第一篇：2014年度校園文化建設活動方案和總結

襄汾三中2014年度校園文化建設實施方案

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，是學校培養具有創新精神和實踐能力的高素質人才的內在要求。為了進一步加強校園文化建設，全面推進素質教育，注重學生個性發展，特制定“2014年度校園文化建設方案”，以開創、譜寫我校校園文化建設的新篇章。

一、指導思想

以鄧小平理論為、“三個代表”為重要指導，堅持科學發展觀，按照全面推進素質教育需要，以校風、教風、學風建設和良好人文環境的培育為重點，堅持：“教育以人為本，學校以教師為本，教師以學生為本，學生以未來發展為本”的辦學宗旨，提倡“團結、求實、奉獻、追求”的辦學理念，按照學校的校訓“文明、樂觀、多思、善問”；校風“恬靜優雅、和諧文明、勤奮上進”；教風“嚴謹務實、修德愛生、善導創新”；學風“學會做人、學會學習、快樂成長”的要求，努力讓每一位學生在學校學有所成，并為他們今后的發展打下基礎。

二、總體目標

以培養學生養成教育為主線，促進優良學風、校風為目標，通過感恩教育、誠信教育，努力培訓和弘揚“開放、民主、和諧、創新”的校園文化,鑄就校園精神，突出進盛精神的意義，把校園文化建設放在培養目標的大背景下切實建設好，做到學校有宣傳陣地、有組織機構、有文化活動，學校師生全員參與，在校園內營造文明育人的環境。開展豐富多彩的第二課堂活動，加大體藝等專業訓練的力度，培養學生的實踐、動手能力和創新精神，開展高雅的文化藝術、體育活動，培養學生欣賞和創造美的能力及健康的體魄，增強責任感、榮譽感和團隊精神。

通過學生活動為載體，開展豐富多彩的文化、藝術、體育等活動，活躍校園生活，營造全面提高學生素質的良好氛圍。校園環境建設達到綠化、美化，達到環境教育化、裝飾化、藝術化。學校重視學生德、智、體、美、勞全面發展，按學生的特長進行培養。

三、校園文化建設領導小組 組 長：周懷生

副組長：高海濱、仇亞偉、段建美

組 員：楚學斌、張國良、武錄紅、李學軍、馬勝利、毛小命、許曉峰、張俊亮

四、具體規劃

（一）、硬件設施規劃

學校校園建設做到布局合理、環境幽美。其中：

1、學校規劃辦公樓加層投入15萬，對現有舊教學樓進行維修，完善校園環境硬件建設，規劃資金共計15萬元。

2、配齊相關圖書設備，再裝配1間理化生標準實驗教室和相應的1間實驗物品保管室，添購體育、音樂、美術的器材工具。

3、對學校上校區進行綠化、美化工作。

（二）創設校園文化氛圍

1、營造健康優美的校園文化環境。

（1）、創設和進一步完善各種文化設施，開辟藝術長廊、完善閱報欄、圖書室、閱覽室、展示臺、榮譽室等思想、文化教育陣地；使學生隨時隨地受到感染和熏陶。

2、組織豐富多彩的校園文化生活。積極開展各種健康有益的課外文化活動，占領學生的課余生活陣地。

（1）、各班利用班會、團隊活動，經常性組織開展各種小型的文化娛樂活動。（2）、進一步完善音樂、舞蹈、美術、體育等課外興趣小組，活躍學生的課余文化生活。其中開展2次學生書畫作品，對學校教學樓走廊上懸掛的學生繪畫作品定期更換，完善校刊等工作。

（3）學校每年舉辦一次全校性的運動會，全校性的歌詠比賽等大型文化藝術教育活動。針對我校英語學科狀況，每年舉行英語藝術節，倡導學生參加，使廣大學生的藝術素質得到普遍提高，引導校園文化向健康高雅的方向發展。

(4)組織教師和學生參加各種競賽，切實做好平常時間的訓練工作。

3、建設良好的校風。

（1）結合本校實際，繼續營建班級文化，制定班徽、班訓、班規、校訓、校旗、校歌等，弘揚班風、校風，形成自己的校風特色，構建進盛中學學生拼搏、進取、樂學、創新的精神風貌。

（2）注重學生養成教育，課堂常規教育，規范學生行為習慣、學習習慣，促成良好的班風、學風、校風的形成。

（3）引導和積淀學生養成文明、守紀、勤學、上進、誠實、守信的良好思想品德和行為習慣。

（三）、開展校園文化教育

1、運用學生喜聞樂見的形式進行思想道德教育。組織學生觀看愛國主義教育片或英文原版優秀影視片；利用各種紀念日，組織開展讀書宣傳活動；每年組織“11·27”紀念活動，同時舉行新團員宣誓儀式。舉辦各種知識競賽、演講會、校園文化藝術節等活動，使學生從中受到直觀熏陶和潛移默化的教育。

2、抓好學生日常行為規范教育和法制教育。進一步完善和制定規章制度，把學生的操行評定與評比優秀學生干部、團員、優秀學生等掛鉤。用先進激勵學生健康發展。同時注重法制教育，開設法律講座，增強學生法律意識、法制觀念。通過開展學生值周，增強學生自我教育、自我管理、自我服務、自我約束能力，從而養成自覺遵規守紀的良好行為。

3、著力于學生隊伍的學風建設。要著力于培養“團結、文明、勤學、奮進”的良好學風，形成一套科學合理的管理制度，讓學生感受理想前途的教育、集體的教育、愛國主義教育、艱苦奮斗的教育、公民道德的教育，激發起學生的主體意識和自覺進取的信心，培養學生具有典型的主人翁意識和自我管理的能力，讓學生的精神面貌煥然一新。

4、以豐富多彩的校園文化熏陶人，以生動活潑的群體活動教育人，以切實可行的行為規范引導人，以活動為依托，以先讓學生學會做人為落腳點，全面構建未成年人思想道德建設經緯網，為學生成長鋪設一片綠洲。

