第一篇：以不貪為寶,守住心中的凈土,播撒廉潔的種子(征文)

以不貪為寶，守住心中的凈土，播撒廉潔的種子

人生如舞臺，每個人都是臺上的演員，光亮隆重的登場固然重要，莊嚴體面地退場卻更能為人生劃上一個圓滿的句號。怎樣才能為自己劃上一個圓滿的句號呢？我認為大致可以分為兩類——為民者，遵紀守法，不作奸犯科；為官者，廉潔從政，不貪污腐敗。

子罕辭玉——以不貪為寶

子罕就是這樣一個為官清廉的人，他是春秋時宋國司城。有人得到一塊寶玉，請人鑒定后拿去獻給子罕，子罕拒不接受，說：“您以寶石為寶，而我以不貪為寶。如果我接受了您的玉，那我們倆就都失去了自己的寶物。倒不如我們各有其寶呢？”

子罕的話，一語道出了廉潔的關鍵——以不貪為寶。只有真正不貪，才能做到廉潔。當今社會，雖然倡導廉政的宣傳一直在進行，國家也加大了對貪污腐敗的打擊力度，但是面對各種各樣的誘惑，大貪小貪落馬的消息卻不絕于耳。在形形色色的案例中，我們不難發現，這些人都是手中握有或多或少權力的人。事實證明：有權力的人更需要反腐抗誘，廉潔辦公。

我不由想到我們自己——一群普通的人民教師，平凡得如滄海一粟，既不能左右國家大事，也不能掌握一個國家的經濟命脈，但是我們面對的卻是幾十個性別、智力、性格、家庭狀況不同的孩子。對于他們的座位順序，能否擔任班干部，能否參加各種活動，能否在課堂上多發言等等一些小事上，我們還是有一點權力的。而正是因為這些小小的權力，帶來了一些我們需要正視的問題。

教師腐敗帶來的危害

當有家長借請客吃飯、過節送禮送錢、利用領導或親友攀關系等各種渠道，要求我們利用手中小小的權力對他們的孩子給予特殊的對待和照顧時，我們是不是抹得下面子，能不能抵得住誘惑，會不會守得住原則？正所謂“吃人嘴軟，拿人手短”，如果我們接受了家長的饋贈和請客，勢必會用手中小小的權力對某些孩子給予特殊的關照，而這樣也必然會減少對其他孩子的關心和照顧，無形中就造成了教育的不公平。如果孩子在學校這樣一個原本干凈純潔的地方都不能得到應有的公平公正，那么會給他們的童年籠罩上一層可怕的陰影，造成他們心理上的不平衡甚至扭曲，從而影響他們以后的學習和生活。如果只有少數教師這樣做了，影響的可能只是班里的幾十分之一，是極小的一部分，可是對于家長來說，這個孩子卻是他們的百分之百，我們因為一己私利而做出的一些不公正的做法毀掉的將是別人一家的幸福。如果大部分的教師都這樣做了，不知有多少祖國未來的“愛迪生”“牛頓”“貝多芬”被埋沒，那將對我們整個社會，整個國家都造成不可估量的損失。所以，對于我們教師來說，廉潔更是不可缺少的。

教師以不貪為寶，廉潔從教

那么作為一個普通的教育工作者，如何做到廉潔呢？我認為應當如子罕那樣以“不貪為寶”，當一個人把不貪當寶，那還有什么樣的誘惑會抵擋不住，還有什么樣的賄賂會侵襲得進呢？當家長慷慨地邀請我們出去吃飯或玩耍時，我們可以心動，但一定要及時管住自己的嘴和腿；當送上門的禮物和錢赤裸裸地躺在眼前，我們可以有片刻的內心掙扎，但一定要及時管住自己的手；當家長利用領導或親友攀關系時，我們可以口頭上答應，但在實際工作中一定要托正心中那個“天平”〃〃〃〃〃〃

