第一篇：學習學校章程心得

學習《XXXX小學章程》心得體會

近段時間，我認真學習了學校出臺的《XXXX小學章程》。在這里，我就自己領會的《XXXX小學章程》精神實質，談一下自己的認識和體會：

這是學校治校的最高綱領性文件，著重總結和升華了我校制度改革和創新的理論與實踐，彰顯了學校的辦學理念和特色，明確了學校的發展目標和戰略，規范了校內各種關系，明晰了領導體制、治理結構、管理模式，規定了教職員工的權利和義務、學生的權利和義務。因此，《章程》應該成為全校各級組織和全校師生員工共同遵守的行為準則，任何組織和個人都不得超越《章程》的規定開展活動。

我認為，學校各項工作圍繞三個方面：“學習、服務、發展”。以現代教育理論為指導,實施以德治校,依法治校是現代學校發展的必然要求。

在章程中明確規定：學校堅持面向社會，依法治校，實行教授治學，民主管理。章程明確規定了學校在重大事項決策前征求群眾意見，組織專家論證，進行風險評估和合法性審查，最終由集體討論決定。這是為了保障決策民主所做的制度創新。章程還明確規定：學校堅持面向社會，依法治校，實行教授治學，民主管理。

《章程》專門講教職工和學生，對師生員工的權利與義務分別做出了具體的規定，體現了章程以人為本的基本原則，彰顯了教師和學生的主體地位。一方面，《章程》是師生的權益保障書。《章程》規定，學校教職員工除享有憲法、法律、法規及規章明文規定的權利外，還享有按工作職責和貢獻使用公共資源權、公平獲得發展機會權、獲得公正評價權、公平獲得獎勵權、重大事項知情權、民主管理參與權、申請救濟權以及學校規則或聘約規定的其他權利。學生享有使用教育教學資源權、組織和參加社團和文娛活動權、獲得公正評價權。這些規定為教職工和學生維護自身權益提供了可靠的制度保障。

我覺得每一位教師都應該切實增強依法治校、依章辦事的意識，切實擔負起維護章程尊嚴、保證章程實施的職責。真正用《章程》來統一思想、規范行為，使《章程》成為凝聚人心，激發斗志的重要載體；成為推行依法治校、建設現代大學制度的重要載體；成為推進學校內涵式發展、促進學校全面建設高水平教學研究型大學的重要載體。我相信，只要將《章程》作為工作和學習的準則，以人為本，一切為師生服務，那么我們的XXXX小學將會進入一個新的紀元，開創一個更加輝煌的時代！

第二篇：學習少先隊章程心得

學習《少先隊章程》的心得體會

丹灶鎮金沙小學

羅燕弟

學習了《少先隊章程》，收獲匪淺，下面就談談自己的一些學習收獲。

《少先隊章程》是中國少先隊學科的奠基之作。建隊育人，即通過組織培養新人，這是中國共產黨關懷兒童的優良傳統，是中國兒童教育的重要特色和成功經驗。少先隊工作不但是一項建隊育人的教育與輔導行為的實踐活動，還是一項專門學問，它有自己獨特的、專門的專業理論。主體化思想是以兒童為本的思想在兒童觀、組織觀、教育觀、活動觀和輔導觀中的集中體現，是少先隊組織現代本質的理性揭示，是少年兒童科學發展的核心思想。其中，最令我關注的就是輔導論。

作為輔導員的我們，要如何做好少先隊輔導員工作呢？

一、要明確認識輔導員在社會生活中的特定位置和與自己角色伴侶的對應位置，確立輔導員的自我意識，并正確處理同少先隊員的關系，以履行自己的角色職能。

對于少先隊員和他們的組織來說，依據隊的性質和隊員特點，少先隊輔導員應具有以下六個方面的功能：

1、導向功能。少先隊輔導員是少年兒童在稍顯對集體生活實踐中成長發展的導向者。輔導員在總體上把握少先隊員的成長發展方向，把他們引向準備為社會主義祖國現代化而奮斗的道路，引向自覺地自我教育、主動發展的健康成長道路。

