第一篇：校園垃圾的分類處理與資源節(jié)約活動計劃

“校園垃圾的分類處理與資源節(jié)約”

活

動

計

劃

當前，垃圾問題已成為一個污染環(huán)境、困擾人類的大問題。全世界平均每天新增加垃圾４９０萬噸，高出其可再生資源的近６倍。這些垃圾一方面侵占土地，污染土壤、水、空氣，影響環(huán)境衛(wèi)生；另一方面本身又含多種有用物質(zhì)，是一種資源，如果將這些生活垃圾資源化回收利用，將是人類一筆可觀的財富。進行校園垃圾分類處理及回收利用的研究在節(jié)約資源方面意義重大。同時，在“全面構(gòu)建綠色生態(tài)和諧校園”精神的指導下，在盱眙縣教育局、團縣委組織的“節(jié)能減排、收舊利廢”活動的號召下，我們根據(jù)我校的實際情況，特制定本計劃。

一、活動目的:

1、通過對垃圾處理的實地調(diào)查，讓學生知道我們所生活的環(huán)境對垃圾的承受能力是有限的，隨意扔垃圾，將會造成對人類生活環(huán)境的毀滅性破壞。

2、通過各種活動，使學生更深的了解垃圾分類的知識；逐步形成垃圾分類意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識。垃圾分類在我國還處于起步階段，我們希望同學們將習慣與意識帶到社區(qū)、帶到社會、由點向面的推廣，希望每個同學都做宣傳員以及環(huán)保衛(wèi)士。

3、在日常的學習生活中，讓學生進行垃圾分類的嘗試，不斷的將觀念和意識轉(zhuǎn)化為實際行動。

4、從日常生活中培養(yǎng)學生環(huán)境保護的觀念，增進正確的環(huán)境認知，進而進行實踐。

5、推動凈化、美化、綠化校園環(huán)境活動，落實提升環(huán)境品質(zhì)的理念。培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、欣賞自然的情操，及珍惜資源、節(jié)約能源的生活習慣。

二、內(nèi)容要點：

1、宣傳和動員：

（1）掌握必備的垃圾分類知識對實施垃圾分類是非常有必要的，為了給進行垃圾分類活動做準備，在學科教學（科學課、美術(shù)課等）中，滲透“垃圾分類與資源節(jié)約”的宣傳，指導學生理解：環(huán)保是一項全球性的公益活動，垃圾可以分類，資源可以回收利用。

（2）指導學生通過網(wǎng)絡(luò)，開展“垃圾分類在各國”資料、圖片收集活動，了解世界各國有關(guān)垃圾分類的情況。

（3）開展“垃圾分類收集小衛(wèi)士”卡通形象設(shè)計及宣傳語征集活動。

（4）成立“班級綠委會”、“愛綠護綠活動”小組和“垃圾分類管理”小組。

（5）定期召開“垃圾分類與資源節(jié)約”班隊會，制作“垃圾分類與資源節(jié)約”小報。

2、發(fā)出倡議：

在了解有關(guān)“垃圾分類”知識后，經(jīng)過綠委會的宣傳，發(fā)出如下倡議：希望全校的同學能積極行動，科學處理垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。同時，讓學生們知道被我們稱為“垃圾”的許多物質(zhì)都具有被再次資源化利用的可能，完全可以合理的加以開發(fā)利用變廢為寶，這些“垃圾”是放錯了地方的資源。好的衛(wèi)生習慣帶到社區(qū)、帶到社會，認真做好在自己周圍的“由點向面”的推廣，努力爭當“垃圾分類”知識的宣傳員和“環(huán)保小標兵”。

3、組織全員參與：

我校進行“垃圾分類”這項活動的最高目標是：使全體學生主動參與這項活動。為了使學生能夠積極參與，我們班擺放了可回收垃圾袋、不可回收垃圾袋。在可回收垃圾袋上我們請美術(shù)老師做了很漂亮的標簽，在上面注明了可回收垃圾的種類，希望學生在日常的學習生活中，能有意識、最終達到“無意識”地進行“垃圾分類”。在每學期結(jié)束時，評選“環(huán)保小標兵”。同時，鼓勵學生回家向父母做宣傳，在家中嘗試進行“垃圾分類”活動。

三、活動形式與方法：

（一）落實行動：

第一階段：

1、撰寫環(huán)保小論文

組織部分學生進行校園的實地調(diào)查，調(diào)查過后，要求同學們撰寫有關(guān)垃圾處理的小論文。同時將調(diào)查時所拍的照片和所撰寫的文章制作成刊板，擺放在了班級門口，這樣可以讓其他同學可以身臨其境有所感受。

2、推薦閱讀《環(huán)境保護1000問》一書、印發(fā)環(huán)保知識小問答等。

3、利用周一班隊會課上，由班級綠色委員會的同學向其他同學進行“垃圾是放錯地方的資源”的宣傳和動員活動。

4、有計劃地進行有關(guān)垃圾分類的介紹活動：

在班會課上，由班級綠委會成員進行有針對性、有層次地做垃圾分類的講座，使學生們比較系統(tǒng)、全面地了解有關(guān)垃圾分類的知識。同時，利用黑板報進行有關(guān)“垃圾分類”知識的專題介紹，使學生系統(tǒng)地了解有關(guān)“垃圾分類”的知識。