在學生心里播撒廉潔的種子

古人云“師者，所以傳道授業解惑也。”古人把“傳道”放在了首位，就是告訴我們傳授做人的道理比教授知識和解答疑惑更為重要，這也決定了我們教師不但自己要做到廉潔從教，以不貪為寶，更重要的是在我們的學生心里從小撒下廉潔的種子，并提供給它適宜的環境，讓它生根發芽，直到長成參天大樹。在實際的教育教學工作中，我們可以這樣做：

首先，自然需要我們教師以身作則，廉潔從教，公平公正地對待每一個孩子，以自己的實際行動來影響學生、感染學生。第二，利用班會、墻報、手抄報、閱讀報刊雜志、看廉潔方面的電影等向學生做好廉潔方面的宣傳。如每學期開三次以上以廉潔為主題的班會，辦幾次以廉潔為主題的墻報或手抄報，組織學生看電影《孔繁森》《焦裕祿》等等。第三，在管理班級事務時，一定要把民主放在首位，力求所有的學生都參與到班級管理中，不因為成績、智力或家庭條件對一些孩子區別對待。如班干部的任免、優秀學生的評選，采用全班投票的方式產生；學生自己制訂班規等等?？傊?，把廉潔文化滲透到教育教學的各個方面，力求使孩子以廉潔為榮，以搞特殊為恥，使廉潔這顆種子能夠真正的生根發芽，開學結果。

梁啟超在《少年中國說》中這樣寫到：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強?！倍诜锤慕裉煳乙f：少年廉潔則國家廉潔！少年是祖國的未來和希望，當我們國家所有的孩子都有一顆廉潔之心，我們的國家何愁不廉潔呢？

在人生這個舞臺上，我們選擇了教師這個角色，贏得了比別人更多的信任和尊重，就更加需要我們干干凈凈做人，踏踏實實做事，公平公正地對待每一個孩子，以不貪為寶，守住心中的那片凈土，廉潔從教，讓廉潔文化從小深入每個孩子的心田，為祖國這個大家庭播下廉潔的種子，即使將來退出人生這個舞臺，也能如梅花般零落成泥碾作塵，唯有香如故！

第二篇：守住心中的那片凈土(韓楠)

守住心中的那片“凈土”

在物欲橫流的當今社會，人們無利而不往，小至平常百姓，大到政府官員，似乎心中的這桿天平難于持衡，當面對一己私利時，往往許多人沒能恪守住心中的這把天平，以致深陷泥渦，無法自拔，玷污了心中那片神圣的“凈土”。

說到這，我們無不為時尚店的廚師長韓楠，表示崇高的敬意。為什么這么說呢？事情是這樣的，有個先前送油的供貨商來找我們的韓廚師長談話，說：怎么不用我們產的油了，于是韓廚師長說道：你家油太貴了。那供貨商倒也挺機靈的，說道：要不這樣吧，每件油我給你4—5元的回扣，怎么樣？這時候韓廚師長也夠直白的說道：可別啊，我還想繼續在這工作，你要是這樣，還不如直接給我們便宜點呢。看著韓廚師長的心如此堅定，于是那供貨商只能娓娓離開。

在寫這篇文章之前，本人也事先向韓廚師長了解了此事，在聊天中廚師長跟我說：自己在這個企業工作也有幾年了，這已經融入了自己很多的汗水和心血，如果因為這些小恩小惠，不僅把自己辛辛苦苦換來的事業給毀了，還違背了自己做人的底線。再說，企業對我非常的照顧，我豈能做出泯滅自己良心的事，做人要懂得知恩圖報。這時的每一句話都深深地觸動著我大腦里的任何一根神經，因為韓廚師長守住了他心中的那片“凈土”。

在這錯綜復雜的社會中，韓廚師長的例子使我們都清醒的認識到嚴于律己、廉潔奉公的深刻含義。因此全面增強對拒腐防變的認識，提高自身的免疫力，不斷加強自身的責任感，轉變思想觀念，樹立牢固正確的人生觀、價值觀，我們才能在社會中找準自己的人生價值定位。同時，讓自己站穩立場，做到自重、自律、自警，常懷律己之心，抵御住各種誘惑，始終保持壹加壹人的浩然正氣，堅持恪守住心中那片神圣的“凈土”。