（四）充分發揮學生會的作用，讓學生自主管理和積極參與學校管理。

2014年10月

襄汾三中

襄汾三中2014年度校園文化建設總結

我校本著“以人為本，和諧發展”的校園文化建設理念，積極創造凈化、美化、靜化、綠化的人文環境，讓學校成為師生愉悅成長的樂園。近年來，在上級有關部門的關注下，在我校全體師生的共同努力下，初步形成了充分展示學校個性魅力和辦學特色的校園文化。現將我校校園文化建設情況匯報如下：

一、充分認識到校園文化建設的重要性。

校園文化不僅具有美化功能，更具有強大的育人功能，充分發揮著隱性教育的作用。

1、導向作用。要積極營造“修德、篤學、勵志、尚美”的校風，在學生之間，建立互助、坦誠、友善的同學關系，營造寬松愉悅的人際關系。凈化心靈，啟迪睿智，引導全體師生向著自己的人生目標奮進。

2、規范作用。校園文化是很好的“德治”載體。

3、凈化作用。一個學校文化形成需要較長的時間，最終體現在使受教育者形成一定的思想觀念、心理素質、價值取向、思維方式、審美情趣、文化修養等。

4、激勵作用。校園文化是學校內部的精神環境，如同一個無形模型，塑造著人的心靈，其影響是深遠的。良好的校園文化有一種催人奮進的積極作用。

二、校園文化建設的設計理念

1、校園整體文化建設與環境建設協調一致，渾然一體。環境建設是校園文化建設重要組成的一部分，但不是孤立的，充分體現出和諧之美，符合建設和諧校園的理念。

2、文化建設中每一句話都是一個很好的隱性教育材料。要經典、深刻、耐人尋味、超凡脫俗。

3、經常更新以保持對學生的激勵作用。

三、我校校園文化建設的兩大原則。

1、物質文化建設為輔，精神文化建設為主

這一向是我校做工作的一個原則，尤其是現在學校正處于新的發展階段，各種經費緊張，必須能節約的就要節約，能自己動手的就自己動手，即花小錢辦大事。這不僅是創建節約型社會的需要，這本身也是對師生一個再教育過程。做事 的本身也是一個校園文化建設、育人的過程。例如：海報自己動手，在追求質量的同時，也鍛煉了師生自身的能力；打造“無紙屑校園”；校園標語面向師生征集，貼近師生，貼近生活。

2、整體布局，和諧舒爽

我們既不放過每一個角落，又注重求精不求多。每一個櫥窗、每一塊黑板、每一個花圃、每一條標語都精心策劃、挑選，做到簡約而不簡單。

四、校園文化建設的幾處剪影。

1、學校燈光櫥窗長廊：

這里有“校友之光”、“校園十佳”、“中國傳統節日---清明節”、“母親節”、“汶川地震”??無疑這是對學生教育的最好陣地。

“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”，道出了襄汾三中人的做事心態與干事業、求學業的決心。這就是我們對生活要求真，對事業與學業更要求真。

2、垃圾桶也是校園文化

如果說大氣，垃圾桶談不上大氣，但這卻是整體校園文化建設的一部分，與校園文化建設渾然一體。自古以來，這個東西似乎上不了大雅之堂，與陽春白雪就是脫鉤。但走向襄汾三中的校園，這里也是一道風景線。

校園各處的垃圾桶，在夏日里還是散發著春天的氣息。不僅與本身的色彩相關，更是因為這里也是校園文化建設的陣地。

我們不妨看看“綠色天使”身上那些莊重的字體，“因為有了你，校園更美麗”、“己所不欲，勿施于人”、“揮手一擲，成就優雅”、“我愛環境一顆心，你愛校園情更深”??這些不僅是對垃圾桶品質的贊嘆，讓人們多了一份胸懷，更是對學生的鞭策，校園是大家的，校園的美麗離不開每個同學的關注。這一條每個學生都能深刻地理解其內涵，也是二中人做事的準則。

3、加強建設課余文化，豐富學校校園生活。

學校校園文化的載體主要是各種各樣的集體活動。我校班級有主題班會、登山、野炊、社會實踐等活動，學校有籃球聯賽、迎接五四“青春校園”詩歌朗誦比賽、英語“感恩”主題朗誦、書法、象棋等比賽等豐富多彩的活動，還有手抄報比賽、跳繩比賽等精彩紛呈的活動。多彩的校園文化活動，既豐富了學生的課

余生活，又凈化了校園的精神環境，既增長了學生的才干，發展了個性，又使學生接受了教育，提高了學生的綜合素質。、規范寢室管理

制定了配套管理制度，精選標語努力營造寢室文化氛圍，建立樓長、室長負責制，規范內務清潔要求，堅持考核，堅持文明寢室評選。“室潔書香有夢亦有志，和諧向上共創文明寢室”、“青春是我們唯一擁有權力去編織夢想的美好時光”、“我們快樂的家是你心靈的歸宿”等醒目的標語潛移默化的感染著學生的性情，陶冶著學生的情操。現在寢室基本做到了床上整齊一個樣，床下鞋子一條線，桌上用品一個向。學生個人習慣得到了很好的培養和鍛煉。

5、營建班級文化，創建班級特色，形成班級精神，努力營造人格培養的良好氛圍。

班級是學校教育教學的基本單位，是學生學習生活的基本環境。校園文化建設當然離不開班級文化建設和班級特色的創建。有的班級抓住一“勤”字生發開去，對學生進行全方位的要求：勤思考、勤筆記、勤舉手，不僅在校內要勤，在家里要勤于分擔家務，在社會上要勤于公益勞動；有的班級從“學會尊重、學會關心”起步，向他人、向社會多次伸出援助之手，逐步升華學生的道德品質；有的班級提出“中學生應該具有怎樣的風度”，全方位設計塑造自己的形象；有的班級感悟到“人生最大的長進就是自覺”，提出自覺、自律??各個班級的切入點不同，抓的重點不一樣，表層的目標也有差異，其實殊途同歸，都是在“內化”上下功夫，提高學生素質，完善人格形象。

