第一篇：《春夜喜雨》讀后感

《春夜喜雨》讀后感

杜甫《春夜喜雨》是一首情感飽滿千古流傳的好詩。下面要為大家分享的就是《春夜喜雨》讀后感，希望你會喜歡！

《春夜喜雨》讀后感篇一：

杜甫詩1000多首，大半是五言詩，其中大半又是五律，這首《春夜喜雨》便是五律中的名篇，歷朝歷代唐詩選本均錄此詩。且多有名家評點，如仇兆鰲、浦起龍、張謙宜、錢謙益、沈德潛、蕭滌非、傅庚生等人。而詩本淺顯，本不用再費周章，寫什么隨感，只近日重讀此詩，頗有心得，便妄自菲薄，獻一小文。

此詩既名“春夜喜雨”，可知是春季，重點則是“雨”和“喜”，這兩個特點在詩中是如何展示，是讀此詩一大關竅所在。

詩中首聯，作者就告知讀者這雨是在春季發生，點明題意。頷聯則是描寫春雨的形態和神態，頸聯寫雨景，尾聯寫雨后之春色。每一聯如初春之花，漸次綻放，卻又層層遞進，或直白，或聽覺、或目視、或想象，句句含“雨”，聯聯帶“雨”，構思之精妙，運筆之神奇，是大家手筆，又能細致觀物，寫出特點，更見用筆不凡。

那么這詩中“喜”從而來，吳小如分析作品和賞析文章，認為需通訓詁、明典故、察背景、考身世，查此詩背景為杜甫在成都所作，四川為糧田重地，又恰逢春季乃耕種之季，首聯中“知時節”、“當春”為一喜;頷聯用擬人手法，“潛”、“細”均表示雨來時輕、靜，“寫得脈脈綿綿”，說明不是暴雨，不傷物，為二喜;頸聯中“云俱黑”、“火獨明”，是作者所看到的場景，說明雨非常密集，而“春雨貴如油”，密而持久，對農作物有利，此三喜。尾聯說雨后花次第綻放，香滿“錦官城”，帶來滿城春色，則是四喜。

很多唐詩只能看整體，不能肢解，一旦逐句解釋，這詩便不成了詩，詩意、詩趣也全無。又有很多詩只有佳句警句，全篇思想、用語并無多少可取之處。這首詩可說整體好，渾然天成;句句好，形象生動;字字好，描摹細致。既有整體美感，卻又見雕琢之細，無一句不扣雨，無一聯不帶喜。那么又是如何具體表現，則需細加分析，一一點出。

整篇而言，杜甫詩的句法、字法、聲律，是唐詩中集大成之作，他就像武林高手用劍，看似劍招平常，卻招招致命。從字面看，初看平淡，如話家常，語言簡樸，無難解之處，仔細琢磨，卻是“看似尋常最奇崛”，平而有趣，淡而有味，耐人回味，咀嚼再三，便唇齒含香，最能見杜甫用字之妙，用力之深，乃是他深思熟慮之后的“人造自然”。清趙翼在《甌北詩話》評價杜甫“尋常寫景，不必有意驚人，而體貼入微，亦復人不能到。”這首詩便是如此。

首聯為詩歌承啟轉合中的承，這首詩開句就點名題意，說明雨在春季而落，用擬人手法，把雨比擬成一個通曉事理的人，知道選什么時節，什么時間下雨，而用句淺明易懂，沒有艱深之意。

再看頷聯。唐初五言律詩由于藝術手法還不甚高超，頷聯、頸聯往往只做修飾之用，對詩意并無增加，在老杜手中卻非如此。這首詩中，第二聯進一步表現“雨”的好。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，是作者聽到的雨，從人的感官而言，總是先聞其聲，再見其人。作者在室內聽到屋外雨聲潺潺，發現這雨不大不急，于是用“潛”、“細”兩字，用字之“體貼入微”可見一斑。清沈德潛《唐詩別裁》說“三四傳出春雨之神”，可謂評論恰當。

第三聯“野徑云俱黑，江船火獨明”是作者走門門外看到的情景，是他的視覺觀察。因為聽到雨聲，所以出門觀望，從聽到見，對“喜雨”的描述更進一步，作者的喜悅也更深一層。頸聯前者是“俱黑”，后者是“獨明”，前半句是全景，后半句是獨點，可全不掩點，反而形成強烈對比，讓雨的形象更為鮮明。

尾聯“曉看紅濕處，花重錦官城。”則是作者的想。從聽到看，從看到想，符合一個人的思維，使得這雨有了人的感情，正是這詩又一美妙之處。尾聯中，作者想象著第二日雨后花香錦官城的場景，明寫花，卻實寫雨，一個“濕”字就體現出雨后花朵獨有特征，一個“重”字也顯示雨水持續時間之久，也見“喜”字。到此，承啟轉合，環環相扣，而詩歌一收，就此結尾，讓人頗有言有盡，而意無窮之感。

作詩重句法，一句不恰，全篇皆弱;一句不煉，全篇皆渙。按唐詩各選本，“紅”均做花解，那么后半句何需“花”字;“紅濕”指雨水落到花上，顯濕漉漉、沉甸甸之感，“花重”同樣是這般意思，明譚元春《唐詩歸》評價：“‘紅濕’字已妙于說雨矣。‘重’字尤妙，不濕不重。”可這前后句卻有重疊之嫌，似有不妥，讓人費解。同樣，通讀全詩，無一處有重疊，均自從一體，到尾聯，卻出現“紅”和“花”，便有突兀之感，許是老杜用詞不精，還是后人注釋有誤，不解。

