第一篇：一爭鋒心得體會（定稿）

觀看“課內比教學，課外訪萬家”活動視頻推進會的心得體會

光谷七小 魏巍

10月8日下午，光谷七小的全體教師齊集在會議室，參加了省“課內比教學，課外訪萬家”活動視頻推進會。這種新型的會議形式，隆重的會議準備，給參會教師帶來前所未有的沖擊和震動。通過此次視頻會讓我受益匪淺，我對“課內比教學、課外訪萬家”活動有了更加深刻的認識，進一步明確了“溝通從心開始，業務不曬不精”的道理。

此次視頻會所選取的三位代表都非常具有典型性。三位代表所講述的內容均令人耳目一新。武漢外國語學校小學部給人留下印象最深刻的莫過于他們的“恒中創新”，即教師實行全員聘任制。在這樣一種制度的激勵下，每一位教師都兢兢業業，努力做好自己份內的工作。武漢二中的代表所講述的設立多個平臺來管理老師也值得我們學習。還有襄城區實驗小學的“四課制度”、“三曬制度”等等也都給我們留下了深刻的印象。

聆聽了陳安麗廳長的報告，倍受鼓舞。也深知這次“比教學，訪萬家”活動不同于以往的“作秀”，而是要尋出那些“平常中的優秀，優秀中的平?！?。它就是要返璞歸真，還本原于教學。從陳廳長所講的“四個督辦”就可見一斑。

“比教學”比的是教師的“能力和業績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學能力和水平，促進專業成長。“訪萬家”不是簡單地記錄和檢查教師家訪結果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學生和家長對其師德修養的認同，為開展教師職業規范的社會評價奠定基礎。

以開展課內比教學為載體，提高教師專業水平和教學能力，有利于引導廣大教師把精力集中到改進課堂教學上，有利于加強教師之間的業務交流與切磋，有利于促進教學質量提高。

以開展課外訪萬家為載體，提高教師職業道德修養，有利于教師對踐行師德與履行教育職責的正確認識，有利于搭建教師了解學生、關愛學生、與家長溝通的橋梁，有利于建立新型師生關系，有利于促進家校攜手育人。

“比教學、訪萬家”活動是深化基礎教育課程改革，促進教學方式和學習方式變革，促進每一個學生健康成長的需要。通過“比教學”，繼續探索和推進“學思結合、知行統一、因材施教”和“以學生為中心”的教學新模式；通過“訪萬家”，了解和關心每一個學生，關注學生不同特點和個性差異，發展每一個學生的優勢潛能。

“比教學、訪萬家”活動是幫助教師構建“以教師為主導、以學生為主體”、“以學論教”的課堂教學模式和構建學校社會家庭三結合教育網絡的需要。新目標、新機制、新課改，必然帶來對教師能力的新要求，教師的專業技能也需要增加新的內容，從“教會知識”轉向“教會學生學知識”，從“授之以魚”向“授之以漁”轉變。把“比教學”活動導向探索“創新人才培養模式”，培養出有時代特征的湖北名師。

我將以此次活動為契機，努力學習，努力工作，用自己高尚的師德，錘煉教學基本功，促進專業成長，提高自身素質，用自己的愛心和耐心為教育事業繼續做出自己的貢獻。

第二篇：《爭鋒》讀后感

職場爭鋒與藏鋒——讀《爭鋒》

讀了《杜拉拉升職記》和《沉浮》，愈加控制不住對外企職場小說的喜愛。通過有意識的搜索我又找到了一本好書——《爭鋒》，聽說它首次現身網絡，就引起網友一陣喧嘩，并得到了金牌出版人的大力認可，是一部最具實力超越《杜拉拉升職記》的作品。如此高的評價自然對喜愛“杜拉拉”的我有極度誘惑力，于是我到圖書館接了這本書來細讀。

《爭鋒》有三部，第一部寫主人公衣云在外企三年的打拼的故事，第二部寫衣云在奢侈品行業的打拼，第三部寫衣云與獵頭公司的斗智斗勇等。我讀完的是《爭鋒》第一部，這是一部以世界頂級外企為背景，講述女大學生衣云3年時間內從銷售管理培訓生升職為職業經理人的職場小說。它集合了“世界頂級外企”、“職場奮斗”、“大客戶銷售”、“辦公室斗爭”等職場熱門關鍵詞，融合了作者凌語嫣豐富的市場銷售經驗，是一部不可多得的現代寫實類商小說。

