第一篇：預防艾滋病教育教案 趙先勝 教學目的 1掌握艾滋病的基本知識 2 了解我國艾滋病的發展情況

預防艾滋病教育教案 趙先勝 教學目的 1掌握艾滋病的基本知識 2 了解我國艾滋病的發展情況認識到問題的嚴峻 教學方式學生交流和教師講解 教學內容比較淺顯、比較實用的知識 教學準備 學生課前布置學生自己上網查有關艾滋病的資料以小組為單位編制3與艾滋病有關的問題每個小組想一句宣傳預防艾滋病的口號。教學過程

一、導語 1985年6月一位美籍阿根廷人來中國旅游因得了怪病住進北京協和醫院5天發病后死亡這是首先報告中國境內第一例艾滋病病人。2001年9月30日止全國艾滋病病毒感染者共報告28133例其中艾滋病病人1208例死亡641例。專家估計2001年底全國實際感染艾滋病病毒的人數已超過60萬。艾滋病已經遍及全國31個省、自治區和直轄市。如果不花大力氣控制到2010年預計我國艾滋病病毒感染者將會超過1000萬。而如果控制的好的話這一數字會降到150萬。

二、學校預防艾滋病健康教育的內容

1、艾滋病的流行狀況

師可重點介紹兩方面。一是它在世界和中國的蔓延情況如1艾滋病被發現迄今僅20年可已導致全世界7000多萬人感染300多萬人死亡。2蔓延波及世界各國我國各省區市也無一幸免3我國已進入艾滋病快速蔓延階段截止2002年底全國HIV感染者已超過100萬。二是青少年受到的危害如1全球HIV感染者約70%是15-39歲青壯年2處于性發育階段的青少年是主要受害者3女青少年尤其易感。介紹目的是讓學生看到艾滋病就在自己身邊預防艾滋病工作已迫不及待現在就應該行動起來。學生自主發言

2、艾滋病的嚴重危害

可側重于以下內容1盡管全世界的科學家都在日以繼夜研究但迄今為止還沒有找到可根治的藥物也沒有能有效預防其發生的疫苗。2人一旦感染HIV大多數將遲早發病、死亡。3艾滋病造成的損失不僅局限于個人且牽連到家庭、子女和親友。4艾滋病不是簡單的疾病問題而是危及人類生存發展的重大社會問題。它導致的社會發展遲滯、勞動力損失、醫療費用急劇增加社會福利水平下降等災難性影響波及整個國家和民眾。學生小組討論

三、學生交流宣傳預防艾滋病的口號。

四、課堂小結 總結今天學到的有關預防艾滋病的知識。呼喚大家正確地對待艾滋病病人學會正確地保護自己關愛他人共享生命 課時二 教學目的 掌握艾滋病的傳播途徑增強自我保護意識。教學方式學生交流和教師講解 教學內容比較淺顯、比較實用的知識 教學準備 學生課前布置學生自己上網查有關艾滋病的資料以小組為單位編制3與艾滋病有關的問題每個小組繼續想一句宣傳預防艾滋病的口號。教學過程

一、導語 同學們你們現在對艾滋病了解多少呢

二、學校預防艾滋病健康教育的內容

1、艾滋病的傳播方式 內容可分兩類具同樣的重要性。首先是它有非常明確的傳播途徑。HIV病毒存在于患者和HIV感染者的血液、精液、陰道液中。傳播途徑有三種1性接觸傳播。2血液傳播。通過輸入被病毒污染的血液使用未消毒的注射器在紋身、穿耳朵眼、共用剃須刀等時使用污染的器械因刺破皮膚或黏膜而感染。3母嬰傳播。母親若感染HIV病毒其所生嬰兒有半數以上將在胎兒時或通過母親產道分娩或出生后吃母乳而感染絕大多數在5歲前死亡。其次應明確告訴學生一般日常生活接觸不傳播艾滋病。內容盡量具體如咳嗽、打噴嚏、握手、禮節性接吻同在一個教室上課一起吃飯一起玩共用電話、茶杯、馬桶墊、游泳池、毛巾等蚊子等昆蟲叮咬都不會傳播艾滋病。懂得這些知識后將使青少年明白艾滋病的傳播途徑明確從而增強預防的信心同時有助于消除對艾滋病的恐懼轉而向患者提供必要的關愛和幫助。

2、學生小組討論自己對艾滋病的認識。

3、學生自主發言。

三、學生交流自己的心得體會并再次交流新的口號。

四、課堂小結 今天又學了新的有關預防艾滋病的知識。我們要呼吁大家正確地對待艾滋病病人學會正確地保護自己關愛他人共享生命 課時三 教學目的

1、了解日常生活中哪些行為不會傳播艾滋病消除恐懼心理。

2、關愛他人共享生命。教學方式學生交流和教師講解 教學內容比較淺顯、比較實用的知識 教學準備 學生課前布置學生自己上網查有關艾滋病的資料以小組為單位編制3與艾滋病有關的問題每個小組繼續想一句宣傳預防艾滋病的口號。教學過程

一、導語 同學們你們現在對艾滋病了解多少呢它有哪些傳播方式呢

二、學校預防艾滋病健康教育的內容

1、艾滋病的癥狀 1人感染HIV后一般經歷多年后才出現癥狀。他表面上可是完全健康的但血液、精液和陰道分泌液中存在著大量HIV病毒有很強的傳染性。2若某人發生上述危險行為后出現長期低熱、體重急劇下降、盜汗、慢性腹瀉和咳嗽、全身淋巴結腫大等癥狀應注意排除艾滋病。3進入發病階段后患者體內免疫系統受到全面破壞所以會出現肺炎、腦炎、結核、乙肝、病毒性皰疹、口腔霉菌感染等“條件性感染”對正常人不會致病的病原體能在他們身上引起感染以及惡性腫瘤等。上述病癥一旦出現表明患者已進入艾滋病晚期生存時間將明顯縮短。

2、艾滋病的診斷 重點介紹兩個概念。第一因為不同HIV感染者的潛伏期從感染到發病長短不同短則2-3年長則10年以上。這段時間沒有表面癥狀。若有懷疑應盡快到醫院通過HIV血清檢測來確診。這樣做不僅使自己能通過服用藥物等使生存期明顯延長且可避免使他人受害。第二在感染HIV初期可能因身體產生的HIV抗體數量還少盡管已被感染但檢測不出來。這段時間稱“窗口期”。他應該一兩個月后再去檢測一次真正確定是否感染。

3、預防措施 包括1遵守性道德潔身自愛不發生婚前和婚外性行為2萬一有性伴侶又不知對方是否感染HIV可通過使用安全套來保護自己免受感染3不輸用任何未經檢測的血液和血制品4堅決拒絕吸毒尤其不共用注射器靜脈吸毒5接受任何注射或驗血使用一次性器具6不到未經許可的醫療單位進行注射、拔牙、針灸和手術7不用未經消毒的器具穿耳朵眼、紋身、美容不與他人共用牙刷、剃須刀等。

4、反對歧視提供關愛作為積極參與全民艾滋病預防的重要表現之一是嚴格按政策和法律采取以下措施1不隨意泄露患者和感染者的姓名、地址和個人隱私2不隨意渲染他們的病情和生活狀態使他們及家屬的身心健康受傷害3不以不正當理由拒絕為他們提供服務如購物、孩子上學入托、就醫等4不對他們及其家屬使用侮辱性的語言和行為包括破壞其財產和生活用具強迫他們搬遷無理限制行動自由等。