《春夜喜雨》讀后感篇二：

在學校第三屆讀書節期間，我誦讀了很多唐詩，李白、杜甫、王維、王之渙、王昌齡……一位位偉大詩人的名字深深地印在了我的心間，田園詩、邊塞詩……我用心誦讀、品讀一首首朗朗上口的詩歌。其中我最喜歡大詩人杜甫，我讀他的詩，讀他的故事。最感動我的是他寫的《春夜喜雨》。

在二年級的語文課本中，我們已經學過這首詩。那時我就知道，由于當時天氣干旱，所以這場雨讓大詩人非常興奮，忍不住發出“好雨知時節，當春乃發生。”的感嘆，再加上春雨在夜里悄悄來臨，沒有一點聲音，像天使降落人間，不驚擾人們的好夢，滋潤著萬物。這樣的一場雨，真是好雨啊！

語文課本里的這首詩只有前四個分句，今年讀書節期間，我終于讀到了完整的《春夜喜雨》，后四句寫道：“野徑云俱黑，江船火獨明”是說詩人在看雨。“曉看紅濕處，花重錦官城”是在說詩人在想雨：天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城將變成繁花盛開的世界，整首詩充滿了詩人的喜悅之情。是啊，這場春雨給逃難的杜甫帶來了難得的好心情，然而為什么這樣贊美春雨，為什么不去責怪它遲遲不來呢？這場雨真的只是久旱逢雨，表達喜悅的心情嗎？我心中產生了疑問，繼續深入閱讀，查找資料。讓我們回到唐朝，下這場春雨的那一年。這一年在詩人的人生中顯得那么重要。安史之亂的馬蹄聲漸漸地遠了，雄渾的號角聲也不見了，狼狽逃難的日子結束了，杜甫成都的草堂在朋友的幫助下建成了，此時的杜甫卻再也不是“會當臨絕頂，一覽眾山小”的杜甫，也不是“致君堯舜上，再使風俗淳”的杜甫，在任左拾遺官的一年多時間里，杜甫清醒地認識到在當時黑暗腐朽的官場，自己的理想沒有一個可以實現，同時也說明詩人根本不適合做官。那么詩人意志消沉了嗎？一蹶不振了嗎？還是整天借酒澆愁愁更愁？沒有，一代偉大詩人的心靈因為這場雨變得更加豐滿。那天夜里，細小的雨淅淅瀝瀝，從天空飄然而至，風將這飄忽的雨吹進詩人點燈夜讀的書桌前，“哦，下雨了！”他一陣欣喜，忍不住放下書本，側耳傾聽。多美的雨聲啊，仿佛人間最美妙動聽的音樂。杜甫禁不住想：多好的雨啊，該來的時候就來了。老子說：“水利萬物而不爭。”這雨不就是這種無私奉獻的精神最貼切的寫照嗎？你瞧它“隨風潛入夜，潤物細無聲。”春雨的無私深深地打動了杜甫，他情不自禁地要去看看這雨的大德。四周漆黑一片，田野里的小路已經看不清了，只有江上小船里的漁火，在斜風細雨中忽閃忽閃著。可是那些久旱的萬物正在咕咕地，歡暢地吮吸著這甘霖呢？杜甫忽然領悟到做人不也應該如此嗎？他越想越激動，不禁寫下了“春夜喜雨”四個大字……從此，杜甫像變了一個人，另一個杜甫出現了，幾個月后，他的另一首傳世之作《茅屋為秋風所破歌》誕生了。啊，難忘的雨，無私的、默默奉獻的雨打動了大詩人杜甫，也打動了我。我要誦讀更多的唐詩、宋詞，詩經、楚辭……讓博大精深的中華經典也像這春雨滋潤我的心靈，陶冶我的情操，我甘愿做春雨滋潤下的一棵小草，在春天里茁壯成長。

《春夜喜雨》讀后感篇三：

杜甫《春夜喜雨》是一首情感飽滿千古流傳的好詩。其內容為：“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。”這首詩我讀了許多遍，讀一回，有一回的收獲，我把這些體會記下來，以指導我今后寫詩。

寫自己親歷之事。這樣的詩最貼近生活。看杜甫之詩多親歷之事，如《三吏》《三別》《江畔獨步尋花》等，有寫個人生活的，身邊生活的，親人生活的;也有反映國家遭遇的。隨著閱歷的增加，其詩歌所涉及的內容不拘一格，非常廣泛。又由于多是親歷之事，有感而發，所以杜詩自然就很感人。

寫真情實感。不管寫什么詩，都是寫自己的真情實感。由于是寫真情實感，筆下就像有神助，讀書破萬卷是下筆如有神的重要條件，但我認為真情實感是下筆如有神的更為重要的條件。只有胸懷真情實感，想象、聯想、通感、靈視才有牢固的基礎動力和方向。否則，就是空中樓閣，一切都無從談起。那些無病呻吟的詩、矯揉造作、故弄玄虛的詩讀起來真讓人惡心。

遇事而作。是現實主義詩歌一個重要的標志。遇事才能有感而發，寫出的東西才能具體深入，情感就在心中，語言表達是否到位一目了然。同時，通過以小見大、以小通大，小事就不是小事。這可以防止寫出的詩空洞無味、泛泛而談。當然還有遇景、境、情、感而作的。其實這都是同一個意思，都是現實主義詩歌重要特征。

