第一篇：園林綜合實踐報告

園林專業綜合實踐報告

姓

名：學

號：班

級：指導教師：

谷金英

2007056005

園林071

劉敏

園林專業綜合實踐報告

實踐目的：

（1）通過實踐了解齊市以及全國對園林專業學生知識結構、專業能力、綜合素質的要求、對園林專業學生的需求情況、人才競爭的程度，園林專業學生在齊齊哈爾市及全國從事就業的領域及現狀，了解高校園林專業人才培養情況。

（2）通過此次實踐調查讓我接觸了社會，了解了社會，并為以后工作做好鋪墊，適應社會的需求，做一名合格園林人才。

（3）通過實踐了解齊齊哈爾市以及全國對園林專業學生知識結構、專業能力、綜合素質。通過實踐鍛煉我的記錄、整理、思考的能力同時從實踐中了解園林專業各方面的知識，將課本知識更好的了解與深入的學習。

實踐過程：

我們在五月初的時候以老師布置的關于園林專業的綜合實踐作業為契機，多次主動深入齊市多家園林公司，單位以及部門例如xxx 公司和xx部門等登門求教，廣交朋友，增進我們之間的友情，互助互利，參觀公司和綠化工程實況，座談園林行業的發展趨勢，人才需求狀況，人才知識結構，綜合能力素質的要求、從事就業的領域及現狀、尤其是與需求相適應的專業課程定位等征求園林行業的意見，我們也通過網絡，書本等媒介進行查詢關于園林專業的相關知識，在園林英才網、園林在線等相關網站都留下了我尋求知識的足跡，在園林在線網站上我發現了一篇關于xxxxxxxx的文章，是關于高校園林專業人才培養情況的內容的，通過我多次實踐及網上查詢資料等我對園林專業的個方面的情況大致有了一個深刻的理解，此次實踐的過程是艱辛的，困難的，但我們所學到的知識確實無限的，更是課本上所學不到的，我們所學的知識將受用終生！

實踐內容：

（1）用人單位對園林專業學生知識結構專業能力、綜合素質的要求

走訪了幾家齊市地區園林單位，通過對園林專業學生知識結構專業能力、綜合素質、專業能力的要求的調查，我了解到各園林部門對園林專業的學生有這幾乎共同的要求和應該具有的基本素質提出了誠懇的要求：園林畢業生應該是復合型、全面發展的人才；首先應該是學習成績優秀的，對本專業知識掌握的深刻熟練的，不論關于那些發面的理論知識，科課本上所學的都應熟練掌握，比如：景觀設計、花草樹木的養護知識，只有扎實的理論知識，才能在實踐中進行運用，再就是要有較強的專業能力，能夠了解植物的配置，并能完成方案種植設計，作為園林方面的人才還應該能夠熟練使用計算機輔助設計軟件，CAD、PS、3DSMAX、等有較好的手繪能力或計算機表現能力，對施工圖有一定的認識，熟悉材料及做法等，據xxxxxx園林單位xxx表示作為園林人才應該有強烈的事業心，有開闊的設計思路、具備超前意識，同時最重要的是從事園林專業的人才應具有正值勤奮、吃苦耐勞的的精神，他還指出，畢業生還應處理好各種人際關系，具有團隊協作的能力，需要具有良好的語言表達能力，能夠同審批單位，施工單位以及各級領導溝通交流，以便是對方了解自己的設計意圖和思路，并獲得各方面的支持。

（2）齊市對園林專業的學生的需求情況、人才競爭的程度 通過網上查詢以及實踐等方式發現：隨著城市建設加快步伐，在眾多的城市改造、道路拓寬、廣場建設、項目實施過程中，人們越來越關注綠化景觀設計、因而對園林專業的學生餓需求也一大幅度的增加；另一方面，隨著人們生活質量、生活水平的提高，綠化及生態環境成為新追求，各企業在市場競爭中競相打起了“綠化牌”、“景觀牌”等等，甚至一些企事業單位也越來越關注環境景觀設計，使之既要與城市環境協調，有要讓員工和客戶舒暢，那些既懂得園林綠化景觀設計和花卉苗木養護、又懂得綠色經濟、經營管理的人才就成了各園林企事業競相爭寵的對象，所以，不論是齊市還是其他的城市，面對現在的社會發展，各園林企事業單位對園林學生的需求量將會越來越多，但也并不是意味著所有的園林畢業生都能找到合適的工作，因為各企事業單位需要園林人才的要求也會越來越高的，所以只有那些有能力復合型的人才才會成為“香餑餑”一家園林綠化公司負責人表示：金融危機對園林行業的影響并不是很大，但企業普遍缺乏復合型園林專業的人才，特別是具有資格認證的景觀設計師、園林工程師更是短缺，因此園林專業應屆畢業生也就成了搶手貨，今后幾年，園林專業人才的需求量將會更多，但同時，園林人才的競爭也會越來越激烈，園林公司對學生的競爭也會越來越激烈，所以，從中我們能夠領悟，只有現在努力的學好本專業的知識，做一名全面發展的人才，我們才會有一個明亮光芒的未來。

