第一篇：假期家教兼職實踐報告

實踐時間：x.5——x.21

實踐地點：某某地方居民小區

社會實踐內容：同時對五個初一的學生進行家教

今年暑假又一次被迫做起了家教，而且還是免費的，更讓我難以忍受的是要我一個人同時“指導”五個初一的小孩，還真是有點吃不消。

不過，畢竟不是第一次做，感覺還是可以的，仔細想想更是有不少的收獲。如果說第一次做家教的時候有點忐忑，那么這一次過后便是對自己充滿了絕對的信心。

第一天家教準備階段

第一天雖然不能教授學生多少東西，但是很重要。因為第一天的主要任務是了解情況。第一，要和學生家長溝通，其目的在于從側面了解學生的性格特點和現在的學習情況，同時了解家長對孩子的期望值。(家教最終的效果如何，主要是看家長的滿意度)第二，和學生熟悉，其目的在于從正面對學生做一個全面的了解，同時與學生建立起親切友好的關系。總而言之，第一天的關鍵詞是：溝通。經過溝通，初步了解學生，把握家長和學生目前的狀況，進而為學生制定一個切實可行的家教計劃，給家長一個合理的期望值。

第一天的成果

學習時間早晨9:00——11:20下午3:00到4:00

(上午教學，下午復習所學)

學習內容數學七年級上冊方程應用題(五天的時間)

七年級下冊整式(九天時間，每天一小節)

英語七年級上冊單詞復習

七年級下冊新單詞前三單元

學習目標1完全掌握七年級上冊的內容

2初步掌握新書的內容

3英語的重點是音標，以及記憶單詞的方法

初步了解了我的學生——

昝銘，我的姨弟，性格活潑開朗，學習中等，學習態度端正。賈自強，我的姨弟，調皮好動，學習較好，頗為自傲。張茹，我的鄰居，有點男孩子氣，學習較好，聰明但不夠好學。張凡，我的鄰居，學習一般，學習很認真。周惠，學習較差，而且學習態度不端正。一句話，情況有點復雜，可能會有點棘手。事實也證明，我的預感是正確的。

教學正式展開階段

總體上，基本按照所計劃的進行，不過這過程有點小麻煩。

第一、學生的水平層次不齊。五個人來自不同的學校，有不同的老師，知識儲備和接受知識的能力有明顯差異。

不過，在最開始的時候，我就給他們大致介紹了我上課的特點，同時給他們建議該如何聽我講課。在課堂上，我因材施教，為他們每個人制定了不同的學習目標。而且在教學時，我也嘗試使用了多種方式。比如，在將數學的時候，比較簡單的章節，我堅持讓他們自己先看書自學，然后做練習題。我從他們做題的過程中找出他們的問題，然后一一講解。有時候，我也會讓他們相互講解。在課下，我也會為他們留不同的作業。每天我課前的第一件事情就是逐一檢查他們每個人的作業，然后給予評分和改正。這樣既從知識上抹平了他們的差異，為下一課的順利進行做好鋪墊，又為他們制造了競爭的氣氛，有助于激發他們學習的熱情。

以上所說在周惠身上體現最為明顯。每次輪到她發言，她總是支支吾吾，不敢說話，而且也不太會做題。這個時候，我總是拿出課間休息的時間一遍又一遍地單獨指導她，幫助她慢慢克服困難。最后她才不至于落下太多，更不上進度。

第二、由于都是熟人，小孩子比較調皮，課堂紀律很不好。

我的兩個姨弟剛開始表現還可以，后來隨著彼此的熟悉，小孩子調皮的本性很快露出來。他們經常在課堂上開小差，捉弄其他三個女生。賈自強很聰明，但是很自負。經常是我講過一個知識，他立刻就能反應出來，可是之后就開始自吹自擂，嘲笑其他人。對于這個孩子，我軟硬兼施——他一驕傲，我就立刻給他出難題潑冷水，然后給他指出他的驕傲，并且用他的同齡人來刺激他;他如果搗亂，我先是厲聲喝止(因為是姨弟，這個可以)，實在不行就請家長出面解決問題。這樣一來，他的問題基本解決。

