第一篇：普法教育學(xué)習(xí)心得體會(huì) 初一十班

普法教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

濱城六中初一十班學(xué)生張柯欣

家長(zhǎng)

張素芳

未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護(hù)、被教育、被保護(hù)的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴(yán)常常受到監(jiān)護(hù)人、教師及其他成年人的侵犯，嚴(yán)重傷害了未成年人的人格和自尊心。在此，我只想談一談關(guān)于學(xué)生考試自己的一點(diǎn)想法：

應(yīng)試教育下的學(xué)生們一心只為學(xué)習(xí)，一直以來，學(xué)生們考完試后的輕松完全被等待排名揭曉的緊張所代替。因此，對(duì)于考試他們總有著本能的畏懼。考得好則萬(wàn)事大吉，考得不理想則像“過街老鼠”到處被人數(shù)落。有位學(xué)生親口說過：“自從我記事起，爸爸媽媽就不斷地拿別人和我作比較。上學(xué)以后，在外人面前，他們喜歡拿我的成績(jī)炫耀，回到家里，又對(duì)我提出更高、更苛刻的要求來。每次考試，我最關(guān)心的就是自己的排名，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，才重重得舒出一口氣，達(dá)不到，則情緒低落，惆悵不已。”由此可見，作為父母只關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)，只重視自己在外人面前的面子，可真是苦了這些孩子們。

幸好《未成年人保護(hù)法》中規(guī)定，學(xué)校不得公布學(xué)生的考試成績(jī)名次，對(duì)于這樣明智的舉動(dòng)，孩子們感到學(xué)習(xí)踏實(shí)多了。我認(rèn)為，學(xué)生當(dāng)然有必要知道自身的學(xué)習(xí)狀況，但學(xué)校如果公布分?jǐn)?shù)，容易對(duì)學(xué)生造成傷害。特別是一些不善于面對(duì)挫折、或是屢“試”屢敗的學(xué)生，面對(duì)這樣的方式，肯定會(huì)承受不了這個(gè)壓力的，同時(shí)也會(huì)造成學(xué)生之間的歧視，以至于傷害一些學(xué)生的自尊心。而事實(shí)上，即使不公布分?jǐn)?shù)和名次，只要這個(gè)學(xué)生自己本身有上進(jìn)心，也能把握好尺度如何去學(xué)習(xí)。然而現(xiàn)在整個(gè)教育環(huán)境更看重一個(gè)學(xué)生的成績(jī)，逼得一批學(xué)生

一味地只追求分?jǐn)?shù)，盲目地認(rèn)為學(xué)習(xí)只為了取得高分，因此走進(jìn)了“為了高分而學(xué)習(xí)”的這樣一個(gè)誤區(qū)。雖然就表面而言，這似乎正和家長(zhǎng)的意思，但是再進(jìn)一步尋思，一味地注重成績(jī)，是否會(huì)忽略一些更重要、更值得學(xué)習(xí)掌握的東西呢？換個(gè)方式思考，像我剛才提到的父母一樣的家，常常掛在嘴上的一句話就是“現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，將來才能覓得一份好的工作”。這句話固然有道理，但難道當(dāng)今全方位的人才就僅僅是學(xué)習(xí)好嗎？大學(xué)本科畢業(yè)的才子們難道都能有高薪工作嗎？當(dāng)然不是，除了學(xué)習(xí)以外，還有做人、社交等等很多在社會(huì)上立足所必須掌握的技能。