營建班級文化，要求各班“讓每一個墻面都能說話”。教室布置要體現班級特色有藝術氣息。有學習園地、壁報、藝術角，用環境來熏陶人，感召人。學生自覺或不自覺地把班級的目標內化為自己的追求和行動，一旦發現自己和班級的進步，獲得成功喜悅，就會更熱愛自己的班級，向著更高的目標攀登。

五、對校園文化建設的強化管理

環境雖能育人，但不會一朝一夕就見成效的，這是一個長效功能。所以對校園文化建設的強化管理也是非常重要的。

我們通過班會進行大討論，通過校會的宣講，通過日常的溝通交流，通過校園文化建設大包干的管理，取得了顯明的效果。

六、校園文化建設的效果

1、環境優美了：花園小徑，綠樹成蔭，趣味盎然；休息時間，家屬、老百姓光顧的多了；往屆學生、校友回來攝影留念的多了，都說學校這幾年的變化太大了。

2、學生懂事了，寢室規范了，學生文明了??我們體會到了環境育人這一真諦，更加認識到校園文化建設的重要性。

當然這些都是顯性的，更重要的是對良好校風、班風、學風的建設起到了積極的推動作用，正如這句話所說“花香時時修人性，綠籬道道筑愛心”，所以說校園文化建設最終目的是通過潤物細無聲的教育，建設和諧校園，讓每個學生成人、成才。我們相信，在上級領導的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會做得更好。

同時，我們更希望我們的總結能起到拋磚引玉的作用，我們的工作能夠得到各位領導和同行更好的指教，吸取到更多更好的經驗，從而推進我校德育工作的全面更快發展。

襄汾三中

2014年10月

第二篇：校園文化建設活動方案

校園文化建設活動實施方案

美原初中

2015年4月28日

美原初中校園文化建設活動實施方案

學校文化是一所學校的靈魂，是一所學校外在的精神形象，是學校可持續發展的內在動力，是學校辦學水平重要體現。為了提高學校辦學品位，提升學校教育教學質量，推動學校辦學特色化發展，創建優質學校教育，落實縣教育局校園文化建設活動方案要求，不斷改進我校教育教學管理，創建優質育人環境，促進學校辦學的內涵發展，全面推進素質教育，打造一流農村中學。特制訂如下初步設想方案。

一、指導思想

美原初中校園文化建設要以科學發展觀重要思想為指導，深入貫徹黨的教育方針。以全面提高教育質量為宗旨，突出“質量立校，育人為本”的辦學理念。以不放棄每一名學生，培養學生誠信做人，勤奮做事，為學生終生發展負責為目標；以建設優良的校風、教風、學風為核心；以優化、美化育人環境為重點。立足實際，突出特色，注重內涵發展。注重于學校教育理念和辦學目標相融合，推動形成厚重的教育文化積淀和清新的教育文明風尚，為學生、教師、學校的發展創建優質的育人環境條件。

二、總體目標與內容

（一）、學校精神文化建設

1、以學校辦學思想引領學校的發展，凝心聚力，塑造優秀的學校形象和良好的師生精神面貌。

辦學理念：辦內涵發展的教育，為學生終身發展奠基。校 訓：尚德 明禮 和諧 創新 校 風：勤奮 團結 務實 進取

教 風：敬業 博學 嚴謹 協作

學 風：尊師 守紀 樂學 刻苦

學校精神：永不放棄。（教師做教育工作永不放棄，教育管理每一名學生永不放棄。學生對自己的學業、人生目標追求永不放棄。）辦學目標：不放棄每一名學生，培養學生誠信做人、勤奮做事，為學生終身發展奠基。

學生觀：在教育教學中把學生看成是一個不完善、不成熟、不斷發展的人。尊重學生是學習的主體、是學習的主人，通過培養是可以積極成長走向成功的。尊重學生的個性發展，正確對待學生的個體差異，為學生個性特長發展創建空間，使每一學生都得到自由、平等、全面發展。尊重學生天性、人格，培養學生學習的積極性、主動性、創新意識，充分發掘學生成長潛能，培養學生誠信做人勤奮做事，樹立終身的學習理念。

教師觀：教師是學生學習成長的引導者、組織者、合作者、幫助者、促進者，教師是課程資源整合者、開發者，是教育教學工作的研究者、實踐者、反思者。教師是學校教育教學的主人，應具有高度的責任感與職業追求。教師用自己的愛心為學生成長營造寬松愉悅地成長環境。教師要尊重學生，以自己的智慧和責任做學生的成長的領航人，做學生終身學習的示范者。

學校觀：學校是教師、學生自由、平等的發展平臺，是成長夢想，實現理想的搖籃，更是師生發現潛能培養潛能的地方。學校要為師生創建良好的成長環境和育人文化氛圍，打造師生共同成長的學習型組織，塑造名師、打造名校，讓師生在幸福、健康教育環境中成長。教育觀：學校教育要以生為本，關注學生成長過程，塑造健全的人格，培養學生的責任意識，喚醒學生的創造靈感，激發學生的創造潛能。關注生命、尊重生命、發展生命、提升生命質量，促進學生全面和諧發展，培養學生將來在社會中實現自己的生命價值與意義。

2、全校師生在校必須佩戴校徽，唱熟校歌并領會校歌的寓意。不斷修正完善學校辦學理念，全校師生掌握理解學校的辦學理念，明確學校的辦學目標，牢記學校的校訓、校風、教風、學風。

（二）學校制度文化建設

1、進一步完善和修正學校章程，各項管理制度，編寫《美原初中校刊》解讀學校各種要求和辦學思想。形成具有本校特色的科學規范的組織管理體系和制度體系，使學校各項管理有章可循，不斷深入師生人心，逐漸轉化成教師學生自覺意識，達到師生自主管理高度。