經過半個月的教學，最初的教學任務基本完成，他們每個人基本上都達到了預期的目標。在他們開學后，我還問了一下他們，效果還是可以的。

這半個月的家教生活讓我再一次體會到老師并不好做，一個優秀的老師更不好做。這不僅需要單純的知識，更多的是知識以外的東西。在給予的同時，我也收獲了一些家教的經驗，總結如下——

第一、溝通很重要很必要。父母想要什么，你要知道。孩子現在怎么樣，你要知道。你可以把這個孩子教成什么樣子，你要讓父母知道。孩子聽你講課感覺怎樣，你要及時了解，這樣才能快速做出調整。除了知識以外，孩子最需要什么，你也要知道。這樣，你才能和他們做朋友，把握他們的心理，進而更好的進行教學。而這一切都以溝通為前提。不僅一個好的老師需要進行及時、有效地溝通，生活也是如此。

第二、計劃和執行很重要。計劃要切實可行，貼合學生的水平。有了這樣一個計劃，家長看了之后心里就有底了，學生看了之后心里就有方向了。但是最重要的是執行。不同的學生執行計劃的程度也是不一樣的。雖說不必死守計劃，但是底線是把每天的計劃完成。完成后，可以搞一些計劃外的東西來開拓一下學生的眼界。

整體來說，這個假期雖然平淡無奇，但是也收獲了一些永遠銘記的東西。希望在下一個假期，我能夠有一次不同以往的際遇。

第二篇：假期兼職實踐報告

假期兼職實踐報告

一、假期兼職的目的

作為一名即將融入社會工作的大學生，由于長期待在學校，對外面的社會并不了解，總是聽家長和老師說如今就業形勢嚴峻，大學應屆畢業生很難找到工作，為了提前對社會有所了解，我在同學的介紹下跟幾個朋友去了廣州東莞的一家電子廠打暑假工。

二、兼職工作的主要內容

我從七月六號到八月二十號的一個多月時間在工廠工作。我們一行七人跟一批河南來的學生同一天進廠。從七月六號正式進廠跟勞務公司簽訂合同之后，工廠就開始安排管理部人員對我們進行入職培訓，包括人事、工作安全、消防安全等一系列培訓內容，期間還進行過視力檢查和照片采集。培訓的第二天下午我們被帶去車間，工廠開始為我們安排工作，我們被分在組裝部。由于人數較多，我們被分成兩批，分別在白班和夜班，幾個同學以及是有都在夜班，我和一批貴州來的學生被分在白班。分班時候管理人員給我們發了廠牌、工服和工鞋，上班時間需要穿廠服戴廠牌，安排好之后，我們被帶去車間做了些簡單的工作，下班時候帶我們見了組長，他做了簡單的自我介紹，并且告訴我們上班時候需要注意的事情。第三天正式開始上班，上班時間為早上八點到晚上八點，其中中午和下午分別有一個小時的吃飯時間，每兩個小時之間有十分鐘的休息時間。吃飯和住宿都是工廠負責。這是我第一次在工廠上班，也是第一次見到所謂的流水線作業到底什么樣。

開始正式上班正好是星期三，我們跟組長一起上了三天的白班。早上八點準時上班，流水線的工作需要上班時間一直坐著，在拉線上有固定工位需要自己拿凳子，車間的門七點五十準時開，一般都會提前去，進車間之后自己找凳子然后找組長聽他安排。人到齊之后，組長帶我們去了一條新的拉線，讓我們先找位置坐下，手機等個人的東西需要放在拉線第二次層的輔助臺上，放好自己的東西過后，拿好材料等待組長副組長來一個個教該怎么做。我們的工作具體內容三星手機外殼的組裝，有的需要戴手指套，有的需要拿鑷子，還有的需要用到其他工具，個別工位需要機器操作的都是組長找的老員工，有的工位是一個人，有的是 1 兩個，整條拉線上算上管理人員有四十多個。我的工作是組長手機殼右側的開機鍵，由我和一個貴州女孩一起做。差不多都會了就開始上手，因為我們是現學所以拉線開的很慢，產品也放的很稀疏，熟悉以后就覺得工作十分簡單，一天斷斷續續的十個小時全都坐著重復著同一個動作，簡單又乏味，完全不需要動腦，同時又是受約束的，流水線是連續的，除非最前面的人不下產品了或者拉線停止了，否則就不會停。工作期間也會有班長主任之類的領導走動，韓國領導也會檢查，要求嚴格，不能浪費工作時候用的材料，不能說話。感覺當時工作的我們就像機器人，只需要服從命令，只需要一直不停的工作就可以，到什么時間就去做相應的事情，不能逾越規矩也不需要有自己的意識。不過最不能接受的是感覺自己整天被囚禁起來了，沒有自由，整天除了吃飯之外都在車間里，只有設備和機器，連窗戶都看不到，進去的時候是早上，完全自由以后出來填已經黑了，期間外面什么天氣，天晴還是下雨都不知道，好像完全與外面的生活斷了聯系，當時是在想不通這樣的工作為什么還有人愿意做，甚至長達幾年。

