。

“創建先進文化傳播示范點”就是充分發揮農村黨員干部現代遠程教育終端站點的先進文化傳播功能，組織農村黨員干部收看學習農村衛生、計劃生育、文化體育、科普知識、公民道德、影視劇場等內容的節目，向農村黨員干部和廣大群眾傳播先進文化，弘揚文明新風，促進農村精神文明建設。

三、主要措施

（一）抓好站點建設。我縣把2009年定位為“農村黨員干部現代遠程教育網絡建設年”，把終端接收站點建設作為“三創建”活動的基礎工程，本著先易后難的原則，分2批組織實施。今年年初，全縣完成了第一批155個終端接收站點建設任務，第二批4個站點（曹家鎮秦鳴村；故郡鄉澇川村、祝家河村；安樂鎮雞坡村）將于年底前建成。堅持邊建設邊規范，建立健全規章制度，落實工作責任制，確保站點正常運轉，并順利通過省市驗收。

（二）抓好管理員教育培訓。縣遠程教育中心要采取統一學習培訓、上門專題輔導等形式，加強對管理員的教育和培訓。各鄉鎮也要采取多種形式，對管理員進行經常性地培訓，突出實際操作技能，努力達到熟練操作的基本要求。

（三）抓好教學資源開發和引進。縣遠程教育中心按照省市的教學計劃，緊扣“三創建”活動內容，結合我縣產業結構特點，整合各方面力量，開發制作一批貼近農業，農民喜聞樂見的“鄉土教材”。同時根據基層站點的需要，積極引進適用對路的電化教育片，服務基層創建活動。各鄉鎮黨委和縣農村黨員干部現代遠程教育協調小組成員單位要積

極配合，為縣農村黨員干部現代遠程教育中心提供相關素材，由縣遠程教育中心每年制作1—2部高質量的課件，參加省市開展的優秀課件觀摩評比。

（四）抓好收看培訓指導。各鄉鎮黨委要本著服務農村的原則，分別制定遠程教育教學計劃，根據農時季節和農民生產生活特點，利用農村黨員活動日等多種形式，有計劃地組織農村黨員干部收看學習遠程教育節目。保證每個站點每月集中收看學習不少于2次。按照《岐山縣農村黨員干部現代遠程教育工作實施意見》文件要求，農業、科技等部門的專業人才及當地農村實用人才要有計劃地深入到農村、田間地頭，經常性開展教學輔導活動，使農民群眾達到學以致用。同時建立“三簿一冊”（《設備運行記錄簿》、《播放收看記錄簿》、《信息反饋記錄簿》及《黨員學習名冊》），落實好學習登記、討論交流、效果反饋及學習檢查等制度，提高教學效果。

（五）抓好典型示范帶動。采取典型引路方式，建設一批遠程教育“三創建”活動典型，提升全縣遠程教育站點整體工作水平，力爭使每個農村黨員干部至少學會、應用一項新技術，帶頭搞出一塊示范田或一個致富項目，至少帶富一個困難戶，輻射帶動一片群眾。

四、幾點要求

（一）加強組織領導。各鄉鎮黨委要建立健全農村黨員干部現代遠程教育工作領導責任制，形成一級抓一級，層層

抓落實的工作局面。同時要加大工作協調力度，調動各方面的積極性，形成上下聯動、密切配合、齊抓共管的工作格局。

（二）強化督查考核。為了使“三創建”活動深入開展，縣委組織部擬定了機構人員、基礎設施、站點管理、教學組織、管理機制、教學效果、學運結合等七個方面的考核評價體系，各鄉鎮黨委要圍繞以上七個方面，抓好工作落實，既要抓好示范點的建設，又要推動整體工作上水平。縣委組織部將不定期對“三創建”活動進行檢查。

（三）注意搞好結合。要把“三創建”活動與學習實踐科學發展觀教育活動相結合，與“三級聯創”相結合，與“升級晉檔，科學發展”相結合，使農村黨員干部現代遠程教育“三創建”活動開展得扎扎實實、富有成效。

（四）評比表彰。各鄉鎮黨委每年要根據“三創建”活動內容的開展，結合取得的實效以及農民人均純收入的硬件指標，認真組織考核評價。縣委組織部將在年底對創建情況進行逐點檢查驗收，并將創建結果在全縣通報。對創建驗收達標的村級終端接收站點予以授牌并進行表彰獎勵。

農村黨員現代遠程教育領導協調小組成員單位職能分工

縣委組織部：負責領導協調小組的牽頭工作和領導協調小組辦公室的日常工作（具體工作由縣農村黨員干部現代遠程教育中心負責），遠程教育中心要切實負責，搞好統籌安排。工作要抓住重點，突出特色，力爭創出先進經驗。

縣委基層辦：負責制定農村黨員干部現代遠程教育基層組織建設方面的學習計劃，組織開發有關課件；協助縣遠程教育中心做好農村黨員干部現代遠程教育相關工作。

縣委農工部、縣科協、科技局、經貿局、農業局、林業局、水利局、農發辦、鄉企局：結合全縣經濟發展的實際，在農村實用技術推廣應用方面為全縣農村黨員干部遠程教育提供必要的課件和教學資料，組織選派人員參與教學輔導隊伍，進行實地輔導。

各鄉鎮黨委：負責本鄉鎮、村終端站點的前期準備和組織實施工作；充分發揮遠程教育的資源優勢，及時組織黨員干部進行培訓，制定并完善管理制度；定期對各村站點的設備和播放收看情況進行檢查指導；負責組建各站點管理員隊伍，并抓好隊伍管理；選擇1－3個基礎好的村建成示范點，帶動面上工作。