(3)園林專業學生在齊市以及全國所從事的就業領域及現狀 通過對我校大四園林專業的學生進行了解及調查，我校園林畢業生就業后所從事的大都是關于園林設計方面工作，一些企事業單位招的不是設計人員，而是承攬工程的業務員。業務員底薪只有數百元，承攬到工程就有較高的提成，我想這對于剛出校門的畢業生來說確實是挑戰不小。Xxx單位也招流程操作人員，每月的月薪只有千元左右，公司的理念主要是是看應聘者的發展潛力。通過調查了解，各園林公司給園林專業的學生所提供的就業領域還是很廣泛的，只是剛開始的時候提供的工資待遇在剛畢業的大學生來說有點低，所以很多大學生就出現了工作難找，找不到工作的現狀，單通過和公司有關負責人的溝通我們還是能夠看到西希望的，只要自己有學歷，再加上有能力，而且在積累點經驗，相信經過我們自己的打拼，現狀會很快好轉的。

(4)高校園林人才培養的情況

通過網上查詢和翻閱有關書籍，我發現：現在全國個高校園林人才培養的模式有以下特點：

有關課程設置的一些特點：課程設置重植物生態，請技術與藝術，這是農林院校園林的通病，比如就那我們齊齊哈爾大學園林專業來說，我們開設有關生理學，植物觀賞，園林生態等植物生態課程比較多，而像園林美術的課程就只有兩學期，而且知識所學的都是淺層次的，像園林施工技術的課程到目前為止只有，園林測量學一門。課程改革步子慢思路不開闊，相對于藝術院校和建筑院校有些保守。

人才培養模式的特點：課程改革步子慢，思路不開闊的印記依然存在，以至于培養模式機械化，不太富有生命力。因為有關設計的東西從來都是開放而且是變化很快的那中。全國各個高校園林人才培養的模式大致或許一樣，但我們首先應該打破成規，為更好培養出高水平、高技能的園林人才而進行不斷快速的課程改革和教學創新。

實踐總結及體會：

一個多月園林綜合實踐的調查結束了，在這短短的時間，雖然實踐的過程是困難的、艱辛的，但我所學到的知識以及對我日后學習生活的幫助確實永恒的，通過此次調查是我對我所學的園林專業有了更深刻，更深入的了解，這對我以后能夠從事園林事業打下了堅實的基礎。

通過此次對齊市一些園林企事業單位的調查與走訪，我大致了解了他們所需要的是復合型，全面發展的、綜合能力和素質較好的、專業能力強，創新意識超前的優秀園林人才，所以我明白，今后要加強自己專業知識的學習，將其學好，學實，學活，同時熟練的掌握好專業操作技術和鍛煉自己的實踐能力，積極參加社會實踐，與同學老師及時交流溝通，鍛煉自己的語言表達能力，在大學期間將自己塑造成一名優秀的園林專業學生。

綜合此次實踐對人才市場供需結構、學生的知識結構、綜合素質培養等方面的了解，我提出以下幾點僅供參考的建議：

1、針對我校園林專業學生的特點，積極推進教學內容案例化、教學過程實地化。讓學生習慣園林專業這個依賴現代表現手段的要求，盡可能做到現場就能進行實地操作。

2、積極跟蹤國內較有影響院校的園林專業的最新發展。該借鑒的借鑒，該超越的超越。據我了解，有些院校采取讓同學實習期間拍攝各種園林景觀照片的做法，就我個人而言，這是一種不錯的教學方式，既能通過實習活躍學生死學的弊端，又能通過拍照觀看實物開闊學生的視野。

3、及時調整課程設置及培養模式，使園林畢業生適應滿足園林公司的需求

4、與人單位建立廣泛的聯系與合作。通過此次調查，xxxx用人單位對我專業學生主動上門與其聯系與合作顯得很感興趣，認為這是一個雙贏的、互惠互利的舉措，希望以后相互之間加強聯系，互遞信息，這樣既有利于學生，又有利于用人單位，也有利于學校的發展。

5、學生要一轉多能，想復合型人才發展，并需不斷學習的能力。學生走上社會后所找到的工作并不一定能是專業對口，這就需要具有不斷學習的能力，即便是與自己專業對口的工作，當代科技發展進步如此之快，我們要適應時代，不斷的學習，不斷的給自己充電，將來才能做出更好的成就。

6、重視責任意識和合作意識教育，學生應該給自己準確定位，教育學生不挑肥揀瘦，怕苦怕累，應該學會做人，懂得做事，吃苦耐勞、勤勞奉獻，只有這樣，沃爾瑪你畢業后才更有競爭力，我們的就業機會才會更大，人生之路才會越走越寬。

最后，在這里我要謝謝園林測量學老師對我們這一學期以來細致、耐心的教導，你傳授給我們的知識我會好好記住的，因為我會終生受用。嶄新的一天開始了，今后我會更加的努力學習，拼搏奮斗，為家人、為老師、為自己交上一份滿意的答卷！