不需要動腦至少我的大腦是屬于自己的，我幾乎一刻也沒讓它閑下來，在這樣的環境里大家都在做著自己的份內之事，不會打擾別人，也不會有人來關注你，反而可以靜下心來想很多事情。每天回到宿舍同宿舍的人偶爾聚在一起聽她們說一開始工作就上夜班實在受不了，尤其后半夜困得要死，我就開始慶幸自己的好運，雖然一起來的伙伴沒能分到一起，卻也能盡快適應，不需要考慮太多，空間完全是屬于我自己的。

一周結束后，黑白班換了，我們這些新員工是跟著組長一起倒班，剛慶幸自己好運不用調整作息時間就聽到舍友告訴我各種壓板感受和體驗，她們只上了三天，而我要上整整兩個星期，并且從第二周開始，周末只休息一天。不得不說夜班太煎熬，尤其剛開始的時候，半夜開始犯困，四五點下班吃早餐簽的那一兩個小時最難熬，好像撐不下去閉上眼就會睡著卻還是要繼續手上的工作，最痛苦的時候感覺自己都不是自己，心都停止跳動了。可是我們是不自由的，多難受都要忍著。每天下班后組長都會讓我們收拾好東西排好隊然后開會，指出我們工作時候出現的問題，需要注意的地方，以及上面領導對我們的產量要求。我們在一條專線工作一個月之后，安定的生活開始被打破。由于我們線上的一大批都是貴州來的，她們簽的合同時間是一個月，到期就要辭工離開，走了近三十個人，剩下 2 我們一小部分根本做不了一條完整的線，只能接受領導安排，哪里需要人就去哪里，有時候還要被調去別的部門。剛開始略微有點失落，原來線上絕大多數都是新員工，都是學生，相處起來很容易，休息時間可以一起玩一起聊聊天，剛熟悉又要去適應新的圈子。起初覺得自己像打雜的，哪里需要人就被分去哪里，不過相比起之前的單調乏味，能接觸新的工作倒也不錯，最多的時候一晚上差不多要換上十多個工位，有的剛過去就換去另一個工位，有的待及時分鐘，有的會待上上幾個小時，新鮮感讓我開始喜歡上這樣的生活。后來人走的越來越多，我們剩下的幾個又開始在一條拉線坐著固定的工作，兜兜轉轉繞了一圈，一切又回到原點。

三、假期兼職的收獲及體會

這是我第一次離開自己所在的省，第一次坐長途火車，第一次離家那么遠，怕父母不同意甚至走之前都沒準備告訴他們，不過后來他們真的知道也并沒有反對，我很慶幸自己能有這么一次外出去到去做最簡單工作的體驗，這段經歷中的所有感受都是我的財富。

（一）真實的世界工去發現去了解。上班時候常常被很多老員工問起體會，我說工作其實并沒有想象中的那么難找，社會也沒有大人口中的那么可怕。工作時間久了以后慢慢發現大家都很好相處，主任上班時候兇休息時候也可以開開玩笑，上班時候一直板著臉的組長下班就回笑，副組長不怎么說話不過很細心，看誰忙不過來就會主動過去幫，老員工對我們新人很照顧，會告訴我們經驗，閑暇時候也會聊聊天，說知道了工作的辛苦回去就好好讀書，以后找個好工作生活不用那么累。有一次遇到一個負責打包的老員工，他一直挺照顧我，說自己有個上大學的表妹，他覺得作為一名大學生，這樣的經歷很有必要；問起我的感受，我說還好，第一次離家這么遠，出來體驗生活，我所經歷的一切都跟想象中的不太一樣。一起工作的人都來自不同的地方，閑聊中我們了解彼此，也了解彼此生活的土壤，以前總也記不住的地理知識，現在僅僅是簡單的聊天就可以積累很多。