5、學生小組討論自己對艾滋病的認識。

6、學生自主發言。

三、學生交流自己的心得體會并再次交流新的口號。

四、課堂小結 今天又學了新的有關預防艾滋病的知識。我們要呼吁大家正確地對待艾滋病病人學會正確地保護自己關愛他人共享生命 課時四 教學目標

1、知識目標使學生掌握艾滋病病毒傳播的三種途徑和預防措施。

2、能力目標認識艾滋病流行現狀及危害了解檢測艾滋病病毒的意義及途徑增強自我保護意識。

3、情感目標關愛艾滋病病毒感染者及病人和諧相處共享生命。教學過程

一、新課導入 師生共同討論引出艾滋病的話題。

二、講授新課 一什么是艾滋病 大家知道什么是艾滋病嗎請談談你們自己的看法。

第二篇：預防艾滋病健康教育教學教案

預防艾滋病健康教育教學教案

教案標題：艾滋病流行趨勢及其危害 指導思想與理論基礎

創新教育承擔著當今中國教育改革和發展的重大使命，在實施創新教育中，學生不再僅僅是學習活動的接受者，而是學習活動的積極參與者，教師應處處注意抓住機會或創設一定條件激發學生學習的好奇心、求知欲和創造熱情。本節課的知識點對學生來說并不陌生，所以在教學設計中以學生為主體充分發揮他們的優勢，從學生已掌握的知識點出發，結合學生日常生活中的所見所想，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，指導學生進一步了解艾滋病的傳染途徑、預防措施、流行趨勢、危害、艾滋病病毒檢測的意義及檢測途徑。教師在教學過程充分利用多媒體教學的優勢，通過圖片、材料分析等生活中實際問題引導學生自主學習，培養學生珍愛生命，并關愛艾滋病人的意識。

教學背景分析：

當前，全球艾滋病的形式十分嚴峻，已經引起全世界各國政府的高度重視。在我國，艾滋病也已呈逐年上升的趨勢。據聯合國艾滋病規劃署（UNAIDS）估計，如果未能采取積極有效的預防措施，到2010年我國艾滋病病毒感染者可能達到1000萬。艾滋病在中國的蔓延，不僅危及我國政治、經濟、社會的發展，而且對世界其他各國的流行有著舉足輕重的影響。

而當前的中學生對艾滋病的知識、尤其是對艾滋病的流行現狀及其對人類的危害了解太少，的在新形勢下，我們要進一步增強預防艾滋病的緊迫感、責任感、使命感，大力宣傳普及艾滋病的科學知識，增強全民預防艾滋病的意識，提高自我保護能力。

教學目標：

1、知識目標：使學生掌握艾滋病病毒傳播的三種途徑和預防措施

2、能力目標：認識艾滋病流行現狀及危害，了解檢測艾滋病病毒的意義及途徑，增強自我保護意識

3、情感目標：關愛艾滋病病毒感染者及病人，和諧相處，共享生命 本教案適合的教學對象及教學班級大小：

中專一年級（約50名學生）教學材料清單：

多媒體電腦、大屏幕、聯合國公告標語內容、艾滋病相關資料內容、正常人與艾滋病患者各種行為的圖片

教學概要：

提出什么是艾滋病，引出艾滋病傳染的三大主要途徑，引導學生自行討論預防艾滋病的措施，并使學生了解艾滋病的流行趨勢及危害，增強學生珍愛生命，關愛艾滋病人的意識。

教學效果評價設計：

由學生自我小結這節課的收獲，然后教師總結，回顧本節課的知識體系。

師生互動：通過今天的學習，你們有什么收獲？請大家討論交流，發表不同的見解，回家后把所掌握的知識向親戚朋友宣傳。

教案使用建議：

班級學生數不超過50人，分為四個小組，每個小組圍坐在4張拼在一起的桌子周圍（利于小組討論），課前準備：

學生活動：課前搜集與艾滋病相關的資料，如傳染途徑、預防措施、流行現狀、危害，艾滋病病毒檢測的意義及途徑。教師活動：了解學生已有知識點，掌握學生學習的興趣點，并準備相關材料，如圖片、測試題等。

教學過程：

一、新課導入

師：大屏幕展示聯合國發布的公告：艾滋病威脅不亞于核武器。艾滋病如今對世界造成的威脅不亞于讓恐怖分子獲得核武器。

師生共同討論引出艾滋病的話題。

（設計思想：新課程倡導教學的重點在于培養學生學習的好習慣。要求學生課前搜集資料，一方面培養學生自學能力，另一方面也激發了學生學習的興趣。師生共同討論，給學生自我表達的機會，也提高了學生的語言表達能力。）

二、講授新課

（一）艾滋病

師：大家知道什么是艾滋病嗎？ 生：展示課前搜集的材料

（教學預測及對策：作為中專一年級學生，對艾滋病的概念并不陌生，鼓勵學生大膽講述，教師給予指導，起到復習作用）

學生總結得出：艾滋病的全稱是“獲得性免疫缺陷綜合征”，（英文名縮寫AIDS），它是由艾滋病病毒（HIV）攻擊人體免疫系統的中樞細胞，致使人體喪失抵抗力，感染其它疾病而導致死亡的一種嚴重傳染病，目前無藥可治。

（設計思想：教學不在于教給學生現成的知識，而在于教會學生如何去獲取知識并且運用已獲取的知識。讓學生整理自己搜集的知識并通過講述的方式表達出來，可使學生學會自學、自解、自悟，為終身學習奠定基礎。）

（二）艾滋病的主要傳播途徑

師：課前大家通過多種渠道了解、搜集了許多有關艾滋病的資料，下面以組為單位，每組進行討論，最后請各組派一名同學當一回解說員，幫助我們一起了解艾滋病的主要傳播途徑。

生：討論得出分別通過血液傳播、性傳播、母嬰傳播。教師小結：艾滋病傳播的三大主要途徑（大屏幕展示）１、性接觸傳播：

（1）目前全球主要的艾滋病病毒傳播途徑；

（2）艾滋病可通過性交在男性之間、男女之間傳播；（3）性接觸者越多，感染艾滋病的危險越大。２、血液傳播：

（1）與他人共用注射器或醫療器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危險行為；（2）接受未經血液篩查的輸血；

（3）接受未經篩查的器官或組織移植。３、母嬰傳播：

（1）母嬰傳播的概率在25%~40%之間；

（2）感染的母親可通過胎盤、分娩將病毒傳播給嬰兒；（3）感染的母親也可通過哺乳將病毒傳播給嬰兒。

（設計思想：學生之間進行討論可培養學生的團結合作精神以及提高學生學習的熱情，充分發揮學生的主動性，真正做到以學生為主體；通過教師的糾正，幫助學生提高分析問題的能力，加強對自身已掌握知識的認識及運用能力，讓學生真正的掌握知識，理解知識，靈活運用知識）

