第一篇：模范教師事跡報告會心得體會1

模范教師事跡報告會心得體會

馬鞍小學

參加工作以來，我聽過、看過的各種先進事跡報告，模范事跡報告不計其數，歸納概括起來不外乎以下幾點：

一、XX年如一日，獻身教育，嘔心瀝血，帶病堅持工作。教育是個神圣的崗位，但神圣到非要我們“獻身”不可嗎？莫非只有死在講臺上才算好老師？在我們的單位，曾有位女教師因為早產又要堅持上課，險些把孩子生在講臺上，這是教育的幸運還是不幸？我們究竟需要多少教育上的黃繼光、董存瑞、邱少云？我更希望我們所有的老師都有個健康的體魄和心態。何況，教師的成績不在于你“獻”了多少，而在于你的學生“得”了多少。獻得再多，如果只是無用功，不過可悲可憐罷了。毛主席教導我們：“身體是革命的本錢”，您老人家老是帶病堅持工作，萬一垮了，耽誤教書育人的偉大事業不說，醫藥費還不得國家給您報銷？您是為四化作了貢獻呢還是給人民增加了負擔呢？需要深思。

二．父死不葬、母病不看、孩子要完蛋了也不能在家照顧，只因“一心鋪在教育事業上”。也許是腦子里“小資產階級思想”在作怪吧，我總以為對親情的珍視是為人之本，一個連最起碼的親情都沒有的人，決不是一個思想性格健全的人，說得刻薄一點，跟禽獸無異，又如何“為人師表”？連自己的父母和孩子都不愛的人，又怎么會愛所有的學生呢？如果是我的話，我即使要請假誤課也一定會留在親人的身邊，因為此時他們更需要我，因為他們曾經給過我最真的愛，我也要用我的愛去補償。課拉下了，可以補回來，親情丟了，卻再無法彌補。

三、不計名利，在平凡崗位上默默奉獻。

天啊，既然“不計名利”，那您老到臺上干什么來了，為什么不留在教室里多上會課，在您夸夸其談的這段時間里，有多少個孩子望眼欲穿，等您去澆灌祖國的花朵呢。我總以為，圖名圖利都不可恥，可恥的是虛偽做作，將一切披上崇高的名義。何況，教師的崗位本就沒有多少名利可圖，我們憑什么要淡泊名利？清貧決非我們的光榮，更不應成為我們的專利。

四、各級領導的大力支持。

這一點也很重要，我們中國的傳統是凡是工作，除了老婆生孩子之外，總要有領導的支持關照在里面，主席臺上紅光滿面的各位領導同志都在等著這句話呢。

“模范報告會”，且令人生厭之程度遠甚于政治學習，究其原因可歸結為：千篇一律、拖沓冗長、惺惺作態、內容虛假、有悖人倫。

說到拖沓冗長，似乎也該歸為中國之“國粹”，乃千年文化之瑰寶。西方人講話崇尚簡短精練，即使如總統就職演說也往往不過幾分十幾分鐘而已。而我們恰恰相反，似乎講話不長便不足以顯示水平。無邊有這樣的經驗：臺上幾位“長”字輩人物一溜排開，不須看官銜，不須看座次，只須聽哪位講話的時間最長，那肯定是一把手，依次類推。于是乎，三幾位模范發言，往往要折騰整整半天，再加上領導發言總結，嗚呼，令人累死煩死。

惺惺作態者，想必大家都有感受。作報告者，往往連唱帶跳，連吼帶叫，必要之處還免不了要聲淚俱下，如喪考妣，令人不得不佩服其體力之充沛和感情之豐富。然而令無邊費解的是，即使再高興再傷心的事，這樣一輪輪報告下來，也早該模糊淡化了，何以仍如此情緒激動。答案只有一個：作秀。

當然，無邊并不想抹殺眾多優秀教師的光輝業績，很多我的同行，我身邊的同事，他們用自己創新、進取的精神、用自己堪為表率的品質，書寫著一曲曲令人振奮也令人感動的樂章，我敬佩他們，他們無愧于人類靈魂工程師的稱號，他們是整個民族的播火者，他們傳承著我們人類的文明成果。