情景交融，以景表達情感，含蓄有味。古典詩寫作一個非常重要的寫法。通過移情實現情景交融，如“隨風潛入夜，潤物細無聲”就寫出一種溫馨宜人的情境。

以景作結。古詩多用此法，今詩也可用。這樣的結尾耐人尋味，讀來余味深長，深得詩之三昧。也告訴我，詩的結尾應如何寫。如“曉看紅濕處，花重錦官城”就把一種靜寂溫馨的感覺鮮明的表達了出來。

立足自我，詩的語言來自作者直覺的感受。眼耳鼻舌身心的感受是詩語言主要構成要素。如“野徑云俱黑，江船火獨明。”就是視覺語言。“花重錦官城”就是心靈感覺語言。

圍繞主題寫。“喜雨”就是這首詩的主題。八句詩都是緊緊圍繞這兩個字來寫，凝練簡潔到位。

平時觀察要善于抓住特點及細微處，表達才能簡潔、傳神。同時用字也非常講究：“隨風潛入夜，潤物細無聲”中的“潛”“細”字的運用，形象鮮明簡潔，又深入人心。

情感涌動，不得不寫時寫。此詩是因“喜”而作。沒有“喜”，就寫不出這詩。“喜”一定也是真“喜”。

整首詩具有自然性、整體性，客觀性，含蓄性。春夜是主景，“曉看”是相對于春夜來說的。以時間為紅線，運用典型材料表達情感。沒有概念性的詞句、主主觀性的話、心里話，整首詩使人讀來感到客觀，自然、整體、含蘊。

敢于寫真實的詩，尊重自己的真實的感受，發而為詩。這是詩人主體意識的體現，也是檢驗一個詩人是否自信的試金石。許多人不敢寫自己的東西，覺得自己的東西不值得寫。這是一種自卑的表現，古人在這方面做得比今人好，大膽寫出自己的獨特感受，就是詩的價值體現。

心系人民。詩人心中不能光想著自己，要胸懷寬廣，方有詩境深遠。如果杜甫整天想著自己的處境，恐怕早就上吊自盡了。即使在茅屋被秋風所破，他還想到大庇天下寒士。這一點值得我們好好學習，這也是杜甫之所以能成為杜甫的重要原因。

語言自然含蘊平實優美。這首詩沒有用典、沒有用什么華麗的辭藻，也沒有用現代派的高妙技法，只是用常見的手法，就寫出了這首千古絕唱。值得好好思考，它的意義有待更深入探討。

陳言務去。所謂陳言，即那些習以為常的，別的寫詩人常說的，毫無新意，讀后毫無感覺的，有形無內在內容的形象，都是陳言。對可有可無的句子、詞語、俗語必須鏟除，以保證詩的清新靈動脫俗有味。

想象、聯想、修辭、通感、靈視等手法的貼切靈動運用是詩語言鮮活的保證。如“好雨知時節”就是運用擬人手法，使詩讀來給人一種親切感，一下子就能人心抓住。這也告訴我詩的開頭當如何寫。

只有融入生活，誠實生活，透徹理解生活，熱愛詩歌語言技巧，具有一定感悟能力和較高的思想境界，不斷深入挖掘，獲得獨特感悟，反復修改，才可能寫出更多的好詩。

對實情、實境、實景、實感、實物的選擇、巧妙運用、反復修改揉合，創造出這首大氣磅礴，撼人心魄的詩。這充分告訴我們詩的立意不一定要奇特，但一定要能引起人們的共鳴，詩的共鳴性，是寫詩的不可回避的一個大學問，也是詩的真正價值所在，這一點今后特別要注意。

第二篇：《春夜喜雨》讀后感

杜甫的《春夜喜雨》無論在錘字煉句方面，還是在意象的捕捉、細節的描寫方面，都體現了他體物察情，精細入微的過人之處。以下是小編整理的讀后感，希望對大家有幫助！《春夜喜雨》讀后感1

“好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。”這首家喻戶曉的《春夜喜雨》，是杜甫在公元761年春天，在成都浣花溪畔的草堂時寫的。那時，杜甫因陜西旱災來到成都定居。他親自耕作，種菜養花，與農民交往，因此對春雨之情很深，寫下了這首描寫春夜降雨、潤澤萬物的美景，抒發了杜甫對春夜細雨的無私奉獻品質的喜愛贊美之情。

讀了這首詩，我仿佛看見莊稼在雨中歡快地搖擺著，大口大口的吸著來自上天的恩賜；看見魚兒們在水中跳來跳去，歡呼著“太好了，終于下雨啦”；看見杜甫和農民們站在莊稼地里手舞足蹈，興高采烈的跳起了舞……

這一切，都要歸功于那及時的春夜細雨，讓大地上的一切變得生機勃勃。而那春夜細雨，卻只是默默的，隨著風，在夜里悄悄地來了，又悄悄地走了，沒有一點聲音。

這種無私奉獻的品質不正是我們缺少的嗎？我覺得，如果我們也像春雨一樣，有這種無私奉獻的品質，社會不就會是一片和諧了嗎？我真希望有一天，所有人都有這種無私奉獻的品質啊！

《春夜喜雨》這是一首描繪并贊美春雨的詩。題目中的“喜”字統攝全篇。全詩八句，雖然沒有出現一個“喜”字，春雨贊。

首聯寫春雨的來到：“好雨知時節，當春乃發生。”一個“好”字，表達了詩人對春雨的贊美。春天是植物萌發、生長的季節，正需要雨，它就下起來了。詩人用了擬人的手法，稱贊春雨善解人意，似乎懂得人們的心愿一般。

