第一篇：農村留守兒童空巢老人關愛工作情況報告

農村留守兒童空巢老人關愛工作情況報告

農村留守兒童空巢老人關愛工作情況報告

關愛農村留守兒童和空巢老人是涉及千家萬戶的社會系統工程，是事關社會和諧穩定的長期任務，也是實現全面建成小康社會的重要舉措。準確掌握第一手資料，并根據現狀和存在的問題，分析原因，提出對策和建議，為研究制定具體政策措施提供決策依據，增強工作的針對性和實效性?，F將有關工作開展情況匯報如下：

一、共青團針對留守兒童開展的幫扶情況

（一）“關愛貧困學子，守望夕陽老人”項目。2014年，由我委西部計劃項目辦設計實施的“關愛貧困學子，守望夕陽老人”項目，該項目獲2014年“一縣一品”xx大學生志愿服務西部計劃品牌項目立項，是河池市唯一一個入選項目，成為xx區13個立項項目之一。在共青團中央、民政部聯合舉辦的首屆中國青年志愿服務項目大賽全國頒獎儀式上，榮獲全國銀獎。

自該項目實施以來，志愿者利用節假日先后37次前往敬老院，開展義剪、陪老人聊天、打掃敬老院的衛生、包餃子、煮糖水、文藝聯歡等多種形式的關愛活動。志愿者耐心地去傾聽老人心聲，用心去了解老人的需求，并尋求方法解決老人的困難，讓老人感受到社會對于他們的關愛。

2014年，志愿者聯合“八桂義工”、“微力基金”、“一縷陽光”等愛心公益組織到公昌小學、龍峨小學等8所貧困小學開展愛心捐贈活動。為學校捐贈一批體育用品、文具、書籍、教學用品、衣物等愛心物資，并為特困生家庭送去愛心慰問金，共價值25萬元；組織志愿者發起“明信片計劃”，在“六一”前夕，組織志愿者收集來自全國各地的明信片祝福，在“六一節”之際，聯合“微力基金”公益組織，為xx小學、xx小學帶去來自全國各地“六一節”的祝福和愛心文具、書籍、體育用品等禮物。

（二）“七彩課堂”活動。2014年3月至2015年1月，xx縣委組織全縣西部計劃志愿者開展了關愛留守兒童的活動——七彩課堂。開展義務授課28次，定期為農村留守兒童開展英語、體育、音樂等方面的教育。同時，志愿者們廣泛了解留守兒童的學習狀況，開展學習輔導，改善他們的學習方法，提高他們的學習成績。還教他們唱歌做游戲等。除了學習上的幫助，志愿者們還注重孩子的親情陪伴。與孩子們做游戲、聊天，動員孩子們給爸爸媽媽寫信，寫自己的心里話，寫在學校、家里的表現，寄給父母。xx縣委還定期組織西部計劃志愿者走進留守兒童家庭，為孩子們送去一些課外讀物和文具，鼓勵他們好好學習，用自己最好的成績回報父母在外打工的辛勞。因“七彩課堂”活動開展得好，目前我委已經爭取到全區“七彩小屋”示范點建設項目。

（三）“一個雞蛋”計劃?！耙粋€雞蛋”計劃是由xx公益事業發展基金會出資支持，由共青xx縣委員會、野百合公益聯合會、方舟公益互助中心主辦的公益活動。計劃以每天資助給貧困地區少年兒童一個雞蛋的方式，改善他們的身體和智力發育狀況，改變他們膳食結構不合理，以及營養素攝入量低下的現狀，保證他們的身體和智力均衡發展。目前已經在我縣大曹、甲板、塘袍、擁里等7所完小和教學點開餐，為800多名貧困山區少年兒童每人每天提供一個雞蛋。

