第一篇：一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

江夏區(qū)藏龍小學(xué)

邱萍

日歷翻開新的一頁(yè)，2013已悄然而至我們身邊。回首一路走過(guò)的幾個(gè)月，真是忙碌中夾雜快樂(lè)，成功是又略帶遺憾，教一年級(jí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我真是感受頗深，現(xiàn)總結(jié)如下；

一 創(chuàng)設(shè)情景 激趣樂(lè)學(xué)

創(chuàng)設(shè)情景，激趣樂(lè)學(xué)，一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，學(xué)生感性多于理性，對(duì)于一切事物偏重于主觀認(rèn)識(shí)。就在我剛剛開始教學(xué)拼音時(shí)，我慢慢發(fā)現(xiàn)，只要順著兒童的思維，運(yùn)用兒童的語(yǔ)言和創(chuàng)設(shè)巧妙的情景，學(xué)生便會(huì)興趣盎然。在教學(xué)中，從教學(xué)需要出發(fā)，設(shè)計(jì)一些具體的場(chǎng)景與氛圍，運(yùn)用多種形象，直觀的教學(xué)手段，如：表演，繪畫，音樂(lè)，激勵(lì)等手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。如教學(xué)拼音時(shí)我教學(xué)生“韻母口型操”，將聲調(diào)稱為“大哥，二哥......”講韻母“ai”的“a”到“i”的口型快速滑動(dòng)稱為“滑板車”；在閱讀教學(xué)中，我總是用形象生動(dòng)，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言，將學(xué)生帶如文中，再配以表演或音樂(lè)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們的思維也如天馬行空，于是，交流的火花迸出了個(gè)性的思想。

當(dāng)然，孩子有著個(gè)性的思想，如何使他們的個(gè)性得以彰顯呢？在教學(xué)中我總是用“誰(shuí)來(lái)做咱們的小老師”，“x老師表現(xiàn)的怎么樣？”“老師今天可笨了，誰(shuí)來(lái)幫幫我呢？”“最美的xx在那里？”等一系列語(yǔ)言，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)原來(lái)可以這樣，評(píng)價(jià)機(jī)制的建立于靈活運(yùn)用。使課堂活化，美化，所以，后來(lái)我們的課堂教學(xué)有了很大的成效。

二

識(shí)字的方法與空間拓展

識(shí)字是一年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)，我覺得識(shí)字教學(xué)是一個(gè)反復(fù)的，長(zhǎng)期的過(guò)程，我們需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種的識(shí)字方法與途徑，增加學(xué)生與漢字見面的機(jī)會(huì)。在具體的教學(xué)中，有層次，有梯度的把識(shí)字在放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認(rèn)知事物結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)加強(qiáng)語(yǔ)言的訓(xùn)練，如引導(dǎo)學(xué)生用加一加，減一減還可以問(wèn)學(xué)生你用什么辦法記住這個(gè)字?如:“問(wèn)”可以說(shuō)門里一張口，開口問(wèn)別人。“生”可以說(shuō)小牛落了地等。在學(xué)習(xí)中將學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和好奇結(jié)合起來(lái)，再創(chuàng)設(shè)以情景，那會(huì)取得事半功倍的效果。，當(dāng)然，課堂中的識(shí)字只是短暫的時(shí)間，從學(xué)生的生理角度和心理角度出發(fā)，短暫的記憶之后便會(huì)立即遺忘。所以生字的復(fù)習(xí)與鞏固和生活中識(shí)字就顯得尤為重要，每天早晨總是將前面學(xué)過(guò)的生字復(fù)習(xí)一遍，天天如此積少成多。讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中認(rèn)識(shí)生字，同時(shí)我還讓學(xué)生在生活中識(shí)字，讓他們認(rèn)識(shí)廣告牌，商標(biāo)，包裝袋，認(rèn)識(shí)班內(nèi)學(xué)生的姓名，逛商場(chǎng)時(shí)識(shí)字。這樣，他們心中便會(huì)埋下一顆識(shí)字的種子，激勵(lì)學(xué)生離開課堂后仍有識(shí)字的主動(dòng)性。

