第一篇：從自卑到自信——解析簡愛性格的兩個(gè)極端

尹詩文

（赤峰學(xué)院 外國語學(xué)院，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

摘 要：作為一部英國早期女性文學(xué)的代表作，夏洛蒂·勃朗特的《簡愛》形象而又生動(dòng)地塑造了一位敢于為正義、平等、人格尊嚴(yán)獨(dú)立而與生活困境、社會(huì)歧視及男權(quán)主義進(jìn)行堅(jiān)決斗爭的女性形象。在這部作品中，作者對主人公簡愛不屈服命運(yùn)，追求獨(dú)立自由精神的描述，在讀者面前呈現(xiàn)了一個(gè)自卑、不美、矮小的女孩成長為一個(gè)自強(qiáng)、自信的女性的蛻變歷程。關(guān)鍵詞：夏洛蒂·勃朗特；簡愛；性格

中圖分類號：I106 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1673-2596（2011）03-0068-02 《簡愛》是英國19世紀(jì)現(xiàn)實(shí)主義女作家夏洛蒂·勃朗特的一部傳世經(jīng)典名著。她從三個(gè)階段對簡愛的成長進(jìn)行描述。寄居在舅母家的簡愛自幼父母雙亡，受盡凌辱的小簡愛當(dāng)時(shí)并沒有失掉她的人格和尊嚴(yán)，反而在幼時(shí)惡劣的生存環(huán)境中學(xué)會(huì)了如何生存，如何去用自己的努力去挑戰(zhàn)當(dāng)時(shí)不公平的社會(huì)。也正是她的成長經(jīng)歷，造就了她獨(dú)立的人格、進(jìn)取的精神和美好的理想，她只靠自己生活，敢于表達(dá)自己的思想。在世俗的壓力下，她憑借努力工作，聰明的智慧和倔強(qiáng)的個(gè)性，始終保持著自己的尊嚴(yán)，在她生活的道路上，從不屈服命運(yùn)，勇敢追求真愛并對所愛的人忠貞不渝。面對貧困低下的社會(huì)地位，或是她那漂泊無依的生活遭遇，簡愛就像是一只正在蛻變的蝴蝶，經(jīng)過一番艱苦的磨練終于破繭成蝶。

在簡愛的性格中，自尊占據(jù)著重要的地位，她的自尊來源于自卑，正是自卑促使著簡愛的自強(qiáng)，去挑戰(zhàn)不公平的社會(huì)，也是由于自強(qiáng)使簡愛找到了自信，實(shí)現(xiàn)了自己性格的最終統(tǒng)一，收獲了幸福的生活和完美的愛情。

一、簡愛自卑心理形成的原因

“不公平??！不公平！”這是簡愛在舅母家被囚禁在空房中時(shí)，想到自己所受到的虐待，從內(nèi)心發(fā)出的吶喊。女主人公簡愛出生于一個(gè)窮牧師家庭，她沒有美麗的面容和婀娜的身姿，她“貧窮、低微、不美、矮小”，與以往愛情故事中的女主人公美麗溫柔、高貴賢淑的形象形成鮮明對比，但和其它作品中的主人公一樣，簡愛的命運(yùn)深深地吸引著我們。命運(yùn)把簡愛拋擲到一個(gè)父母雙亡、寄人籬下的生存環(huán)境。姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表兄的辱罵和毒打，以及勢利的傭人們的為虎作倀，這一切都沒有使她屈服。相反，她以弱小的身軀做出了強(qiáng)烈的反抗。簡愛并不像其它小說中的主人公因?yàn)樽约菏且粋€(gè)孤兒就自暴自棄從此沉淪，恰恰相反，正是這種艱苦的生活，造就了她倔強(qiáng)的性格和勇于追求平等幸福的精神。在她與這個(gè)不公平社會(huì)反抗的過程中，她竭力捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，不容受到半點(diǎn)褻瀆和踐踏。作為一個(gè)女性，敢于離經(jīng)叛道，向不公平的社會(huì)挑戰(zhàn)，是需要巨大的勇氣的。簡愛憑著自己的精神力量和對美好動(dòng)人的愛情的憧憬和向往去追求自己的幸福，在她看來，愛別人必須以不喪失自尊為前提。她這種超乎常人的自尊恰恰來自于她內(nèi)心深處無法回避的膚淺的自卑。小說從頭至尾都沒有使她擺脫這一心理障礙，甚至在她以最極端的方式表達(dá)這種自尊的時(shí)候，她的自卑已超出了正常的限度而成為自強(qiáng)的原動(dòng)力，她的許多努力與其說是為了求得自由，不如說是為了擺脫自卑。

簡愛的自卑首先來自于對自己外貌的不自信。無論是她在舅母家里面對著的兩個(gè)姐姐，還是后來在桑菲爾德遇見的情敵英格拉姆小姐，這種骨子深處的自卑還是一直在主宰著她的生命。因?yàn)樵谒男睦?，已?jīng)認(rèn)定了“矮小、蒼白、五官長得那么不端正”的自己是配不上魁偉英俊、有錢有地位的主人公羅切斯特的，如果說之前的簡愛還對羅切斯特的愛情抱有一絲幻想的話，那么現(xiàn)在全部破滅了。自卑在簡愛尋找愛情的過程中始終占有重要因素。后來在圣約翰面前，簡愛對于自己外貌的自卑更是暴露無遺：當(dāng)圣約翰向簡愛求婚時(shí)，簡愛的第一反應(yīng)竟是對圣約翰外表美的審視，她還直截了當(dāng)?shù)貙κゼs翰的妹妹戴安娜說，圣約翰“是個(gè)漂亮的人”，“而我，是這樣不漂亮。我們永遠(yuǎn)不相配”，她的這種自卑顯露無遺。

簡愛的這種自卑心理，除了自身的原因外，與她所處的社會(huì)環(huán)境密不可分。在19世紀(jì)的英國社會(huì)，以貌取人是當(dāng)時(shí)很普遍的社會(huì)現(xiàn)象，人們習(xí)慣于把外表的美麗可人、優(yōu)雅賢淑當(dāng)做女人的一項(xiàng)重要資本——特別是社交場合可以加以炫耀、可以吸引別人注意力的資本。生活在社會(huì)大環(huán)境中的簡愛，不可能不受到這種社會(huì)傾向的影響。