第三篇：播撒廉潔種子 收獲幸福人生

播撒廉潔種子

收獲幸福人生

----小學如何開展廉政文化進校園

張功夫

廉政文化進校園，是響應黨中央號召“廉政教育從小抓起，貼近教師和學生”。對學生來說，培育現代公民要從小學抓起，從小播撒廉潔種子，通過學生參與活動，接受學習和教育，達到提高素養，健全品德，完善人格，培育學生敬廉崇潔的價值觀念，收獲幸福人生；對黨員干部和教師來說，通過教育活動提高黨員干部的廉政意識和拒腐防變的自覺性，進一步筑牢廣大黨員干部的思想道德防線,促使學校干部以身作則，奮發有為，成為師生廉潔自律樹立榜樣的楷模。通過教育活動促進教師依法執教，規范執教，敬業愛崗，誠信服務，為人師表，做一名人民滿意的教師；對學校來說，開展“廉政文化進校園”，讓廉政文化滲透到教育、教學、管理的各個領域，努力辦人民滿意的教育。如何積極營造“崇廉尚潔”的校園文化氛圍，我們的具體做法是：

一、成立專班，建章立制

廉政文化進校園，首先學校要重視，一要成立由主要負責人及有關處室負責人為主要成員的領導小組，二要建立工作專班，具體負責活動的開展。三要明確職責，確保工作有序開展。四要建章立制，制定工作規劃、實施方案，做到有章可循，便于操作，增強實效性，切實落實廉政文化進校園工作。

二、加強宣傳，營造氛圍

在開展“廉政文化進校園”活動中，要注重大力宣傳，著力營造良好的校園廉政文化氛圍，積極動員廣大師生人人重視全員參與。

一是在校內張貼名言警句宣傳廉政教育。制作 “倡導廉政之風，弘揚浩然正氣”、“身體力行，廉政自律”、“以廉政為榮，以貪污為恥”之類的警句在校內廣泛張貼，在班內經常宣講，大力營造廉潔氛圍。

二是利用櫥窗和班級黑板報進行廉政教育。開辟“廉政教育專欄”，讓廣大師生明白開展廉政教育的活動意義。三是利用會議宣傳廉政教育。充分利用“三會”（班子成員會、校委會、全體教師會），積極對教師進行廉政教育宣傳，做到逢會必講，切實提高教師對活動的認識。

四是利用班級“廉潔教育角”宣傳廉政教育。充分利用班級這一陣地，在班級文化中開辟“廉潔教育角”，向學生宣傳廉政知識，對學生進行潛移默化的影響。

五是利用校園紅領巾廣播站宣傳廉潔教育。在紅領巾廣播站開辟欄目，宣傳民族英雄、仁人志士、革命先烈、先進模范、典型人物事跡，激勵學生誠信崇廉，奮發向上。

通過學習宣傳，讓廣大師生對廉政文化建設有深刻認識，提高“廉潔從教”、“崇廉尚潔”的意識，為活動的深入開展奠定扎實的思想基礎。

三、開展教師廉潔教育活動，樹立 “廉潔從教”思想

1、組織收看廉政教育專題片?？少徺I多套廉政教育光碟，如《師德啟示錄》、《廉潔從政警示錄》、《抵制誘惑警示錄》、《勤廉風采》、《貪官啟示錄》等，每月利用一周下午二、三節課及周六培訓和暑期集訓時間，組織教師觀看學習，分組討論。通過學習討論，使廣大教師牢固樹立“廉潔從教”思想。

2、規范從教行為。制定教師師德行為規范及《廉潔從教目標責任書》，與教師簽訂責任狀，嚴格規范學校教職工廉政從教的行為，加大學校學風、教風、校風建設。要求教師做到：不接受學生家長的吃請；不體罰和變相體罰學生；不搞有償家教活動；不亂收費；不利用工作時間搞個人經營或傳銷活動；不呵斥來訪的學生家長；不在課堂上接聽或撥打手機；不在酒后進課堂；不向學生家長和他人索要禮品、禮金或利用職務之便，以權謀私；不在上班時間串崗、打牌、下棋、上網聊天、玩游戲。通過這一措施，切實規范教師言行。

