第一篇：中小學繼續(xù)教育學習感想,心得體會!

《中小學幼兒園教師信息技術應用能力標準》感想

我參加了河南省中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升培訓，通過培訓學習，我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識，當今以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代技術正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式。信息的獲取、分析、處理、應用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質的標志。同時對我們各方面的有了很大提高，特別是對信息技術的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我們認識到作為一名教師應積極主動吸納當今最新的技術，在這短短的培訓中我收獲頗多。

一、理念上的更新

1、此次信息技術應用能力提升培訓，每一天在線培訓都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應用上，然而通過此培訓，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務提升方面還有大量的知識要學習，只有這樣隨時為自我更新，補充新識，更新觀念，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、.隨著信息化快速發(fā)展，作為一名數(shù)學教師，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要。作為一名數(shù)學教師應具有現(xiàn)代化的教育思想、教學觀念，掌握現(xiàn)代化 的教學方法和教學手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質的養(yǎng)成就要求信息技術教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學 的需要；信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質的數(shù)學教師。

二、專業(yè)知識方面

通過聆聽專家教授對“中小學幼兒教師信息技術能力標準解讀”的解讀學習，使我充分認識到作為老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應用。

三、細節(jié)上的滲透

本次解讀中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導大家，在一些細節(jié)講解上十分細致，恰當?shù)貪B透一些學科常識，不同程度的老師都能得到提高，真正的學有所獲。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用，

第二篇：中小學教師繼續(xù)教育學習心得體會（模版）

公需課學習心得體會

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。經(jīng)過這一段的學習，讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，要把德、智、體、美全面發(fā)展，使知、情、意、行和諧統(tǒng)一，而要達此種教育目的，首先就必須從改變教育者開始，一個現(xiàn)代教師就必須不斷裔高自身的教育素質，完善自我，我自完善，才能成為一名合格的現(xiàn)代教師，而這其中最關鍵的我認為有兩點：一是高尚的人格力量，一是自己廣博的學識。

在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從。”由八可見教師人格的力量，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

博學，這是一個根本前提，要幫助學生打開知識的大門，教師本身必須有桶“活水”，必須是充盈的，是清澈的，其實成功的教師，他的知識更應是奔騰不息的江河，只有不斷地拓寬，向前，才能無愧于時代，教師的工作有點像蜜蜂釀蜜，需博采眾矢，只有將本體性知識，廣博的文化知識和實踐知識結合統(tǒng)一起來，才能真正做到學高為師，社會發(fā)展到今天，我們更強調“文理融合”，這樣才能適應知識大爆炸時代思想活躍、見多識廣的學生的需要。

第三篇：中小學英語繼續(xù)教育學習心得體會

中小學英語繼續(xù)教育學習心得體會

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑。

一、通過對繼續(xù)教育的學習，我首先是更新了一個重要的觀念：就是，對中學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。

二、教育無小事一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

三、就人格而言，無論在任何時代、任何地域、任何學段，師生之間都應該是天然平等的。教師和學生不但在人格上感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探索前進的平等的志同道合者。在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去 打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂親其師，信其道。

四、通過學習，了解了教師課堂上對學生進行即時性評價存在的問題，理解了即時性評價的理論基礎、實施原則、實施藝術等幾個方面內容，掌握了結合教學怎樣做即時性評價的法，我已經(jīng)將即時性評價引進到教學中，通過進行即時性評價的開展調動學生學習英語的興趣，使學生樂于學習英語，課下時間愿意學習英語，記英語單詞，背誦英語課文，閱讀英語文章。

總而言之，我們要以總結檢查活動為契機，切實提高對教師繼續(xù)教育重要性的熟悉。立足課堂，服務教學。努力使自己成為一名具有先進教育理念、良好職業(yè)道德和堅強堅實業(yè)務基礎的高素質的新時代教師，為教育事業(yè)作出應有的貢獻。

第四篇：中小學教師繼續(xù)教育學習心得體會

中小學教師繼續(xù)教育學習心得體會

南李村鎮(zhèn)趙峪小學江澤國2017.12.3 2017年12月2日我們到新安縣產(chǎn)業(yè)家集聚區(qū)實驗小學參加了繼續(xù)教育學習，聆聽了洛陽三中校長胡玉民和白俊庭的報告，有以下體會，與大家分享。

聽報告的感受。胡玉民校長講的很實在，很樸實，沒有以往的人講的什么大道理，很是貼近現(xiàn)在的教育教學實際。白俊庭主人講了他的教學實踐和自己的教學方法，給我們很大的啟發(fā)。

白主任還講了他是如何進行教學研究的。其中有一條與我有共同的看法。那就是研究出題人思路，找出其中的規(guī)律，也就是抓住了教學的重點難點和考點。這也是他比別人高明的地方。他還講了教書的三個秘訣：1）要激發(fā)學生的學習興趣。是呀，興趣是最好的教師，有了興趣，樂學其中，這就是學習的動力。有動力，就有進步的可能。改變那種“要我學”成為“我要學”，從而達到“我愛學。”的境界。2）要學生養(yǎng)成學習的習慣，要經(jīng)常培養(yǎng)這種習慣，一個好的習慣可以使人享受一輩子，充實自己的一生。3）學習還要掌握一定的方法，俗話說：“方法大使氣力”學習既要苦的精神，還要有“巧妙的方法。”古人云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”，我經(jīng)過多年的見學實踐，我把他改為：“書山有路巧為徑，學海無涯樂作舟。”我提倡快樂學習。那么什么是一定的方法呢？這個“方法”就是知識的規(guī)律，只有找到了知識的規(guī)律，才算是找到了解決問題的方法。