5、進行“垃圾分類”小衛(wèi)士卡通形象設(shè)計競賽活動。第二階段：

1、成立班級綠色委員會

根據(jù)學生自愿報名情況，班級內(nèi)組織3～4人成立綠色委員會，負責監(jiān)督班級的垃圾分類，每天由班級的值日生管理兩個分類垃圾袋，然后一天兩次分別裝入學校相應的大垃圾桶內(nèi)。關(guān)于廢電池，在大隊部固定地方有專門收集廢電池的箱子，像這種有毒有害的物品應該單獨放開。

2、開展《環(huán)保與垃圾》小知識競賽。

3、通過網(wǎng)絡(luò)，收集整理資料，為學校垃圾分類宣傳板報做準備。

第三階段：

1、制作以“滿分新人類，垃圾要分類”為主題的宣傳刊板。

2、開展“變廢為寶”小制作展評活動。

3、結(jié)合科學課有關(guān)環(huán)境保護（垃圾分類）的教學內(nèi)容，組織學生寫心得體會。

（二）綜合實踐活動的下一步設(shè)想：

1、堅持不懈地在本校全面開展垃圾的分類收集。

2、將“垃圾分類”的理念更進一步地延伸到校外、社區(qū)，在家中、社區(qū)繼續(xù)進行“垃圾分類”的活動；不斷培養(yǎng)“垃圾分類”的意識和習慣，“垃圾分類”是一種觀念，正是在這一念之間可以變廢為寶。

四、注意事項：

1、掌握“垃圾分類”的知識，明確知道有關(guān)垃圾應該放在哪里，并且向父母及親友宣傳“垃圾分類”的知識。

2、將掌握的知識，不斷轉(zhuǎn)化為“無意識”地行動；在平時的學習生活中，培養(yǎng)良好的“垃圾分類”的理念和持之以恒的衛(wèi)生習慣。

3、對學生們在平時所表現(xiàn)的良好的“垃圾分類”習慣，及時給于鼓勵和適當?shù)莫剟睢＃〒?jù)報道，在國外就有針對學生的垃圾銀行，學生們可以在鼓勵、獎勵機制下持續(xù)發(fā)展自己的行為。）

附：活動時間規(guī)劃

（一）校園環(huán)境整潔活動

1.各班教室及校園衛(wèi)生區(qū) 衛(wèi)生小組 每日 2.定期清除衛(wèi)生死角。綠委會 每日

（二）垃圾分類

1.一般垃圾使用專用垃圾袋收集 垃圾分類管理小組 每日 2.可回收資源及分類處理 管理小組 每周

（三）資源回收 利用資源回收袋，分類回收資源。管理小組 每日

（四）校園美化綠化

1.加強班級領(lǐng)養(yǎng)的樹木管理 綠委會 每周 2.維護走廊花草 綠委會 兩日一次 3.利用盆栽加強綠化美化 管理小組 每周

（五）環(huán)保教育與活動展示

1.舉辦環(huán)保演講 全員參與 定期舉辦 2.制作活動小報、撰寫文章 全員參與 每學期

“校園垃圾的分類處理與資源節(jié)約”活動背景材料：

一、垃圾在土地中自然降解的時間：

（1）玻璃瓶：4000年、（2）塑料：100—200年、（3）易拉罐：80—100年、（4）皮革：50年、（5）尼龍織物：30—40年、（6）鐵罐：10年、（7）口香糖：5年、（8）橘子皮：2年、（9）煙頭：1—5年、（10）羊毛織物1—5年、（11）紙：3—4個月。

二、生活垃圾中那些是可以回收利用的東西：

（A）可回收垃圾：

1、廢紙:報紙、本子紙、各種包裝用紙、辦公用紙、廣告紙片、大小紙盒等（但紙巾不能回收）。

2、塑料：各種塑料袋、塑料瓶、塑料包裝、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等。

3、玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片。

4、金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等。（B）不可回收垃圾：有機物：落葉雜草、菜根果皮、雞腸魚肚、蛋殼鱗毛都可用來生產(chǎn)適用于種植“綠色食品”、城市綠化或家庭養(yǎng)花的優(yōu)質(zhì)有機肥料。（C）有害垃圾： 廢電池、廢熒光燈管、水銀溫度計、廢油桶、過期藥品等。

三、垃圾資源的回收價值：（A）廢紙：回收紙張對環(huán)境的影響

1、一噸紙需要17棵樹，一張A4紙可獲得80%的再生紙。

2、比一般的造紙過程要短。

3、節(jié)約電能和水資源，可節(jié)約3—5倍的水，產(chǎn)生少的廢水。（B）廢塑料:來自——石油，回收廢塑料就是節(jié)約石油。所有的廢塑料、食品袋、編織袋、軟包裝盒等廢塑料可還原成汽油、燃油；從1噸廢塑料中能生產(chǎn)出700—750公升無鉛汽油或柴油。塑料的種類：PE 45%（飲料,洗發(fā)水）、PP 15%(包裝食品)可以回收、PVC15%(玩具、醫(yī)療)、PS 10%（一次性用品）