3、舉辦“廉政文化進校園”專題講座。可聘請司法專業人士為全體教職員工做廉潔教育專題講座，為全體黨員舉辦廉政黨課。利用例會對教師進行專題教育。通過學習，進一步提高教師的廉政意識和拒腐防變的自覺性，促使教師以身作則，奮發有為。

4、開展“廉潔問題”大討論活動。針對部分教職員工對廉政文化存在的疑惑，可組織全體教師有針對性地開展“廉潔問題”大討論。如“什么是廉政文化？”、“開展廉政文化進校園應采取哪些有效的方法？”、“教師如何才能做到依法從教、廉政從教？”、“作為一名教師你如何為人師表？”、“廉政文化進校園與構建和諧社會有什么關系？”等等。

5、向社會做“廉潔從教”公開承諾。為使教師更好地廉政從教，自覺接受社會監督，可組織全體教師向社會做出公開承諾：自覺遵紀守法；自覺做到拒收錢物；自覺發揚艱苦奮斗、勤儉節約的良好風氣；自覺管好親屬和所分管工作人員，決不允許親屬和分管工作人員利用自己的名義辦私事、謀私利；自覺做到生活正派、情趣健康，帶頭遵守禁賭規定，不參與任何形式的賭博活動；自覺執行黨風廉政建設責任制。通過公開承諾，使教師自覺接受上級組織和干部群眾的監督。

四、開展學生廉潔教育活動，從小播撒廉潔種子，培養 “崇廉尚潔”意識

1、向全體學生發出倡議。要求學生做到八個一：讀一本廉潔故事書、講一個廉潔故事、出一期廉潔黑板報、布置一個廉潔中隊角、搞好一次廉潔中隊活動、寫好一幅廉潔書法作品、開展一次進社區廉潔調查活動、辦好一期廉潔手抄報，號召全體學生積極參與“廉政文化進校園”活動之中。

2、開展廉政文化問卷調查活動。對高年級學生從“廉政文化知識”、“廉政文化現狀”、“廉政奉公人物”、“周圍存在的腐敗現象”等方面進行調查，及時了解學生廉政思想狀況，有針對性地開展教育活動。

3、在學生課堂中滲透廉政教育。現行教材中，有很多涉及廉政教育的內容。充分挖掘語文、思想品德、社會等學科內容中廉政教育的資源，要求教師抓住要點，進行有效、有序、動態地整合，編寫廉政教育教案，把對學生的廉政教育融入到日常教學管理當中，讓廉政文化進校園、進課堂、進頭腦，以至“植根”到孩子們的心田。

4、組織學生開展廉政故事收集、講誦、創編及演講活動?？筛鶕煌昙墝W生的特點，組織低年級學生進行廉政故事大賽，讓學生講蘇武牧羊、講包拯不徇私情等廉潔小故事，引導學生從故事中領略清正廉政榜樣人物的風采；組織中年級學生進行廉政故事收集、廉政警言大沖浪活動，讓學生明白“以廉為榮，以腐為恥”的道理；組織高年級學生進行廉政故事創編、“廉政在我心中演講”比賽活動，不斷升華學生對廉政的認識，逐步引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。

5、組織學生開展誠實守信教育活動。誠實守信是學生做人的根本，為培養學生誠實守信的優良品質。一是組織學生利用班會開展誠信教育辯論會，讓學生對在誠信活動中存在的問題展開辯論，在辯論中逐漸提高認識。二是組織4－6年級學生開展以“誠信在我心中”為主題的征文活動，培養學生從小做老實人、說老實話、誠實正直的良好品質。

