第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：任意拼圖

設(shè)計思路：

根據(jù)幼兒活潑好動，喜歡擺弄物品的特點，我為幼兒提供了小棒、圖形、彩紙等大量活動材料，讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中樂，樂中做，啟發(fā)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)三角形的特征，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，使幼兒養(yǎng)成動手、動腦、動口的好習(xí)慣。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒在探索操作活動中，初步感知三角形，知道其名稱和形狀特征；

2、培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，發(fā)展幼兒思維的靈活性；

3、初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和實踐能力。

活動準備：

1、長短不同的小棒若干，總數(shù)是幼兒人數(shù)的6倍；

2、三角形卡片若干；

3、紅領(lǐng)巾、小房子、小旗子等三角形實物若干;

4、彩紙、鉛筆、橡皮、剪刀每人一份。

活動過程：

一、探索操作：

1、在正方形拼圖的基礎(chǔ)上，請幼兒任意拿3根小棒拼擺圖形。幼兒探索活動，教師指導(dǎo)。

2、請個幼兒說一說，擺得什么樣的圖形，用了幾根小棒，有幾個角；

3、師生共同拼圖，并點數(shù)圖形的邊、角；

小結(jié)：有3條邊、3個角的圖形叫三角形。豐富詞匯：三角形。

二、探索感知：

1、請幼兒任意取出一個三角形卡片，點數(shù)它有幾個條邊、幾個角？

2、出示各種不同的三角形，引導(dǎo)幼兒觀察其不同點，相同點。

不同點：有的大、有的小、有的角尖、有的角大……

相同點：都有3個角、3條邊。

3、小結(jié)：不管圖形大小，不管角尖，只要有3條邊、3 個角的圖形都是三角形。

三、找一找、想一想、說一說

1、引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中找出象三角形的物體（小彩旗、紅領(lǐng)巾）。

2、請幼兒想一想、說一說，見過的象三角形的物體

四、做一做、試一試剪裁三角形并拼圖

1、教師引導(dǎo)幼兒用各種方法剪裁出任意三角形（剪、撕、畫等），培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識

2、鼓勵幼兒用剪出的三角形拼出自己喜愛的動物或物品的形象。

五、自我評價，展覽幼兒作品。

第二篇：數(shù)學(xué)教案 三角拼圖 (精選)

中班數(shù)學(xué)活動 三角拼圖

陸珊珊

活動目標：

1．在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗圖形的空間變化，學(xué)習(xí)用符號記錄結(jié)果。

2．樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。

活動準備：

1．教具：等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板2塊，幼兒操作板大圖一份。

2．學(xué)具：每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

活動過程：

一、學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。

1）出示一張三角形的范例板，幼兒觀察范例板，并按范例板拼圖。

提問1：今天天氣怎么樣？（很冷）風(fēng)怎么樣？（風(fēng)很大）昨天夜里掛了一陣很大的大風(fēng)，把小白兔家的房子給刮倒了。小白兔很傷心，我們要怎么幫助她呢？（給小白兔蓋一幢房子）

提問2：（出示房子結(jié)構(gòu)圖）這是小白兔家房子的結(jié)構(gòu)圖，我們看一看它的墻壁是由什么組成的？（正方形）它的屋頂是什么形狀的？（三角形）

提問3 ：小白兔還給小朋友們提供了一些圖形片片，你們看這是什么圖形片片?(三角形)小白兔想讓小朋友們用這些三角形片片給她蓋一幢新的房子。小朋友們看看墻壁是什么形狀的？（正方形）那我們應(yīng)該怎么辦呢？（拼一下）

提問4：小朋友能用手中的三角形拼出這幢小房子嗎？我們一起來拼一拼。（幼兒動手操作）

2）、出示另一張范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。

提問1：小白兔還想考考我們小朋友了，這還有一張圖片，小朋友來看一看，這這是什么？（三角形）這個三角形是由什么組成的？（三角形）一共用了幾個三角形呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。（6個）

提問2：原來是用小的三角形拼出了一個大的三角形。你們想不想用你們手

中的三角形來拼一拼這個大的三角形？這次老師請一個小朋友到黑板前拼一拼。

二、游戲：“三角拼圖”。

1）講述規(guī)則：

師：小朋友們看，這是一個記錄表，在記錄表的左邊，有什么？（正方形 長方形）在正方形的左邊有一個大的空格，在這個空格中小朋友們要用小三角形拼出一個大的正方形。拼完后數(shù)一數(shù)一共用了幾個三角形，并用符號記錄到后面的空格中。