（四）“免費午餐”項目。該項目致力于幫助因家庭貧困而沒有錢享受營養午餐的學生。2013年，我委積極向中國社會福利基金會申請該項目，已經在大曹小學、令當小學全面開餐，共為207名小學生提供免費提供午餐，給這些貧困山區孩子不吃午餐的歷史畫上了一個句點。而為龍峨小學、甲巖小學、文里小學申報的手續也正在進行。

（五）下鄉家訪。下鄉家訪是志愿者定期化、常態化的一項工作。在我委的積極組織下，天峨縣大學生西部計劃志愿者們利用周末休息日和節假日時間，深入全縣9個鄉鎮各個村屯，進行100余次的面對面家訪活動，了解農村留守兒童的生活狀態、家庭情況，學習情況等，并將這些孩子的資料收集整理好，為他們爭取社會公益組織的幫助。通過天峨縣西部項目辦及西部計劃志愿者的努力，每年爭取社會公益組織、愛心人士等資助的愛心自己及物資達40萬元以上。心守家園、香港“龍情聚”、xx公益事業發展基金、中國青年福利基金會等公益社團，長期聯系我委，對我縣貧困學子進行幫扶，捐贈助學資金、助學物資等。到目前為止受助學生已有240余人。

二、工作中面臨的困難

（一）部分孩子有抵觸心理，難接觸。有些留守兒童因性格、心理健康等方面問題，不大愿意與志愿者交流，工作難開展。經過我們多次家訪發現，農村留守兒童的撫養人，大多數是自己的爺爺奶奶或者外公外婆，這些老人已經年老體弱，而且普遍缺乏文化知識和法律知識，既無法輔導孩子學習，又無法真正和孩子交流。只重“養”不重“教”的撫養方式，使得許多留守兒童在學習、品行、性格等方面與非留守兒童相比存在一定的問題。例如：

徐xx是四年級的學生，她從小得不到家長的呵護，稍有錯誤就受到家長的訓斥打罵，久而久之，產生了強烈的逆反心里，你越說，她越煩；你越打，她就越硬，導致父母與孩子之間沒有交流，不能溝通。七歲那年，她因為要去廣東打工的父母與爺爺奶奶鬧了意見，故而被寄養在姑媽家，并在那讀書。過了幾年，父母又與姑媽鬧翻了，又把她托付給外公外婆。外公外婆年老多病，既要照顧孫子孫女，又要照顧徐xx。在這種情況下，她更得不到家庭的溫暖。因此，她經常把這種心態帶到學校，經常和同學發生矛盾，遇事毫不冷靜，經常無故曠課，成績始終無法提高，還經常與老師頂撞。老師進行多次家訪，也毫無改變之心。

（二）志愿者流動性大，參與幫扶的人員不穩定。我縣西部計劃志愿者是關愛農村留守兒童的主力軍，但是志愿者流動性大，當新舊志愿者交替時，又常出現青黃不接、工作交接不好的局面，新的志愿者沒經驗，老志愿者服務期滿已離崗，關愛工作沒能持續深入，始終處于簡單的送物資、陪聊天、搞衛生階段。

（三）無注冊資金、辦公地點、人員補貼等。近年來，我委緊緊圍繞“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，通過積極探索志愿者服務活動的運作機制，定期化、常態化、深入化開展形式多樣的志愿服務活動，活動均取得成效，并獲得社會的關注與認可。“心守家園”、香港龍情聚等公益社團長期聯系我委，進行公益活動。但是我縣沒有專門的公益服務中心，無法對愛心物資、愛心資金、志愿活動進行統一規范話管理。需成立志愿服務協會，本地干部、群眾不熱衷于關愛留守兒童和空巢老人的行動，不積極參與，全社會沒有形成關愛農村留守兒童和空巢老人的氛圍，僅靠政府、志愿者或者某一方面來參與關愛活動，顯得有點杯水車薪。

三、需要國家、自治區、縣市統籌統籌解決的難題

（一）社會保障缺乏。一方面城鄉隔離的戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的戶籍內居民子女免費或低收費入學，必須在原戶籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘。另一方面，學?；蛏鐓^在實施留守兒童教育方案時，需要大量的資金，在教育投入嚴重不足的情況下，許多留守兒童的教育問題解決辦法都只能停留在方案制定上。