6、組織學生編寫“廉政文化進校園”手抄報及征文活動。組織3－4年級學生開展編寫手抄報活動，組織5－6年級學生開展廉政主題的征文活動，升華學生對廉政文化的認識。

7、組織學生開展尋訪廉政榜樣人物活動。為學生樹立榜樣，能讓學生明確前進的目標和方向。為此，可號召學生走進社區、走進社會尋訪榜樣人物，記錄他們誠信、正直、清廉的故事，撰寫調查報告，同時把自己的所知、所得傳遞給其他人。通過尋訪活動，逐漸培養學生良好的廉潔習慣。

8、開展家校互動廉政教育活動。開展學生廉潔教育，在加強學校廉政文化建設的同時，還應推動家庭廉政建設，使學生在學校和家庭兩個環境中都能使自己的廉政意識得以不斷強化。定期向家長發出學習材料、宣傳單，向家長宣傳我國歷史清廉名人、廉潔詩詞警句，影響家長若自己不廉潔，會連累孩子、連累家庭。同時，在學生中開展“我與父母共成長”等活動，形成良好家庭氛圍，讓學生自覺抵制社會上、家庭里存在的各種錯誤庸俗觀念。

五、規范學校財務管理，杜絕腐敗現象發生

一是加強財務制度建設。制定和完善《單位財務管理制度》、《學校治理亂收費管理制度》、《收費“十不準”》、《單位公務招待管理暫行辦法》、《學校教師出差學習報銷規定》等一系列財務規章制度，規范了財務管理，杜絕貪污、腐敗現象的發生。

二是加強財物的預算、收支管理。學校在每年年初根據“以收定支，量入為出，收支平衡”的原則編制預算，并上報市教育局備案；對按規定取得的各項收入，一律繳入財政專戶，實行“收支兩條線”管理，杜絕坐收坐支及私設小金庫現象的發生。

三是實行購物事前審批、事后審簽制。學校對所需購置的財物，一律先由科室主任申請，再由分管領導、分管財務領導、主要領導審批后方可購買；對超過1000元的財物，還要由學校職代會討論，通過后才能履行財物購買手續。對購買后的財物，學校實行事后審簽制，即由分管財務領導、分管紀檢的領導、經辦人及理財小組和主要領導共同審核簽字后方可報賬。

四是加強招待費的管理。根據上級文件精神，堅持執行同城不招待的規定，嚴格執行《就餐通知單》制度、對口陪客制度、定點接待及標準限量等相關制度；同時學校對每年的招待費進行預算，并按照招待費一月一結算、年終一核算的辦法，嚴格控制招待費的支出，杜絕貪污、腐敗現象的發生。

五是抓好政務公開，廣泛接受社會監督

公開透明是杜絕腐敗的有效手段之一。為此，學校要堅持實行民主管理，大力實行政務公開。充分發揮學校職代會的職能監督作用，對學校所有的重大決策、決定進行全程監督，如我校制定的《教師效績工資獎勵細則》、《教師綜合量化考評細則》、《考勤管理規定》、《班級管理考評細則》、《學校教科研成果獎勵辦法》等制度，經過職代會討論通過后，在第一時間內對全校師生進行公示，公示無疑后才予以實施。

在加強職代會監管的同時，學校可在門口設立了公示欄，對師生、學生家長關注的事項，如學期初收費、教師水電使用、入黨、評先評模、職務職稱晉升、班級考評、教師績效考評等情況進行及時公開，接受師生及社會各界人士的監督。同時，還可公布舉報電話，設立舉報信箱，每學期初向學生家長、社會人士發放《致家長一封信》、《征求意見表》，讓社會各界人士對學校師德師風建設提意見，談看法，幫助找出工作中的缺陷與不足，及時加以整改，讓廉潔在學校生根，讓腐敗在學校難以立足。