如今家長(zhǎng)的眼里只有分?jǐn)?shù)，似乎孩子去學(xué)校上學(xué)就只為了考高分，繼而忽略了其它方面的教育和培養(yǎng)。漸漸的，學(xué)生的思維模式也跟著定義為“分?jǐn)?shù)高將來就有出息，反之就是沒有出息的”，這樣等于將一些對(duì)未來抱有憧憬，卻因?yàn)槌煽?jī)不好而逐漸放棄自己理想的同學(xué)，將他們的未來扼殺在了搖籃里。如今學(xué)校的排榜，就是一條無(wú)形的分界線，將“好”學(xué)生與“差”生徹底定義。如果說名次對(duì)優(yōu)等生是種激勵(lì)的話，那么它對(duì)差生則是一種打擊或是貶低。這對(duì)于那些想學(xué)卻又力不從心的學(xué)生來講是不公平的，這樣會(huì)使他們對(duì)自己的前途失去信心，產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心理，徹底放棄自己。因此，《未成年人保護(hù)法》中的相關(guān)條例還是很好的，相信能夠更好的維護(hù)未成年人的身心健康，將他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)接班人。未成年人是人類的希望，國(guó)家、民族的未來。我們每一個(gè)公民，都承擔(dān)著保護(hù)未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長(zhǎng)的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法制的基本知識(shí)，不斷增強(qiáng)教育法制觀念，在教育教學(xué)中自覺地貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，不斷增強(qiáng)貫徹國(guó)家教育方針的意識(shí)和能力，提高教育教學(xué)水平。

第二篇：普法教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

普法教育上半年總結(jié)

作為一名財(cái)務(wù)人員，要把學(xué)習(xí)普法作為一項(xiàng)十分重要的任務(wù)，努力用豐富科學(xué)知識(shí)來充實(shí)自己，使自己的理論水平和科學(xué)文化水平不斷有新的提高。法制宣傳教育工作不僅具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，也有很強(qiáng)的理論性。只有做到理論的清醒，才會(huì)做到行動(dòng)的自覺。在普法工作中，我主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，自覺踐行法律法規(guī)，努力提高法律意識(shí)，不斷增強(qiáng)依法決策、依法管理、依法辦事的能力。下面我談?wù)剬W(xué)法用法心得體會(huì)。在整個(gè)學(xué)法用法的過程中，主要有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、提高思想認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)法用法的重要意義，增強(qiáng)使命感，是學(xué)好法、用好法的前提。自覺學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹法律，關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識(shí)。依靠法律手段，來確保“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí)。這也是財(cái)務(wù)工作的需要。作為一名財(cái)務(wù)人員，在工作中就涉及多部法律法規(guī)，為規(guī)范各項(xiàng)工作，以人為本、提高全民法律素質(zhì)是時(shí)代的最新要求，要充分掌握國(guó)家法律法規(guī)，才能更好地干好本職工作。

二、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，講究學(xué)習(xí)方法，是學(xué)好法、用好法的重要基礎(chǔ)。學(xué)法是知法、用法、守法的重要基礎(chǔ)。在學(xué)法上，我堅(jiān)持緊貼實(shí)際，持之以恒，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)高效，法律素質(zhì)得到不斷提高。

三、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法做事，是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合，才能推進(jìn)事業(yè)健康發(fā)展。為此我堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，才能夠在現(xiàn)實(shí)的財(cái)務(wù)工作中真正發(fā)揮作用

四、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)重視。普法教育已經(jīng)開展了十幾個(gè)年頭，隨著法律知識(shí)的不斷普及，公民法律意識(shí)的明顯增強(qiáng)，各級(jí)干部依法行政，依法管理的自覺性不斷提高，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。聯(lián)系自身工作經(jīng)歷，我認(rèn)為，法律知識(shí)的匱乏，法律運(yùn)用的不完善，法律制度的不健全，極大程度地阻礙著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，引發(fā)各種矛盾。無(wú)論在工作方式上，還是在決策領(lǐng)域上，都要善于運(yùn)用法律手段。