頷聯刻畫了春雨的特征：“隨風潛入夜，潤物細無聲。”它伴隨著和煦的春風，趁著夜色悄悄地飄灑大地，綿綿密密。無聲無息地滋潤著萬物，不求人和，無意討好。春雨具有這樣高尚的品格，詩人格外喜歡。

頸聯寫春夜雨景：“野徑云俱黑，江船火獨明。”詩人希望好雨能下個夠，他打開門出來看，只看見天上烏云密布，地上也是黑沉沉的，連小路也看不清，只有江中船上的漁火露出一點光亮。

尾聯“曉看紅濕處，花重錦官城。”是詩人的想象：春雨過后的翌日拂曉，整個錦官城里必然是一派花團錦簇、萬紫千紅的景象，那一朵多濕漉漉、沉甸甸、紅艷艷的鮮花，一定更惹人喜愛。花是如此，那田里的莊稼也肯定會茁壯成長。

常言道，一年之季在于春。可不是嗎，春天是萬物復蘇、生機盎然的時節，它給我們帶來詩情畫意般的生活情趣。

春天是植樹造林的時節，春天是百花盛開的季節。在爛漫無比的春天，那活潑可愛的小燕子從南方趕來，為春光增添了許多生趣。春天就是這樣充滿著浪漫的色彩。我們將穿越時空，與大詩人杜甫一道走進春雨綿綿的世界。

春雨給大地帶來了蓬勃生機，給人們帶來了豐收的希望，詩人怎能不贊美春雨呢？

我愛春天，但是我更愛春雨。春雨給世界一派繁榮的景象。

春天真的是太美了！難怪詩人們都愛春天。

好雨知時節，當春乃發生。

隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

杜甫詩1000多首，大半是五言詩，其中大半又是五律，這首《春夜喜雨》便是五律中的名篇，歷朝歷代唐詩選本均錄此詩。且多有名家評點，如仇兆鰲、浦起龍、張謙宜、錢謙益、沈德潛、蕭滌非、傅庚生等人。而詩本淺顯，本不用再費周章，寫什么隨感，只近日重讀此詩，頗有心得，便妄自菲薄，獻一小文。

此詩既名“春夜喜雨”，可知是春季，重點則是“雨”和“喜”，這兩個特點在詩中是如何展示，是讀此詩一大關竅所在。

詩中首聯，作者就告知讀者這雨是在春季發生，點明題意。頷聯則是描寫春雨的形態和神態，頸聯寫雨景，尾聯寫雨后之春色。每一聯如初春之花，漸次綻放，卻又層層遞進，或直白，或聽覺、或目視、或想象，句句含“雨”，聯聯帶“雨”，構思之精妙，運筆之神奇，是大家手筆，又能細致觀物，寫出特點，更見用筆不凡。

那么這詩中“喜”從而來，吳小如分析作品和賞析文章，認為需通訓詁、明典故、察背景、考身世，查此詩背景為杜甫在成都所作，四川為糧田重地，又恰逢春季乃耕種之季，首聯中“知時節”、“當春”為一喜；頷聯用擬人手法，“潛”、“細”均表示雨來時輕、靜，“寫得脈脈綿綿”，說明不是暴雨，不傷物，為二喜；頸聯中“云俱黑”、“火獨明”，是作者所看到的場景，說明雨非常密集，而“春雨貴如油”，密而持久，對農作物有利，此三喜。尾聯說雨后花次第綻放，香滿“錦官城”，帶來滿城春色，則是四喜。

很多唐詩只能看整體，不能肢解，一旦逐句解釋，這詩便不成了詩，詩意、詩趣也全無。又有很多詩只有佳句警句，全篇思想、用語并無多少可取之處。這首詩可說整體好，渾然天成；句句好，形象生動；字字好，描摹細致。既有整體美感，卻又見雕琢之細，無一句不扣雨，無一聯不帶喜。那么又是如何具體表現，則需細加分析，一一點出。

整篇而言，杜甫詩的句法、字法、聲律，是唐詩中集大成之作，他就像武林高手用劍，看似劍招平常，卻招招致命。從字面看，初看平淡，如話家常，語言簡樸，無難解之處，仔細琢磨，卻是“看似尋常最奇崛”，平而有趣，淡而有味，耐人回味，咀嚼再三，便唇齒含香，最能見杜甫用字之妙，用力之深，乃是他深思熟慮之后的“人造自然”。清趙翼在《甌北詩話》評價杜甫“尋常寫景，不必有意驚人，而體貼入微，亦復人不能到。”這首詩便是如此。

首聯為詩歌承啟轉合中的承，這首詩開句就點名題意，說明雨在春季而落，用擬人手法，把雨比擬成一個通曉事理的人，知道選什么時節，什么時間下雨，而用句淺明易懂，沒有艱深之意。

再看頷聯。唐初五言律詩由于藝術手法還不甚高超，頷聯、頸聯往往只做修飾之用，對詩意并無增加，在老杜手中卻非如此。這首詩中，第二聯進一步表現“雨”的好。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，是作者聽到的雨，從人的感官而言，總是先聞其聲，再見其人。作者在室內聽到屋外雨聲潺潺，發現這雨不大不急，于是用“潛”、“細”兩字，用字之“體貼入微”可見一斑。清沈德潛《唐詩別裁》說“三四傳出春雨之神”，可謂評論恰當。

