第一篇：記者基層行體會：愛一行,才能干好這一行

愛一行，才能干好這一行

在近段時間的記者基層行采訪活動中，我采訪了德清縣人民醫(yī)院腦外科護士長沈永和，以及校車司機馮寶慶。我最大的感受和收獲就是：愛一行，才能干好這一行。

沈永和做護士已經(jīng)20多年，馮寶慶做駕駛員已經(jīng)30多年，他們有一個共同點，那就是愛崗敬業(yè)，有強烈的工作責任心，同時，他們也在工作的過程中收獲了快樂，實現(xiàn)了自己的人生價值。

在沈永和的職業(yè)生涯中，也有一些同事選擇了離開，另謀發(fā)展，沈永和則堅守至今。雖然對同事們在其他行業(yè)所取得的成功表示祝賀，但沈永和對自己的選擇并不后悔。做護士雖然又臟又累，有時還會遭受誤解和非議，但沈永和用熱情、真誠、愛心詮釋著對護理事業(yè)的熱愛與執(zhí)著。她告訴我，她在工作中也收獲快樂，并實現(xiàn)了自己的人生價值，單位給了她榮譽，她還晉升了副高職稱，尤其是看到不少病人入院時是在死亡線上徘徊，經(jīng)過醫(yī)護人員的精心治療和護理后康復出院，每每這時，她心里就倍感欣慰，她對這一切都感到滿足。

馮寶慶愛孩子，愛校車司機這份工作，所以，看到有個孩子下車后橫穿公路被車撞了，他就開始苦苦思索如何通過制度的完善來杜絕類似事故的發(fā)生，最后，他向公司和學校建議：學生原則上應靠右下車，以校車的行進方向為參照，家住公路左側的學生，應等校車到達終點后返回途中，在自己家附近的合適地點下車，這樣就可以避免學生橫穿公路的情況發(fā)生。

也正是因為對工作的熱愛，馮寶慶和孩子們打成了一片。淳樸的孩子上車時會帶幾顆糖給他吃，家長送來自家種的西瓜向馮師傅表達謝意，他在雷甸開了6年校車，最后調換崗位了，孩子們舍不得他走。馮師傅說，這些就是學生以及家長對他的最大肯定。我想，如果每個人都能像沈永和、馮寶慶那樣，在工作的過程中體會到價值和樂趣，那么，每個工作者都將迸發(fā)出無窮的創(chuàng)造力和動力，我們的經(jīng)濟社會各項事業(yè)將得到更好的推動。

聯(lián)想到我自己的職業(yè)，雖然記者的工作非常辛苦，但是在苦和累之外，也有我們的樂趣，也有體現(xiàn)價值的時候。當我們寫的文章，日后成為研究德清某一段歷史的資料；當我們寫的文章，被其他大媒體引用、轉載，成為“通稿”；當我們報道的人物，被各個媒體追蹤，我們當起了“新聞發(fā)言人”和“經(jīng)紀人”；當我們寫的文章，引起領導的批示和重視，最后推動了問題的解決；當我們的救助對象渡過難關，轉危為安，向我們說一聲“謝謝”；當骨肉分離幾十年的兄弟姐妹，在我們的幫助下得以重聚，給我們送來錦旗的時候，這就是我們的價值所在。

也正因為如此，在新聞這個行業(yè)里，記者最能體會到快樂和價值，所以我愛記者這一行，我要繼續(xù)干下去，并且還要把這份工作做得更加出彩，為自己留下更多美好的回憶。