商小說《爭鋒——世界頂級外企沉浮錄》講的是一個關于欲望以及如何實現的故事。女主角衣云，既無家世背景，又孤身在大都市奮斗，從單純懵懂的女大學生，迅速成長為全球最頂級公司的TOP SALES。自投身職場的那一天起，她就身不由己地卷入了一場場明爭暗斗。她被冷冷地告知——“你別無選擇，或者SURVIVE（幸存），或者被淘汰！”形形色色的職場人，大大小小的博弈，云霧迷蒙的情感糾葛??一路上有披荊斬棘的歷險、失意的受挫，也有職場智慧的步步精進。畢業僅三年后，衣云終于憑借頑強進取的風格和自身業績，躊躇滿志地升職為大公司的職業經理人。

與從人事行政角度談辦公室文化的常規職場小說不同，《爭鋒》選擇從銷售員視角看外企，用商戰談判經歷、職場過招場面替代了教條式的職場生存技能講解，將外企明里暗里的內部和外部斗爭表現得更為突出。

通過一次次的職場交鋒，我們能清晰地了解到女主人公衣云在表面光鮮實則危機四伏的外企叢林里是如何生存和發展的。工作在充滿著權力斗爭的辦公室、被一群如狼似虎的職場精英所包圍，然而衣云懂得只有藏鋒才能不被淘汰，SURVIVE是第一位的；而隱忍、堅強之下，高效又出色地完成工作，才能得到同事尊重、領導認可，從而牢固根基，在爭鋒中突圍發展。

從衣云的成功里，我們能了解到外企需要什么樣的人才，什么樣的人可以適應外企工作環境，管理培訓生的培養過程，外企內如何管理，外企職員的晉升路線，本地和外籍員工的差別，原外企工作者的求職心理，等等。

《爭鋒》第一部是2009年11月出版，但故事卻有一定的歷史，描述的是處在亞洲金融危機（1998-2000年）當口的外企狀況。盡管現在國內的外企發展勢頭強勁，業務模塊成熟，但十年變遷，企業層級結構和內部環境并沒有明顯差別，所以小說中的外企內情仍然有相當的現實性，比如包含俊男美女、嚴格的培訓評估、糾纏不清的男女私情、無休止的中傷非議、防不勝防的權利斗爭，身處其中，感覺美妙得如同天堂又痛苦得仿佛煉獄。

《爭鋒》不僅是一部非常完美的菜鳥晉級職場精英的小說，還是一部文學素養較高的讀物。作者擁有優秀的文字駕馭能力，通俗言語中透著生活精煉，幽默中暗含尖刻；思維睿智，在商戰中體現了中華典故力量，人情世故直達眼底；此外，作者大膽暴露了外企運營的陰暗面，反腐倡廉，也引導了正確的價值觀。

不過，《爭鋒》還有欠缺之處。最明顯一點，作者過于專注職場爭斗，以致忽略了人物心理，缺少了對大學畢業生職場心理轉變的人文關懷。這樣的結果會讓“衣云”這個人物形象顯得生硬而不鮮活，有脫離現實之感。

不管如何，我認為，對比《杜拉拉升職記》，《爭鋒》的矛盾沖突更為激烈，真實感更強，非常值得一讀。

第三篇：美蘇爭鋒教學設計

美蘇爭鋒教學設計

一 教學目標

1知識與能力：掌握“雅爾塔體系”、“冷戰”和“杜魯門主義”等重要概念，了解美蘇爭鋒的概況，認識兩極格局形成的背景及影響，杜魯門主義和馬歇爾計劃的實質。培養學生快速閱讀、歸納知識要點的能力以及培養學生運用辯證唯物主義觀點全面評價歷史問題的能力。

2過程與方法：營造閱讀、思考及合作探究的學習情景，促使學生在學習過程中學會獨立思考和合作學習。

3情感與價值觀：正確認識美蘇爭鋒，理解美蘇“冷戰”造成了戰后初期世界的動蕩不安，以及對戰后世界歷史的發展產生的影響。理解美蘇爭鋒是兩大陣營的對峙，實質是美蘇兩大國家利益的爭奪。增強學生維護世界和平，反對霸權主義意識。二教學重難點