提問：我們可以用哪些符號來記錄呢？（小圓點，波浪線 直線 數(shù)字??）記住，你用了幾個三角形拼一個正方形，就在后面的空格中記錄幾個符號。

2）教師引導(dǎo)幼兒復(fù)述規(guī)則。

師：（指著長方形）這是什么圖形？（長方形）在長方形后面的空格中我們要干什么？（用小三角形拼出一個大的長方形）拼完后要干什么？（數(shù)一數(shù)一共用了幾個三角形）然后干什么呢？（用符號記錄到后面的空格中）

3)介紹操作工具。

師：老師這里還有一些棉花棒 糨糊和記號筆，小朋友們可以現(xiàn)在空格中用三角形擺一擺，然后用棉花棒沾一點糨糊涂到三角形的背面，涂完后用記號筆記錄到后面的空格中。

3）教師總結(jié)，師：誰能到前面來介紹一下自己的記錄表？

4）幼兒相互檢查。

三、活動結(jié)束

師：今天我們一起用三角形拼出一個大三角形，正方形和長方形。小朋友們回家后可以和爸爸媽媽一起拼一拼，看看能不能拼出更多的圖形。

活動反思：

當時在選課的過程中，由于怕自己對課堂的把握不夠，所以我選擇了這節(jié)環(huán)節(jié)較少，目標目標明確的三角拼圖活動。

本節(jié)課的重點是在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗圖形的空間變化，學(xué)習(xí)用符號記錄結(jié)果。所以在設(shè)計上將環(huán)節(jié)簡單化，增加幼兒的操作次數(shù)，讓幼兒自己在拼拼湊湊中找到訣竅以及拼圖的樂趣。

雖然在這節(jié)活動中基本做到了環(huán)節(jié)清晰，語言流暢，但是還是有許多的不足：

一、整個活動顯得生硬，游戲性不強，缺少讓幼兒感興趣的東西。

學(xué)前兒童的活動主要是以游戲為主，在游戲活動中完成學(xué)習(xí)目標。雖

然我在第一環(huán)節(jié)加入了情境以及游戲，但是在整體活動中沒有將情境貫穿與整個活動中。尤其是在出示大三角形時，已經(jīng)有幼兒說出這是屋頂，但是我還是說大三角形。我沒有好好把握住幼兒給我的啟發(fā)，從而導(dǎo)至整個活動有些生硬。我想在以后的活動設(shè)計中我會多注意活動的游戲性。

二、沒有讓幼兒有充分的觀察機會，引導(dǎo)不夠。

一個活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是整個活動能否成功的關(guān)鍵，幼兒能否理解和接

受新的知識關(guān)鍵還要看導(dǎo)入的夠不夠充分。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我讓幼兒觀察小房子的結(jié)構(gòu)時沒有給幼兒充分的觀察時間，在讓幼兒觀察時我缺少了讓幼兒自己思考的過程，我沒有讓幼兒自己思考正方形是如何用三角形拼成，怎么樣才可以拼出一個大的三角形等等。如果幼兒有充分的思考時間的話，那么在后來完成記錄表的過程中應(yīng)該會輕松許多。

三、活動過程中教育的藝術(shù)性缺乏。

在活動過程中，由于緊張以及經(jīng)驗不足，在許多問題的處理上有些

不太恰當，比如有一個小朋友它似乎還想和我說些什么，結(jié)果我卻忽略了，因為面對一些突發(fā)問題我還是不知道該如何去正確的處理。我會多向師傅學(xué)習(xí)，并且多讀一些教育書籍，豐富自己的教育知識，早日做好一名有經(jīng)驗的幼兒教師。

在這個活動中，我不僅僅和師傅學(xué)到了不少的本領(lǐng)，同時這個活動也

讓我發(fā)現(xiàn)許多需要改進的地方，在以后的過程中我會逐漸改進，做一名優(yōu)秀的教師。

第三篇：幼兒園小班拼圖教案反思

《小班拼圖教案反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班拼圖教案反思！

（1）小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《拼圖游戲》

1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準備：

正方形 三角形等若干。

活動過程：

一、活動開始。

(通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對三角形，正方形，圓形的認識。)

老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來看看，都 有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出 來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。

(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。)

老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。(繼續(xù)出示正方形和三角形)

老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎?(幼兒打招呼)

二、基本部分。

老師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?