（二）不管身處何種困境，都要學會自我開導，積極的心態是枯燥生活的良藥。除了所經歷的生活跟自己想象中的有差別之外，另一個收獲就是我把自己的樂觀用的很好。分在對班的幾個伙伴每次都在跟我說工作辛苦，伙食太差還有低廉的工資，后悔去更想著早點離開。我起初也曾因為跟同伴分開有些不習慣，不過自 己能很快調整過來，久而久之反而覺得一個人也挺自在。工作時候也會聽到別人的抱怨，我都只是聽聽，慢慢也找到樂趣，讓工作不會太無聊。時而天馬行空的想象；時而發發呆，想著自己的成長故事；時而加快工作進度；不再只是簡單把工作當成任務就輕松很多。我積極的態度常常會被老員工打趣，問工廠給了我多少錢，我那么賣力？我都只是一笑置之，也許是因為我初次走入外面世界的新鮮感，也許是源于我一直以來的積極心態。

（三）實踐是了解自己的好機會，要在生活中傾聽自己內心的聲音。即便后來我適應了那樣的工作，習慣了那樣的生活，那也只是體驗，以后不會選擇做那樣的工作，還是希望能夠學以致用，雖然在那里都可能會遇到相同的困境，我更希望工作更多時候是動腦，而不是像機器一樣勞動。就像一個老員工說的，打工也有分別，你們應該找更好的工作。在后來時常做不同的工作時我發現自己學東西很快，工作簡單占了一部分，更多的事我愿意學，愿意做，相比起別人效率更高一些，也因此常常被別人夸獎。通過自己的努力得到別人認同也讓我有信心相信自己會做的更好。

慶幸自己能有實踐的機會，去體驗不一樣的生活，去了解世界，書里固然能學到東西，可是真實的經歷能讓知識變得更生動形象。一邊了解外面的世界，一邊思考自己應該怎么做去適應生活，理解社會。

第三篇：假期家教實踐報告

假期實踐報告

一、實踐目的 在校期間，周圍的許多同學都通過各種途徑尋找到了家教工作，但大多數同學的目的主要是為了增加收入緩解支出。由于在校期間的學習任務較重，我沒有主動去尋找這類工作，但是假期有許多的課余時間，且自認為家教工作雖然相對較為簡單且很常見，但對于素質的培養仍然有以下幾點好處：

1、有助于鞏固從前所學的知識，通過向他人的講授，又一次地加深了這些知識的印象；

2、有助于培養固定的作息習慣，因為家教工作需要按時按點進行的，且家長的時間觀念很強，學生的學習時間寶貴，必須要自己作到按時按點地進行時間安排，才能保證家教工作的有條理地進行；

3、有助于增強自己的責任意識，你作為學生的老師，就無形中多出了一份責任，而你對這份工作的認真程度則能顯示你的責任心的成熟狀況；

4、有助于提高自己的溝通能力，由于課業傳授主要通過語言表達，這時候就需要有一定的溝通能力，通過兩個月的教授也可以與無形中增強你著方面的能力。家教工作還有許多好處，在此就不在贅述。

二、實踐過程

前期：在市里專門的家教網站尋找工作，在網站上發了一份自己的簡歷，大約兩天時間網站發來電子郵件通知我幸運中標，再根據他們提供的聯系方式聯系到家長，經過兩次試講后，這份工作最終順利地拿下。

中期：家教課程為初中英語。為學生在教學最初便擬訂了整個假期的學習任務計劃，大致為先音標，后語法，先講授，后練習。專門在書店為學生購得英語資料：《初中英語語法》、《中考題庫（英語卷）》各一冊，用于覆蓋整個暑假的學習計劃，還贈送給學生英語小說“書蟲系列”共五本：《格列佛游記》、《風語河岸柳》、《化身博士》、《黑駿馬》、《星際動物園》各一本，平均每個星期讓他閱讀一本，對于提高他的英語閱讀水平和提高英語學習興趣真正起到了作用。