2參謀功能。少先隊輔導員是少先隊大隊和中隊委員會的參謀顧問，他從旁提供合理有益的主張、意見、建議，供少先隊員們參考、選擇；幫助做出最佳決定；或者幫助少先隊員們修改，補充“點睛”，使他們原來的考慮、方案更加完善。

3、咨商功能。少先隊輔導員對隊員和對干部個體在發生心理困惑、障礙，并需要指點幫助時所給予的協助，這是輔導員對隊員個別化的輔導教育和服務的活動。

4、協調與溝通功能。輔導員角色的特殊地位使輔導員具有協調與溝通的特殊功能，實現溝通功能主要通過輔導員的語言影響，語言的交互作用是團體凝聚的要素。

5、保護功能。《中國少年先鋒隊章程》中“我們的目的”項內規定：少先隊組織應當“維護少年兒童的正當權益”，輔導員便是協助少先隊組織履行維護少年兒童權益的直接擔負者。

6、代言功能。少先隊輔導員一方面自己生活在成人社會中，一方面又最經常直接的生活在隊員世界中，最能同兒童心心相通，從而最容易成為兒童世界與成人世界溝通的橋梁。替孩子講話，為孩子講話，是輔導員重要的功能、職責。

二、為達到輔導的目的，輔導員必須依據隊的性質和輔導的客觀規律進行操作。輔導的基本原則是輔導實踐所必須遵循的規律；而方法則是體現輔導規律，有效達到目的的操作手段。

輔導的基本原則：

1、自動化原則。成人精心合理的輔導同少先隊員的自主、自動、創造相結合，要引導兒童在自己的組織中當家作主學管理，動手動腦搞創造。

2、兒童化原則。兒童畫的基本點就是少先隊的教育與活動、少先隊的組織建設必須符合隊員兒童的年齡特點，迎合隊員兒童的興趣愛好，使少先隊的教育、活動和集體成為孩子們喜愛的教育、活動和集體，以提高他們參與的主動性與創造性。

3、滿足性原則。少先隊是少年兒童的群眾團體，少兒群眾團體首先要為少兒群眾謀福利。只有當團體任務體現，滿足了團體成員的切身利益需要時，才能依靠組織成員來更好地完成組織任務。

4、全體性、層次性和個別性原則。輔導必須面向全體隊員；必須照顧到各個不同年齡段隊員的特點；必須尊重隊員的個性差異。

5、科學化與藝術化相結合原則。輔導，要靠教育科學，還要講究教育藝術，這是因為教育是極為復雜的社會現象。

6、協同性、整合性原則。少先隊應與學校、家庭、社會教育力量相結合。

“自動化”輔導法—輔導的基本方法有啟發誘導法、宣傳鼓動法、目標追求法、設計指導法、榜樣帶路法??書中也詳細的介紹了輔導方法的具體實施方法。

此外，在少先隊輔導員的專業修養一塊內容中的樹立密切聯系隊員群眾的民主作風的“八個要”仍讓我記憶猶新：一要為像對童，禮貌輔導；二要多同隊員一起玩；三要有事多同隊員商議；四要聽隊員講話，了解隊員心聲；五要讓隊員講話，講他們自己的話；六要為隊員講話，維護隊員權益；七要求隊員做到的，自己先做到；八要同隊員平等相處，同隊干部合作共事。

時常聽人說少先隊工作繁瑣、細致，而又不易做好。但既然已經站在這崗位上，我必須勇于擔負起這項任務，努力學習，不斷提高自己的理論認識，爭取早日成為一位優秀的少先隊輔導員，讓洋溢著陽光、稚嫩的隊員笑臉就如同色彩斑斕的花朵在身邊綻放??