第二篇：園林綜合實習報告

園林綜合實習報告

（一）實習目的

１． 培養獨立考查、記載、測繪、綜合分析風景園林規劃設計作品、城市景觀設計作品的能力，增強獨立生活、實踐能力；

２． 初步掌握作為中國園林重要類型組成的江南私家園林和西湖風景區的基本內容和形式；

３． 加深理解并掌握江南園林藝術設計手法和特征，學習現代城市景觀規劃設計方法方式；

４． 理解中國園林民族形式和地方風格并探索如何繼承、發展民族傳統和地方風格，創造具有中國特色的新型園林；

５． 為園林、園林建筑設計和畢業設計收集文字，圖紙和影象等資料．

（二）實習行程

１.杭州：虎跑，西湖，太子灣公園，雷峰塔，西溪濕地公園； ２.蘇州：拙政園，留園，網師園，獅子林等文人寫意園林．桐涇公.園，蘇州博物館，蘇州園林博物館

３.上海：豫園，復興公園、徐家匯公園等現代園林

（三）實習意義

“耳聽為虛，眼見為實”，江南的很多園林風光我們都有在書上看到過，而關于其造園手法的描寫亦有很多，但都沒有親眼見過，也無從領略其造園藝術的高超之處，通過此次實習，我們能加深理解并掌握江南園林藝術設計手法和特征，學習其規劃設計方法方式；同時通過實地的觀察和比較，找出自己在設計構思上的誤區，這樣就可以避免在做設計時出現中看不中用，紙上談兵的情況。還能增長見識，看看不同地域的風俗與園林特色。同時，實習是以班，組為單位，也能增強大家的團隊意識，培養大家的合作精神。

（四）實習內容

１.杭州： ３月２８日，在十幾個小時的奔波勞碌之后，我們來到了杭州這個美麗的花園城市，＂上有天堂，下有蘇杭＂，此名絕非無中生有。一到杭州就感受到了其花園城市的魅力，街道整齊干凈，行道樹長勢茂盛，各色虞美人在風中搖曳，紫色的二月蘭小巧可愛，別具風情。一切都這么美麗，而杭州之美，美在西湖，來杭州的我們又怎會錯過這美景呢！

西湖：西湖風光秀麗，美景天下聞名，一提起西湖，腦中浮現的便是撐著油紙傘的白素貞在煙雨朦朧的小橋上走過的情形，或是“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的美景。這次能夠親眼見到西湖，心中是不無欣喜的。西湖水面遼闊，以黃石為駁岸，自然不造作，岸邊楊柳依依，鶯啼燕語，幾只鴛鴦在水中悠然自得的戲水。一切看起來如此自然而無人工痕跡，所謂“雖由人作，宛自天開”，大抵就是如此吧！而西湖十景：蘇堤春曉、曲苑風荷、平湖秋月、斷橋殘雪、柳浪聞鶯、花港觀魚、雷峰夕照、雙峰插云、南屏晚鐘、三潭印月。哪一個又不是西湖美景，讓人流連忘返呢！西湖的美在于晴天水瀲滟，雨天山空蒙，在于其季相變化之美。春花，夏荷，秋月，冬雪，無論是何時來西湖總有景可賞。

２．蘇州

蘇州是著名的江南水鄉，以山水秀麗，園林典雅聞名于天下，窄窄的巷子，矮矮的房子，給人以親切之感，極具生活氣息。粉墻黛瓦，古樹，老城，極具詩情畫意。“江南園林甲天下，蘇州園林甲江南”來蘇州必去的就是蘇州的園林，對我們園林的學生來說更是如此，如若沒領略過蘇州園林的風采那定是一件憾事，而學習體系也是不完整的。而蘇州園林又尤以“拙政園，留園，獅子林，網師園”最為著名，為蘇州的四大園林。蘇州園林的造園要點歸納如下：

１．相地布局：以地理環境決定園林布局。注意空間序列與空間對比，巧妙的運用對景與借景手法，營造景深。

２．疊山理水：仿自然山水。池面處理以“聚為主，分為輔”，要有和有分，避免生硬的池岸和單一的大水面。疊山仿自然，用以點綴空間，分隔空間和遮擋視線。

３．園林建筑：講究亭臺樓閣，堂軒榭舫的合理搭配，與樹木交相掩映，構成美景。

４．植物及配置：注意地形、環境與植物的生長特性，尤其是利用花木的季節性，構成四季不同的景色。采用孤植，混植，叢植等方式。５．古樹名花：利用古樹名花，與山、池、建筑巧妙的結合起來，極具歷史人文內涵與觀賞效果。

同時，園林的漏窗，長廊也是一大特色，有隔而不斷，聯系空間的功能，而漏窗形式多變，也頗具觀賞效果，；長廊則以留園的爬山廊，滄浪亭的復廊，拙政園的小飛虹最為著名，為蘇州的三大名廊。