五、堅(jiān)持學(xué)法的自覺性，提升用法的技巧性作為一名財(cái)務(wù)人員，在日常生活中加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，提高自身法律素質(zhì),把每一項(xiàng)工作都涉及到法律法規(guī)。要學(xué)深學(xué)透，靠上級(jí)安排不行，必須形成自覺的、有序的、重點(diǎn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和習(xí)慣，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，不斷領(lǐng)悟，依法履行職責(zé)的觀念才能得到增強(qiáng)，自身法律素質(zhì)才能明顯提高。

學(xué)法的目的是為了更好地用法。通過從書本學(xué)到實(shí)踐學(xué)，我深深感到，只有把學(xué)習(xí)法律知識(shí)與依法辦事緊密結(jié)合，與財(cái)務(wù)工作緊密結(jié)合,才能做到依法做事，依法決策。

第三篇：初一十班運(yùn)動(dòng)會(huì)解說詞

初一十班入場(chǎng)式解說詞

初一、十班：

看！初一、十班的運(yùn)動(dòng)員們走過來了！他們個(gè)個(gè)精神飽滿，英姿勃發(fā)，準(zhǔn)備在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)上大顯身手。這是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，永爭(zhēng)第一是他們永不放棄的口號(hào)！你看！他們的步伐多么的豪邁整齊！你聽！他們的聲音多么的嘹亮鏗鏘有力！他們?cè)笇⒏摺⒏?、更?qiáng)的體育精神實(shí)現(xiàn)于運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的每一刻，愿將學(xué)院附中的意志帶給每個(gè)人！來吧！祝愿他們?cè)诒敬芜\(yùn)動(dòng)會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我，勝不驕，敗不餒，讓我們?yōu)樗麄兠恳淮纹床佑停屛覀優(yōu)樗麄兊拿恳淮闻炔?！初一、十班?/p>

看！意氣風(fēng)發(fā)，精神抖擻的初一、十班正向我們走來，朝氣與活力在每一個(gè)人身上洋溢著，友愛與鼓勵(lì)在每一個(gè)人心中傳遞，穩(wěn)中求進(jìn)，挑戰(zhàn)自我是他們的起點(diǎn)，不懈努力，不倦追求是他們的歷程，突破自我爭(zhēng)創(chuàng)第一是他們的目標(biāo)，奮斗造就輝煌！昨日的汗水必能成就今朝的輝煌，加油！初一、十班，你將成為成功的代名詞！初一、十班：

放飛理想，放飛激情，勇往直前，永不言敗，初一、十班正踏著朝陽(yáng)，激情豪邁地走過來，這是一個(gè)奮發(fā)向上充滿朝氣的班級(jí)，他們步伐矯健，精神抖擻，在向你我莊嚴(yán)的宣告：

初一十班，本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上最亮麗的風(fēng)景線，我們同歡樂，我們共追求，我們馳聘賽場(chǎng)，揮灑豪邁，讓我們的熱血無(wú)悔的沸騰吧！點(diǎn)亮未來，勝利將與我們十班同在！

第四篇：2015年普法教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

2015年普法教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

我國(guó)的法律歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，最早的一部法律可以追溯到夏朝，距今已有四千多年的歷史，由于處于奴隸社會(huì)，所以當(dāng)時(shí)的法律神權(quán)色彩極為強(qiáng)烈，到后來的封建社會(huì)，重刑、嚴(yán)刑思想占了法律體系的主導(dǎo)地位，法律逐步走向殘酷，例如我們都知道的中國(guó)歷史上最嚴(yán)酷的死刑－凌遲，就出現(xiàn)在這一時(shí)期的宋朝，到清末變法，標(biāo)志著中國(guó)近代法律的開始，這一階段的法律主要體現(xiàn)了廢除舊法，提倡男女平等的思想。而在我們所處的當(dāng)代，我們所說的法律，用通俗的話講就是為了維護(hù)正常的社會(huì)秩序，保障正常的人身權(quán)利、自由，保護(hù)公民、法人或者其他組織的合法權(quán)益而制定的一種約束性的、規(guī)范性的、懲戒性的條文。由此可見，法律與我們的日常生活是息息相關(guān)的。