2、加強師德建設，各種師德要求張貼于辦公室，銘記美原初中教師誓詞。

3、學生牢記《學生一日常規》、《美原初中德育內容》等要求，班級要上墻。

4、學校各項制度管理要以人為本，既要保證制度有效執行，又要達到人性化管理，體現人文關懷，構建和諧校園。

（三）校園環境文化建設

1、校園內部環境文化。在原有的基礎上進一步對校園進行美化、綠化和硬化，外觀上打造美原初中成為美原鎮一道亮麗風景。安裝宿舍樓前的休息椅。設立校園內的安全提醒標志。建立校園文化宣傳櫥窗。進一步提升學校文化長廊育人功能。在學校樓內班級、辦公室、窗臺全部養花，努力打造綠色、環保“園林式”校園。

2、樓道文化。分樓層及樓梯確立主題。樓梯以安全教育和溫馨提醒標志為主。一樓以班級文化和安全教育及學校介紹為主題。二樓以家鄉教育、感恩教育、師德教育為主題。三樓以成長教育，學習交流，師生才藝展示為主題。創建富有特色的育人文化環境，給人以啟迪、感悟、教誨。

3、班級文化。班級門口設計體現本班精神的主題內容，室內要建好每月一期主題的板報，設計符合育人的班級文化，發揮好班級圖書、安全角功能作用。

4、辦公室文化。設計體現本室職責和工作特點及工作努力奮斗方向的欄目內容，設計體現本辦公室特色的條幅。張貼教師職業道德規范、工作制度要求。建立教師學習機制，培養讀書反思的習慣，強制提升鋼筆字和粉筆字的書寫能力，使讀書和練好教學基本功成為教師一種生活需要和精神追求。

5、宿舍文化。宿舍設置管理制度欄目和宿舍評比板。設計好宿舍走廊文化，以文明、和諧、奮進和生活技能教育為主題。樓梯以安全教育和提醒標志為主。各寢室和學習室以體現自身特色為主題。

6、餐廳文化。建立餐廳的講究衛生、文明就餐、節約光榮、浪費可恥的餐飲文化，張貼宣傳標語和文明飲食溫馨提示，制定就餐紀律要求。運用餐飲文化培養學生良好的行為習慣。

（四）、學校日常文化建設

1、節日文化。運用各種節日開展有教育意義主題實踐活動。開好開學典禮和畢業典禮，搞好校慶紀念日活動，軍訓，美術作品展，學校運動會等。

2、課程文化。開發校本課程文化，選派專任教師，開設家鄉教育課程、安全教育課、文明禮儀課、第二課堂，建好學校勞動實踐基地。

3、科研文化。積極開展各項課題研究，通過課題研究提升教師教學研究能力，形成濃厚教育教學研究氛圍，認真撰寫研究反思和教學成果論文，開展好課題匯報、交流、研討等活動。

4、宣傳文化。積極創建文化宣傳欄，建好校園廣播站，有效利用校園網，提升校刊質量，擴大宣傳板報、顯示屏功能作用，建立學校榮譽展室，收集整理學校畢業生錄，編寫學校發展史。

5、行為禮儀文化。號召全校師生著正裝、舉止端莊文雅、語言文明談吐文雅、行為得體而有素養，制定學校行為禮儀規范。

三、實施步驟 1、2014年11月-----2014年12月為征求意見，形成規劃草案，宣傳發動階段。2、2015年1 月------2015年2月為形成建設方案，上報審查、完善方案和啟動階段。3、2015年2 月------2015年10月為全面實施階段，定期查漏和完善，并完成初步建設任務。4、2015年10月-----2015年12月為驗收總結階段。

四、組織分工

1、美原初中校園文化建設活動領導小組

組 長：黨崢亮

副組長：張引維

組 員：王杜良 李彩虹 杜登峰 魯偉 夏森虎 馬永娟

2、具體分工

（1）、學校精神文化建設：校長（2）、學校制度文化建設：支部、工會（3）、學校環境文化建設：總務、政教、教導 總務：校園環境文化、宿舍文化、餐廳文化。政教：樓道文化、班級文化。教務：樓道文化、辦公室文化。（4）、學校日常文化建設：政教、教務。政教：節日文化、宣傳文化、行為禮儀文化。教導：課程文化、科研文化。

五、保障措施

1、加強領導，分工負責。校園文化建設學校統一指揮，涉及具體項目由相關人員負主要責任，全校每個部門和個人要主動參與、積極配合。對在校園文化建設中不負責任、故意不完成工作的取消一切評優晉級獎勵，視情節給預相應處分。

2、加大宣傳力度。學校召開全校大會解讀好方案和做好動員工作，增強師生主人翁意識，明確自己的責任與義務。積極宣傳校園文化工作進展情況，通過參加校園文化建設不斷提高自身道德水平和文化素養。

3、多渠道籌措資金，調動一切力量，群策群力，全員參與，自己動手，勤儉節約。通過活動培養師生集體榮譽感和凝聚力、向心力。

4、學校要在校園文化建設中，形成校園文化建設管理、保護、提升機制。在建設中提升學校管理質量，促進學校健康有序內涵發展，并形成校園文化建設長效機制。

六、總結表彰

及時總結校園文化建設中的問題，深入開展校園文化問題研究，為今后校園文化發展總結經驗教訓。對在校園文化建設中作出突出貢獻的師生予以獎勵。

第三篇：最新校園文化建設活動方案

校園文化建設活動方案

校園文化是一個學校師生共同擁有的基本精神、思維方式和行為準則。這些在我們的校訓和辦學理念中已經做了充分表達，但要把這種理念落實到具體操作中，還需有一個恰當的制度和具體的措施。本著這個精神原則，我們制定了學生活動方案，并要求各系各部門學生工作者，在此框架下分步實施，并不斷評估總結，不斷修正、創新，使全院學生的活動更富有目的性、規律性，從而形成我院學生自己獨有的文化。使新生一入校就能感受并融入這個文化，使畢業生在這個文化氛圍的熏陶之下，形成個性，更好地服務社會。為此，我們制定了學生文化活動方案，并概括為“一個指導思想、二個原則、三個典禮、四個專題活動周、五個節日、六個專業活動、七種展示方式、八種能力意識培養”的方案。一、一個指導思想

