第一篇：讀《愛的教育》有感 (黨員讀書筆記)

一個合格的教師是能勝任的教育，不僅要有扎實的知識和專業教育，教學技能，還要有良好的職業道德。教師的職業道德是教師專業所獨有的。這是與教師工作密切相關的專門道德。教師在教育和教學活動中應遵循的行為規范以及需要培養的道德品質?？v觀中國目前的教師道德模式，還有很多地方不樂觀。這就要求我們成為一名教師，我們必須有一個良好的道德，在未來的教學中充分展現自己的道德素質，以便更好地教育和教育人民。而我認為，目前的老師應該有道德素質是關心學生，用真相感染學生。正如蘇聯教育家蘇霍林斯基所說：老師只愛學生，打開學生的心，學生會傾吐你的心，教育會成功。一個缺乏愛情的老師，他的收獲將是零。關心學生是老師從高度的責任感和社會責任感，照顧學生，嚴格要求，教育學生，為國家，社會培養社會主義建設的能力和政治完整性的核心詞是愛。愛教育是意大利大 在這本書中，一個四歲的小男孩用他自己的眼光描述了他對人的愛。我很感動老師在這本書是用愛灌溉學生，贊賞鼓勵學生。在學生當病人做細致的護理，這讓我同時移動，也反映了教師對老師和學生的愛的交流和學習的重要性。

在中國的農村地區，由于童年被遺忘，學生可以說是眾多。而且我的許多同學都留下了孩子，我們有一個共同的特點是因為缺乏愛情，他們的自信心不是自信。而且毫無疑問，自信在一定程度上，促進了人的成功。所以在這種情況下，老師對他們的照顧特別重要。同樣，在發達城市，教師只關心優秀學生，忽視落后現象，使學生在出生后承受學習壓力的同時，更加不自信，感覺被忽視，因此可能有疲勞現象。因此，我認為作為一個教師應該有最重要的道德素質照顧學生，愛教育和灌溉學生，將探索孩子 次心的可愛的心，可能是一個波希米亞，固執，不自信的學生將會學到更多的潛能。教師通過自己的道德素質，照顧教育他們，經?？梢愿淖兯麄儯顾麄冇胁煌膶W生。我認為這也是最愿意看到的老師，用自己的力量改變一個學生。只有老師把愛的種子留給學生，學生才會把愛傳給別人，從而影響學生的職業選擇和生活道路，這是老師的愛強調的試用價值。

照顧學生是老師的靈魂，真正愛上教育，照顧學生，我想以下做法。

愛情教育，就是用真理來感染學生，塑造平易近人，親切的形象。在通常的教學工作中，教師不可避免地會遇到各種意想不到的情況，當老師反映在老師內心感受的標準的感覺。在這個時候，如果老師可以正確地展示自己的真實感受，學生自然會被感染。我認為微笑應該是老師的最大特點。經常對學生微笑，不僅顯示老師自己積極 樂觀的態度，也讓學生在生活的強烈學習中學會如何微笑。如果你是一個經常掛在他臉上的老師，你的同學的形象會更好。當學生有困難的幫助，它會自然來找到你的幫助。這個形象，對于教師來說，無疑是一個成功。

善于傾聽學生的真實想法，并相互接近。聽取學生的聲音是了解學生內心世界的重要方式，也是學生自我表達的機會。一方面，教師和學生要傾聽，可以更好地了解學生的情況。當他們沮喪時，它也是一種阻止他們打擾他們的方式，所以他們有一個出口，分散他們的內心的情緒。另一方面，教師可以通過學生的想法與學生交談。并不斷提高老師自己的班級水平。如果一個學生反映你的教學太快，使一些落后的學生不能趕上，那么教師應該調整他們的教學計劃。同時，不斷反思自己的教學水平，在哪些領域可以改進，哪些領域需要更加注重這些問題。良好的聽力，不僅對學生有一個導師更多 有一個朋友，更接近學生之間的距離，這將非常有利于教師和學生的發展和良好的師生關系的形成。也會促進教師不斷反思總結，不斷提高自身的教學質量和道德素質。

