第一篇：班主任 家長學(xué)校總結(jié)

2014---2015學(xué)年上學(xué)期四年級班主任德育

工作總結(jié)

本學(xué)期本人擔(dān)任四年級的班主任工作，本班28名學(xué)生，男生9人，女生19人，而且后進(jìn)生落后面很大，他們愛玩，愛鬧。面對不做作業(yè)的人多，且差生基礎(chǔ)特別差、上課思想不集中、作業(yè)拖拉、馬馬虎虎，你不催，他可以幾天不交的情況。現(xiàn)就這半學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生在校一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實際情況，明確了各個崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時，我利用班隊、班會讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。制定了班規(guī)、安全公約等。我又開展班級評比活動組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，把他們的名字寫到光榮欄里，以此不斷強化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生 用愛心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生

做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：

1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；

2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；

3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，他們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、缺乏做人的自信、或刻意的搗亂。通常我會跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)進(jìn)行表揚，鼓起他們學(xué)習(xí)的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展評比活動，看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點最多，并互相說一說。我始終堅信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。有幾個學(xué)困生的成績有很大提高。本學(xué)期，我班在“我的理想”演講活動中也取得了一些成績，羅義杰獲得三等獎，周雨晴獲書畫類金獎等等。

三、以身作則，為人師表，加強安全、行規(guī)的教育。

我認(rèn)識到班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。平時與學(xué)生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”因此，我在教學(xué)中，批改作業(yè)認(rèn)真仔細(xì)，字跡端正清楚，及時糾正錯誤。平時，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認(rèn)識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人，安全意識警鐘長鳴。

四、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

以上就是我個人在近半年的班主任德育工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，有待于進(jìn)一步提高，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。

四年級家長學(xué)校工作總結(jié) 一、四年級學(xué)生的特點

家長都希望教育好自己的孩子，那就必須了解孩子，掌握孩子的年齡特點，也就是了解孩子在不同年齡階段生理與心理發(fā)展的特點，家長只有按照孩子的生理和心理特點進(jìn)行教育，才能取得好的教育效果。所以本次家長學(xué)校我們主要與家長探討四年級決定孩子的一生。

（一）四年級是兒童成長的一個關(guān)鍵期

四年級孩子的一般年齡是９～１１歲，處在兒童期的后期階段。大腦發(fā)育正好處在內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能完善的關(guān)鍵期，在小學(xué)教育中正好處在從低年級向高年級的過渡期，生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、情緒能力、意志能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期。同時，四年級孩子開始從被動的學(xué)習(xí)主體向主動的學(xué)習(xí)主體轉(zhuǎn)變，心理發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變，雖然開始有了一些自己的想法，但是，辨別是非的能力還極其有限，社會交往經(jīng)驗缺乏，經(jīng)常會遇到很多自己難以解決的問題，是不安的開始。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo)，孩子可以安然度過這個不安的時期，綜合能力得到快速的提高，在學(xué)習(xí)的旅途中將會實現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折，從此踏上成功的人生之路。

所以，超越心理和生理發(fā)育水平的教育會妨礙孩子的身心發(fā)展；同樣，落后于孩子心理和生理發(fā)育水平的教育也會妨礙孩子的成長。四年級的孩子正處在兒童時期向少年時期的過渡期，對孩子今后的成長具有深刻的影響，家長必須用不同于幼兒和不同于少年教育的方式鑄就孩子學(xué)業(yè)成功的基礎(chǔ)。

（二）四年級是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣定型和培養(yǎng)的最后關(guān)鍵期

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是孩子學(xué)習(xí)的“永動機(jī)”，是孩子學(xué)業(yè)成功的一個關(guān)鍵因素。從習(xí)慣養(yǎng)成的特點來看，四年級是強化良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的關(guān)鍵時期。習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也是如此。

從孩子意志力的發(fā)展來看，四年級是孩子通過克己而主動形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期。盡管孩子的意志力發(fā)展還只是初步的和不穩(wěn)定的，但是，四年級孩子的意志發(fā)展正由弱到強、由他律向自律過渡。孩子的行動從受外界（例如教師和家長）的權(quán)威約束、調(diào)節(jié)逐步發(fā)展到受內(nèi)部自我認(rèn)識的制約、調(diào)節(jié)。孩子意志行動的動機(jī)增強，目的性顯著提高，開始形成自覺克服困難的意志。四年級孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)從直接動機(jī)向間接動機(jī)開始轉(zhuǎn)化，即使沒有直接的獎勵，為了得到老師、同學(xué)、家長和其他人的肯定性評價，他們也會努力達(dá)到較好的學(xué)習(xí)結(jié)果。間接性的學(xué)習(xí)目的是形成學(xué)習(xí)恒心的重要動力，而恒心是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的一個關(guān)鍵因素。

所以，四年級是養(yǎng)成良好習(xí)慣和改變不良習(xí)慣的最后關(guān)鍵，如果教育得法，將會使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣最終會使孩子的學(xué)業(yè)取得成功。

二、與會家長討論四年級以來學(xué)生的變化 1.學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)下滑。

2.與家長矛盾與代溝開始出現(xiàn)。3.不聽勸告，我行我素

三、家校應(yīng)采取的教育措施

（一）開辟了多種渠道，夯實“家長學(xué)校”的管理。

1、成立家長委員會，進(jìn)一步加強與委員們的聯(lián)系，通過開展豐富多彩的活動，研究當(dāng)前家庭教育，學(xué)校教育，社會教育的動態(tài)，商討辦好“家長學(xué)校”的措施和方案，及時反饋家教信息，收集并反映家長對學(xué)校工作的建議和意見，協(xié)調(diào)并參與學(xué)校管理，進(jìn)一步提高管理的實效。

2、落實“家長學(xué)校”的上課時間，有計劃、有層次的開展活動。每次課后，均安排班主任、任課老師與家長見面，交流教育子女的信息，使學(xué)校教育與家庭教育同步協(xié)調(diào)。

（二）采用了多種形式，豐富“家長學(xué)校”的活動。

1、本學(xué)期初，根據(jù)學(xué)校工作安排及工作的連續(xù)性，周密制定好教學(xué)計劃，做到有序?qū)嵤?/p>

2、保證“家長學(xué)校”的學(xué)員的參與率。每學(xué)期舉行一次家長開放日，下發(fā)給家長的一封信，交流學(xué)生開學(xué)以來的表現(xiàn)，了解家長對學(xué)校教育的評價與建議。