全院學生活動應樹立起一個明確的指導思想，所有活動都應以提升學生素質為基本目標，所有活動應明確具體教育目標，所有活動都應對目標完成情況進行評估總結，以不斷提高活動質量，提高時間、精力和資金的使用效率。二、二個原則

所有活動應本著兩個基本原則，一是從小事抓起，從細節入手，避免大而空的活動，在積累中完成質變。二是全員參與原則，活動不易多，但要盡可能從小組，從班級做起，增強全員參與意識，不留死角。三、三個典禮

（一）、認真策劃好新生入學典禮，增強學生對學院大家庭的融入意識。

（二）、認真策劃好畢業生畢業典禮，增強畢業生對學院的認同意識。

（三）、認真策劃好運動會開幕式，增強學生集體觀念和競爭意識。四、四個專題活動月

（一）、每年三月份，設為社團活動月，提高學生自我發展意識和社會交往意識，并舉行健康心理專題研討活動，提高學生培養健康心理的自覺意識和綜合素質，由班級開始到系再到學院，逐級進行。

（二）、每年七月、八月，設為社會實踐月，鼓勵學生以社會實踐和打工等方式參與社會活動，提高認識自我、認識社會、吃苦耐勞、遵紀守法的素質，盡可能使每名學生都參與，回校后寫出實踐報告，進行評選表彰。

（三）、每年十月，設為職業生涯規劃月，一年級學生進行學習生涯規劃，二年級學生進行職業能力鍛煉規劃，五年制為四年級。三年級進行職業生涯規劃，五年制為第五年做。以不斷強化學生職業素質意識培養，以班級為單位進行，以專業為單位評比展示表彰。

（四）、每年十一月，設為體育活動月，在校運會前，開展以班級為主體的投籃、集體長跑競賽等類型趣味比賽，培養學生團體意識和競爭意識。五、五個節日

（一）、植樹節：設在每年三月，一年級學生在校園內舉行班級紀念樹植樹儀式，增強學生的環保意識和愛校意識，地點由后勤處確定，樹苗由各班級自備。

（二）、中華英杰紀念日：每年清明節前，各系選一名本專業的杰出人物舉行紀念活動。愛國主義英雄人物紀念活動由學院統一舉行，以增強學生的職業意識和愛國主義意識。

（三）、校慶日：5月21日。以系為單位，舉辦本系本專業教師和學生的教學科研創新成果展。

（四）、文明禮貌日：每年十月長假回校后第三天，開展微笑問好活動、組織禮儀表演、文明大學生評選、行為糾正等活動。（負責部門：團委）

（五）、大學生節：十二月九日，以“幽默一天，快樂一年”為主題，進行心理健康陽光教育活動、舉辦化妝舞會、幽默論壇、幽默表演、幽默短信表演等活動。六、六個專業常規活動

（一）、外語系：英語角每周一次，二年級以上每班輪流負責兩周，在全院普及英語活動。

（二）、數學與應用系：網頁設計、多媒體課件網上競賽展示活動，在全院普及計算機設計。

（三）、藝體系：每月一歌，每月一畫展，音樂、美術班輪流負責，在全院普及美育活動。

（四）、中文系：每月一詩，每月一格言，每月一短信活動，每班輪流負責，在全院普及語言美活動。

（五）、經管系：每月一次商業街活動，在全院普及社會交往活動。

（六）、電子系：建設家電維修室和學生設計展覽室，在全院普及科技活動。七、七種文化展示方式

（一）、學院組織每樓設立一副對聯，班級組織每教室一副對聯。

（二）、每樓設一個宣傳欄，展示每月一首好歌，展示每月一首好詩、格言。

（三）、A、B區每班一個學期有一個實踐日，幫助教工整理內務，打掃衛生，培養學生的服務意識。

（四）、每樓設一個宣傳欄，藝體系每月進行一次書畫、攝影展，中文系負責一次手抄報創意展。

（五）、每系出一份專業報刊，在專欄內展示。

（六）、學院設立一個優秀學生展覽室，各班設創意展示專欄。

（七）、按全院部署，舉行校園樓房、廣場、校道、景點命名儀式。八、八種能力與意識培養

（一）、自我管理能力；

（二）、社會交往能力；

（三）、表達與表現能力；

（四）、文明禮貌意識；

（五）、團結協作意識；

（六）、身心健康意識；

（七）、愛國愛校意識；

（八）、職業道德意識。條件所限，以上活動不可能馬上全部實施，在人力、物力允許范圍內，各系、各部門應逐步有計劃推行，力爭在三年內全部啟動，把 素質教育推向新臺階。

附件：《校園文化活動建設安排表》

第四篇：校園文化建設活動總結

2011年豐城市曉春學校校園文化建設工作總結 校園文化建設是學生成長的重要途徑。我校在校園文化建設中，以社會主義榮辱觀為導向，以學生為主體，以建設優良的校風、教風、學風為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，讓學生在日常學習生活中接受先進文化的熏陶和文明風尚的感染，促進了學生的健康成長，推進了德育建設，提高了學校的發展層次，形成了具有濃厚的校園文化氛圍，營造出了一個文明、和諧的校園。

一、開展豐富的文化活動

校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

1、主題鮮明、形式多樣的主題班會。

根據新時期學生的心理特點和目前社會普遍關心的問題，我校創設了感恩教育主題班會（主題有：感謝父母、感謝老師、關愛、名人激勵我成長等）；主題鮮明，形式多樣的主題班會，已成為我校德育教育的一道亮麗的風景。