善于鼓勵學生，使他們能品嘗到成功的喜悅，增強他們的信心。信仰是一個好的代理，鼓勵人們更努力工作。我在第二天的轉型也是從數學老師那里得到我的鼓勵，因為其他人當然可以自己肯定自己，而且還能增強他們的自信心。那一年，我受到數學老師的啟發，試著努力工作的態度，終于實現了我自己的生活完美轉變。所以，我認為老師在治療學生和一些不太自信的學生，他們應該鼓勵他們刺激他們的潛力。教師不應該鼓勵學生，因為老師肯定學生在學生中的角色是巨大的。也許是因為你可以是偉大的，你可以改變一個學生的生活軌跡。因為我是年的老師鼓勵我一樣。教師應該意識到他們在學生心中的重要性，而且善于觀察學生，發現學生不自信，研究他們實踐不良的原因，經常找到他們說話，激勵他們。我認為這種方法非常有效。

教育學生的愛，教師需要付出真正的愛學生，在處理學生的過程中對待真理。學生將被這個感動，老師將在收獲很多有益于自己的事情的過程中。兩年后，我們將成為一個光榮的人民老師，帶領學生實現生活的夢想。照顧學生是道德的靈魂，為了兩年后我們可以為教師的職責工作，我們必須學會照顧學生的知識，提高學生的意識，培養照顧學生的能力。在今天的教學中，我們需要有一種愛的心與學生相處。學會照顧學生愛上教育的名字，我認為這是一個老師應該有最多的道德品質。

第二篇：讀書筆記——讀《愛的教育》

讀書筆記——讀《愛的教育》

終于讀完了意大利作家亞米契斯的《愛的教育》。這本書斷斷續續地花了我很長時間，我是利用一些小塊的時間來讀這本書的，有時一次只能讀一個小故事，有時一次只能讀安利柯的一篇日記。還好的是這本書的結構，日記體的形式，上下聯系不大，讓我能夠從容地間斷地閱讀。這本書以最樸實的語言，講述著100個與孩子有關的故事：《掃煙窗的小孩》、《小泥瓦匠》、《窮人》、《虛榮心》、《感謝》、《嫉妒》、《打架》、《考試》等等，歌頌了兒童應該具備的純真感情。同時書中也表露了從家庭、學校到整個社會，都在營造一種良好的環境，潛移默化地培養塑造著兒童愛祖國、愛人民的感情。

人一生中最重要的是童年，童年的記憶永遠是絢爛多姿的，童年的夢是美好的，童心是清澈如水的。故事的敘述出自一個叫安利柯的小孩子之口，文字純凈，通俗自然，這是我一直在尋找的文字：沒有弄巧，沒有剪切，沒有偽飾，樸素中閃爍著真理，流暢中滲透著憂慮，純凈的如自然之風，流動的如小河之水。這本書還帶給我許多美好的感情體驗，比如，天下父母都有一顆深愛子女的心。安利柯的父母疼愛孩子最簡單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛中深沉的親子之愛，很多人都無法感受到。

亞米契斯作為一個民主主義者和人道主義者，始終認為教育問題具有重大意義，他為自己規定了一項任務，要把青少年培養成未來的公民。抱著這個目的，他在《愛的教育》中為我們塑造許多可愛的少年形象：熱愛學習的斯帶諦，同情弱小者樂于助人的卡羅納，勇于承認錯誤的卡羅菲，勤勞懂事的可萊諦等等。我的足跡穿過脆薄的書頁和樸素的文字，到了意大利的一所普通的小學校，接觸到書中那些平凡的人物：小石匠、賣炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等等，接觸到他們美好的心靈。印象最深的是每月愛國故事中的小英雄形象，那個隆巴爾第的少年為自己的祖國獻出了自己年輕的生命，那個英勇的少年鼓手為祖國獻出了一條腿，一向對屬下嚴厲的上尉，竟用慈父般柔和的聲音說：“我只不過是一個上尉，而你卻是英雄??！”還有那個替父親抄寫的孩子，那個不遠萬里尋找母親的孩子，都讓我感動。愛國、愛父母老師、同情心，是這本書中關鍵詞。現實生活中，我們的學校我們的老師也在強調這些內容，可又有多少孩子在聽呢？我認識到：愛的教育不是一句口號，它要和我們的日常生活結合起來，在要融入日常生活，讓孩子從生活中去感受愛。

愛是奔騰的熱血，是跳動的詩句，是陪伴你的一生旅程的花朵。愛的教育是飄入孩子耳朵的一個清音，是拂過孩子眼睛的一抹新綠，是流過孩子心靈的清澈溪流。讓我們再欣賞一下這些閃耀著光華的句子：