（三）以家長學(xué)校為紐帶，優(yōu)化家庭育人環(huán)境。

1、班主任老師與家長建立“飛信”，隨時把孩子在校的學(xué)習(xí)內(nèi)容及日常表現(xiàn)用飛信的方式發(fā)送給您，以便家長及時了解孩子在校表現(xiàn)，也便于家校之間的溝通與交流。2.、通過“家長學(xué)校”、“家長委員會”等組織形式，向家長宣傳家庭教育的重要性。

最后，我們與家長說出寄語：衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅信在學(xué)校、家長、學(xué)生三方共同努力下，我們的學(xué)生，我們的孩子一定能健康快樂的成長。

第二篇：家長學(xué)校班主任講話

家長學(xué)校班主任開學(xué)典禮上的講話

尊敬的各位家長：

大家好，首先請允許我代表陡崗小學(xué)全體任課教師歡迎大家的光臨，向新開學(xué)的家長學(xué)校的老師和家長學(xué)生以及到會的領(lǐng)導(dǎo)問好，并熱烈祝賀您成為家長學(xué)校的新生。從今天開始，你們正式成為陡崗小學(xué)家長學(xué)校的學(xué)員。在座各位家長都是您子女的第一位啟蒙老師，并且是最具有影響力的第一個老師。怎樣做父母？怎樣配合學(xué)校搞好孩子的家庭教育？是擺在各位家長面前現(xiàn)實的問題。我們創(chuàng)辦家長學(xué)校的目的也是如此，也是為了解決這個課題而開設(shè)的一所內(nèi)外結(jié)合的學(xué)校，今后，我們將會經(jīng)常共同探討家庭教育問題。

一、努力創(chuàng)設(shè)一個良好的家庭教育環(huán)境。

父母是子女的第一任老師，家庭是子女成長的第一塊樂園，這些說明了家庭教育的重要性。有一個良好的家庭教育環(huán)境，十分有利于子女的健康成長。家長是孩子人生的引導(dǎo)者，是孩子教養(yǎng)的預(yù)見者，把握家庭教育方向的舵手，孩子的榜樣、孩子成才的助手。美國心理學(xué)家史坦堡說，家庭教育的主要方式是言傳身教。關(guān)于家庭教育，史坦堡提出了四個原則：一是父母的言傳身教；二是父母要制訂規(guī)則，按照規(guī)則來約束孩子；三是幫助孩子培養(yǎng)獨立性；四是確立并實施教養(yǎng)子女的目標(biāo)。有幾點成熟的想法，供家長們參考：一是家長能在思想上，言行上成為子女的楷模，家長的一言一行都對子女產(chǎn)生潛移默化的影響。因此，家長

時時處處都應(yīng)該為子女做表率。在平時，應(yīng)多一些正面教育和引導(dǎo)，少一些消極的影響。二是家長應(yīng)努力倡導(dǎo)民主平等的家庭環(huán)境，現(xiàn)在的學(xué)生知識面寬，思想活躍，并且有自己的思想和主見，在家庭教育中壓制、管束的方法已經(jīng)行不通，所以家長應(yīng)多與子女溝通，以平等的態(tài)度與子女交流思想，這樣，有利于建立和諧的家庭人際關(guān)系，也有利于提高對子女的教育效果。

三、是營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)習(xí)需要有一種良好的氛圍，需要有一個安靜的環(huán)境，家長應(yīng)努力創(chuàng)造條件，保證子女能安心學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。在有些家庭里，家長整天無所事事，在家里打撲克，搓麻將。生活在這種環(huán)境中的孩子，就不會太勤奮了。四要有正確的家庭生活方式。現(xiàn)在有些家庭，孩子有什么要求都給予滿足。這是不對的。家庭教育氛圍是孩子成長的陽光、空氣和雨露。在很多方面，父母是不可替代的。作為父母要擔(dān)當(dāng)起自己的職責(zé)二

二、態(tài)度、習(xí)慣準(zhǔn)備

以前，有許多家長往往只關(guān)注分?jǐn)?shù)，我們家長問老師最多的是孩子這次考幾分，其實分?jǐn)?shù)只是體現(xiàn)學(xué)習(xí)情況的一個方面，大家要關(guān)注智力因素，也要關(guān)注非智力因素，這樣才能使孩子全面發(fā)展，為以后提供不竭的動力，因此作為非智力因素的態(tài)度、習(xí)慣、顯得非常重要，好習(xí)慣使人受益終生，為什么有的學(xué)生慢慢地會成為所謂的“差生”，其根本原因是態(tài)度、習(xí)慣沒有很好的養(yǎng)成。

（1）培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，一年級幾乎沒有書面家庭作業(yè)，家長要提供好書，鼓勵閱讀，教給基本的學(xué)習(xí)方法，家里設(shè)一塊展示孩子學(xué)習(xí)成果的版塊，多讓孩子自己講一些學(xué)校里有趣的情況，引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)，并告訴他，只要肯動腦筋，付出努力，每天會有進(jìn)步。

（2）培養(yǎng)孩子主動積極、努力上進(jìn)

讓孩子養(yǎng)成時間意識，做作業(yè)不拖拉，在既定的時間內(nèi)完成，特別要注意不要讓孩子邊做作業(yè)邊吃零食、看電視、玩玩具，像小貓釣魚一樣，一會兒玩一會兒做作業(yè)，這種習(xí)慣非常有害，家長要經(jīng)常關(guān)注學(xué)習(xí)作業(yè)情況，同時要培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，要讓孩子懂得，學(xué)習(xí)是學(xué)生最重要的事情，完成作業(yè)是應(yīng)盡的義務(wù)。（3）培養(yǎng)孩子認(rèn)真細(xì)心的習(xí)慣

如讓孩子作業(yè)自己檢查，看清題目，認(rèn)真書寫、計算等，這對以后的發(fā)展非常有益。（4）培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣

一個班級幾十個學(xué)生，教師上課時即使眼觀六路、耳聽八方，也會有某些方面疏忽，因此孩子是否專心聽講、思想集中的程度尤為重要，這是造成學(xué)習(xí)困難的重要原因。（5）培養(yǎng)自主自立的習(xí)慣

逐漸讓孩子自己準(zhǔn)備好所有學(xué)習(xí)用品，并教會他整理書包，整理自己的房間，適當(dāng)?shù)募覄?wù)要分給他。（千萬不要出現(xiàn)幫孩子掃地現(xiàn)象）。