末期：通過一次簡單的測驗，學生的成績提高了大約十五分，應該說成效明顯，我相信在今后的學習道路中他會走得更加順利。有人說：教育的本質是什么？他所學的知識全部忘掉之后所剩下的東西，就是教育的本質。我相信，我也不僅教給了我的學生皮毛的英語知識，更重要的是教給了他英語學習的方法和英語學習的動力即興趣，這樣的教育還是比較成功的。

三：實踐心得

1、良好的態度是做好家教工作的根本原因。

米盧說：態度決定一切。我覺得作為一名教員，找一份家教工作絕不僅僅是隨隨便便的幫幫學員方輔導一下學員這么簡單。要知道，如果教員不能在家教工作中使學員在改進學習態度、提高學習興趣、掌握正確的學習方法、提高學習能力和學習成績等方面，取得明顯的進步，學員方一般是不會滿意的。態度好不好，會很快的反映到具體的家教工作上。

2、精心的準備是做好家教工作的前提。

凡事預則立，不預則廢。專職的教師都要天天備課，即使從教多年的經驗非常豐富的優秀老教師，從來也不會在備課上偷懶。我們決對不能認為所教的課程非常簡單，可以當場發揮。事實上如果沒有精心的準備時，上課時還是較難做到熟練的，這樣，就會大大影響授課的效率和效果。

怎么做好準備呢？程序一般如下：先是了解學員方的學習狀況和本次請家教的需求，然后提出有針對性的家教輔導方案，準備好輔導材料和授課計劃；準備好備課本；在每次家教工作開始時，都要對上次家教輔導后的效果進行檢測；每次家教工作結束時，都須提出一些留待學生思考的問題或者要做的作業等。

3、一定的能力和方法是做好家教工作的具體步驟。

成功者找方法，失敗者找理由。成功地做好家教工作，是要以我們教員自身的能力為基礎，然后在總結自身學習方法的基礎上，用一套系統的方法來指導自己的家教輔導工作，往往有效得多。我建議廣大教員朋友從培養學生的學習興趣，掌握良好的學習方法上入手，加以熱心的幫助、輔導，有針對性地補差提優，每次輔導都有精心準備的預案。

4、和學員方的良好溝通不但決定著能否做成家教工作，也決定了家教工作的效果。在的學員方對作家教的教員已越來越挑剔，教員朋友一定要樹立起足夠的自信心。某種意義上可以說，有沒有足夠的自信，決定著第一次試講的成功與否。從能力上看，大家做家教工作，是完全可以勝任的。但事實上，很多朋友第一次接受家長的面試時，往往顯得底氣不足，試想：自己都對自己不是很信任，別人能信任你嗎？

一定要有自信，有信心使學員在改進學習態度、提高學習興趣、掌握正確的學習方法、提高學習能力和學習成績等方面，取得明顯的進步。要不斷的和家長溝通，和家長適當的討論學員學習上的各種問題以及其他相關問題，獲得家長對自己的教學方式和風格的認可；當學員取得成績或進步時，要以適當的方式讓家長知道；當學員存在一些學習或心理上的問題時，要誠懇、積極、熱情的和家長討論解決問題的辦法。

5、只有和學員良好溝通，才能確保家教工作的成功。

教員對學員的輔導是通過溝通來實現的，那么怎樣才能做到有效溝通呢？首先應該準備好長時間談話的各種材料；其次要有教學計劃和時間上的先后安排；然后了解學員和家長的性格特點，尋找話題；關鍵是要切實從心理上把握學員的學習需求，使學員實實在在的感到學習的樂趣、與教員相交、相知的樂趣；做學員的朋友式的老師是至關重要的。

總之，如果教員能夠]做到重視家教工作、真正投入一部分精力，按以上幾個要點，做些準備，是一定能勝任家教工作的。

第四篇：大學生假期兼職實踐報告

轉眼間，一學期過去了，我贏來了大學生活的第一個寒假，我深知生活需要去體驗，去嘗試。所以，在我大學生活中的第一個寒假生活中我體驗到在社會生活中工作的辛苦，或許有人會覺得我們只是兼職的而已，沒有想象中那么辛苦，可我們畢竟在父母的愛護下度過了十多年的時間。溫室里的花朵必須要經歷風雨，才能夠更好的成長，極力地吸收養分，綻放自己的光彩。