改革開放以來，隨著我國(guó)與世界交往的日益頻繁，加上我國(guó)自主擇業(yè)以及流動(dòng)人口的激增，矛盾的發(fā)生與日俱增，不可避免的出現(xiàn)了各種因矛盾而導(dǎo)致的糾紛、損害和訴訟，要合理的、合程序的、合乎規(guī)范的來解決各種各樣的的問題，就必須依靠法律手段來實(shí)現(xiàn)。

為解決社會(huì)中出現(xiàn)的一系列問題，也為了更好地維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，自九屆全國(guó)人大以來，全國(guó)人大及其常委會(huì)共制定了近６０件法律和有關(guān)法律問題的決定，其中構(gòu)成有中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的７個(gè)法律部門中基本的、主要的法律大多已制定出來。這７個(gè)法律部門是：憲法及憲法相關(guān)法、民法商法、行政法、經(jīng)濟(jì)法、社會(huì)法、刑法、訴訟與非訴訟程序法。

黨的十七大明確提出，要深入開展法制宣傳教育，弘揚(yáng)法治精神，形成自覺學(xué)法守法用法的社會(huì)氛圍。在各級(jí)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，我結(jié)合金融審計(jì)本職工作，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，為構(gòu)建和諧社會(huì)，充分發(fā)揮審計(jì)“免疫系統(tǒng)”的重要作用，認(rèn)真開展系列的學(xué)法和普法工作，充分提高了法律觀念、認(rèn)識(shí)和依法遵法干事的能力和勁頭，在實(shí)際工作中，我更加認(rèn)識(shí)到要真正做到學(xué)好法用好法，體會(huì)到：

一、提高思想認(rèn)識(shí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)法用法的重要意義，增強(qiáng)使命感，是學(xué)好法、用好法的前提。法為國(guó)之本，學(xué)法用法，提高全民法律意識(shí)，推進(jìn)依法治國(guó)依法行政、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是一項(xiàng)重大而長(zhǎng)期的工作。自覺學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹法律，關(guān)鍵是要提高思想認(rèn)識(shí)。首先，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家是黨和國(guó)家的基本方略，依法治國(guó)的核心是法治，必須依靠法律手段，來確?！坝蟹梢?、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必糾”方針的落實(shí)。其次，審計(jì)工作的需要。作為一名國(guó)家審計(jì)人員，在工作中就涉及多部法律法規(guī)，為規(guī)范各項(xiàng)工作，以人為本、提高全民法律素質(zhì)是時(shí)代的最新要求，作為一名國(guó)家干部，要充分掌握國(guó)家法律法規(guī)，才能更好地干好本職工作。再次，公務(wù)員學(xué)法是自身建設(shè)的要求。干部首先應(yīng)該是國(guó)家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好，直接影響到工作的成敗，關(guān)系到行業(yè)形象。

二、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，講究學(xué)習(xí)方法，是學(xué)好法、用好法的重要基礎(chǔ)。學(xué)法是知法、用法、守法的重要基礎(chǔ)。在學(xué)法上，我堅(jiān)持緊貼實(shí)際，持之以恒，與時(shí)俱進(jìn)，扎實(shí)高效，法律素質(zhì)得到不斷提高。通過學(xué)習(xí)，我更加明確了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)與民主法制的關(guān)系，提高了依法行政的能力和水平。

三、堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)格依法審計(jì)，是學(xué)好法、用好法的關(guān)鍵。只有將學(xué)法與用法有機(jī)結(jié)合，才能推進(jìn)事業(yè)健康發(fā)展。為此我堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，才能夠在現(xiàn)實(shí)的審計(jì)工作中真正發(fā)揮作用，也才能推動(dòng)我國(guó)審計(jì)事業(yè)的法扎，促進(jìn)國(guó)家社會(huì)制度的健全和完善。