1.美蘇兩極格局的形成

2．杜魯門主義和馬歇爾計劃的實質

3、美蘇“冷戰”對第二次世界大戰后國際關系發展的影響。三 教法學法

教學方法：本課采用師生合作、生生合作的探究式教學模式，步驟如下：第一：質疑引題，第二：自主探究，第三：合作探究，第四：實踐探究

學法：新課改要求突出學生的主體地位，而且教師需要培養學生自主學習的意識和能力，所以我采用這種探究學習的教學方法，讓學生學會學習，而不是被動的接受知識。首先質疑引題，激發學生興趣，引導學生思考；其次自主探究，讓學生自己閱讀，歸納分析，學會學習；第三合作探究，培養學生合作精神，同時對問題進入更深的探究，在老師的指導下，讓學生對問題獲得正確認識；第四實踐探究，以史為鑒，聯系現實，啟發學生從歷史中總結經驗教訓。

四 課時安排 1課時 五 教學過程

導入新課（質疑引題，激發興趣）

出示幾幅有關柏林墻的圖片和二戰后德國的行政區劃圖。老師設問：“你們知道這是為什么嗎？一個國家為什么會分裂，一個城市為什么會豎起一道橫貫南北的墻？”二戰中，德國是法西斯侵略國，最終失敗，二戰后，美蘇英法對德國和首都柏林進行了分區占領。戰后初期，美蘇關系惡化，由戰時同盟走向了兩極對峙，導致了德國的分裂。今天本課要學習的主要內容是為何美蘇由戰時同盟轉變為兩極對峙，如何對峙以及對戰后國際關系的影響。

1、兩極對峙格局的形成原因(自主探究，歸納分析)①雅爾塔體系的確立：第二次世界大戰結束后，世界大國開始按照雅爾塔等國際會議確立的基本原則，重新劃分世界版圖和勢力范圍，建立新的國際關系格局，這就是所謂的雅爾塔體系。雅爾塔體系實質上是美蘇兩國根據自己的戰略需要，對世界格局做出的兩分天下的劃分，它深深打上了大國強權的烙印。

②美蘇兩國在社會制度和國家利益上的矛盾沖突加劇(根本原因），昔日盟友反目成仇。戰后初期，美國成為資本主義世界的頭號強國。軍事上，美國擁有世界上最強大的常規軍事力量，還壟斷了原子彈。經濟上，美國擁有最雄厚的工業實力和最豐富的黃金儲備，建立了以美元為中心的資本主義世界貨幣體系。戰后初期，蘇聯總兵力接近美國，還建立了強大的軍事工業。在戰爭中，蘇聯大大擴展了疆土，解放了大片東歐領土，蘇聯成為戰后唯一能與美國相抗衡的政治軍事大國。

③美戰后初期，美國成為資本主義世界的頭號強國。軍事上，美國擁有世界上最強大的常規軍事力量，還壟斷了原子彈。經濟上，美國擁有最雄厚的工業實力和最豐富的黃金儲備，建立了以美元為中心的資本主義世界貨幣體系。戰后初期，蘇聯總兵力接近美國，還建立了強大的軍事工業。在戰爭中，蘇聯大大擴展了疆土，解放了大片東歐領土，蘇聯成為戰后唯一能與美國相抗衡的政治軍事大國。④西歐各國普遍衰落。

（資料鏈接）“我的一邊坐著把一條腿搭在另一條腿上的巨大的俄國熊，另一邊是巨大的北美野牛，中間坐著的是一頭可憐的英國小毛驢?！?——丘吉爾1943年德黑蘭會議

2、兩級格局形成過程

“冷戰”是美蘇爭鋒的主要表形式?！袄鋺稹钡暮x是美國對蘇聯等社會主義國家采取的除了戰爭以外的一切敵對活動和對抗形式同時對西歐資本主義國家加以扶持和控制的政策。①1946年3月，丘吉爾在富爾頓發表“鐵幕”演說，主張遏制蘇聯，對抗共產主義運動，揭開“冷戰”序幕。

②1947年 3月12日，美國總統杜魯門在致國會的關于援助希臘和土耳其的咨文中，提出以“遏制共產主義”作為國家政治意識形態和對外政策的指導思想。后這一指導思想被稱之為杜魯門主義。杜魯門主義的提出是美蘇正式冷戰的標志，其實質是干涉別過內政，阻止共產主 2 義的擴張。