其次，簡愛的自卑感還來自于對自身環(huán)境的不滿。她從小寄人籬下，又沒有得到舅母的一絲關(guān)懷，這使得簡愛從小就認(rèn)定了這樣一個(gè)事實(shí)：弱肉強(qiáng)食，這是一個(gè)沒有公平的世界。她沒有華麗的衣服，沒有美味的食物，也沒用親人的關(guān)心和愛。尤其是簡愛經(jīng)常面對表哥約翰里德暴虐的、沒有理性的、沒有憐惜的威脅，這使得她心中的恐懼、憎恨和絕望與日俱增，并最終使簡愛爆發(fā)出“你們不配和我在一塊兒”的吶喊。這種環(huán)境成長起來的簡愛飽受了與年齡不相稱的折磨，對這個(gè)世界有著本能的抵制和反抗。簡愛的自卑深深烙印在心底，這表現(xiàn)在許多方面。她常挑選窗臺(tái)或其它被遮住的幽暗角落，在蓋茨黑德是這樣，在桑菲爾德也是這樣。在簾子的遮蔽下，她能看清周圍而不被察覺。她將自己永遠(yuǎn)置于暗處，不愿引起別人注意，這是她的生活態(tài)度，是她缺乏安全感的一個(gè)表現(xiàn)，也是她面對勢利社會(huì)的一種退讓，是她自卑和膽怯的體現(xiàn)。尤其在面對羅切斯特先生的愛情時(shí)，她的自卑感更是時(shí)時(shí)跑出了搗亂，她覺得自己無論是身材外貌還是身份地位都與羅切斯特先生不匹配，對彼此的愛情一直有種不真實(shí)、不信任的心緒。這種不真實(shí)感在結(jié)婚當(dāng)天她得知羅切斯特夫人存在的時(shí)候最終決堤，使得她無法面對沒有正當(dāng)身份的自己，于是選擇了逃離。與其說這是簡愛對龐大的社會(huì)輿論和宗法制度的反抗，不如說是她的一種“認(rèn)同”，因?yàn)樗紫仁钦J(rèn)同了這種存在的合理性，才會(huì)對自己的婚姻產(chǎn)生懷疑和不認(rèn)同，她的離開也是一種不得已。

二、由自卑走向自強(qiáng)

自卑心理的無處不在，使簡愛認(rèn)識(shí)到，要想改變自身處境，想要?jiǎng)e人看得起自己、對自己產(chǎn)生認(rèn)同，就必須依靠自身的努力。當(dāng)她意識(shí)到一味的討好并不能得到家人的認(rèn)同時(shí)，她為了自己的尊嚴(yán)，便勇敢地對舅母和表哥、表姐發(fā)起了反抗，盡管最終被關(guān)在紅房子里，但她也未曾屈服。而不得不承認(rèn)，正是這種反抗，最終促使舅母答應(yīng)將她送到羅沃德學(xué)校，不論在那里會(huì)怎樣，但對于簡愛來說，都將是一個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)，這是她自己為自己贏得的生命的轉(zhuǎn)機(jī)。在羅沃德學(xué)校，簡愛的生活是以肉體上的懲罰和心靈上的被摧殘開始的。她又瘦又小，飽受欺凌，學(xué)校的施主布洛克赫斯特不但當(dāng)著全校師生的面詆毀她而且還把她置于羞辱臺(tái)上示眾，但她沒有在屈辱中沉淪，而是不斷奮發(fā)進(jìn)取，努力學(xué)習(xí)各門功課，并最終取得了第一名。正是她的自卑激發(fā)出的這種自強(qiáng)心理使她變得優(yōu)秀，她懂法文、懂繪畫、懂音樂、懂寫作，并具有了優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和健康的心靈，這不僅為她后來順利地找到家庭教師的工作打下鋪墊，而且在她和羅切斯特先生的愛情中更起到了至關(guān)重要的作用。在惠特克勞斯，簡愛的自強(qiáng)性格使她努力向兩個(gè)姐姐學(xué)習(xí)，并不怕困難地學(xué)習(xí)印度語言。簡愛就像一株堅(jiān)忍不拔的草，生命力極其頑強(qiáng)，在生長中用自己的努力向世人證明了自己存在的價(jià)值，贏得了世人的尊敬。在愛情問題上她同樣擺脫自卑，始終保持她個(gè)人的尊嚴(yán)——自強(qiáng)。盡管英格拉姆小姐是大家閨秀，態(tài)度又很傲慢，說話咄咄逼人，但簡愛總是從容面對，從不失尊嚴(yán)。同樣，在羅切斯特面前她從不因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑，她認(rèn)為他們是平等的，不應(yīng)該因?yàn)樗瞧腿硕荒苁艿絼e人的尊重。為保持人格的獨(dú)立，她聲明自己在婚前仍以教書為生，自食其力。這些都充分表明她自強(qiáng)不息的自我意識(shí)。

當(dāng)羅徹斯特與芭莎的婚姻真相被揭穿后，成婚受挫的簡愛面臨一個(gè)重大的抉擇：聽從羅徹斯特對自己命運(yùn)的“安排”，做他的情婦，還是自愛自強(qiáng)，做自己的主人？雖萬般纏綿，但理智告訴她，如果此時(shí)屈從對方的意志，那么自己也遲早會(huì)重蹈他眾多情人的覆轍。強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)使簡愛選擇了后者。她寧愿在一個(gè)窮山僻壤當(dāng)一名“自由和正直的鄉(xiāng)村女教師”，也不愿茍且偷安作別人的附庸。

正是這種自強(qiáng)不息，堅(jiān)忍不拔的性格特征，成就了簡愛不平凡的一生，經(jīng)過數(shù)次的人生考驗(yàn)后，她漸漸走向成熟，性格更為堅(jiān)強(qiáng)，最終贏來新生。

第二篇：從自卑到自信作文800字

從自卑到自信作文800字

在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的從自卑到自信作文800字，僅供參考，大家一起來看看吧。

如果不是同學(xué)們親近我，我可能變得更自卑；如果不是老師開導(dǎo)我，我可能還在自卑的泥潭里不可自拔，從自卑到自信，我完全變成了一個(gè)陽光女孩（從自卑到自信的感受）。

