第一篇：我的教師成長感悟

青年教師成長感悟

時間過得很快，轉(zhuǎn)眼間工作三年了，這三年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助、也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。經(jīng)過三年的教學(xué)實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗，有幾點成長感悟與想大家一起分享：

一、時刻保持一個良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，那就已經(jīng)落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西，學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。

二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

要想成為一名優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心。因為感恩，才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧；有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會堅持，才會成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩。感恩父母對我們的栽培、感恩領(lǐng)導(dǎo)對我的信任、感恩家長對我工作的支持、感恩學(xué)生對我的依賴。在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作。

三、做個有心人，及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平 美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長

＝經(jīng)驗＋反思。我們最需要反思的就是自己的教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。

作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還應(yīng)該反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思,邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

四、總結(jié)經(jīng)驗，梳理出一套屬于自己的班級管理方法 毛澤東說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝。” 班級管理講究藝術(shù)，要多動腦筋，考慮孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。在安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。制定明確具體，切實可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)學(xué)生自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項管理活動都成為教育機(jī)會。總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道。”要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚(yáng)的班集體。

五、有承擔(dān)才有成長

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。領(lǐng)導(dǎo)安排給我的工作，在我看來是領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，是給了我一個很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺，雖然有的方面不是很懂，但我會努力去學(xué)習(xí)，去咨詢，去請教，總之，我會盡我所能、用心的做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的各項工作。

六、有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個孩子

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢？！

學(xué)海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時時溫習(xí)的功課。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動。

“教師人生”需要感動。感動自己，感動學(xué)生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。

當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗教育的快樂，感

受教育的幸福。

教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁；教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛。

教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。

教師成長感悟

時間過得很快，眨眼間工作三年了，對于我這個剛踏入工作崗位不久的新教師本身就有很大的壓力。也正是這種壓力和教師的責(zé)任感始終激勵著我盡快的前進(jìn)和成長。經(jīng)過三年多的教學(xué)實踐，我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗。在這三年里我深刻體會到了做老師的艱辛和快樂，而在班主任工作上，我盡心盡力，然而，由于急于求成，又缺乏工作經(jīng)驗，我的第一年是失敗的，這一年，對我來說，有失敗的淚水，更有深刻的反思和思考。下面，我將談?wù)勎页砷L途中的感想與收獲：

一、聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法。

作為一名青年老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，通過一系列的聽課學(xué)習(xí)活動，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，我每次都有不同的領(lǐng)悟，都能從中收獲到很多東西，讓我在教學(xué)實踐操作能力以及教學(xué)設(shè)計上得到很多啟發(fā)。

除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，學(xué)校組織的教研活動，也使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

二、反思是加快青年教師成長的有效途徑之一。

作為一名青年教師，首先要學(xué)會自我反思。不論是在學(xué)習(xí)過程中反思，在教學(xué)過程中反思、還是在研討中反思，在論文中以及評價中反思。因為反思能不斷促進(jìn)自我教學(xué)，同時也教會學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)；反思能幫助自己及時發(fā)現(xiàn)問題，從而探究出解決問題的方法，并把它升華為自己的教育經(jīng)驗，為我所用；反思還能使教師的專業(yè)能力包括教材的研究能力、處理教材能力、教學(xué)內(nèi)容的理解能力都得到了很大的提高。在這三年中，我通過平時的教學(xué)反思活動以及科研反思活動，及時調(diào)整自己的教學(xué)方法和教學(xué)方式以及評價方式，使學(xué)生各方面能力能夠不斷得到培養(yǎng)。

我的教師成長感悟

心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半！這是我走上工作崗位折后最大的感悟和收獲。

轉(zhuǎn)眼間，來光彩回民小學(xué)工作已一年了，作為一名剛踏上工作崗位的教師，從一年來的工作實踐中，我收獲頗多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。當(dāng)了一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任過三年級一個班的班主任及語文教學(xué)工作，也擔(dān)任了一年級語文教學(xué)工作。記得去年剛來學(xué)校時，我的心情不知道有多么緊張，心里一直在擔(dān)心，學(xué)校會讓我上什么課呢？又會是幾年級呢？因為我是藝術(shù)類本科畢業(yè)生，但是對自己的各方面能力始終不能引以為豪，一直來都是靠自己的腳踏實地走過來的，所以挺擔(dān)心自己不能勝任。當(dāng)我一聽說“代班兼語文教學(xué)”時，心情一下子就緊繃了，怎么辦？從沒接觸過，實習(xí)時還帶的是高中美術(shù)教學(xué)，完了！但是回頭一想，怕什么，我還年輕嘛，有什么不行的。只要腳踏實地一步一個腳印，肯定行！這樣，我激勵著自己開始了我的工作。