（三）艾滋病預防措施 師：剛剛我們總結了艾滋病的三大傳播途徑，大家想想我們該怎樣來預防艾滋病呢？

生：討論

在學生充分發表意見的基礎上，總結如下（大屏幕顯示）：

1、自愛，遵守性道德，杜絕婚前、婚外性行為。

2、使用安全套。

3、遠離毒品，珍愛生命。

4、關愛下一代，受病毒感染的女性應避免懷孕。

5、救護中的安全防范措施。

（四）艾滋病流行現狀及危害 流行現狀：

師：各小組交流課前收集的資料，指派一名同學公布收集的最新數據

（教學預測及設計思想：每個同學所收集資料的側重面不同，鼓勵學生大膽講述自己的觀點并且提出質疑，鼓勵學生和教師間、學生和學生間相互學習，共同分享健康信息、彼此的經歷和經驗，相互促進提高。）

教師概括小結：（大屏幕展示）

1、自1981年美國首次發現艾滋病以來，艾滋病以異常迅猛的速度蔓延到世界各地，幾乎沒有一個國家可以幸免。感染者95％在發展中國家。

2、目前，艾滋病在全球范圍內繼續呈蔓延之勢。聯合國艾滋病規劃署和世界衛生組織共同發布的《２００６年世界艾滋病報告》顯示，２００６年全球新增艾滋病病毒感染者４３０萬，使艾滋病病毒感染者總數達３９５０萬，同時全球又有２９０萬人死于艾滋病。3、80年代艾滋病流行幾乎不涉及婦女和兒童，而現在有成千上萬的婦女兒童感染HIV，他們已成為世界關注的中心。到2010年，如果艾滋病的傳播末得以控制，那么，在流行嚴重的地區，艾滋病將使嬰兒死亡率增加75％，使5歲以下兒童死亡率增加一倍還多。

4、衛生部通報顯示：①我國報告的感染者和病人人數增加。我國自1985年發現首例艾滋病病例以來，截止2006年10月31日，全國歷年累計報告艾滋病183733例，其中艾滋病病人40667例；死亡12464例。

②三種傳播途徑并存。

③經性途徑感染呈上升趨勢。

④艾滋病疫情進一步蔓延的危險因素仍然存在。

另外，感染者的流動、大量人口流動和性病疫情上升等是造成艾滋病蔓延的重要因素 艾滋病危害：（通過案例，以敘述故事的形式讓學生理解艾滋病給個人、家庭和社會所帶來的危害。如：艾滋病孤兒的生存現狀、國家青壯年勞動力的喪失給經濟發展帶來的影響、艾滋病人由于疾病遭受著巨大的痛苦和折磨、治療艾滋病所需昂貴的藥品等等問題）

讓學生充分發表自己的觀點

（設計思想：鼓勵學生從各個方面發表自己的觀點，使學生認識到艾滋病不僅是醫學問題，也是社會問題，不僅對個人、家庭造成極大影響，而且也對社會造成極大影響，預防艾滋病是每個公民的責任。）

教師概括總結如下：（大屏幕展示）

1、對個人的危害

生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發展成艾滋病人，健康狀況就會迅速惡化，患者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。

心理、社會上講，心理上會產生巨大的壓力；容易受到社會的歧視。

2、對家庭的危害 ①容易產生家庭不和，甚至導致家庭破裂。

②使家庭經濟狀況惡化。有艾滋病病人的家庭，其結局一般都是留下孤兒無人撫養，或留下父母無人養老送終。

3、對社會的危害

①艾滋病削弱了社會生產力，減緩了經濟增長，人均出生期望壽命降低，民族素質下降，國力減弱。

②社會的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會，造成社會的不安定因素，使犯罪率升高，社會秩序和社會穩定遭到破壞。

③艾滋病使千千萬萬的兒童淪為孤兒，使千萬無辜兒童被迫承受失去親人的痛苦，還要經常忍受人們的歧視、失學、營養不良以及過重的勞動負擔。

（五）窗口期和潛伏期概念

師：同學們，根據你們查閱的資料和理解，如何來定義艾滋病的窗口期和潛伏期？ 生：相互之間交流查閱的資料 教師小結后，大屏幕展示：

窗口期：受到艾滋病病毒感染, 到體內產生出艾滋病病毒抗體，這一段時間稱為窗口期。在窗口期內，艾滋病病毒感染者的血液檢測查不到艾滋病病毒抗體，結果呈陰性。窗口期的長短個體有差異, 一般2周到3個月，我國目前各疾病控制中心普遍認可的窗口期是3個月。在窗口期雖檢測不到HIV抗體，但體內已有HIV，因此窗口期同樣具有傳染性。

潛伏期：從感染上艾滋病病毒到出現臨床各種表現，這一段時間稱為潛伏期。艾滋病潛伏期的長短個體差異極大，這可能與入侵艾滋病病毒的類型、強度、數量、感染途徑以及感染者自身的免疫功能、健康狀態、營養情況、年齡、生活和醫療條件、心理因素等有關。一般為6~10年。在此之前，他們從外表上看上去與健康人一樣，可沒任何癥狀地生活和工作，自己并不知道已感染上艾滋病，但潛伏期也具有很強的傳染性。

（六）艾滋病病毒檢測意義及艾滋病病毒檢測途徑

師：有人認為，既然艾滋病無法治愈，查出來也沒有用，因而不愿意進行艾滋病病毒檢測，這種認識對嗎？

生：集體討論 教師小結如下：（大屏幕展示）（1）減少擔憂；

（2）早期接受觀察治療；

（3）及早采取健康的生活方式，延緩向艾滋病的發展；（4）及早采取措施保護家人，防止將病毒進一步傳播給他人。

檢測途徑：（大屏幕展示）

目前通常的檢查辦法是到當地的衛生防疫機構進行血液的艾滋病病毒抗體檢測。如抗體檢測呈陽性反應，表明這個人已經被艾滋病病毒感染。由于感染艾滋病病毒4-8周后（一般不超過6個月）才能從血液中檢測出艾滋病病毒抗體，所以懷疑自己可能感染了病毒，應盡早去做檢測。檢測的結果若為陽性，應在3-6個月后再去醫院復查。

我國省、市級衛生防疫站、皮膚病防治所、各大醫院都可以進行。目前艾滋病病毒抗體檢測已成為各地血站或血液中心的常規檢測項目。關于對檢測結果的保密問題，國家有明文規定："任何單位和個人不得歧視艾滋病病人、病毒感染者和其家屬。不得將病人和感染者的姓名、住址等有關情況公布或傳播。

三、課外延伸

1、大屏幕展示正常人與艾滋病人各種行為的圖片，如握手，擁抱，親吻等。

2、大屏幕展示測試題 判斷：（1）與艾滋病病毒者握手、擁抱會感染艾滋病病毒。（）

（2）性病患者比一般人更容易感染和傳播艾滋病（）

（3）與艾滋病病毒感染者共用注射器針具是傳播艾滋病的重要途徑。（）（4）蚊蟲叮咬會感染艾滋病病毒（）（5）安全套既可以避孕,又可以預防性病、艾滋病的傳播。（）（6）游泳池會傳播艾滋病病毒。（）（7）咳嗽和打噴嚏會傳播艾滋病。（）

同學們看了前面的圖片，可以判斷（1）是錯誤的。那么以下幾道呢？ 學生充分討論并回答，老師引導總結如下（大屏幕展示）：與艾滋病人一起工作、吃飯、握手、擁抱甚至同居一室，都不會染上艾滋病毒，所以艾滋病的恐慌是不必要的。并且還不應對艾滋病患者避而遠之，而應該給予關愛；（4）（6）（7）是錯誤的，其余正確。