來蘇州賞景，也不僅僅是學習古人的造園手法，也可以增加文化修養內涵，園內的匾額，碑刻很多，楹聯也皆為佳句。而各景點命名，也均是源于詩經，典故。在園中賞景，無需留心，處處都是文人的痕跡。

平遠山水成秀色——拙政園

全園以水為中心，山水縈繞，廳榭精美，花木繁茂，具有濃郁的江南漢族水鄉特色。花園分為東、中、西三部分，東花園開闊疏朗，中花園是全園精華所在，西花園建筑精美，各具特色。

以水見長：拙政園中部現有山水景觀部分，約占據園林面積的五分之三。池中有兩座島嶼，山頂池畔僅點綴幾座亭榭小筑，景區顯得疏朗、雅致、天然。這種布局雖然在明代尚未形成，但它具有明代拙政園的風范。

庭院錯落：通過園中園、多空間的庭院組合以及空間的分割滲透”、對比襯托；空間的隱顯結合、虛實相間空間的蜿蜒曲折、藏露掩映；空間的欲放先收、欲揚先抑等等手法，突破空間的局限，收到小中見大的效果，從而取得豐富的園林景觀。

植物配置：拙政園以花木為盛，以植物為主景，用植物命名的景點風來四面＂，留聽閣得名于“留得殘荷聽雨聲”，三處皆為賞荷之處。待霜亭得名于詩句“洞庭需待滿林霜”，周圍遍植橘樹，為賞秋果之處。玲瓏館（秋色入林紅暗淡，日光穿竹翠玲瓏），倚玉軒（倚楹碧玉萬竿長），以竹子命名，周圍遍植叢竹，表達了主人高潔的情操。雪香云蔚亭（遙知不是雪，為有暗香來），賞梅，用香雪代指梅花，對梅花潔白的贊賞；松風水閣取名自山中宰相陶弘景愛聽松風的典故，植物：黑松，榔榆，南天竹，火棘。梧竹幽居（蕭條梧竹月，秋物映梧桐）植物：梧桐、叢竹、黃楊、楓楊）；此外，還有海棠春塢的海棠，柳蔭路曲的柳，枇杷園、嘉實亭的枇杷，得真亭的松、竹、柏等等。

巧運空間筑華庭——留園

留園以園內建筑布置精巧、奇石眾多而知名，園以建筑藝術精湛著稱，廳堂宏敞華麗，庭院富有變化，太湖石以冠云峰為最，有“不出城郭而獲山林之趣”。其建筑空間處理精湛，造園家運用各種藝術手法，構成了有節奏有韻律的園林空間體系，成為世界聞名的建筑空間藝術處理的范例。

空間序列分析：入口部分封閉、狹長、曲折、視野極度收束；至綠蔭處豁然開朗，達到高潮；過曲溪樓、西樓時，再度收束；至五峰仙館前院又稍開朗；穿越石林小院視野又一次被壓縮；至冠云峰樓前院則覺豁然開朗；至此，可經園的西、北回到中央部分，從而形成一個回路。其巧妙的運用了大小、疏密、開合等對比手法而使之具有抑揚頓挫的節奏感。空間組成極其復雜，不愧為以空間處理見長的園林。

漁隱網師畫自然——網師園

網師園，是蘇州典型的府宅園林。全園布局緊湊，建筑精巧，空間尺度比例協調，以精致的造園布局，深蘊的文化內涵，典雅的園林氣息，成為江南中小古典園林的代表作品。

造園手法：

以小見大：網師園面積僅十畝，內花園占地五畝，以一方形水池為中心，園面積極小，但是網師園運用合理的布局手法，建筑雖多卻不見擁塞，山池雖小，卻不覺局促。這里主要運用了空間對比的手法來達到以小見大的效果。網師園在住宅與庭院之間插入一條又小又封閉的過渡性小空間，通過它進入園內，便可借強烈對比作用而使人頓覺開朗。從竹外一枝軒北部小院通過圓洞門先窺見園內局部景物——小山叢桂軒，增加了景深，同時，又使內外景物既有分割，又達到有機聯系，融為一體。而穿過圓洞門進入竹外一枝軒，瞬息之間，園內景色邊橫陳眼前，開闊之感油然而生。此外，巧妙的在月到風來亭中置鏡子，不僅可以借到對面的景致，更可以增加景深，擴大空間面積。

網師園中印象最深的就是各式建筑了，高低錯落，疏密有致，富有層次感，就網師園東立面，可分為三重層此 ：一水榭，連廊，射鴨廊所形成的中景層次；以住宅側墻所形成的背景層次；以臨空的山石、小山叢桂軒所形成的近景層此；三者即和諧相處又各有變化，從而形成多層次的韻律節奏感。

云林畫本石迷宮——獅子林

獅子林因園內“林有竹萬，竹下多怪石，狀如狻猊(獅子)者”，又因天如禪師惟則得法于浙江天目山獅子巖普應國師中峰，為紀念佛徒衣缽、師承關系，取佛經中獅子座之意而得名。為蘇州四大名園之一，風景雅致，秀美，因假山而聞名，有“假山王國”之稱。