四、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)重視。

普法教育已經(jīng)開展了十幾個(gè)年頭，隨著法律知識(shí)的不斷普及，公民法律意識(shí)的明顯增強(qiáng)，各級(jí)干部依法行政，依法管理的自覺性不斷提高，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展。聯(lián)系自身工作經(jīng)歷，我認(rèn)為，法律知識(shí)的匱乏，法律運(yùn)用的不完善，法律制度的不健全，極大程

度地阻礙著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，引發(fā)著各種矛盾。無(wú)論在工作方式上，還是在決策領(lǐng)域上，總是習(xí)慣于運(yùn)用行政手段去管理經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事務(wù)，而不善于運(yùn)用法律手段。雖然認(rèn)識(shí)到學(xué)法的重要性，但知識(shí)準(zhǔn)備不足；雖然對(duì)法的公正價(jià)值有了認(rèn)識(shí)，但樹立信心不足；雖然有了一定的法律知識(shí)，但依法辦事的能力低下。所以說，在中國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展的環(huán)境下，審計(jì)工作被放在了更高的位置，也對(duì)審計(jì)人員提出了更高的要求，加強(qiáng)相關(guān)法律的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)緊迫而又有現(xiàn)實(shí)意義的事情。

五、堅(jiān)持學(xué)法的自覺性，提升用法的技巧性

作為一名審計(jì)基層工作人員，在日常生活中加強(qiáng)法律法規(guī)學(xué)習(xí)，不斷增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，提高自身法律素質(zhì)和依法行政的能力和水平，是關(guān)系到黨和國(guó)家利益的大事。我深深體會(huì)到，每一項(xiàng)工作都涉及到法律法規(guī)。要學(xué)深學(xué)透，靠上級(jí)安排不行，必須形成自覺的、有序的、重點(diǎn)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和習(xí)慣，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，不斷領(lǐng)悟，依法履行職責(zé)的觀念才能得到增強(qiáng)，自身法律素質(zhì)才能明顯提高。

學(xué)法的目的是為了更好地用法。通過從書本學(xué)到實(shí)踐學(xué)，我深深感到，只有把學(xué)習(xí)法律知識(shí)與依法辦事緊密結(jié)合，與審計(jì)工作緊密結(jié)合，與群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題緊密結(jié)合，在涉及經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展重大問題決策時(shí)，才能做到充分論證，依法決策，才能運(yùn)用法律手段解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定中出現(xiàn)的新情況、新問題。

王善強(qiáng)

2015年8月18日

第五篇：初一十班 班主任工作反思

關(guān)于分層走班的反思

初一年級(jí)的分層走班教學(xué)進(jìn)行將近一個(gè)月了，分層走班的動(dòng)因主要是遵循基礎(chǔ)教育新課程對(duì)學(xué)生的適應(yīng)性，探索適應(yīng)學(xué)生差異；關(guān)注、承認(rèn)、尊重個(gè)體差異。為不同層次、不同需要的學(xué)生提供條件，使每一個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展。分層走班是在新課程背景下進(jìn)一步審視義務(wù)教育階段的教育教學(xué)改革，找到新的發(fā)展契機(jī)和改革動(dòng)因，在這個(gè)探索過程中仍有許多需要引起我們高度關(guān)注、思索的問題。實(shí)施學(xué)生走班制教學(xué)，必然給學(xué)校的教學(xué)管理、學(xué)生管理等各個(gè)方面帶來巨大變化，隨之而來的是制度上的重大變革。

