第一篇：開展學習傳統文化活動方案

開展學習傳統文化活動方案

中華優秀傳統文化是傳承民族智慧、民族精神和民族美德的重要載體，具有教導人生真理、規范世俗行為的重要功能。《弟子規》《三字經》更是中華文化幾千年傳承下來的為人處世、接人待物、立德求學應有禮儀規范的集大成者。我校為進一步傳承中華民族文化，弘揚中華民族美德，扎實推進學校德育工作，從今年起，在全校繼續深入開展學習《弟子規》的活動，并從三月份開始每班發放一本《三字經》，為此，特制定本方案。

一、指導思想

以落實科學發展觀、建設和諧社會為指導，以弘揚民族文化、有效育人為核心，以培養學生學習中華傳統文化興趣為出發點和落腳點，以民族性、時代性和教育性為準則，廣泛深入開展學習《弟子規》教育活動，培養學生的基礎文明和基礎道德，營造健康、文明、和諧的校園環境，大力推進校園特色文化建設，切實提高我旗中小學生道德人文素養。

二、活動對象 尼二小全體學生

三、活動主題

學《弟子規》、《三字經》，用經典傳承文明。

四、活動步驟和內容：

1、第一階段：3月5日—3月30日，鞏固宣傳階段 利用教師例會、班主任會、晨會等，對師生進行動員；利用板報、標語、櫥窗、廣播、電視、網絡等大力宣傳《弟子規》、《三字經》的內容和教育活動的意義，營造氛圍，凝成人氣，選定合適時間在班上舉行學習活動的啟動儀式，并邀請家長參加。全校在每天早上7：50-8:00班主任老師知道學習《弟子規》，每天中午14:00-14:10學習《三字經》，并利用大課操時間全校一起宣讀。

2、第二階段： 4月1日—31日，理解內化階段 認真抓好《弟子規》的學習理解，繼續扎實做好“三個一”，即：每日一讀、每周一查、每月一評。根據學生年齡和實際情況制定學習計劃，明確學生每日的誦讀量，老師做好解讀和指導工作；在誦讀的基礎上，每周開展一次檢查活動，可以是學生自查、互查，也可以是老師查、家長查；學校制定詳細的學習細則，每月對各年級、各班進行一次考核，考核優秀的予以表彰。同時通過專題講座、觀看教學光盤、利用網絡資源自學等形式，幫助學生理解《弟子規》的深刻內涵。

3、第三階段：5月1日—6月3日，實踐提高階段 通過實踐鞏固學習成果，開展三個“融入”，即：融入家庭、融入社區、融入活動。學生在家與父母共同學習《弟子規》和《三字經》，并積極踐行，促進家庭和諧；學校與所在社區聯系，組織學生積極參加公益活動，促進社區文明建設；學校圍繞《弟子規》開展相應的感恩教育、禮儀教育、誠信教育等主題活動，通過學生的積極參與，促進學生健康人格的養成。

4、第四階段：6月4日—6月31日，總結表彰階段 匯總各類資料，進行各類表彰。各班、各年級總結教育實踐的成功經驗和做法，宣傳典型，形成文字、圖像，刻錄光。同時進行“學習實踐先進班集體”、“文明之星”、學習《弟子規》《三字經》優秀故事案例等評選。

五、活動要求：

1、精心組織：班上要成立骨干讀書小組。要廣泛宣傳，形成學習鏈條，用經典啟迪智慧，用經典喚醒靈魂。

2、全員參與：全校學生要人人參與，個個學習。每個學生無論成績優劣，年齡大小，家境貧富等，都要學習。

3、加強指導：既要加強學生對《弟子規》傳統意義的理解，又要賦與其新的時代內涵，同時教學生用辯證的思維科學地看待其中的一些觀點；更重要的是注重實踐的指導，要將其思想融入生活，指導言行，把知識轉化為能力。

4、拓展形式：為了增強學生的學習興趣和學習效果，組織學生開展吟誦、演講、故事會等比賽，進行讀書筆記、心得體會、實踐報告等優秀作品評選。

5、挖掘典型：對于活動中涌現的好現象，要善于發現，善于推介，充分發揮榜樣的表率力量和導向作用。

6、力求實效：要通過《弟子規》《三字經》的學習，讓學生接受傳統文化思想的浸潤，在“知”的基礎上“踐行”，做到“知行合一”，與時俱進，古為今用，既教育學生，又重塑自我，真正達到有效育人、育文明新人的教育目的。

