第一篇：LabVIEW實(shí)訓(xùn)心得（精選）

實(shí)訓(xùn)心得

這次的LabVIEW實(shí)訓(xùn)，我們小組做了關(guān)于環(huán)境監(jiān)測(cè)與電機(jī)的問(wèn)題，利用實(shí)驗(yàn)器材與LabVIEW工程軟件結(jié)合來(lái)模擬高度定位。首先我們小組必須知曉硬件連接和使用，思考程序的設(shè)計(jì)，提出流程方案，并按照設(shè)計(jì)的需要按部就班。

本次的傳感器課程設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲了，我要把我在實(shí)訓(xùn)中的感受寫(xiě)下來(lái)給大家分享艱辛與喜悅。對(duì)于本次課程設(shè)計(jì)的完成，雖然學(xué)到的東西并不是很多，但實(shí)屬不易，辛勤的耕耘換來(lái)了比較滿意的答案，與同學(xué)共享了大家的歡樂(lè)。在此，我要感謝同學(xué)們的相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。還有黃老師的耐心指導(dǎo)以及沒(méi)時(shí)間好好吃飯的精神，值得我去敬佩與學(xué)習(xí)。為以后的學(xué)習(xí)生活奠定了一定的基礎(chǔ)。相信通過(guò)了本次的傳感器課的工程實(shí)訓(xùn)，大家會(huì)更有信心面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)！

第二篇：LabView實(shí)訓(xùn)小結(jié)

實(shí)訓(xùn)小結(jié)

這次的Labview實(shí)訓(xùn)，我們小組做了關(guān)于高度定位的問(wèn)題，利用實(shí)驗(yàn)器材與Labview工程軟件結(jié)合來(lái)模擬高度定位。首先我們小組必須知曉硬件連接和使用，檢測(cè)并安裝需要應(yīng)用到的VISA軟件，思考程序的設(shè)計(jì)，提出流程方案，并按照設(shè)計(jì)的需要按部就班。這次的Labview實(shí)訓(xùn)，我們小組做了關(guān)于高度定位的問(wèn)題，利用實(shí)驗(yàn)器材與Labview工程軟件結(jié)合來(lái)模擬高度定位。首先我們小組必須知曉硬件連接和使用，檢測(cè)并安裝需要應(yīng)用到的VISA軟件，思考程序的設(shè)計(jì)，提出流程方案，并按照設(shè)計(jì)的需要按部就班。其次，分工任務(wù)，硬件連接、編程、課程報(bào)告三個(gè)方面，每個(gè)方面由二個(gè)人負(fù)責(zé)主要任務(wù)，各個(gè)工序大家相互探討、協(xié)作，請(qǐng)教同學(xué)和老師解決遇到的問(wèn)題。再次，我們小組六個(gè)同學(xué)齊心協(xié)力，相互請(qǐng)教，讓整個(gè)過(guò)程的設(shè)計(jì)確保每個(gè)成員都弄到清楚為止。

本次的傳感器課程設(shè)計(jì)已經(jīng)接近尾聲了，我要把我在實(shí)訓(xùn)中的感受寫(xiě)下來(lái)給大家分享艱辛與喜悅。出于本周有兩門(mén)課程設(shè)計(jì)，早上就是Labview課程設(shè)計(jì)，下午就輪到了VB課程設(shè)計(jì)，總之兩門(mén)加起來(lái)就很匆忙，很勞累了。晚上回到寢室還要熬夜作戰(zhàn)編程，自我感覺(jué)真的很疲倦，有的時(shí)候，做著做著就倒在床上睡著了……。中午飯都來(lái)不吃，買(mǎi)了些面包都要同學(xué)代買(mǎi)，就連老師也是來(lái)不及吃飯，體驗(yàn)到了工程設(shè)計(jì)人員的艱苦奮斗。但在同時(shí)也體會(huì)到了成果時(shí)候的快樂(lè)，加深了同學(xué)們之間的友誼，領(lǐng)略到每個(gè)小小收獲的滿意笑容。真所謂苦中作樂(lè)！

對(duì)于本次課程設(shè)計(jì)的完成，雖然學(xué)到的東西并不是很多，但實(shí)屬不易，辛勤的耕耘換來(lái)了比較滿意的答案，與同學(xué)共享了大家的歡樂(lè)。在此，我要感謝同學(xué)們的相互幫助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。還有老師的耐心指導(dǎo)以及沒(méi)時(shí)間好好吃飯的精神，值得我去敬佩與學(xué)習(xí)。為以后的學(xué)習(xí)生活奠定了一定的基礎(chǔ)。相信通過(guò)了本次的傳感器課程設(shè)計(jì)，大家會(huì)更有信心面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)！

第三篇：LabVIEW編程技術(shù)實(shí)訓(xùn)小結(jié)

LabVIEW編程技術(shù)實(shí)訓(xùn)小結(jié)

7月23號(hào)到8月10號(hào)，我們進(jìn)入NI實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了為期三個(gè)星期的labview編程技術(shù)實(shí)訓(xùn)。在此期間，在各位學(xué)長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我們學(xué)到了很多關(guān)于labview的知識(shí)。這期間我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容包括：

一，虛擬儀器的基本概念和特點(diǎn)，虛擬儀器的基本構(gòu)成及相應(yīng)的硬件設(shè)備，以及LabVIEW簡(jiǎn)介，運(yùn)行機(jī)制，操作模板，幫助和初步操作等。

二，各種程序結(jié)構(gòu)包括循環(huán)結(jié)構(gòu)、分支結(jié)構(gòu)、順序結(jié)構(gòu)、公式節(jié)點(diǎn)和反饋節(jié)點(diǎn)。