第三聯“野徑云俱黑，江船火獨明”是作者走門門外看到的情景，是他的視覺觀察。因為聽到雨聲，所以出門觀望，從聽到見，對“喜雨”的描述更進一步，作者的喜悅也更深一層。頸聯前者是“俱黑”，后者是“獨明”，前半句是全景，后半句是獨點，可全不掩點，反而形成強烈對比，讓雨的形象更為鮮明。

尾聯“曉看紅濕處，花重錦官城。”則是作者的想。從聽到看，從看到想，符合一個人的思維，使得這雨有了人的感情，正是這詩又一美妙之處。尾聯中，作者想象著第二日雨后花香錦官城的場景，明寫花，卻實寫雨，一個“濕”字就體現出雨后花朵獨有特征，一個“重”字也顯示雨水持續時間之久，也見“喜”字。到此，承啟轉合，環環相扣，而詩歌一收，就此結尾，讓人頗有言有盡，而意無窮之感。

作詩重句法，一句不恰，全篇皆弱；一句不煉，全篇皆渙。按唐詩各選本，“紅”均做花解，那么后半句何需“花”字；“紅濕”指雨水落到花上，顯濕漉漉、沉甸甸之感，“花重”同樣是這般意思，明譚元春《唐詩歸》評價：“‘紅濕’字已妙于說雨矣。‘重’字尤妙，不濕不重。”可這前后句卻有重疊之嫌，似有不妥，讓人費解。同樣，通讀全詩，無一處有重疊，均自從一體，到尾聯，卻出現“紅”和“花”，便有突兀之感，許是老杜用詞不精，還是后人注釋有誤，不解。

后記：常遇到這種情況，凡提到到杜甫，總要往他臉上貼金，說他憂國憂民，連寫景狀物詩也要帶上“人民性”，即使名家也不能例外，我不敢茍同。尤其這篇五言律詩《春夜喜雨》被說成是老杜為勞動人民喜得春雨而寫的詩，體現了詩人對勞動人民的深厚感情，更顯面目可憎。

第三篇：《春夜喜雨》讀后感

導語：《春夜喜雨》是唐朝杜甫的一手詩，這首詩的意境十分美好，能把具體感受和得到的啟示寫出來。接下來小編給大家帶來幾篇關于《春夜喜雨 》讀后感的范文，希望對大家有所幫助！

《春夜喜雨》讀后感（一）

著名的唐朝詩圣杜甫一生坎坷，**流離，非常體諒百姓的疾苦。所以，他的詩風格“沉郁渾厚”，總是較全面地反應了那個時代的社會生活，被后世譽為“詩史”。但是，有一首詩，卻表現了杜甫喜悅心情的思想，那就是《春夜喜雨》。

“好雨知時節，當春乃發生。”詩詞的一開始，就用一個“好”字來贊美“雨”。接下來，杜甫就把“雨”當作人來寫，說它知道什么時候下最好，懂得萬物的需求。不是嗎？春天剛到來的時候，不正是萬物萌發、蓬勃生長的季節？它們正需要雨水的滋潤，雨就應時而下。你看，它多么“好”！

接下來，杜甫就進一步地描寫“雨”的“好”。“隨風潛入夜，萬物細無聲。”春雨一般都是伴隨著和風細細地滋潤萬物的，不像那些狂風暴雨甚至夾雜風雪的“倒春寒”。全句用了擬人的手法，表明了今夜的春雨是有意“潤物”，無意“討好”。不然的話，它一定會在白天就下，而且“轟轟烈烈”，聲勢很大，電閃雷鳴，讓人們看見、聽見，好像在訴說著自己滋潤萬物有多么偉大！就因為它那么無私，才選擇了這樣一個不打擾、不妨礙人們工作和勞動的時間悄悄地來到，在人們進入夢鄉的夜晚無聲地、細細地下。你看，它多么“無私”！

“野徑云俱黑，江船火獨明”是杜甫描寫他在屋外看到的情景。雨這樣“好”，當然希望它下個“夠”。因為好雨是無聲地潤物，杜甫生怕它停了，所以出門去看。放眼四望，小路因為黑云沉重而看不清了。江面也煙霧茫茫，只有那船上的的燈火忽明忽暗還看得見一點光明。杜甫終于放心了：看起來這雨準會下到天亮。你看，它多么“盡職”！

最后，杜甫開始聯想，“曉看紅濕處，花重錦官城。”如果“好雨”下一整夜的話，萬物都得到足夠的水分滋長繁茂起來。春色的“代言人”——花，也就帶雨開放，百花爭艷、紅艷欲滴！不信？你等到天亮的時候出去看看吧！整個城市到處都是花的海洋，一片“紅濕”，那一朵朵、一支支，紅艷艷、沉甸甸的，多美多壯觀呀！而田里的禾苗，山上的樹木，一切的一切，都可想而之。你看，它的功勞多么“大”！

《春夜喜雨》這首詩寫了杜甫喜悅的心情，表現了杜甫就是一切“好雨”的高尚人格。喜“好雨”其實就是喜“好人”。

《春夜喜雨》讀后感（二）

我是一位古今中外，家喻戶曉的偉大的詩人杜————甫。今天，我有幸來打了四川的成都來游玩。

“哇塞！好好漂亮啊！”這時正是傍晚時分夕陽西下，突然迎面送來一陣陣的微風，緊接著又是一陣陣的牛毛一般的細雨，沙沙的滋潤著大地上的萬物，個大地上的所有東西都帶來生機。這場雨可來的真及時，給那些還幾天沒有被雨水滋潤過 的植物。動物，可以得到充足的水分和豐富的營養，這樣他們才能更好地活下去。