開展學習傳統文化活動方案

尼爾基第二小學 2012年3月

第二篇：傳統文化活動方案

小學寒假“優秀傳統文化在我身邊”實踐活動方案

寒假將至，根據寒假期間節慶、民俗等傳統文化活動集中的特點，為引導我校少先隊員體驗中華優秀傳統文化的魅力，感悟在中華優秀傳統文化中蘊涵的價值理念，過一個有意義的假期和春節，進一步理解社會主義核心價值觀“24個字”的要求，從小做起，讓社會主義核心價值觀的種子在少先隊心中生根發芽，按照上級要求，我校決定在寒假、春節期間開展全體少先隊員“優秀傳統文化在我身邊”實踐活動。

一、活動時間:2015年寒假、春節期間和新學期開學后

二、活動主題:優秀傳統文化在我身邊

三、活動對象:全體少先隊員

四、活動內容:

1、發揮自己的特長至少完成一件作品，即寫一幅春聯，畫一幅年畫，剪一對窗花,學會幾個燈謎，學唱一首民謠民歌，逛一次廟會，趕一次農村大集，看一次秧歌表演，看一次鑼鼓隊表演，制作一盞“花燈”，照一張過年全家福等。

2、參觀我市一處歷史名勝。鼓勵大家寒假期間在家長帶領下，參觀我市一處能體現我們濰坊歷史文化的風景名勝、歷史遺跡、文化公園等，了解家鄉的歷史故事和歷史人物。

3、學講一個傳統文化故事。寒假期間誦讀傳統文化經典圖書篇章，學講一個如“精忠報國”“聞雞起舞”“一諾千金”“孔融讓梨”等反映民族精神的傳統故事，感受蘊涵在傳統故事中的家國情懷和精神追求，學習和弘揚中華傳統美德。

4、每天為長輩做一件事情。動員少先隊員在寒假期間，每天為父母家人做一件力所能及的事，如在家打掃衛生、做飯、洗衣服、喂家禽等，為父母長輩制作一張新春賀卡，學習一項家務小本領，爭做懂事、有責任的家庭成員，踐行“百善孝為先”的傳統美德。

5、做一個文明宣傳員。寒假期間，少先隊員要把在學校養成的講文明、講秩序的好習慣堅持下去，用自己的實際行動帶動家人或親朋好友，遠離封建迷信、賭博、浪費、亂放鞭炮等不良習俗和生活方式，在親朋好友中倡導文明、健康、綠色環保的生活方式。

6、完成一篇征文。結合自己在尋訪中華優秀傳統文化中真實的人和事，完成一篇“我們身邊的優秀傳統文化”、“我眼中的春節”、“壓歲錢的用途”、“傳統故事伴我成長”等主題作文。

五、活動要求：

1、新學期開學后，各班組織一次“優秀傳統文化在我身邊”主題中隊會，進行交流分享。

2、一至三年級的少先隊員，重點展示交流參加活動的體會感受;四至六年級少先隊員開展傳統故事講故事比賽和“優秀傳統文化在我身邊”征文比賽，并對在活動中表現優秀的少先隊員進行表彰。

3、學校對各班活動開展情況和典型案例、好的經驗做法等匯編成材料，并向外傳宣傳推廣，并給所在班級適當加分。

4、以上活動，多者不限，最好將各項活動的電子版照片，假期期間及時上傳QQ群。

開元街道寺夾莊小學 二〇一五年三月

第三篇：傳統文化活動方案

西向二街小學

“傳承和弘揚中華優秀傳統文化”活動方案

優秀的傳統文化，代表著文明、高雅；優秀的傳統文化意味著健康、和諧。從《詩經》中“載馳載驅”“我心則憂”的許穆夫人，到《楚辭》中“九死其猶未悔”的屈原，從“日省三身”“君子慎獨”的孔子，到“我善養吾浩然之氣”的孟子，從“斯是陋室，惟吾德馨”的劉禹錫，到“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的杜甫，從對祖國山河“堯之都，舜之壤，禹之封”的深沉熱愛，到“在齊太史簡，在晉董狐筆，在秦張良椎，在漢蘇武節”的莊嚴責任??優秀的傳統文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，她對人類的進步和發展產生著廣泛而又深遠的影響。為全面貫徹黨的教育方針，繼承和弘揚民族傳統文化和倫理道德中的優秀成果、探究民族傳統文化中的德育資源，充分發揮中華傳統文化在育人中的獨特作用，進一步推進我校校園文化建設，著力打造書香人文校園，結合學校實際特制訂本校“傳承和弘揚中華傳統文化”活動方案：