（C）廢玻璃：廢玻璃回收再造，可不僅可重復使用35次節(jié)約自然資源，還可減少大約32%的能量消耗，減少20%的空氣污染和50%的水污染。

（D）廢易拉鋁罐：廢罐溶解后可100%地無數(shù)次循環(huán)再造成新罐；而且，還可制成汽車和飛機等的零件、甚至家具。循環(huán)再造鋁罐可節(jié)省95%新造鋁罐所需的能源，減少95%的空氣污染。丟棄一個鋁罐就等于浪費半個鋁罐的石油。

四、垃圾回收再利用有三種基本方法：（A）、直接利用：啤酒瓶、醬油瓶（B）、循環(huán)利用：紙、塑料、金屬、玻璃（C）、綜合利用：堆肥、發(fā)電

盱眙縣實驗小學

2011-9-2

第二篇：校園垃圾分類處理與資源節(jié)約活動計劃

呼家莊中學“垃圾的分類處理與資源回收”活動計劃

一、活動目的:

1、通過對垃圾處理的實地調(diào)查，讓學生知道我們所生活的環(huán)境對垃圾的承受能力是有限的，隨意扔垃圾，將會造成對人類生活環(huán)境的毀滅性破壞。

2、通過各種活動，使學生更深的了解垃圾分類的知識；逐步形成垃圾分類意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識。垃圾分類在我國還處于起步階段，我們希望同學們將習慣與意識帶到社區(qū)、帶到社會、由點向面的推廣，希望每個同學都做宣傳員以及環(huán)保衛(wèi)士。

3、在日常的學習生活中，讓學生進行垃圾分類的嘗試，不斷的將觀念和意識轉(zhuǎn)化為實際行動。

4、從日常生活中培養(yǎng)學生環(huán)境保護的觀念，增進正確的環(huán)境認知，進而進行實踐。

5、推動凈化、美化、綠化校園環(huán)境活動，落實提升環(huán)境品質(zhì)的理念。培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、欣賞自然的情操，及珍惜資源、節(jié)約能源的生活習慣。

二、內(nèi)容要點：

1、宣傳和動員：

（1）掌握必備的垃圾分類知識對實施垃圾分類是非常有必要的，為了給進行垃圾分類活動做準備，在學科教學（科學課、美術(shù)課等）中，滲透“垃圾分類與資源節(jié)約”的宣傳，指導學生理解：環(huán)保是一項全球性的公益活動，垃圾可以分類，資源可以回收利用。

（2）指導學生通過網(wǎng)絡(luò)，開展“垃圾分類在各國”資料、圖片收集活動，了解世界各國有關(guān)垃圾分類的情況。

（3）開展“垃圾分類收集小衛(wèi)士”卡通形象設(shè)計及宣傳語征集活動。

（4）成立“班級綠委會”、“愛綠護綠活動”小組和“垃圾分類管理”小組。

（5）定期召開“垃圾分類與資源節(jié)約”班隊會，制作“垃圾分類與資源節(jié)約”小報。

2、發(fā)出倡議：

在了解有關(guān)“垃圾分類”知識后，經(jīng)過綠委會的宣傳，發(fā)出如下倡議：希望全校的同學能積極行動，科學處理垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。同時，讓學生們知道被我們稱為“垃圾”的許多物質(zhì)都具有被再次資源化利用的可能，完全可以合理的加以開發(fā)利用變廢為寶，這些“垃圾”是放錯了地方的資源。好的衛(wèi)生習慣帶到社區(qū)、帶到社會，認真做好在自己周圍的“由點向面”的推廣，努力爭當“垃圾分類”知識的宣傳員和“環(huán)保小標兵”。

3、組織全員參與：

我校進行“垃圾分類”這項活動的最高目標是：使全體學生主動參與這項活動。為了使學生能夠積極參與，我們班擺放了可回收垃圾袋、不可回收垃圾袋。在可回收垃圾袋上我們請美術(shù)老師做了很漂亮的標簽，在上面注明了可回收垃圾的種類，希望學生在日常的學習生活中，能有意識、最終達到“無意識”地進行“垃圾分類”。在每學期結(jié)束時，評選“環(huán)保小標兵”。同時，鼓勵學生回家向父母做宣傳，在家中嘗試進行“垃圾分類”活動。

三、活動形式與方法：

（一）落實行動：

第一階段：

1、撰寫環(huán)保小論文

組織部分學生進行校園的實地調(diào)查，調(diào)查過后，要求同學們撰寫有關(guān)垃圾處理的小論文。

2、利用周一班隊會課上，由班級綠色委員會的同學向其他同學進行“垃圾是放錯地方的資源”的宣傳和動員活動。

3、有計劃地進行有關(guān)垃圾分類的介紹活動：

在班會課上，由班級綠委會成員進行有針對性、有層次地做垃圾分類的講座，使學生們比較系統(tǒng)、全面地了解有關(guān)垃圾分類的知識。同時，利用黑板報進行有關(guān)“垃圾分類”知識的專題介紹，使學生系統(tǒng)地了解有關(guān)“垃圾分類”的知識。

5、進行“垃圾分類”小衛(wèi)士卡通形象設(shè)計競賽活動。

第二階段：

1、成立班級綠色委員會

根據(jù)學生自愿報名情況，班級內(nèi)組織3～4人成立綠色委員會，負責監(jiān)督班級的垃圾分類，每天由班級的值日生管理兩個分類垃圾袋，然后一天兩次分別裝入學校相應的大垃圾桶內(nèi)。關(guān)于廢電池，在大隊部固定地方有專門收集廢電池的箱子，像這種有毒有害的物品應該單獨放開。