三，數(shù)組、簇結(jié)構(gòu)和波形數(shù)據(jù)。

四，圖形顯示，包括Graph控件、Chart控件、XY Graph、Express XY Graph 和其他圖形的表達(dá)與顯示。

五，字符串和文件I/O，包括字符串、件I/O節(jié)點(diǎn)簡(jiǎn)介、文本文件的輸入輸出、電子表格文件的輸入輸出、二進(jìn)制文件的輸入和輸出、數(shù)據(jù)記錄文件的輸入輸出、波形文件的輸入輸出以及利用Express VIs進(jìn)行文件的輸入和輸出操作。六，LabVIEW程序設(shè)計(jì)技巧，包括局部變量和全局變量、屬性節(jié)點(diǎn)和VI屬性設(shè)置。

LabVIEW是美國(guó)國(guó)家儀器公司(National Instruments，以下簡(jiǎn)稱NI公司)研制的一個(gè)功能強(qiáng)大的開(kāi)發(fā)平臺(tái)，于1983年4月問(wèn)世，主要是為儀器系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)者提供一套能夠快捷地建立、檢測(cè)和修改儀器系統(tǒng)的圖形軟件系統(tǒng)，1986年推出的LabVIEW for Macintosh引發(fā)了儀器工業(yè)的革命。1990年1月，LabVIEW正式推出，它提供了圖形編譯功能，使得LabVIEW中的VI(虛擬儀器)可以與編譯C語(yǔ)言以一樣的速度運(yùn)行。1992年，LabVIEW的多平臺(tái)版本問(wèn)世，使它可以在Windows、Macintosh以及Sun Solaris等平臺(tái)上運(yùn)行。1993年，LabVIEW 3.0版本開(kāi)發(fā)完成，同時(shí)提供給用戶的是一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)生成器(Application Builder)，它使得LabVIEW的VI變成一個(gè)可以獨(dú)立運(yùn)行的程序。經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，我們今天看到的LabVIEW已經(jīng)成為一個(gè)具有直觀界面、便于開(kāi)發(fā)、易于學(xué)習(xí)且具有多種儀器驅(qū)動(dòng)程序和工具庫(kù)的大型儀器系統(tǒng)開(kāi)發(fā)平臺(tái)。

LabVIEW(Laboratory Virtual Instrument Engineering Workbench)是一種圖形化的編程語(yǔ)言，它廣泛地被工業(yè)界、學(xué)術(shù)界和研究實(shí)驗(yàn)室所接受，被視為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)采集和儀器控制軟件。LabVIEW集成了與滿足GPIB、VXI、RS-232和RS-485協(xié)議的硬件及數(shù)據(jù)采集卡通信的全部功能。它還內(nèi)置了便于應(yīng)用TCP/IP、ActiveX等軟件標(biāo)準(zhǔn)的庫(kù)函數(shù)，是一個(gè)功能強(qiáng)大且靈活的軟件，利用它可以方便地建立自己的虛擬儀器，其圖形化的界面使得編程及使用過(guò)程都生動(dòng)有趣。圖形化的程序語(yǔ)言又稱為“G”語(yǔ)言，它與C、Pascal、Basic等傳統(tǒng)編程語(yǔ)言有著諸多相似之處，如相似的數(shù)據(jù)類(lèi)型、數(shù)據(jù)流控制結(jié)構(gòu)、程序調(diào)試工具以及層次化、模塊化的編程特點(diǎn)等。但二者最大的區(qū)別在于，傳統(tǒng)編程語(yǔ)言用文本語(yǔ)言編程，而LabVIEW使用圖形語(yǔ)言(即各種圖標(biāo)、圖形符號(hào)、連線等)，以框圖的形式編寫(xiě)程序。用LabVIEW編程無(wú)需具備太多編程經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)長(zhǎng)abVIEW使用的都是測(cè)試工程師們熟悉的術(shù)語(yǔ)和圖標(biāo)，如各種旋鈕、開(kāi)關(guān)、波形圖等，界面非常直觀形象，因此LabVIEW對(duì)于缺乏豐富編程經(jīng)驗(yàn)的測(cè)試工程師們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是個(gè)極好的選擇。

LabVIEW作為一個(gè)面向最終用戶的工具，它可以增強(qiáng)構(gòu)建科學(xué)和工程系統(tǒng)的能力，提供了實(shí)現(xiàn)儀器編程和數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的便捷途徑，使用它進(jìn)行原理研究、設(shè)計(jì)、測(cè)試并實(shí)現(xiàn)儀器系統(tǒng)時(shí)，可以大大提高工作效率。

正是因?yàn)閘abview龐大的功能和它的廣泛的用途以及考慮到進(jìn)公司能達(dá)到公司對(duì)我們的要求，學(xué)校才在暑期給我們安排了這項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便于我們打好基礎(chǔ)。學(xué)之前，心里有著一絲害怕和擔(dān)憂，因?yàn)闈撘庾R(shí)里認(rèn)為labview很難很難，就跟C 語(yǔ)言似的，到了學(xué)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)比我想象的有趣，因?yàn)槎际菆D形語(yǔ)言，看著也簡(jiǎn)單點(diǎn),做的過(guò)程中，像是在造房子，挺有趣的。

首先我了解了使用labview開(kāi)發(fā)平臺(tái)編制的程序稱為虛擬儀器程序，簡(jiǎn)稱為VI。VI包括三部門(mén)：程序前面板、框圖程序和圖標(biāo)/連接器。每一個(gè)程序前面板都對(duì)應(yīng)這一段框圖程序?？驁D程序用labview圖形編程語(yǔ)言編寫(xiě)，可以把它理解成傳統(tǒng)程序的源代碼?？驁D程序由端口、節(jié)點(diǎn)、圖框和連線構(gòu)成。其中端口被用來(lái)同程序前面的控制和顯示傳遞數(shù)據(jù)，節(jié)點(diǎn)被用來(lái)實(shí)現(xiàn)函數(shù)和功能調(diào)用，框圖被用來(lái)實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)化程序控制命令，而連線代表程序執(zhí)行過(guò)程中的數(shù)據(jù)流，定義了框圖內(nèi)的數(shù)據(jù)流動(dòng)方向。