(引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。)老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。

老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。

(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖 形組合成小貓，飛機等。)老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了?(小花)老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?(三角形)。

老師：小花的花心呢?(是圓形寶寶變的)老師：那現(xiàn)在我們來一起說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢?(幼兒回答)

三、活動結(jié)束。

老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來動手做一做，好嗎?、

（2）小班數(shù)學(xué)教案《拼圖游戲》含反思

1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

正方形 三角形等若干。

活動過程：

一、活動開始。(通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對三角形，正方形，圓形的認識。)

老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢?我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。

(根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。)

老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。

(繼續(xù)出示正方形和三角形)

老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎?

(幼兒打招呼)

二、基本部分。

老師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢?

(引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。)

老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。

老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。

(老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機等。)

老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了?

(小花)

老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀?

(三角形)。

老師：小花的花心呢?

(是圓形寶寶變的)

老師：那現(xiàn)在我們來一起說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧!那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢?

(幼兒回答)

三、活動結(jié)束。

老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來動手做一做，好嗎?

教學(xué)反思：

通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

（3）小班數(shù)學(xué)教案《拼圖形》含反思

1、教師給幼兒提供交往合作的機會。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)準備：

各種圖形片。

教學(xué)過程：

1、初步認識基本圖形(正方形、長方形、圓)

師：小朋友，今天圖形來我們班做客，你們想不想知道誰來了?

幼：想。

師：出示背影圖形，看，你們認識它們嗎?誰來告訴老師它們的名字?

幼：小朋友知道的說出它的名字?不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。

師：出示正方形，有四條邊，四個角。認識長方形，有兩條邊長，兩條邊短。認識三角形，有三個角三條邊。認識圓形，圓形沒有邊也沒有角，很圓滑。認識梯形，四條邊不相等的。認識半圓形，就是圓的一半。

2、生活中知道的正方形、長方形······的東西。師：給小朋友準備許多圖形，放在前面。

幼：說出都有哪些圖形。

師：說出圖形，幼：指出哪個是老師所說的圖形。

幼：在圖形里找出來，告訴老師你找的是什么樣的圖形，每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認識了圖形。

3、圖形寶寶還會變魔術(shù)呢?想知道它們都變成了什么嗎?

師：出示粘貼好的拼圖圖形，如(小人、小房子)小雞。

幼：試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。

師：問幼兒圖形能拼出小人的什么呢?

(圓形能拼出她的頭，三角形拼出了她的手和身體，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形?正方形拼房子，三角形拼房頂。)

幼：小朋友拼一拼，說一說，小雞用什么圖形拼的?用圓形、三角形拼的。

4、你們想動手做一做嗎?

幼：小朋友隨便拿出你喜歡的圖形，拼出小人和房子。

師：幼兒拼完后教師問幼兒拼的是什么?用的是什么圖形拼出來的，都有哪些圖形。

幼：互相交流拼的是什么，用什么圖形拼出來的，看哪位小朋友拼的好。

師：看哪位小朋友拼的好，拼好給予表揚，沒拼好的給予糾正。

5、延伸：小朋友這節(jié)課有哪些圖形跟小朋友一起來上課，幼兒說出圖形的名稱。

6、結(jié)束：①小朋友都認識了圖形，知道圖形的名字。我們一起輕松一下，做游戲，圖形上車，老師當司機。

②教師準備好各站的圖形，把!出自:快思老.師!準備好的圖形貼在小朋友的手上，手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。

③今天我們圖形去北京參加唱歌比賽。

教師開始：開車，開到什么圖形站，教師就問這是什么圖形?

幼：(回答)：這是圖形站，請圖形上車，開到方形站，請正方形上車，······

圖形都上車后，到北京站了，圖形都下車，參加唱歌比賽，兩班幼兒比賽唱歌。看哪班唱的好，獎勵一些小物品，唱歌比賽完后，圖形回家了，快上車，教師開車，到三角站，誰是三角形請下車，到哪個圖形站，哪個圖形就下車。

教學(xué)反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

（4）小班教案《拼圖游戲》

1、鞏固對圖形的認識，感知圖形之間的組合關(guān)系。

2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

活動準備：

正方形 三角形等若干

活動過程：

一、活動開始。

（通過游戲“猜猜看”導(dǎo)入，復(fù)習(xí)對三角形，正方形，圓形的認識。）

老師：小朋友們好，這節(jié)課老師給小朋友們準備了很多圖形寶寶，我們來看看，都有哪些圖形呢？我先不告訴你們它的名字，我來說它的樣子，看看那個小朋友能猜出來它是誰。這個圖形寶寶和太陽公公的形狀一樣。