2、開展《環(huán)保與垃圾》小知識競賽。

3、通過網(wǎng)絡(luò)，收集整理資料，為學校垃圾分類宣傳板報做準備。第三階段：

1、開展“變廢為寶”小制作展評活動。

2、結(jié)合科學課有關(guān)環(huán)境保護（垃圾分類）的教學內(nèi)容，組織學生寫心得體會。

（二）綜合實踐活動的下一步設(shè)想：

1、堅持不懈地在本校全面開展垃圾的分類收集。

2、將“垃圾分類”的理念更進一步地延伸到校外、社區(qū)，在家中、社區(qū)繼續(xù)進行“垃圾分類”的活動；不斷培養(yǎng)“垃圾分類”的意識和習慣，“垃圾分類”是一種觀念，正是在這一念之間可以變廢為寶。

四、注意事項：

1、掌握“垃圾分類”的知識，明確知道有關(guān)垃圾應該放在哪里，并且向父母及親友宣傳“垃圾分類”的知識。

2、將掌握的知識，不斷轉(zhuǎn)化為“無意識”地行動；在平時的學習生活中，培養(yǎng)良好的“垃圾分類”的理念和持之以恒的衛(wèi)生習慣。

3、對學生們在平時所表現(xiàn)的良好的“垃圾分類”習慣，及時給于鼓勵和適當?shù)莫剟睢?/p>

附：活動時間規(guī)劃

（一）校園環(huán)境整潔活動

1.各班教室及校園衛(wèi)生區(qū) 衛(wèi)生小組 每日

2.定期清除衛(wèi)生死角。綠委會 每日

（二）垃圾分類

1.一般垃圾使用專用垃圾袋收集 垃圾分類管理小組 每日

2.可回收資源及分類處理 管理小組 每周

（三）資源回收 利用資源回收袋，分類回收資源。管理小組 每日

（四）校園美化綠化

1.加強班級領(lǐng)養(yǎng)的樹木管理 綠委會 每周 2.維護教學樓前花草 綠委會 兩日一次 3.利用盆栽加強綠化美化 管理小組 每周

（五）環(huán)保教育與活動展示

1.舉辦環(huán)保演講 全員參與 定期舉辦

2.制作活動小報、撰寫文章 全員參與 每學期

“校園垃圾的分類處理與資源節(jié)約”活動背景材料：

一、生活垃圾中那些是可以回收利用的東西：

（A）可回收垃圾：

1、廢紙:報紙、本子紙、各種包裝用紙、辦公用紙、廣告紙片、大小紙盒等（但紙巾不能回收）。

2、塑料：各種塑料袋、塑料瓶、塑料包裝、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等。

3、玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片。

4、金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等。

（B）不可回收垃圾：有機物：落葉雜草、菜根果皮、雞腸魚肚、蛋殼鱗毛都可用來生產(chǎn)適用于種植“綠色食品”、城市綠化或家庭養(yǎng)花的優(yōu)質(zhì)有機肥料。（C）有害垃圾：

廢電池、廢熒光燈管、水銀溫度計、廢油桶、過期藥品等。

三、垃圾資源的回收價值：（A）廢紙：回收紙張對環(huán)境的影響

1、一噸紙需要17棵樹，一張A4紙可獲得80%的再生紙。

2、比一般的造紙過程要短。

3、節(jié)約電能和水資源，可節(jié)約3—5倍的水，產(chǎn)生少的廢水。

（B）廢塑料:來自——石油，回收廢塑料就是節(jié)約石油。所有的廢塑料、食品袋、編織袋、軟包裝盒等廢塑料可還原成汽油、燃油；從1噸廢塑料中能生產(chǎn)出700—750公升無鉛汽油或柴油。

（C）廢玻璃：廢玻璃回收再造，可不僅可重復使用35次節(jié)約自然資源，還可減少大約32%的能量消耗，減少20%的空氣污染和50%的水污染。

（D）廢易拉鋁罐：廢罐溶解后可100%地無數(shù)次循環(huán)再造成新罐；而且，還可制成汽車和飛機等的零件、甚至家具。循環(huán)再造鋁罐可節(jié)省95%新造鋁罐所需的能源，減少95%的空氣污染。丟棄一個鋁罐就等于浪費半個鋁罐的石油。

四、垃圾回收再利用有三種基本方法：（A）、直接利用：啤酒瓶、醬油瓶（B）、循環(huán)利用：紙、塑料、金屬、玻璃（C）、綜合利用：堆肥、發(fā)電垛石鎮(zhèn)唐廟小學2015、9、20

呼家莊中學

“垃圾的分類處理與資源回收”活動計劃

2015.9.20

第三篇：校園垃圾的分類處理與資源節(jié)約活動計劃

“垃圾的分類處理與資源節(jié)約”活

動

計

劃

一、活動目的:

1、通過對垃圾處理的實地調(diào)查，讓學生知道我們所生活的環(huán)境對垃圾的承受能力是有限的，隨意扔垃圾，將會造成對人類生活環(huán)境的毀滅性破壞。