Labview還有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就跟C語(yǔ)言似的，可以具體顯示錯(cuò)誤的地方。如果一個(gè)VI程序存在語(yǔ)法錯(cuò)誤，則在面板工具條上的運(yùn)行按鈕將會(huì)變成一個(gè)折斷的箭頭，表示程序不能被執(zhí)行。這時(shí)這個(gè)按鈕被稱作錯(cuò)誤列表。點(diǎn)擊它，則labview彈出錯(cuò)誤清單窗口，點(diǎn)擊其中任何一個(gè)所列出的錯(cuò)誤，則出錯(cuò)的對(duì)象或端口就會(huì)變成高亮。在labview的工具條上有一個(gè)畫(huà)著燈泡的按鈕，點(diǎn)亮可以使程序以比較慢的速度運(yùn)行，沒(méi)有被執(zhí)行的代碼灰色顯示，并顯示數(shù)據(jù)流線上的數(shù)據(jù)值。這樣，我們就可以在根據(jù)數(shù)據(jù)的流動(dòng)狀態(tài)跟蹤程序的執(zhí)行。為了查找程序總的邏輯錯(cuò)誤，我們也可以使框圖程序一個(gè)節(jié)點(diǎn)一個(gè)節(jié)點(diǎn)地執(zhí)行，使用斷點(diǎn)工具可以在程序的某一地點(diǎn)終止程序執(zhí)行，用探針或者單步方式查看數(shù)據(jù)。

有點(diǎn)復(fù)雜的東西在于labview里面有很多很多相似的圖標(biāo)，甚至功能都相似，而且?guī)缀趺總€(gè)圖標(biāo)都可以輸出好多東西，這樣容易讓人弄混。不過(guò)這就要提到labview的另一個(gè)大優(yōu)點(diǎn)了，那就是點(diǎn)擊幫助里的顯示及時(shí)幫助，并把鼠標(biāo)移動(dòng)到需要幫助的圖標(biāo)上，就可以顯示對(duì)這個(gè)圖標(biāo)的簡(jiǎn)單介紹，當(dāng)然，點(diǎn)擊詳細(xì)幫助信息，就可以顯示很具體的說(shuō)明，這樣有助于在沒(méi)人指導(dǎo)的情況下，自己可以簡(jiǎn)單的進(jìn)行自學(xué)。

當(dāng)指導(dǎo)老師問(wèn)及我們學(xué)的怎么樣的時(shí)候，我很興奮的回答：不是很難，挺有意思的。老師說(shuō)，這剛學(xué)的都是入門(mén)，所以比較簡(jiǎn)單，但是要想真正學(xué)好，還是要下很多功夫的。學(xué)到后期，就印證了老師說(shuō)的話，果然不能小看這門(mén)語(yǔ)言！

到了后期學(xué)長(zhǎng)們給我們布置一些小程序讓我們自己編，編的過(guò)程中，我們都積極思考，這個(gè)時(shí)候才發(fā)現(xiàn)labview比我想象的難多了，確實(shí)不能小看，看學(xué)長(zhǎng)運(yùn)行給我們看的時(shí)候，覺(jué)得程序蠻簡(jiǎn)單的，可到自己編的時(shí)候，就遇到好多問(wèn)題，運(yùn)行的效果可能跟自己想要的差很多。也或者，即使編出來(lái)了，程序框圖里的東西太多太混亂，別人輕易看不懂。在以后學(xué)習(xí)labview的過(guò)程中，得小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真對(duì)待！

在這三個(gè)星期的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅有各位學(xué)長(zhǎng)的精心講解和耐心指導(dǎo)，還有各老師給我們做的講座。我們不僅學(xué)到了關(guān)于labview的很多知識(shí)，也在思考的過(guò)程中鍛煉加強(qiáng)了我們的思維能力?？傊?，這次學(xué)習(xí)中，我的收獲頗為豐富，既學(xué)習(xí)了，也體驗(yàn)到學(xué)習(xí)這門(mén)課程的樂(lè)趣，尤其是在自己編出一個(gè)程序的時(shí)候，心里產(chǎn)生的那種自豪感。這樣，即使再苦再累，也都是值得的！

第四篇：Labview實(shí)訓(xùn)報(bào)告

專(zhuān)業(yè)軟件實(shí)訓(xùn)

院系：機(jī)械與汽車(chē)工程學(xué)院

專(zhuān)業(yè)：測(cè)控技術(shù)與儀器

姓名：

學(xué)號(hào)：

班級(jí)：

指導(dǎo)老師：

目錄

第1章 緒論 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1 1.1 LabVIEW的介紹‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1 1.2實(shí)訓(xùn)的目的及意義‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥1 第2章 LabVIEW實(shí)訓(xùn)內(nèi)容 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2 2.1 LabVIEW軟件的基礎(chǔ)操作‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2 2.1.1 基于模板打開(kāi)一個(gè)VI并運(yùn)行 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2 2.1.2 基于模板創(chuàng)建一個(gè)VI ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥2 2.2 基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3 2.2.1 通過(guò)循環(huán)創(chuàng)建二維數(shù)組‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥3 2.2.2 二維數(shù)組與電子表格字符串相互轉(zhuǎn)換‥‥‥‥‥‥‥3 2.2.3強(qiáng)度圖（Intensity Graph）的設(shè)計(jì)‥‥‥‥‥‥‥‥4 2.2.4三維曲面圖的設(shè)計(jì) ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥5 2.2.5 XY曲面圖的設(shè)計(jì)‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥6 2.3 強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7 2.3.1 簡(jiǎn)易濾除信號(hào)噪聲的設(shè)計(jì) ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥7 2.3.2 曲面積分的設(shè)計(jì) ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥8 2.3.3 對(duì)高斯噪聲的統(tǒng)計(jì)分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥10 第3章 基于LabVIEW與聲卡的音頻信號(hào)采集系統(tǒng)與分析‥‥‥‥14 3.1 基于聲卡的音頻信號(hào)采集系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥14 3.2 音頻信號(hào)處理與分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥15 3.3 聲卡采集系統(tǒng)測(cè)試與分析‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥15 總結(jié)‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥17