到了晚上，天十分黑，我想窗外望去，突然我看到窗外有一些星星點點的，十分微弱的的光芒在閃爍著，我在向遠處望去，哦！原來是江邊的漁船上發出的光啊！我猜那個里面的漁夫一定是在大吃大喝著，再好好的睡上一覺。天與地下的田好像渾為了一體看也看不清楚，我想：假如我早上一起來，我一定能看到在這片美麗的土地上，大街小巷里都是一片春意盎然的景色，到處可以聞到春天的氣息和花兒的味道。

今天我能到這個地方旅游我真是三生有幸啊！后來到了京城以后我就寫下了一首叫《春夜喜雨》的詩。

《春夜喜雨》讀后感（三）

在學校第三屆讀書節期間，我誦讀了很多唐詩，李白、杜甫、王維、王之渙、王昌齡……一位位偉大詩人的名字深深地印在了我的心間，田園詩、邊塞詩……我用心誦讀、品讀一首首朗朗上口的詩歌。其中我最喜歡大詩人杜甫，我讀他的詩，讀他的故事。最感動我的是他寫的《春夜喜雨》。

在二年級的語文課本中，我們已經學過這首詩。那時我就知道，由于當時天氣干旱，所以這場雨讓大詩人非常興奮，忍不住發出“好雨知時節，當春乃發生。”的感嘆，再加上春雨在夜里悄悄來臨，沒有一點聲音，像天使降落人間，不驚擾人們的好夢，滋潤著萬物。這樣的一場雨，真是好雨啊！

語文課本里的這首詩只有前四個分句，今年讀書節期間，我終于讀到了完整的《春夜喜雨》，后四句寫道：“野徑云俱黑，江船火獨明”是說詩人在看雨。“曉看紅濕處，花重錦官城”是在說詩人在想雨：天亮后，看看這帶著雨水的花朵，嬌美紅艷，整個錦官城將變成繁花盛開的世界，整首詩充滿了詩人的喜悅之情。是啊，這場春雨給逃難的杜甫帶來了難得的好心情，然而為什么這樣贊美春雨，為什么不去責怪它遲遲不來呢？這場雨真的只是久旱逢雨，表達喜悅的心情嗎？我心中產生了疑問，繼續深入閱讀，查找資料。讓我們回到唐朝，下這場春雨的那一年。這一年在詩人的人生中顯得那么重要。安史之亂的馬蹄聲漸漸地遠了，雄渾的號角聲也不見了，狼狽逃難的日子結束了，杜甫成都的草堂在朋友的幫助下建成了，此時的杜甫卻再也不是“會當臨絕頂，一覽眾山小”的杜甫，也不是“致君堯舜上，再使風俗淳”的杜甫，在任左拾遺官的一年多時間里，杜甫清醒地認識到在當時黑暗腐朽的官場，自己的理想沒有一個可以實現，同時也說明詩人根本不適合做官。那么詩人意志消沉了嗎？一蹶不振了嗎？還是整天借酒澆愁愁更愁？沒有，一代偉大詩人的心靈因為這場雨變得更加豐滿。那天夜里，細小的雨淅淅瀝瀝，從天空飄然而至，風將這飄忽的雨吹進詩人點燈夜讀的書桌前，“哦，下雨了！”他一陣欣喜，忍不住放下書本，側耳傾聽。多美的雨聲啊，仿佛人間最美妙動聽的音樂。杜甫禁不住想：多好的雨啊，該來的時候就來了。老子說：“水利萬物而不爭。”這雨不就是這種無私奉獻的精神最貼切的寫照嗎？你瞧它“隨風潛入夜，潤物細無聲。”春雨的無私深深地打動了杜甫，他情不自禁地要去看看這雨的大德。四周漆黑一片，田野里的小路已經看不清了，只有江上小船里的漁火，在斜風細雨中忽閃忽閃著。可是那些久旱的萬物正在咕咕地，歡暢地吮吸著這甘霖呢？杜甫忽然領悟到做人不也應該如此嗎？他越想越激動，不禁寫下了“春夜喜雨”四個大字……從此，杜甫像變了一個人，另一個杜甫出現了，幾個月后，他的另一首傳世之作《茅屋為秋風所破歌》誕生了。

啊，難忘的雨，無私的、默默奉獻的雨打動了大詩人杜甫，也打動了我。我要誦讀更多的唐詩、宋詞，詩經、楚辭……讓博大精深的中華經典也像這春雨滋潤我的心靈，陶冶我的情操，我甘愿做春雨滋潤下的一棵小草，在春天里茁壯成長。

第四篇：春夜喜雨教案

《春夜喜雨》教案設計

學習目標：

1、誦讀全詩，注意節奏，體會詩歌的韻律美。

2、抓關鍵字，疏通詩歌大意。

3、理解詩歌意境，體會詩中表達的思想感情。

4、背誦并默寫詩文。重點難點

重點：誦讀全詩，疏通詩歌大意。

難點：理解詩歌意境，體會詩中表達的思想感情。

學法指導：

自主

合作

嘗試

探究 課時安排：1課時

教學過程：

一、提問導入，切入課題

好了現在我們開始上課，在上新課之前，我首先提問一下，我們前面學過的朱自清的散文《春》里有這樣的一段話，“雨是最尋常的，一下就是三兩天，、、、、、”有哪位同學給我接上背，嗯，很好，看來咱們班的學生就是不一般，這位同學背的是這么清晰流利，字正腔圓。朱自清《春》里的這段話很富有詩意，它給我們描繪出一幅畫面，同學們說它叫什么（回答：春雨圖）是的，同學們回答的非常正確，今天老師就帶領同學們學一首真正寫春雨的詩，讓我們”輕叩詩歌大門，感受經典魅力“。出示課件 1