（二）學校教育收到制約。由于家庭生活的不完整，留守兒童在發展中的困惑與問題，他們需要學校給予更多的幫助與疏導，需要在學校生活中和搜到關愛和重視，需要通過老師、通過集體的溫暖來擬補其發展過程中的消極影響。但留守兒童多集中于農村地區，教育理念、辦學條件、師資力量、教育投入等多方面的制約，不能及時有針對性的開展學校教育活動。

（三）無專門的公益服務管理中心。我縣沒有專門的公益服務中心，無法對愛心物資、資金和志愿者活動進行統一規范化管理，使我縣的關愛行動還停留在原始粗放的階段，不能更好的吸引更多的公益組織和愛心人士。

四、對策建議

1.要慎重選擇留守兒童的撫養人。留守兒童的撫養人應盡早定下來，且不要隨意更換，以免增加孩子的不安全感。另外，孩子身邊最好有一些有文化、有責任感的年輕人，以便與孩子進行及時、有效的溝通。留守兒童的父母應重視與孩子的溝通。留守兒童父母應擺正工作與孩子的關系，認清童年經歷對人生發展的重要作用及親子關系在兒童教育中的重要作用，學習一些必要的家教知識。在溝通、交流中，應培養孩子的是非觀，讓孩子明白雖然父母不能常伴身邊，但不是不愛他們，而是對他們更深沉的愛，是為了給他們將來創造更好的生活、學習條件才出去打工的。外出打工的父母更應加強與老師、撫養人的聯系。父母是孩子的第一任老師，也是伴隨孩子一生的老師，留守兒童的父母應該明白，不管自己身在何處，都應該發揮自己在孩子教育問題上的能動性，主動協調撫養人、老師等多方面的力量，使得孩子更健康的成長。

2.加大宣傳。動員鼓勵當地干部群眾，關愛農村留守兒童和空巢老人。加大宣傳，形成全社會關愛農村留守兒童和空巢老人的良好氛圍，讓人們自然而然的關心他們的生活狀態，而不是逢年過節去慰問一下。讓那些老人小孩感受到社會大家庭的溫暖。3.成立公益服務中心。這樣既能統一管理愛心人士捐贈的物資、資金等，也能統一管理西部計劃志愿者的志愿服務行動，還能有專門的部門整理收集資料，既能保留農村留守兒童和空巢老人的資料，也可以給以后的志愿者提供經驗借鑒，提升辦事效率。

第二篇：社會實踐關愛留守兒童及空巢老人

關愛留守兒童及空巢老人

匆匆的暑假匆匆而過，三十天的“講文明樹新風志愿服務行動”伴隨開學腳步的臨近而結束。忘不了那些和藹可親的老人們，忘不了那些天真活潑的孩子們，三十天的相處，讓我有很多感觸，很多感悟，三十天的服務行動，讓我體會助人之樂，亦讓我感受到了社會給予我們這一代人的責任。