三朗讀教學(xué)與口語(yǔ)訓(xùn)練

閱讀的教學(xué)是語(yǔ)文中的重點(diǎn)。所以我認(rèn)為一年級(jí)的閱讀教學(xué)便是培養(yǎng)興趣，使學(xué)生會(huì)初步閱讀的方法，加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練。特別是形式多樣的朗讀，注意訓(xùn)練學(xué)生的口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。朗讀時(shí)低年級(jí)學(xué)生感悟語(yǔ)文的最好方法。所以我總是采用范讀，領(lǐng)讀，個(gè)別讀，小組讀，表演讀，男女讀，大小聲讀等多種方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出哪里該停頓，那里該連讀，那兒該重，哪兒該輕，努力地幫助學(xué)生改正拖音一味大聲讀的錯(cuò)誤方法。正是在這樣的朗讀訓(xùn)練中學(xué)生的朗讀水平較開學(xué)時(shí)有了不小的進(jìn)步，在口語(yǔ)訓(xùn)練中我從開始上課到下課無(wú)時(shí)無(wú)刻地引導(dǎo)學(xué)生將話說(shuō)完整，將語(yǔ)言變豐富讓學(xué)生的語(yǔ)言積累，逐漸充實(shí)同時(shí)還進(jìn)行看圖說(shuō)話的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力與書面表達(dá)能力。

在這學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡自主學(xué)習(xí)精神，引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語(yǔ)言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。而作為一名教師，我也知道自身存在著許多不足，我會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，不斷的充實(shí)自己，在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

第二篇：學(xué)年第一學(xué)期一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

學(xué)第一學(xué)期一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。作為一名教師，我對(duì)于自己的工作不敢有半點(diǎn)懈怠。本著一切為了學(xué)生的發(fā)展為前提，盡自己最大的努力較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面將我的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、備好課，上好課。

一年級(jí)第一冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生認(rèn)對(duì)、讀準(zhǔn)23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音、學(xué)說(shuō)普通話。并且認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)要求會(huì)寫。面對(duì)本班的14名學(xué)生，我花了大量的時(shí)間備學(xué)生，備教案，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣。課后，我針對(duì)教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持進(jìn)行反思，努力調(diào)整教學(xué)策略，爭(zhēng)取每天細(xì)微的進(jìn)步。

二、在語(yǔ)文教學(xué)中抓常規(guī)。

課堂上，我努力營(yíng)造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的語(yǔ)言變得更加親切，充滿激情。我在課堂上對(duì)學(xué)生盡量 多使用激勵(lì)性的語(yǔ)言：“你坐的姿勢(shì)很正確”““你的回答太精彩了”“你寫的太漂亮了”等簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)，被評(píng)價(jià)的學(xué)生聽后滿心歡喜，學(xué)習(xí)的積極性更高了。在生生、師生不斷互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)常規(guī)不斷進(jìn)步。學(xué)生在整個(gè)課堂興趣盎然。

三、面向全體學(xué)生，平等對(duì)待差異。

為了減小差異，我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，把難度大的問(wèn)題留給好學(xué)生，當(dāng)然也不排除學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我班的付洪苗、董桂寶，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成，有一兩個(gè)甚至不會(huì)寫，我就針對(duì)他們不同的特點(diǎn)，布置不同的作業(yè)，能寫多少算多少，我也不強(qiáng)求，只要他們覺得快樂(lè)就行。還有董金瑞、付長(zhǎng)程這兩個(gè)學(xué)生，不愛寫字可是他倆愛識(shí)字，針對(duì)他們這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他們，多給他們展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他們，他們一有進(jìn)步我就及時(shí)鼓勵(lì)他們。一學(xué)期結(jié)束，感覺他們有了明顯的進(jìn)步。批改作業(yè)時(shí)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批，出現(xiàn)的錯(cuò)誤、不認(rèn)真寫的。我及時(shí)要求他們糾正錯(cuò)誤，寫的不好的要求重寫，久而久之，學(xué)生也養(yǎng)成的認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。學(xué)生從中也感受到老師嚴(yán)愛有加。