四、布置學生家庭作業：

回家后將本節課所獲取的知識向親戚朋友進行宣傳。

（設計思想：學習并沒有結束，而是不斷激發學生學習的熱情，為學生搭建理論聯系實際的平臺，不斷提高學生的綜合素質。）

第三篇：學校預防艾滋病教育教學教案

學校預防艾滋病教育教學教案

學校名稱：永定小學

教案標題：相互關愛，共享陽光 指導思想與理論基礎：

本課主題是反對歧視。對艾滋病患者及其家人的歧視，成因主要有三個，一是對艾滋病傳播途徑的不了解，害怕與艾滋病患者及其家人接觸；二是對艾滋病患者患病的原因認識不全面，把艾滋病完全等同于性病，鄙視患者；三是不了解艾滋病患者及其家人的心靈創傷，漠視他們的心理需要。這些都是歧視的不同表現。害怕、逃離心理與鄙視心理主要是源于無知，設計合作探究活動，讓學生在探究中明白真相，擯棄錯誤；冷漠心理主要源于對艾滋病患者及其家人感受的陌生，解決的辦法是在溝通中增強學生的情感體驗。因此，我讓學生在“情景劇場”中消除畏懼心理，在“全息透視”中消除鄙視心理，在“情感在線”中消除冷漠心理，喚起學生對艾滋病患者及其家人的關愛，用實際行動去溫暖艾滋病患者及其家人。

本節課教學運用了合作探究學習方式、參與式教學方式、情感體驗教學方式，充分創造條件，讓學生積極參與的教學方式，把艾滋病患者請進課堂，構筑了一個多維立體課堂，符合新課程教學改革的要求。教學背景分析：

本課是整個預防艾滋病教育教學的落腳點和重點。學生對預防艾滋病各種知識的學習，都是為了幫助學生正確認識艾滋病和艾滋病患者，然后，以正確的方法預防艾滋病，以正確的態度對待艾滋病患者，和他們一道戰勝艾滋病。學生在心理上對艾滋病患者的有一定的歧視。幫助學生消除無知，拋棄偏見，關愛和幫助艾滋病患者與他們的家人，這是整個預防艾滋病教育教學的出發點。教學目標：

1、情感、態度、價值觀與實踐目標：使學生在消除消除無知、拋棄偏見、增進了解的基礎上，積極行動起來，用自己力所能及的方式，真誠地關愛和幫助艾滋病患者和他們的家人。

2、能力目標：使學生增強與艾滋病患者進行溝通的能力，懂得如何去關心和幫助艾滋病患者和他們的家人。

3、知識目標：使學生進一步了解艾滋病傳播的途徑，消除無知；全面認識艾滋病患者染病的原因，知道歧視的具體表現，拋棄對他們的偏見和歧視； 本教案適合的教學對象及教學班級大小： 初中各年級學生；50人左右的班級 教學材料清單：

多媒體教學設備、PPT課件一個（內含所需圖片、視頻材料、MTV）、空白紙張?? 教學概要：

本節課由“情景劇場”《我被“艾滋病”碰了一下手》導入，通過“全息透視”深化，引導學生澄清關于艾滋病的錯誤認識，消除畏懼和歧視心理，走近艾滋病患者；通過“情感體驗”環節，設計情景，讓學生理解艾滋病患者及其家人內心的痛苦和承受的社會壓力；通過關“艾”行動和“愛心專遞”活動，讓學生用自己能夠采用的方式方法，向艾滋病患者及其家人送去自己的一片溫暖。教學效果評價設計：

本課的教學目標分為三個層次，教學效果評價具體分為三個方面：

1、設計列舉艾滋病傳播的途徑的練習，考查知識目標落實情況。

2、討論歧視有哪些形式，考查知識目標落實情況。

3、課堂和課后，學生給艾滋病患者的短信，可以考查學生的情感目標落實情況。教案使用設計

預先請好艾滋病患者，課堂教學時與學生進行連線。教案細節：

導入：同學們，當我們每天在享受生活的快樂時，是否想到還有一些人正在承受各種各樣的苦難。這節課，就讓我們一起走近艾滋病患者，了解他們的苦難，關愛他們，幫助他們和我們一起共享生活的陽光。

首先，請欣賞由同學們創作并表演的小品《我被“艾滋病”撞了一下手》

一、情景劇場（5分鐘）

1、學生表演小品：《我被“艾滋病”撞了一下手》 演員：牙醫1人，艾滋病患者1人

主要劇情：一艾滋病感染者去醫院看牙。醫生給他鉆牙時，他跟醫生說：“你小心一點，我是HIV感染者。”這個醫生立刻把手套摘下來，扔掉，轉身就跑。回到家他用消毒水把自己的手洗了10次之后，仍然唉聲嘆氣地自言自語：“完了！我染上了艾滋病！我染上了艾滋病！”

2、各抒己見 ①老師：看了剛才的小品，大家想一想，牙醫會染上艾滋病嗎？請說說你的判斷和理由。

②（學生自由發言）

③老師總結：通過討論，同學們再一次認識到，艾滋病傳播的途徑只有性傳播、血液傳播、母嬰傳播三種，牙醫根本不必這樣緊張。不信的話，你看胡總書記是怎么關心艾滋病患者的。

二、時政要聞（7分鐘）

1、播放視頻新聞《胡錦濤與艾滋病患者握手》

新聞簡介：在第20個世界艾滋病日到來之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤30日上午來到北京市朝陽區考察艾滋病防治工作。他代表中共中央，向奮戰在艾滋病防治第一線的廣大醫療衛生工作者，向積極參與艾滋病防治工作的志愿者，致以誠摯的問候和崇高的敬意。

胡錦濤來到艾滋病血液初篩檢測室、高危人群健康干預工作室，看望這里的工作人員，了解他們開展工作的方式和取得的成效。

在自愿咨詢檢測門診，胡錦濤微笑著向一名艾滋病感染者伸出手去，這位感染者激動地緊緊握住了總書記的手。

2、老師：看了剛才的新聞，請談談你的感受。（學生自由發言）

3、自我解剖

假如現在讓你跟艾滋病患者去接觸，甚至在一起生活，你怕不怕？請具體說說你的想法。（學生自由發言）

三、全息透視（8分鐘）

1、老師：在生活中，還有一些人則把艾滋病和吸毒、性亂等行為聯系在一起，視艾滋病為道德意義上的敵人，認為凡是艾滋病患者都是因為自己行為不檢點造成的，罪有應得，對他們普遍心存在歧視心理。聽了下面的故事，你還會這樣認為嗎？

2、播放錄音《老紀的故事》

老紀是一個農民，上世紀九十年代中期，為了改變家庭的貧困狀況，他與其他很多農村人一樣，采取了一種最為原始的致富辦法，那就是賣血，但不幸被感染了艾滋病。知道自己感染艾滋病后，老紀曾經兩次想到自殺，但在地壇醫院的醫務人員和濮存昕的關心幫助下，他最終走出了陰影，并且要靠自已的雙手來改變命運，做一個不依賴政府的照顧自食其力的人。

