第一篇：小學生怎樣學好語文的心得

小學生怎樣學好語文的心得

現在孩子都聰明，數學英語成績差距都不是很大，因為都有標準答案，但是語文卻不一樣，尤其是語文的閱讀和作文，著實讓我們這幫家長和老師替孩子捏把汗。那么小學生怎樣才能學好語文呢？

語文的學習絕對不是一日之功,要在平時多閱讀,加強閱讀的數量,可以了解書中的大意.四大名著是必讀的, 另外我們還可以充分利用網絡 ,在網絡上讓孩子們看:《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱遜漂流記》《駱駝祥子》《昆蟲記》等，很多詩詞方面的書籍都要瀏覽一翻,這樣必定能夠學好語文!怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？

一、學好課本知識。

首先，課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

其次是培養孩子們的興趣：知而好，好而樂。

首先，我們要培養語文學習的興趣。這個培養過程，古人分為三個階段：知之、好之、樂之。先說“知之”：走進語文，不抵觸，不反感，不因對以前的老師、教材和考試的印象而遷怒語文；能如此，方可初嘗語文的甘霖。再說“好之”：日日操習，用心投入，不懈怠，不放棄，不因外界干擾、其他學科和考試分數而離開語文；能如此，方可欣賞語文的漫天紅霞。后說“樂之”：處處留心，養成習慣，言談舉止，莫非語文；能如此，方可進入語文的神仙洞天！

二、注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網絡上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

培養學生的自主學習能力：觀千劍，操千曲。

古人云：“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”，強調的就有自主學習的重要。語文學習不同于其他學科的一個重要特點，就是教師的“教”不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到“自會讀書，自能作文”的境界。

企圖靠老師講得好、深、透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明：此路不通！因此，有意識培養自己的自學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習

三、加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師，精益求精。

老師要保留學生寫作的天性，在這個基礎上給予學生正確的培養方式，讓學生能夠很快地寫出真實生動的作文。要求如下：

（一）降低標準，寫出真情

生活是作文的源頭活水，為寫作提供了豐富多彩的材料。但由于同學們平時生活的空間大多在學校、家庭，每天所經歷的事情似乎重復、單調，感受太平淡，寫作時往往也感到茫然，覺得無話可寫。其實，只要在生活中做個有心人，用眼去看，用耳去聽，用心去想，就會發現看似平淡的生活中有不少“閃光的珍珠”。所以，要寫好作文，離不開對生活的觀察。如一位同學習作《春來了》中有這樣一段話：“細雨蒙蒙中，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的，一棵、兩棵??組成了一大片，一大片綠毯子?！泵鎸ι鷻C盎然的春天，人們總是搜腸刮肚，用盡華麗的詞句來形容，其實像這位小作者的習作，平實中照樣見神奇、見情趣。那么，怎樣來觀察生活呢？

觀察是作文獲取感性認識和積累素材的重要途徑。教師要重視指導學生學會觀察生活的方法。首先，可以引導學生觀察校內生活。其次，可以引導學生觀察家庭生活。這必須以家庭和學校合力為前提，鼓勵家長豐富孩子的課余文化生活。與此同時，要給予學生快樂、難過、興奮、后悔等豐富的感官效果，給寫作帶來豐富的素材。具體來講：一要自覺觀察，熱愛生活。觀察是一種積極的活動，需要自覺性和主動性。因此，觀察生活首先要熱愛生活養成自覺觀察生活習慣。缺乏對生活的熱情，即使是色彩斑斕的生活，也會習以為常，熟視無睹。二要用心觀察，“小中見大”。生活中，很難遇到轟轟烈烈、驚天動地的大事，大多是普普通通的小事、平常事。如不留心觀察和分析，就會稍縱即逝。三要細心觀察，展開聯想。觀察宜“細”不宜“粗”，走馬觀花，只能“見小不見大”，寫出來也只是泛泛而談，要把視線集中在某一個人或某一件事上，由“點”到“面”地觀察。四要記錄觀察，積累材料。俗話說：“好記性不如爛筆頭”。平時，不但要培養良好的觀察習慣，也要培養勤于動筆、隨時記錄觀察、思索所得的習慣。對周圍的事物多看、多想，并且把觀察所得隨時記錄下來，為今后的作文積累材料。