四、不斷鉆研，不斷學(xué)習(xí)。本學(xué)期，除了完成教學(xué)任務(wù)外，我還積極參加研修和教研，充實(shí)教學(xué)理論，提高教學(xué)水平，學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也進(jìn)一步明確了自己努力的方向。

五、多與家長(zhǎng)溝通交流，獲得家長(zhǎng)的支持。家庭教育對(duì)孩子的發(fā)展有很大的作用。為了學(xué)生更好的促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)，我在做好本職工作的同時(shí)，加強(qiáng)和家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)探討學(xué)生的行為表現(xiàn)，一起研究適合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。

總之，經(jīng)過(guò)了一學(xué)期的努力，我不僅圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，在實(shí)踐中，還增強(qiáng)了信心。我相信經(jīng)過(guò)努力，下學(xué)期我可以取得更大的進(jìn)步，也會(huì)更加認(rèn)真對(duì)待自己的教學(xué)工作。

第三篇：2012年一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

學(xué)習(xí)從分享開始

2012年一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

由于自己教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛收集與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的資料，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，獲取了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。以下是我的一點(diǎn)小小心得與大家分享。為了上好課，我做了以下幾方面工作：

一、備課

我會(huì)先反復(fù)閱讀好幾遍教材，認(rèn)真鉆研，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話都弄清楚，對(duì)要求學(xué)生掌握的字都一一查字典，絕不馬虎，因?yàn)橐荒昙?jí)是孩子識(shí)字積累的重要階段，不容出現(xiàn)半點(diǎn)“好象”的東西，在書中標(biāo)注出重，難點(diǎn)，還事先收集一些相關(guān)資料，有了底氣，我才能胸有成竹的走進(jìn)課堂。

二、組織教學(xué)

一個(gè)老師上課上得再好，如果沒有良好的紀(jì)律保駕護(hù)航，那么也會(huì)是一節(jié)失敗的課，面對(duì)這群愛動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，不愛讀書，不愛寫作業(yè)的孩子，我就針對(duì)性的做他們的思想教育工作，還把后進(jìn)生放在自己的眼皮底下，時(shí)刻都能關(guān)注他們，我喜歡在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，這樣對(duì)吸引孩子的注意力很有作用。同時(shí)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情趣。

三、后進(jìn)生工作

世上沒有兩片完全相同的樹葉。每個(gè)人都是世上獨(dú)一無(wú)二的，各有各的個(gè)性和特點(diǎn)，時(shí)常那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍，而我更注意關(guān)注那些后進(jìn)生們，我從未放棄過(guò)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的寶貝們，而是在課堂上盡量多地抽他們回答問(wèn)題，改作業(yè)總先改他們的，放學(xué)后又為他們細(xì)心的輔導(dǎo)，雖不一定都有進(jìn)步，但至少我努力過(guò)，我要他們明白老師心中他們是很重要的，應(yīng)學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，自我控制。

四、提高自身水平。

積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，想盡快提高自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。

微果網(wǎng)人人都是好老師

學(xué)習(xí)從分享開始

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我也有許多不足的地方，我會(huì)不斷改正。“不積娃步，無(wú)以至千里。”沒有比心更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，努力工作，為自己的人生添畫上絢麗的色彩。

微果網(wǎng)人人都是好老師

第四篇：2010年一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

由于自己教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛收集與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的資料，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，獲取了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。以下是我的一點(diǎn)小小心得與大家分享。為了上好課，我做了以下幾方面工作：

一、備課

我會(huì)先反復(fù)閱讀好幾遍教材，認(rèn)真鉆研，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話都弄清楚，對(duì)要求學(xué)生掌握的字都一一查字典，絕不馬虎，因?yàn)橐荒昙?jí)是孩子識(shí)字積累的重要階段，不容出現(xiàn)半點(diǎn)“好象”的東西，在書中標(biāo)注出重，難點(diǎn)，還事先收集一些相關(guān)資料，有了底氣，我才能胸有成竹的走進(jìn)課堂。

二、組織教學(xué)