收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。

愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點愛，時時、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名小學(xué)教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

一年的教育也是一年的學(xué)習(xí)，在教育孩子的同時也在教育自己，孩子們在學(xué)習(xí)我也不忘學(xué)習(xí)。我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績提上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。面對新教材，面對新課文，我都是一個0，雖然一年級的知識對于我們來說很簡單，但是要讓每個孩子都能掌握這些簡單知識，卻不那么簡單。因此，對于每一節(jié)課我都會認(rèn)真?zhèn)洌恳惶枚紩J(rèn)真上，按照自己的方法，結(jié)合教材的內(nèi)容。雖然，經(jīng)過自己的努力也取得了一定的成績，但是還是有很多地方不盡人意。班里出現(xiàn)了一些學(xué)困生，主要原因有父母在外，一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不能好好養(yǎng)成，影響了學(xué)習(xí)；其次，父母忙于掙錢，無人管理等，這些孩子成了學(xué)困生。雖然我也曾想辦法試圖解決，但是還是不能徹底解決。課堂上要想使每個孩子都做的十全十美那是不可能的，但是作為新教師，就要考慮到這些現(xiàn)實問題，想盡辦法去解決。

我的教育生涯還很長，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改進(jìn)不足，多學(xué)習(xí)多思考，在平凡的教師崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，但求更好！

第二篇：我的教師成長感悟

我的教師專業(yè)成長感悟

時間如流水，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，我來貴州畢節(jié)長春堡鎮(zhèn)甘堰小學(xué)工作已一年了。這一年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的這一年的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。

作為一名剛踏上工作崗位的教師，從一年來的工作實踐中，我收獲頗多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。當(dāng)了一年的教師了，雖然教學(xué)實踐經(jīng)驗還不是很豐富，但我具有豐富的理論知識，這得益于我在大學(xué)時的刻苦學(xué)習(xí)與專研。除此之外，在大四時我有幸參加頂崗實習(xí)，我去的學(xué)校老師們都很不錯，放心大膽地把一個即將畢業(yè)的班級交到我手里，這對我來說既是機(jī)會又是挑戰(zhàn)，我不負(fù)老師們的期望，圓滿地完成了三個月的實習(xí)，與學(xué)生也相處得很好。這次實習(xí)，我負(fù)責(zé)的是六年級的語文教學(xué)工作以及班主任工作，這對我來說真是一次寶貴的機(jī)會。我從中學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，班主任工作工作經(jīng)驗以及如何與學(xué)生相處等經(jīng)驗，這對我以后踏上工作崗位無疑是一筆寶貴的財富。

大學(xué)畢業(yè)后，我正式踏上工作崗位，在教學(xué)中我不斷積累，不斷學(xué)習(xí)，學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任過五年級一個班語文教學(xué)工作，還擔(dān)任了全校的體育教學(xué)工作。記得去年剛來學(xué)校時，我的心情不知道有多么緊張，心里一直在擔(dān)心，學(xué)校會讓我上什么課呢？又會

是幾年級呢？雖然我一個小學(xué)語文專業(yè)本科畢業(yè)生，但是對自己的各方面能力始終不能引以為豪，一直來都是靠自己的腳踏實地走過來的，所以挺擔(dān)心自己不能勝任。同時也擔(dān)心由于村小教師資源缺乏，怕不得已會身兼多職，最怕的是安排我上與我專業(yè)不對口的課，那我如何是好？所以，當(dāng)我一聽說讓我上一個班的語文課兼當(dāng)全校的體育教師時，心情一下子就緊繃了，怎么辦？體育我從沒接觸過，只是勉強(qiáng)知道一些體育常識，實習(xí)時也沒教過體育，我心想：完了！但是回頭一想，怕什么，我還年輕嘛，有什么不行的。車到山前必有路，只要腳踏實地一步一個腳印，肯定行！這樣，我激勵著自己開始了我的工作。后來校長不僅僅是讓我上體育課，還讓我跟著光盤學(xué)操，學(xué)會了再教學(xué)生。于是，我白天上課，晚上便抓緊時間學(xué)操，因為每天都有體育課，雖然很累，但卻很充實。功夫不負(fù)有心人，我成功地勝任了這門工作，也總算不負(fù)校長對我的期望，其次，收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。所以，在平時工作中，我不忘向老教師學(xué)習(xí)，不厭其煩地去聽他們上課，吸取他們的教學(xué)經(jīng)驗；同時抽空觀看教學(xué)光碟，向優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)；我還充分利用學(xué)校圖書館的資源，爭取每天都能看幾頁教育家的書，不斷豐富自己，充實自己，提高自己。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹

