第一篇：心得體會 王鋒

學習“正行風 促服務 樹形象”心得體會

清塬中學

王鋒

通過這次“正行風 促服務 樹形象”的學習，我對教育事業有了重新的認識，對自己有了新的評價和定位。這次學生使我明白了作為一名人民教師應該努力去實現人民的愿望，實現教育的夢想，實現國家的夢想。我將在以后的工作中努力工作，積極進取，開拓創新，爭當人民的好教師，爭當一名優秀的教師。轉變作風，貫徹落實科學發展觀、構建社會主義和諧社會的需要，提高政治、業務素質。

在活動中，我按照學校的活動實施方案，通過自己找、領導點、相互幫等多種形式，認真查找自己在思想、工作、作風、生活、學習等方面存在的問題及不足，努力去提高。

一、明確活動目的，提高思想認識

通過學習，我進一步認識到開展思想教育學習的重要性。提高服務質量，優化發展環境，作風上要端正，紀律上要嚴明，效率上要提高，并認真扎實開展日常工作。作為一名教師，要始終堅持科學發展觀，樹立質量第一觀念，保持質量與服務的高水平；下決心解決工作中存在的實際問題，盡全力做好教育教學工作。

二、加強學習，提高自身素質

加強思想政治學習，嚴格要求自己，牢固樹立全心全意為人民服務的思想，做人民公仆。嚴于律已，艱苦樸素。不斷開拓創新，與時俱進，研究新情況，解決新問題。自覺學習“三個代表”重要思想和科學發展觀，掌握現代管理理論，提高創新的組織能力、管理能力，在學習中總結，在總結中提高。

工作上做到愛崗敬業，恪盡職守，按時按質完成組織交給的各項工作任務。克服拜金主義、享樂主義，干好本職工作。

三、整改措施

1．加強創新的意識，在工作中總結經驗，對自身工作進行創新，提高工作的質量和效率。把解放思想貫穿于學習實踐科學發展觀，轉變工作作風，提高工作效能的始終，立足自身優勢，理清發展思路，突出發展主題，明確發展重點，使我們的思想和工作更加符合科學發展觀，提高工作效能的要求。

2．堅持自學，形成主動學習，善于學習，勤于思考，刻苦鉆研的良好學風。

3．加強學習。一是認真學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，用正確的理論來指導自己改造好自己的世界觀、人生觀和價值觀，增強自己的政治敏銳性和辨別是非的能力，二是學習業務知識。針對自己的工作實際，認真學習專業知識，增強自己對工作的適應能力，提高自己做好工作的本領。

4．堅持理論實際聯系。在工作中，把理論與實際工作相結合，以實際工作來完善理論知識，使理論更好地為工作服務。

總之，在今后的工作中，我將不斷提高自己的思想認識、努力提高業務能力，自主創新能力，及時自我反思，在工作中總結，在總結中進步，努力做好教育教學工作，做一名優秀的人民教師。

第二篇：自查報告 王鋒

學習“正行風 促服務 樹形象”自查報告

清塬中學王鋒

通過這次“正行風 促服務 樹形象”的學習，使我深刻地認識到教師行風整頓的重要性，為了在今后的工作中提高思想、改進作風、及時發現和改正錯誤，我做了深刻的反思，現就自查情況總結如下：

一、思想覺悟方面，我堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習各類有關法律法規，嚴格要求自己，遵紀守法。熱愛教育事業，爭當一名優秀的人民教師，并依此為榮。

二、教育教學工作。

在教育教學過程中，“一切為了學生，為了學生的一切”，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平。正確對待每一位學生，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，不體罰或變相體罰學生。加強家校聯系，教師與學生家長長期交流溝通，了解學生在校在家的所有情況。

在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

三、工作中我個人存在的問題總結如下：

1、思想上覺悟不高，認識不夠。

我總認為一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作就行了，誰還管的那么多。忽視了政治學習。

2、重知識教育，輕品德教育。

我想學生就只要學好知識，能考個好分數就行了，至于其他的都無關緊要了！所以，只想怎么樣快而有效的提高學習的效率，從來不思考思想品德的教育更加重要。總認為知識的教學見效快、明顯，而學生的思想品德是要在長期的耐心教育和潛移默化的影響下逐步形成的，還需要家庭、社會的配合，要讓思想品德變好，難度大，工作又要細心，還要耐心。因此就忽視了學生思想品德的教育，只注重知識的教學。