3、老師：老紀是如何感染艾滋病的呀？除了吸毒、性亂會感染艾滋病之外，還有那些途徑會感染艾滋病？

4、學生分小組討論，由組長記錄，最后，挑選討論得比較好小組發言。

5、老師：通過討論，我們發現，艾滋病的感染途徑很多，并非都是因為當事人做了什么不道德的行為，才感染的。

如果有的人確實是因為本人做出了一些不道德的行為，感染了艾滋病，你會怎樣對待他們？（學生討論發言）

四、情感在線（11分鐘）

1、用多媒體展示下列圖片

老人的兒子死于艾滋病（賣血感染）

孫子也是病毒攜帶者（母嬰感染）父母因賣血感染了艾滋病，讀書對這并未感染艾滋病的孩子來說，是不是一種奢望？

2、老師：看了上面的圖片，了解了他們經歷的痛苦甚至是絕望之后，你的心情如何？

3、學生發言

5、課堂連線

有個艾滋病患者在他的日記中這樣寫到：“我不怕死，但怕孤獨”。我們現場先連線一位嘉賓

（一位艾滋病患者的“心音”）

老師：結合剛才嘉賓的發言想一想，如果艾滋病患者及其家人被親友和社會遠離、歧視，會產生什么樣的后果？（學生發言）

五、關“艾”行動（7分鐘）

1、老師：關愛艾滋病患者和他們的家人，社會各界紛紛獻出了自己的愛心 多媒體播放錄音故事：孫慧熙，今年12歲，是哈爾濱市蕭紅中學初一的學生，在他六歲那年，一次撿廢品的經歷讓他和艾滋病致孤兒童緊緊的連在了一起。照片上的艾滋病孤兒深深觸動了年僅六歲的小慧熙的心靈，此時的他決定為這些艾滋病孤兒做些什么。

小慧熙拿了222塊錢，因為2和艾是諧音，然后用掛號信把錢郵給了艾滋病孤兒。2005年10月，由社會捐贈建立的艾滋病致孤兒童村——中華紅絲帶家園在河南上蔡開園了。開園不久，紅絲帶家園的小朋友們，收到了從黑龍江省哈爾濱市寄來的一份特殊的捐贈——4000多塊錢的全新圖書。和那些為建立紅絲帶家園而捐贈的巨資相比，這份捐助顯得微不足道，但是對這里的孩子們而言，這份禮物卻有著特殊的意義。因為這位捐贈者正是孫慧熙，一個和他們一樣的小學生。

也許很少有人相信，孫慧熙捐贈給紅絲帶家園的這些圖書所花費的錢全部都是自己撿費品掙來的，他每天放學總要留意路旁是不是有廢品，一塊廢紙殼、一個空礦泉水瓶，這些別人不愿意看的東西，在孫慧熙眼里都成了寶貝。遇到周末的各種展銷會和演出活動，孫慧熙也會盡量去，活動后，他總能滿載而歸。但是一開始，小慧熙的行為卻遭到了鄰居、小朋友甚至是媽媽的的反對。幾次之后，小慧熙的行為就感動了媽媽，從此媽媽開始非常支持慧熙。

2006年春節，孫慧熙用自己撿廢品掙來的錢買了一千多冊新書，和媽媽一起來到了河南省上蔡縣的中華紅絲帶家園，看望這里的艾滋病孤兒并且和他們一起過年。除了撿廢品，孫慧熙還把過年的零花錢、自己當小記者賺來的稿費都積攢下來，七年來，他一共積攢二萬多元錢，買了2000多冊新書，并全部都捐贈給了艾滋病孤兒。他用勞動實現了自己的愿望，兌現了對父母的承諾，帶給了成人的世界一個諾大的驚奇。

2、聽了孫慧熙的故事以后，對照我們自己，請同學們以小組為單位討論，我們能為艾滋病患者和他們的家人做些什么？（學生討論，然后以組為單位，派代表發言。）

3、通過討論，使學生懂得，捐款、給艾滋病患者和他們的家人寫慰問信、宣傳預防艾滋病的知識等都是關“艾”行動的具體內容。

六、愛心專遞（7分鐘）

1、請同學們用自己的真情實感，給艾滋病患者寫一封300字左右的短信（發空白紙張）。

2、交流同學們寫的書信，建議同學們把它寄出去。

3、老師：一幕幕感人的畫面震撼人心,雖然艾滋病患者是不幸的,但他們又是幸運的,因為有我們大家一起在關愛他們。我們預防的是艾滋病毒，不是艾滋病患者。讓我們都拿出自己的一份愛，大聲告訴所有的艾滋病患者，我們《都是為了你》。結束：多媒體播放中國2007年“世界艾滋病日”大型主題晚主題歌《都是為了你》，同學們齊唱。

第四篇：學校預防艾滋病健康教育教學教案

課題：珍愛生命 遠離艾滋病

柳江縣進德第四中學：韋利珍

教學目標：

1、知識目標：使學生掌握艾滋病病毒傳播的三種途徑和預防措施

2、能力目標：認識艾滋病流行現狀及危害，增強自我保護意識

3、情感目標：關愛艾滋病病毒感染者及病人，和諧相處，共享生命

教學重難點：

1、教學重點：艾滋病的基本知識及其危害

2、教學難點：窗口期和潛伏期概念

教學資源的選用：

艾滋病相關資料及圖片，正常人與艾滋病患者各種行為的圖片。

教學媒體的應用：

利用PPT教學，利用多媒體教學。

教學方法：

資料收集法，資料分析法，分組討論法。

教學過程：

一、新課導入

師：大屏幕展示聯合國發布的公告：艾滋病威脅不亞于核武器。艾滋病如今對世界造成的威脅不亞于讓恐怖分子獲得核武器。

師生共同討論引出艾滋病的話題。

二、講授新課

（一）艾滋病的流行形式

師：大家知道今年是第幾個?國際艾滋病日?？ 生：今年是第27個?國際艾滋病日?。

師：2014年12月1日是第27個?世界艾滋病日?，活動主題仍為?行動起來，向‘零’艾滋邁進?，旨在號召全社會積極投身于艾滋病防治工作，共同承擔防治艾滋病的責任和義務。

多媒體展示：1981年在美國發現艾滋病，中國自1985年首次報告艾滋病病例以來，艾滋病的流行呈快速上升趨勢。近年來，中國艾滋病的感染與發病人數也增長較快。據聯合國駐華機構公布的數據，目前中國艾滋病病毒感染者約84萬人，加上已經染病死亡的24萬人，總數應該在100萬人左右。根據世界衛生組織統計，目前中國艾滋病病毒感染者占總人口的比例雖然很低，但感染人數在亞洲位居第2位，在全球居第14位。

目前，中國的艾滋病感染人數：云南居第一，廣西居第二，而在廣西14個市中，艾滋病病人和感染者人數：第一位是柳州（9667例），第二是南寧（7397例），第三是欽州（5905例）。以縣、區為單位累計報告超過2000例的有靈山、鹿寨、柳江和賀州八步區。累計超過 1000例的縣、區有橫縣、平南、桂平及平桂管理區。