我的孩子，你應該尊重你的先生。熱愛他，因為他也是你父親尊敬的人；因為他把自己的一生精力貢獻給孩子們；尊重他，因為他啟發了你的心智，培養了你的道德。

這兒是生你、養你、教你、愛你、護你的母親。了解一下這里的街道和人民，熱愛她吧！如果有人侵犯她，你一定要保衛她！

我愛你美麗的大海和阿爾卑斯山，我愛你不朽的歷史，愛你燦爛的文化古跡，愛你的光榮和美麗。我愛你，愛你的一切，如同我眷戀——第一次見到陽光，第一次聽到你名字的地方。

忽然明白，我讀到的是人類最真摯的美的教育。那是對老師的愛，對父母的愛，對家鄉的愛，對祖國的愛。以前總以為這個世界的愛是空洞的虛假的，現在才知道這個世界上愛是具體的真實的：它是在你聆聽老師講課的時候，在你享受父母為你準備早餐的時候，在你和小伙伴們一起玩耍的時候，在你寫下一寫平凡的文字的時候。

當我合上書的時候，我竟然良久無言。帕烏斯托夫斯基在《金薔薇》中說：“某些書仿佛能濺出瓊漿玉液，使我們陶醉，使我們受到感染，敦促我們拿起筆來?！弊x完這本書的時候，我也有這種感覺。我想，自己內心的感受可以用兩個字來概括，不是“感動”，而是“震撼”！愛心，是一個人一生中所必須具有的美好品質。一個沒有愛心的人，是一個對社會家庭不負責的人；一個有愛心的人，是一個敢于承擔一切責任的人。我們的孩子需要這種溫暖人心的愛，我們的社會需要這種溫暖人心的愛，讓愛心伴著孩子的成長！

第三篇：讀《愛的教育》有感

王老師給我們推薦一本書--《愛的教育》。我是一口氣把整本書讀完的。書中的每一個故事都深深地吸引著我、感動著我。雖然現在科學那么發達，我們的生活也越來越好，可是，住在邊遠窮困山區和飽受戰爭之苦的孩子，別說上學，就是生活都很困難。

我從電視中看到伊拉克戰爭中那些缺醫少藥、餓得皮包骨的小孩，我真想大聲說不要再打仗了！我真希望我們地球上的每一個人都能得到幸福和快樂。

我想，如果我們大家都有一顆仁慈的心，心中都裝著愛，那該多好??！

第四篇：讀《愛的教育》有感

讀《愛的教育》有感

郯城縣高峰頭鎮初級中學 七年級三班 王暢

有一個世界，每一個人都是主角，每個人的生命都閃爍著耀眼的光輝。他們雖樣貌不同、家境不同、身體不同、技能不同、職業不同、年齡不同，但那股情意濃濃的愛促使他們跨越不同，演繹出人世間最感人至深的畫面。這個世界就是意大利文學家亞米契斯筆下的《愛的教育》。

安利柯是《愛的教育》中的主人公。這部書通過以一個小學生寫日記的形式，記敘了安利柯三至六年級的所見、所聞和所感。書中充溢著各種各樣的愛，父愛、母愛、師愛和友情;還有各種各樣的精神所在，善良、可愛、勤奮、刻苦、虛心、努力和堅毅；更有栩栩如生的人物展現在你面前，操勞的父親，善良的母親，為人師表的波芭比先生，樸素辛苦的女老師，刻苦勤奮的斯代地，樂于助人的卡隆，聰明熱心的代洛西，活潑快樂的可萊諦，膽小怕事的小鐵匠，神氣十足的諾卑斯，愛虛榮、愛妒忌的瓦梯尼，蠻不講理、惹是生非的弗蘭諦和“殘胳膊”卡洛西，“小商人”卡洛雯等。