（根據(jù)這一特征，幼兒可以猜出是圓形。如果不能，老師再說出第二個條件。）

老師：對，是圓形寶寶，我們和圓形寶寶打個招呼吧。

（繼續(xù)出示正方形和三角形）

老師：好啦，我們繼續(xù)看看還有什么圖形寶寶吧，大家跟他們打個招呼好嗎？

（幼兒打招呼）

二、基本部分。

老師：這些圖形寶寶小朋友都認識。那你還知道有什么東西和他們的形狀一樣呢？

（引導(dǎo)幼兒看一看，想一想，說一說。如手帕是正方形的，餅干是圓形的等等。可以逐一出示圖片引導(dǎo)幼兒想象，鼓勵幼兒發(fā)散思維。）

老師示范拼擺圖形，引導(dǎo)觀察圖形間的組合關(guān)系。

老師：小朋友們說的好，老師現(xiàn)在要變個魔術(shù)給小朋友們看，請小朋友們閉上眼睛。

（老師可自由組合拼擺出不同的圖案。如橢圓形和三角形組成蝴蝶，小花，三種圖形組合成小貓，飛機等。）

老師：小朋友看，圖形寶寶變成什么了？

（小花）

老師：小花的花瓣是什么圖形寶寶變的呀？

（三角形）。

老師：小花的花心呢？

（是圓形寶寶變的）

老師：那現(xiàn)在我們來一起說說，小花是由幾個三角形組成的，我們來一起數(shù)一數(shù)吧！那蝴蝶是由幾個橢圓形和三角形組成的呢？

（幼兒回答）

三、活動結(jié)束。

老師：原來啊，這些圖形寶寶可以拼成這么多好看的圖形呢，回家之后小朋友也可以自己來動手做一做，好嗎？、小班拼圖教案反思這篇文章共10854字。

第四篇：幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《拼圖》及教學(xué)反思

大班數(shù)學(xué)教案《拼圖》含反思適用于大班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒提升圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，通過游戲，加深對圖形的認知，培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣，快來看看幼兒園大班數(shù)學(xué)《拼圖》含反思教案吧。

設(shè)計背景

我們班的幼兒對圖形(三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形)非常感興趣，于是，我設(shè)計了這節(jié)圖形游戲課。目的是培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力，通過幼兒用各種不同的圖形進行拼圖，他們的創(chuàng)造性思維和想象力也得到很好的訓(xùn)練。

活動目標

1、通過游戲，加深對圖形的認知。

2、培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。

3、培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。

重點難點

通過游戲，加深對圖形的認知，培養(yǎng)幼兒圖形方面的想象力和創(chuàng)造力

活動準備

三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片若干。

活動過程

一、認一認：

教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說出圖形名稱。

二、想一想：

教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說說圖形像什么?(教師小結(jié)：當小朋友看到一個圖形時，就會想到很多物體。比如看到圓形，就會想到西瓜、乒乓球、太陽、皮球等，我們經(jīng)常用這種方法，以后我們就會越來越聰明)

三、拼一拼：

1、相同圖形拼搭

教師讓幼兒取出任一種圖形進行嘗試性的拼搭活動，教師巡回指導(dǎo)。(教師小結(jié)：小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形，例如兩個相同的三角形組合在一起，可以變成一個正方形等。)

2、不同圖形的拼搭

教師在引導(dǎo)幼兒拼圖時不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看，可以先對幼兒進行一定的啟發(fā)：比如拼帆船時，可以告訴幼兒用兩個大的三角形做它的帆，另外的圖形拼成一艘船。

建議：教師巡回時可給予個別指導(dǎo)，并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家。

3、教師小結(jié)：今天，我們玩了圖形游戲，發(fā)現(xiàn)了很多個圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動手多動腦，就會拼出越來越多的圖案。

教學(xué)反思

幼兒興趣較濃，整節(jié)課每位幼兒都得到動手動腦的機會。在用不同的圖形拼搭時，有個別幼兒還不能按時完成。

本文擴展閱讀：拼圖游戲是廣受歡迎的一種智力游戲，它的變化多端，難度不一，讓人百玩不厭。

第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：認識“1”和“許多” 【活動目的】

讓幼兒初步了解“1”和“許多”的關(guān)系，使幼兒知道“許多”可以分成1個1個，1個1個合起來就是“許多”。

【活動準備】

1、課前做老鷹捉小雞的游戲。

2、磁性教具：小房子1座，小白兔1只，許多蘿卜（個數(shù)與幼兒人數(shù)相等）。

3、小籃子1只。【教學(xué)過程】

一、開始部分：

語言導(dǎo)入：“今天老師給小朋友講一個新故事，小朋友要認真聽，我們來比一比哪位小朋友聽得最認真。”