著名作家茅盾在《創作的準備》一書中寫道：“無論到哪里，你要豎起耳朵，睜開眼睛，像哨兵似的警覺，把你所見所聞隨時記下來?！碑斎?，作文源于生活又高于生活，它不是照相機，照搬生活。要寫好作文，在觀察生活的基礎上，還離不開藝術的提煉、加工。

（二）呵護童心，細心培植

俗話說“童言無忌”，學生作文常常出現一些雖顯稚嫩但頗有智慧靈光的句子，對這種充滿靈性的表達要細心呵護。如“太陽得了多動癥，每天不停地從西邊蹦到東邊，又從東邊蹦到西邊。”，“他找遍了全身，就差點沒把自己倒掛起來抖一抖”。這些文字，顯得那樣心揚靈動，富有韻味。因此更需要教師的培植和呵護。

教師平時要有意識地組織一些相關活動，讓學生學會參與生活，不僅幫助學生積累典型的寫作材料，也要引導學生參與生活過程。在作文訓練過程中，筆者將學生的視線從學校內引向學校外，引向社會，引導學生不斷走出校門，去尋找寫作的“活水”。如利用雙休日，或結合學校大隊部組織的野外活動，帶領學生走上田間地頭，參觀工廠，了解災情，調查水質??通過一系列活動，擴大了學生的寫作范圍，大大地豐富了寫作素材。

（三）巧設情境，激發靈感

情感不是無緣之水，只有構建開放式課堂教學模式，采用多種手段創設各種情境，學生才會受到特定氣氛的感染而情感勃發。具體來講，要做到：

1.憑借話題，巧設情境。話題作文，其特點是就某個話題或范圍讓學生自由發表看法、見解。話題式作文像開了個作文茶館，圍繞一個議題天南海北縱橫馳騁，又加上文體不限，給予學生充分展示自己思想的空間。

2.憑借聲音，巧設情境。根據教學需要，同時提供幾組音響材料，引導學生運用不同的組合方式進行思考、領悟、聯想，進而產生新思路。如老師錄下各種聲音：風聲、敲門聲、火車的奔馳聲、鼓聲、笑聲??然后讓學生分辨各種聲音來自哪里，用恰當的擬聲詞記錄下來。最后因勢利導：聽了這些聲音，你想到了什么？準備選哪些聲音，想象出哪些情節？然后，編成什么樣的小故事？選材要創新。

（四）豐富形式，激發興

傳統作文主要以教師命題為主，訓練形式陳舊、單調，訓練內容枯燥乏味，大大限制了學生的寫作欲望，使他們失去了對作文的興趣。因此，教師應調動一切有利因素，以多樣化、綜合性的訓練形式為學生創設良好的寫作空間和氛圍，激發學生作文的積極性，從而能動地去反映他們多彩的生活。

1.在作文教學中，可以利用改寫的形式。如學完了課文《小露珠》，在學生充分感受到小露珠美麗的外表和善良的內心后，教師可引導學生根據課文內容寫一些贊美小露珠的小詩，學生興趣盎然，一首首清新活潑的小詩抒發了對小露珠的喜愛之情。改寫詩歌的形式讓學生在詩化語文的美好意境中得到了享受，也培養了學生的作文能力。

3.通過連詞成文的形式組織學生作文。如將幾個看起來毫不相干的詞語通過學生們的想像，可以連成一句話，寫成一個片斷，從而形成一篇文章。

綜上所述，學生是習作的全體，習作教學應讓學生觀察事物、參與活動，在活動中體驗，在體驗的基礎上激發學生自主表達的欲望，完成習作。只有這樣，才能體現寫作教學貼近學生實際、貼近生活，讓學生易于動筆，樂于表達的精神，激發學生的好奇心和求知欲，培養學生觀察思考和表達的能力，從而提高學生觀察事物的敏銳感，提高他們的寫作能力。

希望學生們能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

大東平學校

李蒼菊

第二篇：小學生怎樣學好語文的心得

小學生怎樣學好語文

今天感謝老師給我這個難得的機會，讓我來談談怎樣學好語文。其實，我也沒有什么經驗可談，只是來跟大家分享一下我的親身感受罷了。

下面我就談談我學習語文方面的幾點體會。

一、要學好課本知識。

因為課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有很多同學認為只要上課專心聽講，做好筆記，課后認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還遠遠不夠。學習的重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你得先自己預習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了為止。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。