3、工作按部就班。

工作中按部就班，按照程序做好手里的工作就算完事了，缺乏創新，教學工作是一項既單調而又枯燥乏味的重復性工作，時間久了，沒有新鮮事物出現，會有一種厭倦的情緒產生思想上也就有所動搖，工作熱情有所減退，對待工作有時抱有應付了事的態度，對工作的積極性也大不如初，沒有做到腳踏實地，總想在工作中找到捷徑，總想最好不要花費太多的精力可以把事情做好，有些默守陳規，拘泥于傳統教學思維和模式，不能放開思維，開拓創新。

四、整改措施

1、加強業務學習，提高素質。

加強業務學習，堅持做好學習筆記。吸取先進的教學經驗、方法，樹立先進的教學思想和教學理念。切實轉變觀念，增強緊迫感，提高服務意識和責任意識。自覺、積極、主動參予教學研究，求真務實，解決教學中的實際問題。

2、及時反思

及時做好個人工作反思，是進步的關鍵所在。找到自己的弱點和缺點，去克服和彌補，對生活要樂觀，對工作要有信心，深刻認識自己的問題，是自重、自省、自警、自勵的具體行動，也是對自己的實際考驗，要為自己定好位。虛心接受同事和領導的意見和建議，解決問題，只有這樣，才能使自己更快地進步。

3、以德施教，以情施教，以理施教，以智施教，為人師表。

第三篇：王學鋒先進事跡材料

王學鋒事跡材料

王學鋒，男，漢族，1975年2月生，中共黨員，寶豐縣大營鎮清涼寺村人。現為河南省陶瓷協會會員、工藝美術學會會員、河南省文化強省建設協會會員、平頂山市汝瓷研究會副會長、河南省陶瓷藝術大師、寶豐大宋汝窯瓷業有限公司總經理、寶豐縣清寶汝瓷研究所所長。

為更好地弘揚汝瓷文化，叫響清涼寺汝瓷名片，2006年6月，王學鋒成立了寶豐大宋汝窯瓷業有限公司。當年，王學鋒協助當地政府將“汝瓷燒制技藝”成功申報進入河南省非物質文化遺產名錄，2012年“汝瓷燒制技藝”進入國家級非物質文化遺產名錄。

多年來，王學鋒堅持“源于天然，釉現天青”理念，大力弘揚汝瓷文化，充分利用汝官窯遺址的獨特優勢，打造汝瓷品牌。為敘寫大宋時代的汝窯燒制技藝，王學鋒在汝瓷燒制領域不斷前行，從釉料的采集到泡制，從器型的選擇到火候把握，取法乎上，一絲不茍。他從古人留下的資料里尋找靈感，從燃燒的火焰里重拾記憶，穿越時空，思接千載，努力追尋清涼寺曾經的輝煌，追尋先人傳下來的技藝特征：青如天、面如玉、蟬翼紋、晨星稀、芝麻釘、釉裹足，香灰胎、瑪瑙釉、體輕巧、內含秀。沒有成功的捷徑可尋，多少次的失敗他沒有氣餒。為了讓雨過天晴的顏色重現，他不知改變多少次的釉方配比。知識的儲備，技藝的提高、心靈的感悟，釉變出天青、豆青、粉青等等蘊含著紅暈的色彩，溫潤古樸，凝重雅致，青翠華滋。

由王學鋒設計創作的作品玉蘭花瓶、龍騰盛世、生肖獸首等等先后被諾貝爾物理獎獲得者、美籍華人、美國普林斯頓大學電子工程系教授崔琦，全國政協副主席、全國工商聯主席黃孟復，清華大學教授、著名古陶瓷專家葉喆民，國家文物鑒定委員會副主任委員、中國古陶瓷學會名譽會長耿寶昌,原軍委副主任張萬年、原總參謀長傅全有、海軍副政委范印華等及日本、香港等國內外專家、學者、藝術家收藏。