安利柯的父母是非常愛安利柯的，這點是深信不疑的。從父親經常帶著安利柯去參加什么活動、拜訪什么人家，母親經常抓住時機對安利柯進行教育，可以看出安利柯的父母對他的道德品德的養成，傾注了多么大的心血。更有安利柯每月的日記里記載著父母的一封信，信的內容大都是表揚、批評或教導。在一封又一封的信中，使我最受感動的是母親寫給安利柯的“愛心”這封信。在信中，母親批評了安利柯對一對窮苦、沿街乞討的母子沒有愛心、不去施舍的事，又向他講解了世界需要互相關愛，并讓他換位思考，如果他的母親也到了那種地步……是啊，如果人人都有一份愛心，互相關心與愛護，去施舍那些需要幫助的人，像清潔工、小蜜蜂那樣，為了他人能走在一塵不染的大道上，能吮吸甜蜜可口的蜂蜜，默默無聞地無私奉獻。用口袋里僅有的一枚硬幣去給窮苦的孩子一口熱氣騰騰的飯，給在炎熱酷暑下仍堅守崗位的清潔工一把扇子，給孤寡老人一本生動詼諧的故事書，用這小小的一元錢參與到給大山的孩子建造校舍的公益事業中去。將這份愛心傳遍世界每一個角落。用愛心建筑的大樓才是穩固華麗的；用愛心鋪成的馬路才是最寬廣偉岸的；用愛心滋潤的花草才是最芬芳撲鼻的；有愛心的時間才是最美好的。讓我們攜手用愛心改變世界。

在《愛的教育》這個溫暖而又純凈的世界中，發生的事情一件件、一樁樁、歷歷在目。從二年級小學生洛貝諦為救最低班的孩子免遭車禍，自己毅然地推開了小孩，自己的腳被軋得骨頭都碎了的事件，到弗蘭諦在課堂上搞小動作，擾亂課堂秩序，毆打斯代地，以大欺小，弄得斯代地傷痕累累的事和諾卑斯嘲笑克萊諦、惡人先告狀、對老師不尊重，以及瓦梯尼妒忌代洛西得第一，嘲笑代洛西得的第一是因為老師偏心，而他卻被代洛西的同桌戲弄了，再到最后一個學年結束后告別的那天，任何不好的行為都已不復存在。在這些繁星的事情中，給我的啟示最深的是安利柯家以前的園丁喬琪的女兒吉吉阿在聾啞學校三年，跟著這老師苦練發音，最后能根據父親的嘴型而回答父親提出的任何問題。從一個聾啞兒童，聽不見任何聲音、說不出任何話語，變成能夠根據他人的嘴型慢慢吞吞地與他人交談，這個過程一定付出了堅強的意志和驚人的毅力，拋灑了熾熱的汗水與艱辛的淚水。一個聾啞孩子都能用驚人的毅力來使自己進步，變得更完善，何況我們正常人呢？我們各方面應該都比他們優越，我們有流利的口齒、靈敏的聽力、靈活的四肢。我們應當像聾啞孩子那樣勤奮刻苦，努力使自己的成績提高。付出刻苦的努力后，帶給人的是一種自豪感與成就感。

合上《愛的教育》這本書，書中一個個栩栩如生的人物仍像放電影似地在腦海中跳動。他們有著獨一無二的個性與本領，有著善良的心靈，更有著高尚的品格與精神。最使我難以忘懷的是品學兼優的卡隆和代洛西?？∈前怖伦钕矚g的朋友，胖胖的身體不知保護了多少弱小的孩子，又有多少頑皮的孩子在卡隆的影響下變得乖巧可愛。卡隆在遭遇人生的最大

悲劇——母親去世的那段日子里，能夠拋開憂愁與悲傷，止住自己的淚水，振作起來，做一個不讓母親失望的孩子。代洛西是安利柯班上的班長，學習一直是第一名、是個正直、好學、謙虛的人，即使被嫉妒心極強的瓦梯尼用尖酸的語言諷刺也依然不去發脾氣，保持著可貴的本性。代洛西富有愛心，經常幫助并安慰受傷的同學。比起這樣的品質，自己就像大海中的一粒沙子一樣微不足道。這樣的品質是我們每個人都應該具有的，讓這個世界多一點愛心，少一點孤涼。

經過這一次的讀書之旅，我明白了許多道理，學到了很多可貴的精神。《愛的教育》像一位無言的老師，用一個又一個密密麻麻的字來告訴讀者人世間最美的東西——愛。整天縈繞耳畔，出自媽媽口中的嘮叨是愛；嚴厲的目光下掩蓋著父親溫柔的惻隱之心的是愛；夜幕中的那一盞燈光下的批改著作業的疲勞的手是愛；吵架后，默默遞在胳膊下的信封是愛。我們的身邊，愛無處不在，學會珍惜和收獲愛；學會孝敬父母；學會尊重老師；學會友好同學；學會用愛讓這個世界燈光璀璨、芳香四溢、其樂融融。