2、國旗下的講話，莊嚴的正面教育。

我校堅持每周一的升旗制度，充分利用國旗下的講話對學生進行正面教育，如愛國主義教育、前途理想教育、集體主義教育、文明禮貌教育、誠實守信教育等等。話語雖不多，但非常注重實效，在莊嚴的國旗下，嚴肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個重要的、高效的渠道。

3、發揮媒體的作用，營造良好的文化氛圍。

我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報等校園文化設施，充分發揮其宣傳作用，努力營造正確的輿論氛圍，以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的情操塑造人，以優秀的作品鼓舞人。學校廣播室每天廣播時間1小時，除了宣傳學校好人好事、扶正貶邪外，還根據學生年齡和興趣特點，在不同時段設計了不同的廣播板塊，大大活躍了校園文化氛圍。櫥窗、黑板報也成為學校專題教育 1的宣傳窗口，學校和社會的重大事件、評論及學生對專題教育的體會都能夠在校內櫥窗和黑板報中得到直接的體現，有力地配合了學校工作，提高了教育效果。

4、開展各種課內外活動，搭建個性發展平臺。

我們充分廣泛地開展各種課內外活動，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如“創建安全文明校園”、“感恩教育系列活動”、“節約從我做起”、“做一個文明的學生”等專題活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“班歌大比拼”、“慶祝建黨90周年征文比賽”、“慶祝建黨90周年知識競賽”、“元旦文藝匯演”、“手抄報比賽”、“安全知識競賽”、“六一”文藝匯演及游園活動 等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長。

通過廣泛開展各種課內外活動,進一步凈化了校園文化，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，也推動了學生素質的全面發展，提高了德育的實效性。

二、扎實抓好品行養成教育

良好的行為習慣養成教育是德育工作中最“實”的部分，是看得見、摸得著的，是德育工作的中心環節，是反映學校德育工作成效的重要標志。

1、完善“他律”，倡導“自律”。

通過《學生守則》、《學生日常行為規范》的實施及校規、班規的制訂與實施，使學生熟知并達到學校生活中具體的行為要求；建立良好的獎懲與激勵機制并及時分析總結學生品德行為的成功經驗與失敗教訓；在班級中創設產生良好行為的情境，形成健康的輿論，杜絕不良行為的發生，形成“他律”。良好的言行習慣形成的過程是一個人將外在的要求內化為自身需要的過程。

2、扎實抓好生活細節，促進養成教育。

在師生中廣泛倡導“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”、“千里之行始于足下”、“學校無小事，事事皆育人；教師無小節，處處是楷模”等古訓和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細節”等理念，及時運用表揚與批評、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達成共識，讓學生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養成良好的行為習慣。經過不懈努力，我校全體師生講學習、講文明、講禮貌、講衛生已蔚然成風，已經形成了良好的校風和學風。

三、創建優美的物質環境

物質環境是校園文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統，校園文化就得不到健康的發展。為了優化育人環境，樹立鮮明的學校形象，形成有文化底蘊的濃厚的校園文化氛圍，我們從辦學宗旨、辦學理念、發展規劃、師生規范等方面綜合考慮，形成特色鮮明、統一和諧的校園形象。

1、規范學生行為習慣，集中整治環境衛生

我們以優化育人環境為切入點，以營造高品位的文化氛圍為突破口，以創建“市級名校”為發展目標，在校委會下成立整治領導小組，針對學生的行為規范進行集中整治，提出“一切行為規范從衛生抓起”的口號，以教育和激勵的方式促進學生養成良好的衛生習慣，建立了規范管理制度，加強了校園內各處衛生的檢查力度，堅持每天學生會成員定時檢查和領導小組巡查，做到“及時查、及時報、及時改”，并開展衛生常識講座，組織成果展覽，每周評定“文明衛生班集體”以及“衛生標兵”，讓受表彰的班級和學生擁有一種強烈的成就感，為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓學生更加熱愛自己校園。通過整治活動，校園環境衛生面貌一新，學生亂扔亂丟現象也得到徹底的轉變，為師生營造了一個和諧秀美、清新舒適的生活、學習環境。

2、重視人文建設，提高校園文化品位。

“處處是教育之地”，是我們力求讓校園自然環境和人文環境體現出學校文化特有底蘊的校園建設原則。校門口張貼著大型教育標語，激勵著師生拼搏進取；進入校園，“文明、自信、求實、創新”的校風，“腳踏實地做事，頂天立地做人”的校訓，“博愛、嚴謹、敬業、奉獻”的教風和“自主、好問、樂讀、精思”的學風，莊重、醒目，催人奮進；“奮斗改變人生，拼搏創造輝煌”等警句，耐人尋味，時刻激勵著學生的斗志；潤物細無聲，墻壁會說話，花草也賦詩，設施能啟智，學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。通過精心設計，把教育目的和科學文化知識，融進校園的每一個角落。

3、人人參與，構建各具特色的班級文化。

教室是學生在校園里感情最深、影響最大、最主要的學習、生活場所。為了給學生提供一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境，也為了給每一位學生提供展示才華，挖掘潛能，充分發揮聰明才智的舞臺，在校園整體規劃的同時，學校還創造性的讓全校學生共同參與年級、班級文化建設。在老師的指導下，學生自主設計的班級環境，凸現出班級特色和散發出濃郁的文化氣息，教室的墻壁變成了學生學習創造的天地。走進教室如同走進了知識的海洋，不同的年級不同的班級有不同的欄目。室內的環境設計別有新意：名人畫像、名言格言、學生書畫散發出濃郁的文化氣息；“社會一角”使學生對社會多一份關注、多一份了解、更多一份責任；“學習園地”展示了學生各類優秀作品，使學生感受到學習的快樂、知識的魅力；“心里話”加強了師生之間的溝通，拉進了師生間的距離；“班級之星”帶動了全班，堅定了信心，每一顆“星星”都看到自己的點滴進步，驕傲的告訴同學和老師：我能行，我最行；“父母的叮嚀”讓孩子們讀懂了父母的融融愛意、良苦用心，知道“可憐天下父母心”；“巧手慧心”展示學生的個性、才華。班級文化建設又成為了我校另一道亮麗的風景線。