二、基本部分：

1、教師邊講述故事《小兔拔蘿卜》，邊演示磁性教具，幫助幼兒認知“1”和“許多”。

教師：“在很遠很遠的地方有一座小房子（出示磁性教具小房子），房子里面有一位小主人，你們看它是誰？（出示磁性教具小白兔）。

小朋友：“小白兔”

教師：“這是幾只小白兔？”

小朋友：“1只”

教師出示蘿卜問：“這只小白兔在干什么呀？”（出示磁性教具蘿卜）。

小朋友：“拔蘿卜”

教師：“小白兔的蘿卜地里有多少蘿卜？”

小朋友：“許多蘿卜。”

2、幼兒做游戲《幫小兔拔蘿卜》，感知“許多”可以分成1個1個。

教師：“小白兔很愛勞動，它在地里種了許多蘿卜。蘿卜一天天長大了，小白兔忙呀忙呀，怎么都忙不過來。它想請小朋友們來幫忙，小朋友高興嗎？”（幼兒做游戲）幼兒拔出蘿卜時說：“我拔了一個蘿卜。”

教師總結(jié)：“原來地里有許多蘿卜，小朋友你一個，我一個，一個一個拔走了，地里還有多少蘿卜？”

小朋友：“一個也沒有了”

教師：“對！許多能分成一個一個??，一個一個拔走了就沒有了。”幼兒說：“一個也沒有了”

3、幼兒做游戲《幫小兔把蘿卜送回家》，感知1個1個合起來就是“許多”。

教師：“小朋友幫小白兔拔完蘿卜，現(xiàn)在咱們把蘿卜給小白兔送回家好不好？”

小朋友：“好！”

請小朋友把蘿卜放進籃子里，并說：“我放上一個蘿卜。”

教師：“籃子里現(xiàn)在有多少蘿卜？”

小朋友：“許多蘿卜。”

總結(jié)：“一個一個合起來是許多。”教說：“一個一個合起來是許多。”

三、結(jié)束部分：

教師：“小朋友今天幫小白兔拔蘿卜，并幫它把蘿卜送回了家，小朋友們累不累呀？”

小朋友：“累。”

教師：“天也快黑了，咱們也該回家休息了，小朋友和小白兔再見吧！”

小朋友：“小白兔再見！再見！”

放律動音樂讓幼兒學(xué)小兔跳蹦出教室。

中班語言活動《三只蝴蝶》

幼兒園中班語言活動《三只蝴蝶》

教學(xué)目標：1 欣賞并理解故事內(nèi)容，懂得同伴間要團結(jié)友愛。

掌握復(fù)述故事里的關(guān)鍵句子。通過分組表演，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，復(fù)述故事。

教學(xué)過程：一 出示圖片、激發(fā)幼兒興趣。

幼兒觀察圖片，理解故事的內(nèi)容。讓幼兒根據(jù)自己的理解初步講述（第一張圖片里有什么，它們在干什么等。）

二 講述故事，引導(dǎo)幼兒回答問題。教師看圖完整講述故事。圖片上花園里有什么？故事的名字叫什么？三只蝴蝶分別對紅花、黃花、白花說了什么?

三朵花分別又對三只蝴蝶說了什么？ 后來是誰幫助了他們？三只蝴蝶的做法對嗎?

三 復(fù)述故事。請個別幼兒看圖復(fù)述故事。教師和幼兒一起復(fù)述故事，能講述基本對話。

四 分組表演故事。讓幼兒戴上頭飾分組表演故事，教師進行指導(dǎo)。讓幼兒回家為家人表演并講述故事。

教學(xué)反思：中班幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，根據(jù)幼兒的特點，我的活動設(shè)計主要突出了幾個方面：1 通過圖片讓幼兒能全面完整