我本來是個(gè)活潑伶俐的女孩子，愛唱歌又愛跳舞，從幼兒園開始就在舞蹈隊(duì)接受培訓(xùn)，學(xué)校每有文藝匯演，我都被選拔到臺(tái)上表演，從來沒落過（性格特點(diǎn)）?？墒窃谖易x五年級的時(shí)候，一場家庭變故徹底改變了我。那是爸爸媽媽離婚了，我和媽媽一起生活，因?yàn)閶寢尮ぷ髅?，不比以前那樣周到照顧我了。我似乎成了一個(gè)多余的人，覺得爸爸媽媽都不要我了，于是愛跳愛笑的我變得沉悶?zāi)驹G，開始自卑起來（交待自卑的原因）。

到了學(xué)校，我沉默寡言，不和同學(xué)說一句話，同學(xué)們向我打招呼，我也不搭理他們，我不知不覺走向了自閉，如孤獨(dú)的羔羊一般，原來學(xué)習(xí)成績在班上數(shù)一數(shù)二的我，突然之間掉到了最后，可我一點(diǎn)都不覺醒，還在一味埋怨爸爸媽媽對我的無情拋棄，責(zé)怪媽媽對我的不聞不問（自卑的表現(xiàn)）。

班主任張老師了解我的情況后，鼓動(dòng)同學(xué)們幫助我，對我噓寒問暖，同學(xué)們的關(guān)心，老師的開導(dǎo)，就像一縷縷溫暖的陽光照進(jìn)我陰暗的心里，我突然間覺得眼前豁然開朗，明白了媽媽養(yǎng)育我的'艱辛，爸爸離開媽媽和我另有隱情，我不再埋怨爸爸的絕情和媽媽的冷漠，我理解他們生活都不容易，我也慢慢和全班同學(xué)有說有笑，與他們?nèi)跒橐惑w，班集體的各項(xiàng)活動(dòng)我都踴躍參加，不再把自己封閉起來，我再次變成了一個(gè)活潑的女孩子了。擯棄自卑的我，每天都開開心心的面對生活，渾身充滿活力，無論對同學(xué)還是對學(xué)習(xí)，我都是熱情滿滿的。每次考試我的成績幾乎都排在全校的第一名，同學(xué)們向我投來羨慕的眼光，學(xué)校文藝匯演，我自編自演的舞蹈獲得學(xué)校師生的一致好評，班上的很多的同學(xué)更是與我成為了好朋友（自信的表現(xiàn)，與自卑形成鮮明的對比）。

雖然我曾經(jīng)自卑過，但最終我戰(zhàn)勝了自卑，從封閉中走了出來，成為一個(gè)自強(qiáng)的女孩。我覺得經(jīng)歷生活的波折、苦悶和努力后，人才能真正成長起來。我要感恩老師和同學(xué)們，感恩我成長路上所遭遇的一切（回應(yīng)前文，提煉主題，緊扣題意）。

第三篇：淺淡簡愛性格中的自卑因素

淺淡簡愛性格中的自卑因素

摘要：自卑并不是一種病態(tài)的象征，而是個(gè)人在追求優(yōu)越地位時(shí)，一種正常的發(fā)展過程。所以，自卑感既能摧毀一個(gè)人，也能成就一個(gè)人。也許很多人認(rèn)為簡?愛的人格魅力在于她極強(qiáng)的自尊，為了尊嚴(yán)而直視一切困難，能夠始終保持高尚而純潔的靈魂。但真正讓簡?愛獲得崇高愛情和幸福生活的力量是什么呢？是自卑！因?yàn)閬碜愿鞣矫娴淖员案?，讓?愛不得不勇敢的面對風(fēng)雨的打擊，也讓簡?愛成長起來，強(qiáng)大起來，足以保護(hù)自己，獲得自己想要的生活。簡?愛性格的形成，自卑為出發(fā)點(diǎn)，最終成就了簡?愛幸福的人生。

關(guān)鍵詞：簡?愛、自卑、人格魅力、性格

On Jane Eyre's inferiority complex

Abstract: Inferiority complex is not a symbol about sickness.It's a natural status.Sometimes, inferiority complex can make a people defeat or success.Maybe, many people think that self-importance made Jane Eyre beautiful.She can overcome all difficulty and keep the pure soul.What is the power's origin? It's inferiority complex.Because of all kinds of inferiority complex, Jane Eyre has to be brave and meet everything.It's made Jane grow up and be strong, she can protect herself and get a better life that she wants.Inferiority complex made Jane get a happy life.Key words: Jane Eyre;inferiority complex;personal charm;character

淺淡簡愛性格中的自卑因素

《簡?愛》是一部帶有自傳色彩的長篇小說，講述了一個(gè)叫簡?愛的女孩，生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境，從小經(jīng)受著命運(yùn)的捉弄，姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱與毒打，在羅沃德學(xué)校里沒有人性的教育，嚴(yán)酷的生活環(huán)境，但正是因?yàn)檫@些悲慘的經(jīng)歷，也讓簡?愛認(rèn)識(shí)到只有努力學(xué)習(xí)知道才能改變命運(yùn)，后發(fā)奮圖強(qiáng)，與命運(yùn)作斗爭，成長為一個(gè)有著頑強(qiáng)精神的奇女子。最終，獲得了純潔的愛情和幸福的生活。

是什么讓簡?愛能在惡劣的生存條件中自立、自強(qiáng)、自尊，擁有獨(dú)立的人格和堅(jiān)強(qiáng)的個(gè)性呢？是自卑，因?yàn)樽员案屑饶艽輾б粋€(gè)人，也能成就一個(gè)人。在心理學(xué)中，自卑情結(jié)是指一個(gè)人在面對問題無所適從的表現(xiàn)。由這個(gè)定義我們可以看出，憤怒、眼淚、道歉都可能是自卑情節(jié)的表現(xiàn)。由于自卑感會(huì)造成緊張，所以爭取優(yōu)越感的動(dòng)作必然會(huì)同時(shí)出現(xiàn)，苦心孤詣的避免失敗，在舉止之間處處要凌架于他人之上，借以抵消自卑感。因?yàn)榄h(huán)境的艱難，簡?愛生活中處處受阻，身為貴族小姐，卻過著仆人都不如的生活，被人欺負(fù)，她自卑，也讓她憤怒，想要改變自己的生活，想要爭取優(yōu)越感，獲得自尊和平等的生活。下面，就從以下幾個(gè)方面分析簡?愛性格中的自卑因素。