造園手法：獅子林雖綴山不高，但洞壑盤旋，嵌空奇絕;雖鑿池不深，但回環曲折，層次深奧，飛瀑流泉隱沒于花木扶疏之中。獅子林的古建筑大都保留了元代風格，為元代園林代表作。園以疊石取勝，洞壑宛轉，怪石林立，水池縈繞。依山傍水有指柏軒、真趣亭、問梅閣、石舫、臥云室諸構。主廳燕譽堂是典型的鴛鴦廳形式;指柏軒，南面面對假山，下面靠近小池，古柏蒼勁;見山樓上可以看到群峰，;菏花廳雕鏤精工;五松園庭院幽雅;湖心亭、暗香疏影樓、扇亭等均各有特色。園內四周長廊縈繞，花墻漏窗變化繁復，名家書法碑帖條石珍品700余方。

蘇州的私家園林還有很多，造園方面也各有特色。滄浪亭的復廊，巧妙的把園外景色引入園內，借園外之水，設計巧妙。藝圃位于位于小街深巷之中，環境幽靜，園景開朗，風格質樸，頗具明代特色。怡園集各家之長，雅致，清幽。

虎丘：在蘇州除了欣賞這些私家園林外，我們還去了虎丘，虎丘為“吳中第一名勝”，有豐富的人文底蘊，還有世界第二斜塔，“虎丘塔”，它見證了虎丘的滄桑變化，是蘇州的地標了。來蘇州不去虎丘的話，那就太可惜了，虎丘風光秀麗，有很多歷史典故和文人足跡，在這里題字的書法家也很多，同時還有擁翠山莊和萬景山莊兩處園林，它們雖不如蘇州其他的一些私家園林，但是亭臺樓閣，曲折環繞，也各具特色。

上海：

上海是我們實習的最后一站，它是一座國際化的大都市，有魔都之稱，在這里有新奇的建筑，繁華的夜景，有當代建筑的典范，作為學園林的我們又怎能不來見識一下上海呢！

辰山植物園：辰山植物園面積極大，植物豐富，是由各種分類園組成的，但在這里給我印象最深的卻不是這些植物，而是礦坑花園，它巧妙的利用了廢棄的礦坑，依地勢而建，簡直是鬼斧神工，此處水簾飛懸，霧氣彌漫，瀑布景觀頗為壯觀。

豫園：在上海見的唯一一處古典園林，由于在蘇州見過了太多園林，所以對豫園并未有太多驚艷之感，只覺得豫園比起江南園林的雅致，要更為精巧繁復一些，到處都是雕梁畫棟，反而少了文人寫意園的氣質。

外灘：外灘有哥特羅馬式、巴洛克式、中西合璧是等５２棟風格各異的大樓，被稱為“萬國建筑博覽群；到了夜間，這里的建筑在燈光之下，更具迷離的色彩。在這里能看到東方明珠，上海的地標建筑，可以說來上海，外灘是必去的。

后灘公園：俞孔堅教授設計的生態公園，主要為濕地生態景觀；因其生態環保，水循環的理念，此前對其期待挺大的，但是可能是后期維護沒做好，地理位置又比較偏遠的緣故，植物長勢不好，游客也很少，仿若棄置了一般。在這里我看見的只有稀疏的水草，渾濁的水，隨處可見的垃圾，而公園中由于只有喬、草兩層植物，缺少灌木層，觀賞效果很差，對后灘公園還是挺失望的。在后灘公園附近，我們還看到了中華藝術博物館。以斗拱的造型為設計理念，建筑通體漆上了紅色，極具中國特色。

我們在上海還去了一些其它的上海現代公園，復興公園和徐家匯公園，復興為法國的規則式園林，同時又融合了中國的自然式園林造景，還是頗有特色的，而徐家匯公園，則是利用了空中的木架橋，從空中欣賞景觀，給游客獨特的視角，而木架橋也能構成公園中獨特的景觀。

（五）實習總結

這次綜合實習學到了很多書本上沒有的知識，增長了我們的見識，所謂“讀萬卷書，行萬里路”這也是另外一種學習。此次還要感謝老師的指導，如果不是向言詞，汪結明，周平蘭三位老師，我們的實習是不可能這么圓滿的完成的，感謝三位老師！

第三篇：園林暑期實踐報告

2010年暑假期間，在我校的號召下，提前踏入社會預知社會熟知社會，學會做人做事，也能在自己有限的能力范圍內作出一定得進步，學會些課本中學不到的知識，為日后踏入社會做出良好的基甸。

結合了自身的不足，在這個暑假我特地選了園林來完成這次的社會實踐。“艱辛如人生，實踐長才干”，作為大學生，我們最終要走入社會，融入社會。第一次參加社會實踐，我明白了大學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。通過參加這次實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想和認識。

或許是從小生長在大城市吧，總是多多少少有些驕縱，所以園林這項實踐真的能讓我從中學會很多。

第一次頂著這樣的驕陽不是出去玩，而是陪伴著一群花花草草和樹樹。第一次來到苗圃，我覺得萬分地新奇，絲毫沒有意識到我這次來不是賞花吟詩的，而是來實習！不過接下來的工作讓我的頭腦似乎進行了一場暴風雨，瞬間清醒。