③1947年，美國國務卿馬歇爾提出歐洲經濟援助計劃，即馬歇爾計劃。馬歇爾計劃是杜魯門主義在經濟上的運用，實質是借助經濟手段穩住西歐的資本主義制度，控制西歐以達到遏制蘇聯的目的。

④1949年，美國拉攏加拿大、英國、法國等國成立了針對蘇聯的北大西洋公約組織，建立以美國為首的軍事政治集團。

針對美國在政治上、經濟上和軍事上的冷戰措施，蘇聯采取了反擊措施。

⑤1947年9月，蘇聯、波蘭等9過共產黨和工人黨代表在波蘭舉行會議，成立“共產黨和工人黨情報局”，以協調和統一各國黨的行動。

⑥1949年1月，蘇聯、保加利亞等6國代表在莫斯科舉行經濟會議，成立了經濟互助委員會，建立一個與西方資本主義世界市場相對抗的社會主義世界市場。⑦1955年，蘇聯和東歐七國成立華沙條約組織。

隨著北約組織和華沙組織的成立，美蘇兩極格局最終形成。3．“冷戰”局面下的國際關系 ⑴全面“冷戰”

① 美蘇之間——軍備競賽

②歐洲：1949年，在美國和蘇聯的支持下，德國西部和東部先后成立德意志聯邦共和國和德意志民主共和國，德國分裂。

③亞洲：日本投降后，美蘇以北緯38度為分界線分別占領了朝鮮半島。1948年朝鮮半島的南部和北部先后建立了大韓民國和朝鮮民主主義人民共和國。

④拉丁美洲：1962年，蘇聯向古巴運送中程導彈，美國獲悉后，封鎖古巴，進入戒備狀態。經過美蘇兩國的談判，蘇聯最后從古巴撤走導彈，古巴導彈危機結束。⑵局部“熱戰”

①朝鮮戰爭：1950年，朝鮮南北雙方發生內戰，美國組成以美軍為主的“聯合國軍”，參與朝鮮戰爭，威脅中國安全，中國人民志愿軍抗美援朝。1953年，美國簽訂停戰協定，朝鮮戰爭結束。

②越南戰爭：1961年，美國發動“特種戰爭”。1965年，“特種戰爭”上升為“局部戰爭”。在越南軍民的積極反擊下，美國被迫于1973年簽訂《關于在越南結束戰爭、恢復和平的協定》，美軍撤出越南。

4、兩極對峙格局形成的影響（合作探究）(1)消極影響：

①美蘇對抗，進行核軍備競賽，使得世界長期不得安寧，造成國際局勢的緊張，嚴重威脅著世界和平；②導致了西歐依靠美國，東歐依靠蘇聯的局面；③使世界處于核戰爭的威脅之下。(2)積極影響：

①美蘇雙方勢均力敵，使得近半個世紀沒有爆發新的世界大戰。②不同社會制度的國家長期共存，推動了世界的整體發展。③促進了亞非拉發展中國家的不結盟運動和第三世界的崛起。④客觀上也有利于科技的發展

實踐探究

學史使人明智，只有從歷史中吸取經驗教訓才能達到我們學史的目的，我們從美蘇爭鋒中吸取什么經驗教訓呢？

⑴、人類社會必須堅決反對霸權主義和強權政治。戰后美國推行稱霸全球的政策；蘇聯推行霸權主義和實行大國沙文主義。美蘇爭鋒使世界局勢動蕩，世界人民必須永遠堅決反對任何形式的霸權主義和強權政治。

⑵、霸權主義和強權政治必然是損人又害己。美蘇爭鋒，進行軍備競賽，投入巨額軍費開支，不利于經濟的發展。

⑶、美蘇爭鋒，使人類處于核大戰的威脅之下。1962年的古巴導彈危機，幾乎導致了美蘇核大戰，美蘇兩國的核武器足以把人類毀滅十幾次。但是，另一方面，美蘇冷戰，兩極格局對峙近半個世紀，并沒有爆發世界大戰和核大戰，這最主要的原因是高科技顯示出的巨大威力，特別是在當代高科技條件下，如果發生核大戰，不可能有勝利者，只有交戰的雙方和整個人類的毀滅。這使美蘇雙方都不敢輕易發動世界大戰和核大戰，只能實行核威懾。世界人民，包括美蘇兩國人民都熱愛和平，反對戰爭，也使美蘇不可能發動世界大戰和核大戰。⑷、美蘇爭鋒，都企圖把自己國家的意識形態和社會制度及其價值觀念強加到別國社會之上，并要推廣到全世界。這是以錯誤的思維方式和方法來處理國家國際間的關系。我們必須認識并承認世界社會的多樣性，統一性，尊重各國人民根據自己的國情來選擇自己的發展道路。歷史運用