二、注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。五年級進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的時間進行閱讀，要學會擠時間，見縫插針。我們應廣泛閱讀各種書籍，從電視、廣播上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，而且能豐富我們的生活。

三、加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師，精益求精。

生活是作文的源頭活水，為寫作提供了豐富多彩的材料。但由于同學們平時生活的空間大多在學校、家庭，每天所經歷的事情似乎重復、單調，感受太平淡，寫作時往往也感到茫然，覺得無話可寫。其實，只要在生活中做個有心人，用眼去看，用耳去聽，用心去想，就會發現看似平淡的生活中有不少“閃光的珍珠”。所以，要寫好作文，離不開對生活的觀察。

希望同學們能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。我的發言完畢。

謝謝大家！

第三篇：小學生怎樣學好語文

小學生怎樣學好語文

對于一二年級的學生來說，培養學習的興趣和良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，學習基礎知識和基本技能是非常重要的，可能影響一個人的一生。建議家長從現在開始在五個方面一定要下狠心：

1、督促孩子規規矩矩地寫字。

2、清清楚楚地說話。

3、仔仔細細地讀文章。

4、踏踏實實地做練習。

5、認認真真地寫小作文。

一二年級，還處于形象思維的孩子開始大量接觸抽象的字詞，這必然需要更多的聯想和適應能力，因此，語文方面最重要的輔導工作是加強孩子的說話寫話能力。在問道一二年級孩子們喜歡什么動物時，有的孩子會說：“我喜歡小白兔，因為我家有小白兔！”而另一個孩子會說：“小白兔最可愛了，它有圓圓的、紅紅的眼睛，長長的耳朵，蹦的很遠，我會喂它吃菜葉和紅羅卜，給它鋪一個家。”我們不能說后一個孩子觀察能力絕對強于前一個孩子，但他習慣把觀察到的小白兔的特征用語言表達出來，并和老師或其他小朋友交流。這樣的表述能力是一二年級同學語文學習的關鍵，并且是他們進入班級集體后，和更多的朋友溝通的基礎，善于表達的小朋友總是能在交朋友方面也得到更多的樂趣，從而加強自信。因此，家長們需要在平時和孩子對話中加入更多帶思考性的問題，比如說在問道：“今天吃什么？”可以換一個說法：“讓我們一起想想今天的菜譜吧！怎么搭配才能最好吃呢！”給孩子一個平等討論交流的空間。因此，在一二年級，家長們每天最好用20-30分鐘的時間和自己的孩子進行說話寫話的練習。并每周教孩子1-2首詩詞或是文章段落，讓孩子能夠大方地在家長、同學們面前背誦出來。

第四篇：怎樣學好語文

2010-1-2 | 怎樣才能學好語文

一、怎樣才能學好語文

1、學習語文，應成為一種興趣

孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！闭Z文，內容豐富，知識廣博，引人入勝。可是在應試教育的影響下，不少學校編制的語文題偏、難、怪，講授的語文知識過多過深，這樣使不少學生畏縮不前，失去了興趣。其實，我國的語言是“世界上最精美的語言之一”，作為母語的學習，每個學生都應也能獲得成功?！芭d趣是入門的向導”。對語文，沒有興趣，可以培養興趣；有興趣的，則應發展興趣。興趣可以是自行產生的，也可以是后天培養的。通過自己的努力，走進語文的天地，探尋語文的寶藏，你會發現快樂多多，收獲多多，會產生良好的興趣的。

2、學習語文，也應成為一種責任

現在有識之士擔憂語文學習被弱化，著名作家王蒙前不久提出要打一場“漢語保衛戰”。確實，在社會生活中，英語學習與考核被提到過重要地位。我們不排斥學英語，但我們更要學好自己的母語??漢語。要繼承和弘揚中華民族優秀的文化傳統，要掌握和提高現代語文的運用能力。

3、學習語文，應具有良好的學習習慣

良好的語文學習習慣是學好語文的基礎。好習慣一旦養成，將終生受用。結合長期的語文教學實踐，我認為，中學生應具有讀、寫、聽、說、行的五大習慣。

二、中學生應具有的學習語文的五大習慣。、讀的習慣。

（1）泛讀的習慣。

泛讀，就是廣泛閱讀的習慣，有人戲為“隨手翻翻”。

隨手翻翻，所翻的書宜雜。這樣有助于開拓視野。說實在，有時在不經意中，你喜歡上了某一本書，喜歡上某一類刊物。因此，產生了興趣，產生了追求?！蹲x者》雜志深受讀者的歡迎。每一期的扉頁上都有“讀者的話”，天南海北的讀者在談到自己喜愛的《讀者》時，常提到是在“隨便翻翻”中喜歡上的，這的確是經驗之談。