一、作者本身的因素

《簡?愛》作者夏洛蒂?勃朗特家境貧窮，從小失去了母愛，父親由于工作繁忙，父愛也給予極少，再加上她身材矮小，容貌普通，在各方面都有極深的自卑，所以在性格上也極為敏感，以強(qiáng)烈的自尊來掩蓋內(nèi)心的自卑，從她的小說也反映了這一點(diǎn)。據(jù)說夏洛蒂在創(chuàng)作《簡愛》之前對她的妹妹們說:“我要寫一個(gè)女主角給你們看,她和我一樣矮小而貌不驚人,然而這個(gè)女主角卻要和你們所寫的一樣能引起讀者興趣.”這段話是頗值得玩味的，我卻覺得從中仿佛可以讀出一股不服氣下所掩蓋的自卑來。簡?愛，一個(gè)貌不出眾，矮小的女人，但有著強(qiáng)烈的自尊心，不會(huì)像海倫一樣，“既然躲避不了，那就學(xué)會(huì)忍受，你說你受不了了，是軟弱和愚蠢的。”因此可以說是作者夏洛蒂在不自覺中把自己的自卑也賦給了簡?愛

19世紀(jì)中期是歷史上維多利亞女王統(tǒng)治時(shí)期，英國奉行著嚴(yán)格的倫理道德觀念和森嚴(yán)的社會(huì)制度，女人的生活自由受到種種男性利益信條的限制，女性自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)是通過成為男性的忠誠附庸來實(shí)現(xiàn)的。雖然隨著社會(huì)的發(fā)展，一些有思想的女性開始要求獨(dú)立 與自由，但事實(shí)卻不樂觀，夏洛蒂?勃朗特的理想曾被著名湖畔派詩人嘲笑而一度打算放棄，但由于對文學(xué)的喜愛與執(zhí)著，堅(jiān)持寫作。但在實(shí)際中，《簡?愛》的發(fā)表也只是用“柯勒?貝爾”這樣一個(gè)男性化的名字來防止出版商對自己作品的拒絕。女權(quán)的壓制，導(dǎo)致女性的權(quán)利沒有實(shí)現(xiàn)，夏洛蒂?勃朗特是自卑的，連自己的夢想都被嘲笑為“文學(xué)不能也不應(yīng)該成為婦女的終身事業(yè)”，而自己的作品卻不能用自己的名字發(fā)表。所以她把這些自卑都化為了反抗，寫入了簡?愛的骨髓，向世界宣告，“我是自己的主人”。所以，簡?愛的自卑來自于夏洛蒂的自卑，代替夏洛蒂把自卑化為反抗世界男權(quán)，向世界發(fā)出呼喊。自卑，成就了夏洛蒂?勃朗特，也成就了出色的簡?愛。

二、簡?愛自身因素：外貌，自卑的源頭

簡?愛的自卑表現(xiàn)在她身材矮小，長相普通，她無法改變父母所賜予的外貌，對自己長相平庸而苦惱。心理學(xué)家阿德勒博士在《自卑與超越》一書中說，“容貌丑陋的人會(huì)有什么感覺！他是非常不幸的。??他的整個(gè)生命都承受著重?fù)?dān)，他甚至沒有我們每個(gè)人最喜歡之物——?dú)g樂而美好的兒童時(shí)代?！痹诤⑻釙r(shí)代，簡?愛便有了這樣的思想，“我知道，如果我是個(gè)聰明美麗、快樂活潑、無憂無慮而又愛纏人的孩子，哪怕我還是一樣靠人養(yǎng)活，一樣的沒有朋友，里德太太見了我一定會(huì)高興一些，她的孩子一定會(huì)像朋友那樣對我真誠一些，傭人們也不會(huì)動(dòng)不動(dòng)就叫我在嬰兒室里代人受過?！?因?yàn)橥饷驳脑?，她是如此的自卑，把不討人喜歡歸結(jié)于自己不漂亮，僅僅希望自己長得漂亮一點(diǎn)，希望大家喜歡她一點(diǎn)，也抱著小小的希望來改變自己的命運(yùn)。“她常常挑選窗臺(tái)或其他被遮住的幽暗的去處，以使自己在簾子的遮蔽下，能看清周圍而不被察覺?！边@種習(xí)慣于把自己置于暗處而不引人注目的心境，即是簡·愛本能的自衛(wèi)，也是面對勢利社會(huì)不得不退讓到邊緣的自卑和膽怯。外貌帶來的自卑感無時(shí)無刻的折磨著她，很難讓她鼓起勇氣面對生活，她就像一只躲在腳落里的刺猬，當(dāng)有人靠近，觸及她那根敏感的自卑神經(jīng)，她就豎起刺，努力的把自已保護(hù)起來，也成為了她反抗壓迫的最初動(dòng)力。

在桑菲爾德遇見情敵英格拉姆小姐，這種骨子深處的自卑還是一直在主宰著她的生命。簡愛在遇見有著“高貴的胸脯，坦削的肩膀，優(yōu)美的脖子，黑黑的眼睛，烏油油的卷發(fā)”,身材“又挺又高”,整個(gè)人“長得就象月亮女神一樣”的英格拉姆小姐時(shí)，自卑感使得她一瞬間發(fā)出了絕望的呼喊：“天啊，再?zèng)]有比簡愛更傻的傻瓜！”因?yàn)樵谒男睦铮呀?jīng)認(rèn)定了矮小、蒼白、“五官長得那么不端正”的自己是配不上英明神武的主人的，如 果說之前的簡愛還對羅徹斯特先生的愛情抱有一絲幻想的話，那么現(xiàn)在也是全部被打碎了。自卑在簡愛尋找愛情的過程中始終占有重要的因素，后來在圣約翰面前,簡愛對于自己外貌的自卑更是暴露無遺:當(dāng)圣約翰向簡愛求婚時(shí)，簡的第一個(gè)反應(yīng)竟是對圣約翰外表美的審視，她還直截了當(dāng)?shù)貙κゼs翰的妹妹戴安娜說，圣約翰“是個(gè)漂亮的人”,“而我，??是這樣不漂亮。我們永遠(yuǎn)不相配?！?/p>