德清縣新聞傳媒發(fā)展中心

陳德明

2011.10.26

第二篇：我愛教師這一行

不是文學家，不能用最美的語言贊美我的職業(yè)；我不是音樂家，不能用最優(yōu)美的曲子譜寫我的職業(yè)；我不是政治家，不能用最高亢激昂的理論來宣揚我的職業(yè)。然而，我是一名教師，我要用我最樸實的語言，構筑我心中最美好的詩篇；我要用我最淳樸的情感來培植祖國的花朵；我要用最堅實的腳步，耕耘好我的三尺講臺——我愛老師這個職業(yè)。我執(zhí)著追求了28個年頭，盡管經(jīng)歷了好多風風雨雨，酸甜苦辣，盡管飽償過為人師者的種種滋味，盡管因為人師而遭到社會上許多勢力眼的白眼，但我很愛我的職業(yè)，我覺得自己離不開這個職業(yè)。因為我的職業(yè)雖不起眼。但我們能培養(yǎng)出起眼的風云人物，我們的職業(yè)雖然一般，但我們培養(yǎng)出的人才能干出驚天動地的大事業(yè)。從另一個角度來看，我雖然是一名教師，可 我愛我的學生，愛學生，是教師的天職。哪位學生病了，我就親自帶他上醫(yī)院，給他關懷和安慰；.哪位學生生活有困難，我都想方設法解決；無論誰思想上有疙瘩，我都愿意幫助解開；無論誰有了點滴的進步，我都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少次早來晚走；記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲乏趕著批改作業(yè)……我卻記得清孩子在我失意的時后那一張張笑臉；記得清在我疲憊時學生那一聲深情的問候；我也清楚的記的是教師節(jié)那天，學生送我一張大大的自制賀卡，上面寫滿了全班同學的祝福語……我驕傲，因為我是教師；我幸福，因為我愛孩子們，孩子們也愛我…… 我喜歡這樣一句小詩：春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干。我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。全國著名特級教師魏書生竟是經(jīng)過１５０多次申請、六年的努力才實現(xiàn)當教師的夙愿；全國人民學習的凱摸孟二東先生身患重病不離崗，人雖去精神長留世間……許許多多動人的事跡在激勵和鞭策著我！他們就這樣默默地、毫無怨言地辛勤耕在三尺講臺。十年樹木，百年樹人，我慶幸命運賜給了我這個職業(yè)。無論是這個職業(yè)選擇了自己，還是.自己選擇了這個職業(yè)，都應該無愧于“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業(yè)。我愛我的事業(yè)，我把認真負責作為自己的座右銘，不管是教學還是教研，或教育管理，我都力爭做的更好，用自己職業(yè)良心衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業(yè)，就要愛校如家，關心學校的發(fā)展，是學校給予了我，培養(yǎng)了我，也發(fā)展了我。我愛我的事業(yè)，就要力爭做一個開拓進取，不斷完善的教師，時代的號角已經(jīng)吹響，終生學習的時代已經(jīng)到來，迎接它，就要作好各方面的準備。工作中，我不斷探索新的教學方法，研究教學中的問題；工作之余，我去學習電腦。不斷更新自己的知識結構；為適應新形勢打下良好的基礎！熱愛這項事業(yè)，我將誨人不倦，孜孜以求，做學生的好老師，做學校的好主人。奉獻教育，服務學生。努力爭做一個合格的人民教師。記得全國著名特級教師于漪曾深情地對同事們說過：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師--這個太陽底下最光輝的職業(yè)！”這句話說出了我的心里話，今后我還將不留余力，以魯迅儒子牛精神繼續(xù)闊步在我的三尺講臺上。為創(chuàng)建和諧校園、、構建和諧社會、努力辦好人民滿意的教育而努力。

第三篇：我愛教師這一行

我愛教師這一行

如皋蔣文祥

我在黨校執(zhí)教長達30年，在這之前是一名中學教師，想當年宣傳部和黨校同時來考察我，調令還未到，同事們半開玩笑半當真地問我：如果兩家都要你，你選哪一家？我的回答很干脆：選黨校！理由很簡單——我愛教師這一行！

