第一篇：第二次家長課程開課總結圖片

家長課程開課總結

為深入貫徹市、縣教育局關于家長課程開課工作的通知精神，使家庭教育與學校教育緊密結合，家校形成合力，提高家庭教育的質量，以促進學生全面發展，在2016年1月26日下午，我校組織舉行本學期第二次家長課程開課，在家長的密切配合與積極參與下取得了圓滿成功，獲得了令人滿意的效果。總結如下：

一、開課時間及教學方式

1、開課時間：在2016年1月26日周二下午2:00點進行。

2、教學方式：以班級為單位組織授課，授課時間為2小時。各班首先播放專家講課DVD光盤，然后由班主任組織家長針對班級具體情況結合專家講課專題進行集體輔導或討論。

二、教學內容

1．家長課程的教學內容以級部為單位統一從《牽手兩代》相應年級段的教材中選取授課內容，提前安排好課題，安排好家長作業布置，提前印發相關材料。

2.班主任在完成課題集中授課的基礎上，結合前段工作實際確定授課主題。

三、督察和評估

（一）、家長課程教學常規：

（1）備課：授課班主任要充分準備，認真備課，做到“二有三熟”。“二有”即堂堂有備課，有家長沙龍活動方案；“三熟”即熟悉教材、熟悉光盤內容、熟悉學生及其家長。（2）上課。嚴格按時間上課（下午2：00——4：00），不準過早提前結束課程。課堂教學結構合理，方法靈活多樣，教學內容適合家長需求，課堂氣氛活躍，家長學習積極性和參與程度都較高。聽課或檢查中，發現下列情況之一扣2分：教學結構不合理、方法單

一、教學內容不符合家長需求、家長聽課打瞌睡、家長中途退場和課堂秩序混亂。

（3）作業。設置針對性、實效性和選擇性強的作業題，作業完成率高，家長作業件件有批語和建議且符合要求；有批閱記錄

四、其他準備工作：努力營造濃厚班級文化氛圍，鼓勵特色活動項目如學

生

給

家

長

寫

一

封

信等。

五、總體印象：

這次家長課程培訓，內容充實，進行有序。在全體班主任老師的要求下，家長的表現有了很大的改進。在會議之后學校組織的隨機調查中，家長對學校規范辦學的各項工作表示滿意，對教師的工作給予了充分肯定。

這次家長會各班的家長人數來的比較齊，家長出勤率都在95％以上，且能基本準時到學校參加，可見，我校學生的家長對孩子的教育越來越重視。家長會的氣氛熱烈、內容充實。

不少參加培訓的家長反映：教材和學校的輔導講座針對性較強、實效性較好。家長說：其實每個家長都想把自己的孩子培養成優秀人才,但用什么方法來教育孩子，一直困擾著很多家長,通過學習家長普遍認為，學到了教育孩子的好方法,解決了在教育孩子過程中的困惑，同時也認識到了作為家長對孩子的教育和培養還存在很大的差距,今天要繼續努力學習。很多家長發出了“與孩子一起成長,讓快樂永駐人間”，確實領悟了科學的家教思想和理念,運用教材中的方法教育孩子的同時也教育了家長,育人和種莊稼一樣,會種莊稼的人會種好苗,秋天會豐收。會育人的人必須知道育人的道理,全家人非常感謝學校，感謝學校領導所做的一切。