總之，教書育人，不需“大禹治水，三過家門而不入”的狠勁（大禹后期是暴君），也無需“蠟炬成灰淚始干”的犧牲精神（專家論證老師是蠟燭太悲哀，太恐怖，也和三生教育背道而馳）。

第二篇：學習模范教師事跡報告會心得體會

學習會澤縣模范教師報告會心得體會

雨碌鄉定卡小學：朱知銳

通過播放光碟，我有幸聆聽了“會澤縣模范教師報告會”的實況。這些平凡而普通的老師，默默無聞地工作著，在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動，讓人深思。我被這些優秀教師的先進事跡深深地感動了。他們崇高的人生追求，強烈的愛崗敬業意識、無私的奉獻精神，深深地感染了我，給了我很大的震撼。

報告團成員由十二名教師、學生和家長組成。東風小學的劉嬡梅老師，她的報告從班主任工作到自己的業務學習，工作中用自己辛勤的汗水培養學生，她的榮譽就是最好的說明，這其中的艱辛付出也只有她自己清楚，為了學生她每天披星戴月、早出晚歸，她無怨無悔，她用無私的愛詮釋了教育的真諦。鐘屏中學的呂美圣老師，作為年輕教師的她虛心學習，潛心研究，為自己的教學積淀了豐厚的文化底蘊，為學生的成長奠定了基礎，從最初的不會教到公開課一等獎，在專業成長中礪煉了自己，為今后的發展奠定了基礎。茚旺高中的劉益剛老師，他是位年輕的老師，但他從教七年就取得了驕人的業績，從一名剛出校門的大學生成長為一位年輕的優秀教師。不論干什么，他都能出色地完成任務。

這些優秀教師在報告過程中，將自己學習和工作中好的經驗，好的做法悉數傳授給全體與會老師。會澤縣模范教師先進事跡為我們這些在迷茫中前進的教師打開了一扇門，為我們指引了

識。所以，白天，我們不僅在學校上課，批改作業，處理一些班務，搞教研活動，還要抓緊業余時間外出聽課學習，晚上回家還得備課，看書學習，查閱資料等，當別人在與家人聊天，朋友聚會，吃喝娛樂，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備，還在為某個學生的個體行為傷腦筋，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀，可當我們看到學生的一丁點進步時，有家長向我們道謝時，自己課堂教學閃現出一丁點火花時，工作得到同事、領導的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的。覺得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的，現在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過，如果還不努力學習，不為自己的教育教學工作積淀下一些經驗的話，可能確實就要來不及了，所以，我想：現在辛苦點，累點，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富，那就是解惑授業的經驗。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜。

三、擁有一顆真誠的愛心。“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應該學會換位思考，當我們希望別人怎么教自己的孩子時，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候，他們對我們寄予很大的希望，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛

第三篇：模范事跡1

站在百姓的角度做工作

——記最美基層干部江西九江經濟技術開發區向陽街道黨工委書記張朝富

?腳上一雙沾滿泥巴的膠鞋。?這是張朝富留給大學生村官張雙寶的第一印象。

從一名轉業干部到向陽街道黨工委書記，49歲的張朝富已扎根基層10余年。遇到任何事情，他總是首先站在百姓的角度思考。他說：?基層工作難不難，就看有沒有和百姓站一邊。?

化解拆遷矛盾

近年來，九江市積極實施?強工興城?發展戰略。管轄44.76平方公里的向陽街道，承擔著八里湖新區基礎設施建設、廬山區征地拆遷等工作。

?誰也別想拆我的房！?9月27日，在家里準備好刀和煤氣罐后，梅山村桂道軍一家人守在家門口，拆違人員遠遠地不敢向前邁一步。得知情況后，張朝富立即趕到現場。

?張書記不像是來拆房子的，而是一直問‘家里有幾口人？做什么工作？有沒有難處？’?張朝富了解到，桂道軍一家11口人擠在200多平方米的房子里，人多不夠住所以加蓋了一部分。

?拆違不能讓老百姓沒地方住。?張朝富提議，拆除存在安全隱患、影響周邊環境的部分，保留一部分住房。桂道軍也簽字保證保留部分以后征收不獲補償。直到凌晨一點多，張朝富才回到家。