第1章

1.1 LabVIEW的介紹

緒論

LabVIEW是Laboratory Instrument Engineering Workbench(實(shí)驗(yàn)室虛擬儀器集成環(huán)境)的簡(jiǎn)介，是由美國(guó)國(guó)家儀器（NI , National Instruments）公司開(kāi)發(fā)的、優(yōu)秀的商用圖形化編程開(kāi)發(fā)平臺(tái)。LabVIEW是一種圖形化編程語(yǔ)言，又稱G(Graphic)語(yǔ)言。LabVIEW程序被稱為VI(Virtual Instrument)，即虛擬儀器。

與 C 和BASIC 一樣，LabVIEW也是通用的編程系統(tǒng)，有一個(gè)完成任何編程任務(wù)的龐大函數(shù)庫(kù)。LabVIEW的函數(shù)庫(kù)包括數(shù)據(jù)采集、GPIB、串口控制、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)顯示及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，等等。LabVIEW也有傳統(tǒng)的程序調(diào)試工具，如設(shè)置斷點(diǎn)、以動(dòng)畫(huà)方式顯示數(shù)據(jù)及其子程序（子VI）的結(jié)果、單步執(zhí)行等等，便于程序的調(diào)試。LabVIEW（Laboratory Virtual Instrument Engineering Workbench）是一種用圖標(biāo)代替文本行創(chuàng)建應(yīng)用程序的圖形化編程語(yǔ)言。傳統(tǒng)文本編程語(yǔ)言根據(jù)語(yǔ)句和指令的先后順序決定程序執(zhí)行順序，而 LabVIEW 則采用數(shù)據(jù)流編程方式，程序框圖中節(jié)點(diǎn)之間的數(shù)據(jù)流向決定了VI及函數(shù)的執(zhí)行順序。VI指虛擬儀器，是 LabVIEW 的程序模塊。

LabVIEW 提供很多外觀與傳統(tǒng)儀器（如示波器、萬(wàn)用表）類(lèi)似的控件，可用來(lái)方便地創(chuàng)建用戶界面。用戶界面在 LabVIEW 中被稱為前面板。使用圖標(biāo)和連線，可以通過(guò)編程對(duì)前面板上的對(duì)象進(jìn)行控制。這就是圖形化源代碼，又稱G代碼。LabVIEW 的圖形化源代碼在某種程度上類(lèi)似于流程圖，因此又被稱作程序框圖代碼。

1.2 實(shí)訓(xùn)的目的及意義

實(shí)訓(xùn)的目的在于讓學(xué)生了解現(xiàn)代儀器科學(xué)與技術(shù)的發(fā)展前沿，學(xué)習(xí)和掌握虛擬儀器系統(tǒng)組成和工作原理，掌握虛擬儀器LabVIEW圖形化軟件設(shè)計(jì)方法與調(diào)試技巧，培養(yǎng)學(xué)生查閱資料的能力和運(yùn)用知識(shí)的能力，提高學(xué)生的論文撰寫(xiě)和表述能力，培養(yǎng)學(xué)生正確的設(shè)計(jì)思想、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和運(yùn)用知識(shí)的能力。并且要求學(xué)生了解并掌握虛擬儀器的設(shè)計(jì)方法，具備初步的獨(dú)立設(shè)計(jì)能力，初步掌握對(duì)圖形化編程語(yǔ)言LabVIEW的編程、調(diào)試等基本技能，通過(guò)整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程大致領(lǐng)會(huì)并了解LabVIEW軟件的其他虛擬儀器的設(shè)計(jì)方法，從而為將來(lái)在實(shí)際工程項(xiàng)目中使用LabVIEW打下良好的實(shí)踐基礎(chǔ)，提高綜合運(yùn)用所學(xué)的知

識(shí)獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。

與C和BASIC一樣，LabVIEW也是通用的編程系統(tǒng)，有一個(gè)完成任何編程任務(wù)的龐大函數(shù)庫(kù)。LabVIEW的函數(shù)庫(kù)包括數(shù)據(jù)采集、GPIB、串口控制、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)顯示及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，等等。LabVIEW也有傳統(tǒng)的程序調(diào)試工具，如設(shè)置斷點(diǎn)、以動(dòng)畫(huà)方式顯示數(shù)據(jù)及其子程序（子VI）的結(jié)果、單步執(zhí)行等等，便于程序的調(diào)試根據(jù)一些項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)，完成一個(gè)功能類(lèi)似的大型應(yīng)用軟件，熟練的LabVIEW程序員所需的開(kāi)發(fā)時(shí)間，大概只是熟練的C程序員所需時(shí)間的1/5左右。所以，如果項(xiàng)目開(kāi)發(fā)時(shí)間緊張，應(yīng)該優(yōu)先考慮使用LabVIEW，以縮短開(kāi)發(fā)時(shí)間。

從現(xiàn)實(shí)的意義來(lái)說(shuō)，在高等工程教育中采用虛擬實(shí)驗(yàn)室，可以從根本上解決實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)嚴(yán)重短缺的問(wèn)題。作為傳統(tǒng)電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充，使學(xué)生初步掌握仿真軟件技術(shù)，可使實(shí)驗(yàn)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，比較全面的概括和反映部分所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，使課堂內(nèi)容具體化。同時(shí)，利用虛擬儀器技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)儀器設(shè)備的遠(yuǎn)程、分布式控制。一方面繼承實(shí)物實(shí)驗(yàn)可操作性、參與性強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，另一方面又可利用計(jì)算機(jī)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮其直觀、動(dòng)態(tài)模擬、迅速準(zhǔn)確、資源共享、資金投入量少等特點(diǎn)，從而建立一種新型的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式，進(jìn)一步提高教學(xué)效率。