五圖街道小學鄧家莊小學

2016年1月26日

鄧家莊小學15—16學年第二次家長開課作業

______級____班 學生姓名:_______ 家長姓名__________

一、判斷題：對的畫√，錯的畫×。

1、我希望孩子回家就學習，最后是一直學習，不玩耍，不看電視。（）

2、孩子只要聽家長的安排就好了，不用做解釋。（）

3、孩子的家庭作業要自己完成，家長工作一天很累了，無需給孩子輔導。（）

4、為什么我的還紫沒有別人的孩子聰明？我應該再管的嚴一些，不準他出去玩。（）

5、我應該和孩子一起完成家庭作業，孩子學習，我也學習，給他樹立榜樣（）

6、孩子只要學習好，其他的我都不管（）

7、我要和孩子多共同交流，多聽聽孩子的想法。（）

二、把下面問題的答案序號填到對應的括號內。

1、您的孩子性格是（）A 內向 B外向 C 極端內向 D 極端外向

2、您對孩子性格所持的態度是（）A 喜歡 B 不喜歡 C 煩惱 D 順其自然

3、您認為主要決定孩子性格的是（）

A 先天遺傳 B后天環境決定 C遺傳為 主后天環境影響

4、當您不滿意孩子的性格時，您（）A抱怨 B 煩惱 C 溝通 D 引導幫助

5、您孩子有無為外貌而煩惱的現象（）A有 B沒有 這時您對孩子（）A批評 B積極引導C不管不問

三、孩子產生自卑感進而產生厭學心理的原因是什么呢?（1）長期受冷落；（2）被貶低；（3）家長的支配欲太強。

四、精力過剩的孩子有哪些主要表現？

愛玩，愛鬧，愛打架，難以管教，但他們較聰明好動，反應快，接受能力強。

五、家長應該怎樣幫助孩子樹立自信心？

五圖街道鄧家莊小學15—16學年第二次家長開課圖片

第二篇：家長課程開課總結

家長課程開課總結

初三、四班

劉海

為深入貫徹市教育局關于家長課程開課工作的通知精神，使家庭教育與學校教育緊密結合，家校形成合力，提高家庭教育的質量，以促進學生全面發展，我們制訂了家長課程集中教學實施方案，并在2016年9月13日上午，組織舉行本學期第一次家長課程培訓，在家長的密切配合與積極參與下取得了圓滿成功，獲得了令人滿意的效果。總結如下：

一、開課時間及教學方式

1、開課時間：在2016年9月13日周二上午8點進行。

2、教學方式：以級部為單位在階梯教室組織授課，授課時間為1小時。然后由班主任組織家長針對班級具體情況結合專家講課專題進行集體輔導或討論。

二、教學內容

1．家長課程的教學內容以級部為單位統一從《牽手兩代》初三年級段的教材中選取授課內容，提前安排好課題，安排好家長作業布置，提前印發相關材料。

2.班主任在完成課題集中授課的基礎上，結合實際確定授課主題。

三、督察和評估

（一）、家長課程教學常規：

（1）備課：授課班主任要充分準備，認真備課，做到“二有三熟”。“二有”即堂堂有備課，有家長沙龍活動方案；“三熟”即熟悉教材、熟悉光盤內容、熟悉學生及其家長。

（2）上課。嚴格按時間上課（上午8點到10點），不準過早提前結束課程。課堂教學結構合理，方法靈活多樣，教學內容適合家長需求，課堂氣氛活躍，家長學習積極性和參與程度都較高。

（3）作業。設置針對性、實效性和選擇性強的作業題，作業完成率高，家長作業件件有批語和建議且符合要求；有批閱記錄

4、其他準備工作：努力營造濃厚班級文化氛圍，鼓勵特色活動項目如學生給家長寫一封信等。

五、總體印象：

這次家長課程培訓，內容充實，進行有序。在全體班主任老師的要求下，家長的表現有了很大的改進。在會議之后學校組織的隨機調查中，家長對學校規范辦學的各項工作表示滿意，對教師的工作給予了充分肯定。