第五篇：讀《愛的教育》有感

黃石市中英文學校 張穎

捧起《愛的教育》，它的書名使我思考，在這紛紜的世界里，愛究竟是什么?帶著這個思考，我與一個意大利小學生一起跋涉，去探尋一個未知的答案。

整本書，作者亞米契斯借著他的筆端為我們勾畫了“愛”的經典主題。他以一個小學生的名義，通過日記的形式，講述了他在學校、校外的所見所聞，并且寫成一個個很小的故事。這使所有的讀者都能感受到一種純真的友情，博愛的親情以及無私的師生之情。這些都是人間最美的真情。雖然，每個人的人生經歷不同，但是，你會從《愛的教育》中,會發現愛是無處不在。在《愛的教育》中，有一段極為特別的板塊，就是主人公小安利柯父母的留言。他們給予他的循循誘導，是那種謙和與禮貌，把一個父親胸膛中熱烈的情愛穩穩地表達了出來。任何一個父親其實都是急切地盼望著自己的兒子長大的，可是安利柯的父親卻不急著表露出來，他深知只有用“愛”去感化他的兒子，小安利柯才能掌握“愛”的能力。未讀之前，我曾為“愛”是何物而感納悶。家庭中的愛是親情與親情間的相濡以沫，校園中的愛是學生與老師，學生與學生間的互助、合作。愛，像空氣，每天在我們身邊，因為它無影無形就總被我們忽略。其實他的意義已經融入生命。就如父母的愛，不說操勞奔波：只要孩子一有咳嗽，藥片就擺放在眼前；臨睡前不忘再看一眼孩子；當我們陷入困境，沒人支持，父母依然陪在身邊……這就是我們需要張開雙臂才能擁抱的深深的愛?，F在，我認識到天下父母都有一顆深愛子女的心。在平常的教學中，我將目光專注于學生是否會回報父母的愛這一方面。還記得本冊書第六單元講述的是父母與子女之間的親情故事。學生們都能切身體會作者的母親強烈的愛，可是在回報父母方面只有只言片語，無法說出自己內心的感受。當時我感到孩子們是渴望對父母表示點什么，然而怎么做，怎么說呢？我靈機一動，布置一道作文題《給媽媽洗腳》。孩子們知道后，似乎找到了些感覺。第二天，我把作文本收起來后一看，每一篇文章都寫的好，真情實感渲染紙間，很多學生的文章根本不需要我動筆修改，就連嬌生慣養的張思成也寫出了自己最得意的作品。這群天真活潑的孩子多么可愛??！他們不會表達自己的愛，那是因為缺乏機會。往往最簡單的東西卻最容易忽略，一句貼心的話，一次幫忙作家務的行動，一次照顧家人的表現，都會讓學生們親身感受愛，主動去回報愛的。

如果說愛是一次旅游，也許有人會有異議。就像生活是辛苦的，但如果它看成是旅游，一路上就會很輕松，于是，就想繼續走下去，甚至投入熱情。這時候，這種情懷已升華為一種愛，一種對于生活的愛。讀《愛的教育》，我走入安利柯的生活，目睹了他們是怎樣學習、生活，怎樣去愛。在感動中，我發現愛中包含著對于生活的追求。如果愛是奔騰的熱血，那么，我認為這就是對于國家崇高的愛。當讀到安利柯描繪的一幅幅意大利人民為國淋彈死守家園的動人場面，我不禁想到我們祖國大地上也曾浸透了中華兒女的血。同樣是為了自己國家的光明，同樣可以拋棄一切地廝拼。我并不需為祖國拋頭顱了，但祖國需要我們的還有很多。作一名合格的教師，接受時代的挑戰，認真執教，努力教好每一個學生，培養合格的人才。愛之所以偉大，正是因為它不僅僅對個人而言，更是以整個民族為榮的尊嚴與情緒。人是有感情有理性的動物。我們的感情需要有正確的引導，那就是依靠開發人本能中潛藏著的“愛”的本能。愛是需要土壤去培養?！稅鄣慕逃分?，把愛比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，“愛是什么”不會有明確的答案，但我已經完成了對于愛的思考——愛是博大的，無窮的，偉大的力量。