在這炎熱的夏日，不夸張的說我就覺得我穿的是棉襖一般的工作服，就穿衣服的片刻時間我就覺得猶如洗了個桑拿一般汗水直往下流，我第一次如此真切的感受到在外的工作人員是多么的辛苦，甚至可以說是艱辛，有時候親身體會真的比道聽途說來的管用的多。這一刻我真心的學會了尊重一切勞動人民，沒有誰比誰更值得尊重，而是人人平等。

穿好了工作服就隨著帶頭的“謝老大”真真地走進了苗圃，呵呵，先介紹一下這位“謝老大”，他是一個小小的主管，人老實的很，一輩子勤勤懇懇，不過他可不信謝，是個電視劇里一個工頭謝老大和我們這的主管有幾分相似所以故員工們親切的稱呼他為“謝老大”。我只需要拿著鐵鍬和水壺，不要小看這兩樣東西哦，功能可是很大的哦。

“謝老大”非常認真的耐心的教我怎么用鐵鍬，這看起來簡單的工作做起來真的不是件易事，真的是“隔行如隔山”，“圈外人不知圈內的苦”，“說著容易做著難”，“要求別人總比要求自己多”，我必須小心翼翼地顧及到花的根莖不被我“無情”地摧毀；我必須戰戰兢兢地將花搬個新家，從苗圃挪去花盆。

有點不好意思的說多請幾個我這樣的員工老板這苗圃是真的沒法開下去，我的“鐵砂掌”毀了一盆盆鮮花的根莖，還全靠“謝老大”等老員工為我補救。當然我也不謙虛地說在我一遍遍地努力下我終于可以獨立完成一棵花地遷移。

隨后就用到了水壺，別看澆水很簡單，隨隨便便就可以，不一樣的花是需要不一樣的澆水方式的，有些花是需要從花蕊的中心慢慢的將水順延下去，有些花則是需要在根部直接的灌溉，這里面啊還大有學問。

這些雖然苦，但是畢竟是第一天所以總覺得是新奇的，這次的實習下來我覺得最辛苦的不是學習任何一樣困難的事，不是在烈日下狂曬，而是日復一日地做著同樣一件事。之后的一個月我堅持著第一天所做的事情。正當我找到了感覺，開始學會凡事往好的一面想，培養興趣愛好，和花交流“自言自語”，這時“謝老大”又給了我新任務，跟著卡車將一盆盆的花送去幼兒園，又要開學了，學校也要一副新面貌，這個工作比之前的輕松了不少，幫著工人傳遞花盆，不過經過了之前的實習，這樣的工作我也能從中學會許多，看著提前準備的幼教老師們欣欣向榮的工作，我覺得我更應該好好讀書，為以后打下更扎實的基礎。

這一個月我堅持了下來，也學會了很多，轉眼間我們又開學了，我倒有些舍不得這些工人了，無論做什么事都需要反省才會有下一次更美好的未來。

一，我學會了尊重所有的一切人，只要是靠自己雙手勤懇工作的，無論是民工還是農民或是其他別的什么工作，“職業無貴賤”。

二，我學會了做什么偉大的事情不如堅持一件簡單的事情，簡單的事情一旦因為堅持就會變得不尋常。

三，我學會了心心點點的花卉知識，就如澆水知識來說吧，夏季氣溫高，水分蒸發快。路培養土過于板結，在干旱時盆面容易產生龜裂。出現這種情況時，不應急于澆水。如立即澆水，水會從龜裂的縫中很快流走，而盆土仍然是干的。所以在澆水前，應先松土，再澆水；或者現在盆面上噴灑少許水，讓盆土吸水膨脹，待裂縫消失后再澆水。

暑假順利的結束了，我也學會了許多，我希望學到的東西可以運用在我以后的生活中，雖然我今天意識到的問題是很多人很早先年前就意識到的，我在課本上也聽到過不少這樣的故事，但是都比不上今天自己親自經歷過。

第四篇：園林專業實踐報告

在實踐期間，我在研究員和我校老師的講解下受益匪淺，圓滿地完成了我的實踐任務，我非常感謝學校給我們一個將書本上的知識與實踐結合起來的機會，使我發現了很多在學校學不到的東西，也認識到了自己很多的不足，受益匪淺。這次實踐不僅磨練了我的意志，更增加了我的團隊精神，學會了出門在外怎么與別人溝通。慢慢地發現其實每個人也都是很有潛力的，不是因為我們沒有學過就不會，而是我們太懶惰，只要我們多問多思考多動手，就會挖掘出我們的潛力，而且可以做的很好。