這次家長會各班的家長人數來的比較齊，家長出勤率都在95％以上，且能基本準時到學校參加，可見，我校學生的家長對孩子的教育越來越重視。家長會的氣氛熱烈、內容充實。

不少參加培訓的家長反映：教材和學校的輔導講座針對性較強、實效性較好。家長說：其實每個家長都想把自己的孩子培養成優秀人才,但用什么方法來教育孩子，一直困擾著很多家長,通過學習家長普遍認為，學到了教育孩子的好方法,解決了在教育孩子過程中的困惑，同時也認識到了作為家長對孩子的教育和培養還存在很大的差距,今天要繼續努力學習。王欣的家長說：聽了講座觸動很大，對比自己在以往的教育中有很多不足之處，以前只注意看孩子的缺點，采取了一味的批評，通過學習我明白了對待孩子應采取鼓勵與贊賞的方法，尊重孩子的感受，了解孩子的需要,要使自己與孩子的交往中成為好朋友，今后要更加注意與溝通，做一個好家長，更要做孩子的好朋友。很多家長發出了“與孩子一起成長,讓快樂永駐人間”確實領悟了科學的家教思想和理念,運用教材中的方法教育孩子的同時也教育了家長,育人和種莊稼一樣,會種莊稼的人會種好苗,秋天會豐收。會育人的人必須知道育人的道理,全家人非常感謝學校，感謝學校領導所做的一切。

2016年9月13日

第三篇：家長課程開課總結

家長課程開課總結

自我校啟動“親子共成長”工程以來，全校師生積極行動，不斷加大對家長課程學校的宣傳工作力度，以多種形式開展家長教育，努力構建“學校、家庭、社會”一體化的教育網絡，在建設和諧家庭、和諧社會中發揮了重要作用，取得了明顯成效。一年來，我校的家長課程學校工作扎實有效，深入民心，已經成為我們密切學校與家長關系、形成家校育人合力的重要途徑。

我校家長課程試驗學校的做法和經驗

家長課程試驗學校工作是學校工作的重要組成部分，是聯系學校、家庭和社會的重要紐帶，為了更好的調動家長參與學習的積極性，進一步推動家長教育普及工作，讓家長課程試驗學校成為家庭教育的培訓中心，努力促進和諧家庭、和諧社會建設，我們主要采取了以下措施：

1、加強活動領導，廣泛宣傳發動。

自啟動“親子共成長”工程以來，我們迅速成立了由學校領導、少先隊大隊輔導員、班主任、家長代表等七人組成家長課程學校領導小組，由分管此項工作的副校長具體負責家長課程試驗學校的教學與指導工作。同時，我們都知道，只有讓家長及時了解學校的辦學理念、辦學思路和教育教學情況，虛心聽取家長們的意見和建議，家長課程試驗學校工作才能贏得家長的理解與支持，才能最大限度的發揮家長在教育子女中的重要作用。為此，我們充分發揮領導小組作用，定期召開會議，并通過他們廣泛宣傳家長課程學校工作的重要性，積極與家長取得聯系，及時向他們匯報學校教育教學情況，通過張掛宣傳口號和標語、舉辦家長座談會、發放《致家長的一封信》、舉行學校開放日等多種形式，讓他們及時了解學校，積極參與學校工作。我們虛心聽取家長們的意見和建議，近距離的與他們溝通家庭教育的話題，幫助并指導他們對子女進行科學的家庭教育。

2、強化班主任培訓，積極引導家長更新教育觀念。

班主任是家長課程學校工作的主力軍，是家長學校課程順利開展的關鍵。為此，我們多次召開專門會議，再三強調參加家長教育骨干教師培訓的重要意義，努力把班主任打造成具有良好家庭教育素養的師資隊伍。在市教育局組織的每期培訓班上，我校教師從無遲到曠課現象，他們積極參加家長教育培訓，認真學習家長試驗課程，精心做好學習筆記，虛心向有家長教育經驗的教師請教。通過培訓學習，老師們更新了家長教育觀念，明確了自己在家長教育過程中的地位，對今后家長課程試驗學校工作的開展奠定了堅實的知識基礎和理論基礎。

3、用好家長課程，讓家長自覺學習家庭教育知識。

家長實驗課程用書《牽手兩代》是開展家長課程教育，培養家長教育子女的正確方法的重要學習資料，如何推介和引導家長閱讀教材、合理使用教材，是家長課程學校工作取得成功的關鍵。為此，我們一方面繼續宣傳家長教育課程的重要性，一方面利用家長課程培訓時間，宣傳這套教材的實用性，告訴他們這本書能夠教會他們如何做好一名父母，讓他們學會“父母之道”，盡職盡責的做好孩子的第一任老師；這套教材能夠幫助他們提高自身素質，了解不同年齡段孩子內心想法，知道怎樣去教育自己孩子。為此，我校一年級有的學生的家長一次買下了完整的一套從小學到中學的教材，準備系統地了解如何教育孩子。