近3年來，張朝富每天都奔波在基層一線，曾因過度勞累住進醫院，醫院一連3次下達病危通知書。可身體剛恢復他又跑回去工作。?在基層跑，就要站在老百姓一邊，從他們的角度去發現問題。要能擔當責任，找到他們的實際難處，就能找到解決難題的方法。?近3年來，在張朝富的帶領下，向陽街道平均每天拆遷2戶民房，共為八里湖新區征地1.2萬畝、拆遷30余萬平方米，但未發生一起上訪事件，有力地促進了50個重點項目順利推進。

盤活沉睡資金

向陽街道通畔壟村黎大爺今年67歲，從2008年開始家里3位老人每人每年可領到1500元生活補助。

?以前這是個典型的貧困村，村干部發不出工資，村民生活很困難。?向陽街道主任代大勇說，近幾年各村村集體都有土地拆遷補償款，但苦于沒有投資渠道，村干部害怕擔風險，只能讓大筆資金在銀行?睡大覺?。

?錢放在銀行就是死錢，應該把錢盤活，讓錢生錢，發展經濟。?張朝富和街道、村干部考察后建議，首先在梅山村試點，村委會拿出600萬土地征收補償款，投資購買10間門店用于出租。他算了一筆賬：?600萬元銀行一年定期利息只有20萬元左右，而投資門店每年至少30萬元收益。?這個建議得到大部分村民的認可?，F在這10間門店年收益達到40多萬元，門店已升值到1000多萬元。

?門店租金是村里的集體收入，應該拿出來為村民做點事。?在張朝富的提議下，梅山村100多位60歲以上的老人領到了生活補助。梅山村的成功試點，又帶動了劉家塘、通畔壟等村盤活資金。?2008年向陽街道村集體經濟收益只有30萬元，現在年收益已突破200萬元大關。?張朝富說，集體經濟發展起來了，村里老人可領生活補助，考上大學的學生有獎學金，村村修了水泥路，村民用上了自來水……

籌建?新家?養老

11月19日下午3時，畔湖社區居家養老服務中心廣場，社區居民們正在排練舞蹈，而行動不便的老人們，在閱覽室、談心室聊天看報。

?畔湖社區是企業改制后新成立的社區，居民生活條件普遍一般。?張朝富調研發現，社區老年人口多，社區養老院無法滿足養老需求。為此，張朝富向上級打報告、跑政策、要資金，率先引進?社區居家養老?模式，籌資80多萬元建起1500平方米的居家養老服務中心。中心室內設有健身房、棋牌室、閱覽室、老年人食堂等，室外是老年人活動的舞蹈健身場所。服務中心還與社區醫療服務站、家政服務中心建立聯系，為每位老年人建立健康檔案，提供健康咨詢、醫療康復、精神慰藉等服務。（魏本貌 熊婷婷）

第四篇：學習模范教師事跡心得體會

心得體會

龍王莊鎮明德小學 金紅燕

近來，我鎮組織全體教師學習了教師李吉林、張金波、金展鵬、白秀娟等先進事跡后，我感慨頗多，心情很不平靜，特別是他們十幾位教師身上表現出的高尚道德風范，更使我感動不已。

他們從教十年如一日，盡職盡責，嘔心瀝血，銳意進取，勇于創新，積極進行教育教學改革，大力推進素質教育，取得了顯著的成果；他們生活簡樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛無私地奉獻給了黨和人民的教育事業，他們的崇高品格和師德不僅受到學生和教師的尊敬，而且得到了廣大人民群眾的高度贊譽。

“窮且益堅，不墜青云之志。”像李吉林、張金波、金展鵬、白秀娟等這些誠實質樸的人民教師，表現出了高尚的品德和頑強的意志，無私奉獻，默默無聞，把自己的心血和力量獻給教育事業，他們的身上閃爍著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲骸捌渖碚?，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越，追求高標準，這是構建我們未來民族道德素質的基礎。師德是中華優秀文化的精萃，也是優良革命傳統的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業特點決定了教師必須具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質，是教師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??在當今冷漠、隔閡漸成風氣的時候，我們需要的，不正是這樣的生活態度和方式嗎？可以想像，假如生活中處處有像郭力華這樣的人，那我們這個社會，必將更加和諧，必將布滿更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