地感受故事情境；2 讓幼兒懂得同伴間要團結(jié)友愛，并能用完整的語言來講述故事。活動開始時我先出示圖片引起幼兒的

興趣，讓幼兒猜想圖片上發(fā)生了什么事，然后教師根據(jù)圖片完整地講述故事；第二部分通過三只蝴蝶團結(jié)友愛的故事，讓

幼兒懂得同伴間要團結(jié)友愛、互相幫助；第三部分復(fù)述故事，讓幼兒根據(jù)圖片完整地講述故事；最后讓幼兒表演故事。我

覺得這節(jié)課成功之處是，幼兒都能復(fù)述故事，并對表演非常感興趣；我的不足之處是，活動的方式有點單一，幼兒聽過一

遍故事后再復(fù)述故事就有點坐不住了，并且頭飾有點少，這些缺點和不足我會在以后的教學(xué)中改正，在工作中不斷學(xué)習(xí)以

提高自己的教學(xué)水平。

大班藝術(shù)教案： 粗心的小畫家

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

2、讓幼兒懂得在生活中要善于觀察事物，知道做事情要認真、細心。

3、引導(dǎo)幼兒感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

活動準備：鋼琴、課件、丁丁畫錯的畫、彩色筆。活動過程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位小客人，看看他是誰吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁丁）繼續(xù)聽聽丁丁的自我介

紹吧。（課件：我是一個小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對別人講，我什么東 西都會畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）

出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的

小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）

熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問一問。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂，注意提出難點：唱準附點八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵幼兒自由創(chuàng)遍動作，并結(jié)伴表演唱。

（教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大

笑的動作，充分體驗到滑稽、幽默的情趣）

1、提問：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認真、細心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。活動延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？ 我們以后做事要認真、細心。

大班社會活動設(shè)計：心情對對碰

活動名稱：心情對對碰

活動目標：

1、知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。

2、能體驗他人情感，關(guān)注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。

3、引導(dǎo)幼兒應(yīng)該以積極、樂觀的態(tài)度面對生活。

4、會用簡筆畫的形式表現(xiàn)人們高興和不高興時的樣子。活動準備：

1、課前請家長協(xié)助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事

2、動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》

3、律動：《表情歌》《多愉快》 活動過程：

一、開始部分：律動《多愉快》

導(dǎo)入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）

二、基礎(chǔ)部分：

1、提問：在小朋友們的生活和學(xué)習(xí)中，你們還經(jīng)歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？

2、小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？

3、生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂？

教師小結(jié)：每天我們都應(yīng)該以快樂的心情去面對每一件事。我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家?guī)椭悖贿€可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。

三、看錄象（大頭兒子--心情娃娃），引導(dǎo)幼兒討論。

（1）心情娃娃說的話代表的是誰的心情？

（2）為什么心情娃娃會說那些不禮貌的話？

（3）心情娃娃有什么本領(lǐng)？

心情娃娃的本領(lǐng)可真大，他能時刻提醒我們保持好心情，你們想不想也擁有一個心情娃娃呀？ 看！老師也做了一個心情娃娃。（4）幼兒繪畫并制作“心情娃娃”

四、結(jié)束部分

心情娃娃的表情也不豐富呀！我們一起

來唱一首《表情歌》讓心情娃娃的表情更豐富些好不好？、大班健康教案：白白的牙齒來源：網(wǎng)絡(luò) 2009-11-24 22:44:28 活動目標：

1、初步認識牙齒的構(gòu)造，知道牙齒不僅可以咬碎食物，幫助消化，還能幫助咬準字音，使我們說話清楚。

2、懂得牙齒的用處很大，要注意保護好牙齒。活動準備：

1、每四個人一個蘋果，蝦條每人1~2根。

2、牙齒的模型一副。操作卡片《白白的牙齒》六張。活動過程：

1、讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處。

今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的？

引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。

2、讓幼兒認識牙齒的構(gòu)造。

（1）、你們都有牙齒嗎？張開嘴巴讓我們們看一看牙齒是什么顏色的？

讓幼兒相互看一看，知道每人都有牙齒，牙齒是白白的。

（2）、出示牙齒模型（或看卡片1-4）并提問：我們每個人都有一副白白的牙齒，讓我們來看看牙齒是什么樣的？它是什么地方一樣？什么地方不一樣？

教師講解并演示：牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒是尖尖的，后面的牙齒是方方的。

（3）、這些不一樣的牙齒有什么用呢？

請幼兒看卡片1—4討論，在教師的講解和提問的幫助下，知道扁扁的牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，而方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，它們各有各的作用，共同幫助我們把食物咬斷嚼碎。

3、讓幼兒嘗嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

4、討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢？

讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

5、師生共同看操作卡片5-6討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護自己的白白的牙齒呢？飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務(wù)。

活動結(jié)束：

1、結(jié)合進餐活動，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習(xí)慣。

2、利用日常活動，讓幼兒談?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了？為什么你的牙齒爛掉了？這樣有什么不好？讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。