研究所的幾位研究員的講解更是精彩，他們通過自己的實踐把經驗和知識傳授給我們，帶領我們參觀他們的試驗基地，讓我們更直觀的熟悉了園藝植物的栽培管理技術、貯藏加工技術和病蟲害防治技術。實踐過程中我們還參觀了很多應用在農業生產上的高科技儀器，這讓我們看到了時代的進步，高科技代替人工也是提高農產品產量的一個關鍵。我想在我們的不斷努力下，農業生產技術將會更上一層樓。我們不但在那學習到了知識，更領略到了當地的風土人情和地方特色。實踐結束后，各實踐組交流了實踐內容和收獲體會，我學到了書本上和課堂上所學不到的內容和知識，不僅鞏固了所學的知識和專業技能，而且更進一步樹立了將來從事本專業的信心，同時還開闊了眼界。我覺得我們本專業的特色就是知識與實踐結合，不管是多高水平的人，都要在烈日炎炎下去試驗基地觀察與記錄，因為只有實踐獲得的知識才是真理，所以我們要學習不怕苦不怕累的精神，培養自身吃苦耐勞的品質，將我們所學的專業知識應用到農業生產中，為我國農業的快速發展貢獻自己的一份力量。

通過這段時間的實踐，我在專業技能上、思想上都有了較大的改變。首先，我了解了很多蔬菜的品種，每個品種都有自己適宜生長的環境條件，讓我大開眼界；其次，從思想上讓我覺得這個專業也是很有發展的，曾經我一直很茫然，不知道我們所學的知識到底在社會上可以用到多少，而且還懷疑過知識到底有沒有用，更不知道以后自己可以去做什么，心里沒有底，但經過這次實習，埋藏在心底的疑惑便迎刃而解，知識才是邁向成功的階梯，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”這是不變的真理，只有多看書才會學到很多東西，再將其應用到實踐中去，才會發揮更大的效益。

其次，實踐使我能將學校專業課程的專業知識與生產實踐有機結合，訓練我對綜合生產技能，同時通過真實工作環境的熏陶，熟悉工作流程，培養職業崗位能力。過硬的專業技能是開展實驗項目的必備條件。若墨守成規，僅憑以往的經驗辦事，就無法適應現代誘變育種技術的發展要求。因此，需要不斷學習，總結已有的經驗，同時注重理論與實踐相互結合，提高自身的專業技術能力，鍛煉自身的組織協調能力，防范由于技能不足可能帶來的技術風險。我知道我本身所學到的知識還很欠缺，實踐能力更需要去開發、去磨練，“學以致用”才是我們學習的最終目的和關鍵，所以我們要不斷加強自身學習，提高專業知識水平，并將其應用到實踐中去。

最后，在實踐進行的過程中，增強了我全局考慮問題的意識，同時鍛煉了溝通交流能力，和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，待人真誠，能較好的處理人際關系，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務，為學習創造一個良好的環境，也是做好實驗，研究出成果的重要條件。

通過不懈的學習研究及艱苦的實驗，我基本掌握了植物輻射誘變的培育技術，并將該技術應用到我學校的研究領域，獲取了大量關于球根花卉的輻射誘變數據，經過進一步分析研判，形成了《60Co-γ射線對小蒼蘭的生物學效應》和《電子束轉靶X射線對石蒜、韭蘭的誘變效應》兩篇論文，分別發表的《南京林業大學學報》和《西南農業學報》，獲得了編輯部和廣大讀者的高度評價。

機遇是留給那些有準備的人的，我們要善于抓住機遇，努力拼搏，不斷創新，腳踏實地的工作，相信我們會成功的，現在我還有很多不足的地方，我會加以完善，以一個嶄新的我自信地邁向社會，迎接新的挑戰。

第五篇：關于園林的實踐報告

青海大學財經學院2010-2011學年暑假學生社會實踐活動調查報告

（文化公園實習報告）

系別———09經濟學系—————

專業———經濟學———————

班級——09經濟2班————————

姓名————朱文斌——————

完成時間——2010—2—18——————

關于文化公園的實習報告

一、實習的目的：

通過本次畢業實習，了解和熟悉園林的相關知識。使學到的計算機，經濟管理等理論知識跟實踐相結合，在實習中檢驗，提高自己能力和技巧。

二、實習時間、實習單位及本人實習的主題

實踐的參加者：朱文斌

實踐的時間：2011/8/5—2011/8/10

實踐的地點：文化公園

實踐的主題：對園林事業的了解

現將此次實踐活動的具體情況介紹如下：

三、實習主要內容

(一)實習單位簡介：

西寧文化公園,位于城西區海晏路，占地230畝。目前，屬于西寧市園林局的管理。公園采用規則式和自然式相結合的布局手法，現代特色突出，具有歐式風格。公園共分為六大景區：文化廣場區、江河源文化風情區、兒童游樂區、花卉生產展銷區、園務管理區。音樂廣場是公園的主景區，以疊水和水蝶為序曲，以彩色音樂噴泉為主景，以音樂樂壇為尾聲，噴泉兩側共設置了描繪青海歷史文化和江河源風光的六組十二幅浮雕墻，西部歌王王洛賓銅像再現“在那遙遠的地方”，在音樂舞臺外圍立有八根反映世界八大奇觀的漢白玉雕柱。園內江河源風情水溪、兒童游樂