一個(gè)老師上課上得再好，如果沒有良好的紀(jì)律保駕護(hù)航，那么也會(huì)是一節(jié)失敗的課，面對(duì)這群愛動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，不愛讀書，不愛寫作業(yè)的孩子，我就針對(duì)性的做他們的思想教育工作，還把后進(jìn)生放在自己的眼皮底下，時(shí)刻都能關(guān)注他們，我喜歡在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，這樣對(duì)吸引孩子的注意力很有作用。同時(shí)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情趣。

三、后進(jìn)生工作

世上沒有兩片完全相同的樹葉。每個(gè)人都是世上獨(dú)一無(wú)二的，各有各的個(gè)性和特點(diǎn)，時(shí)常那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍，而我更注意關(guān)注那些后進(jìn)生們，我從未放棄過(guò)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的寶貝們，而是在課堂上盡量多地抽他們回答問(wèn)題，改作業(yè)總先改他們的，放學(xué)后又為他們細(xì)心的輔導(dǎo)，雖不一定都有進(jìn)步，但至少我努力過(guò)，我要他們明白老師心中他們是很重要的，應(yīng)學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，自我控制。

四、提高自身水平。

積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，想盡快提高自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我也有許多不足的地方，我會(huì)不斷改正。“不積娃步，無(wú)以至千里。”沒有比心更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，努力工作，為自己的人生添畫上絢麗的色彩。

第五篇：2010年一年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)

由于自己教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)尚淺，因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課，及時(shí)批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛收集與語(yǔ)文教學(xué)相關(guān)的資料，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，獲取了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。以下是我的一點(diǎn)小小心得與大家分享。為了上好課，我做了以下幾方面工作：

一、備課

我會(huì)先反復(fù)閱讀好幾遍教材，認(rèn)真鉆研，對(duì)教材的基本思想，基本概念，每句話都弄清楚，對(duì)要求學(xué)生掌握的字都一一查字典，絕不馬虎，因?yàn)橐荒昙?jí)是孩子識(shí)字積累的重要階段，不容出現(xiàn)半點(diǎn)“好象”的東西，在書中標(biāo)注出重，難點(diǎn)，還事先收集一些相關(guān)資料，有了底氣，我才能胸有成竹的走進(jìn)課堂。

二、組織教學(xué)

一個(gè)老師上課上得再好，如果沒有良好的紀(jì)律保駕護(hù)航，那么也會(huì)是一節(jié)失敗的課，面對(duì)這群愛動(dòng)，好玩，缺乏自控能力，不愛讀書，不愛寫作業(yè)的孩子，我就針對(duì)性的做他們的思想教育工作，還把后進(jìn)生放在自己的眼皮底下，時(shí)刻都能關(guān)注他們，我喜歡在教學(xué)活動(dòng)中設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，這樣對(duì)吸引孩子的注意力很有作用。同時(shí)想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情趣。

三、后進(jìn)生工作

世上沒有兩片完全相同的樹葉。每個(gè)人都是世上獨(dú)一無(wú)二的，各有各的個(gè)性和特點(diǎn)，時(shí)常那些優(yōu)秀的孩子總能被掌聲包圍，而我更注意關(guān)注那些后進(jìn)生們，我從未放棄過(guò)那些學(xué)習(xí)成績(jī)差的寶貝們，而是在課堂上盡量多地抽他們回答問(wèn)題，改作業(yè)總先改他們的，放學(xué)后又為他們細(xì)心的輔導(dǎo)，雖不一定都有進(jìn)步，但至少我努力過(guò)，我要他們明白老師心中他們是很重要的，應(yīng)學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，自我控制。

四、提高自身水平。

積極參與多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)交流，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。現(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，想盡快提高自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，以便更好的為教學(xué)服務(wù)。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，無(wú)任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語(yǔ)言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！金無(wú)足赤，人無(wú)完人”。我也有許多不足的地方，我會(huì)不斷改正。“不積娃步，無(wú)以至千里。”沒有比心更高的山，沒有比腳更遠(yuǎn)的路，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，努力工作，為自己的人生添畫上絢麗的色彩。

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