走班對(duì)傳統(tǒng)的按部就班式的教學(xué)形式是一種挑戰(zhàn)，也必然會(huì)對(duì)原有學(xué)校管理體制形成沖擊。走班后學(xué)生之間的交往圈擴(kuò)大，同學(xué)之間的相互影響也加大了，如學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、為原班級(jí)或個(gè)人爭(zhēng)榮譽(yù)的心理增強(qiáng)，負(fù)面影響也會(huì)加大。這給原班主任、任課教師帶來現(xiàn)實(shí)壓力、工作變得相對(duì)困難，班級(jí)管理也會(huì)出現(xiàn)暫時(shí)的混亂，整個(gè)學(xué)校也不是那種我們已經(jīng)習(xí)慣了的井然有序。這時(shí)作出調(diào)整的應(yīng)該是我們，調(diào)整自己的觀念，我們的管理觸角要從行政班延伸到各層次教學(xué)班，教師需要大腦風(fēng)暴。

在班級(jí)管理中主要面對(duì)這幾個(gè)問題：

1、如何加強(qiáng)作業(yè)管理？

分層教學(xué)后，任課老師和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)質(zhì)量下降了，抄作業(yè)現(xiàn)象明顯，以前是抄同班同學(xué)的作業(yè)，現(xiàn)在是跨班級(jí)、跨層次的抄作業(yè)。要解決這個(gè)問題，可以從兩方面考慮：① 任課老師布置的作業(yè)層次化，如A層的學(xué)生，可以布置大冊(cè)子上的題；B層布置小冊(cè)子的題目；C層布置教材上的題目。以杜絕跨層抄作業(yè)。② 加強(qiáng)日常管理。將平時(shí)的作業(yè)納入期末的成績(jī)，如：學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)（100分）=課堂表現(xiàn)（100分×20％）+ 模塊作業(yè)（100分×30％）+過程檢測(cè)（100分×50％）。讓同學(xué)們重視平時(shí)成績(jī)。此外，嚴(yán)厲處罰抄作業(yè)、作業(yè)不合格、拖拖拉拉的現(xiàn)象。

2、學(xué)生的自我管理 ①相對(duì)固定教學(xué)班的學(xué)生座次。要求學(xué)生在選課教室內(nèi)固定座次，這樣既便于課堂管理，又便于學(xué)生回到行政班后的自主學(xué)習(xí)。②加大選課走班后的考勤力度。實(shí)施以行政班為管理主體的三級(jí)考勤制度，即各行政班外出走班由執(zhí)勤班長(zhǎng)（小組長(zhǎng)或者負(fù)責(zé)人）考勤，原行政班班長(zhǎng)匯總后記入班級(jí)綜合素質(zhì)考評(píng)，每天要將年級(jí)的考勤情況統(tǒng)計(jì)并公布。③加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率。針對(duì)規(guī)范辦學(xué)的新形勢(shì)，對(duì)學(xué)生的各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)（如預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、反思等）實(shí)施有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3、家校聯(lián)系

分層走班后，學(xué)生的自主性更大，對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生都是嚴(yán)峻的考驗(yàn)。此時(shí)，更應(yīng)該發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)的力量，請(qǐng)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的表現(xiàn)，及時(shí)與老師溝通，以便調(diào)整后續(xù)的管理。另外，家長(zhǎng)還要督促孩子認(rèn)真完成作業(yè)。

4、分層后的學(xué)生管理

設(shè)立教學(xué)班班主任，對(duì)走班學(xué)生進(jìn)行分組管理，安排固定座次，每節(jié)課，教學(xué)班班主任都要查人報(bào)單；成立教學(xué)班班委會(huì)，制定教學(xué)班考核辦法，從紀(jì)律、衛(wèi)生、節(jié)約、安全、公物愛護(hù)等方面對(duì)教學(xué)班和學(xué)生加以量化考核；每學(xué)期安排兩次教學(xué)班班會(huì)，總結(jié)班級(jí)情況，提出班級(jí)發(fā)展要求；要求教學(xué)班班主任定期與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，交流學(xué)生學(xué)習(xí)情況；加強(qiáng)課余時(shí)間與學(xué)生的談心交流，增進(jìn)師生感情等。

分層走班后還出現(xiàn)了一些問題，這也是我們后續(xù)努力的方向。