（2）精讀的習慣。

精讀，是指認認真真地讀一本書。應該說，每一本書都是作者心血的結晶。趙普“半部《論語》”就“治”了“天下”。人生中，真正值得精讀的書是不少的。精讀，要多讀幾遍，爛熟于心。一篇文章讀一遍，已讀出大概，但還有不少遺漏之處。如果多讀幾遍，就能咀嚼出更多的東西。精讀，對精華部分，要字斟句酌。對一篇文章，對一本書的精華部分，一定要細讀、反復讀。文章的開頭、結尾及中間，都有關鍵句，一定要字斟句酌。不但要讀出字面意思，還要讀出深刻含義。不僅要讀懂本段的意思，還要聯系全文，進而由此及彼，展開聯想、對比，深入領會。

（3）背書的習慣。

中學時代，是記憶力的黃金時期。如果能在此期間背誦上百篇優秀的古文、現代文，就為自己打下了扎實的文學功底。

背古文，背詩詞，可以不求甚解，但字音要讀準。

背現代文，要抓重點語句，但不宜過長。

背書自己要有要求，比如每日2首詩詞。背時要與默寫相結合，能默就能背。背誦要充分利用假日，這樣日積月累，一定能出口成章，出口成誦。

（4）讀報的習慣。

作為當代中學生，要養成讀報的好習慣。這是因為報紙上不乏新思想、新觀點，可以向我們傳授時代的信息，啟迪我們的思路，報紙上也有許多優秀作品，對我們提高寫作能力很有幫助。

（5）查找工具書的習慣。

工具書，是我們學習語文的工具。工具書，不僅在中學階段有用，而且在今后的大學，甚至走上工作崗位都有用。

中學生應備的工具書有：

①《現代漢語詞典》，②《古代漢語詞典》，③《中國成語大辭典》，④《唐詩鑒賞辭典》⑤《宋詩鑒賞辭典》，⑥《唐宋詞鑒賞辭典》，⑦《古文鑒賞辭典》 使用工具書前，要先讀懂“凡例”、“說明”及“序”。

2、寫的習慣。

（1）認真完成作業的習慣。

作業，既是理解、消化課堂上學到的知識，又是對課堂教學的反饋。必須認真對待。

①先復習再做作業。

做作業時應先復習。梳理課堂教學的重點、難點，然后做作業。

②獨立完成作業。

做作業要獨立完成。不能一有問題就與同學“討論”，甚至抄襲別人的作業。當然，經過自己思考還沒有弄懂的題目，可在下課后向同學或老師請教。③認真完成作業。

完成作業應A.規范。按作業要求先抄題目，再答題。B.書寫清楚。養成認真寫字的習慣。C.認真訂正作業的錯誤。錯誤是常見的，要認真訂正。同時，錯誤也可能是習慣性的，一定要認真訂正。對此，許多同學編有“糾錯集”，不失為一種好方法。