在奮斗之后享受成功，是體驗生活的快樂；在挫折之后品味失敗，是體驗生活的苦澀。生活就是這樣，包含著酸甜苦辣。只有我們去體驗，才能感受其中的滋味。

可能很多人認為我們現在只是大學一年級的新生，沒有必要那么早去社會工作，可是時間如同流水一般，飛快地流逝，如果不注意，我們就會在不知不覺間畢業，我不希望自己成為一個盲目無目標的應屆畢業生，在學校里的時候多多出去外面體驗一下社會生活，增長自己的社會經驗，開拓一下自己的眼界，提高自身的能力，結交更多的朋友，畢竟在外靠朋友，多結交一些朋友對以后的社會生活是十分有益的，因為人脫離不了社會，人與社會密切相關。

我做過的兼職生活包括：房地產推銷、發傳單。

房地產兼職是我做過最久的，其實房地產兼職是很挑戰個人交流能力的。主要的工作就是你向客戶介紹樓盤資料，盡量讓他們留下電話號碼，盡量讓他們到現場去看樓盤。大多數人都會覺得這樣的工作

聽起來很輕松也很簡單，可是我做了很久，卻并沒有邀請到多少人停下來聽我們介紹，更別提去看房了。很多時候人們都不愿意留下電話號碼給我們這些做房地產的人，大多數都是怕騷擾電話。做這行最重要的就是要你的口才好，而且你反應一定要快，要會懂得察言觀色，嘴巴要甜一點才能吸引顧客。任何人都應該知道，做推銷一般都是在露天的街上，雖然說在冬天沒有日曬雨淋的惡劣環境，可是寒冷的風一樣摧殘著我們，發傳單的時間久了之后就會將手凍得通紅。

自然因素雖然對我們的工作有影響，但人的反應有時更讓我們傷心。有的人或許懂得我們工作辛苦，即便不買房，也默默的收下傳單。可是有的人見我們給他傳單時他立馬扔在地上，在給他人介紹時，甚至你和那個你覺得很有可能留下電話號碼的人，你和他介紹了半天，他始終不愿意留下電話號碼，這樣的人才是最讓人傷心的。因此這也要求我們這些做兼職的人，要有良好的心理素質和禮貌待人的習慣，就算被人拒絕也要勇往直前，畢竟我們是有任務在身的，沒有完成任務量，工資就會不盡人意。

其實，面對這些事情還不算什么的，這只是現實社會一個小小的縮影。以后到社會我們才會發現會面對更多的挑戰、艱難、挫折。現在并不緊張的學習生活讓我們有時間提前出去外面體驗一下社會生活，雖然我們現在涉足的只是一個很小的社會邊界，但這也是能夠鍛煉我們意志力、提高我們的頑強斗志力的。

第五篇：假期家教實踐報告

實踐報告

寒冬飄雪，草枯樹禿，寒假里的校園變得空曠寧靜，雖然校園面積不大，當一個人走在校道的時候，依然覺得自己渺小，在漫步的時候我會想到自己上學期如何揮霍青春，在空白的未來里描繪著種種美好，然后堅定自己的行動的決心，一種沖動像火山爆發一樣在心里爆發，寒假不提前回家的選擇是對的，因為在這個寒假里我體會到了很多。

回顧寒假這么長時間的實踐，也有些許感慨吧。我的實踐對象只是一名初二學生的時候，我的工作是作一名家教老師，老師，以前一直覺得是神圣的，甚至在自己年幼時老師堪比神，可是現在我作了一名家教老師，感覺很激動，也很緊張，怕自己不能勝任。但是一路下來，我不僅感受到了其中的樂趣（當自己的學生在一點點進步的時候那種成就感就蔚然而生），還鍛煉了自己（培養了自己的耐心，提高了自己的語言表達能力，盡量用通俗易懂準確精簡的語言表達自己的意思）。