簡?愛孤兒出身，一無財(cái)產(chǎn)，二無姿色，也沒有任何可以依靠的親朋好友。在惡劣的生存環(huán)境中，只有飽受各方面的歧視和尊嚴(yán)的凌辱，她必須在夾縫中生存下來，再也沒有人比簡?愛更清楚自己的境地了。為了彌補(bǔ)自身的缺陷，得到世俗社會(huì)的認(rèn)可，簡?愛只有競爭，用知識(shí)、美德和人格的力量來證實(shí)自己存在的價(jià)值。這由自卑而迸發(fā)出的自尊形成了一股強(qiáng)大的動(dòng)力，使她在地獄一樣的羅沃德學(xué)校發(fā)奮學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)各門功課，并最終得了第一名。她懂法文、懂繪畫、懂音樂、懂寫作，并具有了優(yōu)秀的綜合素質(zhì)和健康的心靈，日漸長成了一位具有高雅修養(yǎng)、沉靜氣質(zhì)的脫俗女子。從這里可以看出，正是因?yàn)楹?愛的這種自卑，讓她克服重重困難，努力成長起來，獲得自尊。

三、簡?愛生存環(huán)境的影響

（一）貧窮，自卑成長的沃土

簡?愛的孤兒身世、沒有財(cái)產(chǎn)、寄人籬下的生活境況也是她自卑的一大因素。心理學(xué)家阿德勒博士認(rèn)為：“當(dāng)個(gè)體面對一個(gè)無法適當(dāng)應(yīng)付的問題時(shí)，他表示他絕對無法解決這個(gè)問題，此時(shí)出現(xiàn)的便是‘自卑情結(jié)’?！?簡?愛父親是一個(gè)一貧如洗的鄉(xiāng)村牧師，母親雖然出身豪門，但因違背祖父愿望嫁給窮人而沒得到一分財(cái)產(chǎn)。雙親亡故后，好心的舅舅收養(yǎng)，而舅舅的不幸身亡使她的命運(yùn)更為坎坷。雖然舅舅死前讓舅母發(fā)誓將簡?愛視為已出，但舅母的偽善與殘忍的，認(rèn)為簡?愛是一個(gè)累贅，甚至誰都可以欺負(fù)她，包括仆人。幼小的簡?愛身處富麗堂皇的貴族之家，卻忍受著貧困與地位低下的煎熬，給她的內(nèi)心里造成強(qiáng)烈的自卑。書中簡?愛“不，我不愿做窮人”的回答，也足以表明她對貧困的極度自卑與不滿。在和驕橫的表哥發(fā)生沖突后，她怒斥表哥“你這兇殘的壞小子，你像個(gè)殺人兇手，你像個(gè)奴隸的監(jiān)工，你像羅馬的暴君?！?，而舅母本不喜歡簡?愛，也不會(huì)問是誰的錯(cuò)，就全怪于簡?愛，冷酷的指責(zé)她。而表哥虐待她的理由卻是“媽媽說的，你靠別人養(yǎng)活你，你沒有錢，你爸爸什么也沒留給你，你應(yīng)當(dāng)去討飯，而不該同像我們這樣體面人 家的孩子一起過日子，不該同我們吃一樣的飯，穿媽媽掏錢給買的衣服。現(xiàn)在我要教訓(xùn)你，讓你知道翻我們書架的好處。這些書都是我的，連整座房子都是，要不過幾年就歸我了。滾，站到門邊去，離鏡子和窗子遠(yuǎn)些?！边@些理由無非都是在嘲笑簡?愛的貧窮。當(dāng)舅母要把她關(guān)進(jìn)紅屋子時(shí)，侍女說道：“你不能因?yàn)樘眯陌涯阃锏滦〗愫蜕贍斠粔K撫養(yǎng)大，就以為自己與他們平等了。他們將來會(huì)有很多很多錢，而你卻一個(gè)子兒也不會(huì)有?！蓖ㄟ^對話我們可以看出，即使簡?愛是對的，仆人們也不會(huì)站在她這一邊去得罪主人,而從一定程度上說,仆人們也是看不起她的,因?yàn)樗粫?huì)得到任何遺產(chǎn),僅僅是個(gè)吃白食,不干事的多余的人。簡?愛遭遇的種種不幸與痛苦，是困為她的貧窮和寄人籬下，貧困是她苦難的源泉，也是她自卑的原因。為了消除這種自卑感爭取優(yōu)越感，她只有反抗，但她卻無法掙脫卑微的地位，由此產(chǎn)生的自卑感成為了簡?愛生命中的一縷烏云，給簡的童年制造了陰影。

她長大后，到了桑菲爾德莊園做家庭教師。她憧憬著新的生活的開始，但貧窮帶來的自卑卻在她心里扎了根。她甚至想：“要是我能有很小的一點(diǎn)兒獨(dú)立財(cái)產(chǎn)，我想，那將是種安慰?！倍谑ゼs翰家，女仆漢娜問簡·愛：“你到這兒來以前要過飯嗎？”、“我猜，你多半沒房子，也沒銅子兒吧？”深深地刺傷了簡·愛的自尊心，她激憤地為貧窮辯護(hù)：“世界上有一些最好的人，像我一樣一無所有；要是你是個(gè)基督徒的話，你就不應(yīng)該認(rèn)為貧窮是一個(gè)罪過?！庇龅搅肆_切斯特，并身陷愛情時(shí)，因?yàn)樨毟F，她和羅切斯特的地位懸殊，感情也處于尷尬的境地。特別是當(dāng)英格拉姆小姐作客菲爾德莊園，簡?愛更為自卑。在校阿黛問簡愛，英格拉姆會(huì)和羅切斯特結(jié)婚嗎？簡?愛的自卑讓她無法回答，只能說“小孩子不要問那么多，不關(guān)我們的事”。當(dāng)她和羅切斯特愛情火熱進(jìn)行時(shí)，羅切斯特許諾將自己家傳的珍寶和一半田產(chǎn)給她，而簡?愛卻毅然拒絕“我要你一半的田產(chǎn)有什么用呢？你以為我是個(gè)放高利貸的猶太人，像在田產(chǎn)上找個(gè)好的投資嗎？我寧愿要你真心愛我?！敝苍S是高尚的愛情宣言，但事實(shí)上，也只是她的自卑。傳統(tǒng)觀念對女性的要求是財(cái)產(chǎn)和美貌，而簡?愛卻什么也沒有，她害怕，簡的拒絕，只是因?yàn)榱_切斯特觸痛了她內(nèi)心最薄弱的那一塊。在這種物質(zhì)和財(cái)富面前近乎病態(tài)的敏感與自尊，便是簡?愛潛意識(shí)里的自卑情節(jié)。也正是這些殘酷的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)了她內(nèi)心深處的自卑感，從而轉(zhuǎn)化為了積極的自尊行為。簡?愛克服的自身的軟弱，以一個(gè)新時(shí)代的女性勇敢的站在了世人的面前，這正是自卑給予的力量