立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

同時，在工作中，由于我面對的天真無邪的孩子，所以，贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。這是我的責(zé)任，也是我時刻提醒自己要做的事。

偉大的教育家陶行知先生說：“教育，從愛開始。”愛可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點愛，時時、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名小學(xué)教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

一年的教育也是一年的學(xué)習(xí)，在教育孩子的同時也在教育自己，孩子們在學(xué)習(xí)我也不忘學(xué)習(xí)。我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績提上去，就必須付出更多 的勞動，花更多的時間。面對新教材，面對新課文，我都是一個0，雖然小學(xué)的知識對于我們來說很簡單，但是要讓每個孩子都能掌握這些簡單知識，卻不那么簡單。因此，對于每一節(jié)課我都會認(rèn)真?zhèn)洌恳惶枚紩J(rèn)真上，按照自己的方法，結(jié)合教材的內(nèi)容。雖然，經(jīng)過自己的努力也取得了一定的成績，但是還是有很多地方不盡人意。班里出現(xiàn)了一些學(xué)困生，主要原因有父母在外，一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不能好好養(yǎng)成，影響了學(xué)習(xí)；其次，父母忙于掙錢，無人管理，再次，學(xué)生苗族居多，他們只要不在學(xué)校，就失去了訓(xùn)練漢語的環(huán)境，因此學(xué)習(xí)語文對他們來說很困難等。雖然我也曾想辦法試圖解決，但是還是不能徹底解決。課堂上要想使每個孩子都做的十全十美那是不可能的，但是作為新教師，就要考慮到這些現(xiàn)實問題，想盡辦法去解決。我的教育生涯才剛開始，以后的路還很長很長，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改進(jìn)不足，多學(xué)習(xí)多思考，在平凡的教師崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，但求更好！

第三篇：我的教師成長感悟

我的教師成長感悟

畢業(yè)至今，先后在講壇上走過了十五年光景，這十五年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力。回顧自己走過的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點成長感悟與大家分享：

一、時刻保持一個良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做，這樣不但會鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時也為自己爭取到更多的機(jī)會。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會學(xué)習(xí)，就會成功。

二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)

要想成為一個優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因為感恩，你才有愛心，才會愛生活，愛從事的工作；有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會努力，才會勤奮，才會反思，才會堅持，才會成長??現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報社會。

三、做個有心人，及時的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平

美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長＝經(jīng)驗＋反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎？這節(jié)課中最難忘的一個細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課最大的遺憾是什么？如果重新來教這節(jié)課，哪個地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們，其實也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。作為一個老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時，要邊反思,邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

四、總結(jié)經(jīng)驗，梳理出一套屬于自己的班級管理方法

毛澤東說：“加強(qiáng)紀(jì)律性，革命無不勝。” 班級管理講究藝術(shù)，要多動腦筋，考慮孩子的需求。從教學(xué)方法、教學(xué)藝術(shù)上動腦筋，哄著孩子跟你走，制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法，堅持下去，成為制度。在安排各項工作要統(tǒng)籌兼顧，考慮問題要周密，使各項工作井井有條，井然有序。要制定明確具體，切實可行的管理目標(biāo)。善于培養(yǎng)幼兒自主、自信、自立的品格，善于寓教育于管理之中，使每項管理活動都成為教育機(jī)會。總之，一個好的班級，離不開教師的精心管理。古人云：“親其師，信其道。”要想有一個積極向上的良好班級氛圍，使每一個孩子都能健康、快樂地成長，作為管理者的教師就必須掌握孩子發(fā)展的腳步，把工作做細(xì)、做好。做到心中有目標(biāo)，眼中有孩子，處處有教育，營造健康向上、個性張揚(yáng)的班集體。