第2章 LabVIEW實(shí)訓(xùn)內(nèi)容

2.1 LabVIEW軟件的基礎(chǔ)操作 2.1.1 基于模板打開(kāi)一個(gè)VI并運(yùn)行

啟動(dòng)LabVIEW后會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“啟動(dòng)”窗口。在該窗口中，可以進(jìn)行新建VI、新建項(xiàng)目、新建基于模板的VI、打開(kāi)LabVIEW自帶的幫助和入門(mén)指南等文檔、查找范例和鏈接LabVIEW網(wǎng)絡(luò)資源等操作。

例如，在“新建”窗口中選擇“VI6→基于模板→使用指南（入門(mén)）→生成、分析和顯示”單擊后右側(cè)便相應(yīng)的出現(xiàn)該模板VI的程序框圖預(yù)覽和該模板VI的功能說(shuō)明，然后單擊“確定”按鈕，便同時(shí)打開(kāi)了“生成、分析和顯示”模板VI的前面板和程序框圖。點(diǎn)擊前面板或程序框圖工具欄上的“運(yùn)行”按鈕，運(yùn)行程序，便可看到相應(yīng)的運(yùn)行結(jié)果。2.1.2 基于模板創(chuàng)建一個(gè)VI 在已經(jīng)打開(kāi)的模板VI前面板窗口或程序框圖窗口的菜單欄中選擇“文件→保存”，單擊后會(huì)彈出一個(gè)“保存”對(duì)話框。在“保存”對(duì)話框中選擇VI要保存的位置，并且給VI取一個(gè)名稱。然后單擊“確定”按鈕，文件便保存成功了。

圖2-2 二維數(shù)組與電子表格字符串相互轉(zhuǎn)換

2.2.3強(qiáng)度圖（Intensity Graph）的設(shè)計(jì)

圖2-3 隨機(jī)數(shù)的強(qiáng)度圖

如圖2-3所示，用兩個(gè)For循環(huán)產(chǎn)生5行5列的隨機(jī)數(shù)數(shù)組，將數(shù)據(jù)輸出給“強(qiáng)度圖”和“數(shù)組”顯示控件。由于產(chǎn)生的隨機(jī)數(shù)是0至1之間的數(shù)，所以要

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圖2-9對(duì)高斯噪聲的統(tǒng)計(jì)分析的程序框圖

（3）前面板界面布局及顯示部件的屬性設(shè)置，包括對(duì)前面板進(jìn)行的整體布局規(guī)劃設(shè)計(jì)和對(duì)部分圖形顯示控件進(jìn)行的相關(guān)外觀屬性設(shè)置。各屬性設(shè)置如下： 1)在程序框圖中，“統(tǒng)計(jì)”函數(shù)屬性中勾選“算數(shù)平均”、“標(biāo)準(zhǔn)差”、“最大值”、“最小值”。

2)在程序框圖中，“創(chuàng)建直方圖”函數(shù)屬性中“配置”中設(shè)置“區(qū)間數(shù)”為“50”，“最大值”為“5”及“最小值”為“-5”，在“幅值表示”處選擇“總數(shù)的百分比”。

3)在前面板中，“統(tǒng)計(jì)圖”屬性設(shè)置：“外觀”選項(xiàng)卡，取消勾選的“標(biāo)簽”的“可見(jiàn)”復(fù)選框，取消勾選“顯示圖例”復(fù)選框；“格式與精度”選項(xiàng)卡，分別對(duì)“X軸”和“Y軸”的數(shù)據(jù)類(lèi)型設(shè)置為“浮點(diǎn)”，“位數(shù)”為3，“精度類(lèi)型”為“精度位數(shù)”；“標(biāo)尺”選項(xiàng)卡，可以設(shè)定波形圖顯示控件縱坐標(biāo)（幅值）和橫坐標(biāo)（時(shí)間）的屬性，縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)的“標(biāo)尺范圍”默認(rèn)設(shè)置為“自動(dòng)調(diào)整

標(biāo)尺”，并設(shè)定縱坐標(biāo)（幅值）的最小值為-5，最大值為5，設(shè)置橫坐標(biāo)（時(shí)間）的最小值為0，最大值為15.設(shè)計(jì)完畢后，通過(guò)調(diào)節(jié)輸入高斯白噪聲的標(biāo)準(zhǔn)差和采樣信息，可獲取高斯噪聲信號(hào)，并可利用“統(tǒng)計(jì)”函數(shù)和“創(chuàng)建直方圖”函數(shù)對(duì)獲得的高斯噪聲信號(hào)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算分析。單擊運(yùn)行按鈕，如圖2-10所示，在對(duì)高斯噪聲的統(tǒng)計(jì)分析運(yùn)行界面上可以觀察到“高斯噪聲信號(hào)”、“柱狀圖”和“統(tǒng)計(jì)圖”控件中的圖形顯示。改變輸入控件中的參數(shù)，圖像將隨之變化。

圖2-10 對(duì)高斯噪聲的統(tǒng)計(jì)分析運(yùn)行界面

2.3.3 曲面積分的設(shè)計(jì)

利用“y=f(x)求值（優(yōu)化步長(zhǎng)）”、“積分”和“曲線長(zhǎng)度”等函數(shù)對(duì)一個(gè)給定表達(dá)式的函數(shù)進(jìn)行積分，并用圖形顯示的方法將曲線和積分結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)。詳細(xì)設(shè)計(jì)步驟如下所示：

（1）新建一個(gè)VI并命名123.vi。

（2）前面板的設(shè)計(jì)。添加1個(gè)字符串輸入控件并命名為“公式”（默認(rèn)值設(shè)置為sinc（x）+sin(2*x)+sin(2*x*x)）；添加1個(gè)列表框控件并命名為“Graph”，其列相值基于0依次為“ Function Graph”、“ Graph”、“Integration Graph”和“Curse Length Graph”；添加3個(gè)數(shù)值輸入控件，分別命名為“開(kāi)始”、“結(jié)束”（默認(rèn)值設(shè)置為4.00）和“點(diǎn)數(shù)”（默認(rèn)值設(shè)置為30）；添加一個(gè)“停止”按鈕盒