四、樹立可學的師生楷模

榜樣的主要功能在于示范和激勵，激勵是第一位。“榜樣的力量是無窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視挖掘師生中的積極因素，樹立榜樣，大力宣傳，讓榜樣成為校園文化建設中的重要力量。如優秀老師、三好學生、優秀班干部、勞動積極分子在每學期開學典禮上公開表彰；這樣，既讓受表彰的師生擁有一種強烈的成就感，又讓他們感覺到肩上的責任，同時更為學生樹立起可學、可追趕的榜樣，讓師生明白榜樣就在身邊，讓榜樣成為鞭策自己和激勵他人的力量，讓學生更加信任和熱愛自己的老師和校園。

近一年的工作，我們最深的體會是：大力開展校園文化建設，提高全體師生素質，締造和諧校園，能帶動和促進學校各項事業的飛速發展，取得優異的成績，創造出一個欣欣向榮，充滿生機的優質校園。在今后的工作中，我們決心以市文明單位這一崇高的榮譽為目標，激勵自己，要求自己，總結經驗，克服困難，一如既往地加強校園文化建設，創建文明和諧的校園。

第五篇：校園文化建設方案

雍景園小學校園文化建設方案

盡心培桃李，縷縷辛苦置度外；文化育棟梁，絲絲歡欣在其中。新世紀的暑光猶如一縷春風，吹綠 教育這潭湖水，也把人們帶入 一場轟轟烈烈的課程改革之中。新課程改革關注人的全面發展、個性的張揚和人性化的關懷，而校園文化建設這一文化現象，如雨后春筍般發展起來，它從物質性文化建設、精神性文化建設和制度性文化建設等方面對人的全面發展和人性化發展具有十分重要意義和深刻的影響。

我校經過幾年的研究和實踐在校園文化建設中，特別是物質性文化建設和精神性文化建設方面取得 一些成績，形成 一套行之有效的方法。“望歲月征程伴歷史云煙，循火紅足跡創輝煌明天”，接下來的日子，我們又該何去何從呢？現擬定校園文化建設方案如下：

一、明確方向，確定目標，促進發展

風雨兼程四載有余，歷經全校教師的文化傳承和不斷創新，積淀 豐厚的文化底蘊，形成 “團結、務實、求真、創新”的校園文化氛圍。隨著2005年“中山市校園文化現場會”的召開、省作協馮繼友主編“無處不雍景”的教育專題報道、中央國家電視臺校園文化欄目-----“金螺號”的播放??我們在看到成績的同時，更是堅定任重而道遠的征程。審時奪勢，為 適應這種變化，我校進行冷靜的思考后，把“學習、探索、創新”作為學校發展方向，以校園文化建設為依托，實施課題牽動戰略，堅持以人文精神培養為核心，以素質拓展為目的，以樹立正確的榮辱觀、世界觀、人生觀、價值觀為取向，立足實際，突出職教特色，通過加強校園文化活動的基礎設施建設，創新校園文化活動的內容，拓展校園文化活動的領域，規范校園文化活動的模式，努力構建具有財經職教特色的校園文化體系，使校園文化朝著政治化、正規化、多樣化、群體化、藝術化方向邁進！

二、重實踐探索，在求實中創新

校園文化建設所涵蓋的內容十分廣，它包括物質、精神、人文、社會等各方面，根據這一特點，我校遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，擬定主要從兩大方面展開研究：

（一）環境建設

1、綠化、美化工作

目標：把學校建成恬靜雅致，自然優美的校園。

工作任務：

（1）、做好綠化、美化環境工作，對綠化、美化工作實行目標責任制。

（2）、營造良好的樓內文化氛圍，按學校樓層進行文化創意，及時安裝、更新圖板、宣傳欄，搞好班級文化建設，讓特色班級層出不窮。

（3）、建立文化墻，讓每面墻都說話，形成濃郁的校園文化氛圍。

2、工作、學習環境

目標：為師生創設一個整潔舒適、競爭合作、文明向上、創新進取、愉快學習、健康成長的工作學習環境。

工作任務：

定期對教室、辦公室、功能室等內部設施進行檢修或“升級”；規范室內物品放置，強化室內衛生要求；定期、不定期進行各種形式的檢查評比活動。

3、人文景觀建設

目標：加強人文文化建設，體現“協調和諧、美觀大方、有效育人”的原則。

工作任務：

適當設置人文景觀；在各校設置體現公民道德規范、職業道德要求、素質教育實施、課程改革目標、人文精神培養、十七大等內容的宣偉欄；同時設置宣傳櫥窗、黑板報、布告欄等，并且根據時事概要及時進行更新。

（二）校風校紀

1、干部風范

目標：堅持實事求是、講求實效、不拘形式主義的原則，轉變工作作風，提高工作效率、科學管理，人格育人。

工作任務：

嚴格工作紀律，建立考勤制度和工作日制度；規范工作行為，不斷修訂完善各部門工作職責、辦事程序和工作要求，嚴格按工作規范辦事；深入教學一線，加強監督檢查，考核考評教師的教育教學工作。

2、教師風范

目標：工作中做到嚴于律己，為人師表，培養良好的職業道德，在全校范圍內逐步形成講責任、講質量、講師德、作表率的良好教學工作氛圍和勤于思考、敏于學習、樂于奉獻、敢于創新、志存高遠、關注未來的良好風氣。

工作任務：

建章立制，嚴格管理，規范教學行為；強化師德教風建設，做到典型引路，弘揚正氣；加強教育教學研究，更新教育教學理念，提高教育教學質量。

3、學生風范

目標：明確學習目的，端正學習態度，遵守學校紀律，遵守公共道德，維護公共秩序，珍惜學習時間，杜絕遲到、早退、曠課等不規范行為，讓學生真正形成“在快樂與希望中成長”的良好氛圍。