隨著社會的發展，越來越多的年輕人都離開了自己的小鎮，選擇出去打拼。導致鎮上很多家里面留下的只有老人和孩子，而有些家里只有老人，有些只有孩子?？粘怖先撕土羰貎和阪偵险加泻艽蟮囊粋€比重。作為大學生，我們有義務關愛他們，幫助他們。所以我們組織了回到鎮上過暑假的大學生一起開展了這個“講文明樹新風志愿服務行動”,將所有的人分配到不同的家里去負責不同的服務行動。我負責的是幾個留守兒童，他們之中最大的十四歲，最小的才十歲，父母基本都是他們三四歲時就離開小鎮去外面打拼了，有時一年回來一次，有時兩年回來一次。本應該在父母懷里撒嬌的年齡，卻不得不獨自擔當學習及生活的各種煩惱，特別是學習的困擾。我所負責的這幾個孩子中，他們的學習成績都比較靠后，回家爺爺奶奶又無法幫他們解決，所以成績一直滯留不前。三十天來我基本都是在幫他們解決學習方面遺留的問題。根據他們各自的基礎水平給他們計劃不同的學習方法及學習方案。對于學習，我一直認為“授之以魚，不如授之以漁”，讓他們掌握好的方法，這樣以后沒有人輔導也能趕得上所學的課程。然而我們不得不正視的是這些孩子的心理問題，在我所負責的留守兒童中，有些因為父母給予他們學習的關心太少，對于他們成績的好壞很少過問，導致這些孩子有些厭學的心態，認為學不學已經無關緊要。雖然學習的專業不是心理學，但是對于留守兒童出現這樣的情況我們還是極力去開導，讓他對學習，對知識有個重新的認識。我想這才是留守兒童之所以需要社會的關心的重要原因之一。但是解鈴還須系鈴人，唯有他們的父母的關愛才能真真正正的從根本解決這個問題。社會的發展是他們的父母在不斷打拼而進步，反過來也是這些留守兒童的一種犧牲。所以每個生活在這個社會上的人都應該多去看看你們身邊的留守兒童，他們需要更多的目光，需要更多的溫暖。

這些留守兒童基本都是跟家里的老人生活在一起，而回頭看看那些老人，他們其實也是和那些孩子一樣需要人的照顧與關懷的。家里的老人大都比較年邁，只能做些簡單的活了，還是想著能自食其力些，雖然生活費都是從外面寄回來的，但節約的老人一般都會把錢節省下來，以防不備之需。我所接觸到的留守兒童中，家里的老人大都如此。在我看來，相比這些孩子，這些老人更不應該承受這些。他們和我們的祖國一起走過最困難的時候，有的還是抗戰英雄，社會進步了，生活好了，可是這些老人卻一直得不到自己想要的。溫飽已經不是難題，住得好穿得暖也已不是奢望，但是一家團圓卻是非常難得。

為了讓家人過得更好，父母在孩子才三四歲時就離開家，出去打拼。隨著經濟的發展，這樣的離開顯得非常大眾化。經濟的發展似乎已經告訴了我們這樣已經成為了一種趨勢，但是經濟發展并沒有告訴你家里的老人一年一年老得有多快，并沒告訴你家里的孩子一年一年長得有多高，他們有多需要你們的回家一趟。有些老人明明已經生病，過得很是艱難，在打電話時還是說一切安好，有些孩子明明很想父母，想得提及都黯然失色，還是倔強的笑。雖然距離不會阻斷親情，但是時間與距離總是會讓親情受傷。

作為大學生的我們又該如何去關愛這些老人，幫助這些孩子呢？

一、對于這些老人及留守兒童，他們最需要的是生活中缺失的那份親情。雖然我們給予的關懷只是杯水車薪，但勿以善小而不為，哪怕我們只有一點點關懷一點點愛，總能溫暖他們。哪怕只是幫這些孩子補補課，幫老人們提提東西，幫他們家里做做衛生，找他們談談心，我相信，眾人拾柴火焰高，只要越來越多的人把目光注意到他們，就會有越來越多的一點點，許許多多的一點點就能匯成對他們的很多關懷，很多愛。

二、就像我上面所以及到的，解鈴還須系鈴人，最能溫暖他們的，就是那些在外打拼的人。不難理解，在外的人有在外的苦，在外的人有在外的難處，無法經常回家也是可以理解的。不過我始終相信愛的力量可以打破所有的苦，可以摧毀所有的難。記得《常回家看看》這一首歌第一次登上春晚的舞臺時，旋律與歌詞觸動了很多在外打拼未回家過年的人們。這樣的觸動，讓所有因在外而無法回家的種種理由瞬間融化，致使那年的大年初一又迎來了一個春運的小高潮，很多在外的人毫不猶豫選擇了回家過年。多希望年年都像那年一樣??！這樣的義無反顧的選擇回家，與其說它是歌曲的魅力，還不如說是愛的力量，只有愛的觸動才能讓那些遠離家鄉的人如此義無反顧。我們無法要求每個在外打拼的人過年必須要回家，無法要求他們常回家看看。但是我們可以通過傳媒，把這種最普通，最溫暖的愛放大，讓他們知道家里人都多盼望他們回家，讓這樣的愛時時刻刻勾在遠離在他們的心，讓更多的人都能?；丶铱纯?。