我在上高二時曾擔任過初二語文和美術兩門課的小教員，品嘗過不少做教師的甘苦，但也從中感受到做教師的無窮樂趣。

說到教師，我想起了很多比喻——

蠟燭——不惜毀滅自己，總把別人照亮；

人梯——為了扶持新人，硬用自己的肩膀托起明天的太陽；

渡船——為了別人到達知識的彼岸，自己卻堅守在原來的地方；

鋪路石——寧愿自己被踩在腳下，也要為別人把前進的道路鋪墊；

火箭——哪怕耗盡自己的全部熱能，也要把衛(wèi)星送上太空。

我之所以熱愛教師這一行，就是因為——

過去，教師的蠟燭照亮了我；現(xiàn)在，我也要用自己的燭光去照亮別人！

過去，教師的人梯扶持了我；現(xiàn)在，我也要用自己的肩膀支撐別人向上！

過去，教師的航船把我載到知識的海洋；現(xiàn)在，我也要揚起風帆載著別人駛向知識的彼岸！

過去，我從教師為我鋪平的道路上走過；現(xiàn)在，我也要當一顆鋪路石，為他人鋪平通往理想境界的道路！

過去，我乘坐過教師的火箭，遨游在知識的太空；現(xiàn)在，我也要為他人攀登高峰奉獻出全部能量！

有人對我說，教師這個職業(yè)是一種能使人熬紅眼睛，易使人得肺病的職業(yè)。熬紅眼睛是因為要經(jīng)常備課到深夜；易得肺病是由于長期接觸粉筆灰。

有人跟我講，教師這個行當沒有什么權力和地位，長年辛勞為他人，犧牲的太多，得到的太少，在社會上排名靠后。毋庸諱言，教師今天在社會上的地位并不顯赫，生活清苦，工作辛苦，得不償失。

有人曾問我，對于這些你怎么看？我回答：功名淡如水，事業(yè)重如山！忠誠黨的教育事業(yè)，忠誠黨校教育事業(yè)，這就是我——不，這就是我們——每個黨校教師的誓言！教師這個職業(yè)，本身就是一個樂于奉獻的職業(yè)。如果你認為活著就是為了索取，那么別干教師這一行。我想，你不奉獻，我不奉獻，誰來奉獻？你也索取，我也索取，向誰索取？

黨校是培養(yǎng)干部的熔爐，是出人才的地方。我們的學員畢業(yè)以后，有的被提拔為企業(yè)的經(jīng)理或廠長，有的被晉升為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的書記或鄉(xiāng)鎮(zhèn)長，職務遠比我們這些黨校教師高。但是，培養(yǎng)學員超過自己，是黨校教師的使命、職責和職業(yè)道德，更是我們的奮斗目標。我們一定要找準自己的人生座標，不要今天看到這個人升官了，明天看到那個人發(fā)跡了，就心神不定、患得患失，就三心二意、見異思遷，而應該把握住自己，做我們應該做的事。傳道、授業(yè)、解惑，為黨和國家培養(yǎng)人才，我們應該為此感到無上驕傲、無上欣慰、無上榮光！

第四篇：我愛護衛(wèi)這一行演講稿（范文模版）

我愛護衛(wèi)這一行演講稿

尊敬的領導、各位同事：

大家好！我的題目是——《 我愛護衛(wèi)這一行》。

光陰似箭，日月如梭，轉眼來公司快一年了，感受頗豐。剛進入這個神秘而陌生的行業(yè)時，心情是無比的激動和自豪。也許是我沒有入過伍的原因吧，對部隊的生活特別的向往，進入這個軍事化管理的集體，或能讓我彌補當年的遺憾吧。

剛開始，什么事都如履薄冰，緊繃著神經(jīng)，熟悉著公司的各項規(guī)定，生怕有一絲的差錯，適應著早出晚歸的作息時間。多虧有領導的關心呵護，慢慢讓我放下包袱，以一顆平常心對待。漸漸地，我適應了現(xiàn)在的工作，開始愛上了這份工作。

我作為一名押鈔車駕駛員，身感責任重大，除了提高自身的駕駛技術之外，還應嚴格遵守公司的“六三”規(guī)定行車。視車輛為自己的第二生命，從上車的第一刻起，做到車輛：油、氣、水、電、的例行檢查，聲響有無異常，讓車輛健康出行，圓滿完成每一次的押運任務。

我愛這一行！我特別注重車輛的內外衛(wèi)生，保持它的干凈整潔，因為它是我們的形象，也是我們的小家，我要讓我的兄弟戰(zhàn)友們，在這有限的空間，感受無限的舒適與快樂。

當然，我們的的工作也有他的特殊性，危險性，要求我們時刻保持高度警惕，不免有些枯燥乏味。嚴格要求自己的同時，讓我保持一種平常心非常重要，對這我深有體會。

在這紛繁的都市，機動車越來越多，道路狀況越來越復雜，駕駛著這種車輛，做到與社會車輛友好相處尤為重要。每次我在碰上堵車的時候，心頭的煩躁不僅由然而生。如何做到不開特權車，霸權車，此時平和心態(tài)不可小視。我遇過牛人在你車道加塞、遇到過牛人超你車后，在你前面“搖頭晃腦”，你發(fā)作嗎？不能，這時需要我們的大度，需要我們的寬容，這也是我和我的兄弟們需要做到的。我們需要的是“安全第一”，而不是“一時之氣”。