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圖2-12曲線積分的程序框圖

3）調(diào)試并運(yùn)行程序。按下“Ctrl+R”快捷鍵運(yùn)行程序，選中“Graph”控件中的任一項(xiàng)值，單擊“開(kāi)始”按鈕，即可觀察相應(yīng)函數(shù)計(jì)算結(jié)果的圖形顯示。如圖2-13所示為“y=f(x)求值（優(yōu)化步長(zhǎng)）”函數(shù)的曲線圖形。

圖2-13 “y=f(x)求值（優(yōu)化步長(zhǎng)）”函數(shù)的曲線圖形

結(jié)束后，可以用播放器播放采集到的sound test文件，程序進(jìn)入while循環(huán)，進(jìn)行連續(xù)采樣。調(diào)用讀取聲音輸入函數(shù)(Sound Input Read.vi)從緩存中讀取數(shù)據(jù)，設(shè)置每次從每個(gè)通道中讀取樣本數(shù)22050。最后，調(diào)用聲音輸入清零函數(shù)(Sound Input Clear.vi)停止采集并進(jìn)行清除緩存和占用的內(nèi)存等操作。

圖3-2 信號(hào)采集系統(tǒng)的框圖設(shè)計(jì)

3.2 音頻信號(hào)處理與分析

音頻信號(hào)采集系統(tǒng)與分析利用LabVIEW 中函數(shù)選板信號(hào)處理模塊中的波形測(cè)量模塊的FFT 功率譜節(jié)點(diǎn)以及提取單頻信息節(jié)點(diǎn)，對(duì)采集到的音頻信號(hào)進(jìn)行頻域內(nèi)的功率譜分析，時(shí)域內(nèi)的單頻分析。LabVIEW 中對(duì)信號(hào)的頻域分析主要是在對(duì)信號(hào)進(jìn)行FFT(快速傅里葉變換)分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。還可以利用LabVIEW 強(qiáng)大的信號(hào)處理功能，對(duì)采集到的音頻信號(hào)進(jìn)行時(shí)域內(nèi)其他分析，數(shù)字濾波，如利用Butterworth 濾波器，Chebyshev濾波器等，進(jìn)行平滑濾波處理，可以消除高次諧波失真和噪聲干擾，提高信噪比。3.3 聲卡采集系統(tǒng)測(cè)試與分析

為測(cè)試本聲卡采集系統(tǒng)性能，通過(guò)麥克風(fēng)采集某男歌手歌曲中的一段進(jìn)行測(cè)試，從聲音信號(hào)波形圖中可以看出，采集得到的該段聲音信號(hào)由多個(gè)頻率組成，從對(duì)應(yīng)的功率譜圖形中可看出，該頻率集中在200－1000Hz、5000Hz、5600Hz 處。

可以直觀看到監(jiān)測(cè)到的頻率，幅度和相位。利用LabVIEW 波形顯示器自帶的功能對(duì)采集到的波形進(jìn)行顯示，并進(jìn)行功率譜顯示。圖3-3所示為采集到的該男歌手聲音信號(hào)的頻譜圖。

圖3-3 采集系統(tǒng)測(cè)試信號(hào)

本設(shè)計(jì)利用普通的計(jì)算機(jī)聲卡代替價(jià)格昂貴的商用數(shù)據(jù)采集卡對(duì)音頻范圍內(nèi)的信號(hào)進(jìn)行采集，基于LabVIEW 開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，設(shè)計(jì)了一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，該系統(tǒng)能夠正確采集聲卡設(shè)計(jì)頻率范圍內(nèi)的信號(hào)，并可以實(shí)現(xiàn)基本的測(cè)量功能和頻譜分析功能。另外，靈活性強(qiáng)。用戶不僅可以進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)視和控制操作，還可以把數(shù)據(jù)保存到硬盤(pán)，供以后分析使用。在CPU 足夠快的條件下，還可以實(shí)時(shí)處理數(shù)據(jù)動(dòng)態(tài)顯示波形的頻譜、頻域圖?？傊?，運(yùn)用廉價(jià)的聲卡，在LabVIEW 環(huán)境下構(gòu)成的具有較高采樣精度，中等采樣頻率的數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)，可以很方便進(jìn)行語(yǔ)音信號(hào)采集，并對(duì)其進(jìn)行處理和分析。

總結(jié)

通過(guò)這學(xué)期的軟件實(shí)訓(xùn)，我主要學(xué)會(huì)了一些LabVIEW的基本操作和編程技巧，LabVIEW作為一門(mén)新式的以圖形化編程的語(yǔ)言，不僅提供了簡(jiǎn)單易學(xué)的編程方法，而且提供了海量的可調(diào)用的模塊，子VI，涉及到各個(gè)方面。

LabVIEW是一種程序開(kāi)發(fā)環(huán)境，由美國(guó)國(guó)家儀器（NI）公司研制開(kāi)發(fā)的，類(lèi)似于C和BASIC開(kāi)發(fā)環(huán)境，但是LabVIEW與其他計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的顯著區(qū)別是：其他計(jì)算機(jī)語(yǔ)言都是采用基于文本的語(yǔ)言產(chǎn)生代碼，而LabVIEW使用的是圖形化編輯語(yǔ)言G編寫(xiě)程序，產(chǎn)生的程序是框圖的形式。