在柳江縣艾滋病感染人數，最多是三都鎮和進德鎮，因此我們同學深在艾滋病的災區，加強艾滋病意識勢在必行！

（二）艾滋病的基本知識

1、生：展示課前搜集的材料

（教學預測及對策：八年級學生，對艾滋病的概念并不陌生，鼓勵學生大膽講述，教師給予指導，起到復習作用）

學生總結得出：艾滋病的全稱是?獲得性免疫缺陷綜合征?，（英文名縮寫AIDS），它是由艾滋病病毒（HIV）攻擊人體免疫系統的中樞細胞，致使人體喪失抵抗力，感染其它疾病而導致死亡的一種嚴重傳染病，目前無藥可治。

2、師：窗口期和潛伏期概念 大屏幕展示：

窗口期：受到艾滋病病毒感染, 到體內產生出艾滋病病毒抗體，這一段時間稱為窗口期。在窗口期內，艾滋病病毒感染者的血液檢測查不到艾滋病病毒抗體，結果呈陰性。窗口期的長短個體有差異, 一般2周到3個月，我國目前各疾病控制中心普遍認可的窗口期是3個月。在窗口期雖檢測不到HIV抗體，但體內已有HIV，因此窗口期同樣具有傳染性。

潛伏期：從感染上艾滋病病毒到出現臨床各種表現，這一段時間稱為潛伏期。艾滋病潛伏期的長短個體差異極大，這可能與入侵艾滋病病毒的類型、強度、數量、感染途徑以及感染者自身的免疫功能、健康狀態、營養情況、年齡、生活和醫療條件、心理因素等有關。一般為6-10年。在此之前，他們從外表上看上去與健康人一樣，可沒任何癥狀地生活和工作，自己并不知道已感染上艾滋病，但潛伏期也具有很強的傳染性。

（三）艾滋病的主要傳播途徑

師：課前大家通過多種渠道了解、搜集了許多有關艾滋病的資料，下面以組為單位，每組進行討論，最后請各組派一名同學當一回解說員，幫助我們一起了解艾滋病的主要傳播途徑。

生：討論得出分別通過血液傳播、性傳播、母嬰傳播。教師小結：艾滋病傳播的三大主要途徑（大屏幕展示）１、性接觸傳播：

（1）目前全球主要的艾滋病病毒傳播途徑；（2）艾滋病可通過性交在男性之間、男女之間傳播；（3）性接觸者越多，感染艾滋病的危險越大。２、血液傳播：

（1）與他人共用注射器或醫療器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危險行為；（2）接受未經血液篩查的輸血；（3）接受未經篩查的器官或組織移植。３、母嬰傳播：

（1）母嬰傳播的概率在25%~40%之間；（2）感染的母親可通過胎盤、分娩將病毒傳播給嬰兒；（3）感染的母親也可通過哺乳將病毒傳播給嬰兒。

（四）艾滋病的危害

通過PPT圖片展示：艾滋病孤兒的生存現狀、國家青壯年勞動力的喪失給經濟發展帶來的影響、艾滋病人由于疾病遭受著巨大的痛苦和折磨、治療艾滋病所需昂貴的藥品等等問題讓學生理解艾滋病給個人、家庭和社會所帶來的危害。

分組討論：通過觀察資料，討論艾滋病有哪些危害？ 各組由組長代表發言，簡述本組討論的結果 教師概括總結如下：（大屏幕展示）

1、對個人的危害

生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發展成艾滋病人，健康狀況就會迅速惡化，患者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。

心理、社會上講，心理上會產生巨大的壓力；容易受到社會的歧視。

2、對家庭的危害

①容易產生家庭不和，甚至導致家庭破裂。

②使家庭經濟狀況惡化。有艾滋病病人的家庭，其結局一般都是留下孤兒無人撫養，或留下父母無人養老送終。

3、對社會的危害

①艾滋病削弱了社會生產力，減緩了經濟增長，人均出生期望壽命降低，民族素質下降，國力減弱。

②社會的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會，造成社會的不安定因素，使犯罪率升高，社會秩序和社會穩定遭到破壞。

③艾滋病使千千萬萬的兒童淪為孤兒，使千萬無辜兒童被迫承受失去親人的痛苦，還要經常忍受人們的歧視、失學、營養不良以及過重的勞動負擔。

（五）艾滋病預防措施

師：剛剛我們總結了艾滋病的三大傳播途徑及其危害，大家想想我們該怎樣來預防艾滋病呢？

學生分組討論：如何預防艾滋病？

在學生充分發表意見的基礎上，總結如下（大屏幕顯示）：

1、自愛，遵守性道德，杜絕婚前、婚外性行為。

2、使用安全套。

3、遠離毒品，珍愛生命。

4、關愛下一代，受病毒感染的女性應避免懷孕。

5、救護中的安全防范措施。

大屏幕展示正常人與艾滋病人各種行為的圖片，如握手，擁抱，親吻等。師：與艾滋病人正常的交往不會傳染艾滋病。大屏幕展示測試題 判斷：

（1）與艾滋病病毒者握手、擁抱會感染艾滋病病毒。（）

（2）性病患者比一般人更容易感染和傳播艾滋病（）（3）與艾滋病病毒感染者共用注射器針具是傳播艾滋病的重要途徑。（）

（4）蚊蟲叮咬會感染艾滋病病毒（）

（5）安全套既可以避孕,又可以預防性病、艾滋病的傳播。（）（6）游泳池會傳播艾滋病病毒。（）（7）咳嗽和打噴嚏會傳播艾滋病。（）同學們看了前面的圖片，學生充分討論并回答。

老師引導總結如下（大屏幕展示）：與艾滋病人一起工作、吃飯、握手、擁抱甚至同居一室，都不會染上艾滋病毒，所以艾滋病的恐慌是不必要的。并且還不應對艾滋病患者避而遠之，而應該給予關愛。

播放《主世界充滿愛》歌曲。課堂小結：

師：通過今天的學習，你們有什么收獲？

總結：本節課講了艾滋病的流行情況，基本知識和傳播途徑及預防措施。布臵學生家庭作業：

回家后將本節課所獲取的知識向親戚朋友進行宣傳。

板書設計：

1、學生了解艾滋病的流行趨勢，2、提出什么是艾滋病，3、引出艾滋病傳染的三大主要途徑，4、引導學生自行討論預防艾滋病的措施，增強學生珍愛生命，關愛艾滋病人的意識。

教后記：

由于我校是農村中學，學生所處的人群教育素質較低，許多年輕人對艾滋病知識認識不到位，根本不把艾滋病當成一回事，而且農村中學的孩子絕大部分初中畢業后就進入社會，因此，把艾滋病放在健康教育課堂就顯得尤為突出，加之本地人結婚多數年齡偏小，就更應從中小學加強教育，加強預防。

學生通過這一節課的學習，掌握了基本的艾滋病的知識，而且PPT上的圖片強烈地震撼著學生，增強了學生的防艾意識。

預防艾滋病工作是一項長期而艱巨的任務，存在復雜的社會問題，有很多工作要做，需要全社會人的全力支持、共同努力、共同關心，才能真正做到有效控制，有效預防。因此布 4 臵了學生的作業是回家后將本節課所獲取的知識向親戚朋友進行宣傳。呼吁全社會人都來關心、支持預防艾滋病的保健工作。