一、指導思想

堅持以科學發展觀為指導，全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。通過傳承弘揚中華傳統文化精髓，將學校德育工作虛功實做；通過深化校園文化內涵，積極營造文明校園氛圍，構建和諧校園；根據學生成長的客觀規律，高處著眼，小處著手，把口號變成行動，使學生在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育；通過學生的實踐體驗，使他們的情感得到升華，行為得以內化，逐步做到言必行、行必果，增強學生的道德規范意識和高尚的道德情操，確保少年兒童健康成長。

二、工作目標：

通過“學國學，弘揚傳統文化”；“講文明，養成文明禮儀”；“爭當禮儀標兵，構建和諧校園”等為主題的傳統文化教育和文明禮儀教育活動的開展，通過 “讀”、“誦”、“唱”、“講”、“畫”、“演”等豐富多彩的實踐體驗活動的開展，全力打造“文明、高雅、健康、和諧”的師生形象和關系，推動學校傳承優秀傳統文化，進一步提高全校師生的精神文明素質和道德水平，營造良好的校園秩序和文明環境，進一步推動校園文化內涵，促進學校全方面和諧發展。

三、工作重點

1、規范校園、班級文化建設。

2、規范學生語言，凈化校園語言環境；

3、規范學生行為，每周結合道德行為教育主題進行行為訓練；開展豐富多彩的班隊活動及課間活動，使校園活動安全、健康、雅致、和諧，促進學生的身心發展；

4、加大力度積極營造和諧的校園、班級育人氛圍。

四、主要內容：

深化校園文化建設觀念，創新校園文化建設，創設和諧校園環境，全體師生積極參與“傳承和弘揚中華優秀傳統文化”主題教育。

1、校園文化建設氛圍：用文化打造校園，以環境感染師生。充分利用有限的空間，以“以塊為主，以條為輔，條塊結合”形式。寓“傳統文化”和“行為習慣”于校園的一磚一墻，一草一木，讓校園成為師生共享文化魅力的樂園。

2、教師活動主要內容：教師既是主題活動的推動者，更是活動的實踐者和示范者，要以高尚的品行、人格魅力引領并推進主題教育。具體要求如下：

“忠”：努力提高業務水平，不斷提升教育教學質量，為教育事業盡已所能，以實際工作成效體現對祖國的忠誠；

“雅”：增強終身學習意識，以廣博的知識體系和豐富的知識技能提升個人修養和品味。“誠”：真誠待人，關愛學生，杜絕打罵等體罰現象，以寬容心態對待周圍人和事。

3、學生活動主要內容：“忠”：以忠貞愛國、精忠報國為主線，對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛集體、文明守紀和文明禮儀等教育，培養青少年思想品德和政治素質；以熱愛祖國、熱愛學校、熱愛班級、熱愛勞動、遵守紀律為榮，培養學生博愛精神和品德；以危害集體、損人利己、好逸惡勞、違法亂紀為恥，培養學生熱愛集體、關心他人、遵紀守法的道德行為；讓學生明辨是非、知恥明理、知恥改過、自尊自愛、自尊自重。

“孝”：就是要教育學生感恩和服從教育。以孝敬老人、孝敬父母、孝敬長輩為主線，培養學生真情實感、知恩圖報，讓學生懂得：一個人無論在家、在學校、在任何一個群體，還是在社會、在國家、乃至全世界，都需要有一種服從“規章”、“規則”、“法律”、“大局”、“真理”的意識。要求學生從遵守校規校紀開始，逐步養成遵守社會公德、遵守國家法規的自覺性；從為他人多做好事、為班級多做貢獻開始，逐步養成集體主義、共產主義的道德觀念。