2、通過各種活動，使學生更深的了解垃圾分類的知識；逐步形成垃圾分類意識、環(huán)保意識、可持續(xù)發(fā)展意識。垃圾分類在我國還處于起步階段，我們希望同學們將習慣與意識帶到社區(qū)、帶到社會、由點向面的推廣，希望每個同學都做宣傳員以及環(huán)保衛(wèi)士。

3、在日常的學習生活中，讓學生進行垃圾分類的嘗試，不斷的將觀念和意識轉(zhuǎn)化為實際行動。

4、從日常生活中培養(yǎng)學生環(huán)境保護的觀念，增進正確的環(huán)境認知，進而進行實踐。

5、推動凈化、美化、綠化校園環(huán)境活動，落實提升環(huán)境品質(zhì)的理念。培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、欣賞自然的情操，及珍惜資源、節(jié)約能源的生活習慣。

二、內(nèi)容要點：

1、宣傳和動員：

（1）掌握必備的垃圾分類知識對實施垃圾分類是非常有必要的，為了給進行垃圾分類活動做準備，在學科教學（科學課、美術(shù)課等）中，滲透“垃圾分類與資源節(jié)約”的宣傳，指導學生理解：環(huán)保是一項全球性的公益活動，垃圾可以分類，資源可以回收利用。

（2）指導學生通過網(wǎng)絡(luò)，開展“垃圾分類在各國”資料、圖片收集活動，了解世界各國有關(guān)垃圾分類的情況。

（3）開展“垃圾分類收集小衛(wèi)士”卡通形象設(shè)計及宣傳語征集活動。

（4）成立“班級綠委會”、“愛綠護綠活動”小組和“垃圾分類管理”小組。

（5）定期召開“垃圾分類與資源節(jié)約”班隊會，制作“垃圾分類與資源節(jié)約”小報。

2、發(fā)出倡議：

在了解有關(guān)“垃圾分類”知識后，經(jīng)過綠委會的宣傳，發(fā)出如下倡議：希望全校的同學能積極行動，科學處理垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。同時，讓學生們知道被我們稱為“垃圾”的許多物質(zhì)都具有被再次資源化利用的可能，完全可以合理的加以開發(fā)利用變廢為寶，這些“垃圾”是放錯了地方的資源。好的衛(wèi)生習慣帶到社區(qū)、帶到社會，認真做好在自己周圍的“由點向面”的推廣，努力爭當“垃圾分類”知識的宣傳員和“環(huán)保小標兵”。

3、組織全員參與：

我校進行“垃圾分類”這項活動的最高目標是：使全體學生主動參與這項活動。為了使學生能夠積極參與，我們班擺放了可回收垃圾袋、不可回收垃圾袋。在可回收垃圾袋上我們請美術(shù)老師做了很漂亮的標簽，在上面注明了可回收垃圾的種類，希望學生在日常的學習生活中，能有意識、最終達到“無意識”地進行“垃圾分類”。在每學期結(jié)束時，評選“環(huán)保小標兵”。同時，鼓勵學生回家向父母做宣傳，在家中嘗試進行“垃圾分類”活動。

三、活動形式與方法：

（一）落實行動：

第一階段：

1、撰寫環(huán)保小論文

組織部分學生進行校園的實地調(diào)查，調(diào)查過后，要求同學們撰寫有關(guān)垃圾處理的小論文。

2、利用周一班隊會課上，由班級綠色委員會的同學向其他同學進行“垃圾是放錯地方的資源”的宣傳和動員活動。

3、有計劃地進行有關(guān)垃圾分類的介紹活動：

在班會課上，由班級綠委會成員進行有針對性、有層次地做垃圾分類的講座，使學生們比較系統(tǒng)、全面地了解有關(guān)垃圾分類的知識。同時，利用黑板報進行有關(guān)“垃圾分類”知識的專題介紹，使學生系統(tǒng)地了解有關(guān)“垃圾分類”的知識。

5、進行“垃圾分類”小衛(wèi)士卡通形象設(shè)計競賽活動。第二階段：

1、成立班級綠色委員會

根據(jù)學生自愿報名情況，班級內(nèi)組織3～4人成立綠色委員會，負責監(jiān)督班級的垃圾分類，每天由班級的值日生管理兩個分類垃圾袋，然后一天兩次分別裝入學校相應的大垃圾桶內(nèi)。關(guān)于廢電池，在大隊部固定地方有專門收集廢電池的箱子，像這種有毒有害的物品應該單獨放開。

2、開展《環(huán)保與垃圾》小知識競賽。

3、通過網(wǎng)絡(luò)，收集整理資料，為學校垃圾分類宣傳板報做準備。

第三階段：

1、開展“變廢為寶”小制作展評活動。

2、結(jié)合科學課有關(guān)環(huán)境保護（垃圾分類）的教學內(nèi)容，組織學生寫心得體會。

（二）綜合實踐活動的下一步設(shè)想：

1、堅持不懈地在本校全面開展垃圾的分類收集。

2、將“垃圾分類”的理念更進一步地延伸到校外、社區(qū)，在家中、社區(qū)繼續(xù)進行“垃圾分類”的活動；不斷培養(yǎng)“垃圾分類”的意識和習慣，“垃圾分類”是一種觀念，正是在這一念之間可以變廢為寶。