（2）做筆記的習慣。

“好記性不如爛筆頭”，在生活中，我們讀到好的文章，或一段精彩的描寫，甚至一句雋永的名言，都應該隨時記下來。

（3）寫隨筆的習慣

“隨筆”，顧名思義，一是隨時寫，二是寫隨感。它以形式靈活得到學生的喜歡。要寫好隨筆，我主張：

①備個好本子。買個價廉物美的硬面筆記本。

②起個好名稱。給自己的隨筆本起個集名。集名力求新穎，富有文學色彩或個性。

③留下目錄與序的空頁。留下目錄頁，以便日后編目錄，留下序言頁，今后可請家人、同學、教師、作家或其他人作序，也可自己作序。

④保證每周至少寫一篇。如果每周寫一篇，可以作這樣的安排，即一次自由選題，一次結合寫作的教學作選擇、補充，強化性訓練。兩周為一輪回。⑤每學期使用一本。

（4）投稿的習慣。

作為語文愛好者，應積極投稿。要投稿成功，應①認真閱讀報刊，了解報刊的辦刊特色及稿件需求。②認真修改自己的文章，使文章有亮點，有特色。

3、聽的習慣。

（1）善于聽別人發言的習慣。

① 認真傾聽別人的發言。

與別人交談時，不要隨意打斷別人的話，不能心不在焉，顧左右而言他。在聽別人發言時，應多思考，特別思考這一話題我自己如何表述，發言者給了我哪些啟發。

② 捕捉關鍵詞語，抓住談話要點。

與別人交談時，要捕捉關鍵詞語，聽懂別人的發言，如聽到可能有岐義的詞語時，要聯系前后表達，弄懂確切的意思。如有必要，可與之溝通，明確對方的意思。

（2）聽音樂、聽廣播的習慣。

現在學生喜歡聽音樂。確實，音樂的韻律、意境，與散文、詩歌有許多共通之處。特別是好的歌詞，顯得聰慧、靈動。從音樂中，從歌詞中汲取營養是可取的。聽音樂以經典音樂為首選。

廣播是我們通向社會、通向世界的重要橋梁。由于中學生看電視、讀報刊的時間難以保證，應充分利用飯后、睡前的點滴時間，聽聽當天新聞、聽聽配樂散文。這既是休息，又是學習。而且廣播中播出的文章，大都是經過編導人員精心修改的“好文章”，再加上播音員純正的普通話和表達，可以提高我們的文學素養，提高我們聽說和寫作能力。

4、說的習慣。

（1）上課積極發言的習慣。

上課自己不能是“看客”，而應成為“說客”。我們應積極投入。

發言時可擬個提綱，也可打好腹稿。陳述自己意見要大方、得體。如果同學對自己的發言有異議，一定要注意尊重同學，友好地與之交流。

（2）主動與別人交流的習慣

當今社會，人與人之間交流越來越直接，“面對面地交談”，“說”成為一個人最基本的素質之一。

要會說，要養成主動與別人交流的習慣。

主動交流時，要會引出話題，善于抓住大家共同關心的話題進行交流。同時要注意向對方學習，要學習運用身體的姿勢、眼神、手勢等“第二語言”。

5、行的習慣。

行是有別于讀寫聽說的綜合的語文學習習慣，專作一項介紹。

（1）泡書店、圖書館的習慣。

每周或每月到書城、新華書店翻閱新書。

泡書店也使泛讀成為可能。當然看到心愛的書要買下，每月買1??2本書，形成自己的“小書架”。

“泡”校內或區、市圖書館。

圖書館藏書量多，如果說書城、新華書店的特點是新書多，那么圖書館的特點則是經典書籍多，報紙、期刊多。

（2）網上“行走”的習慣。

現代信息技術迅速發展，網絡正成為人們增長知識、開拓視野、了解世界的窗口。對中學生來說，要養成用電腦閱讀、檢索的習慣。

由于網絡是虛擬世界，中學生要有選擇、辨別的能力，到有益、健康的網站，堅決屏蔽不健康的網站。

而由于網絡具有強大的檢索功能，我們要學會運用，養成檢索的習慣，但由于多種原因，有時有些數據還不夠可靠，要學會比較、鑒別。

（3）旅游的習慣。

古人說：“行萬里路，讀萬卷書。”現代社會旅游資源豐富，走出去看一看，瞧一瞧，會覺得心曠神怡，會感到外面的世界真精彩。而在旅游的途中，收集景點的資料，聽取導游的介紹，撰寫旅游的心得，會使你的語文能力得到綜合提高。旅游要根據自己的經濟實力和時間可能，可以先從市內的景點瀏覽，然后向附近地區、附近省市，甚至向國外出發。旅行的途中，對人文景點要多多關注

你好！

學生都說學語文難，因為數理化或者英語好好學習都能拿滿分，可是語文卻從未出現過滿分。語文老師說語文難教，說是生活的外延有多大，語文的外延就有多大。這些觀點都對也都不對。語文是沒有出現過滿分，但語文的及格率卻是各門學科中最高的；語文的范圍是很寬泛，但語文也不是沒有邊際的。這就看你怎樣看待語文了。如果你把它看作是生活的必須，它也必定幫你提高生活質量，甚至是考試成績。如果你只把它當作考試工具，那么它用起來確實很難。所以要想語文學習起來不難，首先在于轉變觀念，把語文當作生活的必須。