五、有愛心、耐心，認(rèn)真對待每一個孩子

人的智力是不等的，有差距的，也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能，也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子，發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子，那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千，賢者才七十二。愛因斯坦小學(xué)呆頭呆腦，學(xué)校開除；黑格爾大學(xué)畢業(yè)，輔導(dǎo)員的評價：“此人智力中等，不善長哲學(xué)”。沒有想到開了個天大的玩笑，黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢，我們怎能憑孩子的一時表現(xiàn)，判斷他的一生呢？！

學(xué)海無涯，藝無止境。自己的教育生活就是一種學(xué)術(shù)行為，自己的一言一行都應(yīng)不斷反思。這應(yīng)該成為自己需要時時溫習(xí)的功課。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會，不當(dāng)之處請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評指正。

“教師人生”要求教師不再把教育僅僅當(dāng)作一門職業(yè)、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理，而是當(dāng)作自己人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。

“教師人生”需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的靈動。“教師人生”需要感動。感動自己，感動學(xué)生，感動家長，感動社會，感動中國，感動未來。當(dāng)然，“教師人生”還需要責(zé)任，需要體驗教育的快樂，感受教育的幸福。

教師之服飾：不修邊幅，不符合教師的形象要求；不懂禮儀，不合教師的職業(yè)規(guī)范。吊帶衫、露臍裝也許性感動人，但應(yīng)遠(yuǎn)離學(xué)校和教室；黃頭發(fā)、雞冠發(fā)嫵媚可人，但應(yīng)該移開教師的頭上。

教師之語言：教師的語言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù)，曼妙、細(xì)膩、唯美、豪邁；教師的語言是一種知識更是一種思想，深邃、練達(dá)、智慧、仁愛。

教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，二者相比，微笑更平和、溫和，更可愛。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛，善于在嚴(yán)厲中不時滲透會意的微笑的教師，則令學(xué)生敬愛。

教師之習(xí)慣：無論是好習(xí)慣還是壞習(xí)慣，都有需要改良與更新、發(fā)展與進(jìn)步。壞習(xí)慣一定要改，好習(xí)慣如果十年如一日，一成不變，終究有一天也會歸入壞習(xí)慣的行列，因為“不變”本身未必就是好習(xí)慣

第四篇：我的教師成長感悟

我的成長感悟

李迎迎

心態(tài)決定一切，有了積極的心態(tài)就成功了一半！這是我走上工作崗位折后最大的感悟和收獲。

轉(zhuǎn)眼間，來學(xué)校工作已一年了，作為一名剛踏上工作崗位的教師，從一年來的工作實踐中，我收獲頗多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。當(dāng)了一年的教師了，雖然教學(xué)方法還不是很成熟，但我已在教學(xué)中學(xué)到了很多。在這一年里，我擔(dān)任過四年級一個班的班主任及數(shù)學(xué)教學(xué)工作，也擔(dān)任了一年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。記得剛來學(xué)校時，我的心情不知道有多么緊張，心里一直在擔(dān)心，學(xué)校會讓我上什么課呢？又會是幾年級呢？因為我是藝術(shù)類本科畢業(yè)生，但是對自己的各方面能力始終不能引以為豪，一直來都是靠自己的腳踏實地走過來的，所以挺擔(dān)心自己不能勝任。當(dāng)我一聽說“代班兼語文教學(xué)”時，心情一下子就緊繃了，怎么辦？從沒接觸過，實習(xí)時還帶的是初中美術(shù)教學(xué)，完了！但是回頭一想，怕什么，我還年輕嘛，有什么不行的。只要腳踏實地一步一個腳印，肯定行！這樣，我激勵著自己開始了我的工作。收獲最大的是體會到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗，在活動中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個腳印，實實在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子，贊賞每一個孩子的獨特性，贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。

愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點愛，時時、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想，我們做為一名小學(xué)教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè)；還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