（二）卑微，幸福的阻礙

在簡?愛小的時(shí)候，雖然住在親戚家，也算半個(gè)主人，但事實(shí)相反，她完全是沒有地位的，甚至連仆人都不如。當(dāng)舅母要把她關(guān)進(jìn)紅屋子時(shí)，侍女叫道：“多可怕的舉動(dòng)，愛小姐，居然打起小少爺來了，他是你恩人的兒子：你的小主人！”簡?愛回答說：“主人，他怎么會(huì)是我主人，難道我是仆人不成？”而仆人卻說 ：“不，你連仆人都不如。你不干事，吃白食。喂，坐下來，好好想一想你有多壞。”、“你不能因?yàn)樘眯陌涯阃锏滦〗愫蜕贍斠粔K撫養(yǎng)大，就以為自己與他們平等了。”由此看來，簡?愛不僅沒有基本的地位，連尊重都得不到，卑微成了她自卑生長的土壤。

簡?愛為了獲得尊重和地位，在羅沃德學(xué)校里發(fā)奮讀書，后學(xué)成到桑菲爾德莊園做家庭教師，而家庭教師在當(dāng)時(shí)的英國，被看作是“上等仆人”。作者夏綠蒂一生中曾兩度做過家庭教師，深切體會(huì)到：“一個(gè)私人家庭女教師根本沒有個(gè)人的存在，不被當(dāng)作一個(gè)活人、一個(gè)有理性的人看待??”簡?愛進(jìn)入桑菲爾德莊園做家庭教師，盡管羅切斯特并不把簡·愛當(dāng)作“雇來的下屬”看待，而讓簡·愛覺得“他仿佛是我的親戚，而不是我的主人”。可是，連羅切斯特也看出，簡·愛生活得很壓抑，指出“你的潔身自好就是害怕犯錯(cuò)誤”。簡·愛作為家庭女教師的自卑，最集中地表現(xiàn)在英格拉姆一家來訪期間。簡·愛躲在僻靜角落的窗簾后面，聽著那些貴婦人苛薄的議論：“她們（指女家庭教師）當(dāng)中有一半是討厭的，其余的都很可笑?！痹诤啞劢邮芰_切斯特愛情之初，羅切斯特就說過：“你應(yīng)該馬上放棄你那個(gè)奴隸般的家庭教師工作。”可以看出，在羅切斯特眼里，家庭教師也幾乎等同于奴隸。簡·愛出走，具有必然性?？梢哉f，對低劣地位的恐懼和逃避，是簡·愛出走的根本原因；卑微，是簡·愛愛情道路上的最大障礙。

在她的心目里，愛別人也必須以不喪失個(gè)性為前提。她這種超乎常人的自尊恰恰來自于她內(nèi)心深處無法回避的膚淺的自卑。全書自始至終都沒有使她擺脫這一心理障礙，甚至在她以最極端的方式表達(dá)自尊時(shí)，她的自卑已超出了正常的限度而成了反抗的主要原動(dòng)力，她的許多努力與其說是為了求得尊嚴(yán)不如說是為了擺脫自卑。

總的來說，人類的全部文化都是以自卑感受為基礎(chǔ)的，因?yàn)槿祟惖淖员?、弱小和害怕，所以人類努力改變自己的環(huán)境，對宇宙進(jìn)一步探知，謀略妥善控制自然，來增進(jìn)人類的地位，爭取優(yōu)越感。自卑，只是簡·愛人格中比較隱晦的一面，作品中呼之欲出的，是簡·愛不屈不撓的反抗意志、自我奮斗和自我奉獻(xiàn)精神。所有這些，正是簡·愛不能“長期忍受自卑之感”，為“解除自己的緊張狀態(tài)”，而采取的“某種行動(dòng)”，是簡·愛人格的另一 半。簡·愛的成長過程一直是受自卑情結(jié)影響的——她矮小不美,她身份地位低下,她財(cái)富貧瘠,這些給她造成了深深的自卑。實(shí)際上,她一直生活在自卑的陰影之下。但簡·愛并沒有被自卑打倒,相反,她在自卑的刺激下愈加自尊自立自強(qiáng),并逐漸超越了自卑,一定意義上說,是自卑造就了具有鮮明人格魅力的簡·愛。

參考文獻(xiàn)：

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第四篇：從心理學(xué)角度試析簡愛性格的對立性

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170 從《實(shí)習(xí)醫(yī)生格蕾》淺析美劇所反映的文化背景和趨勢 171 論《野性的呼喚》中對人和自然和諧的呼喚

172 《哈姆雷特》中不言而喻的隱喻魅力(開題報(bào)告+論文+文獻(xiàn)綜述)173 論跨文化交際中的中西文化沖突 174 英語歌曲在英語教學(xué)中的應(yīng)用

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177 淺析《他們眼望上蒼》中女性意識(shí)的覺醒 178 中國英語與中式英語之比較

179 《喜福會(huì)》體現(xiàn)的中美家庭觀念沖突解析 180 《長日入夜行》中瑪麗的悲劇和反抗

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184 A Comparative Study on the Two Chinese Versions of Anne of Green Gables from the Perspective of Receptional Aesthetics 185 英漢社交稱呼語禮貌規(guī)范和語用失誤研究

186 Interpretation of Qian Zhongshu’s Sublimation Theory 187 淺議中西跨文化交際中的禁忌語 188 英漢習(xí)語翻譯下文化價(jià)值觀的差異 189 英語電影片名翻譯策略研究