二、理解詩題

點畫詩眼

請看大屏幕，出示課件 2同學們從剛才的大屏幕上看到了什么變化，是一個比一個多一個字，還是。。我們來讀一下：雨-----春雨------春夜雨-------春夜喜雨，同學們發現哪一個題目最好，為什么呢，我們在讀前面三個題目的時候，發現一個比一個讓我們了解到的信息越來越多，但前面三個只是對自然現象的描述，而唯獨第四個題目加進去了一個“喜”字，則一下子讓題目有了靈氣，由直接是對“雨”的陳述變成了作者情感的流露。出示課件 3

三、誦讀詩文 體味韻律（誦讀分為老師范讀出示課件4和 5 學生誦讀

個體誦讀）下面請同學們找到導學案上的預習導學一，我們來聽范讀，要求學生在聽讀的時候聽準字音、注意節奏，并在導學案中用“/”分隔號標出朗讀節奏。，（出示課件 6），檢查學生節奏劃分的情況，然后叫學生單獨朗讀，指正錯誤，注意的字有

當

潛

徑

重

錦 再全班齊讀。

四、疏通文意，感悟意境（出示課件 7）同學們，通過讀我們感受了這首詩的韻律之美，那當然下來我們還要感悟這首詩的意境之美，理解詩文的含義，怎么理解呢？其要求是：抓關鍵字，理解詩意，了解導學案上加粗字的解釋，理解詩文意境，并寫在導學案上相應的詩文下面。）讓學生展示自己的成果。

好了，看來同學們已經知道了這首詩的大概內容，通過理解我們感悟了這首詩的意境之美，在此老師有一些問題想和同學們共同討論。

（問這首詩的體裁）

五、互動質疑、品味精彩出示課件 8

首聯:哪個字是詩人對眼前這場春雨的總體評價? “好”,一個”好”字既是作者對春雨的贊譽,也流露出作者欣喜的心情.（板書：首聯：擬人---評雨盼）

頷聯;從聽覺的角度寫春雨的可喜,詩人用”潛”字寫春雨靜靜飄灑的情景;用”細”字寫出春雨輕柔潤物的情景;形象的寫出春雨隨著和風在夜間悄然而來,無聲的滋潤萬物的自然景象.（板書：頷聯：聽覺---聽雨）

頸聯：從視覺的角度寫春雨中的夜色.描繪出了一幅色彩鮮明、形象生動的春江夜雨圖（板書 頸聯：視覺----看雨）

尾聯：借助想象描繪雨后的春色,創造出一個清新絢麗美妙的新世界,表達了詩人對這場好雨由衷的贊美,詩人心中則更是喜不勝喜.板書 尾聯：想象----想雨）

同學們，通過我們上面對這首詩的共同討論，我們明白了（出示課件 9）

六、主題歸納

書寫板書這是一首描繪并贊美春雨的詩,”表現作者因雨下得及時而喜悅的心情.贊美了春雨給大地帶來了蓬勃生機,給人們帶來了豐收的希望.（板書 四聯合起來：喜雨）那么，作者為什么會對這場春雨情有獨鐘，喜愛有加呢？請學生讀導學案上的背景介紹，所以作者才在題目中刻意的加進去一“喜”字來達到統攝全篇的目的。可是，在這兒老師便有了疑問。出示課件 10。

七、質疑問難，交流討論

1、題目中的“喜”字統攝全詩。全詩八句，沒出現一個“喜”字，但詩人的喜悅之情溢于言表，請問：詩題中“喜”字，在四聯中是怎樣體現的？作者為什么會如此的喜歡今夜的春雨呢？ 幻燈片展示喜的內容 出示課件 11 春雨及時，善解人意，喜。春雨夜至，不擾人而滋潤萬物，喜。春雨下得透徹，喜。

經春雨滋潤后，花色更艷，喜。

同學們中國是一個詩的國度，詩歌是中國文化寶庫中一顆璀璨的明珠，百花園中一枝秀麗的奇葩，我們應該多學一些中國的詩歌，也是對我國傳統文化的繼承和發揚。這堂課到底有沒有收獲呢？我們當堂檢測一下，請看大屏幕：

八、（當堂檢測，展示交流）出示課件 12

1、用你們的聲音讀出作者的喜悅之情。

2、仿照朱自清的散文《春》的寫法將本詩改寫成散文。

九、布置作業，拓展提升。

1、背誦并默寫這首詩.2.搜集積累有關描寫雨得詩句,并與同學交流.