“誠”：是以誠實守信、以誠相待、求真務實為主線，教育和培養學生道德品質修養，讓學生做到：講求誠信，說老實話、辦老實事、做老實人，反對“虛、假、騙”行為。“雅”：是以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為主線，教育和培養學生行為習慣以及情趣、志趣。A、讓學生做到“六無”：校園無紙屑、地上無痰跡、教室無雜物、墻上無污跡、走廊無嘈雜、桌椅無刻印。B、做到“五帶”：把禮貌帶給朋友、把微笑帶給同學、把孝敬帶回家里、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會。C、做到：說話輕聲，走路慢行，待人禮貌，講究衛生，文明用餐。

“禮”：就是要文明禮貌，對人以禮節、禮貌相待，教育學生注意在各種人際關系中的禮貌言行。包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等。A、讓學生懂得這是一種人際交往中必須遵循的規范，并經常使用禮貌用語：“您好、請、謝謝、對不起、沒關系、再見”等。B、會施行禮儀，如：握手、鞠躬、敬禮、禮尚往來等。C、見到老師、長輩、同學、親戚朋友主動打招呼。D、使學生懂得在任何場所和所有職業行為中都有禮儀相讓的行為規范，如：對老、弱、病、殘、孕的人讓行、讓座、讓言等行為都是一種人道主義；關心、照顧需要幫助的人，如有沖突，應禮讓他人；上學、放學時向父母打招呼，關心父母，孝敬長輩和老人，待客熱情禮貌等。總之，禮儀教育，是行為規范的主要內容，是中華傳統美德的精華部分；禮儀教育的本身就是在進行熱愛祖國優秀文化傳統、弘揚“禮儀之邦”精神遺產的愛國主義教育；禮儀教育的目的就是讓我們的學生從內在的自律開始，規范自己的行為，共創文明、友善、健康、和諧的校園環境。

五、活動形式：

分層次、分階段、分部門落實主題教育的內容和任務。

1、一二三年級以文明禮儀教育的“雅”、“禮” 重點為主，對學生進行禮儀意識的啟蒙教育。四五六年級以“忠”、“孝”、“誠”為重點。

2、結合文明班評比活動，加強學生在文明禮儀方面的檢查力度，重點抓學生的禮貌、禮儀及課間追逐的現象，使得不文明現象無處藏身。并及時對表現得出色的隊員和班級進行表揚。

3、利用升旗儀式后，對全體學生進行宣傳教育，國旗下講話將圍繞“忠、孝、誠、雅、禮”為主線，增強師生行為舉止文明的自覺性和意志力，從自己做起，從身邊小事做起，從現在做起，養成良好的文明行為習慣，攜手創建和諧校園。

4、利用班會，組織學生認真學習《小學生日常行為規范》、《學生禮儀》等，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，確定每周的禮儀訓練重點，每周著重訓練一個方面，檢查一個方面，鞏固一個方面。

六、活動的過程：（活動時間分為部署動員、實施推進、成果展示三個階段。）

1、部署動員：利用師生大會做好宣傳發動工作，讓全體師生明確活動的內容與要求。

2、實施推進：利用國旗下的講話、班隊會、廣播站、校園網、校內外櫥窗、班級文化建設對學生進行教育。

（一）家庭方面：

（1）早起后見到爸爸媽媽要說爸爸、媽媽早上好。（2）睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。

（3）父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦？

（二）學校方面：

（1）每節課下課的師生再見語為：謝謝老師，老師辛苦了！（2）每天早上讀古詩或親近母語等內容。

（3）每周有一次晨讀由語文教師帶讀并講解相關的“中華傳統文化”資料。

（4）利用課外活動時間組織學生排練演唱、演奏等文藝節目。組組織學生開展誦讀篇目的書法、繪畫比賽。

3、成果展示：通過誦讀比賽、文藝演出、書畫展等形式展示活動成果，展現全校師生風采。

七、保障措施

加強領導，明確傳統文化教育各類人員職責。校長掛帥親自抓，書記、分管教育教學副校長全力抓，教導處、班主任具體抓落實，學校其他各部門、全體教職工配合抓，形成的良好格局，具體如下：

領導小組 組 長：李浩峰

副組長：劉亞飛

組 員：班主任及科任老師

西向二街小學 2016年2月

第四篇：2015至2016傳統文化活動方案

市八小2015至2016學年

優秀傳統文化進校園活動實施方案

一、指導思想

為了繼承和弘揚中華傳統文化，進一步完善學校的德育體系，培養學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，繼續深入貫徹落實《云浮市中小學學習、踐行弟子規活動實施方案》，使傳統文化精神內化于心，外化于行，培養學生自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態。