（6）培養(yǎng)交往合作習(xí)慣

要鼓勵孩子和同學(xué)交往，一起游戲，互相交流，取長補短，同時要注意教育孩子和同學(xué)和睦相處，不自私，不任性。（7）遵守規(guī)范的習(xí)慣

家長要配合學(xué)校講解上學(xué)的道理及基本禮儀，教育孩子遵守規(guī)章制度，如課堂常規(guī)方面有：不遲到，專心聽講，積極思考，發(fā)言響亮，寫字姿勢正確等。

三、品德教育準(zhǔn)備（1）嚴(yán)格要求

全面、客觀的了解孩子。我們的家長對自己的孩子認(rèn)為總是聰明的，望子成龍、望女成鳳，期望值很高，這是好事，是每個家長的心愿，但必須正確認(rèn)識自己孩子的優(yōu)缺點，嚴(yán)格要求，千萬不要是非不分，為孩子護(hù)短，要利用生活實例，生動、形象的東西幫助孩子理解對與錯、是與非、善與惡等基本道德觀念，在日常生活、學(xué)習(xí)中培養(yǎng)子女學(xué)會關(guān)心，學(xué)會體諒別人，養(yǎng)成文明禮貌，愛護(hù)公物，遵守規(guī)則等習(xí)慣。（2）以身為則

家長是孩子的第一任教師，家長的一言一行對孩子的影響很大，家長行為粗魯、言語粗俗直接影響著孩子。

四、正確看待子女的成績。

家長對子女的成績普遍比較關(guān)注，如何看待學(xué)生的成績我想談一點看法。幼兒園里沒有明顯的成績差距，而到了小學(xué)后，學(xué)生的成績就明顯拉大。特別隨著年級的升高成績差距就越拉越大。如果我們光從分?jǐn)?shù)上去比較，總會覺得自己的子女成績下降，不夠理想，建議家長比較子女成績時，既要看到班內(nèi)的位置，也要看子女的實際基礎(chǔ)。希望家長能給自己的子女在學(xué)習(xí)上提出切實的目標(biāo)，特別是目標(biāo)不要過高，過高往往會失望，也會影響子女的學(xué)習(xí)積極性。我們一定要明白，你的孩子某一方面不如別人是完全正常的。

五、送給家長們四句話：

（1）教育孩子要以人為本，不管你學(xué)了多少教育知識，最重要的是落實到孩子身上。

（2）教育孩子要蹲下身子，學(xué)會欣賞，學(xué)會傾聽，不能用大人的眼光來看孩子。

（3）教育孩子要言傳身教，孩子是家長的鏡子。

（4）教育孩子要從細(xì)節(jié)做起，關(guān)注孩子細(xì)節(jié)越多，孩子進(jìn)步就越大，越快，細(xì)節(jié)決定教育的成敗。

各位家長，我們不能去做偉大的事，但我們可以用偉大的意志做些小事，多給剛剛成為小學(xué)生的孩子一點關(guān)愛，多為他們的成長做些準(zhǔn)備，每一個成功孩子背后，都有一位成功的家長，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力，我們有一個共同的信念和目標(biāo)：一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子。

謝謝大家!

第三篇：2011家長學(xué)校總結(jié)

十堰市實驗小學(xué)2011—2012第一學(xué)期

家長學(xué)校工作總結(jié)

我校為了爭取家長的配合，理解學(xué)校工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，幫助家長提高家教水平，認(rèn)真開展家長學(xué)校的工作，有針對性地開展各項活動，召開學(xué)生家長會，調(diào)動家長參與學(xué)校教學(xué)工作的熱情，使家長在參與思考，受到感染，深化認(rèn)識，使學(xué)校對其孩子的教育工作得到學(xué)生家長的認(rèn)可和幫助。結(jié)合省教育廳下發(fā)的“課內(nèi)比教學(xué) 課外訪萬家” 活動，我校本學(xué)期在家校互動做出了突出的成績，特總結(jié)如下：

一、學(xué)期初學(xué)校召開家長會，提高家長自身素質(zhì)，談學(xué)校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和家長的職責(zé)，講怎樣做一個合格家長；怎樣幫助教育自己的孩子做一個合格學(xué)生。二、十月開始進(jìn)行“課外訪萬家”的活動，以年級組、班級進(jìn)行家訪，要求全員參與，家訪率達(dá)到百分之百，所有學(xué)生家庭都走到訪到，必訪學(xué)生做到必回訪，在家訪中不吃請、不收禮等嚴(yán)格的作風(fēng)。

三、期中舉辦“家教專題知識講座”，幫助家長分析學(xué)生心理發(fā)展特征，杜絕家長盲目給學(xué)生加壓懸獎和重智輕德的現(xiàn)象。讓家長談學(xué)習(xí)心得，對個別家長，則由班主任與家長單獨懇談，開誠布公，幫助家長去掉言行的弊端，避免對孩子產(chǎn)生偏導(dǎo)、誤導(dǎo)，及其他一些對學(xué)生的不利影響，提高家長自身素質(zhì)，使學(xué)生家長同老師一樣做到言傳身教。

四、使家長明白學(xué)校全面育人的目標(biāo)。特別是成績差的學(xué)生，往往自卑，情緒低落，對學(xué)習(xí)缺乏興趣和動力，家長也對自己的孩子失去信心，同時，因孩子成績差，家長也不愿面對教師和其他家長。這樣不利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，根據(jù)這一情況，班主任主動與家長交流，給家長講解教育孩子的方法不能簡單、粗暴，而應(yīng)從正面引導(dǎo)，同時我校在各類比賽中，注意給后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)獎項和讓家長參與活動的機(jī)會。事前通知家長協(xié)助學(xué)校對后進(jìn)生有意識地進(jìn)行賽前培訓(xùn)，增強學(xué)生與家長的參與意識。比賽時，邀請家長參加，分層次評獎，這樣差生可以使差生看到自身的優(yōu)勢，消除自卑心理，使家長看到孩子并不比別的孩子差，使學(xué)生與家長樹立信心，產(chǎn)生自豪感，保護(hù)了家長與學(xué)生的自尊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

五、激勵家長參與競爭，樹立家長榜樣。為了激勵家長，搞好家教的興趣和熱情，學(xué)校每學(xué)期都以班級舉辦一次評選“好家長”活動，讓家長、教師、學(xué)生歡聚一堂，由學(xué)生講述具體事例，大家各持己見進(jìn)行評議，評出好媽媽、好爸爸，再讓這些好家長，介紹教育自己的子女的成功經(jīng)驗，現(xiàn)身說法，使家長學(xué)有榜樣，追有目標(biāo)。我校二年級一班二班在這項做出了明顯的成效。