學習語文要做到三重視。

一、重視積累。一說到積累不少同學都想死記硬背，其實如果從小養成背誦的習慣，記憶并不是太難的事。因為我們要增長知識，說要學會閱讀，要想學會閱讀首先要積累足夠的字詞。所以語文積累首先是字詞的積累。把每一課學到的生字生詞的音形義都記住。其次是語言積累。前人的語言精華值得我們學習，我們只有多背誦名家名篇，我們的語言感受能力和表達能力才能提高。第三是表達技巧的積累，包括文章的結構方法表現方法修辭方法都有積累的必須。第四是思想感情的積累，我們的前人有許多思想情感精神值得我們學習感受和體會。

二、重視閱讀。閱讀不能帶有功利性，不能說是為考試去閱讀，應該為求知閱讀，為陶冶情操而閱讀，為豐富思想感情而閱讀。閱讀應該成為生活的一部分，是生活的需要，如果把閱讀當作一種負擔，那是不可能有什么效果的。

三、重視表達。積累閱讀和表達應該是同步進行的。積累了就要在生活中會用。不用那些知識就是死知識。在口語中運用，在局面語文中運用，這一點，我覺得寫日記是最好的練筆方式。

當以上幾個方面都成了習慣，語文就會學好了。在學習過程中，自覺把每課的生字掌握住，在生活中，自

覺把遇到的生字詞掌握??；遇到好的詩文自覺把它背會；經常進行閱讀，在閱讀中學習前人的好的思想，感受前人美好的情感。有了想法和感受努力用文字把它表達出來并且努力表達得更充分、更有藝術性。一旦養成了學習語文的好習慣，不僅語文成績肯定會上去，你的思想會更深邃，感情會更成熟，視野會更開闊，氣質會更高雅，思維會更縝密，心胸會更寬闊，也會更有智慧。所以說，學習語文不僅是考試的需要，更是生活的需要。與其說如何學好語文是靠方法，不如說是靠習慣。

學好語文五要素

怎樣才能學好語文？不妨在以下幾個萬面下一番功夫。

第一，開課堂上要聚精會神聽老師講課，把老師講的每一個問題都要弄明白。遇到不明白的問題，就記在個本上，下課后再去問老師。

第二，每天課余時間，都要認真去復習當天學的功課，辦法是熟讀課文、有些還要背熟。

第三，每大堅持寫日記。小學生從一年級第二學期開始寫日記，每天都寫，練習多了、作文自然就會好起來。堅持每天寫日記可以學習寫文章的本領，運用課內外學到的新詞匯，學到更多的語文知識。

第四，除了課文知識外，在課余時間要多讀書，多看報，要著童話、看歷史人物故事，課外多讀書，對學好語文是有很大的幫助的。

第五，要學好語文，還得從多方面努力。比如，看電視的時候，聊天的時候只要用心都可以學到很多知識和詞匯。不少成語可以從爸爸和朋友們談話中學來的。

第五篇：怎樣學好語文

怎樣學好語文——王林

要掌握學習的方法

在我們的生活中，時時處處都在講究方法，認識思考、工作勞動、體育運動、生活起居也講究方法。學習是手腦并用，身心共濟的復雜的活動當然更要講究方法。法國生理學家貝爾納曾經說過“良好的方法能使我們更好地發揮運用天賦的才能，而拙劣的方法則可能阻礙才能的發揮?！惫湃艘舱f過這樣的話：“得其法者事半功 倍，不得其法者事倍功半?！贝罂茖W家愛因斯坦還有一個著名的公式，叫做：Ｗ（成功）＝Ｘ（刻苦努力）＋Ｙ（方法正確）＋Ｚ（不說空話）。這里也強調了使用 正確方法的重要意義。聯合國科教文組織國際發展委員會編著的《學會生存》一書 中指出：未來的文盲，不再是不識字的人，而是不會學習的人。因此，我們從小就 應該培養自己成為能運用學習方法，去主動地獲取需要的知識、會學、善學的人。而不要成為只會被動地接受知識的“死讀書”、“讀死書”的人。

怎樣預習課文

有不少小朋友認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課后認真完成作業，再加 上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。葉圣陶老爺爺說過：練習閱讀的 最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的 問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。這樣不僅學習效果好，而且培 養了自己的自學能力。有了這種能力，即使以后沒有老師教你，你自己也人看書學習了。