二、活動主題

傳承文化精粹，培育厚德人才。

三、基本原則

與課程計劃相結合；與德育教育研發相結合；與日常行為教育相結合；與學校特色創建相結合；與校園文化建設相結合。

四、活動內容

1、繼續深入貫徹落實《弟子規》的學習、踐行活動。（1）計劃在11月30日進行《弟子規》誦讀班會。（2）12月5日舉行《弟子規》背誦比賽。

除了這兩項活動，平時加強《弟子規》的學習活動，利用學校的廣播在課間播放《弟子規》歌曲，利用班會時間誦讀、學習《弟子規》，尤其加強低年級學生的學習。

2、開展國學經典誦讀活動。

（1）利用早自習的時間誦讀國學經典。

（2）每周設一節誦讀課，每月召開一次以誦讀為主題的班隊會。（3）利用校園多媒體網絡和各種影響資料舉行傳統文化進校園的專題講座，與學生進行傳統文化的交流。

（4）結合傳統文化進校園活動計劃召開校園藝術節活動，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活，突出活動廣泛化、故事化、體驗化、興趣化的特點，讓學生感受經典文化魅力，熱愛經典。

3、推行孝信雅行教育活動

（1）以孝為先，開展感恩教育活動。

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，一道學生認知傳統、弘揚傳統，增進愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

利用“三八”婦女節、母親節、父親節等節日開展“感恩父母 踐行孝心”的實踐活動。

以勞動節、教師節、重陽節為契機，組織開展“感恩老師”、“感恩社會”、“關愛長輩”的教育活動，讓學生在實踐中學會行孝感恩、尊重他人，從而培養學生樹立正確的人生觀、價值觀。

（2）以雅為標，開展文明禮儀教育活動。

以“禮儀、禮貌、禮節”為主要內容，開展“校園禮儀講座”、“文明禮儀知識大賽”等系列活動，培養學生養成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規范。

（3）以信為本，開展誠信教育。

以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。

4、積極開展特長教育，推進藝術素養培育工程。

（1）充分利用“體育、藝術2+1項目雙技活動”的有效平臺，弘揚太極拳，激發學生正確的人生理想，挖掘學生潛在的才能，培養他們文化、藝術、體育等多方面的興趣愛好。（2）展示開展好特長教育活動。通過開設閱讀、硬軟筆書法、剪紙、舞蹈等特長教育活動，發展學生的特長，讓學生能過學有所長，德識長進，促進學生的全面發展。

四、積極開展校園品位創建工程。

從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。完善圖書室、班級圖書角；利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怡人、以文塑人、以文化人”的濃郁氛圍。

五、優秀傳統文化進校園領導小組

組 長：甘家斌

副組長：林顏芳

組 員：江湘娟

劉樹喜

李春嫦

第五篇：弘揚中華傳統文化活動方案

弘揚中華傳統文化，提高學生道德素質

——以《弟子規》為德育載體的活動方案

一、指導思想

良好行為貴在養成。人的優秀品德是在良好文化氛圍的熏染、陶冶中不知不覺形成的。而國學精華是熏染、陶冶青少年的最好材料。通過對國學名言警句的誦讀，青少年德性與智性共同成長，可謂春風化雨，潤物無聲。養成教育在中學教育中居于學校德育工作的中心位置，是良好校風、學風形成的關鍵。將中華傳統文化的精華與學生良好行為習慣的養成結合起來，可以起到事半功倍的作用。并且培養學初步具有批判性思維。同時也對加強教職工思想品德修養、增強工作責任心起到積極促進作用。

《弟子規》是清朝人所編寫的，它濃縮了我們幾千年傳統文化的精華，是啟蒙養正，教育子弟敦倫盡份，防邪存誠，養成忠厚家風的最佳讀物，也是我們進行德育的重要載體。

二、機構設置

“預則立，不預則廢”。為使教育活動有條不紊，富有實效，學校成立“校園文化建設領導小組”，領導本次活動的實施下，設辦公室、辦公室設在政教處，直接規劃、組織、監督活動的實施。