一年的教育也是一年的學(xué)習(xí)，在教育孩子的同時也在教育自己，孩子們在學(xué)習(xí)我也不忘學(xué)習(xí)。我認(rèn)識到，作為一個沒有經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績提上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。面對新教材，面對新課文，我都是一個0，雖然一年級的知識對于我們來說很簡單，但是要讓每個孩子都能掌握這些簡單知識，卻不那么簡單。因此，對于每一節(jié)課我都會認(rèn)真?zhèn)洌恳惶枚紩J(rèn)真上，按照自己的方法，結(jié)合教材的內(nèi)容。雖然，經(jīng)過自己的努力也取得了一定的成績，但是還是有很多地方不盡人意。班里出現(xiàn)了一些學(xué)困生，主要原因有父母在外，一些學(xué)習(xí)生活習(xí)慣不能好好養(yǎng)成，影響了學(xué)習(xí)；其次，父母忙于掙錢，無人管理等，這些孩子成了學(xué)困生。雖然我也曾想辦法試圖解決，但是還是不能徹底解決。課堂上要想使每個孩子都做的十全十美那是不可能的，但是作為新教師，就要考慮到這些現(xiàn)實問題，想盡辦法去解決。

我的教育生涯還很長，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實際，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改進(jìn)不足，多學(xué)習(xí)多思考，在平凡的教師崗位上“認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實實工作”，不求最好，但求更好！

第五篇：我的教師成長感悟

從“現(xiàn)在的你們”到“今天的我”

心態(tài)決定一切

大家好，我叫xxx，是2012年畢業(yè)并參加遵化市教師招聘考試中被錄取的一名，分配到了中美UPS西下營小學(xué)。剛剛參加工作兩年，第一次面對這么多的同行，在這么大的場合下分享我的成長經(jīng)歷。

18號接到了這個通知，讓我代表近兩年的新教師向這次招聘的150名教師講講我的成長，當(dāng)時我覺得我的資歷尚淺，沒有什么轟轟烈烈的事跡，這怎么講？

全校近兩年新考的老師又不止我一個，偏偏又挑選我這個又黑又丑還挺著大肚子的，這不影響學(xué)校形象嘛？其實我也暗自慶幸，我在領(lǐng)導(dǎo)心中還是有一定地位的，說明我這兩年的工作他是看在眼里的。我想，既然領(lǐng)導(dǎo)這么重視我，轟轟烈烈的事跡咱沒有，平平凡凡的總該是有一些。放下電話我就開始琢磨，開始回憶，想當(dāng)初我和你們一樣，做在這里培訓(xùn)。我在想，我是如何從“現(xiàn)在的你們”一步步走向“今天的我”。我想大家也非常期待，作為即將要踏上教師崗位的你們，心中肯定跟我當(dāng)年一樣，非常忐忑，一個一個的猜測在心中總是不斷的出現(xiàn)，包括進(jìn)入崗位了之后，這樣那樣的揣測仍在繼續(xù)，希望我今天不白來，能消除你們心中的一些小疑問。不敢說在教育崗位上取得多少成績，但的確是深有感觸。我是一個平凡的人，但我懂得笨鳥先飛，多一份付出，多一些勤勉，便多了一份屬于自己的思考和感悟。但愿我今天的“拋磚”能引來更多的“和氏璧”與“和田玉”。

我把從“現(xiàn)在的你們”到“今天的我”分為了四個階段，總的思想就是——心態(tài)決定一切。

第一階段：培訓(xùn)完之后，來到學(xué)校第一要面臨的是工作分配問題。大家肯定會想：到了學(xué)校，領(lǐng)導(dǎo)分配我教哪個科目？我能不能勝任？可別讓我教語文呀，可別讓我教這個，可別讓我教那個。。。。在這里，作為過來人，我想說的是： 那是領(lǐng)導(dǎo)考慮的問題。你，多慮了。一個人的手指有長有短，一個人的能力也有高低之分。學(xué)校在考慮到自身困難的基礎(chǔ)上分配給我們教學(xué)任務(wù)的同時，必然考慮到了個人的能力——只有肯定了你才會給予你。既然自己被肯定了，何不加倍努力干出些成績來證明自己呢？不必為了一點點的事情總是嘮叨不止，因為這不僅僅不利于我們的成長，更會使我們踏進(jìn)危險的區(qū)域。