LABVIEW有很多優(yōu)點(diǎn)，尤其是在某些特殊領(lǐng)域其特點(diǎn)尤其突出。首先在測(cè)試測(cè)量方面：LABVIEW最初就是為測(cè)試測(cè)量而設(shè)計(jì)的，因而測(cè)試測(cè)量也就是現(xiàn)在LABVIEW最廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，LABVIEW在測(cè)試測(cè)量領(lǐng)域獲得了廣泛的承認(rèn)。至今，大多數(shù)主流的測(cè)試儀器、數(shù)據(jù)采集設(shè)備都擁有專(zhuān)門(mén)的LabVIEW驅(qū)動(dòng)程序，使用LabVIEW可以非常便捷的控制這些硬件設(shè)備。同時(shí)，用戶也可以十分方便地找到各種適用于測(cè)試測(cè)量領(lǐng)域的LabVIEW工具包。這些工具包幾乎覆蓋了用戶所需的所有功能，用戶在這些工具包的基礎(chǔ)上再開(kāi)發(fā)程序就容易多了。有時(shí)甚至于只需簡(jiǎn)單地調(diào)用幾個(gè)工具包中的函數(shù)，就可以組成一個(gè)完整的測(cè)試測(cè)量應(yīng)用程序?？刂婆c測(cè)試是兩個(gè)相關(guān)度非常高的領(lǐng)域，從測(cè)試領(lǐng)域起家的LabVIEW自然而然地首先拓展至控制領(lǐng)域。LabVIEW擁有專(zhuān)門(mén)用于控制領(lǐng)域的模塊----LabVIEWDSC。除此之外，工業(yè)控制領(lǐng)域常用的設(shè)備、數(shù)據(jù)線等通常也都帶有相應(yīng)的LabVIEW驅(qū)動(dòng)程序。使用LabVIEW可以非常方便的編制各種控制程序。

除了以上兩種應(yīng)用領(lǐng)域，LabVIEW還包含了多種多樣的數(shù)學(xué)運(yùn)算函數(shù)，特別適合進(jìn)行模擬、仿真、原型設(shè)計(jì)等工作。在設(shè)計(jì)機(jī)電設(shè)備之前，可以現(xiàn)在計(jì)算機(jī)上用LabVIEW搭建仿真原型，驗(yàn)證設(shè)計(jì)的合理性，找到潛在的問(wèn)題。在高等教育領(lǐng)域，有時(shí)如果使用LabVIEW進(jìn)行軟件模擬，就可以達(dá)到同樣的效果，使學(xué)生不致失去實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

我對(duì)這一門(mén)高效簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)言有很大的興趣。我從圖書(shū)館中借了一些高級(jí)應(yīng)用的書(shū)，還在網(wǎng)上搜過(guò)NI公司舉辦的研討會(huì)。從中學(xué)到了大量的技巧。也越來(lái)越感到，LabVIEW入門(mén)很容易，如果要深入做下去，完成一個(gè)像樣的工程，就必須懂得各方面的知識(shí)，需要了解與電腦通信的各種協(xié)議，pci，pxi，gpib，還有

現(xiàn)今流行的USB，就算用別人做的卡，用別人編寫(xiě)好的驅(qū)動(dòng)程序，自己也要?jiǎng)痈鞣N調(diào)用約定，因?yàn)樗麄兊目ú⒉粸長(zhǎng)abVIEW一種編程語(yǔ)言所做，好在LabVIEW本身提供了各種方法可以方便的調(diào)用。需要學(xué)會(huì)使用數(shù)據(jù)庫(kù)，需要用別的編程語(yǔ)言別寫(xiě)可供LabVIEW能調(diào)用的模塊。

這是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課，很多知識(shí)是從書(shū)上看來(lái)的，而且看完之后，自己還覺(jué)的不錯(cuò)，覺(jué)得自己已經(jīng)掌握的很好了，但真到實(shí)際做東西的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得困難重重，這時(shí)再去查書(shū)，便有了對(duì)知識(shí)的更深層次的理解，其實(shí)在這方面更應(yīng)該感謝網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的方便，有任何問(wèn)題，上網(wǎng)搜一下，很多問(wèn)題都可以迎刃而解，而且很多網(wǎng)友都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，在他們的討論中看到了很多有用的東西。而且我們能感受到學(xué)院老師對(duì)這門(mén)課的重視，也能看到這門(mén)課的發(fā)展前景，即使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁辉谶@方面發(fā)展，這門(mén)課留給我們的學(xué)習(xí)思想和技術(shù)技能都是很寶貴的。

學(xué)以促用,用以促學(xué)，我們感覺(jué)這也是這門(mén)課教給我們的重要知識(shí)。帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)才能學(xué)到真正的知識(shí)。在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了很多，也認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)的東西更多，僅憑現(xiàn)在學(xué)到的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想在這方面作出一些成績(jī)，必須繼續(xù)學(xué)下去。

第五篇：labview心得

LABVIEW學(xué)習(xí)心得

這學(xué)期的課程設(shè)計(jì)，主要講授了一些LabVIEW的基本操作和編程技巧，LabVIEW作為一門(mén)新式的以圖形化編程的語(yǔ)言，不僅提供了簡(jiǎn)單易學(xué)的編程方法，而且提供了海量的可調(diào)用的模塊，子vi，涉及到各個(gè)方面。

LabVIEW是一種程序開(kāi)發(fā)環(huán)境，由美國(guó)國(guó)家儀器（NI）公司研制開(kāi)發(fā)的，類(lèi)似于C和BASIC開(kāi)發(fā)環(huán)境，但是LabVIEW與其他計(jì)算機(jī)語(yǔ)言的顯著區(qū)別是：其他計(jì)算機(jī)語(yǔ)言都是采用基于文本的語(yǔ)言產(chǎn)生代碼，而LabVIEW使用的是圖形化編輯語(yǔ)言G編寫(xiě)程序，產(chǎn)生的程序是框圖的形式。