實踐對象：中學一名初二年級學生。

實踐目的：對該生初二年級上學期所學知識先作一下檢測（主要那張綜合的卷子作次小考），以便了解他對知識的掌握情況，輔導其完成暑假作業，預習下學期內容。

實踐過程：由于在上學期間我也都在每周末給他補習，幫他檢查作業并鞏固一下所學內容，所以我對他的情況比較了解：該生只有11歲，在班里是年齡最小的，很聰明，基礎打得比較扎實，學習能力比較強，但她畢竟還比較小，學習的自主性比較差，自己不能合理地安排每天的學習和娛樂。學習中還存在其它問題，比如不愿意做復雜的計算題，特別難的題不愿意動腦子，學習時喜歡談條件，而且不能堅持下去。另外他還比較愛玩電腦游戲，喜歡和要好的朋友（他叫兄弟）出去玩，是個開朗的男孩，但是只要朋友一叫他就什么都不顧就得出去，甚至連課都不上了，有時候也挺頭疼的，也曾和他家長商量過，他父母都是醫生，現在他母親辭去了醫生的工作，為了更好地照顧家庭和孩子，她是一個很為別人著想的人，她知道我時間寶貴，所以如果她孩子在我去到她家又跑出去玩了的話她會把工資給我，她告訴了我很多關于她以前的事情，也學到了不少東西。在整個過

程的前兩三天里，我并未貿然進行實質性的教學活動。針對上述情況，我為該生制定了一個“端正態度，循序漸進，勞逸結合”的學習輔導計劃：

1、“端正態度”

我很清楚作為一個學生，要想學習成績好，最重要的不是要多聰明，而是學習自主性要強。一個學生只有做到自覺，才能控制自己，養成良好的學習習慣，不讓父母操心。雖然他還小，但我覺得好習慣就應該從小培養。第一節課我給她好好地上了一堂思想政治課，結合我十多年的學習體會和經驗，給他講了講學習的目的及正確的學習方法，還教育她為什么要養成良好的學習習慣，他聽得很認真，還時不時地問我很多為什么。我是把她當我的親弟弟一樣看，他也喜歡親切地叫我哥哥，所以授課的時候自然我不是以一種老師的口吻和他講的，應該說是在盡一個兄長的責任。正所謂“磨刀不誤砍柴功”，根據后來的聽課情況來看，第一個階段所做的努力還是很有效果的。最起碼給他講題目時感覺比以前聽講要認真多了。

2、“循序漸進”

正式開始補課開始了，首先我看了看他的期末試卷，語文：101，數學：118，英語：108，還不錯，為了進一步檢查一下她的基礎，我又給他找了一套難度適中的題目讓他練練，結果也考得很不錯，這樣我就心里有數了。上學期的內容不用復習了，做做暑假作業練習一下就行了。

白天上午給她補習的內容，只有數學和英語兩門。就數學而言，感覺他基礎不錯，可以培養他的自學能力，對于每節內容，可讓她先精讀課文，邊看例題邊試做習題，把有疑問的任何一個地方做上記號，待他把每一節內容看完后我再給他詳細解答。等他把書上的內容弄懂后再安排他做輔導書上的習題。但慢慢地他就有些耐不住性子了，說書上的內容很簡單，例題和課后習題都不用做，我反復的給他講為什么要看書上的例題和習題，告訴他這些題目是經過專家精挑細選以后留下的精華，把這些弄懂后，其他題也不用怕了，而且這些題在考試時出現的頻率也比較高。無論我多么的苦口婆心，費了那么多口舌后，他還是不到黃河心不死，看來沒別的法子了，就依他的試試吧，等他吃到苦頭后就自然會明白的。就這樣看完書后我就直接讓他做輔導書上的題目（我在一邊看著），很明顯，做題速度慢了很多。做完后一檢查，基本上還是對的，但正確率沒以前高。就這樣

一個單元好不容易弄完了，最后得來一個單元檢測。他看著卷子，終于服輸了，“哥哥，咱別考了，前面學的我又不會了。”看著他那副樣子，我問他現在明白了我的良苦用心了吧，他慚愧地點了點頭。后來我又只好把這單元給他重新上了一遍。給他上幾何部分時比我預想的要輕松，他的悟性很高，不用像老師給我們上課時要用一個個的模型，很多知識她一看書就能理解，不過對于比較難理解的習題，我還是教他用紙張疊了模型來幫助理解。