第五篇：春夜喜雨(教案)

《春夜喜雨》 教學設計

大冶四小

景方方

《春夜喜雨》 教學設計

課程標準：學習詩歌，關鍵在于學習詩歌方法的掌握，達到教就是為了不教的目的。教材分析：《春夜喜雨》這首詩抓住春雨的“細”的特點展開描寫。本詩作于公元761年春天，杜甫這時已經在成都草堂居住了兩年。從上年的冬天到這年的二月間，成都一帶發生了旱災。經歷過旱災的人，最懂得雨的可貴。所以當春雨來臨之際，杜甫欣喜非常，以久旱逢甘霖的心情，在詩中描繪了春夜雨景，謳歌了春雨滋潤萬物之功。教學目的：

1、熟讀及背誦這首詩。

2、理解詩詞的意思，并能想象詩中描寫的畫面，感受詩人的喜悅之情。

3、體會春雨默默無聞、無私奉獻的品格，并感受詩人憂國憂民的情懷。教學課時：一課時 課前準備：（自由誦讀）

夜來風雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）

清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。（杜牧《清明》）

青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。（張志和《漁歌子》）

渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。（王維《送元二使安西》

水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

空山新雨后，天氣晚來秋。（王維《山居秋暝》）教學過程：

一、談話導入

師：說到雨，你看過怎樣的雨？雨是一種極其平常的自然之景，本來沒有什么情感，可進入詩中就成為詩人抒發情感的依托。

師：在詩人杜甫的眼里，他看到的又會是一場怎樣的雨呢？今天我們一起走近杜甫，學習一首五言律詩《春夜喜雨》。3 板書課題及作者，介紹作者。

請生讀題--師：從題目中你讀出這是一場怎樣的雨？（預設）春雨 好雨 夜雨 喜雨

二、讀古詩，讀正確，讀出韻味。

自由讀古詩，注意讀準字音，讀出節奏。2 師配樂范讀

師：古詩不光要讀正確，還要讀得有節奏，有韻味。

生試讀、指名讀、齊讀。

三、讀出意境

1、師：詩詞言情，詩詞言志。許多詩詞就是一幅生動的畫卷。打開課本，借助注釋，和賞析材料。認真讀一讀，想一想，看看你讀出了什么畫面，用自己的話來說說詩句的意思。

2、生邊讀邊思考，小組討論交流。

3、師生交流。（隨機朗讀）（隨機板書：贊--聽--看--想）

4、師：贊了聽，聽了看，看了又想，怎不讓人欣喜若狂呢？詩人從多個角度為我們描繪了一場及時雨。中華民族是一個詩的民族，詩人通過反復推敲，斟詞酌句，表達更深遠的情意。杜甫說：“語不驚人死不休”，我們就應該在他的詩中去品味，看你能夠從這首詩中的那些字值得我們品味。5.論詩句，品詩情。討論一

學生充分的表達自己的見解，老師在其間做出適當的引導。

預設：“好”—— 為什么是“好雨”？因為在春季農作物非常需要雨水的滋潤。農諺云：“春雨貴如油”。正反映了春雨的寶貴。

“知”—— 賦予春雨以人的生命和情感，在作者看來，春雨體貼人意，知曉時節，在人們急需的時候飄然而至，催發生機。多好的春雨！“當”——正是時候，又是干旱，又是春天。

“潛”和“細”——討論為什么是用“潛”，你還能換成別的詞的嗎？這兩個字寫出了春雨的什么特點？

尊重學生自己的個性化的感悟。

學寫“潛”字，注意右邊的第一個“夫”捺畫變成點，這是避讓。生練習書寫。

通過大家的反復品讀、探究，我們真切的感受到了杜甫詩句真的是“語不驚人死不休”啊。四、人詩合一 師：為什么一場春雨會讓詩人如此欣喜？（補充作者寫作背景資料）

（1）安史之亂前夕，杜甫離開長安回陜西蒲城探親，卻不料爆發安史之亂，他一家人就過流亡生活，如今，飽經戰亂之苦的杜甫終于結束了顛沛流離的生活，在成都定居，過上安穩的日子，他能不喜嗎？

（2）中國自古以農興國，每一個關心人民疾苦的人，無不對各個時節的天氣變化給予密切注意，因為這直接關系到農民收成的歉與豐，杜甫是一位人民詩人，他看到綿綿春雨，聯想到國家的安寧，百姓的豐收，他能不喜嗎？

師：你讀到了一個怎樣的杜甫？

師：杜甫為什么而喜？

生：為民而喜。師：再次吟誦，讀出杜甫那憂國憂民的博大胸襟。生讀--好一個憂國憂民的杜甫，面對那從天而降的喜雨，他不禁即興吟誦道--（指導背誦）

5、師：這首描繪并贊美春雨的詩，主要表達詩人喜悅的感情。全篇句句是“雨”，處處是“喜”，可“喜”字卻一字不露，足見詩人的匠心獨運。正因如此，這首詩成了吟詠春雨的名篇。尤其是“隨風潛入夜，潤物細無聲”這兩句，不僅用字精妙，還蘊涵著耐人尋味的哲理，歷來為人們所傳誦。讓我們滿懷喜悅，一起贊美這及時的好雨吧。（齊讀）

五、拓展誦讀，品詩人情懷

杜甫一生憂國憂民，卻無從實現自己的政治抱負，飄泊潦倒。讀他的詩總有一種郁悶沉重之感。而像《春夜喜雨》這樣歡快的詩少之又少。杜甫詩中有兩首”快”詩,另一首是《聞官軍收河南河北》讀一讀，說一說，這首詩用一個什么樣的帶喜字的成語來形容杜甫的心情呢？（欣喜若狂）他又為什么而喜呢？（收復失地）通過這兩首詩的誦讀，我們能夠初略的了解了杜甫那份濃郁的憂國憂民之情，希望大家在課外多誦讀杜甫的詩，更加立體的感受杜甫。

板書設計： 春 夜 喜 雨（唐）杜甫 贊--聽--看--想

因雨而喜 為民而喜