四、注意事項：

1、掌握“垃圾分類”的知識，明確知道有關(guān)垃圾應該放在哪里，并且向父母及親友宣傳“垃圾分類”的知識。

2、將掌握的知識，不斷轉(zhuǎn)化為“無意識”地行動；在平時的學習生活中，培養(yǎng)良好的“垃圾分類”的理念和持之以恒的衛(wèi)生習慣。

3、對學生們在平時所表現(xiàn)的良好的“垃圾分類”習慣，及時給于鼓勵和適當?shù)莫剟睢８剑夯顒訒r間規(guī)劃

（一）校園環(huán)境整潔活動

1.各班教室及校園衛(wèi)生區(qū) 衛(wèi)生小組 每日 2.定期清除衛(wèi)生死角。綠委會 每日

（二）垃圾分類

1.一般垃圾使用專用垃圾袋收集 垃圾分類管理小組 每日 2.可回收資源及分類處理 管理小組 每周

（三）資源回收 利用資源回收袋，分類回收資源。管理小組 每日

（四）校園美化綠化

1.加強班級領(lǐng)養(yǎng)的樹木管理 綠委會 每周 2.維護教學樓前花草 綠委會 兩日一次 3.利用盆栽加強綠化美化 管理小組 每周

（五）環(huán)保教育與活動展示

1.舉辦環(huán)保演講 全員參與 定期舉辦 2.制作活動小報、撰寫文章 全員參與 每學期

“校園垃圾的分類處理與資源節(jié)約”活動背景材料：

一、生活垃圾中那些是可以回收利用的東西：

（A）可回收垃圾：

1、廢紙:報紙、本子紙、各種包裝用紙、辦公用紙、廣告紙片、大小紙盒等（但紙巾不能回收）。

2、塑料：各種塑料袋、塑料瓶、塑料包裝、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等。

3、玻璃：玻璃瓶和碎玻璃片。

4、金屬：易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等。

（B）不可回收垃圾：有機物：落葉雜草、菜根果皮、雞腸魚肚、蛋殼鱗毛都可用來生產(chǎn)適用于種植“綠色食品”、城市綠化或家庭養(yǎng)花的優(yōu)質(zhì)有機肥料。（C）有害垃圾：

廢電池、廢熒光燈管、水銀溫度計、廢油桶、過期藥品等。

三、垃圾資源的回收價值：（A）廢紙：回收紙張對環(huán)境的影響

1、一噸紙需要17棵樹，一張A4紙可獲得80%的再生紙。

2、比一般的造紙過程要短。

3、節(jié)約電能和水資源，可節(jié)約3—5倍的水，產(chǎn)生少的廢水。（B）廢塑料:來自——石油，回收廢塑料就是節(jié)約石油。所有的廢塑料、食品袋、編織袋、軟包裝盒等廢塑料可還原成汽油、燃油；從1噸廢塑料中能生產(chǎn)出700—750公升無鉛汽油或柴油。

（C）廢玻璃：廢玻璃回收再造，可不僅可重復使用35次節(jié)約自然資源，還可減少大約32%的能量消耗，減少20%的空氣污染和50%的水污染。

（D）廢易拉鋁罐：廢罐溶解后可100%地無數(shù)次循環(huán)再造成新罐；而且，還可制成汽車和飛機等的零件、甚至家具。循環(huán)再造鋁罐可節(jié)省95%新造鋁罐所需的能源，減少95%的空氣污染。丟棄一個鋁罐就等于浪費半個鋁罐的石油。

四、垃圾回收再利用有三種基本方法：（A）、直接利用：啤酒瓶、醬油瓶（B）、循環(huán)利用：紙、塑料、金屬、玻璃（C）、綜合利用：堆肥、發(fā)電垛石鎮(zhèn)唐廟小學2014、2、20

第四篇：淺談節(jié)約資源和垃圾分類從我做起

淺談節(jié)約資源和垃圾分類從我做起

[摘要] 當前，廣州生活垃圾日排放量約17800噸，人均日排放量約1.2公斤，這些數(shù)字還以每年5%以上的速度與日俱增。每天我們不得不進行填埋、焚燒等無害化處理的垃圾高達12000噸/日，垃圾在侵蝕我們的土壤、污染我們的空氣、吞噬我們的文明……我們在質(zhì)疑垃圾處理方式的同時，更應深刻地反思解決垃圾圍城的出路在何方？現(xiàn)在，垃圾分類已經(jīng)迫在眉睫，就讓我們行動起來，關(guān)愛地球節(jié)約資源，垃圾分類從我做起。[關(guān)鍵詞] 節(jié)約資源

垃圾分類

從我做起

眾所周知，我們每個人都是垃圾的制造者，又是垃圾的受害者，更應是垃圾公害的治理者。如今，我們在不斷消耗著資源和能量，在制造城市文明過程中卻也帶來了驚人的垃圾。事實上，我們可否想過，在簡單的垃圾分類后，我們不但可以將其循環(huán)利用，還能改善環(huán)境，減少危害。可見，做好節(jié)約資源和垃圾的分類已經(jīng)迫在眉睫。