當(dāng)時的我在分配教學(xué)任務(wù)問題上糾結(jié)了好長時間。在這里我介紹一下我的專業(yè)，我是體育特長生，但在學(xué)校干的并非都是體育方面的事情，除了教著體育，還教四年級數(shù)學(xué)，到了晚上還得看宿舍。當(dāng)時接到我的任務(wù)時，我一下子就傻了，領(lǐng)導(dǎo)怎么能讓我這個文化課不怎么強(qiáng)的體育特長生去教文化課呢，而且是我最不擅長的科目。我在想，萬一耽誤了學(xué)生怎么辦？我們那些要好的同事還時不時地調(diào)侃我：你們班的數(shù)學(xué)是體育老師教的吧？聽到這些話時我心中很是不憤，學(xué)體育的教數(shù)學(xué)怎么了，好歹我也是大學(xué)本科畢業(yè)生，大家現(xiàn)在都是同一個起點，都在教課，我就不信，我還教不過你們這些學(xué)文化課的？經(jīng)過半年的努力，證明，我?guī)У陌嗉壍某煽儾⒉徊睿⑶颐棵吭诳荚囍锌隙ㄊ悄昙壍谝幻Ｍ瑫r，有了這樣的成績，也否定了我初來乍到時這樣那樣的想法。那個時候咱們上學(xué)嘴里天天開玩笑地念叨那句古語：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。。仔細(xì)體味體味這句話，其實，這就是我們工作的第一步，也是我們的成長，擺正心態(tài)，欣然接受分配給你的工作，并在工作中有所成績，這才是最重要的。

第二階段：完成工作分配問題，即將要面臨的就是“上課”問題。這是每個新手都很犯怵的一件事情，有的師范畢業(yè)生可能多多少少有這方面的經(jīng)歷，但非師范的沒有這方面的經(jīng)驗。在還未正式上課之前，我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想得就非常的周到。初來學(xué)校時，校領(lǐng)導(dǎo)給我們每個新老師分別安排了一個有資歷的老教師，一對一地帶著我們，教學(xué)時間，他們走到哪里，我們就跟到哪里，看著他們怎樣備課，如何上課，在工作中有不懂的問題，虛心地提出來，他們根據(jù)多年來的經(jīng)驗，一一給我們解答，或者有的時候你有一些新點子，拿出來跟老教師們交流交流，對于咱們來說，都是很有幫助的。如果你分配的學(xué)校，沒有這方面的安排，那就趁著你沒課的時間，主動地提出學(xué)習(xí)經(jīng)驗要求，多聽聽老教師的課，閑暇之時，多與前輩們交流，對于短時間讓你走出上課的迷茫是很有幫助的。

在正式上課之前，我還想跟大家說說關(guān)于“師德”方面的感悟，以防你真正接觸到你的學(xué)生之后，不會像我一樣犯錯誤。這件事情是由我這張“損嘴”引起的。

俗話說：“無德不成師，德高才為范”，這件事我記得非常清楚，在自尊心上我狠狠地傷害了這個女孩子。上數(shù)學(xué)課的時候，學(xué)習(xí)豎式計算，我覺得這種“腦殘”的死記題目講一遍也就行了，然而在講完之后做練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，大家貌似對我講的都不是太理解，然而，有的我平時得意的同學(xué)不會這樣的題目我會耐心下去指導(dǎo)。但是當(dāng)我走到這位女同學(xué)的跟前，想想她平時不愛說話，不講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)成績又是淘汰的選手，我都沒有心思去搭理她，很不耐煩的說了一句：XXX，這樣腦殘的題目你再不會，神仙都救不了你了，給你兩分鐘的思考時間，這道題你如果做錯了，回頭大課間我就把你掛在旗桿子上去，讓全校學(xué)生都看看你。大家都笑了。說完，我就離開了她的位置。繼續(xù)講我的課。講著講著我發(fā)現(xiàn)那位女同學(xué)在哭，我又很不懈地說了一句：XXX，你還有臉哭呢？沒理她這茬兒，繼續(xù)我的課程。課下，我跟班主任說了這節(jié)課這個小女孩的事情，通過了解原來她是個可憐的孩子。前幾年，我們那的礦產(chǎn)業(yè)發(fā)展的很好，她的父親在她上二年級的時候在礦上發(fā)生了事故去世了，不久母親也棄她而去，將她拋給了爺爺奶奶。班主任說，以前她是一個很開朗的孩子，自從有了那樣的遭遇后，人就變了。突然間，我意識到，剛才上課對她的語言刺激實在是太不地道了。極度的愧疚感涌上心頭——我這嘴怎么這么“損”。作為老師，我非常同情她的遭遇。但我更加明白，這個學(xué)生不能再這樣下去，我不能在這樣對她。重拾信心，快樂成長，是她重新?lián)碛锌鞓返奈ㄒ幌ＭＫ裕趯W(xué)校和課堂上能讓她表現(xiàn)一下，給她一些鍛煉的機(jī)會，也許會把她感染了。我就在上課時，針對課堂上她不敢舉手的情況，開始利用積極的暗示，如給她一個鼓勵的手勢，一個贊許的微笑，一個示意的眼神，讓她覺得她并不是被愛遺忘的角落。下課后，引導(dǎo)她多參加豐富的活動。讓她明白，其他同學(xué)能做到的，她也一樣可以。