六、改變家長觀念，營造良好家教氛圍。使家校教育互為促進(jìn)。有助于家長對自己孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，和對孩子的真正了解，有利于教師家長共同提起對孩子教育的責(zé)任，同時，也激發(fā)了一些文化水平較低，思想落后的家長的求知欲和責(zé)任感。也有利于教師了解學(xué)生在家里的表現(xiàn)，使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負(fù)起教育學(xué)生的責(zé)任。

第四篇：家長學(xué)校總結(jié)

珠海市斗門區(qū)井岸鎮(zhèn)農(nóng)委幼兒園 2011年7月家長學(xué)校總結(jié)

“家長是孩子的第一任教師”，一個孩子從呱呱墜地開始，直到長大成人，在家里和父母在一起的時間，可以說是和學(xué)校教師、同學(xué)在一起時間的幾倍。家庭對孩子潤物細(xì)無聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。如果說學(xué)校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。因此，要求我們教育工作者尤其是教育管理者，要十分注重處理好這兩者之間的關(guān)系。幼兒園應(yīng)努力做好家長工作，作為教育的主導(dǎo)，學(xué)校在做好本身職能的同時，一定要帶動家長發(fā)揮對孩子教育的作用，爭取家長的密切配合 , 真正辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長的最佳環(huán)境。家長是孩子的衣食父母，家長在對孩子教育的同時也會起到很好的監(jiān)督作用，這將對我們走向完整教育具有非常重大的意義。因此，我園家長學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項任務(wù)，積極開展了以下工作：

一、明確辦學(xué)思想，建立健全各項規(guī)章制度，培養(yǎng)一支研究家長學(xué)校工作的隊伍。、端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長學(xué)校的目的是為了切實貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長的最佳環(huán)境。因此，我園積極組織教師和家長認(rèn)真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通過學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。、我園成立了園長任家長學(xué)校校長、家委會主任任副校長，教師、家委會成員任家長學(xué)校的各工作人員的班子，大家能明確任務(wù)、各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真開展各項工作。、建立家長學(xué)校工作制度，培養(yǎng)一支熱愛家長工作的隊伍。

家長學(xué)校的成員來自一線教師和家委會成員，他們的任務(wù)是不但自己理解教育方針，樹立新的人才觀，明確教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，做一個合格的社會公民，并向家長和社會進(jìn)行宣傳，熱情支持學(xué)校和社區(qū)的各項創(chuàng)建精神文明建設(shè)，為提高整個城市市民的素質(zhì)、學(xué)校教育質(zhì)量貢獻(xiàn)計策。

我們和家長學(xué)校成員共同制定工作職責(zé)，研究工作方法。

（1）每個成員向其他家長、社會宣傳社區(qū)工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。（2）參與家長學(xué)校的各項工作管理，定期社區(qū)居民和家長的意見建議，制定符合實際的教育工作計劃，并在實施中善于反思、總結(jié)，不斷完善。

（3）為家長學(xué)校的教育活動提供更多的教育資源信息，幫助家長們能比較直觀地接受各種教育地方法、技能。

二、開展內(nèi)容豐富、形式多樣的活動，促進(jìn)家長學(xué)校的健康發(fā)展

幼兒時期，是各種良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，是為今后正確的人生觀奠定基礎(chǔ)的時期。人的素質(zhì)的提高，是綜合素質(zhì)的提高。在家長學(xué)校的教育內(nèi)容上，我們既有每學(xué)期的重點專題內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性的活動內(nèi)容，使家長全方面地接收信息、指導(dǎo)實踐，主要形式及內(nèi)容如下：

（一）、專題性的家長講座

我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在將要進(jìn)行“家長講座”前，征求講座內(nèi)容、形式等意見，以了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有：如針對大班家長的《幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備》的家長講座，并邀請小學(xué)一年級的教師親自為家長介紹幼兒入小學(xué)的要求，得到了家長的歡迎和贊同。另外，針對小班剛?cè)雸@的情況，我們開展了家園互動座談會，以家園交流溝通的互動為主，家長和 老師共同談教子熱點問題，談教育感受，談家園共育、談怎樣教育孩子做到八榮、八恥等，許多家長踴躍發(fā)言，達(dá)到了家長在教子上互相啟發(fā)、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。還有，中班開展的 《培養(yǎng)良好習(xí)慣從小抓起》的主題講座，老師設(shè)計了寬松、民主的家長沙龍的形式，使 家長和 老師的距離更近了，家長的交流也顯得更為輕松、積極、主動，家長互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗，取得了良好的互學(xué)效果。

尤其是我們還專門聘請一些專家為家長進(jìn)行講座。如：邀請成功學(xué)講師郭中平為家長進(jìn)行有關(guān)家庭成功教育的知識講座，郭中平講師精彩的演講，對孩子成功教育的講解和分析，以及傳授給家長一些獨特的成功教育方法，受到了家長的一致好評。又如：邀請小兒科專業(yè)醫(yī)生為家長開展幼兒家庭保健常識的宣傳等，讓家長了解了幼兒生理發(fā)展規(guī)律以及對孩子身體保健的護(hù)理等，家長都覺得受益非凡。專家們的講座，理論結(jié)合身邊的實例，講得家長頻頻點頭，以示贊同、接受。通過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學(xué)到的教育方法，家長們普遍提高了認(rèn)識、轉(zhuǎn)變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題。

（二）、小型家長會、家訪

以班級為單位的家長會：一學(xué)期也要開展一到兩次，教師面對面地和家長溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計劃和對每個幼兒的個案計劃。使教育更有針對性。

我們教師每學(xué)期都進(jìn)行家訪，尤其是新生入園家訪率達(dá)到全部幼兒。我們教師還做到兩天以上不來園的幼兒都進(jìn)行不同形式的家訪要求。另外，碰到班里孩子有特殊的事例，老師都會做到有事必訪，主動地進(jìn)行家訪。

（三）、家長開放日

每學(xué)期都有定期和不定期的對家長的開放活動日，讓家長能了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、勞生活、游戲、運動等活動內(nèi)容，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進(jìn)行家長意見反饋。特別是自從家長走進(jìn)幼兒園、家長評議幼兒園活動后，調(diào)動了家長參與新課程改革的主觀積極性，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革，我們也會用愛心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”

（四）家園親子活動

（1）家園同樂會：每逢開學(xué)和過節(jié)，家長、幼兒、教師根據(jù)活動內(nèi)容和需要，共同參加策劃、組織、實施。

（3）春秋游活動：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗集體外出的樂趣，同時增強了家園的聯(lián)系和情感。