一、垃圾分類的意義

垃圾分類是對垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革，是對垃圾進行有效處置的一種科學管理方法。人們面對日益增長的垃圾產(chǎn)量和環(huán)境狀況惡化的局面，如何通過垃圾分類管理，最大限度地實現(xiàn)垃圾資源利用，減少垃圾處置量，改善生存環(huán)境質(zhì)量，是當前世界各國共同關(guān)注的迫切問題之一。垃圾增多的原因是人們生活水平的提高、各項消費增加了。據(jù)統(tǒng)計，1979年全國城市垃圾的清運量是2500多萬噸，1996年城市垃圾的清運費是1.16元/噸，是1979年的4倍。經(jīng)過高溫焚化后的垃圾雖然不會占用大量的土地，但它投資驚人，難道我們對待垃就束手無策了嗎?辦法是有的，這就是垃圾分類。垃圾分類就是在源頭將垃圾分類投放，并通過分類的清運和回收使之重新變成資源。垃圾分類的好處是顯而易見的。垃圾分類后被送到工廠而不是填埋場，既省下了土地，又避免了填埋或焚燒所產(chǎn)生的污染，還可以變廢為寶。這場人與垃圾的戰(zhàn)役中，人們把垃圾從敵人變成了朋友。

二、垃圾分類的做法

解決垃圾圍城的根本出路是源頭減排，讓我們自覺行動起來，嚴格限制一次性塑料袋、一次性塑料發(fā)泡餐具、過度性包裝、酒店一次性用品等的生產(chǎn)、使用、消費，最大限度地減少垃圾排放量。廣州市城管委相關(guān)負責人表示，垃圾處理的最好方式是分類處理、回收利用。垃圾分類，能在源頭就有效地減少垃圾的投放，以及在回收中使之重新變成資源。

分類回收廣州領(lǐng)先

過去的十年里，廣州在全國率先開展了生活垃圾分類的探索。早在1998年，廣州市按照“先放開、后規(guī)范；先試驗、后推廣，逐步普及實施”的思路，開展了生活垃圾分類的探索。一年之后的1999年，按照不可回收垃圾、可回收垃圾、有害垃圾三種分類，正式開始生活垃圾分類投放和收集的試點工作。2000年的時候，廣州被建設(shè)部列入全國首批8個垃圾分類試點城市之一。

長期以來，廣州市投入了大量的財力、物力、人力進行了生活垃圾的清運和無害化處理，公共環(huán)境衛(wèi)生狀況得到了明顯改善。目前，廣州市已分類回收并加以循環(huán)利用的垃圾約5800噸/日，分類回收率約為33%，在全國大型城市中名列前茅。

立法推進垃圾分類實施

據(jù)廣州市城管委相關(guān)負責人介紹，目前，廣州正在著力構(gòu)建“分類投放、分類收集、分類運輸、分類處理”的生活垃圾收運處理體系。逐步建立“政府推動、全民參與、市場化運作、法制化規(guī)范”的運行管理機制。重點抓好生活垃圾分類的立法規(guī)范、規(guī)劃建設(shè)、組織管理、宣傳動員等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

今年2月份，在生活垃圾分類處理推廣工作會上，廣州市垃圾分類立法項目由去年底的“預備立法”狀態(tài)提升為今年必須完成的正式項目。

小常識

生活垃圾分四大類

按照廣州市城管委出臺的垃圾分類標準，廣州的生活垃圾將根據(jù)垃圾來源、成分構(gòu)成和目前生活垃圾處理技術(shù)，粗分為餐廚垃圾、可回收垃圾、有害垃圾和其他垃圾四類。其中，餐廚垃圾成為進行垃圾分類及處理的重點，餐廚垃圾包括餐飲垃圾和廚余垃圾，它們的區(qū)別在于來源不同，前者產(chǎn)自酒店、賓館等，而后者來源于家庭的廚房。

居民排放生活垃圾粗分三類：廚余垃圾、其他垃圾、有害垃圾；單位排放生活垃圾粗分三類：餐飲垃圾、其他垃圾、有害垃圾；公共場所生活垃圾則粗分兩類：包括可回收垃圾、其他垃圾。

垃圾分類容器現(xiàn)在分為四種顏色，餐廚垃圾容器為綠色，可回收物容器為藍色，有害垃圾容器為紅色，其他垃圾容器為灰色。居民應按生活垃圾分類標準分別袋裝，根據(jù)本區(qū)域生活垃圾排放管理規(guī)定，定時將垃圾投放到指定地點，由環(huán)衛(wèi)工人上門收集。

可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。

餐廚垃圾：主要包括剩菜剩飯、骨頭、菜根菜葉、蛋殼、堅果殼、花草枝葉、果皮等食品廢物。廣大市民要注意的是，寵物糞便也屬于餐廚垃圾。

有害垃圾：主要包括廢電池、廢日光燈管、廢水銀溫度計、過期藥品、節(jié)能燈泡、油漆、殺蟲劑、小件廢舊電器及電子產(chǎn)品等。這些垃圾需要經(jīng)過特殊安全處理。