場、花卉展銷中心等景點別致、獨特。

(二)實習具體過程：

園林綠化工作

1.園林綠化工程的特點

1.1 實施對象大部分是活體

園林綠化工程大部份實施對象，都是有生命的活體。通過各種樹木、彩葉地被植物、花卉、草皮的栽植與配置，利用各種苗木的特殊功能，來凈化空氣、吸塵降溫、隔音殺菌，營造觀光休閑與美化環境空間。它是源于林業與其他種植業又別于林業與其他種植業的特殊行業。

1.2 養護管理的長期性

“三分種七分管”，種是短暫的，管是長期的。只有長期的精心養護管理，才能確保各種苗木的成活和良好長勢。否則，難以達到生態園林環境景觀的特殊要求和效果。園林綠化工程建成后必須提供長期的管護計劃和必要的資金投入。

1.3 營造工程的藝術性

園林綠化工程在于景觀、小品、植物配置、古典建筑等方面更講究藝術性，其景觀效果要給人以美的感受。需要在實際施工過程中通過工程技術人員創造性的發揮，去實現設計的最佳理念與境界。假山堆疊、駁岸處理、微地形處理、多種植物配置等等，同一張設計圖紙，在不同的工地上，由于施工技術管理人員技能、實際經驗不同，施工出來的藝術效果、品位檔

次、氣勢就完全不同，感覺就完全不一樣，這就給現場施工技術人員提出了專業上的深層次要求和對于園林藝術美的特殊要求。

1.4園林綠化工程存在的問題

人口和工業的過度集中，大量人工環境的建成造成了城市生態環境的破壞，帶來環境污染，制約著社會經濟的發展，也對城市本身的生存與發展提出嚴峻的挑戰。加強現有綠地的保護，改善城市生態環境，建設生態城市成為城市可持續發展的唯一出路。

修剪樹枝和除草工作

1.修剪樹枝：

1、喬木類主要修剪內膛枝、徒長枝、病蟲枝、交叉枝、下垂枝、扭傷枝及枯枝爛頭。

2、灌木類修剪應促枝葉繁茂，分布均勻，要有利于短枝和花芽的形成。遵循“先上后下，先內后外，去弱留強，去老留新”的原則進行修剪。

3、綠籬修剪：綠籬修剪應促其分枝，保持全株，枝葉飽滿，也可作整形修剪，結條整齊，特殊造型的綠籬要逐步修剪成形。

4、枝條修剪時，切口必須靠節，剪口應在剪口芽的反側呈45度傾斜，剪口要平整。

5、休眠期修剪以整形為主，可稍重剪；生長期修剪以調整樹勢為主，宜輕剪。修剪要避開樹木傷流盛期。

6、修剪產生的枝葉要及時清理干凈，保證作業現場潔凈。

2.除草工作

1、喬灌木下的雜草，特別各類藤結必須及時鏟除。

2、樹木根部周圍的土壤要保持疏松，易板結的土壤在蒸騰旺季須及時松土，松土深度以不傷根系生長為限。

3、使用化學除草劑時必須保證園林植物的安全，不得使用對植株有害的除草劑。

四、實習的體會、收獲

這次的實習，使我受益匪淺，有很多收獲和體會：

(1)搞園林綠化工作是一項非常艱苦的行業,日曬雨淋，屬室外作業者，而對著焰熱的夏日，和連綿不斷的秋雨，都要不懈地工作，要能吃苦和吃得苦，工作粗中帶細，所以沒有樂觀吃苦耐勞的人生態度和嚴謹科學的工作精神是不成的。

(2)心態上調整的體會收獲學校人向社會人轉變，在學校接受的教育，真正的和社會接觸并不是太多，而這次畢業實習，則是由學校人走向社會人一個緩沖階段。在這個過程中最需要調整的就是心態。我們并不是什么天之驕子，也沒有什么可以值得炫耀的資本，而從學校走出就直接到一個公司最基層上班，接受公司嚴格的規章制度約束，以及體力，心力上等等的挑戰，當然會使很多同學落差很大。這中間最大的挑戰就是我們自己心理上的調整。要有一切歸零心態，從零開始，我們不可以改變環境，只有改變自己來適應這個環境。

(3)相關知識上的收獲我由一個不熟悉園林管理、園林知識的人，到對這些相關知識的了解熟悉。以及與自己相關知識的進一步學習加強，如管理學，計算機等等。很多工作都是一項需要挑戰一個人綜合能力的，在工作中，我認識到了自身知識不足和優勢，這促使我改進和加強。

(4)人生目標感的清晰通過這次實習，我自身其他各方面都有所提升，如交際，口才，做事情，心理等等，但是最大的收獲，是讓我認清了我自己身上的優勢和不足，希望在以后的學習、生活中，能更加細心、謹慎和踏實，以及如何去規劃自己的時間，工作，生活，使我的許多目標變的清晰。

參考資料：《文化公園規章》

《文化公園簡介》

中國園林網