（五）家園聯(lián)

為了指導(dǎo)家長更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒，幼兒園以座談會等形式向家長宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識，主要內(nèi)容有：“常見傳染病的預(yù)防及隔離護(hù)理”；“保護(hù)牙齒，防止齲齒”；“體弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉”；“合理膳食，均衡營養(yǎng)”等等，受到了家長的歡迎。

每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，及時向家長反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動內(nèi)容和家教知識。如：“教育在線、寶寶物語、愛心連接”等等小欄目，使家長們既了解了幼兒在園的活動內(nèi)容，又于無形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求。

（六）網(wǎng)絡(luò)論壇

我們幼兒園利用網(wǎng)絡(luò)，積極和家長聯(lián)系，各班都有自己的班級校訊通和家長QQ號，方便家長及時與幼兒園溝通，園領(lǐng)導(dǎo)堅持深入到教育第一線，保持與家長的密切聯(lián)系，交換意見，如有的家長在教育孩子中產(chǎn)生了困惑，多次與園領(lǐng)導(dǎo)交換意見，征求教育方法，都得到了圓滿的答案。正如一位家長所說：“通過網(wǎng)站使家長和幼兒園的關(guān)系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園都多了一個交流的平臺，對促進(jìn)孩子的成長很有好處。”而我們的昌幼專刊，由于是幼兒園的生活小刊，接近家長和孩子的日常生活，受到了家長的歡迎，許多家長還積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的專刊中來。總之，我園的家長學(xué)校，受到了家長的歡迎和贊許，幼兒園通過多樣的形式和豐富的內(nèi)容，使家長逐漸了解和明確了幼兒教育的特點、要求，做合格公民要從自身做起，積極參與幼兒園的各項教育工作，參與創(chuàng)建文明社區(qū)的工作，幼兒園的家長學(xué)校工作得到了家長的大力支持和社會的肯定。雖然，經(jīng)過一些年的實踐和探索，我們在“家長學(xué)校”辦學(xué)工作中有了一些初步的體會和收獲，但離成功家長學(xué)校還有很大的距離，我們今后將在家長和社會各屆的支持下，使我園的家長學(xué)校更加規(guī)范化、科學(xué)化，提高家長素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量，使家長學(xué)校達(dá)到事半功倍的社會效益。

總之、幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進(jìn)來，通過腳踏實地地面對面的交流，才能夠和家長真正成為事業(yè)中的朋友、合作中的伙伴。

珠海市斗門區(qū)井岸鎮(zhèn)農(nóng)委幼兒園 2012年7月家長學(xué)校總結(jié)

教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。因此，幼兒園應(yīng)努力做好家長工作，爭取家長的密切配合,真正辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長的最佳環(huán)境。一學(xué)年來，在園領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，我園家長學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項任務(wù)，積極開展了以下工作：

一、端正辦學(xué)思想，建立健全各項規(guī)章制度，并認(rèn)真執(zhí)行

1、端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方成長的最佳環(huán)境，我園積極組織教師和家長認(rèn)真學(xué)習(xí)《兩規(guī)一綱》，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通過學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。

2、我園每位教師做為家長學(xué)校的工作人員，都能各負(fù)其責(zé)，認(rèn)真開展工作。學(xué)年初，小班組教師們便主動做好新學(xué)員的登記注冊，頒發(fā)學(xué)習(xí)書籍等工作；每次授課前，老師們認(rèn)真做好學(xué)員考勤記錄；授課人員更是有針對性地認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。在本學(xué)年結(jié)束前，根據(jù)授課的內(nèi)容出試題對全體學(xué)員進(jìn)行考核。

二、注重師資隊伍建設(shè)

1、籌備師資。教師是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，為組織好家長學(xué)校的各項教學(xué)活動，我們積極籌備師資隊伍。

2、加強學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。針對我校教師大部分是幼兒教師，她們過去的主要教育對象是幼兒，而今要對家長進(jìn)行教學(xué)，要面對許多新問題。為完成教育對象轉(zhuǎn)換這一問題，我們采取了讓有經(jīng)驗的老教師帶新教師、讓新教師在正式上課前試課等一系列做法，努力提高教師們的素質(zhì)和能力。

三、采用靈活多樣的辦學(xué)方法，促進(jìn)家長學(xué)校的健康發(fā)展

我園家長學(xué)校辦學(xué)以課堂面授為主要形式，并努力使課堂教學(xué)逐步走向正規(guī)化。為把握課堂教學(xué)內(nèi)容，我們給每位家長都發(fā)放了專用的教材，并做到人手一冊。教師們在授課時注重理論聯(lián)系實際，不照搬教材，在內(nèi)容上深入淺出，常常列舉本班幼兒的表現(xiàn)情況，進(jìn)行分析、討論，貼近家長的生活環(huán)境；在形式上采用講授、討論、參觀、看錄像等多種方法組織教學(xué)活動。一學(xué)年來，我園在開辦家長學(xué)校的過程中，取得了一定的成績，有效地推動了我園的保教工作，但亦存在許多的不足。家長學(xué)校工作是一項長期系統(tǒng)的工作，我們將繼續(xù)努力，全方位提高辦學(xué)水平，進(jìn)一步促進(jìn)我園的家長工作。

珠海市斗門區(qū)井岸鎮(zhèn)農(nóng)委幼兒園 2013年2月家長學(xué)校總結(jié)

為了進(jìn)一步貫徹和落實新《綱要》的教育理念，家園共育和家園合作已就成為每個幼兒園必須做好的工作。本我園的家長工作能緊緊圍繞家長工作計劃，認(rèn)真實施。我們始終把家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通與交流，作為本的工作目標(biāo)。開展多種形式的家長活動，有效地豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注和參與幼兒園活動的主動性、積極性，有效地發(fā)揮了家園合力的作用，提高了辦園質(zhì)量和社會影響了。

一、征集家長意見，明確工作方向

為了能更好地提升幼兒園的保教質(zhì)量和辦園水平，詳細(xì)了解家長對幼兒園工作的建議意見，以便能更好地改進(jìn)幼兒園各項工作。我們根據(jù)家長們提出的意見和建議，提出整改措施依次作為下階段的工作重點，并回復(fù)于家委會成員QQ群上，讓家長了解本幼兒園工作方向，努力為家長、幼兒做好服務(wù)工作，提高我園保教質(zhì)量和管理水平。