加入這個行業(yè)后，讓我的集體榮譽感強了，同事之間，從陌生到熟悉，從相識到相知，大家相處融洽，親如兄弟，互相幫助，共同進步，就是一個其樂融融的大家庭。每天早上的列隊，高呼的工作目標與安全口號，也能讓我熱血沸騰，精神振奮。

不僅如此，我的政策堅定了，覺悟也高了。每次看到有不文明的行為時，都會喝然制止。記得那是國檢團在南昌，在行車當中，與我并行的一輛外地車，在一路上拋灑垃圾，在善意的提醒后，他們也意識到了自己的不文明行為。所以不管我是上班下班，都會特別注意自己的言行舉止，因為我們是公司的形象，也是南昌的一個窗口。

我們的崗位雖是平凡，卻需要我們兢兢業(yè)業(yè)，需要我們零違紀，需要我們零事故。需要我們的堅定決心，努力做到安全行車：一日、一月、一年、二年、、、、、、只有這樣，才能不辜負領導對我的期望，也是對公司的最好回報。

加入這個團隊，我是無比的光榮和自豪，我愛這一行！

謝謝大家！

中行中隊駕駛員：陳義華

2012．10．6

第五篇：幼兒教師演講稿：我愛這一行

我愛這一行

――教育生活點滴

從事幼教事業(yè)也有三四年了，每當別人問我看孩子煩不煩、累不累時，我都會不假思索的說：我喜歡孩子們，因為每個季節(jié)的每一天每一秒，我都能收到孩子們稚嫩的問候聲和如花的笑臉……還有什么比這更幸福的呢？因此，我愛這一行。

孩子是祖國的花朵、人類的希望，因此幼兒教育也成了當今社會和人們的關注對象。但由于遺傳、環(huán)境和教育的不同，孩子的發(fā)展狀況也是各不相同的。對每位幼兒的語言、行動、心理活動密切關注是進行因材施教的前提，只有用心去觀察、發(fā)現(xiàn)其特點才能對癥下藥因材施教。

我們班的諾諾就是這樣一個孩子：聰明、活潑、好動，而且好動的讓人頭痛。一次美工活動結束后，按慣例我把部分優(yōu)秀作品貼在了美工欄里，孩子們高興的圍過來，一邊看一邊議論著，這是我無意中聽到了一聲低低的嘆息聲：“唉――又沒有我的。”原來是諾諾在感嘆，只見他站在美工欄前很難過的看著他的作品，我的心被揪了一下，我好像看到了無奈和失落。在他那滿是羨慕的眼神中我讀到了渴望與向往。

我不禁自問，平時頻頻展示那些冒尖孩子的作品時留心過那些不太注意的孩子們嗎？他們的進步同樣需要老師的幫助和更多的關注啊！我靜下心來翻看諾諾的作品，諾諾的畫確實有了較大的進步，而且諾諾是個坐不住的孩子，有這樣的進步也確實不容易。于是我決定把諾諾的作品也貼在美工欄上。諾諾高興極了，媽媽來接他時，他高興的沖過去，將媽媽拉過來看他的作品，眼里閃著自信的光芒，后來美工欄里不再屬于繪畫好的孩子了，而屬于全班小朋友。

真慶幸，我偶然間聽到的那一聲嘆息，更慶幸那聲嘆息喚起了我的自省，它使我受益，而且要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，不要以他一貫的表現(xiàn)而抹殺他的閃光點。

幼兒教育的過程不但是個觀察發(fā)現(xiàn)的過程，而且還是個教師與幼兒相互作用的過程，在這個過程中，教師起著引導、啟發(fā)、詢問作用，而幼兒則是有選擇的觀察、模仿。教師要充分發(fā)揮主導作用，而主導作用的發(fā)揮也需要與孩子的交流做基礎而與孩子的交往就應該建立一個寬松、自然和諧的育兒環(huán)境。