中國應該如何崛起？

中國必須拋棄近代以來大國發動戰爭來擴張爭霸的崛起道路，走出一條爭取和平的國際環境發展自己，又以自身發展來維護世界和平的和平崛起之路。

第四篇：職場爭鋒新聞稿

職場爭鋒

——簡歷制作&模擬面試大賽

2013年4月1日至5月8日，為引導學生就業觀念的轉變，正確對待，擇業和創業，啟航工作室在素質教育中心舉辦了為期一個多月的模擬面試大賽，大賽通過初賽，復賽和決賽決出了四名“就業之星”。

初賽為簡歷制作，4月1,2日11.30-13.00，啟航工作室的成員們在一食堂外組織同學們積極參與報名，并在8,9日在素教中心門口回收簡歷。復賽為全體面試和無領導小組討論，4月17日下午15.00-16.30在新上善301舉行，并選出了12名優秀選手參加最后的決賽。

決賽為短片播放和臨場答題，5月8日下午14.00在素質教育中心二樓舉辦，臨場的嘉賓有中國民生銀行天津分行營業部副總經理蘇偉杰，北京安信瑞德房地產經紀有限公司招聘部高級經理劉穎，天津鴻杰展藝有限咨詢公司經理許宏宏，申銀萬國證券股份有限公司經理賈寧寧，還有我院就業指導中心及各專業資深教師。決賽首先播放了每位參賽選手制作的VCR,接著是選手上場進行兩分鐘的抽簽答題，題目都是各選手在今后的職場生涯中會遇到的問題，為的是充分展示選手扎實的專業理論功底、較好的實踐工作能力、優秀的職業道德操守、以及良好的職場應變能力，答題環節結束后，12位選手全部上場接受場下嘉賓的拷問，拷問完畢后，各嘉賓依次上場介紹其代表公司的發展并對12名選手進行點評。點評結束后則進入大賽的尾聲，頒獎環節，分別頒發了優秀簡歷獎“”和“就業之星”獎“”，未獲得“就業之星”獎的同學也給予了獲獎證書，以資鼓勵。

通過此次大賽，不僅讓選手獲得一次實戰性的考驗，增強了選手的心理素質，也讓到場觀摩的同學對應聘面試有了更為直觀的認識，更進一步加大了就業指導力度，創新了就業指導方式，同時也為企業與學校展開了更廣泛的交流互動平臺。

第五篇：重溫黨史,旅院爭鋒

重溫黨史，旅院爭鋒

時光荏苒，歲月如歌，轉瞬之間，中國共產黨已經走過90年的風風雨雨?；厥走@漫長而曲折的90年，我們黨走過一條艱苦奮斗的道路，同時創造了輝煌的成就。

90年前，中國正處于列強侵略、軍閥混戰、政治腐敗、民不聊生的黑暗時代。中國共產黨就是在這樣的歷史條件下創立的。1921年7月，中國共產黨第一次全國代表大會召開。這次大會的召開正式宣告了中國共產黨的誕生，從此，在中國出現了一個完全嶄新的，以馬克思列寧主義為其行動指南的，統一的無產階級政黨。

從1921年中國共產黨的成立到1949年新中國的誕生這一歷史階段，中國共產黨在領導中國人民進行新民主主義革命的過程中，經歷了北伐戰爭、土地革命戰爭、抗日戰爭和全國解放戰爭四個歷史階段。北伐戰爭時期，國共兩黨第一次合作，而這次戰爭中途夭折的教訓，使共產黨人和中國人民深刻認識到建立無產階級軍隊，開展武裝斗爭的極端重要性，從而開始走上創建中國工農紅軍，進行土地革命，以農村包圍城市，武裝奪取政權的嶄新革命道路。土地革命戰爭時期，中國共產黨在革命根據地開展打土豪、分田地、廢除封建剝削和債務的土地革命，滿足了農民的土地要求?？谷諔馉帟r期，中國共產黨與國民黨合作共同抗擊侵略者，贏得了抗戰勝利。1945年，國民黨發動內戰，中國共產黨經過三年解放戰爭，于1949年推翻了國民黨政府，建立了新中國。