2007年，在平頂山市特色文化活動周中，王學鋒的作品“汝瓷四件套”獲金獎。2009年，在第六屆中國鈞瓷節上，選送的作品“荷葉口瓶”獲珍品獎。2010年，在參加全國蘭亭書法大賽活動中，選送的作品“汝瓷四件套”獲一等獎，并獲得24項專利。2011年，王學鋒被中共寶豐縣委組織部、寶豐縣委宣傳部、共青團寶豐縣委授予“寶豐縣十大青年企業家”榮譽稱號。2012年12月，在寶豐縣首屆文學藝術成果獎評選中，王學鋒創作的“龍騰盛世”被評為優秀成果一等獎。2013年被平頂山市總工會評為杰出能工巧匠。2014年，在河南省文化廳主辦的第二屆河南民間藝術展上，王學鋒創作的“菊瓣花口瓶”獲二等獎，在“夢蘊天青——中國當代汝瓷大師精品展”中，“梅蘭竹菊”瓷板畫獲得金獎和網民最喜歡的作品，并作為國內唯一一家汝瓷企業的代表，參加由中國文聯組織的在奧地利首都維也納舉辦的首屆中國民間藝術展。

第四篇：民族團結故事(王譯鋒)[定稿]

多年前，一位從南疆來烏魯木齊闖生活的維族小伙，身無分文，饑寒交迫，蜷縮在一個天橋下，努力抵御著烏魯木齊零下20度的寒冬，奄奄一息。一位漢族中年人，看他并非好酒，宿醉于此，只因窮困潦倒。于是叫醒他，帶他回家，中途在菜市場，買了兩公斤羊肉，一口嶄新的鍋，幾個馕。回家后拙劣的為這個維族青年做了一鍋“清燉羊肉”，維族青年一番狼吞虎咽之后，中年人送了他200元錢，將他送走.........多年后那個窮困的維族青年，以他當年獨闖烏魯木齊的勇氣、闖勁與語言優勢，在外貿市場闖出了一篇天地。身價百萬計，生意之余，他也陪同他的外國生意伙伴遍有祖國名山大川。但也不忘花費數萬去尋找當年那位恩人，甚至曾懸賞尋人，但一直未果。7.5事后他對那些暴徒表現出極大的憤慨。私下朋友們和他聊起這事，他才將恩人一事全盤托出。

他說當年恩人相助，他最感動，不是那一頓救命的飯，也不是在當時還算“巨款”的200元錢，而是那一口嶄新的鍋，那一口鍋證明恩人是真心相助，而非憐憫與可憐。

那一口嶄新的鍋，證明恩人“尊重他的信仰，尊重他的民族，更尊重當時窮困潦倒的他”

第五篇：英雄王鋒事跡感悟

觀南陽救火英雄王鋒事跡有感

看完救火英雄王鋒的事跡后，心情挺沉重的。我們的南陽老鄉，在生死關頭，不顧自己的性命，先后三次進入火海救人，哪怕自己已經被一千度的烈焰燒成“炭人”，在救護車到來的那一刻，在自己已經處于半昏迷狀態的那一刻，心里想的，嘴上念得，仍然是救人。但就是這樣一位可敬、可佩，平凡而又偉大的英雄，最終還是離開了。

英雄王鋒的事跡我之前也在網上搜索過，其中有些評論看完挺讓人寒心的。有些人說王鋒救人其實是怕自己承擔責任，因為救的都是自己辦托教班的學生和老師。一個英雄在做出了偉大之舉之后，卻要被一些置身事外的人如此苛責，我覺得很可悲。因為我相信，人在攸關性命之時，做出的舉動，都是出自本心。不管人們怎么評說，最終的結果都是他了人，挽救了一個個家庭，而且是在明知危及自身性命的情況下，主動做出的選擇，難道這樣還不夠嗎？

通過英雄王鋒的救人事跡，我有幾點感觸。一是這個世界上好人還是很多的。不管是我們的英雄老鄉，還是社會各界人士的關注、關愛，都讓我們感到溫暖。二是我覺得我們每個人都有必要提高安全意識。這次奪去英雄王鋒的大火起因，我一直沒有搜索到，只記得有篇報道稱，王鋒被大火驚醒，推開門后，看到一排電動車摩托車燃燒著，我當時想，是不是因為電動車充電引起的火災，因為電動車引起火災的情況已經屢見不鮮了。如果我們能提高日常生活中的安全意識，一個小小的舉動也許就能挽救一條寶貴的生命。三是面對輿論熱點，我們要牢記工作紀律有紅線，言論自由有界限。不要讓肆意的言論成為傷人利器。雪崩到來之時，沒有一片雪花覺得自己有責任，但事實上沒有一片雪是無辜的。

最后，祝愿我們的英雄王鋒一路走好，祝愿英雄親屬一生平安。謝謝