浩浩是個聰明又敏感的孩子，一天午睡結束后，有小朋友告訴我，浩浩哭了，我找到浩浩，原來他尿褲子了，只見浩浩裹著被子傷心的哭著，我走到他身邊輕聲的問：“你怎么了，可以告訴我嗎？”他低著頭紅著臉說：“李老師，我尿床了。”看著他傷心害怕的樣子，我輕松的一笑說：“沒關系的，其他小朋友都不知道，我?guī)湍銚Q了就行了，你是個好孩子，老師都喜歡你，這次雖然尿了床，但我們不怪你。”他一聽馬上點了點頭，臉上露出了笑容。

給孩子一個寬松和諧的環(huán)境是很重要的，孩子的性格各有不同，有的敏感，有的膽小，有的害羞，但無論怎樣，只要在寬松和諧的環(huán)境中關心他們、幫助他們，讓他們處處感受到老師對他們的愛，相信我們的教育會更上一層樓。

作為一名

幼兒教師，要擁有一顆愛心，不過，只有愛心是不夠的，還要多注意、多發(fā)現(xiàn)，只有這樣才能有所作為，對于這點我深有體會：記得我剛畢業(yè)來到幼兒園從教，出于好奇心，什么都想干好，卻總覺得理不出頭緒來。

我班男孩較多，并且相當頑皮，尤以龍龍為首，他特別愛動，而且攻擊力強，動不動就有小朋友來告他狀，我們曾經(jīng)嘗試各種方法但都效果不佳，我這個當老師的竟會一看到他就頭疼。在將要放棄對他的教育時，我慢慢發(fā)現(xiàn)龍龍?zhí)貏e聰明，而且想象力很豐富，一種玩具他能玩出很多花樣來，后來，我在全班小朋友面前表揚了他，出乎意料的從不受管制的他，竟乖乖的聽起我的話來，我不動聲色乘機加以引導，讓他發(fā)揮其優(yōu)點，上課多提問，使他沒有“搗亂”的機會，當他做得好時，適當給予獎勵，提高學習積極性，并經(jīng)常找他談話這樣也減少了攻擊別人的機會，還讓他知道了 老師是很愛他的。慢慢的小調皮鬼跟我成了好朋友，身上的缺點也改掉了許多。看來我們老師真不能一味的 “教育”孩子，而要發(fā)現(xiàn)孩子、關注孩子、關愛孩子進而讓孩子相信自己。

孩子不同于成人，需要老師的引導和幫助，當然家長的教育也是不容忽視的。家庭教育是幼兒教育的重要組成部分，因此，我們還應提高和完善這種家園共育，這就需要老師的努力。

最近，我班開展了一項幼兒家長齊動手活動，讓家長每天抽出一點時間陪孩子做做手工畫幅畫剪剪紙等活動，目的是讓孩子多些安靜活動，不要太燥，并且可以鍛煉孩子的手指靈活性，可通知寫了幾天，沒見有任何動靜，于是一氣之下，我開了一次家長會，將這次活動的 開展于目的詳細的 與家長討論了一番并說明了這次活動的意義，家長們的態(tài)度立刻有了明顯的變化，并積極與我交流起來。原來家長們整日忙于工作，對于幼兒園的 一些情況也是一知半解，根本不知道手工是什么，更別說陪孩子一起做了。了解了家長們的這些苦衷后，我又告訴他們應該與孩子多了解孩子，工作再忙哪怕抽出一個小時的 時間也應多陪陪孩子，接著，我又收集了一些手工方面的資料發(fā)給家長。接下來的日子里，我不斷收到孩子們做的手工、畫的畫，甚至還有家長興奮的告訴我，他也學會做手工了。聽到這些我心里高興極了。這件事使我深刻的意識到：家園共育的重要性，教師更是家園共育的橋梁。

聽完這些您可能覺得是些不起眼的 瑣碎小事，但對于我來說卻是我在幼兒教育生活中逐漸成長的標志，也正是這些工作中的小事，讓我有了成就感和自信心，更是這些小事讓我看到了孩子們的 內心世界和如花的笑臉，那是多么幸福和快樂的事情啊！我深深的愛著這一行！