第三篇：學習《中國共產黨章程》心得

學習《中國共產黨章程》心得

我們預備黨員黨課班最近進行一個下午的集中學習，我在這次學習中，學到以前不會的許多知識，這次通過學習《中國共產黨章程》，我對中國共產黨的章程的認識更深刻了。

通過學習，我更加明確，共產黨員是共產主義覺悟的先鋒戰士，是人民群眾中的先進分子，這是與一般群眾的不同之所在，是每個黨員的政治生命之所系。無論是先鋒戰士，還是先進分子，都集中地體現為黨員先進性。因而對黨員的要求就很不一般了，要看我們的黨員是不是把全心全意為人民服務,實踐“三個代表”重要思想作為人生最大的追求，自覺做到情為民所系，利為民所謀，權為民所用；要看我們的黨員會不會適應形勢發展，堅持改革創新，跟上時代步伐，做時代的弄潮兒；要看我們黨員能不能正確處理好社會轉型中各種利益關系的調整，必要時能夠犧牲自己的利益，以共產黨人的吃苦在前、享受在后的模范之舉。黨章明確規定了“中國共產黨黨員永遠是勞動人民的普通一員。除了法律和政策規定范圍內的個人利益和工作職權以外，所有共產黨員都不得謀求任何私利和特權”。當然，黨章強調黨員都是勞動人民的普通一員，不是說入了黨就有什么好處或特權，而是特別警醒全黨在執政的條件下，進了城、當了官、有了權，就很容易出現脫離群眾的不良作風，在現實生活中，一些黨員理想信念淡化，思想覺悟退化、紀律觀念弱化，有些領導干部，自恃位高權重，把自己視為可以不受群眾監督、不受紀律約束的特殊人物。因此，強調黨員是人民群眾的普通一員，就是要使我們永遠保持勞動人民的本色，置身于人民群眾當中，同人民群眾心心相印，息息相關、甘苦相連。

我覺得對黨章進行修改是很有必要的。我國改革開放和社會主義現代化建設取得了歷史性進展，社會主義市場經濟體制初步建立，現代化建設第二步戰略目標順利實現，人民生活水平總體上達到了小康。跨入新世紀，我國進入了全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的新的發展階段。在新世紀新階段，黨提出了新的發展目標和行動綱領，黨章中的相關內容需要進行調整。這些年來，我們黨的自身建設也取得新的進展，積累了新的寶貴經驗。特別是江澤民同志提出的“三個代表”重要思想，集中反映了當代世界和中國的發展變化對加強黨的建設、推進中國特色社會主義偉大事業的根本要求，是對馬克思主義建黨學說的新發展。這也決定了有必要對黨章進行修改，在黨章中體現“三個代表”重要思想。我通過認真學習《中國共產黨章》，圍繞如何在新時期下充分發揮黨員的先鋒模范作用，進行了較為深入的學習。通過這次學習，我加深了對新《中國共產黨章》的理解，重溫了黨員的八項權利和八項義務，進一步強化了黨性觀念和黨員意識，并深深地體會到，作為一名預備黨員，一定要從多方面提升自我，繼續保持先進

性，發揮帶頭和表率作用，為社會事業的發展作出更大的貢獻。

今后我還會更加深入學習黨章，自覺聯系自己的思想實際，認真學，細心領會，深入思考，融會貫通，學以致用。我將把認真學習和履行黨章作為畢生要求。通過學習黨章也使我的思想得到升華，學習黨章既是更好認清黨的先進性和學習先進理念的好機會，還是我們生活的指導老師。我要以這次學習的收獲作為良好開端，在今后學習中經常學習黨的先進知識。