三、作為大學生，馬上就要步入社會，面對“對空巢老人與留守兒童關愛”這樣的一個社會問題，我們是否應該好好深思呢？將來的我們是否也會給社會留下同樣的問題呢？現在呼吁常回家看看的我們是否會被各種身不由己打敗呢？未來，誰都無法告訴你將來是怎樣。而我們能做的不僅僅只是幫助這些老人與小孩，還要更加珍惜與父母在一起的日子，將來自己在外打拼時，記得常回家看看。

了解家里人的渴望，就不會忘記回家的路。三十天與這些孩子們相伴在一起，雖然短暫，但是非常有意義。不僅只是讓他們解開了學習中的疑惑，找到學習的方法，拾回學習的信心，更多的是告訴他們這個社會還是有很多人愛著他們的，包括他們的爸爸媽媽，而且爸爸媽媽是這個世界上最愛他們的人。我不知道未來會發生什么，但是這些孩子與老人們真真切切的渴望我會銘記于心，因而銘記回家的路。在我看來，最可憐莫過“白發人送黑發人”，最可憐亦是“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”。不想讓這些可憐的事發生在任何人身上，我們要將這樣的觸動銘記的同時，讓更多的人看到這些老人以及這些孩子，讓更多的人重視這個問題，當這個社會問題被整個社會的人都擺出來正視時，“空巢老人”與“留守兒童”這兩個詞才會在回家的溫情中漸漸溶解。只要我們獻出了自己對他們的愛與關懷，我想我們都會把家銘記于心，當我們步入社會時，這些問題將不再存在。

第三篇：關愛留守兒童,傾注空巢老人

關愛“留守兒童”傾注“空巢老人”

為了將新形勢下人口和計劃生育工作抓出成效，將關愛“留守兒童”、服務“空巢老人”工作切實落到實處，赤壁計生辦各計生協結合實際，積極開展了“關愛留守兒童”和“傾注空巢老人”的活動。

為確保活動順利開展，各社區計生協建立了三項措施：一是建立檔案，對留守兒童和空巢老人進行摸底調查，分類歸檔。對重點家庭進行專人負責，給予幫助。二是建立幫扶制度，定期看望和走訪留守兒童和空巢老人，及時掌握情況，幫助留守兒童和空巢老人解決實際困難。三是建立長效機制，制定關心關愛留守兒童和空巢老人長遠規劃，結合實際作出具體措施。以保障留守兒童和空巢老人家庭健康和諧發展。此次活動為留守兒童送去了學習用品和生活必需品，為空巢老人送去了老人營養品和水果以及新年慰問物資等豐富的禮品，讓他們感受到被關愛的快樂，感受到計生的情暖關懷。

關愛留守兒童和空巢老人是一項社會系統工程，是民生工程，也是民心工程。更是有效推進計生工作服務與管理的有利詮釋，為計生工作發展創造了一個良好的人口環境。

稿件來源：赤壁街道計生辦

作者：陳玲云

第四篇：看望留守兒童,關愛空巢老人

“關愛留守兒童，關懷空巢老人”活動方案

一、活動的主題

關愛留守兒童、關懷空巢老人，奉獻志愿愛心、構建和諧社會。

二、活動的目的通過對實施地活動對象的全方位的調查、認識、了解，部分解決對象的心理、生活問題，積極為留守兒童和空巢老人排憂解難，提供心靈的關愛，營造家庭幸福生活、留守兒童健康成長的良好氛圍，在這寒冬來臨之際，播撒愛心，傳播溫暖。