LABVIEW有很多優(yōu)點(diǎn)，尤其是在某些特殊領(lǐng)域其特點(diǎn)尤其突出。

首先在測(cè)試測(cè)量方面：LABVIEW最初就是為測(cè)試測(cè)量而設(shè)計(jì)的，因而測(cè)試測(cè)量也就是現(xiàn)在LABVIEW最廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)多年的發(fā)展，LABVIEW在測(cè)試測(cè)量領(lǐng)域獲得了廣泛的承認(rèn)。至今，大多數(shù)主流的測(cè)試儀器、數(shù)據(jù)采集設(shè)備都擁有專(zhuān)門(mén)的LabVIEW驅(qū)動(dòng)程序，使用LabVIEW可以非常便捷的控制這些硬件設(shè)備。同時(shí)，用戶也可以十分方便地找到各種適用于測(cè)試測(cè)量領(lǐng)域的LabVIEW工具包。這些工具包幾乎覆蓋了用戶所需的所有功能，用戶在這些工具包的基礎(chǔ)上再開(kāi)發(fā)程序就容易多了。有時(shí)甚至于只需簡(jiǎn)單地調(diào)用幾個(gè)工具包中的函數(shù)，就可以組成一個(gè)完整的測(cè)試測(cè)量應(yīng)用程序。

控制與測(cè)試是兩個(gè)相關(guān)度非常高的領(lǐng)域，從測(cè)試領(lǐng)域起家的LabVIEW自然而然地首先拓展至控制領(lǐng)域。LabVIEW擁有專(zhuān)門(mén)用于控制領(lǐng)域的模塊----LabVIEWDSC。除此之外，工業(yè)控制領(lǐng)域常用的設(shè)備、數(shù)據(jù)線等通常也都帶有相應(yīng)的LabVIEW驅(qū)動(dòng)程序。使用LabVIEW可以非常方便的編制各種控制程序。

除了以上兩種應(yīng)用領(lǐng)域，LabVIEW還包含了多種多樣的數(shù)學(xué)運(yùn)算函數(shù)，特別適合進(jìn)行模擬、仿真、原型設(shè)計(jì)等工作。在設(shè)計(jì)機(jī)電設(shè)備之前，可以現(xiàn)在計(jì)算機(jī)上用LabVIEW搭建仿真原型，驗(yàn)證設(shè)計(jì)的合理性，找到潛在的問(wèn)題。在高等教育領(lǐng)域，有時(shí)如果使用LabVIEW進(jìn)行軟件模擬，就可以達(dá)到同樣的效果，使學(xué)生不致失去實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

與C和BASIC一樣，LabVIEW也是通用的編程系統(tǒng)，有一個(gè)完成任何編程任務(wù)的龐大函數(shù)庫(kù)。LabVIEW的函數(shù)庫(kù)包括數(shù)據(jù)采集、GPIB、串口控制、數(shù)據(jù)分析、數(shù)據(jù)顯示及數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，等等。LabVIEW也有傳統(tǒng)的程序調(diào)試工具，如設(shè)置斷點(diǎn)、以動(dòng)畫(huà)方式顯示數(shù)據(jù)及其子程序（子VI）的結(jié)果、單步執(zhí)行等等，便于程序的調(diào)試

根據(jù)一些項(xiàng)目統(tǒng)計(jì)，完成一個(gè)功能類(lèi)似的大型應(yīng)用軟件，熟練的LabVIEW程序員所需的開(kāi)發(fā)時(shí)間，大概只是熟練的C程序員所需時(shí)間的1/5左右。所以，如果項(xiàng)目開(kāi)發(fā)時(shí)間緊張，應(yīng)該優(yōu)先考慮使用LabVIEW，以縮短開(kāi)發(fā)時(shí)間。

我對(duì)這一門(mén)高效簡(jiǎn)單的編程語(yǔ)言有很大的興趣。一口氣就把發(fā)的講義看完了，又從圖書(shū)館中借了一些高級(jí)應(yīng)用的書(shū)，還在網(wǎng)上搜過(guò)NI公司舉辦的研討會(huì)。從中學(xué)到了大量的技巧。也越來(lái)越感到，LabVIEW入門(mén)很容易，如果要深入做下去，完成一個(gè)像樣的工程，就必須懂得各方面的知識(shí)，需要了解與電腦通信的各種協(xié)議，pci，pxi，gpib，還有現(xiàn)今流行的USB，就算用別人做的卡，用別人編寫(xiě)好的驅(qū)動(dòng)程序，自己也要?jiǎng)痈鞣N調(diào)用約定，因?yàn)樗麄兊目ú⒉粸長(zhǎng)abVIEW一種編程語(yǔ)言所做，好在LabVIEW本身提供了各種方法可以方便的調(diào)用。需要學(xué)會(huì)使用數(shù)據(jù)庫(kù)，需要用別的編程語(yǔ)言別寫(xiě)可供LabVIEW能調(diào)用的模塊。

這是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課，很多知識(shí)是從書(shū)上看來(lái)的，而且看完之后，自己還覺(jué)的不錯(cuò)，覺(jué)得自己已經(jīng)掌握的很好了，但真到實(shí)際做東西的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得困難重重，這時(shí)再去查書(shū)，便有了對(duì)知識(shí)的更深層次的理解，其實(shí)在這方面更應(yīng)該感謝網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的方便，有任何問(wèn)題，上網(wǎng)搜一下，很多問(wèn)題都可以迎刃而解，而且很多網(wǎng)友都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，在他們的討論中看到了很多有用的東西。而且我們能感受到學(xué)院老師對(duì)這門(mén)課的重視，也能看到這門(mén)課的發(fā)展前景，即使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁辉谶@方面發(fā)展，這門(mén)課留給我們的學(xué)習(xí)思想和技術(shù)技能都是很寶貴的。

學(xué)以促用,用以促學(xué)，我們感覺(jué)這也是這門(mén)課教給我們的重要知識(shí)。帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)才能學(xué)到真正的知識(shí)。

在這學(xué)期的學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了很多，也認(rèn)識(shí)到我們需要學(xué)的東西更多，僅憑現(xiàn)在學(xué)到的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要想在這方面作出一些成績(jī)，必須繼續(xù)學(xué)下去。