輔導英語時，由于沒有借到下學期的英語課本，我只好買了一本《教材完全解讀》，那上面有教材里的課文。他從小學三年級就開始學習英語，現在七年級學的內容差不多有一半他們都學過，因此前面幾個單元我給他上的稍快點。我先讓他把每個單元的課文認真看一下，再讀一遍給我聽聽，幫他把不正確的發音糾正。再讓他認真看書上的知識講解部分，把不懂的地方圈出來，遇到不認識的單詞要勤查詞典。最后則是我來幫他梳理書上的知識點，告訴他哪些是應該重點掌握的，并給他解答所有的疑問，另外講課文時我還給他補充了很多新單詞、短語和課外知識。每天早上7:00-8:00這段時間我規定他必須認真讀背單詞和課文，每篇課文都要在我這兒背的滾瓜爛熟，單詞早晚聽寫兩次。

為了增強他的閱讀能力，我還另外安排他每天堅持做兩篇閱讀和一篇完型填空。目前國內的學生很多學的都是啞巴英語，四六級考試都拿很高的分，但真正要說的時候卻說不了5句話，從長遠考慮，為了增強他的口語水平，我還在暑期帶他參加了廣州李陽英語集訓，雖然這個集訓是針對大學生的，對他確實有一定的難度，但對于糾正他的發音卻有不小的幫助，每天的高強度訓練也磨練了他的意志。晚上我就讓他完成暑假作業，對于不懂的地方隨時輔導。

這兩門每個章節學完后我還要幫他梳理一下，讓他對每節所學的內容做到胸有成竹。最后再安排一個難度適中的章節測驗，檢查一下學習效果，這樣讓他也知道自己的不足在哪。在輔導中我也發現了一些他的問題，比如說“眼高手低”：簡單的題目不愿做，而難的題目又不會做，我反復的告誡他這是學習的大忌，考試時最容易失分，簡單的題目一定要做，難題要盡自己最大的能力去做。還有他學習時喜歡和我談條件，他總認為我給他布置的作業過多，要我給他減少一些，我也認真的考慮過，但我不能答應他的要求。知識學習后最快的掌握途徑就是通

過大量的練習，數學和英語都是如此。其實我只是按我們那時做的一半布置的，應該是不算多的。

3、“勞逸結合”

下午我沒有安排什么學習內容，基本上就讓他放松一下。他個人比較喜歡唱歌和跳舞，經常要去參加培訓。沒輔導班上時我就陪他去游游泳、打打球什么的，說到這，我還得專門感謝他，正是由于他的幫助我終于學會了游泳，現在我發現自己喜歡上了這個運動。他比較喜歡在電腦上玩玩兒童游戲，我一向不很贊成小孩子玩電腦游戲，主要是他們的自制力不強，容易上癮，但我還是沒禁止他玩，每次都把玩的時間限制在兩個小時內。課間和他聊天時，我特別給他強調了玩電腦游戲的危害，并結合我身邊的例子，幫他做了很多分析，并叮囑他不要上癮。實踐結果：

在我的輔導下，該學生漸漸開始在養成良好的學習習慣，雖然還沒達到我所期待的那種效果，但已經在慢慢顯現效果，這是很令人感到欣慰的。兩門功課在最后的綜合檢測時都取得了優秀的成績，而且他學習時的一些小毛病也改了不少。

實踐體會：

第一，從事教學工作需要“專心”：為了這次實踐的順利進行，我投入了大量的精力去準備。雖然說對于七年級的知識不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識上準確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學》、《發展心理學》、《數學教學法》等專業書籍，上網查詢了有關經驗交流，在充分尊重孩子身心發展規律的前提下開展教學活動。

第二，從事教學工作需要“耐心”：面對一個初中的學生，他對知識接受和記憶的方式和能力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀出發“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐心”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應該反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡單粗暴”。第三，從事教學工作需要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流，掌握更多的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長的交流，一方面更深入了解學生的情況，有利于我“有的放矢”；

另一方面我及時將教學進展及時反饋給家長，有利于家長的配合與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的經驗都給了我莫大的幫助。

通過這次短短十多天的實踐，我從另一個側面檢驗了自己的學習情況，培養了自己發現問題、分析問題、解決問題的能力；同時也發現一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高。可以說，這次實踐讓我是“受益匪淺”。我會一直關注這名學生的成長的，不斷的發展中，這名學生得到了很大的進步，不過自制力才是最重要的，我希望他能夠控制自己，該學習的時候學習，不學習的時候就娛樂，這才是好學生，我想在今后他會認識到這一點的。我也會在不斷的前進中得到更多的進步的，我相信自己可以做的更好！