其他垃圾：主要包括碎陶瓷、衛(wèi)生紙、衛(wèi)生巾、用過的餐巾紙、紙尿褲、煙蒂、貓沙、沙土等廢棄物。

第五篇：垃圾分類與處理

垃圾分類與處理

活動背景：

到目前為止，垃圾成災已成為威脅人類生存并被人類認識到的環(huán)境問題之一。據(jù)我了解，校園垃圾問題也很嚴重，這不僅包括垃圾的數(shù)量，還有學生對垃圾問題的認識。垃圾的分類化收集與處理有利于減少垃圾的產(chǎn)生，有利于保護環(huán)境，同時也有利于資源的回收和再利用。為了保護學生的校園生活環(huán)境，引導學生養(yǎng)成垃圾分類收集、保護環(huán)境的習慣，開設(shè)“垃圾分類與處理”的課是有必要的。活動目標：

1.具有分辨垃圾種類的能力。

2.了解垃圾的危害及分類處理的意義。

3.提高保護環(huán)境的意識；培養(yǎng)學生主動參與的意識。

教學重點：提高環(huán)保意識，從小事做起，從我做起，做保護環(huán)境小能手。教學難點：學會辨別垃圾的種類；學會如何在日常生活中處理垃圾。活動準備：

收集相關(guān)圖片、視頻、垃圾量的數(shù)據(jù)、垃圾實物（果皮、紙張、廢布、塑料杯。。）教學對象：小學三年級

教學方法：本活動貫徹“以生為本”的 教學理念，采用豐富的圖片，引導學生去觀察、思考、感悟。設(shè)置生活化的情境，引領(lǐng)學生發(fā)現(xiàn)人與環(huán)境的關(guān)系。教學過程：

一、圖片導入，談話激情

首先觀看一組環(huán)境非常美麗整潔的圖片（干凈的街道、美麗的公園、溫馨整潔的家園等等），問問小朋友喜不喜歡這樣的環(huán)境，生活在其中是一種怎樣的心情。

在觀看一組垃圾成堆的生活圖片，談談感想。

師：小朋友們，你喜歡生活在哪組圖片中呢？為什么？ 【通過對比，碰撞孩子的心靈。三年級的小朋友已經(jīng)有了一點分辨善惡美丑的感知能力，通過這種碰撞引起他們的反思。】

二、聯(lián)系實際，垃圾的來源與危害 1.聯(lián)系現(xiàn)實生活，垃圾的來源。

師：這么美的環(huán)境，多了這些“不速之客”真讓人心情不好，這些討厭的家伙到底是哪里來的呢？

請學生回答，老師寫在黑板上。

師：原來垃圾就在我們身邊。

2.聯(lián)系自己的家庭生活，估計每家每天大概產(chǎn)出多少垃圾。中國大概有13.7億人口，算一下一天大概產(chǎn)出多少垃圾。那么多的垃圾到處亂丟，會怎么樣？看圖片 3.談談你看到這個數(shù)據(jù)，這些圖片的感受。4.小組討論垃圾的危害 【“生活即教育”，教育來源于生活，引導學生聯(lián)系生活實際思考垃圾的來源與產(chǎn)量，通過驚人的數(shù)據(jù)觸動孩子的內(nèi)心，讓學生意識到垃圾的危害。】

三、說一說，分一分

1.師：垃圾的危害真大！小朋友們，遇到垃圾我們該怎么辦？

對，扔到垃圾桶里，可是能隨隨便便的扔嗎？為什么？舉例子 生答

2.老師拿出準備好的垃圾實物，讓學生分一分，說說分類的準則。3.給自己分的每類垃圾命名。【貫徹陶行知“教學做合一”的教育理念，讓學生觀察，動手操作，調(diào)動他們學習的積極性，了解垃圾的種類。】

四、探討垃圾分類

1.師：剛才同學們分的很不錯，看來你們很關(guān)注生活，對垃圾的分類有了一些初步的認識，可是還不完全正確，那老師帶你們看看垃圾的分類吧！

a.可回收垃圾：主要有塑料用品、金屬、紙張、布料等等。b.不可回收垃圾：果皮、剩飯、變質(zhì)食物、磚瓦類等等。c.有害垃圾：廢電池、廢水銀溫度計、過期藥品等等。2.老師說垃圾名稱，學生回答分類。

3.以塑料瓶為例說說可回收垃圾的價值。算一算：一個市每年約15萬噸塑料瓶被丟棄，一頓約6萬個，一個賺6分錢，一年可以賺多少？了解這個數(shù)字；可以幫助多少貧困的學生呀？

五、認識垃圾箱

1.師：小朋友們，我們已經(jīng)知道了垃圾要分類丟棄，那你們能識別垃圾箱的分類嗎？可不能丟錯了呀！要不然垃圾箱會生氣的。

請學生談談自己看到了垃圾箱的種類。看圖片

2.你們喜歡圖片中的垃圾箱嗎？描述自己理想中的盛放不同垃圾箱的樣子，說說原因。

六、談談收獲，課外拓展

1.師：通過這堂課，你肯定有不少收獲，和大家分享一下吧。生答

2.垃圾就在我們身邊，可以說每個人都是垃圾的制造者，我們要做守護環(huán)境的小能手，那我們該怎么做呢？

3.做父母的小老師，對父母說說你學到的知識。

4.觀察你身邊的人、你所在小區(qū)垃圾處理的情況，并思考，下次交流。

【陶行知的生活教育理念說，教育是建立在生活基礎(chǔ)之上的，教育要有改造生活的力量。這一設(shè)計，不僅起到學以致用，及時鞏固的作業(yè)，而且把學到的東西用到生活中去，真正起到改造生活的作業(yè)。】