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第五篇：從心理學(xué)角度試析簡愛性格的對立性

英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費(fèi)參考

最新英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，都是近期寫作 中英禮儀文化禁忌比較與跨文化交際 2 探究《紫色》中的婦女主義者形象 3 大學(xué)英語課堂教學(xué)師生互動(dòng)建構(gòu)淺析 4習(xí)語的文化現(xiàn)象及翻譯策略研究 5 世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響下東莞企業(yè)的現(xiàn)狀 6 試析美國個(gè)人隱私文化的現(xiàn)象及根源 A Study of Pragmatic Functions of English Euphemisms 8 商務(wù)英語報(bào)道中的情態(tài)意義分析 9 《魔戒》中的現(xiàn)實(shí)主義初探 從《所羅門之歌》看美國的黑人文化 11 中英死亡委婉語對比分析 An Analysis of the Characters in the Call of the Wild from the Perspective of Social Darwinism 13 原版英語電影在大學(xué)英語教學(xué)中的使用研究 14 淺析跨文化交際中的中英社交稱謂 15 論翻譯方法的選擇 On Translation of Culture-Loaded Words in Subtitle of Ashes of Time Redux 17 用目的論理論研究英漢電影名翻譯 18 論《兒子與情人》的現(xiàn)實(shí)主義表現(xiàn)手法 19 面部表情和目視行為的跨文化研究 20 大學(xué)英語教師課堂話語禮貌現(xiàn)象研究 21 用隱喻理論分析英漢商標(biāo)的語言特色 22 淺析遠(yuǎn)大前程中皮普轉(zhuǎn)向成熟的過程 《南方與北方》中瑪格麗特·黑爾的人物分析 24 淺析美國嘻哈文化影響下的美國俚語 The Glossology and Translation of Rhetorical Devices of Harry Potter 26 從社會(huì)符號學(xué)角度淺談漢語“一”字成語翻譯 27 家庭對漢尼拔和維托科利昂的性格特征影響分析 29 淺談《傲慢與偏見》中奧斯汀的婚姻觀 試析杰克倫敦的《野性的呼喚》中的自然主義 31 高中英語寫作前口語活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施建議 32 旅游英語中的跨文化交際語用失誤分析

從女性主義角度看《覺醒》中愛德娜的女性主體意識(shí)覺醒 34 Preciseness of Legal English 35 從文化差異角度來分析習(xí)語的翻譯 36 中式英語的成因及對策分析

人性的扭曲，墮落與回歸——希刺克厲夫的人性簡析 38 淺談中西方價(jià)值觀差異及對商務(wù)談判的影響 39 論英語教學(xué)中交際法應(yīng)用的困境及其解決之道 40 跨文化意識(shí)在初中英語教材中的滲透 41 論翻譯過程中的譯者主體性 英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費(fèi)參考

A Comparative Study of English and Chinese Taboos in the Context of Intercultural Communication 43 《覺醒》女主人公-艾德娜追求自我的過程

中西方傳統(tǒng)習(xí)俗的對比研究——出生禮，婚禮，葬禮

A Journey through Harsh Reality: Reflections on Gulliver’s Travels 46 《威尼斯商人》中的種族及宗教沖突 47 中美在非正式時(shí)間方面文化差異的研究 48 從《遠(yuǎn)大前程》看狄更斯的家庭理想 49 幼兒英語口語培養(yǎng)

大學(xué)校訓(xùn)翻譯:問題與基本對策 51 試談母語對外語學(xué)習(xí)的影響

從中英語言中的幽默表達(dá)看中西方思維差異 53 分析《土生子》中的種族主義的惡性影響 54 從《紅樓夢》兩個(gè)譯本論歸化翻譯和異化翻譯 55 從合作原則和禮貌原則看女性委婉語的語用功能

Maintaining and Revitalizing the Native American Languages 57 初中英語課堂教學(xué)的任務(wù)型活動(dòng)設(shè)計(jì) 58

國際商務(wù)談判中的非語言交際 60 小學(xué)英語語音拼讀教學(xué)

與身體器官有關(guān)的中英文習(xí)語對比研究 62 思維差異對中美商務(wù)談判的影響及應(yīng)對策略 63 從心理學(xué)角度看哈克貝利.費(fèi)恩的性格 64 論商標(biāo)名稱漢英翻譯中的合作原則 65 英漢委婉語的對比及翻譯

論譚恩美《喜福會(huì)》中的中美家庭觀差異

Analysis of Cross Cultural Business Communication Failure 68

淺談禮儀在商務(wù)談判中的重要性及其相關(guān)策略 70 女性主義解讀《威尼斯商人》中的女主角 71 英語語義歧義分析及其語用價(jià)值 72 淺議商標(biāo)品牌的翻譯

Research on the Re-creation in the Translation of the Trademarks in Different Cultures 74 比較《基督山伯爵》和《連城訣》復(fù)仇的異同 75 論《達(dá)芬奇密碼》中的基督教元素

論歸化翻譯法在宋詞文化意象英譯中的運(yùn)用 77 《野性的呼喚》中的人性和野性 78 從目的論看《長腿叔叔》的中譯

原版英語電影在大學(xué)英語教學(xué)中的使用研究 80 委婉語在商務(wù)英語中的應(yīng)用

被壓抑的墮落的人性——《包法利夫人》女主人公性格分析 82 非英語專業(yè)大學(xué)生英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)調(diào)查

Cultural Connotations of Basic Color Terms in English and Chinese 84 淺析《戀愛中的女人》的圣經(jīng)意象原型——從原型批評角度解讀 英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費(fèi)參考

淺析《格列佛游記》中的烏托邦主題 86 英語非作格動(dòng)詞語義特征和句法屬性研究 87 英文姓名的起源和文化內(nèi)涵 88 論《月亮寶石》的現(xiàn)實(shí)主義手法 89 論華茲華斯詩歌中的自然觀 90 公示語漢英翻譯的問題與對策 91 淺析習(xí)語翻譯中的語用失誤

The Application of TBLT to Reading-teaching in Junior Middle School 93 完美管家還是他者—淺析《長日留痕》中的管家形象 94 The Relationship Between Oscar Wilde and Dorian Gray 95 《野性的呼喚》中的自然主義

從會(huì)話合作原則透析英語情景喜劇《生活大爆炸》幽默的產(chǎn)生 97 論《小婦人》中的超驗(yàn)主義思想

難以實(shí)現(xiàn)的夢——解讀電影《當(dāng)幸福來敲門》中美國夢的虛幻性 99 中英植物詞語隱喻的文化對比 100 論英漢諺語的起源差異

Effects of Globalization on Translation–An Analysis of Domestication and Foreignization 102 英漢禁忌語對比研究

從《道連葛雷的畫像》角色看王爾德 104 網(wǎng)絡(luò)資源在聽力自主學(xué)習(xí)中的作用研究 105

是受害者還是惡棍?——重新解讀夏洛克 107 淺析《麥田守望者》主人公霍爾頓

淺析《飄》中人物斯嘉麗?奧哈拉的性格特征 109 目的論視角下公益廣告的翻譯 110 自救或被救: 小說《紅字》分析 111 公示語的功能、語言特點(diǎn)及翻譯