第四篇：學習少先隊章程心得

學習《少先隊章程》的心得體會

丹灶鎮金沙小學羅燕弟

學習了《少先隊章程》，收獲匪淺，下面就談談自己的一些學習收獲。

《少先隊章程》是中國少先隊學科的奠基之作。建隊育人，即通過組織培養新人，這是

中國共產黨關懷兒童的優良傳統，是中國兒童教育的重要特色和成功經驗。少先隊工作不但

是一項建隊育人的教育與輔導行為的實踐活動，還是一項專門學問，它有自己獨特的、專門的專業理論。主體化思想是以兒童為本的思想在兒童觀、組織觀、教育觀、活動觀和輔導觀

中的集中體現，是少先隊組織現代本質的理性揭示，是少年兒童科學發展的核心思想。

其中，最令我關注的就是輔導論。

作為輔導員的我們，要如何做好少先隊輔導員工作呢？

一、要明確認識輔導員在社會生活中的特定位置和與自己角色伴侶的對應位置，確立輔

導員的自我意識，并正確處理同少先隊員的關系，以履行自己的角色職能。

對于少先隊員和他們的組織來說，依據隊的性質和隊員特點，少先隊輔導員應具有以下

六個方面的功能：

1、導向功能。少先隊輔導員是少年兒童在稍顯對集體生活實踐中成長發展的導向者。

輔導員在總體上把握少先隊員的成長發展方向，把他們引向準備為社會主義祖國現代化而奮

斗的道路，引向自覺地自我教育、主動發展的健康成長道路。

2參謀功能。少先隊輔導員是少先隊大隊和中隊委員會的參謀顧問，他從旁提供合理有

益的主張、意見、建議，供少先隊員們參考、選擇；幫助做出最佳決定；或者幫助少先隊員

們修改，補充“點睛”，使他們原來的考慮、方案更加完善。

3、咨商功能。少先隊輔導員對隊員和對干部個體在發生心理困惑、障礙，并需要指點

幫助時所給予的協助，這是輔導員對隊員個別化的輔導教育和服務的活動。

4、協調與溝通功能。輔導員角色的特殊地位使輔導員具有協調與溝通的特殊功能，實

現溝通功能主要通過輔導員的語言影響，語言的交互作用是團體凝聚的要素。

5、保護功能。《中國少年先鋒隊章程》中“我們的目的”項內規定：少先隊組織應當“維

護少年兒童的正當權益”，輔導員便是協助少先隊組織履行維護少年兒童權益的直接擔負者。

6、代言功能。少先隊輔導員一方面自己生活在成人社會中，一方面又最經常直接的生

活在隊員世界中，最能同兒童心心相通，從而最容易成為兒童世界與成人世界溝通的橋梁。替孩子講話，為孩子講話，是輔導員重要的功能、職責。

二、為達到輔導的目的，輔導員必須依據隊的性質和輔導的客觀規律進行操作。輔導的基本原則是輔導實踐所必須遵循的規律；而方法則是體現輔導規律，有效達到目的的操作手段。

輔導的基本原則：

1、自動化原則。成人精心合理的輔導同少先隊員的自主、自動、創造相結合，要引導兒童在自己的組織中當家作主學管理，動手動腦搞創造。

2、兒童化原則。兒童畫的基本點就是少先隊的教育與活動、少先隊的組織建設必須符合隊員兒童的年齡特點，迎合隊員兒童的興趣愛好，使少先隊的教育、活動和集體成為孩子們喜愛的教育、活動和集體，以提高他們參與的主動性與創造性。

3、滿足性原則。少先隊是少年兒童的群眾團體，少兒群眾團體首先要為少兒群眾謀福利。只有當團體任務體現，滿足了團體成員的切身利益需要時，才能依靠組織成員來更好地完成組織任務。

4、全體性、層次性和個別性原則。輔導必須面向全體隊員；必須照顧到各個不同年齡段隊員的特點；必須尊重隊員的個性差異。

5、科學化與藝術化相結合原則。輔導，要靠教育科學，還要講究教育藝術，這是因為教育是極為復雜的社會現象。

6、協同性、整合性原則。少先隊應與學校、家庭、社會教育力量相結合。

“自動化”輔導法—輔導的基本方法有啟發誘導法、宣傳鼓動法、目標追求法、設計指導法、榜樣帶路法??書中也詳細的介紹了輔導方法的具體實施方法。

此外，在少先隊輔導員的專業修養一塊內容中的樹立密切聯系隊員群眾的民主作風的“八個要”仍讓我記憶猶新：一要為像對童，禮貌輔導；二要多同隊員一起玩；三要有事多同隊員商議；四要聽隊員講話，了解隊員心聲；五要讓隊員講話，講他們自己的話；六要為隊員講話，維護隊員權益；七要求隊員做到的，自己先做到；八要同隊員平等相處，同隊干部合作共事。