二、建立管理網(wǎng)絡(luò)，參與園所管理

為了能充分發(fā)揮家長委員會的橋梁紐帶作用，讓家委會成員主動地參與幼兒園的管理，提高幼兒園的保教質(zhì)量。我園成立了家長學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò)，其目的：一發(fā)揮家委會成員參與園所管理。二加強對教師的管理。建立QQ群和校訊通，做好日常管理。此外，建立班級家委會成員，以班級為基點，做好園級家委會成員與班級家委會成員之間的溝通和交流，共同參與幼兒園的日常管理，有效地發(fā)揮家委會成員主動參與幼兒園管理的主動性和積極性。

三、開展專題講座，傳遞育兒經(jīng)驗

為了更好地推進(jìn)科學(xué)育兒工作，拓寬家長科學(xué)育兒的知識面，提高家長家庭育兒知識經(jīng)驗，樹立正確的家庭教育觀，讓家長更懂得如何教育孩子，讓孩子更健康快樂地成長。為此，我們開展了形式多樣的家教指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，幫助其掌握正確的早教方法，取得了一定的成效。

1、結(jié)合專題，舉辦家庭教育專題講座。為了進(jìn)一步提高家庭教育質(zhì)量，幫助家長樹立正確的教育思想，了解科學(xué)的教育方法，做好家教指導(dǎo)工作，提高家教指導(dǎo)能力是我們每個教育工作者和家長面臨的最大課題。為此，各班結(jié)合微型課題研究從理論層面入手向家長作專題講座，通過深入淺出的講解、豐富生動的事例，對家長進(jìn)行教育理念、教育方法的指導(dǎo)，把家庭教育的知識和智慧傳遞給了每一位家長，讓家長有所得，從而有效地配合教師做好家教指導(dǎo)工作，形成家園合力。

四、加大宣傳力度，了解信息動態(tài)

為了讓家長進(jìn)一步了解幼兒園活動信息和動態(tài)，我們?yōu)榧议L開設(shè)多個窗口，向家長傳遞信息，有效地發(fā)揮了宣傳窗口的作用。

1、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，促進(jìn)家園共育。為了能有效發(fā)揮幼兒園網(wǎng)絡(luò)信息平臺的作用，傳遞家園互動信息，使家長與教師的溝通更方便、更及時、更緊密。為此，我園開通了幼兒園網(wǎng)站，開設(shè)園務(wù)公開、新聞快訊、研修動態(tài)、教師風(fēng)采、保健之窗、書香致遠(yuǎn)、家教平臺、教師博客、班級園地，及時向家長宣傳最新、最全、最有價值的活動信息和內(nèi)容，幫助家長學(xué)習(xí)、傳播育兒知識。

五、加大溝通力度，促進(jìn)家園共育

為了讓家長了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒園和家長之間的聯(lián)系與溝通，同時讓家長不斷增強新的教育理念和獲取新的教育信息，從而改變家庭教育方式。為此，對 “特殊兒童”開展家訪工作，收到了事半功倍的效果。

1、開展家訪活動，真誠互動。語言能讓人與人之間相互了解，交流能使心與心之間相互溝通。家訪活動，能讓家園共育的工作無處不在無時不有，并在潛移默化中達(dá)到一種最佳的家園共育的效果。家訪的方式多樣，有離園交談、電話訪問、家校通等多種方式，及時有效地向家長反饋幼兒在園情況，主動關(guān)注幼兒在家狀況，家長在感受到教師的真誠關(guān)愛的同時會配合做好各項工作。本學(xué)期，我們根據(jù)上級要求，在做好以上家訪工作的同時，開展了“上門家訪”活動，取得了一定的成效。“上門家訪”這一工作，得到了家長們的支持和配合，教師們能如實地把孩子在園表現(xiàn)向家長反映，并在與家長的交流中從而能了解到孩子在家表現(xiàn)，對于個別家長在教育子女方法上存在的弊端，給予有效地指導(dǎo)和幫助，有效地發(fā)揮了家教指導(dǎo)工作的作用。家長們以誠相待，坦誠接納，能有的放矢的開展家教工作。“上門家訪”拉近了教師、孩子和家長之間的距離，由于家長們的全力支持，孩子變得乖巧，聽話，有效地改變了孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，堅持性和自制力也得到了培養(yǎng)。

2、關(guān)注“特殊兒童”，共商對策。幼兒的健康成長是大家共同的愿望。但個別幼兒存在著情緒、情感和社會行為問題，如何做好這些特殊幼兒的教育工作，使其健康發(fā)展？本著尊重、平等、合作的原則，我們邀請班內(nèi)“特殊兒童”的家長來園觀摩孩子的學(xué)習(xí)情況，通過實地觀察，發(fā)現(xiàn)自己孩子的不足和存在的問題，然后針對問題，教師給予耐心的分析和指導(dǎo)，讓家長用科學(xué)的方法去教育和引導(dǎo)孩子，指導(dǎo)家長有效地開展家教工作，取得了明顯的成效。

六、搭建互動平臺，參與各項活動

隨著經(jīng)濟(jì)社會的飛速發(fā)展和信息傳播途徑的多樣化，幼兒園與家長的聯(lián)系溝通也必須與時俱進(jìn)不斷創(chuàng)新，這樣才能滿足各類家長的需求，從而保證家園共育渠道的暢通。為此，開展了豐富多彩的家園活動，讓家長一起參與到活動中來，感受和體驗互動帶來的快樂。

1、舉辦“節(jié)慶”活動，營造氛圍。在孩子們美好的童年記憶中，“六一”兒童節(jié)應(yīng)該是他們最難忘的一幕。但傳統(tǒng)的慶“六一”活動，只是部分孩子進(jìn)行表演，大大減少了孩子們的樂趣，家長也難以從中受益。為此，我園提出“要面向全體幼兒，給每一個幼兒有展示自我和表現(xiàn)的機(jī)會。”正是在這種理念的指導(dǎo)下，無論是親子運動會還是各類比賽，無論是班際活動還是全園性活動，我們都確保做到為每一個孩子創(chuàng)造機(jī)會，力爭讓每一位家長都有機(jī)會參與活動。這些節(jié)慶活動的開展，不知不覺拉近了家長和教師間的心理距離，讓交流與溝通變的更自然更親近，真誠而有效的互動，使得教師、家長、幼兒三方面都能獲益。

2、.開展“親子”活動，傳遞關(guān)愛。幼兒、家長、教師是學(xué)習(xí)的共同體，在互動學(xué)習(xí)、直接交流中，孩子的純真和求實、父母的無私和關(guān)愛、教師的理性與公平，都是教育過程的寶貴財富。為此，我們結(jié)合“三八婦女節(jié)”，開展“親子同樂”活動。