廉政文化進校園，是反腐倡廉工作和加強學校道德教育的一件大事，是構建和諧教育、辦好人民滿意教育的客觀需要，是學校領導班子廉潔從政、教師廉潔從教和加強學生的理想信念教育、基礎道德教育、傳統美德教育、法制意識教育，使學生繼承和發揚中華民族的傳統美德，從小根植“敬廉崇潔”理念的重要舉措，是社會主義先進文化本質要求和服務方向的體現，對于培養廣大青少年學生正確的價值觀念和高尚的道德情操，具有重大而深遠的意義，在今后的工作中，我們要把所有的汗水全部澆灌給每一棵破土而出的幼苗，使他們在陽光的照射下，快樂健康的成長。讓校園里充滿歡聲笑語，讓圣潔廉潔之風永駐校園，永駐孩子幼小的心靈。

第四篇：征文-廉潔在心中

廉潔在我心

人們崇尚清廉，都把廉潔看成是一種美德，一種境界，一種高風亮節；人們唾棄腐敗，把腐敗看作是會腐蝕一個人的靈魂，腐蝕一座大廈支柱的毒瘤。古往今來，多少人因為清廉而流芳百世，又有多少人因為腐敗而遺臭萬年。有人說，廉潔是一盞燈，在黑暗冰冷的夜晚，為人們添上一份光明。也有人說?天下熙熙，皆為利來，天下攘攘，皆為利往。然而，在我們生活的社會環境中，也出現了一些不和諧的音符：一個個反腐大案浮出水面，一個個貪官紛紛落馬，一次又一次地為我們敲響了反腐倡廉的警鐘。這些不和諧的因素對我們提出了挑戰，尤其是在權利部門、在重要崗位工作的人，經常會面對這些嚴峻的考驗。

隨著十九大黨建工作特別是反腐倡廉建設的不斷深入，黨中央審時度勢，及時修正了《中國共產黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》，在公司及項目黨支部組織下，認真學習，通過學習在思想上有了更深的認識，法相濟才能標本兼治。如果說，法律的生命在于執行，那么紀律的生命就在于遵守。中華民族傳統文化，歷來都講德法相依、德治禮序。《中國共產黨廉潔自律準則》共計八條，前四條是針對所有黨員廉潔自律規范，要求所有黨員公私分明、崇廉拒腐、尚儉戒奢、吃苦在前享受在后；后四條是針對領導干部的廉潔自律規范，要求領導干部廉潔從政、廉潔用權、廉潔修身、廉潔齊家。《準則》雖是黨內的法規，但堅持的是法、德相結合；《準則》雖然只有八條，但緊扣的是廉潔自律主題，圍繞的是理想信念宗旨，重在立德。可以這樣講，《準則》作為黨執政以來第一部面向全體黨員規范全黨廉潔自律工作的重要基礎性法規，既有德法相濟的溫度，更有標本兼治的力度。

廉潔自律準則是針對從政道德倫理提出的高標準要求，高度概括了黨員及領導干部應該具備的思想道德境界，要求公私分明、甘于奉獻等。廉潔自律準則比黨紀的標準更高?高于紀律嚴于紀律。個別黨員、干部的行為即使沒有違反黨紀國法，達不到黨紀處分的標準，但是有可能違背了廉潔自律準則，也不符合黨員干部的思想境界要求。

在實際工作生活中，作為一名黨員，要努力加強黨性認識，以《準則》要求自己，提高自身覺悟，高標準、嚴要求，認真貫徹黨風廉政責任制，進一步加強廉潔自律的自覺性，進一步增強自己的拒腐防變免疫力，認真遵守國家的有關法律法規和方針政策，努力按照自身凈、自身硬、自身正的作風要求自己，耐得住寂寞，守得住清貧，經得起誘惑，凡事要從一點一滴做起。時時自省、自律、自重、自警，慎防思危。像古人所說的那樣?“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”，不該自己得到的，一絲一毫也不沾。要做到防微杜漸?千里之行，始于足下，千里之堤，潰于蟻穴，工作中、生活中的所謂小事是必不可少的防線。因此生活中的小事忽視不得，含糊不得，放任不得?大節和小節是很難截然分開的，小節不保，大節難守。無論在工作圈、生活圈，還是在社交圈，都要時刻檢點自己，自覺約束自己，警示自己，做到拒腐蝕，永不沾。