第五篇：學校預防艾滋病健康教育教學教案

學校預防艾滋病健康教育教學教案 學校名稱：青銅峽市職教中心 教師姓名：趙淑芳 教案標題：艾滋病流行趨勢及其危害 指導思想與理論基礎： 指導思想與理論基礎： 創新教育承擔著當今中國教育改革和發展的重大使命，在實施創新教育中，學生 不再僅僅是學習活動的接受者，而是學習活動的積極參與者，教師應處處注意抓住機 會或創設一定條件激發學生學習的好奇心、求知欲和創造熱情。本節課的知識點對學 生來說并不陌生，所以在教學設計中以學生為主體充分發揮他們的優勢，從學生已掌 握的知識點出發，結合學生日常生活中的所見所想，激發學生的學習興趣，調動學生 學習的積極性和主動性，指導學生進一步了解艾滋病的傳染途徑、預防措施、流行趨 勢、危害、艾滋病病毒檢測的意義及檢測途徑。教師在教學過程充分利用多媒體教學 的優勢，通過圖片、材料分析等生活中實際問題引導學生自主學習，培養學生珍愛生 命，并關愛艾滋病人的意識。教學背景分析： 教學背景分析： 當前，全球艾滋病的形式十分嚴峻，已經引起全世界各國政府的高度重視。在我 國，艾滋病也已呈逐年上升的趨勢。據聯合國艾滋病規劃署（UNAIDS）估計，如果 未能采取積極有效的預防措施，到 2010 年我國艾滋病病毒感染者可能達到 1000 萬。艾滋病在中國的蔓延，不僅危及我國政治、經濟、社會的發展，而且對世界其他各國 的流行有著舉足輕重的影響。而當前的中學生對艾滋病的知識、尤其是對艾滋病的流行現狀及其對人類的危害 了解太少，的在新形勢下，我們要進一步增強預防艾滋病的緊迫感、責任感、使命感，大力宣傳普及艾滋病的科學知識，增強全民預防艾滋病的意識，提高自我保護能力。教學目標： 教學目標：

1、知識目標：使學生掌握艾滋病病毒傳播的三種途徑和預防措施

2、能力目標：認識艾滋病流行現狀及危害，了解檢測艾滋病病毒的意義及途徑，增 強自我保護意識

3、情感目標：關愛艾滋病病毒感染者及病人，和諧相處，共享生命 本教案適合的教學對象及教學班級大小： 本教案適合的教學對象及教學班級大小： 中專一年級（約 50 名學生）教學材料清單： 教學材料清單： 多媒體電腦、大屏幕、聯合國公告標語內容、艾滋病相關資料內容、正常人與艾 1 滋病患者各種行為的圖片 教學概要： 教學概要： 提出什么是艾滋病，引出艾滋病傳染的三大主要途徑，引導學生自行討論預防 艾滋病的措施，并使學生了解艾滋病的流行趨勢及危害，增強學生珍愛生命，關愛艾 滋病人的意識。教學效果評價設計： 教學效果評價設計： 由學生自我小結這節課的收獲，然后教師總結，回顧本節課的知識體系。師生互動：通過今天的學習，你們有什么收獲？請大家討論交流，發表不同的見解，回家后把所掌握的知識向親戚朋友宣傳。教案使用建議： 教案使用建議： 班級學生數不超過 50 人，分為四個小組，每個小組圍坐在 4 張拼在一起的桌子 周圍（利于小組討論），課前準備： 課前準備： 學生活動： 學生活動：課前搜集與艾滋病相關的資料，如傳染途徑、預防措施、流行現狀、危害，艾滋病病毒檢測的意義及途徑。教師活動：了解學生已有知識點，掌握學生學習的興趣點，并準備相關材料，如圖片、教師活動： 測試題等。教學過程： 教學過程

一、新課導入 師：大屏幕展示聯合國發布的公告：艾滋病威脅不亞于核武器。艾滋病如今對世 界造成的威脅不亞于讓恐怖分子獲得核武器。師生共同討論引出艾滋病的話題。（設計思想：新課程倡導教學的重點在于培養學生學習的好習慣。要求學生課前 搜集資料，一方面培養學生自學能力，另一方面也激發了學生學習的興趣。師生共同 討論，給學生自我表達的機會，也提高了學生的語言表達能力。）

二、講授新課

（一）艾滋病 師：大家知道什么是艾滋病嗎？ 生：展示課前搜集的材料（教學預測及對策：作為中專一年級學生，對艾滋病的概念并不陌生，鼓勵學生 大膽講述，教師給予指導，起到復習作用）學生總結得出： 艾滋病的全稱是 “獲得性免疫缺陷綜合征”，（英文名縮寫 AIDS），它是由艾滋病病毒（HIV）攻擊人體免疫系統的中樞細胞，致使人體喪失抵抗力，感 染其它疾病而導致死亡的一種嚴重傳染病，目前無藥可治。2（設計思想：教學不在于教給學生現成的知識，而在于教會學生如何去獲取知識 并且運用已獲取的知識。讓學生整理自己搜集的知識并通過講述的方式表達出來，可 使學生學會自學、自解、自悟，為終身學習奠定基礎。）

（二）艾滋病的主要傳播途徑 師：課前大家通過多種渠道了解、搜集了許多有關艾滋病的資料，下面以組為單 位，每組進行討論，最后請各組派一名同學當一回解說員，幫助我們一起了解艾滋病 的主要傳播途徑。生：討論得出分別通過血液傳播、性傳播、母嬰傳播。教師小結：艾滋病傳播的三大主要途徑（大屏幕展示）１、性接觸傳播：（1）目前全球主要的艾滋病病毒傳播途徑；（2）艾滋病可通過性交在男性之間、男女之間傳播；（3）性接觸者越多，感染艾滋病的危險越大。２、血液傳播：（1）與他人共用注射器或醫療器械，共用注射器吸毒是感染艾滋病的重要危險 行為；（2）接受未經血液篩查的輸血；（3）接受未經篩查的器官或組織移植。３、母嬰傳播：（1）母嬰傳播的概率在 25%~40%之間；（2）感染的母親可通過胎盤、分娩將病毒傳播給嬰兒；（3）感染的母親也可通過哺乳將病毒傳播給嬰兒。（設計思想：學生之間進行討論可培養學生的團結合作精神以及提高學生學習的 熱情，充分發揮學生的主動性，真正做到以學生為主體；通過教師的糾正，幫助學生 提高分析問題的能力，加強對自身已掌握知識的認識及運用能力，讓學生真正的掌握 知識，理解知識，靈活運用知識）

（三）艾滋病預防措施 師：剛剛我們總結了艾滋病的三大傳播途徑，大家想想我們該怎樣來預防艾滋 病呢？ 生：討論 在學生充分發表意見的基礎上，總結如下（大屏幕顯示）：

1、自愛，遵守性道德，杜絕婚前、婚外性行為。

2、使用安全套。

3、遠離毒品，珍愛生命。3

4、關愛下一代，受病毒感染的女性應避免懷孕。

5、救護中的安全防范措施。

（四）艾滋病流行現狀及危害 流行現狀： 師：各小組交流課前收集的資料，指派一名同學公布收集的最新數據（教學預測及設計思想：每個同學所收集資料的側重面不同，鼓勵學生大膽講述 自己的觀點并且提出質疑，鼓勵學生和教師間、學生和學生間相互學習，共同分享健 康信息、彼此的經歷和經驗，相互促進提高。）教師概括小結：（大屏幕展示）