新中國的成立是一個偉大的轉折點，是中華民族走向復興的關鍵一步。從新中國成立起，我們就不停頓地向社會主義轉變。經過一段過渡時期，在1956年黨的八大召開時，完成了社會主義改造，建立了社會主義基本制度，并開始全面建設社會主義。建國之初，中國政府成功地在占全國農業人口總數90%以上的地區完成了土地改革，三億農民分得了約4700萬公頃的土地。1953年至1957年實施的第一個五年計劃取得巨大成就。從1957年到1966年，是中國開展大規模社會主義建設時期，亦是碩果累累。然而，1966年5月至1976年10月的十年“文化大革命”，給國家和人民遭受了建國以來最嚴重的挫折和損失。1976年10月，江青反革命集團被粉碎，“文化大革命”結束，中國進入新的歷史時期。

從黨的十一屆三中全會開始，我們進入了新的歷史時期。新時期最鮮明的特點是改革開放，突出地表現在經濟體制和對外開放這兩個方面發生的革命性變革。

改革開放30多年來，我國發生了翻天覆地的變化，取得了巨大的成就：

第一，建立全面物質生產體系。中國改革開放30年，保證了和平穩定，建立起全面的物質生產體系，經濟建設取得顯著成就。中國已經由初級工業經濟轉變為高級工業經濟，包括鋼鐵、家用電器在內的許多工業產品生產居世界第一位。與此同時，中國經濟規模和經濟總量也不斷擴大。

第二，國際地位持續不斷提高。中國改革開放30年，中國的國際地位不斷提高?？焖俳洕鲩L使中國在世界經濟中的地位不斷上升。

第三，全面融入世界經濟體系。以加入WTO為標志，中國經濟已經完成市場化和國際化進程，融入世界經濟體系和經濟全球化浪潮之中。

第四，經濟增長變得更加穩健。中國的改革開放釋放出巨大的生產力，政府主導、大力投資和不斷強化的工業經濟使中國經濟增長一直高于世界經濟增長水平。社會經濟取得全面進步。

第五，經濟發展水平不斷提高。中國改革開放不斷深入的同時，經濟發展水平大幅度提高。1978年中國人均GDP為381元，按照1980年1美元兌換1.53元人民幣匯率計算，約合149美元。2007年中國人均GDP上升到2640美元，比改革開放前增長了17倍。

第六，教育發展取得長足進步。教育發展是衡量一個國家發展水平和發展潛力的重要指

標。改革開放30年，中國教育發展取得長足進步。1978年中國普通高等學校畢業生數只有16.5萬，占當時中國人口總量96259萬的0.0171%。2006年中國普通高等學校畢業生數達到377.5萬，占當年中國人口總量131448萬的0.2871%，30年間增長了16.7倍。

第七，國民預期壽命明顯提高。預期壽命是衡量一個國家社會經濟發展的綜合指標，預期壽命提高不但意味著經濟發展水平提高，也意味著社會保障能力的提升。根據中國人口普查數據，1982年中國人口平均預期壽命是67.77歲，而2000年中國人口平均預期壽命上升到了71.40歲。

第八，人民生活更加豐富多彩,人民生活水平顯著改善。中國人民的物質生活和文化生活已經進入一個與世界同步的時代。

一部中國社會巨變的歷史充分證明：沒有中國共產黨，就沒有新中國，就沒有中國特色社會主義，就不可能實現中華民族的偉大復興。在中國共產黨成立90周年這一重大歷史時刻，讓我們銘記黨這不平凡的90年，始終圍繞在中國共產黨的周圍，熱愛黨、擁護黨，積極地為黨奉獻、為黨宣傳，相信在中國共產黨的領導下，中國將有更加光明而廣闊的未來。