廉 潔 征 文

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第五篇：用心播撒成長的種子—我心中的好班長

用心播撒成長的種子

尊敬的各位領導，親愛的戰友們：

大家上午好！我叫xxx，來自xx連x班。今天我演講的題目是《用心播撒成長的種子—我心中的好班長》。

部隊一直流傳著這樣一句話“班長乃軍中之母”。無論你是高高在上的將軍，還是一名普普通通的士兵,曾經都有一名班長把你從一名普通轉變成一名合格的軍人。在你初入軍營，對部隊的一切尚未熟悉的時候,正是班長的關心和愛護，批評和教育，引導你一步步成長、成才，走向成熟，成為合格的軍人。

提到“好班長”這個字眼，相信幾乎所有人腦海中都會浮現出一個高大的形象——《士兵突擊》里的班長史金。史今創造了一個奇跡，我不知道，除了他，還有哪部作品中有這樣的人物，只在不到一半的篇幅中出現，卻得到與主角一樣多的熱愛、關注。他自始至終占據著戲里戲外人的心。這一切都緣于他遇到了一個叫許三多的農村孩子。為了一個“把他帶成堂堂正正的兵”的承諾，他拼上了自己的時間、和前程。用無限的寬容、耐心和溫暖，把像騾子一樣笨，爛泥一樣軟的許三多帶出懦弱和自卑的禁錮，像溫暖的陽光一樣，融化了三多心中的堅冰。臨走之際，班長還要完成對許三多最后的塑造，“不要把希望放在別人身上，每個人心里都開著花呢”“班長走了，能割去你心里的最后一把草”。班長走了，留給三多無限的思念，但同時也留給三多一生的財富。

看了史班長,我不禁想起了我的班長。記得第一次見到班長，是在架設標兵欄里的照片，感覺他很瘦。過了幾天，他從教導隊回來，抓我們的專業訓練。我們的專業訓練是個體力活，很多戰友都受不了。特別是訓練前的準備活動，沖圈，俯臥撐，還有蹲下起立，一開始很不理解，覺得準備活動都把勁都用完啦！再爬桿就太累啦！后來終于明白班長是為了我們的安全著想。在訓練場上

班長耐心的給我糾正錯誤，并手把手的教，直到我們都學會；正是他的敦敦教導。才使我成為一名合格的通信兵；在生活中他就是我的兄長，總是和我們有說有笑；當我遭遇挫折時，是他安慰我“不要怕，跌倒了要勇敢的站起來”；當我做錯了什么他又總是親切地安撫我“剛開始來，沒什么，下次注意就是了”；當我們想家時，他總是安慰我們說‘這兒就是你的家，我就是你的哥哥?！倍嗌俅卧谝估铮偸乔那牡慕o我們蓋被子，而他卻在我們都熟睡后才躺下。班長與戰士之間的手足之情，是這個世界上最溫暖、最有力量的感情，這種感情超越了血緣關系，甚至比山還高，比海還深。

作為新時期的戰士，我們的成長環境不同，學歷閱歷不同，性格愛好也不同。在我們眼里，班長是什么？是標桿，是旗幟，是引領我們前進的動力。事實上，我們就是在班長的一言一行中一步步成熟起來的！

班長用愛詮釋他的職責，傾力關注戰士成長；用欣賞的眼光發現我們的閃光點，用真情包容戰士個性，不拋棄不放棄，讓我們感受到尊嚴和快樂；心中始終裝著責任，把我們的成長進步放在心上，知兵、愛兵、為兵；把我們當作親人來對待，把愛灑向我們的心田，用愛播撒成長的種子。

一個人只在自己的故事里當主角，是平凡；在別人的故事里成為不可或缺的角色，才是境界。像史班長那樣知兵、愛兵、帶兵，用心播撒成長的種子，就能獲得這樣的人生境界。我相信，我們營必將涌現出更多像他們一樣的好班長。我的演講完了，謝謝大家！