我也深深體會到一種師生間難得的和諧之情，在感動的同時，我又自己感到羞愧，同樣身為人師，我卻常埋怨工作的不如意，埋怨學生的調皮，埋怨家長的不配合，卻忽略了自我反思。惰性越來越占據了我的大腦，我不知道自己的思維中是否還存有“對工作的熱情”.郭麗華得知自己患癌證晚期后仍然未有過絲毫的黯淡，痛苦中,她選擇了理智:絕不能萬念俱灰,要靠治療向命運抗爭,要奪回自己的生命，重新回到她怎么也站不夠的講臺。可是我呢？我有著健康的身體，卻拖著一個即將癱瘓了的大腦，看不到生活的希望，消極的思想占據了我的心，沒有希望、沒有信心、沒有斗志，有的只是埋怨。

學習了他們的感人事跡后，我深切體會到：一個人，原來可以這樣積極地對待工作和生活，可以這樣真誠地與人相處，可以這樣熱情地幫助別人??我很感動,從中學到了很多,也讓我重新熟悉了教師這份職業,在如今的這個工作崗位上,我想我應該用一份真摯的態度去對待。我不能埋怨學生，不能埋怨家長，不能埋怨社會，我要拾起信心，鼓起勇氣，爭取做一名優秀的人民教師，為教育事業盡微薄之力。

第五篇：模范教師主要事跡

2010縣模范教師典型事例

自1998年師范畢業分配至我校已工作十二年，懷著對教育事業的無限忠誠和對學生的無限熱愛，默默耕耘，無私奉獻，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。作為一名普師畢業生，未接受過某學科的專業學習，特別是對于英語教學，半路出家。即便如此，我憑著對工作的滿腔熱情，潛心學習初中英語的教育教學。為了讓渴求知識的孩子們在我的引導下更好、更多地掌握英語，為了讓自己能夠更好地駕馭英語，也為了讓孩子們開闊視野，我每學期都要從為數不多的工資中安排一部分為自己、為學生訂購相關的英語資料，利用課余時間認真自學和指導學生學習，同時，虛心地向有經驗的老師們請教，特別在新課程實施以來，一直潛心于新課改的探索，認真對待每次新課改培訓，積極參加教研活動。把學到的東西和實際有機結合起來，教學中不斷嘗試教改實驗，堅持寫教學反思，幾年來，摸索出的幽默教學法充分調動了學生學習英語的興趣和主動性，本學年，我擔任九年級89班的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。具體事例如下：

一、做到了認真備課。不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，針對一年級和三年級教學目標的不同：一年級在培養興趣的基礎上訓練學生認讀單詞的能力，還讓學生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序

及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每節課的知識要點，歸納成集。

二、增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，基本做到了讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

四、認真批改作業：布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。對于三年級學生，培養小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學，即用英語教英語（Teaching English through English），并注意所用語言的正確性、純正性和流

利性。教學改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學生學習英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應該注重傳達知識和信息的形式，為學生營造良好的學習語言的環境。我在運用英語進行教學時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實用性。具體做法是：

1、給每一個學生起英語名字。尤其是一年級學生，經過一個學年的訓練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫學生回答問題。

2、用英語組織課堂教學。課堂教學用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使學生保持興趣，經歷挑戰，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采用學生學過的詞匯，但難免有不少學生不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明。總之，注意所用的語言略高于學生現有水平。

4、力求自己的語音、語調、語言規范和準確，并根據不同年級的學生我就調整語速的快慢。

5、努力創造和設計英語語言情景。把課堂當作培養和鍛煉學生語言運用能力的場所，鼓勵學生多講英語，在英語課上，除組織三年級學生開展課文表演、課文復述等活動外，還經常根據所教內容，呈現與學生學習和生活相關的用語。并經常啟發和組織三年級學生用英語簡單討論一些他們感興趣的或大家都共同關注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說能力，又深化了教材內容。

領導的關愛、師生的努力；讓我感受到一分耕耘，一份收獲；沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂。作為一名再平凡不過的農村教師，我將在“激情燃燒的歲月”里不斷超越，在實踐中促使自己業務能力和教學水平的不斷提升，把樂于奉獻，一切為學生作為自己的座右銘，在自己的工作崗位上兢兢業業地進取，在教育這塊凈土上辛勤耕耘，將誠摯的愛傾注于教育，用自己的知識和愛心去點燃紅燭的事業，一路放歌，春風化雨，鑄就師魂！

2010-9-2