漸漸的，這個孩子上課積極舉手了，下課的時候也能和同學(xué)們玩了。雖然作業(yè)正確率還沒有馬上高起來，最后考試成績由她一直提不起來的30分到了60分的成績，成績雖然還不是太高，但我想只要我努力用一顆充滿愛的心去引導(dǎo)她，用一份真誠的師生情去感動她，她一定會像天使一樣健康快樂！

從這件事情之后，我終于明白了為什么那些經(jīng)常被我表揚(yáng)的同學(xué)課下見到我的時候都是那種高興的眼神，而那些被我傷害過的學(xué)生見到我連抬眼看我一眼的勇氣都沒有。在校園里碰到的時候有的同學(xué)甚至還躲著我，我以為他們是由于我的“威信”懼怕我，其實，是我這個老師的“德”太差了。我深深的領(lǐng)會出教師的師德不僅針對自己更多的是針對你的孩子們——其實每個學(xué)生都是天使，只有關(guān)愛每一個學(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生，你才有資格去教他們。

第三階段：上第一堂課。我的建議就是：第一堂課，靚出你自己。“好的開始，是成功的一半”。我想這也是新教師在教學(xué)實踐中必須牢記的。在第一堂課上，你要充分展示自己的素質(zhì)和魅力，給學(xué)生留下美好的第一印象，這將會對今后的教學(xué)產(chǎn)生事半功倍的效果。以我自己的親身經(jīng)歷為例：我接手的是四年級數(shù)學(xué)，班主任在向我介紹班級情況的時候，就嚴(yán)肅地和我說，千萬不要對著學(xué)生笑，一定要對他們“兇”。不要給他們好臉子。剛開始我也有點發(fā)愣，但在以后的教學(xué)過程中，我逐漸體會到：其實這個“兇”，就是指教師必須先樹立威信。打個比方，你要在上課鈴聲未停之前到達(dá)教室門口，注視全班。目光要犀利、靈活而有神，以便讓學(xué)生盡快安靜下來。如果還有人打鬧，可以用一種期待的目光“盯”住他。千萬不要傻乎乎地直接開始上課。我曾經(jīng)就有過這樣的教訓(xùn)，結(jié)果一節(jié)課下來，班級里亂糟糟的，更不用提什么教學(xué)效果了。一旦學(xué)生安靜下來，你要使出渾身解數(shù)盡可能地展示自己的特長和才能。語言要生動活潑，教態(tài)要落落大方，講解要深入淺出，表情要富于變化，板書要工整美觀。另外，對于小學(xué)生加點小道具、小獎品、小競賽，會讓學(xué)生覺得你的課很鮮活。小故事、小笑話、小謎語會讓學(xué)生感到快樂。總而言之，走好第一步，如果第一堂課你能讓學(xué)生喜歡你，佩服你，那么以后的路就順暢多了。