改革開放30多年，不僅是中國發生巨變的時期，也是黃山學院旅游學院從創建到發展壯大的時期。

旅游學院是我國最早開展旅游高等教育的十一所院校之一，安徽省高校第一個旅游管理專業，創建于1985年。經過數十年的發展，旅游學院已成熟壯大，目前在校生近2000名，擁有“旅游管理”、“人力資源管理（旅游方向）”、“烹飪與營養教育”、“酒店管理”與及“旅游管理”（2+2中韓合作）5個本科專業，是安徽省應用型本科同盟旅游管理類牽頭單位。旅游管理專業是國家級特色專業，烹飪專業為全國餐飲職業經理人安徽省主考院校，實驗實訓中心是安徽省示范實驗實訓中心。

我院根據國家政策和市場需求，提出了“應用型、國際化”的辦學思想，形成了“職業經理人”的良好育人模式。關于國際化辦學，我院在辦學模式上拓寬思路，積極開展國際聯系，與香港、新加坡、美國、歐洲等地高校有著廣泛的學術交流，04年同瑞士包莫青年旅館簽訂合作意向，05年與瑞士國際酒店旅游管理學院簽訂辦學協議，有2+2、3+1、4+2等貫通專科、本科、碩士不同學歷層次的合作辦學模式，為學生融入國際旅游人才市場構建了高速公路和立交橋。旅游學院一直走在高校對外交流的前沿，目前主要與韓國韓瑞大學、又松大學、順天鄉大學，臺灣實踐大學，瑞士松伯格酒店與旅游管理學院，法國佛朗什孔泰大區院校等建立了聯合辦學及合作關系。在國際化辦學中，我院師生積極付諸行動。近期，旅游學院胡院長和王娟老師赴臺灣講學，程靜靜老師赴韓國講學與學習，李德明老師、何玉榮老師以及金聲瑯老師赴法國講學學習，郭倩倩老師、李毅老師赴法國交流等無不說明旅游學院老師在國際化辦學方面所付出的努力和信念。與此同時，旅游學院的學子們，也積極行動起來，從開始的只有少數學生韓國留學到整班韓國留學，再到現在的赴法、美、臺等國家和地區留學、交流，可見，國際化辦學在學生中取得的成就。

在新時期，新階段，特別是在黨提出的“創先爭優”思想的指導下，我院師生積極參與，勤于實踐，在“創先爭優”上發揮先鋒模范作用。如在科研中，旅游學院以黃山旅游為依托，以國際旅游發展態勢為方向，結合教學和實踐，組織師生探討旅游業的熱點和難點問題，并在國內外刊物上發表論文100多篇，出版專著11部，承擔省級科研課題8項和大量的院級課題，其中獲獎論文10篇。

此外，我院根據自己的專業特色，在德智體美等方面常年舉辦各種活動和競賽，如模擬導游大賽、院導游講解大賽、院水果沙拉大賽、英語風采大賽、大學生職業生涯規劃大賽、創業大賽、院“誰是王者”辯論賽、演講比賽、院運動會、籃球聯賽、排球聯賽、院寢室裝飾大賽、院寢室才藝秀、寢室生活知識競賽、院歌班歌比賽、院相聲小品大賽、校園舞蹈大賽等。豐富多彩的活動和競賽，不僅給我院學生提供了鍛煉展示的舞臺，也豐富了我院學子的大學生活。我院各班級在積極參與院活動和競賽的同時，班級內部或班級之間也舉辦了各種有意義的活動，如各種交流會、聯誼以及各種特色的團日活動等。

為了更好地培養人才，我院建立了高爾夫模擬實驗室、酒店管理實驗室和面點實驗室、黃山風景區的模擬視景等特色的實驗室，我院的實驗室建設很好地適應了學生專業實踐，能切實提升學生的工作技能，符合市場對人才的需求。此外，旅游學院與全國各地著名旅游骨干企業有著長期的緊密合作，在北京、上海、杭州、南京、廣州、深圳、三亞等地建立了廣泛的旅游實習基地，構筑了以長江三角洲、珠江三角洲、京津塘三角洲及海南等地區為主的學生實習就業網絡，為學生的發展提供了良好的平臺。

旅游學院幾十年來的發展與壯大，是我院全體師生，特別是我院基層黨組織和師生黨員共同努力的結果。我院基層黨組織和師生黨員以實際行動落實科學發展觀、大力推動教育事業科學發展，在“創先爭優”的道路上，我院勇爭鋒，我院必爭鋒！

旅游學院第三支部09旅本一班馮家光

2011年10月5日