三、服務對象

***鄉鎮部分留守兒童（六到十四歲父母常年外出務工的在家兒童）、空巢老人（特別是生活困難身邊無人照顧的高齡老人）。

四、活動內容

1、準備階段

健康生活資料（日常醫療、緊急自救等知識）、慰問品。

2、實施階段

1、分工安排會議：所有志愿者準時到鄉鎮集合，分工安排，佩戴綬帶，領取資料與慰問品。

2、關愛留守兒童小組：進村入戶，看望留守兒童，送上生活和學習用品。通過與其談心聊天詳細了解留守兒童的生活、學習狀況，鼓勵他要刻苦學習，以樂觀向上、積極進取的精神狀態迎接人生的挑戰，努力克服生活、學習上的困難，做生活的強者。

3、關懷空巢老人小組：進村入戶，給空巢老人送上慰問品，一部

分人幫著老人打掃房、清理衛生，整理雜物；其他志愿者陪老人聊天，為老人講解常用的日常醫療、緊急自救等知識。另外，聯系衛生院安排兩名護士一塊下鄉為老人做一些基本的醫療檢查。

4、活動結束前，志愿者與兒童和老人拍照留念。

第五篇：關愛留守兒童和空巢老人實施方案

**鎮“關愛留守兒童和空巢老人志愿服務行動”實施

方案

促進留守兒童健康成長，關心農村空巢老人是涉及千家萬戶的社會系統工程，是事關社會和諧的長期任務，也是當前開展“萬名干部進萬村入萬戶活動”和“創先爭優活動”的有效載體。為進一步貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、中央文明委《關于深入開展志愿服務活動的意見》和省、市有關做好關愛留守兒童和農村空巢老人工作的要求，建立我鎮關愛留守兒童和空巢老人志愿服務行動長效機制，特制訂本實施方案：

一、指導思想和工作目標

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，以促進社會和諧為目標，按照“黨政主導，部門聯動，社會參與，全民關懷”的工作方針，本著“動真情，想實招，辦實事”的原則。堅持社會化運作模式，立足于社區、農村，從留守兒童和空巢老人的迫切需要出發，從切合實際的志愿服務項目入手，廣泛開展關愛留守兒童和農村空巢老人志愿服務活動，積極為留守兒童和空巢老人排憂解難，提供心靈 關愛的溫暖，營造家庭幸福生活、留守兒童健康成長的良好氛圍，加快建立我鎮關愛留守兒童和空巢老人志愿服務行動長效機制，在全社會營造一種“關愛特殊家庭，促進社會和諧”的新風尚。

二、活動內容

（一）活動主題。關愛留守兒童、幫扶空巢老人，奉獻志愿愛心、構建和諧社會。

（二）活動范圍。全鎮留守兒童（六到十四周歲父母常年或連續三個月外出務工的在家兒童和孤兒、遺棄兒童及單親家庭兒童），全鎮空巢老人（孤寡老人、“五保戶”、“三無”人員、子女不在本鎮工作身邊無人照顧的高齡老人）。

（三）活動方式。以村(居)為依托，由包村干部牽頭，以婦女干部和團員青年為主體，結對幫扶學校和村組干部廣泛參與，采取志愿者和干部職工聯動“多帶一”結對幫扶的方式：一個志愿者（或干部職工）和一名教師幫扶一個留守兒童；一個身體健康、家庭健全的低齡老年志愿者（空巢老人鄰居）和一個志愿者（或干部職工）結對幫扶一個空巢老人。

（四）活動內容。對留守兒童及高齡空巢老人面臨的主要困難，通過結對幫扶，為留守兒童和高齡空巢老人分別提供作業輔導、心理撫慰、生活照料、應急救助、健康保健、文體活動、法律援助等幫助。主要圍繞以下幾個方面展開工作：