我們相信，我們學校的家長學校會越辦越好。

第四篇：家長課程開課總結

家長課程開課總結

為深入貫徹關于家長課程開課工作的通知精神，使家庭教育與學校教育緊密結合，家校形成合力，提高家庭教育的質量，以促進學生全面發展，我們制訂了家長課程集中教學實施方案，并在201年11月12日上午，我校組織舉行本學期第一次家長課程培訓，在家長的密切配合與積極參與下取得了圓滿成功，獲得了令人滿意的效果。總結如下：

一、開課時間及教學方式

1、開課時間：在2016年11月12日周六上午8:30點進行。

2、教學方式：以班級為單位組織授課，授課時間為2小時。我班首先播放學校制作的幻燈片，然后由班主任組織家長針對班級具體情況結合專家講課專題進行集體輔導或討論。

二、教學內容

1．家長課程的教學內容以級部為單位統一從《牽手兩代》相應年級段的教材中選取授課內容，提前安排好課題，安排好家長作業布置，提前印發相關材料。

2.班主任在完成課題集中授課的基礎上，結合前段工作實際確定授課主題。

三、督察和評估

（一）、家長課程教學常規：

（1）備課：授課班主任要充分準備，認真備課，做到“二有三熟”。“二有”即堂堂有備課，有家長沙龍活動方案；“三熟”即熟悉教材、熟悉光盤內容、熟悉學生及其家長。

（2）上課。嚴格按時間上課（上午8：30到10：30），不準過早提前結束課程。課堂教學結構合理，方法靈活多樣，教學內容適合家長需求，課堂氣氛活躍，家長學習積極性和參與程度都較高。聽課或檢查中，發現下列情況之一扣2分：教學結構不合理、方法單

一、教學內容不符合家長需求、家長聽課打瞌睡、家長中途退場和課堂秩序混亂。

（3）作業。設置針對性、實效性和選擇性強的作業題，作業完成率高，家長作業件件有批語和建議且符合要求；有批閱記錄

四、其他準備工作：努力營造濃厚班級文化氛圍，鼓勵特色活動項目如學生給家長寫一封信等。

五、總體印象：

這次家長課程培訓，內容充實，進行有序。在全體班主任老師的要求下，家長的表現有了很大的改進。在會議之后學校組織的隨機調查中，家長對學校規范辦學的各項工作表示滿意，對教師的工作給予了充分肯定。

這次家長會各班的家長人數來的比較齊，家長出勤率都在95％以上，且能基本準時到學校參加，可見，我校學生的家長對孩子的教育越來越重視。家長會的氣氛熱烈、內容充實。

不少參加培訓的家長反映：教材和學校的輔導講座針對性較強、實效性較好。家長說：其實每個家長都想把自己的孩子培養成優秀人才,但用什么方法來教育孩子，一直困擾著很多家長,通過學習家長普遍認為，學到了教育孩子的好方法,解決了在教育孩子過程中的困惑，同時也認識到了作為家長對孩子的教育和培養還存在很大的差距,今天要繼續努力學習。很多家長發出了“與孩子一起成長,讓快樂永駐人間”確實領悟了科學的家教思想和理念,運用教材中的方法教育孩子的同時也教育了家長,育人和種莊稼一樣,會種莊稼的人會種好苗,秋天會豐收。會育人的人必須知道育人的道理,全家人非常感謝學校，感謝學校領導所做的一切。

第五篇：2018家長課程總結、圖片

家長課程工作總結 河東于小學

一年來，根據全年作計劃，教辦加強組織領導，從大處著眼，細節入手，堅持可持續發展的理念，圓滿完成了全年的4次開課任務，營造了和諧的家校共育氣氛，使家庭教育和學校教育緊密地結合在一起，得到了全社會的關心和關注，為積極推進素質教育進程搭建了更廣闊的平臺。現將我校一年來的工作情況總結如下：