有人說：當代的文盲，不是不識字，而是不會學習的人，似乎有一定的道理。現(xiàn)在的各種媒體非常豐富，電視，電影，電腦網(wǎng)絡，智能手機等都是學習的媒體，現(xiàn)代人只要掌握了這些技術，隨時隨地都有學習的資源。只要你愿意學，只要你想學，只要你愛學，你就一定會學。

白主任是一個非常有智慧的人，他會利用所有的教育機會，別出心裁的贊賞學生。在學生的心中留下深刻的印象。他每天表揚五個學生，進步就獎勵給學生一次握手，他送100頂帽子給學生，還經(jīng)常給學生寫信，并利用學生的爭勝的心理給學生使暗勁等等。目的只有一個那就是充分調動學生的學習積極性，使全體學生形成一個“比學趕超”的學習競爭，所以也就沒有固定的第一名。

總之，繼續(xù)教育學習的收獲非常豐富，它引發(fā)了我很多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。作為一名新時代的教師，我將在繼續(xù)教育的平臺上努力奮斗，爭取把自己打造成社會需要的教育者!中小學教師繼續(xù)教育學習心得體會

一、充分認識了教師繼續(xù)教育培訓的意義。

加強繼續(xù)教育學習是教師工作的需要。是提高教師現(xiàn)有水平和發(fā)展的需要。加強教師繼續(xù)教育學習是教師適應學生思想日趨活躍復雜的客觀要求，為了避免學生誤入歧途，促使學生樹立正確的道德觀念，教師必須及時了解各方面的信息，準確把握學生的思想動態(tài)，善于運用先進的教育方法，消除學生受到的不良影響，引導學生健康成長。

二、不斷虛心學習、調整、充實、完善自身的知識結構。完善教學能力，明確認識到教育不僅僅是技術，更是藝術，教學是教師有目的、有計劃、有組織的對學生傳道、授業(yè)解惑的行為，教育行為是在教師自我臨近下的一種有選擇的技術，是根據(jù)在教學實踐中積累起來的有關教學的經(jīng)驗，知識而形成的一整套操作技巧，我們只有善于設計教學，善于研究教材，選擇合理的教法，學法，靈活地運用講解、提問、練習、復習、談話，編制試卷等技術，運用現(xiàn)代化教育技術才能表現(xiàn)出高水平的教學行為和教學技術，而且這種教學技術與行為的發(fā)展組合，便會產(chǎn)生一種寓于創(chuàng)造性的教學方式和方法，甚至學術能達到正確、鮮明、生動的境界。使學生不僅生動的理解了學習內容，而且給人以藝術的享受。

三、轉變教育理念，相信我的學生一定能成才。

學生是學習的主人，是發(fā)展的主體，教師面對的是學生的未來，而不是個人眼前的榮譽和利益，應立足于學生的成長，教師的教育觀念是其從事教育工作的心理背景，這種期望不僅是教師自身工作的理念，更是學生發(fā)展的重要因素。是實現(xiàn)“人人成才”的一個重要基礎，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”

總而言之，繼續(xù)教育給了我們很多的啟發(fā)。

第五篇：繼續(xù)教育學習感想

繼續(xù)教育學習心得

通過參加這次繼續(xù)教育的學習，我的收獲是非常豐富的，它引起了我更多的思考，使我感到自己的教師修養(yǎng)有了深一層次的提高。

通過學習，認識到作為教師必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真鉆研業(yè)務，不斷提高自身素質；必須積極探索教學方法和教學藝術，活躍課堂氣氛，激發(fā)學生學習興趣；必須勤奮好學，孜孜不倦，努力做到學識淵博，業(yè)務精良。只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應手；才能使學生產(chǎn)生敬重感。

通過學習，努力研究自己，提高自己、發(fā)展自己、更新自己，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。

通過《有效觀課評課》的學習，認識到關注點和焦點要從教師轉移到學生身上，就是要以學考察教，以學思考教。有效議課要堅持以學論教，致力追求教學有效性，提高課堂效率。

通過《怎樣進行學習評價》的學習，認識到評價的作用與內函。新課程標準指出：教學評價的主要目的是為了全面地了解學生的學習歷程，全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習和改進教師的教學。所以，應建立評價目標多元化、評價方法多樣的評價體系。對學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生學習的水平，更要關注他們在學習活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。

此外，作業(yè)評價是學習評價的一個方面，一個組成部分。作業(yè)評價即教師提供一項作業(yè)任務，從學生完成該作業(yè)的質量判斷其有關水平與能力。它是一項常規(guī)教學工作，對檢驗教學效果，了解學生學習情況起著重要的作用。與傳統(tǒng)作業(yè)評價相比，新課程作業(yè)評價有幾個新的發(fā)展方向：評價內容的多層次性、評價時空的開放性、評價方法的多樣性。對學生全面的人文關懷，讓學生獲得多方面的贊賞和鼓勵，建立自信發(fā)展?jié)撃堋Ｒ痪湓挘\斷、反饋、激勵和改進才是作業(yè)評價的初衷。

總之，通過繼續(xù)教育學習讓我更加明白：一個現(xiàn)代教師如果僅僅是將書本上的有限知識教給學生是遠遠不夠的，教師必須對學生做到教會做人、教會求知、教會辦事、教會健體、教會審美、教會創(chuàng)造，使學生德、智、體、美全面發(fā)展，使學生成長為對國家，對社會有用的人材。