時常聽人說少先隊工作繁瑣、細致，而又不易做好。但既然已經站在這崗位上，我必須勇于擔負起這項任務，努力學習，不斷提高自己的理論認識，爭取早日成為一位優秀的少先隊輔導員，讓洋溢著陽光、稚嫩的隊員笑臉就如同色彩斑斕的花朵在身邊綻放??

第五篇：2014學習學校章程計劃

2014學習學校章程計劃

為將普法工作落實好，做好2014年普法依法治理工作，我校做出了2014年學習學校章程工作計劃。

指導思想：

堅持以鄧小平理論和“三個代表”、“科學發展觀”重要思想為指導，深入落實科學發展觀，認真貫徹黨的會議精神，按照普法依法治縣規劃的總體要求，以增強全校法律素質為目標，以提高全校法治化管理水平為重點，以“法律七進”活動為載體，以創建法治學校為契機，大力推進依法治校進程，為全校又好又快發展做出新的貢獻。

一、認真貫徹落實科學發展觀，努力營造良好的法治氛圍

1、突出黨的法治理論的宣傳教育。大力宣傳政治文明、依法執政、社會主義法治理念、弘揚法治精神、維護憲法和法律權威、維護社會主義法制的統一、尊嚴和權威、“人權”和“物權”保護等新思想、新理論，把科學發展觀要求落實在普法依法治理的各方面、全過程。切實加強憲法的學習宣傳，牢固樹立憲法意識，維護憲法權威，提高憲法宣傳的實效性。

2、突出重點法律法規的宣傳教育。

二、積極宣揚各類先進典型，推動普法工作不斷發展,學校要發現、培育、推廣各類普法典型，以帶動普法工作。

1、抓好《治安管理處罰法》、等法律法規的宣傳。通過板報等普法陣地，采取喜聞樂見的形式廣泛宣傳法律的基本精神和主要內容，促進各項防治工作依法開展。

2、加大專業法的學習和宣傳力度。堅持和完善學校的各項學法制度，組織學教師多形式多渠道的學習。

三、開展以“一學三講”為主題的法制宣傳教育活動。認真貫徹落實上級部門的部署，開展以“學法律、講權利、講義務、講責任”為主題的法制宣傳教育活動。學法用法不僅要講權利，維護合法權益，也要講義務，承擔法律責任；宣傳依法辦事、人人守法、支持執法機關執行公務，維護法律權威。我校要結合實際，抓好落實，認真總結，不斷把學校“一學三講”主題教育推向深入。

四、切實抓好重點對象的法制宣傳教育，抓好教師學法用法工作。

在進一步落實學校教師學法用法各項制度的基礎上，不斷拓展學法用法的新方法和新途徑。在教師和學生中重點學習新修訂的《義務教育法》、《預防未成年人犯罪法》、《中小學幼兒園安全管理條例》、《中小學安全工作六條措施》、《交通安全法》等五部法律法規。每周例會教師還要學習《教育法》、《教師法》以及預防職務犯罪、反商業賄賂等法律法規為重點的法制教育，不斷提高教師依法決策的能力。結合實際和特點，繼續推進學校

普法依法治理工作，積極推廣好的經驗和做法，建立起依法治理工作的長效機制。充分調動各方面積極因素，不斷加強學校教師普法的針對性，不斷提高其依法維權的意識。

五、結合系列活動日開展主題宣傳活動。

學校要結合“三八”婦女節、“3.15”消費者權益保障日、“五一”勞動節、“6.26”國際禁毒日、“12.1”世界預防艾滋病日、“12.4”法制宣傳日等，集中一定時間，組織教師、學生等全體人員，采取各種形式，開展相關的法制學習活動，形成普法的規模效應。

2014.2