工作任務：

（1）、學生手拉手互幫活動。每五個學生組成一個手拉手小分隊，在班主任引導下相互學習、相互幫助，實現共同上進。

（2）、“文明小主人”評選活動。以班為單位按六項目標指向進行評比，每周評出20%的文明班級或是文明使者，以不同顏色的小花在校園評比欄里張貼表彰。

（3）、學生演講活動。每兩周舉辦一次全校性的，以“爭做行為規范好學生”為主題的學生演講活動，讓學生在榮譽的競爭中提升行為品質。

3（4）、周前表彰活動。借周前升旗儀式對先進的和取得進步的學生進行表彰，激勵學生改正缺點，不斷養成良好的行為習慣。

（三）文化氛圍

1、宣傳輿論

目標：理論教育深入扎實，做好宣傳思想教育工作，豐富學生的知識，培養他們收集信息和處理、加工信息的能力正確把握輿論導向，思想道德教育要經常化、規范化。

工作任務：

（1）、充分發揮黑板報、廣播站、宣傳櫥窗等主陣地作用；引導校園文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動；擴大宣傳陣地、宣傳設施和宣傳內容。

（2）、校園文化報刊建設

以期刊（每周一次）形式發行，充分發揮學生的主體意識和參與意識，豐富學生的校園文化生活，抵制不良風氣的傳播和侵蝕，弘揚 正氣。

3、校園文化

目標：本著“學以致用，服務社會，鍛煉自我，提高素質”的宗旨，組織開展豐富多彩的學生課外活動；舉辦校園文化節、學生個人才藝大賽、學生技能大賽、專題講座等活動，豐富校園文化；開展各種健康向上、生動活潑的體育比賽和文娛活動。

工作任務：

（1）“藝術節”活動顯風采 以“四節”為主線的系列師生校園活動，使讀書節、體育節、藝術節、科技節成為校園活動的主線。全體師生或參加詩朗誦，或參加趣味運動會，或參加科技節游園活動，通過活動，師生身心得以愉悅，才藝得以展示。

（2）競技場上顯雄風

堅持在每年一屆的學校田徑運動會、每周三次的“快樂籃球隊”“航模隊”“三棋隊”羽毛球、游泳傳統項目等體育竟技活動中訓練學生，在活動中進一步增強集體榮譽感，增強凝聚力，增強體質，豐富校園生活。

（3）、特色活動 “丑小鴨”小記者站

“小記者站”由各班文學素養好的學生組成，經過我校教師或是邀請相關人士（報社、電視臺請專業記者）的專門培訓，提高他們的素質，活躍在校園的每一處，發揚優點，使其成為我校一道亮麗的風景。

（4）、“小腳丫，去實踐”系列綜合實踐活動。

本學年我們將繼續組織大型的綜合實踐活動，擬定到兒童福利院、特殊學校聯誼，到國防教育基地等地方體驗生活，或去污水處理中心、自來水廠、垃圾處理基地等地方進行社會調查。此外，我們還考慮成立綜合實踐課題小組，開展以年級組為單位，根據學校、學生發展的實際需要，面向學生生活經驗、生活背景的開放性的綜合實踐活動，從而培養學生的科學精神、創新精神。

（5）、致力構建學校特色項目：墨香校園、書香校園的大力推進。

4、大力倡導文明班級建設 目標：將校園文明滲透到以班級為單位的班級文明，讓一個又一個小單元形成一個校園文明的輝煌的規模。

工作任務：（1）、以“文明班”建設為基點，各班都根據自己班級的實際情況抓特色、搞創新，繼續創建一個個具有自己風格和特色的班級，使學生的組織紀律性、文明禮貌及精神面貌會有明顯的改觀，讓文明班級能夠如雨后春筍逢勃發展起來。

（2）、班級工作評比活動。按學校設定的目標指向確立班級工作評比項目，組織校值日領導和值勤教師每天檢查記載，采取紅旗流動的表彰辦法，每周進行計算評比。（具體由少先隊統一布籌）

（3）、精心策劃班級鮮明的校園文化主題系列活動：如迎新系列活動、畢業系列活動、各種學科文化周、學生個人書畫展、歷年的學生個人才藝展等。

（四）道德規范

1、文明舉止

目標：弘揚傳統美德，狠抓人文素質，培養文明內在取向，舉止文明高雅，注重外在儀表，樹立良好外在形象。

工作任務：

加強禮儀教育；加強形勢教育，增強正義感；開展榮辱觀教育，明辨是非；開展艱苦奮斗、艱苦創業的就業指導教育；開展敬業教育，“我愛我的專業”。

2、道德行為

目標：形成遵守社會公德、尊師愛生、敬老愛幼、孝敬父母、助人為樂、互相關心、顧全大局的好風氣。

工作任務：

開展以青年志愿者、親子義工隊、共青團員為骨干的社會實踐活動；進行人生觀、世界觀、價值觀、榮辱觀和愛國主義教育；進行艱苦奮斗、勤儉節約教育。

三、考核辦法及措施

（一）統一思想，提高認識，明確校園文化建設的重要性。

（二）加強領導，明確職責，確保校園文化建設工作順利進行。

（三）在校方統一領導下，以各級組為單位，制定具體工作實施計劃，并上報。

（四）各級組、各班級及時上報，并匯總活動材料，年終進行總結表彰。

校園文化建設是一個永恒、無止境的主題，我校經過幾年的研究和探索取 一些成績，但有猶如滄海一粟，我們將以此為基點，繼續加強校園文化建設，為培養全面發展的未來社會所需要的復合型人才，為提升教師、學生的文明素養，為不斷提高學校的辦學品位而拼搏、奮斗，使我校校園文化成為中山市一顆璀璨的明珠！