論《麥田里的守望者》中霍爾頓的自我矛盾及其成因 113 杰克倫敦對馬丁伊登悲劇的影響

從關(guān)聯(lián)理論看魯迅作品《孔乙己》中的反諷 115 華茲華斯和弗羅斯特自然觀的比較 116 從社會(huì)習(xí)俗角度分析中西方文化差異 117 從《喜福會(huì)》母女代溝看中西文化沖突 118 艾麗絲?沃克《日用家當(dāng)》中的人物解讀

萬劫不復(fù)的陰暗人性——解析《蠅王》的主題 120 中西面子觀的比較研究

建構(gòu)主義理論下的教師課堂角色研究

英語專業(yè)學(xué)生議論文寫作中連接詞使用情況研究 123 《霧都孤兒》中的善與惡 124 從《哈利波特》看兒童的成長 125

大陸高等教育中英語課堂上教師使用漢語的狀況及分析 127 漢英“眼”概念隱喻的對比研究

Problems and Solutions in Senior English Listening Teaching 英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費(fèi)參考

The Use of Body Language in Teaching 130 唐詩宋詞中顏色意象的研究及其翻譯 131 網(wǎng)絡(luò)英語資源對英語學(xué)習(xí)的影響 132 華裔美國文學(xué)中的幽靈敘事探析 133 西方電影片名翻譯的功能目的論分析

通過《喧嘩與騷動(dòng)》中三兄弟各自對于凱蒂的敘述分析三人各自性格特征 135 淺析《掘墓人的女兒》所體現(xiàn)的猶太尋根主題

An Analysis of Communicative Language Teaching Method in Teaching Spoken English in China 137 從《瓦爾登湖》看梭羅的自然觀 138 淺析不同文化中的身勢語

淺析女主人公性格對其婚戀的影響—在《傲慢與偏見》和《紅樓夢》中婚戀比較 140 跨文化視角視閾下英語電影片名的翻譯研究 141 淺析造成蓋茨比悲劇的因素

論“迷惘的一代”告別“美國夢”——淺談《永別了，武器》和《了不起的蓋茨比》 143 試析《最藍(lán)的眼睛》中佩科拉悲劇之源 144 《喜福會(huì)》中母女關(guān)系淺析 145 《老人與?！分械墓陋?dú)

她們的自我選擇—解讀簡奧斯汀傲慢與偏見中女性的婚戀觀

以《喜福會(huì)》中的母女關(guān)系為例試析跨文化交際中的“失語”現(xiàn)象 148 淺析高中英語閱讀教學(xué)中教師的角色 149 從《瓦爾登湖》看梭羅的自然觀 150 論英語習(xí)語的文化內(nèi)涵及其翻譯策略

151 A Study on Theme Slogan Translation—from the Perspective of Functional Equivalence Theory 152 《了不起的蓋茨比》敘述者尼克分析 153

154 淺析田納西?威廉斯劇作《欲望號街車》的同性戀傾向 155 從合作原則違反角度分析《破產(chǎn)姐妹》中的幽默話語

156 從《男孩們女孩們》看身份問題對艾麗斯?門羅文學(xué)創(chuàng)作的影響 157 通過分析《德伯家的苔絲》中主要人物形象分析哈代的宿命論思想 158 《白鯨》與《老人與?！分械暮Ｖ庀蠓治?/p>

159 守望愛情的孤獨(dú)勇士－－論電影《暮光之城》愛德華的永恒魅力 160 商務(wù)英語翻譯中的隱喻研究

161 論《無名的裘德》中主人公裘德福雷人生悲劇的原因 162 從中美數(shù)字諺語看中美文化的差異

163 A Contrastive Study on Meanings of Animal Words in English and Chinese 164 英漢飲食習(xí)語對比研究

165 淺析《警察與贊美詩》中歐?亨利的寫作風(fēng)格 166 英語廣告中的禮貌原則

167 對《兒子與情人》中的自然環(huán)境描寫的研究 168 從《蝴蝶夫人》到《蝴蝶君》的蛻變 169 諸神形象折射中西方價(jià)值觀不同

170 解讀羅伯特?彭斯的愛情觀——以《一朵紅紅的玫瑰》和《約翰?安德生，我的愛人》為英語專業(yè)全英原創(chuàng)畢業(yè)論文，是近期寫作，公布的題目可以用于免費(fèi)參考

例

171 從合作原則和禮貌原則的角度分析外貿(mào)函電中否定信息的傳遞 172 An Analysis of Language Features of Desperate Housewives 173 從弗洛伊德解讀《好人難尋》 174 論蓋茨比悲劇的必然性

175 從精神分析學(xué)角度看哈姆萊特的性格變化 176 跨文化視角下的中美社交禮儀的對比研究 177 從《喜福會(huì)》母女沖突看中美家庭教育差異 178 《印度之行》的象征主義分析

179 A Study on the Translation of News Headlines from English Into Chinese 180 自我效能感理論對中學(xué)英語教學(xué)的啟示 181 文化負(fù)遷移對翻譯的影響 182 論漢英外貿(mào)合同翻譯的得體性 183 《虹》中的女性婚姻觀淺析 184

185 理想與現(xiàn)實(shí)的沖突—霍桑對美國形象的思考 186 《兒子與情人》中的戀母情結(jié)

187 中西方跨文化商務(wù)活動(dòng)中禮貌的語義差別

188 從消費(fèi)社會(huì)學(xué)探析《了不起的蓋茨比》中蓋茨比美國夢的幻滅 189 羅伯特弗羅斯特田園詩歌意象的象征意義 190 從中美高校的課堂教學(xué)模式看兩國的文化差異 191 從心理學(xué)角度試析簡愛性格的對立性

192 Cultural Differences Between English and Chinese by Analyzing Brand Names 193 試分析《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》的愛情模式

194 A Study on Developing Autonomous Learning Ability of Junior High School Students 195 論《小婦人》中的家庭教育問題 196 論《寵兒》中的母愛

197 斯佳麗性格的自我超越和升華

198 高中學(xué)生英語詞匯學(xué)習(xí)現(xiàn)狀研究綜述 199 《基督山伯爵》中的復(fù)仇，復(fù)活以及寬恕 200 On Critical Realism in Oliver Twist