1.每月對留守兒童進行一次家訪。通過家訪，看望留守兒 童，及時了解和解決留守兒童的緊急需求。積極為留守兒童提供作業輔導、心理疏導、精神慰藉、生活幫助等服務。

2.每月為空巢老人組織一次文化、生活服務。熱心陪同老人聊天解悶，幫助空巢老人打掃衛生、洗衣做飯、理發等營造家庭幸福生活的良好氛圍，并積極動員空巢老人參與鎮、村（居）各類文藝團體和文化娛樂活動。

3.建好一個留守兒童服務站。逐步完善“四有”：有寬敞安全的活動場所，有乒乓球、羽毛球、象棋、撲克等活動器材，有一部親情電話，有圖書室。管理實現“六個一”：一份成長指導、一份親情書信、一次家訪、一張愛心聯系卡、一個心理咨詢臺、一套規章制度，讓孩子充分感受到活動之家的親情和溫馨。

三、活動安排

一是策劃開展階段（2011年3月—2011年4月）。制定 “**鎮關愛留守兒童和空巢老人志愿服務行動”實施方案，明確任務分工，落實具體責任。鎮總工會、團鎮委、婦聯、計生協助各村做好志愿者動員組織和結對幫扶工作。鎮中心學校組織各校對留守兒童情況進行調查摸底，建立留守兒童檔案。鎮民政辦調查統計各村（居）空巢老人的基本情況，了解空巢老人的實際需求。

二是深入推進階段（2011年4月—2011年11月）。各村（居）和各中、小學全面開展關愛留守兒童和空巢老人志愿服務行 動，要突出重點，著重做重點對象的幫扶工作，并做好關愛服務情況的文字、圖片、視頻等記錄工作。

三是總結交流階段（2011年12月）。召開**鎮“關愛留守兒童和空巢老人志愿服務行動”總結表彰會，交流經驗，表彰先進，查找存在的問題和不足，提出進一步深化活動，建立長效機制的意見。

四、組織領導

1.精心組織，加強領導。鎮成立“關愛留守兒童和空巢老人志愿服務行動”協調小組，由鎮委副書記**任組長，副鎮長、黨政綜合辦公室主任**、鎮副科級助理、民政辦主任**任副組長，***及各村（居）工青婦干部為成員，由***同志具體負責全鎮“關愛留守兒童和空巢老人志愿服務行動”聯絡工作。協調小組每月召開一次會議，聽取匯報、研究措施、解決問題。各村（居）要把這項工作納入重要議事日程，精心策劃，周密安排，采取有力措施，認真組織實施。

2.宣傳引導，典型引領。充分發揮報刊、廣播、電視、網絡等新聞媒體的宣傳作用，精心籌劃和組織**鎮“關愛留守兒童和空巢老人志愿服務行動”系列專題宣傳報道，廣泛宣傳無私奉獻、關愛留守兒童和空巢老人的先進事跡。重點選擇一所學校和2-3個結對幫扶對象進行跟蹤報道，樹立典型，由點到面，號召廣大干部群眾向志愿者學習，積極參與關愛留守兒童和空巢老人志愿服務行動，形成關愛志愿服務熱潮。3.完善機制，著眼長效。關愛留守兒童和空巢老人志愿服務行動是一項長期工作，不僅要形成熱潮，更要著眼長效，形成品牌活動。建立檢查督辦制度，通過定期檢查、隨機抽查、調查走訪等形式，對各村（居）落實情況進行督辦考核，保證各項任務落實到位，各項工作有序推進。嚴格工作考評制度，將完成目標任務的考核結果作為精神文明創建工作和創先爭優先進單位考評的重要依據。

4.多方籌集，落實經費。關愛留守兒童和空巢老人志愿服務行動主要以心靈關愛、精神撫慰為主，以物質幫助為補充。關愛志愿服務行動經費主要由各單位自行解決，同時采取多方籌措的方式，加強與企業合作，形成全民動員，廣泛參與的良好局面。