第一堂課完成了，就是以后陪伴咱們的真正的“教學(xué)”了。作為新教師，如何提高教學(xué)質(zhì)量，恐怕是令大家苦惱的問題。作為新教師，我的經(jīng)驗告訴我：每上一堂課之前，你可以先去聽聽老教師講課。當(dāng)然，聽課時不但要“知其然”，還要琢磨其“所以然”。琢磨不出其中的妙處時，可以虛心向老教師請教，然后再來準(zhǔn)備自己的課。但是，自己的課不一定全盤照搬老教師的設(shè)計，但一定要向老教師談一談你的設(shè)計意圖，征求她的意見。千萬不要懼怕老教師的聽課，其實她的每一個聽課，都是你不斷進(jìn)步的機(jī)會。同時，堅持聽課，你也可以聽其他老師的課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗, 把好的方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中去，不斷的反思和總結(jié)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。說到探索自己的教學(xué)模式，我自己有兩個小小得意的案例，一個是數(shù)學(xué)的，那時候我講四年級數(shù)學(xué)2、3、5倍數(shù)的時候，用了三個課時，分別講了2的倍數(shù)，3的倍數(shù)和5的倍數(shù)。到最后將這幾節(jié)課融合的時候，我想了一個點子。之所以想了這個設(shè)計，是一位有經(jīng)驗的老師告訴我，這部分學(xué)生不好接受，尤其到最后將這些知識融合到一起的時候，學(xué)生們?nèi)菀讈y。我想，這部分內(nèi)容枯燥，也許到最后會因為這種枯燥學(xué)生不喜歡接受。所以最后一個課時，我將同學(xué)們帶到了室外，給同學(xué)們上了一節(jié)體育形式的數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課中，完全是以游戲的形式，讓同學(xué)們?nèi)诤线@方面的知識。不僅玩了，還把知識學(xué)了，對于這些從來沒有這樣上過課的學(xué)生，這樣的學(xué)習(xí)方式使他們感到新奇，學(xué)習(xí)起來也就有興趣了。這節(jié)課后經(jīng)過測試，學(xué)生們對這部分知識的掌握還是比較樂觀的。

還有一個體育課的案例，這個可以分享給即將要教體育的老師們。我教的是一年級的體育，尤其是暑假剛剛開學(xué)的那幫一年級的小孩子，沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，想在體育課上將他們制服，非常困難。一開始，我教的時候，學(xué)生們總是亂糟糟的，我覺得要是他們總這樣亂糟糟的話，他們不崩潰，我就該崩潰了。怎么改變這種亂糟糟的局面，是我要必須馬上要解決的問題。我有一個大侄兒，在我們學(xué)校上幼兒園，非常淘氣，而且話還多，放學(xué)后天天看“喜羊羊”，我發(fā)現(xiàn)，他看喜羊羊的時候非常安靜，跟他說話，跟沒聽見一樣。全身心的完全投入到“喜羊羊”這個動畫片里了。當(dāng)時我腦子里就閃出了這么一個設(shè)計，現(xiàn)在的小孩子都愛看這個，何不把我的體育課變成“喜羊羊”動畫片呢？于是，經(jīng)過設(shè)計，我的體育課變成了“羊羊運(yùn)動會”，我扮演“慢羊羊”村長，其他“小羊”在我的有趣的教學(xué)設(shè)計的指揮下都變的乖順了好多。亂糟糟的局面得到了改善，而且在運(yùn)動會上先學(xué)習(xí)再比賽的內(nèi)容（也就是我這節(jié)課要教授的內(nèi)容），很順利的就完成了。

分享了我的這兩個案例，希望你們在上課的時候，也能創(chuàng)造出屬于自己的教學(xué)模式，讓自己的課“新”起來。

第四階段：一輩子是教師，一輩子學(xué)做教師，咱們要開始忙碌這陪伴你一輩子的工作。我的經(jīng)驗告訴我，學(xué)校的工作是非常瑣碎的，像我，每天上完數(shù)學(xué)課，還要準(zhǔn)備體育課，晚上還要值班看宿舍。閑暇之余還要幫著老師干點別的事情。日復(fù)一日地這么工作著。但我們作為教書育人的師者不但沒有理由拒絕這種瑣碎，而且應(yīng)該樂于這種瑣碎。因為，選擇了這份職業(yè)，就要愛這份職業(yè)，我們需要有這樣的態(tài)度，有這樣的責(zé)任感。帶我的那位老教師跟我說過這么一句話：這輩子是教師了，這輩子都得“學(xué)做教師”。就是她的這句話，指引著我這兩年的不斷摸索。把心態(tài)擺正，這樣的繁瑣，你也就不覺得累了。今天將我這兩年的經(jīng)驗與感悟分享給大家，有的事情咱們一說就能明白，有的事情還得需要自己親自到教學(xué)實踐中體驗，最后要跟大家說的是：要想把這行干好，讓自己在這行成功的成長，心態(tài)決定一切。謝謝大家！

中美UPS西下營小學(xué)

王曉鳳 電話：***