組長：校長

副組長：

組員：校領導班子其他成員

三、活動原則

1、堅持三結合原則，即要做到學校、家庭和社會相結合。通過聯系、溝通和合作，及時發現學生的問題，家庭教育和學校教育雙管齊下。

2、堅持培訓教育者原則：教育者必先受教育，對學校行政領導、班科任教師、家長三者進行培訓。

3、堅持豐富多彩的原則，做到“讀、抄、做、寫、評、演”等環節一起抓，夠采用喜聞樂見的生動形式。

4、堅持實效性原則，注重實效，不搞形式主義，不搞花架子。

5、堅持循序漸進的原則，活動不是運動，要在統一安排在逐步推進。

6、堅持學生學習與生活實踐相結合的原則：學生將所學應用于實踐，根據《弟子規》要求改變自己一些不良習慣，完成實踐行動報告。

7、堅持各處室相配合的原則，政教處負責對家長、教職工培訓，各種活動安排，制定各種考評制度、細則、檢查評比，教務處負責教學安排，總務處負責后勤服務，團委會負責宣傳出版，校刊《擷真》刊登優秀文章。

8、堅持實踐與課題研究相結合原則：在實踐過程中，資料、案例、心得、論文收集，進行課題研究。

四、指導教師職責

1、管級領導、年級長、班主任負責對家長、學生進行動員，使他們理解本次活動的目的。

2、全體指導教師負責對學生的組織實施和指導工作，隨時了解學生學習情況，幫助學生解決各種困難和問題，關注學生在學習和實踐活動中的態度和表現，調動學生參與的積極性。

3、要求每個指導教師隨時記錄每次指導學生活動的內容、觀察到的學生的表現、學生的收集，老師自己的設計意圖、自己的知識更新的情況和收獲體會。

4、指導教師負責各學生小組的資料保存、分析、歸類，并指導學生的資料收集工作。

5、班主任老師上交教案。

五、具體實施步驟

（一）培訓教育者階段（2008年1

~2月）

培訓對象行政領導和班主任老師。1月27日、2月14日行政領導班子，分發《弟子規》學習資料，觀看教育有關影碟片、討論、讀感受。2月15日全體教職工培訓，2月17日班主任教師培訓。行政領導承擔對班主任教師培訓任務。

（二）動員準備階段：（2008年2月18日~23日）

班主任教師根據政教處的具體安排，制訂出本班的計劃。

（三）具體時間安排。

1、2~8周，學習主題為“孝”；

⑴以班級為單位，在班主任老師的帶領下，集體誦讀經典，要求學生能夠背誦；

⑵寫一篇有關“孝”的作文；

⑶出一期以“孝”為主題的黑板報，講一個“孝”的故事；

⑷觀看《背起爸爸上學》影片、寫觀后感；

⑸收集現實生活中“孝”的故事；

⑹開展“孝行”活動。“孝行”活動是指導學生把“人則孝”當中的一些好的，適合的做法落實到實際生活中去，要求學生每天都能把一天做的“孝事”記錄下來，達到自我監督的效果；

⑺發放《弟子規生活力行表》，對照《弟子規》要求，每周一次自我評價，每月一次自我總結和家長評價；

⑻在第7周組織“孝道”為主題講故事演講比賽；

⑼硬筆書法比賽：抄寫《弟子規》“孝”內容；

⑽每天課間操，中午2：00~2：30播放廣播；

⑾計劃每兩周安排一個晚上組織初一級的學生家長觀看《幸福人生講座》影碟片，學習《弟子規》內容。

2、第9周總結第一階段資料收集；

3、第10~14周學習主題“悌”；

4、第15~20周學習主題“謹”；

5、學期末，根據學生的自我評價和教師評選出“美德標兵”“孝悌之星”，并給予表彰和獎勵；

6、下學期第1~6周學習主題“信”；

7、下學期第7~12周學習主題“愛”和“仁”；

8、下學期第13~16周學習主題“學文”；

9、下學期第17~20周為比賽階段、獎勵階段、總結階段；

10、對教師心得、優秀論文、教案評選并評選出“優秀德育教師”。分期刊登在校刊上。

六、預期效果

通過這次活動，使絕大多數學生在思想道德品質上能有一個大的飛躍，道德規范能成為他們的自覺行為，做到在校是一個好學生，能自覺遵守學校各項規章制度；在家是一個好孩子，能孝順父母，友愛兄弟姐妹；在社會是一個好公民，能遵紀守法，富有公德心、仁愛心。