3、搭建交流平臺，傳遞經(jīng)驗。在我們的幼兒家長中不乏教子有方的人士，即使是家庭教育中存在困惑的家長，也會在某一方面有成功的經(jīng)驗，這些寶貴的教育資源如果為所有家庭和幼兒園共有，將最大限度地發(fā)揮作用。我園以班級為單位半年一次召開家教經(jīng)驗交流會，讓家長們介紹教育孩子的好經(jīng)驗、好方法，讓家長相互學(xué)習(xí)，起到拋磚引玉的作用。比如有的孩子自理和行為習(xí)慣比較好，有的語言交往能力比較好，活潑大方，有的孩子性格比較內(nèi)向，家長們就根據(jù)各自孩子的興趣、愛好和工作特點組合在一起，相互溝通，相互借鑒好的教育方法。家長之間的親近教育使孩子們走到了一起，他們相互影響、互幫互學(xué)、共同發(fā)展。我們還通過家長學(xué)校的平臺，請家長寫心得體會，參與家教征文活動，使家長進(jìn)一步增強了教育孩子的責(zé)任感，豐富了育兒知識，家長的家教水平得到不斷提高。

4、家長參與評價，各班結(jié)合主題教學(xué)內(nèi)容，各班級利用區(qū)域活動記錄表，讓家長對孩子做好測評工作，目的是讓家長關(guān)注幼兒在園發(fā)展情況，以及課程的適宜性，形成家園合力，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

七、做好測評工作，發(fā)揮監(jiān)督機(jī)制

為了全面了解和提高我園的保教質(zhì)量，促進(jìn)師資隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮家長參與幼兒園管理的監(jiān)督管理機(jī)制。通過問卷調(diào)查的形式向家長征集意見和建議，從而找出我們在管理環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題，為下一階段開展工作提供有效保障。總之，家園共育是幼兒教育不可缺少的組成部分，加強家庭和幼兒園的溝通合作和交流，是貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的重要任務(wù)。誰把家長工作做得扎實、到位，誰就能搶占幼兒教育的制高點，從而獲得社會對我們工作的肯定、認(rèn)同。在今后的工作中我們將進(jìn)一步拓寬工作思路，努力發(fā)揮家長的主動性，密切家園關(guān)系，促進(jìn)家園共育，共同為幼兒的健康成長提供雙重保障。因此，為了孩子，為了祖國的未來，我們要與家長“用誠信對話，用心靈握手”！

第五篇：家長學(xué)校總結(jié)

家長學(xué)校工作總結(jié)

ⅹⅹ小學(xué)現(xiàn)有ⅹⅹ個教學(xué)班，ⅹⅹⅹⅹ多名學(xué)生，ⅹⅹⅹ多名教職工。多年來我校非常重視家校之間的聯(lián)系。將家長學(xué)校工作作為學(xué)校的一項重要工作長抓不懈。我校認(rèn)真加強家長學(xué)校的教育教學(xué)研究工作，大膽探索家長學(xué)校的辦學(xué)策略，走出了一條適合校情的辦學(xué)路子。

一、落實常規(guī)，突出家長學(xué)校工作的“實在性”

1、健全機(jī)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)落實。

家長學(xué)校成立后，學(xué)校始終堅持“建立兩個機(jī)構(gòu)”做法。一個機(jī)構(gòu)由校長、主管德育工作的總輔導(dǎo)員及各年級組長組成的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)每年家長學(xué)校教育教學(xué)的計劃制訂和教學(xué)活動的組織落實；另一個機(jī)構(gòu)是由各年級各班推薦出來的年級家長代表組成的學(xué)校家長委員會，每學(xué)期定期召開會議研討家庭教育、社會教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)問題，并負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)處理學(xué)校辦學(xué)過程中遇到的各種難題。

2、共商大計，目標(biāo)落實。

學(xué)校兩個機(jī)構(gòu)通力合作，在教育目標(biāo)一致性上獲得共識。即：通過家長學(xué)校，提高廣大家長的素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生家長掌握科學(xué)的教育方法和技能，為孩子的成長創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，促進(jìn)家庭文明建設(shè)；促進(jìn)教師、家長、學(xué)生三者之間的心靈溝通，使家庭教育和學(xué)校教育良性互動，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

3、因地制宜，計劃落實。

家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和學(xué)校家長委員會每個學(xué)期開學(xué)初都要結(jié)合年級學(xué)生的情況、學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度和各項活動召開研討會，討論了每個學(xué)期的家長學(xué)校的工作計劃，并將家長學(xué)校的相關(guān)教育教學(xué)工作納入學(xué)校計劃，寫進(jìn)學(xué)校的校歷。

4、規(guī)章制度落實，檔案資料齊全。

為保證家長學(xué)校工作的順利進(jìn)行，我校制定并完善了《家長學(xué)校工作制度》《家長學(xué)校教師考核制度》《家長學(xué)校學(xué)員考勤制度》《優(yōu)秀家長評比制度》，并成立了專門的“家長學(xué)校”資料檔案，對家長學(xué)校的學(xué)員名冊、教案、專題發(fā)言、總結(jié)、計劃等原始資料進(jìn)行整理歸檔，檔案管理齊全。

5、教師隊伍落實，保證名師、專家給家長上課。

我校成立了由校長、骨干教師組成的家長學(xué)校教師隊伍，家長學(xué)校的主要課程就是這部分有教育教學(xué)經(jīng)驗并進(jìn)行過專門培訓(xùn)的教師進(jìn)行授課。帶有專業(yè)性的教學(xué)內(nèi)容。有時也預(yù)約教子有方的家長上講臺介紹家庭教育的經(jīng)驗體會。

6、教材落實，保證了家長學(xué)校教學(xué)有本可依。

結(jié)合學(xué)校的實際及教育教學(xué)改革的情況，學(xué)校為每個年級征訂了親子教材作為教學(xué)資料，使家長學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容豐富而實用。

7、教學(xué)課時落實，保證充分的學(xué)習(xí)交流時間。

為了保證家長學(xué)校有充分而合理的教育教學(xué)時間，我校每學(xué)期堅持做到“兩個一”、“兩個多”和“一個定”。“兩個一”即每個學(xué)年舉辦一次新生家長培訓(xùn)會，每個學(xué)期期中檢測后進(jìn)行一次家庭教育知識專題講座（每場約半小時）；“兩個多”即召開家長會的形式可以多樣，進(jìn)行家訪及調(diào)研的形式可以多樣。