一、建立健全各種機制，提高家長課程學校教學效果

為了增強家長課程學校的教學效果，學校都制定了切實可行的規章機制度，學校成立了以校長為組長的家長學校領導小組，指導好班主任做好開課的準備工作，并精心組織好備課，對授課過程中出現的問題及時進行指導。文家一中實行了“級部主任包級，班主任包班制”，大面積提高授課質量。學校從學生、家長的具體情況出發，由教導處

標、教學策略。他們以普教科下發的“牽手兩代課程”系列讀物作為統一教材，并針對學生和家長實際進行了必要修改和補充。為保障家長課程開課的效果，一年來，在街道教辦的要求下，學校鼓勵教師積極參加上級組織的各種培訓活動，努力提高教師的業務素質。街道教辦組織了兩次家庭教育班主任培訓班，組織廣大班主任學習提高與家長進行溝通的藝術和技巧，指導家長改進教育孩子的方法。二是學校抓好了教學過程的管理，每個班級都建立點名冊，詳實記錄家長到校情況。對因故缺課的家長，指派專門的教師及時給他們補課。二是各學校建立健全了“家長學籍檔案”。包括家長姓名、家庭地址、聯系電話、從事的職業、孩子姓名及所在班級、家長參加學習的考勤情況、學習態度評價、家長主動完成的反思和教育故事等文字資料、家校聯系過程性資料等項目。家長學校領導小組要求每一位參與的老師注意教學過程性材料的收集與積累。、創新工作思路，努力改進家長課程教育方法。

在教學過程中，部分家長由于知識層次的不同，出現了不理解、不配合等情況，我們要求各學校每位授課教師切實樹立“規范辦學、服務家長”的教學理念，對這些家長耐心、細致的說服教育。堅持“揚長避短，因材施教，不教而教，教無定法”的原則，使家長們盡快適應這項工作，并且盡快掌握家庭教育的必要常識，以便于及時高效的教育孩子。由于各學校組織得力，每次開課家長們都聽得津津有味。家長的熱情讓全校教師感動，讓授課專家感動。即使是分散學習，家長也提前到校，自覺帶齊學習用具。許多缺課家長也自覺到校補課，主動與授課教師探討。學生們普遍反映家長們通過學習，真正了解了“怎樣做家長”，怎樣才能成為自己的“良師益友”。

三、廣開各種渠道，加強與家長的交流與溝通。

為了增強家長課程學校的學習效果，學校廣開各種渠道，加強與學生家長的交流與溝通。在全體學生中開展了 “四個一”活動（一是“給父母寫一封信”、二是“做一件讓父母感動的事”、三是“為父母制作一張賀卡、”四是“設計一期歌頌父母的手抄報”）等主題實踐活動。這項活動的開展，貼近學生生活實際，觸動了學生思想，凈化了學生心靈，得到了師生和家長的大力支持，引起了社會的廣泛關注。西城小學十分重視加強家校間日常的聯系，除了開設家校聯系信箱外，還增設了網上家校聯系信箱，并向學生家長公布孩子所在班級的各課任老師的手機號碼、家校路路通聯系方法，以便家長向老師反映情況，獲取信息。經過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。開課期間，學校把教育工作各個環節的活動情況全方位地向家長開放。讓家長通過參觀、觀摩、了解學生的各種行為表現，正確認識學校的教育，正確評價自己孩子的能力、特長、興趣等，同時對家庭教育應如何與學校教育配合也有了清楚的認識。并通過家校聯系卡密

使家長增加對家長課程積極性大大提高。

近兩年來家長課程的實施，大大轉變了家長的家庭教育理念，增強了家長配合學校做好教育工作的信心和能力，必將促進素質教育的全面實施和教育教學質量的大幅度提高。

家長課程也引起了家長的高度重視，家長出勤率達到了98％.2018.2