1、自 1981 年美國首次發現艾滋病以來，艾滋病以異常迅猛的速度蔓延到世界各 地，幾乎沒有一個國家可以幸免。感染者 95％在發展中國家。

2、目前，艾滋病在全球范圍內繼續呈蔓延之勢。聯合國艾滋病規劃署和世界衛生組織共同發布的《２００６年世界艾滋病報告》 顯示，２００６年全球新增艾滋病病毒感染者４３０萬，使艾滋病病毒感染者總數達 ３９５０萬，同時全球又有２９０萬人死于艾滋病。3、80 年代艾滋病流行幾乎不涉及婦女和兒童，而現在有成千上萬的婦女兒童感 染 HIV，他們已成為世界關注的中心。到 2010 年，如果艾滋病的傳播末得以控制，那 么，在流行嚴重的地區，艾滋病將使嬰兒死亡率增加 75％，使 5 歲以下兒童死亡率增 加一倍還多。

4、衛生部通報顯示：①我國報告的感染者和病人人數增加。我國自 1985 年發現 首例艾滋病病例以來，截止 2006 年 10 月 31 日，全國歷年累計報告艾滋病 183733 例，其中艾滋病病人 40667 例；死亡 12464 例。②三種傳播途徑并存。③經性途徑感染呈上升趨勢。④艾滋病疫情進一步蔓延的危險因素仍然存在。另外，感染者的流動、大量人口流動和性病疫情上升等是造成艾滋病蔓延的重要 因素 艾滋病危害： 艾滋病危害： 危害（通過案例，以敘述故事的形式讓學生理解艾滋病給個人、家庭和社會所帶來的 危害。如： 艾滋病孤兒的生存現狀、國家青壯年勞動力的喪失給經濟發展帶來的影響、艾滋病人由于疾病遭受著巨大的痛苦和折磨、治療艾滋病所需昂貴的藥品等等問題）讓學生充分發表自己的觀點（設計思想：鼓勵學生從各個方面發表自己的觀點，使學生認識到艾滋病不僅是 醫學問題，也是社會問題，不僅對個人、家庭造成極大影響，而且也對社會造成極大 影響，預防艾滋病是每個公民的責任。）教師概括總結如下：（大屏幕展示）4

1、對個人的危害 生理上講，艾滋病病毒感染者一旦發展成艾滋病人，健康狀況就會迅速惡化，患 者身體上要承受巨大的痛苦，最后被奪去生命。心理、社會上講，心理上會產生巨大的壓力；容易受到社會的歧視。

2、對家庭的危害、①容易產生家庭不和，甚至導致家庭破裂。②使家庭經濟狀況惡化。有艾滋病病人的家庭，其結局一般都是留下孤兒無人撫 養，或留下父母無人養老送終。

3、對社會的危害、①艾滋病削弱了社會生產力，減緩了經濟增長，人均出生期望壽命降低，民族素 質下降，國力減弱。②社會的歧視和不公正待遇將許多艾滋病人及感染者推向社會，造成社會的不安 定因素，使犯罪率升高，社會秩序和社會穩定遭到破壞。③艾滋病使千千萬萬的兒童淪為孤兒，使千萬無辜兒童被迫承受失去親人的痛 苦，還要經常忍受人們的歧視、失學、營養不良以及過重的勞動負擔。

（五）窗口期和潛伏期概念 師： 同學們，根據你們查閱的資料和理解，如何來定義艾滋病的窗口期和潛伏期？ 生：相互之間交流查閱的資料 教師小結后，大屏幕展示： 窗口期：受到艾滋病病毒感染, 到體內產生出艾滋病病毒抗體，這一段時間稱為 窗口期。在窗口期內，艾滋病病毒感染者的血液檢測查不到艾滋病病毒抗體，結果呈 陰性。窗口期的長短個體有差異, 一般 2 周到 3 個月，我國目前各疾病控制中心普遍 認可的窗口期是 3 個月。在窗口期雖檢測不到 HIV 抗體，但體內已有 HIV，因此窗口 期同樣具有傳染性。潛伏期：從感染上艾滋病病毒到出現臨床各種表現，這一段時間稱為潛伏期。艾 滋病潛伏期的長短個體差異極大，這可能與入侵艾滋病病毒的類型、強度、數量、感 染途徑以及感染者自身的免疫功能、健康狀態、營養情況、年齡、生活和醫療條件、心理因素等有關。一般為 6~10 年。在此之前，他們從外表上看上去與健康人一樣，可沒任何癥狀地生活和工作，自己并不知道已感染上艾滋病，但潛伏期也具有很強的 傳染性。

（六）艾滋病病毒檢測意義及艾滋病病毒檢測途徑 師：有人認為，既然艾滋病無法治愈，查出來也沒有用，因而不愿意進行艾滋病 病毒檢測，這種認識對嗎？ 生：集體討論 教師小結如下：（大屏幕展示）（1）減少擔憂；（2）早期接受觀察治療；（3）及早采取健康的生活方式，延緩向艾滋病的發展； 5（4）及早采取措施保護家人，防止將病毒進一步傳播給他人。檢測途徑： 大屏幕展示）（大屏幕展示 檢測途徑： 大屏幕展示）（目前通常的檢查辦法是到當地的衛生防疫機構進行血液的艾滋病病毒抗體檢測。如抗體檢測呈陽性反應，表明這個人已經被艾滋病病毒感染。由于感染艾滋病病毒 4-8 周后（一般不超過 6 個月）才能從血液中檢測出艾滋病病毒抗體，所以懷疑自己可能 感染了病毒，應盡早去做檢測。檢測的結果若為陽性，應在 3-6 個月后再去醫院復查。我國省、市級衛生防疫站、皮膚病防治所、各大醫院都可以進行。目前艾滋病病 毒抗體檢測已成為各地血站或血液中心的常規檢測項目。關于對檢測結果的保密問 題，國家有明文規定："任何單位和個人不得歧視艾滋病病人、病毒感染者和其家屬。不得將病人和感染者的姓名、住址等有關情況公布或傳播。

三、課外延伸

1、大屏幕展示正常人與艾滋病人各種行為的圖片，如握手，擁抱，親吻等。

2、大屏幕展示測試題 判斷：（1）與艾滋病病毒者握手、擁抱會感染艾滋病病毒。（（2）性病患者比一般人更容易感染和傳播艾滋病（4）蚊蟲叮咬會感染艾滋病病毒（6）游泳池會傳播艾滋病病毒。（（7）咳嗽和打噴嚏會傳播艾滋病。（（）））（）（）））（3）與艾滋病病毒感染者共用注射器針具是傳播艾滋病的重要途徑。（（5）安全套既可以避孕,又可以預防性病、艾滋病的傳播。同學們看了前面的圖片，可以判斷（1）是錯誤的。那么以下幾道呢？ 學生充分討論并回答，老師引導總結如下（大屏幕展示）：與艾滋病人一起工作、吃飯、握手、擁抱甚至同居一室，都不會染上艾滋病毒，所以艾滋病的恐慌是不必要 的。并且還不應對艾滋病患者避而遠之，而應該給予關愛；（4）（6）（7）是錯誤的，其余正確。

四、布置學生家庭作業： 布置學生家庭作業： 回家后將本節課所獲取的知識向親戚朋友進行宣傳。（設計思想：學習并沒有結束，而是不斷激發學生學習的熱情，為學生搭建理論 聯系實際的平臺，不斷提高學生的綜合素質。）6