8、教學(xué)經(jīng)費落實，保證家長學(xué)校的工作順利進(jìn)行。

為了保證家長學(xué)校的正常運行，學(xué)校把它與教學(xué)工作一樣作為學(xué)校的重點工作來抓，加大經(jīng)費的投入，在師資的培訓(xùn)上、教學(xué)條件的改善上、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上等等一些方面，調(diào)撥專門的經(jīng)費，從不把它與學(xué)校的工作分隔開來，做到物盡其用，財盡其用。

二、大膽探索，突出家長學(xué)校教學(xué)工作的“時代性”

社會在不斷的發(fā)展，人們的觀念也在不斷地變化，為了使家長學(xué)校的教育教學(xué)工作與時俱進(jìn)，我校除了根據(jù)時代的發(fā)展，不斷地選擇承載嶄新家教理念的教材作為家長學(xué)校的教材外，還從以下幾方面進(jìn)行了大膽的探索。

1、調(diào)查研究，使家庭教育與學(xué)校教育能夠 “互補”

為了使家長學(xué)校的教學(xué)工作具有針對性，在每次學(xué)校給家長上課前，學(xué)校都要了解家庭教育中存在的主要問題，做到學(xué)校教育能與家庭教育互補，全面調(diào)動家長重視對孩子的教育，提高家庭的教育素養(yǎng)。學(xué)校曾經(jīng)開展過問卷調(diào)查、發(fā)放過宣傳資料。通過問卷調(diào)查和家庭走訪，了解到了當(dāng)前家庭教育中存在的諸如：包得太多、管得太嚴(yán)、推卸責(zé)任、放任孩子、不注重培養(yǎng)孩子的受挫心理等問題。調(diào)查研究使學(xué)校進(jìn)一步了解到家庭教育的整體“氣候”不理想，所以學(xué)校將普及家庭教育理論，提供家庭教育方法，傳播家庭教育經(jīng)驗作為家長學(xué)校的主要任務(wù)，力求通過家長學(xué)校的教學(xué)，讓家長了解更多更科學(xué)的

教子策略，使學(xué)校教育與家庭教育互補，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2、教學(xué)內(nèi)容有的放矢，使不同層次的家長學(xué)有所獲。

學(xué)校每個學(xué)期要求授課教師先在自己所承當(dāng)?shù)哪昙壷羞M(jìn)行大量的調(diào)研，然后根據(jù)調(diào)研中了解的情況確定專題。確定專題后要以學(xué)校選定的教材為主要載體，結(jié)合調(diào)查實際拓展教材內(nèi)容。上課前要求教師寫出家長學(xué)校專題講座教案或者講稿，并由家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組審核合格后才能上課。這樣使上課內(nèi)容針對性強，能夠引起家長的注意，讓不同年段的家長總能學(xué)習(xí)到教育自己孩子的有效方法。為了提高教學(xué)效益，學(xué)校鼓勵教師使用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教學(xué)。

3、家長學(xué)校的學(xué)習(xí)交流講求形式靈活，使家長學(xué)校的教學(xué)體現(xiàn)因“才”施“教”。

“望子成龍”是家長的共同心愿，為了發(fā)揮家長在教育孩子中的重要作用，學(xué)校除了由家長學(xué)校的專門老師為家長上大課外，還要求各班班主任認(rèn)真分析班情，在各班內(nèi)形式多樣地與家長共同交流學(xué)習(xí)。如：

（1）、主題式交流。

所謂“主題式”家校交流活動，就是要求教師結(jié)合班級實際以及當(dāng)前一些新的教學(xué)理念給家長上課，讓家長了解教改的趨勢，了解學(xué)生發(fā)展的方向，了解教師的管理理念和策略。這樣的交流活動，學(xué)校要求家長就參加交流的情況寫出心得體會或管理、教學(xué)的建議。通過這樣的交流活動，使家校之間建立起相互溝通的紐帶，從而增進(jìn)了解。這樣便于發(fā)揮家長在學(xué)

校教育中的精神動力和智力支持，同時能讓家長認(rèn)識到自己并不是把孩子交給教師就完事了，他們在家庭環(huán)境中擔(dān)當(dāng)著為孩子樹立學(xué)習(xí)、做人的榜樣，創(chuàng)造適合兒童健康發(fā)展的家庭氛圍的重任。

（2）、分層交流活動。

為了讓不同層次的學(xué)生獲得不同程度的發(fā)展，家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定：教師應(yīng)適時對家長因“才”施教——開展分層交流活動。所謂分層交流活動，即為異質(zhì)素質(zhì)、家庭條件不同的學(xué)生開展的活動，目的是每次活動具有針對性，與家長共同研究孩子發(fā)展的方向。通過分層交流活動，讓不同的家長為孩子提供不同的發(fā)展條件，讓家長和教師一同來挖掘孩子的潛能，使學(xué)生最大限度地發(fā)揮其特長，成長為具有鮮明個性的一代新人。

（3）、與個別家長交流。

對于一些比較特殊的兒童，學(xué)校希望教師能隨意地與個別家長像拉家常一樣談孩子的事——徹底摒棄過去所謂的家訪，因為有的家長總認(rèn)為家訪就是老師告狀，所以學(xué)校主張教師與家長如同朋友聊天一樣交流。在輕松愉悅的交談中，教師能了解到家長對孩子教育的態(tài)度以及家長教育孩子的方法。然后教師根據(jù)孩子的情況，恰當(dāng)?shù)靥岢鲎约簩⒆拥慕逃ㄗh，鼓勵家長和教師一同努力，讓孩子盡自己的最大能力，“能成為什么樣的人就成為什么樣的人”，朝著好的向發(fā)展。

（4）家教經(jīng)驗交流活動。

我校為了提高家長的自身素質(zhì)，我校舉辦家教咨詢服務(wù)活動，由學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)專門負(fù)責(zé)解答家長們在家庭教育方面的疑慮，為他們提供咨詢，在咨詢活動中鼓勵家長將自己的育人經(jīng)驗寫成文章，學(xué)校通過家長學(xué)校專門安排時間，讓家長們交流育子經(jīng)驗。

4、滲透新課程理念，倡導(dǎo)教師創(chuàng)造性地開展工作。

為了讓家長把在家長學(xué)校中學(xué)到的東西運用到實踐中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校要求各班教師工作要有時代感，創(chuàng)造性，要積極與家長緊密聯(lián)系，為學(xué)生的發(fā)展搭建平臺。